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标题 小学一年级入学活动方案范文
范文

小学一年级入学活动方案范文(通用30篇)

小学一年级入学活动方案范文 篇1

  一、主题:

  养成良好习惯,安全伴我成长

  二、目的:

  明确新学期的奋斗目标,激励全校师生振奋精神、锐意进取;营造浓厚的'开学气氛,为新学期创造一个良好的开端。

  三、时间:

  20xx年9月3日上午8:00

  四、地点:

  大操场

  五、主持:

  朱国林

  六、议程

  今天是20xx年9月3日,是我们新学期的.第一天.新的学期,新的开始。下面我宣布三堂小学20xx年秋季学期开学典礼现在开始。典礼进行第一项:

  1、升旗仪式(升旗音乐)

  出旗

  1)“全体立正,出旗、敬礼、奏乐、”

  2)“升旗、敬礼、奏乐”

  3)“唱国歌”。

  新的学期,同学们应该以新的面貌,迎接新的挑战,相信大家也作好了学习的准备。下面让我们用热烈的掌声欢迎校长讲话。

  2、校长讲话

  让我们再一次以热烈的掌声感谢王校长给老师和同学们提出了殷切的希望和要求。

  3、优秀教师发言。

  4、学生代表发言

  5、安全教育

  七、宣布仪式结束

  同学们,秋天是收获的季节,也是播种的季节,播种的是希望,收获的是知识、是能力、是快乐。让我们新学期在老师们的精心教导下,刻苦学习、奋力进取。下面我宣布三堂小学20xx年秋季学期开学典礼到此结束。最后祝老师们在本学期中身心健康,工作顺利!祝同学们学习进步,快乐成长!

小学一年级入学活动方案范文 篇2

  一、活动背景:

  随着经济全球化和信息全球化时代的到来,21世纪将是一个学习型社会,学习型社会的基础是学习型组织,而学习型组织的主要特点就是把不断提高组织成员的素质作为组织发展的关键,由个人学习带动组织学习,又由组织学习带动个人学习。而作为时代新主人的我们,更应该通过多看书、多阅读来汲取知识,丰富个人内涵、提升个人修养。

  二、活动主题:

  书籍点亮人生

  三、活动目的及意义:

  中国自古就有“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”、“读万卷书,行万里路。”读书不但能增长学问,开阔眼界,而且能涵咏性情,修持道德,有利于我们增强思想文化素质,促进综合素质全面发展;举办读书会活动不仅有助于成员间同读共学,相互讨论,相互激发,跳脱学习和思考的盲点,而且还能促进团队的'凝聚、融合与共同进步。

  四、活动对象:

  团总支全体成员

  五、活动时间:

  

  六、活动地点:

  

  七、活动内容(流程):

  1、主持人宣布读书会开始并致辞,简单说明本次活动开展目的及开展流程,以便增强团队成员对活动的了解和推动活动的顺利进行。

  2、佳片有约。现今越来越多的文学作品被搬上大荧幕,经典名著、小说等都被翻拍成电影或电视剧。播放几个翻拍较为成功的影视作品片段。

  3、我读我分享。每位参与人员推荐一本自己喜欢的书并且阐明理由,同时要对此书作相应的简单的介绍,朗读一段自己喜欢的段落语句。

  4、交流讨论环节。大家互相交流、发表自己的看法、感想。最后由主持人做出总结。活动结束。

  八、工作安排:

  1、会场布置。

  2、主持人。

  3、拍照。

  4、通讯稿。

小学一年级入学活动方案范文 篇3

  教学目标:

  一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。

  二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

  三、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。

  教学过程:

  一、提问导入

  二、欣赏《亮火虫》

  初听《亮火虫》

  师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写亮火虫的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。

  复听。

  三、歌词创编

  师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。

  生:(听音乐,边听边自由做动作)

  师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。

  生:(互教)

  师:(点评)《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?

  师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!

  生:(创编歌词)

  师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。

  四、音乐游戏

  师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?

  师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。

  生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。

  师:去_地方,路途可遥远了,我们要经过_平原,_隧道,_大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

  生:(摆凳子)

  师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着

  太阳出发吧。

小学一年级入学活动方案范文 篇4

  教学内容

  义务教育课程规范实验教科书美术一年级上册第十二课我做的文具。

  教学目标

  1、认知目标:在仔细观察常用文具的基础上,启发同学设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

  2、能力目标:发挥自身的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表示生活的能力。

  3、审美目标:使同学了解艺术形式美感和其与设计功能的统一,提高同学对生活物品和自身周边环境的审美评价能力。

  4、品德目标:促进同学形成愉快的健康向上的审美情趣;培养同学现代意识和创新精神。

  5、情感目标:培养有计划、有目的学习行为习惯并加以顾惜文具爱生活的情感渗透。

  教学重点

  打开同学积极、丰富的发明性思维,启发同学合理利用多种资料和工具进行对文具的制作,提高同学的动手能力。

  教学难点

  在设计制作的过程中感受其中的微妙,培养同学的创新意识和发明能力。

  学具准备

  1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版;

  2、师生一起收集各种新颖新颖的文具。

  教学媒体

  录音机、实物投影仪

  设计思路

  1、课书要求同学最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自身的设计意图。

  2、同学乐于接受教学形式新颖的内容,为了结合课改要求,我设计了“外星人”的学具,达到激发同学学习兴趣的目的。

  3、在课堂教学中应注意对同学立体造型能力的培养。

  4、情境的引申使课堂教学连贯有序,课后拓展使同学形成“可持续发展”的良好学习习惯。

  教学过程

  导入阶段

  1、出示教具“外星人”

  展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。

  进入教学的特定情境,说出自身的感受。

  贴近同学的年龄,激发学习兴趣。

  2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。

  说说自身心爱文具并请同学相互欣赏。

  利用实物投影仪直观展示,鼓励同学展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

  发展阶段

  1、情景引申。

  它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自身做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。

  相互讨论,如何利用自身所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、新颖的文具。

  充沛调动同学的主动性,培养其积极考虑勇于探索的精神。

  2、组织同学相互解决问题。

  作简要小结,褒扬鼓励有创意的设计想法。

  提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。

  完成教学重点的突破,化解难点。

  3、出示成品引导同学分析制作资料、方法、优缺点。

  论述自身的`观点和看法。

  使同学明确自身的设计目标。

小学一年级入学活动方案范文 篇5

  教学目标:

  1、学会4个生字,认识8个字。认识“宝盖儿”

  2、会读5个词语。

  3、能正确地读儿歌,大体了解意思。

  4、培养激发学生识字兴趣。

  重点:

  学会生字,并能正确书写。

  教学难点:

  能正确书写

  教具:

  生字卡片,投影仪。

  学具:

  生字卡片。

  课型:

  新授课。

  授课时间:

  教学过程

  一、_导入

  1.复习读生字卡片,看谁读得最准确。

  2.导入在平时的生活中,大家谁会猜谜语呀?同学自由说生猜。老师也有一个大家来试着猜一猜好吗?

  师:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。

  生猜,师出示谜底板书fēng风生读一读。

  二、探究新知

  (一)图文对照,认读字词

  1.生借助拼音,试着读一读课文。

  2.指名读,师进行指导,同桌互读,并在图中找一找相应的事物。

  (二)了解意思

  1、大家已经知道了谜底,那么风来了、云、小树、禾苗、花会有什么变化?(小组内自由说)如:云被风吹散了小树被风吹得摇晃……通过讲述使学生大概了解了“让路、招手、弯腰、点头”的意思。你在生活中还看到哪些事物在风来了之后是什么样的`?生自由说

  (三)学习生字的写法。

  1.生自己观察田字格中的生字,笔画长短所占位置等。

  2.试着在描红后忆写,师适时进行指导,并范写。

  如:儿,注意两笔间距离。

  它,“宀”写得长手,注意与丰的区别头,写好两个点,注意与兴的区别

  三、巩固拓展延伸。

  1.游戏老师还有几个谜语大家想不想猜一猜。一种花儿真奇怪,又像轻纱又像烟,到了冬天开起来,飘飘荡荡在眼前,每年不留花种子,要想抓它抓不住,年年花开飘世界。太阳一出就不见.(雪)。(雾)

  2.游戏,摘苹果找对生字与字音。

  3.你在生活中哪还见到过这些生字。

  四、小结大家刚才都很动脑思考,看出大家都很聪明,希望回家后同学和家长也能互相猜一猜。

  五、板书11.云儿见它让路értāshǒutóu儿它手头

  六、作业:1、生字一字一行2、把学到的谜语讲给别人听并收集类似的谜语。3要求:认真。

小学一年级入学活动方案范文 篇6

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,能用完整连贯的语言表达自己的想法。

  2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。

  3、知道不开心的人大家都不喜欢,开朗的人会有更多的好朋友。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  6、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  7、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  二、活动重难点

  1、活动重难点:理解故事内容,能用完整连贯的语言表达自己的想法。

  三、活动准备:

  环境准备:

  1、教学挂图一套(四幅)。

  2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干;小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。

  经验准备:

  1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。

  四、活动过程:

  (一)、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:今天老师见到你们特别的开心,你们看看老师的表情(两眼笑得眯成一条缝)这样表示什么?

  (做皱眉头、嘟着脸的表情)这样又表示什么?

  师:孩子们,你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢?为什么不开心?

  小结:每个人都有开心和不开心的时候,小树也有不开心的时候,你们想知道小树为什么不开心吗?请听故事《不开心的小树》

  (二)、分段讲述故事,帮助孩子理解故事内容。

  1、讲述故事的第一部分。

  2、提问:

  ⑴山坡上有棵不开心小树,他和谁长在一起?他们遇到了什么事?

  ⑵开心小树是怎么做的?不开心小树又是怎么做的呢?

  ⑶你觉得谁做的对?为什么?

  ⑷不开心小树不喜欢大家,大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢?

  ⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗?

  ⑹如果他不皱着眉、板着脸,你们喜欢他吗?

  小结:是呀,蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树,因为他不喜欢大家,天天板着脸,不开心。不开心的小树没有了朋友,孤孤单单。

  过渡语:就这样夏天过去了,冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢?请小朋友们继续听故事。

  (三)、讲述故事第二部分,提问:不开心的小树发生了什么事情,为什么?

  1、讲述故事的其余部分。

  2、提问:师:故事讲完了,不开心小树怎么样了呢?怎样变成的开心小树呢?

  ⑴冬天的晚上,小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的?

  (开心小树伸出长长的手臂,捧住小雪花,让它落在自己的身上。)

  ⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花,真漂亮!也想让自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的?

  请大家学一学他的动作。(他使劲张开双臂,张开树叶,去捧住小雪花。)

  ⑶后来怎么样了呢?(他使劲伸开双臂,小雪花也落在了他的身上。)

  过渡语:看!现在的不开心小树眉头不皱了,脸也不板了,他开心吗?你们喜欢他吗?

  ⑷天亮了,小朋友们都出来玩,看见小树们会怎么样呢?

  ⑸玩什么呢?玩得怎么样?你们是怎么发现的?

  ⑹后来,不开心小树怎么样了呢?你们是怎么发现的?

  (不开心小树也长大起来,树叶变得绿绿的,树枝变得粗粗的。)

  ⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了,又会怎么做呢?

  (蚯蚓来松土)(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)

  ⑻后来,山坡上皱着眉头、板着脸的'不开心小树哪儿去了?

  (都变成了开心小树)。

  (四)、完整地欣赏故事并表演故事内容。

  师:小朋友们,你们喜欢现在的不开心小树吗?现在,他也变成了开心的小树,我们一起来学学不开心小树是怎样变成开心小树的。

  1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢?(通过表情、语言、动作)

  2、开心小树是怎么做的?

  3、下雪了,不开心小树是怎么做的?

  (五)、分组讨论:如何做一个开心的小朋友

  1、你喜欢开心小树还是不开心小树?

  2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友?为什么?

  3、假如你遇到不开心的事,怎样让自己开心?

  小结:每个人都会有不开心的时候,只要我们开心的看待周围的事,你就会快乐。最近,老师就遇到了不开心的事,我的手指被门挤了,很不开心。但是,我想,如果是小朋友那会更惨,所以,我又很开心,我克服困难给你们上课,用左手写字感觉很开心。你们说对吗?最后,我想告诉大家一定要记住:开心就会快乐!

  五、活动延伸:

  请孩子们做《开心记录》,与同伴一起分享。

小学一年级入学活动方案范文 篇7

  《好吃的水果》:

  教材分析:

  不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方,各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方,有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄提起这些,孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人,吃起来还有各种不同的味道。

  那么多种的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的享受这些水果时,同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆,不但表现不同水果的特点,而且敢于大胆地表达自己的。真实而独特的感受。

  本课是以“造型·表现”为主的学习领域,通过教学活动,引导学生体会创造性地表达自己的感受,从而体验美术造型活动的乐趣。

  教学内容与目标:

  1、显性内容与目标

  应知:在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

  应会:能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。

  2、隐性内容与目标

  引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美。

  教学重点与难点:

  重点:

  通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现能力。难点:引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。

  教学准备:

  1、师生各自找来自己最喜爱的水果,作为感知材料。课件。

  2、学生根据自己的爱好,选择表现工具。

  教学过程:

  一、组织教学,引入新课教学

  老师带来一个百宝箱,谁愿意来摸一摸里面有什么?也许会咬人呦!

  (学生摸,发现各种各样的水果)

  二、看课件,欣赏各地水果

  1、新疆被誉为瓜果之乡,你知道新疆有哪些特色水果?(学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)

  2、介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果,观察不同的水果外形特点、色彩。

  通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中,营造一种宽松、快乐、自由的气氛,并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。

  (学生谈看到果实的感受。)

  三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道

  1、学生介绍,表现吃不同味道水果的表情。

  2、你们相信水果会变吗?看能变成什么?(出示课件)

  西瓜变成了西瓜城堡,苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么?(学生畅想汇报)

  看老师变成了苹果姐姐,我开着椰子火车,带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧!

  四、学生作业,教师巡视辅导

  尝试着自己发挥想象,把自己带来的水果“变”一个样画出来。

  五、展示作品,师生共同评价

  学生品尝自己带来的水果。

小学一年级入学活动方案范文 篇8

  教学内容:

  1、歌曲。

  2、三角铁、双响筒、铃鼓。

  教学目标:

  1、学会唱歌曲《好朋友》。

  2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

  3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

  教学过程:

  一、歌曲《好朋友》

  1:小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了?

  2:交流大家好朋友姓名,并介绍一下各自的优点。

  3:好朋友在一起会做些什么事呢?

  4:讨论交流。

  S:我们在一个大集体,一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动,一定要互相团结友爱,今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

  6:跟着老师分句学唱歌词。

  7:指导学生歌唱,在拍手处重点指导,与歌词衔接好。

  8:富有表情地歌唱。

  9:请小朋友仔细观察插图,他们分别在干什么呢?

  10:分组仔细观察,进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

  11:把好歌词写在黑板上。

  12:集体学唱新歌词,并将老歌词与新歌词连起来唱。

  他们玩得非常开心,这是为什么呢?(引导学生明白,课间要文明游戏,不能追逐奔跑,做正当的游戏。)

  逐一出示实物:三角铁、双响筒、铃鼓,并示范演奏。

  二:学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

  1、分组表演,为歌曲伴奏。

  2、富有表情地歌唱。

  3:除了这些打击乐器外,小朋友还能想到别的吗?

  作业:自找、自制打击乐器。

  教后记:

小学一年级入学活动方案范文 篇9

  教学内容:

  人教版小学数学教材一年级下册第88页例5及相关练习。

  教学目标:

  1、通过观察,实验,使学生巩固已学过的各种规律及找规律的方法,能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理,确定后续或缺失的图形。

  2、熟练掌握并运用解决问题的一般步骤,提高问题解决的能力,丰富解决问题的策略。

  教学重点:

  发现规律,解决问题

  教学难点:

  从不同的起点,方向观察,找到规律。

  教学准备:

  课件、学具

  教学过程:

  一、创设情境,引入新课

  (一)创设情境:

  1、复习旧知:哪位同学来说一说,前面我们学习了找规律的哪些知识?(让学生自由回答,教师加以引导与整理。)

  2、情境创设:看来大家对我们学习的找规律的知识已经基本掌握了,那么,你能不能运用所学的知识来帮助小红解决她遇到的难题呢?(课件呈现例5的手链图。)

  (二)引入课题:

  师:今天我们就来学习用规律——穿珠子。

  【设计意图:通过复习,让学生快速地进入到学习的状态中,同时设置问题情境,激发起学生探究知识的欲望。】

  二、引导探究,解决问题

  (一)阅读理解:完整呈现例5

  1、你从题目中知道了什么?让学生与同伴先说一说。

  2、你认为在这个题目中,哪个词语最关键?

  3、师:对,关键词就是“按规律”,那她是按什么规律来穿的呢?学生可能会说出:

  (1)这串手链是用2颗黄珠子、1颗蓝珠子为一组,依次重复穿出来的。

  (2)这串手链是用1颗黄珠子、1颗蓝珠子、1颗黄珠子,为一组,依次重复穿出来的。

  对于学生所发现的规律,教师都应给予肯定,并引导学生说出:第一种规律是从左往右观察得到的。第二种规律是从右往左观察得到的。

  4、题目让我们帮小红解决什么问题?

  引导学生说出:手链断了,掉了两颗珠子,问掉的是哪2颗珠子。

  (二)分析解答

  1、我们刚才找到的规律是什么?那我们能不能利用我们发现的规律来解答呢?

  2、引导:你从哪边开始看?(左边)所以找到的规律是黄黄蓝为一组重复排列。掉的珠子应该是1颗蓝色的,1颗黄色的。(课件演示,圈一组)

  3、你还有不同的发现吗?从右边开始看,发现的规律是黄蓝黄为一组重复排列,掉的珠子应该是1颗蓝色的,1颗黄色的。(课件演示,圈一组)

  4、师小结:我们发现,从不同的起点,不同的方向看,找到的规律是不一样的,

  (三)回顾反思

  1、我们的解答正确吗?如何证明是正确的呢?引导学生说出:要动手摆一摆,看看是否正确。

  2、同桌合作:利用学具摆出她的手链,看符不符合她穿的规律。

  3、汇报结果:学生汇报时,教师利用课件动态演示。得出:通过摆一摆,证明刚才同学们的回答是正确的。

  【设计意图:在这几个环节中,教师既要加强对学生解决问题过程的指导,又要注意引导学生利用所学知识解决问题,让学生在继续经历解决问题的一般过程的同时,不断丰富解决问题的策略。】

  4、整理小结

  (1)说一说:师:刚才我们在解决这个问题的时候,是先怎么做的?

  (2)师生共同小结(师板书):

  ①认真审题,发现规律;

  ②找准起点,圈出一组;

  ③按照规律,补上珠子;

  ④动手操作,检验解答。

  (四)练习反馈

  课件呈现P88的“做一做”

  1、小英也穿了一串手链,但掉了3颗珠子,你们也来帮帮她,好吗?

  2、引导学生利用以上的解答步骤来独立解决问题。

  3、交流反馈:请学生代表说出自己的'解答步骤,师生给予评价。教师对学生解决问题过程中暴露出来的一些问题进行有针对性的讲解。

  【设计意图:通过小结与反馈练习,让学生再次经历运用所学知识解决问题的一般过程,进一步巩固利用规律解决实际问题的策略,体会所学数学知识的价值。】

  三、实践应用,巩固拓展

  (一)基本练习

  P90练习二十第9题。

  本题与上面的两题相比,规律其实都是一样的,都是一组相同的珠子简单的重复,但在颜色与形状上稍稍复杂一点,所以让学生独立完成。

  (二)提高练习

  P89练习二十第4题:

  1、让学生按照以上的解题步骤去完成。

  2、在说规律时,着重引导学生发现规律:黄珠数量不变,蓝珠数量是依次增加的。

  (三)拓展练习

  P91练习二十的“思考题”:

  1、以小组比赛的形式完成。

  2、交流汇报,展示成果。

  【设计意图:通过各种形式的练习,不断加深学生对规律的认识与理解,不断提升学生运用知识解决问题的能力,不断丰富学生解决问题的策略,让学生的观察能力、分析与推理能力、概括和归纳能力,以及语言表达能力进一步得到发展与提高。】

  四、回顾小结,提出希望

  (一)回顾小结:本堂课我们学习了什么知识?你有什么收获?

  (二)师生共同梳理:本单元我们学习了哪些知识?

  (三)知识延伸:处处留心皆学问,如果我们能在以后生活与学习中都能做一个有心人,那么你将会发现更多、更有趣、更神奇的规律。

  【设计意图:通过师生共同梳理,让学生对本课与本单元的知识结构能有系统的认识,同时教师适时地对学生今后的学习提出希望,让学生今后的学习充满信心,更加期待。】

小学一年级入学活动方案范文 篇10

  教学要求:

  1、学会本课11个生字和新词,会用常用词语说、写句子。

  2、正确观察图画,理解句子的意思和句子与句子之间的联系,理解课文的内容,使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。

  3、能正确回答练习中提出的问题,会用“别着急,谁给你做什么”的句式说、写句子。

  4、能有表情地、流畅地朗读课文,会背诵和默写课文。

  教学重点:

  理解句子的意思和句子与句子之间的联系。

  教学难点:

  理解课文内容。

  教学时数:4课时

  第一课时

  一、导入新课

  1、同学们,你们见过彩虹吗?知道彩虹是怎样形成的吗?

  2、我们一起来学习第17课《彩虹》。

  二、教学生字词

  1、默读课文,勾画出不认识的字。

  2、板书生字词:

  现等已经失喝

  含喷雾试橙

  3、教读字音。

  4、指名读,指导、纠正学生的发音。

  5、指导书写。

  6、再读课文,找出不理解的词语。

  7、理解词语:

  “出现”、“消失”:借助挂图,联系实际比较词语进行理解。

  “等”、“试”:联系上下文理解。

  “喝”、“含”、“喷”:结合动作演示理解词语。

  “已经”:先讲词义,然后再举例理解。

  “雾”:看实物或图理解。

  “橙”:借助颜色理解。

  8、读带有生字新词的句子,理解句子意思。

  三、巩固练习

  1、读词语,讲讲词语的意思。

  2、抄写生字新词。

  四、作业

  1、默写生字词。

  2、读课文。

小学一年级入学活动方案范文 篇11

  一、学习目标:

  1、学会y.w,能读准音,认清形,在四线格中正确书写。

  2、认识整体认读音节yi.wu.wu和它们的四声。

  3、练习y.w与音韵母a. o的拼读及复韵母的拼音。

  二、教学重点、难点:

  重点:学会声母y.w和整体认读音节yi.wu .yu。

  难点:声母y.w与音韵母a.。o的韵母i..u.ü的区别,以y与ü相拼的规则。

  三、教学过程:

  一、复习。

  1、抽读声母卡片:b p m f d t n l

  2、抽读音节卡片:zhai zhao chai chao shai shao

  3、j q x 与ü相拼时的规则:

  问:j q x 与ü相拼时,ü有什么变化?

  二、新授:

  (一)、教学y:

  1、出示投影片:

  问:图上画了什么?

  指名说―――评议

  2、指导读音。

  问:谁会读?

  追问:你是怎样学会的?

  师:对,我的借衣读出y的音,把衣读得轻短些就可以了。

  指名读――――指名说――――范读――――反复齐读

  3、记忆字形:

  ①观察树杈的形与y有什么联系?

  指名说―――评议(树杈y)

  ②师:对,我的借树杈的形记住y的形。

  4、i与y对比:

  师:过去我的学会的i是韵母i。今天学的y是声母y。

  i 读音响亮,y 读音轻短,它们的字形也不一样。

  (二)、教学W。

  1、看图,说图意。

  指名说―――评议

  2、指导读音。

  指名读―――指名说(你怎样学会的)――――范读―――齐读

  3、指导字形。

  (1)观察图形下字母的`联系。

  指名说―――评议(鸟窝w)

  4、u与w对比。 问:u与w都有那些地方不同?

  (u是韵,w是声母)

  (三)、 教学整体认读音节。

  1、复习。

  出示:i. u. ü. y. w

  师:声母y.w和韵母i. u. ü不能单独成音节。它们组合在一起,成为新的整体认读音节,y和ü组成的整体认音节yu,小ü要把点去。

  顺口溜:小ü有礼貌,见到y也脱帽.

  2、板书:

  yi (衣) wu(乌)yu(淤)

  师:这些整体认读音节,直接读出,不拼读。

  范读―――指名读―――齐读

  3、学习yi wu yu的四声。

  板书:yīyíyǐyì

  wūwúwǔwù

  yūyúyǔyù

  两人一组练读―――指名说(分组)―――齐读

  (三)、y w与音韵母,复韵母的拼音。

  1、板书:y––––a–––––ya

  w––––a–––––wa

  w––––o–––––wo

  问:这些音节声母和韵母分别是什么?

  指名拼读–––––范读––––齐读

  2、板书:y––––ao–––––yao

  y––––ou–––––you

  y––––ai–––––yai

  y––––ei–––––yei

  (1) 分小组练读(先说音节是由声母是什么,韵母是什么组成的,再练读)

  (2) 指名读――――反复齐读

  3、看图拼读音节。

  (1)出示:yā zidai yúwūguī

  (2)出图:

  自由试读–––––批名读(图和音节对是照验证)――――范读–––––齐读

  (四)、指导书写:

  y: 占中上格;笔顺:y–––––

  w: 占中格;笔顺:w–––––

小学一年级入学活动方案范文 篇12

  教学内容:

  1、综合训练:音的长短 _和_-

  2、欣赏:陀螺

  云

  教学目标 :

  1、引导学生初步分辨音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

  2、通过欣赏,更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣,初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。

  教学重点:学唱歌曲

  教学难点 :

  感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

  教学手段:录音机、磁带

  教学过程 :

  一、发声练习:(第12页)

  (师)火车火车来了WUWUWU,

  (生)WUWUWU,WUWUWU。

  注意:练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,

  气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在 mp。

  二、综合训练:音的长短

  1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音有没有变化?(有长短)

  请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

  2、请同学再听一听下面几种声音哪个长,哪个短。

  师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短。

  3、你在生活中,都听到了什么样的声音?它们都有长短吗?

  能举出各例子吗?(生举例)

  4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。

  (书第10页综合训练三)

  练习拍击_ _ 和_-,即走走和走(呕)

  一 闪 一 闪 亮 晶 晶, 满 天 都 是 小 星 星。

  走 走 走 走 走 走 走呕 走 走 走 走 走 走 走呕

  (拍) 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿

  按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受_和_-的时值。

  三、欣赏歌曲;

  1、同学们,大家都见过陀螺吗?都玩过吗?还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云,很美,对不对?今天我们来听两首乐曲,一首叫陀螺,一首叫云。老师不说到底那首是陀螺,那首是云,看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

  2、初听云和陀螺。

  请生说一说那一首是云那首是陀螺。(你是怎样听出来的?)[“云”的声音长,“陀螺”的声音短]

  3、分别细听“云”和“陀螺”。

  听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

  再说一说,“云”中那些音比较长,那些音比较短。

  四、小结

  同学们今天学得非常好,知道并能表现出声音的长短,下节课我们来学一首非常好听的歌曲,今天我们就学到这,再见。

小学一年级入学活动方案范文 篇13

  详细介绍:教学目标

  1.通过情境体验与参与,使学生感知自然数序数的含义,知道自然数除了可用来表示事物有多少外,还可以用来表示事物的次序。

  2.通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。

  3.让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣和自信心。

  教学内容

  教科书第18页“做一做”及相关练习。

  教具学具准备

  主题课件,学具卡片。

  教学设计

  教学第18页“购票图”

  1.创设动画情境,引导学生观察。

  教师:暑假快要结束了,一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了,为了不耽误爸爸、妈妈的工作,聪聪决定一个人从乡下乘车回家,不让大人接送,于是他一个人来到车站买票上车……

  [将数学与生活情境紧密联系,让初入学的小学生真切感受到数学就在身边,对数学学习产生亲切感。]

  a.教师演示“买票”课件。

  b.学生观察画面,然后以小组为单位,每个人都说一说画面上有哪些人,一共有多少个?

  如果以红衣服排第一,再说一说谁排第二,小聪聪后面的解放军叔叔排第几,最后一位叔叔排第几?

  学生说的时候教师到处各组巡视、倾听,并加以指导。

  c.各小组抽代表汇报交流。

  d.师:看到聪聪一个人排队买票的情境,同学们除了知道一共有5个人在排队买票,以及每个人所处的位置外,你还看到了什么,想到了什么?

  引导学生明白:

  自己已经是小学生了,自己能做的事要自己去做,在外出的时候,要养成遵守公共秩序、文明守纪的'良好品德。

  [充分利用教材的可教育资源,适时对学生进行遵守社会公共秩序、文明守纪的教育,使思想品德教育做到“随风潜入夜,润物细无声”,学生易于接受。]

  2.动画展示:穿红衣服的阿姨买好票走了,后面的人依次上前。

  a.教师提问:“这时有几个有在买票?谁排第一?小聪聪排第几?聪聪后面的两位叔叔呢?”让学生再一次在具体环境中区分“几个”和“第几个”,同样先在小组内交流,再全班交流。

  b.教师操作课件,出示正确答案,强调观察的顺序和方向。

  巩固练习,强化对自然序数的理解

  1.多媒体演示:全家福照片(教材第18页“做一做”),学生根据要求,自己思考,然后汇报结果。

  2.出示第21页的第4题,学生以小组的形式讨论,共寻规律,完成填空。

  [适时安排两道基础性的练习,强化和巩固了学生对“第几”的感知和认识。]

  动手操作,深化感知

  1.学生拿出4个正方形学具片和1个圆片,先独立摆一摆,把摆的结果在小组内与同学说一说,看看圆片可以放在哪些位置上?

  2.教师说要求,学生摆学具。

  a.让学生试试把圆片放在第2的位置上,可以怎样放?

  b.学生摆,教师观察、巡视。

  c.对学生的以下两种摆法,提出讨论:为什么把○放在第2位会产生两种不同摆法?

  □○□□□□□□○□

  引导学生体会“第几”的相对性。

  [“第几”是相对的。通过学生动手操作,让其在具体的操作中感知和体验“第几”的相对性,使知识得以向纵深发展,同时鼓励并肯定学生丰富多样的拼摆,活跃了学生的思维,激发了学生的创造力。]

  寓教于乐,拓展应用知识

  师:刚才同学们学习很认真,下面我们一起来做一个游戏──开火车。选出几名学生跟在教师身后,组成一列“火车”,围绕教室内的过道缓慢“行驶”。

  1.其余学生观察组成“火车”的人数以及教师和每位同学在队列中的位置,并与同桌交流。

  2.“火车”改变前进的方向,“火车头”变为“火车尾”,观察并说出这时老师和每个同学在队列中的位置。

  3.引导学生明白:数数时,数的方向不同,其结果也就不同。

  [以游戏为载体进行教育,能化抽象为具体,化枯燥为愉悦,从而实现学生在轻松快乐的氛围中深化感知。]

  全课小结(略)

  执教:四川省郫县犀浦实验学校张玉强

  评析:四川省郫县教委教研室付强

小学一年级入学活动方案范文 篇14

  教学内容:

  P56、P57页8和9的加减法

  教学目的:

  1、会熟练口算10以内加减法,能正确解答

  2、能用10以内加减法解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系。

  3、在计数过程中,初步培养学生数感

  重点难点:

  初步建立数感,培养学生心算计数

  教学准备:

  课件

  一、创设情景

  出示花果山和孙悟空,

  小朋友,今天我带你们到花果山去观光好吗?

  二、探究知识

  1、8的加减法

  A、独立思考

  你们看,咱们的山上景色不错吧,看小猴子们都下山来欢迎呢,出示课件图

  出示课件

  聪明的小朋友,你能算一算吗?

  说出你的算式,你用什么方法计算?

  写加法的理由是什么?

  学生说出加法的意思,树上有6只猴,树下有2只,一共有几只?

  B、评价,你认为谁写的好?理由呢?

  C、小结:同样一幅图,我们可以看作加法意思,也可以看成减法,只要能正确地说清图意,就能列出算式。

  2、9的加减法

  小朋友们上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃树,结子很多又大又好吃的桃子。

  课件出示:两棵桃树,一棵树上有7个桃子,一棵树上有2个桃子

  请你们用学具代替桃子来摆一摆,然后独立写出算式。

  谁愿意向大家说出你的算式,

  评价:你认为哪个组写的好?

  三、练习

  1、动画演示,小男孩踢足球,最后定格为踢进2个,网外7个,看图,你能写出几个算式?说说你是怎样列式的?

  2、学生分组拿出数字卡片,同组两人互相拿出相加得8,相加得9的两个数。

  用小青蛙找家或摘苹果的游戏来完成。

  四、课堂总结

  今天同学们都学到了什么?

小学一年级入学活动方案范文 篇15

  教学目标:

  1、认知目标:观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

  2、能力目标:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。

  3、情感目标:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦,树立集体意识,培养通过劳动创造幸福生活的观念。

  教学重难点:

  重点:运用绘画形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

  难点:抓住蚂蚁的基本特征刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

  作业设计:

  用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。

  教学准备:

  教具:CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。

  学具:课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。

  教学过程设计:

  一、创设情境

  (目的:根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境,激发学生的学习兴趣。)

  播放儿歌《小蚂蚁》导入:

  1、听,歌曲唱的是谁?

  2、今天我们一起来扮演小蚂蚁,让我们随着音乐快乐地跳起来吧。

  师邀请一名学生上台表演。

  二、画蚂蚁

  (目的:认识蚂蚁的`外型特征,学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。)

  1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录,请说说你观察到蚂蚁是什么模样的?

  ——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

  2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来,请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏,并说一说你是怎样画的?

  ——师参与学生的交流活动,了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

  3、动画展示绘画过程:

  (1)引导观察:可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分?

  (2)归纳画蚂蚁的基本方法。

  4、CAI课件展示蚂蚁的动态。

  (1)“黑豆豆”作自我介绍。

  (2)引导观察:学一学“我”(黑豆豆)的样子,说说我在干什么?

  5、小结:刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法,你比较喜欢哪一种?为什么?

  6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

  7、看一看,评一评:

  (1)请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏,并说一说你画的小蚂蚁在干什么?

  (2)如果你认为你画的蚂蚁还可以,请你轻轻笑一笑;如果你认为你画的蚂蚁比较满意,请你笑着摆摆头;如果你认为你画的蚂蚁很满意,请你使劲地拍拍手。

小学一年级入学活动方案范文 篇16

  教学目标:

  1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母爱的崇高和伟大。

  2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作,在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

  教学重点:

  1、是否通过绘画表达了自己的愿望。

  2、是否认同自己的作品。

  3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。

  课前准备:

  1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸

  2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好,有哪些日子是妈妈的节日,并收集妈妈工作时的照片。

  3、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸,准备剪刀、橡皮泥。

  课时:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、组织教学

  二、导入

  星期六,小朋友知道是什么日子吗?三-八妇女节

  在妈妈的节日里,你为妈妈做了些什么?

  我帮妈妈做家务,我买了朵花给妈妈,我画了幅画给妈妈……

  三、新授

  看来,我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈,用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈,也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。

  妈妈每天除了上班,还要照顾我和爸爸,做家务,打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心,你遇到烦恼时,妈妈会理解你,帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

  讨论:有哪些日子是妈妈的节日

  在节日的时候,自己可以为妈妈做些什么呢?

  看其他小朋友是怎样来表现的:

  书中图例,《帮妈妈做家务》图1

  制作的贺卡图3

  为妈妈画像图4

  四、布置作业

  用自己喜欢的方式来表达

  1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置

  2、可以用绘画,也可以用剪贴加添画的方式

  3、添画当时的环境

  4、注意主题与背景之间的色彩搭配

  5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈

  五、学生制作,教师巡回辅导

  六、讲评

  七、小结

  教后随感

  小朋友都以自己的方式为妈妈过节日,能够把送礼物这一情节生动的表达出来,画面效果很好。

小学一年级入学活动方案范文 篇17

  课前准备

  1、教师准备:

  (1)课文相关图片。

  (2)重点句段教学辅助课件。

  2、学生准备:制作本课字卡。

  课时安排2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、猜谜导入

  1、猜谜激趣。

  课件出示:“雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥,让我仔细数一数,七种颜色真漂亮。”孩子们,猜猜看,它是谁?(彩虹)

  2、揭题:今天,我们认识的新朋友就是彩虹。(板书:彩虹)

  3、(课件出示漂亮的彩虹)导学:大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)

  4、学习“虹”字。

  (1)指生领读。

  (2)引导学生多种方法识记“虹”字。

  预设:

  加一加:虫+工=虹

  换一换:江-氵+虫=虹

  5、导入:多么漂亮的彩虹啊!下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。

  设计意图:有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与彩虹的距离,充分调动了学生的积极性,为学生营造轻松愉悦的学习氛围,为新课的学习做好了准备。

  二、读文识字

  1、朗读全文。

  (1)导学:第一遍读课文,你会给自己提什么要求?

  (2)学生交流,教师相机指导学生初读课文的方法:

  ①一边读一边圈画生字,借助拼音把生字读准确。

  ②把课文读通顺,难读的句子要多读几遍。

  2、学生按学习要求自由读课文,自学生字词。教师巡视指导。

  3、小组交流识字情况:你们和生字宝宝交上朋友了吗?和小组同学交流交流。

  4、检查自学效果,指导学生自主识字。

  (1)这些生字宝宝你们认识吗?谁来和它们打个招呼?(指名读,开火车读,教师相机指导正音:“照”是翘舌音;“座、洒”是平舌音;“座、浇、千”是三拼音节。)

  (2)你记住这些生字宝宝的样子了吗?谁来说说你是用什么方法记住的?(如:广+坐=座,合+手=拿,扌+是=提,扌+兆=挑,酒-一=洒。相机指导认识新偏旁“衤”。)

  5、巩固识字:老师选一名学生读生字,其他学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又快又对。

  6、指导学生读通课文。

  (1)现在生字宝宝又回到课文里,看你们能不能认识它们,请大家合作,互相帮助,把课文读正确、读流利。

  (2)指小组读课文,相机指导“兴”是多音字,在本课读_ìnɡ。

  设计意图:识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实,在读准字音、识记字形等方面花了很多时间,并且让学生通过小组合作读课文的方式巩固识记,从而让学生牢固地掌握本课生字。

  三、感知课文

  1、教师范读课文,引导学生思考“我”想怎么做,希望谁高兴呢?

  2、学生自由交流。

  预设:

  生1:“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。

  生2:“我”想拿梳头用的镜子走到桥上,多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。

  生3:“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去,花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。

  3、小结:文中的“我”充满童真童趣,想为爸爸减负担,想帮妈妈变漂亮,想让哥哥更开心,真是一个可爱的小姑娘。

  设计意图:通过交流,初步感知了课文内容,同时也为精读做了铺垫。在此过程中也培养了学生自主阅读课文的能力。

  四、书写生字

  1、课件出示“着、那、到”,重点指导这三个字的书写。

  (1)教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”,下面是“目”;“那”的右耳刀是悬针竖,弯钩大;“到”的左下部是。

  (2)学生在田字格中描红、临写。

  (3)投影学生的字进行评议。

  (4)学生仔细修改。

  2、学生描红、书写其他生字,教师巡视指导。

  3、选择学生中写得好的字,投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。

  设计意图:让学生在书写生字中体会汉字的特点及书写规律,使学生感受发现的喜悦,培养了写字兴趣,提高了书写能力。

小学一年级入学活动方案范文 篇18

  一、创造"劳动"时的各种声音,启发学生想象校园劳动的各种声音。

  1、请同学看图模仿出声音。

  ①修桌椅的声音(叮当叮当)②扫地的声音(刷!刷!)③擦桌椅的声音(擦!擦!)

  2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。

  二、比较图谱"小人","掌握""×—"节奏

  1、比较节奏×—,×,×

  说明两个"走"是两拍,四个"跑"是两拍。一个"走欧"也是两拍。

  2、请同学分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。

  三、学习歌曲《爱劳动》

  1、组合节奏条①学生自由拍击节奏,并指导学生口读节奏,手拍节奏。②学生讨论,重新排列节奏条顺序,使之与歌曲节奏相符。

  板书:

  ①__|_×|×0|×0‖

  ②__

__|_‖

  ③_×

_×|_‖

  __

×—|×0‖

  2、跟唱旋律

  3、按节奏读歌词

  4、学习歌曲,指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》感受,表现歌曲坚定有力的音调,演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。

  5、运用打击乐为歌曲伴奏(木鱼、碰铃)请其他同学用拍手伴奏。

  【要求】做到两个乐器配合协调。

  四、小结

  今天,同学们不仅认识了"走欧"二分音符的节奏,而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后,都能做个爱劳动的好孩子,帮助爸爸妈妈做力所能及的事情,爸爸妈妈,老师,同学都会喜欢你的。新课标第一网

小学一年级入学活动方案范文 篇19

  安全主题班会

  活动目的:

  结合校园安全礼貌教育的主题,对学生进行安全礼貌教育,学习安全知识,学习礼貌行为,同时在活动过程中渗透感恩教育,感恩每一位关爱自己的人。

  活动对象:

  全体学生

  活动准备:

  安全知识,关于安全方面的事例

  活动过程:

  一、导入。

  1、各位同学:(1.3)班《校园安全》爱心主题班会此刻开始。

  二、关于校园安全(例举一些礼貌和不礼貌的现象)。

  (1)、同学们,你们看,碧绿的大海里,鱼儿在自由自在地遨游。你们听,蔚蓝的天空下,鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨,当朝霞映红了我的双颊,当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到校园。我们明白新的一天开始了。

  (2)、校园就像一个家,安全礼貌靠大家。平时走路不奔跑,课间休息不骂人,不打闹。

  (3)、上下楼梯靠右走,楼梯拥挤等一下。这是我们少先队员要牢记的,因为平平安安最重要。

  (4)、请同学们谈谈自己在校园关于安全礼貌的感受。

  (5)、还有很多同学想说,那请你和同桌的同学说一说自己因为一些不礼貌行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景,好吗?(看课件并交流)

  2、猜猜这些警示牌是什么意思。(课件出示各种警示牌,学生交流其用途。)

  3、在日常生活中,像这样的警示牌还有很多很多,它时时刻刻提醒着我们注意安全,同学们可要留心观察呀!

  4、但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们,在没有警示牌的地方,我们更就应细心观察,加倍留意,尽量避免受伤。

  5、像这种状况,我们班发生过吗?(课件出示)

  A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

  B、在教室里互相追赶。

  在我们校园还有许多地方需要注意安全,找一找哪个地方需要注意安全?

  6、此刻简单十分钟,我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。

  (1)、同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的是

  A、原谅同学或报告老师,让老师处理。

  B、记恨在心,事后叫人一齐教训对方。

  C、据情节给予报复。

  D、叫家长到校园来教训对方。

  (2)、在预防饮食安全方面做的不妥当的是

  A、购买包装食品时,要查看有无生产日期,保质期,生产单位。

  B、餐具要卫生,要有自己的专用餐具。

  C、在外就餐时,选取较为便宜的,无证无照的“路边摊”。

  D、养成良好的个人卫生。

  (3)、乘车时较为安全的行为是

  A、在道路中间拦车。

  B、上车时争先恐后。

  C、车辆行驶时,头、手不伸出窗外。

  D、不乘坐无牌、无证车。

  (4)、遇到别人打架时

  A、上前围观,给自己认识的人加油、帮忙。

  B、不管他

  C、去劝阻

  D、告诉老师

  (5)、遇到火灾时,拨打

  A、110

  B、119

  C、120D、121

  (6)、在道路上行走时

  A、和同学边走边打闹

  B、要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边走

  C、行走时东张西望,边走边看书或做其他事情。

  D、为赶时间与机动车辆抢行

  决定:

  1、使用刀具时,互相比划、打闹。

  2、用湿手触摸电器,用湿布擦试电器。

  3、用手或金属制品去接触插头底部。

  4、当不慎摔倒时,身体尽量往前,保护自己的头部。

  5、用沙子或泥土打仗。

  6、下雨天,在湿的地面上奔跑。

  7、站在凳子上往阳台下看。

  四、感恩教育。

  1、我们感谢我们的爸爸妈妈——是他们给予了我们宝贵的生命。是他们让我们幸福快乐的成长。我们还感谢我的爷爷奶奶。他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一角落。我们该不该孝顺他们?我们该不该保护他们?

  2、那好,如果爸爸、妈妈、或者爷爷奶奶生病了该怎样办?

  3、如果爸爸、妈妈、爷爷奶奶手被割伤了你会包扎吗?

  4、同桌练习包扎。

  五、结尾。

  1、对于我们每个人来说,安全是如此重要,只有在安全和礼貌这片沃土的培育下,幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。期望我们将安全牢记心中,将礼貌常伴左右。

  2、播放歌曲《祝你平安》。

小学一年级入学活动方案范文 篇20

  教学内容:

  人教版小学数学一年级下册 第38页 百数图

  教学目标:

  1. 通过在方格纸中填数,进一步掌握100以内数的顺序及数与数之间的关系, 深化对数意义的理解,培养学生的数感。

  2. 培养学生的观察能力,能运用规律解决问题的能力,渗透坐标思想。

  3. 在探究发现的过程中,培养学生探究的乐趣以及对数的情感。

  教学重点:

  掌握数与数之间的关系,深化对数概念的理解。

  教学难点:

  能发现百数图中的诸多规律,并应用规律解决问题。

  教学过程:

  一、建构百数图,感知规律。

  谈话:今天老师给大家带来了一张神奇的方格纸,在这张方格纸上隐藏着许多有 趣的问题呢,让我们一起先来看看,好吗?

  (一)引入方格纸

  1.出示空白的方格纸(课件)

  请你仔细观察,这张方格纸中一共有多少个这样的小格子呀?

  2.你怎么这么快就知道有100个小格子呀?

  监控:(1) 一行有10个,有这样的10行

  (2)一列有10个,有这样的10列。 那我们一起来数一数。

  一行有10个,那我们就可以10个10个接着数,( 20,30)10个十就是100。

  一列有多少个呀?那咱们就十个十个的数一数,(10,20,30)10个十是100。

  小结:看来,不管横着数还是竖着数我们都是十个十个的数,10个十是100。这样就能很快数出来有100个格子啦。其实,在这100个格子里还住着我们的数字朋友呢。

  (二)解构百数图,发现规律

  1.出示图1

  (1)现在方格纸中来了几队数朋友?

  (2)谁来读一读?

  (3)每队数中都缺了一些数,让我们一起把它填完整,好吗?

  监控:你是怎么想到要填这些数的?

  2.出示图2

  过渡:刚才同学们用你们发现的规律填出了4队中缺少的数。其实,在这张方格纸上还住着其他的数字朋友呢,你能很快的帮他们找到自己的家吗?

  (1)请你拿出这张方格纸,快速把剩下的数填好。

  (2)老师发现你填的最快,你是怎么填的,有什么窍门吗?

  监控1: 我是横行填的。你是按照数的顺序来填的,那后面一个数总比前一个数多几呀?

  那我们看看是不是这样呀?

  小结:看来横行看,一个比一个多1。(板书:①横行看:一个比一个多1。)

  监控2:我是竖着填的。你是怎么竖着填的?

  那我们再看看是不是呀?那我们看看是不是这样呀?

  小结:看来竖列看,一个比一个多10。

  (板书: ②竖列看:一个比一个多10。)

  过渡:老师也按照其中一种方法把数朋友们都送回了家。

  (3)现在这张方格纸上一共有多少个数?像这样有100个数的方格纸我们叫它 百数图。(出示课题:百数图)

  (4)仔细观察百数图,你还能发现什么规律? 监控1:左斜着看,看有什么规律? 验证,我们看看是不是这样?

  小结:看来,从左斜着看,一个比一个多11。(板书: ③左斜看:一个比一个多11。)

  监控2:那从右斜着看呢?

  是这样吗?验证

  小结:看来,从右斜着看,一个比一个多9。(板书:④右斜看:一个比一个多9。)

  出示图3

  (5)其实,还有规律呢,老师给你们提个醒。请你在百数图中找到十位是8的数,你到哪里去找?上来指一指。

  为什么指这行?

  看来,十位是8这一行就是八十几的数。那十位是5这一行呢?

  小结:看来,十位是几这一行就是几十多。

  (板书:十位是几这一行就是几十多)

  (6)你能找到个位是8的数吗?去哪儿找呀? 为什么指这列?

  我们看看其它列是不是这样?

  小结:个位是几就在第几列。(板书:个位是几就在第几列)

  (7)这些数字都有8,它们表示的意思一样吗?怎么不一样?

  小结:因为8表示的意思不一样,它们在百数图中所在的位置就不一样。

  二、利用规律解决问题,进一步感受数与数之间的关系。

  过渡:你们真聪明,从百数图发现了这么多的规律,你能用这些规律帮河马大叔解决一些问题吗?

  (一)引导学生在给数找家的过程中,渗透坐标思想

  1.出示图4

  春天到了,河马大叔带着这些数朋友们去春游,淘气的35掉队了,你能很快在百数图中找到它的位置吗?

  上来指一指。你怎么这么快就找到35的位置了?

  小结:十位是3我们就看三十几这行,个位是5我们再看5这列,它们相交的地方就是35的位置。

  2.出示图5

  (1)就在这时57和75吵了起来,它们都想住在这个格子里,你们觉得谁应该 住在这?

  你是怎么想到57要住着的?

  小结:因为这个地方在五十几这一行,在7这列,所以这就是57。

  (2)那75应该住哪里?你是怎么想的?

  小结:你是利用这两条规律,帮数朋友找到了家。

  (3)那这个位置填几呀?你是怎么知道的呀?

  小结:刚才我们利用规律,帮数朋友找到了家。

  (二)补充照片中的数,构建数群之间的关系

  谈话:河马大叔给百数图中的数朋友照了几张照片,可是不小心给照片弄湿了, 你们能帮它把照片恢复原样吗?

  出示图6

  1.请你观察这两张照片,把其他格子里的数补充完整,小组讨论写在答题纸上。

  2.板书反馈

  监控:第一张照片

  你是怎么想到要填这些数的? 那他们错在哪了?懂了吗,错的改过来。

  第二张照片

  大家快判断,哪个组填的对?错的改过来。

  小结:那我们刚才用这两条的规律帮河马大叔把照片修补好了。

  (三)通过分类活动,对百以内的知识点进行整理,升华对数的认识

  谈话:河马大叔非常感谢你们了,它想给这些数字变变队形再照相。

  1.出示图7

  河马大叔把这些数字朋友分成两队,你们明白河马大叔是怎么想的吗?

  小结:看来我们可以把这些数字朋友按照单数和双数分成两类。

  2.出示图8

  河马大叔又要变变队形,你们明白这回河马大叔是怎么想的吗?

  小结:我们还可以将数字朋友按照数的位数进行分类。

  三、回顾反思,全课小结

  这节课我们我们和百数图交上了朋友,在百数图中我们发现了这么多的秘密,看来数与数之间是有很紧密的联系的。

小学一年级入学活动方案范文 篇21

  

教学目标

  一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》,唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

  二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。

  

教学内容

  一、聆听《捉迷藏》

  二、复习歌曲《火车开啦》

  

教学过程

  一、生听音乐《火车波尔卡》跟师琴做拍手的律动

  二、聆听音乐《捉迷藏》

  1、师:小朋友你们玩过捉迷藏的游戏吗?哦是吗,你们喜欢玩这个游戏吗?我想小朋友一定都很喜欢。今天老师让你们再来玩一次这个游戏好吗?但是呀,你们要先来听一首乐曲。这首乐曲的名字叫做《捉迷藏》。听的好,老师就让你们玩捉迷藏的游戏,你们好吗?

  2、聆听《捉迷藏》的音乐要求学生在听音乐的.时候不能发出声音,要用耳、用心去聆听。感受乐曲的生动活泼的情绪。提部:听了这首乐曲你想到了什么?是什么乐器在演奏的?3、再听时,让小朋友跟着音乐做些动作。问:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?

  4、请小朋友玩捉迷藏的游戏。

  三、复习歌曲《火车开啦》

  1、复习“火车”三声部节奏WU-|WU-||HongHong|HongHong||引导学生模仿火车车厢内发出的声响,吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作:WU-|WU-||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭声笑声叫卖声打酐声要求有力度、速度的变化。

  2、复习歌曲《火车开啦》学生唱歌曲老师加以指导。

  3、编创与活动A、开火车的游戏,由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成几个小组进行比赛B、活动过程大家一齐唱开火车的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字,然后再继续游戏。C、让学生参与设计游戏,使学生主动学习,积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。

小学一年级入学活动方案范文 篇22

  课 题 小朋友的画

  课 时 1课时

  类型 美术欣赏课

  教学内容 欣赏作品中的不同内容,表达自己的感受。

  教学目的

  1.通过指导欣赏儿童美术作品,启发学生美术创造的愿望,提高学习美术课的兴趣。

  2.利用作品使学生初步接受美的陶冶。

  3.通过作品不同内容的讲解,对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

  教学重点、难点

  1讲解儿童画所表达的具体内容,使学生感受其生活情趣。

  2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。

  教具准备

  欣赏挂图及幻灯片、幻灯机。

  教学过程

  一、组织教学

  检查课本准备情况,稳定全班情绪、集中学生注意力。

  二、讲授新课

  (I)导入课题:同学们一定在画册、书籍、杂志上看到过一些画家的作品,有的同学可能还跟家长一起参观过画家的作品展览。画家能创作出各种各样那么好的美术作品,是因为他们从小就喜爱美术,并不断地刻苦学习,才取得了很大成就。我们小朋友热爱美术,勤学苦练,也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画,这些小朋友的画,还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

  (2)逐幅欣赏课本上小朋友的画,有条件可出示挂图或放幻灯。

  1.《孔庙的大龙柱》(板书)

  提问:有谁知道孔庙是什么地方?谁去过孔庙?里面有什么?总结答案。

  2.《讲卫生》(板书)

  提问:画面上是什么?谁见过小猫洗脸?能学学小猫洗脸的动作吗?

  徐安安小朋友才六岁,她的画画的很有趣。她抓住小花猫洗脸时的一个动作,用画笔生动地表现了出来。着墨不多,形象简洁,但看上去生动可爱。提示这幅画所用的工具材料:毛笔、墨和少量的中国画颜料、宣纸等。这是一幅中国画。

  3.《新鲜空气好》(板书)

  先让学生仔细观察一下这幅画,然后提问:这幅画怎样表现了“新鲜空气好”这一主题? 点明巧妙地表现了保护环境的主题。

  4.《沂蒙金秋》(板书)

  秋天到了,田野里的庄稼、果园里的果树,都到了收获的季节。金黄色的果实、金黄色的麦田,在蓝天、绿草地、红房顶的衬托下,更加醒目,一派金色秋天的丰收景象。小朋友们采摘果实,放牧牛羊.脸上洋溢着丰收的喜悦之情。小作者生活在沂蒙山区,怀着对家乡的热爱心情创作了这幅画,并在画中对生活中的所见所感作了深入细致的描绘,使得这幅画很有生活气息。

  5.《百乐图》(板书)

  面中的这个场面,是小朋友们熟悉的场面。请两三名学生说说自己见过的这种场面和自己的感受。引导学生仔细观察画面,找找画面上的一百个形象中,哪些是曾见过的,哪些不曾见过。然后指出,画中有许多形象是实际的耍龙灯队伍中没有的,是小作者于斌根据自己的想象添加的,他把平时从动画片里、画书里看到的许多形象加进画面,发挥创造性,使画面更有趣、更生动,加强了画面所表达的节日气氛。

  6.《营救》(板书)

  读一读画中的文字:

  “我们原来以为大海透明清洁,鱼儿一直生活得很快乐。可是,不如道什么时候,大海改变了颜色,鱼儿忍受不了灰色的寂寞,它们哭了……纷纷撞到岸上,它们多么想活!让我们把碧蓝碧蓝的颜色都还给大海.给它们带来幸福和欢乐。”

  提问学生谁在电视中看到过鲸?简介鲸,游上岸集体“自杀”现象,并与海水污染联系起来。指导学生观察画面表现的内容。刘立峻小朋友用画笔表达了与世界各国小朋友一道为保护大海不受污染而使海洋生物永远生存下去的愿望。画面有主有次,人物动作千姿百态,很有童趣。

  7.《我的梦》(板书)

  这幅画是朱雀小朋友用彩纸剪贴而成的,叫作剪贴画。它以儿童为主要对象,目的是引起儿童的兴趣,所以,更透出一种儿童的天真烂漫,质朴无华的情趣。各种民间玩具,由于题材内容、风俗习惯、制作材料不同等原因,还具有各自的地方特色。

  三 巩固练习

  学生讨论过程,教师辅导。

  四 课堂总结

  总结本次的学习情况。

小学一年级入学活动方案范文 篇23

  

一、活动目标:

  通过活动使学生懂得保持书包整洁,也是爱劳动的表现,对学生学会自己能做的事自己的事自己做。

  

二、活动过程:

  1、 课件导入:小华把书包弄得乱七八糟,找不到书桌上的垫板,急得哭了。

  老师发现了帮着整理,并在课本里找到了垫板。

  2、 同学们讨论

  小华为什么找不到垫板?

  同学们讨论后,引导学生说出小华自己的事情不是自己做的,所以找不到书本、垫板。

  3、 小结:书本、学习用品是我们的好朋友,我们应把这些朋友放在一个整洁的“家”里。

  4、小朋友谁的.书包是整洁又干净的呢?

  表扬几个小朋友——沈舒艳、徐叶琴、张宇杰、林路阳、陆顾琛

  整理书包怎样才能做好呢?请小朋友介绍自己每天怎么做的?

  听了之后,学生自己对照、模仿、自己实践,,老师指导。

  5、活动总结

  .通过这次班会活动,同学们都懂得了劳动最光荣的道理,只有自己理书包,

  书包才会更整洁,我们以后要。

小学一年级入学活动方案范文 篇24

  教学目标:

  1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

  2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.

  教学重点:学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》

  教学难点:

  用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演.

  教具:课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.

  教学设计锦上添花

  一、走进x藏

  1、导入:(直接播放课件)

  师:小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

  2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”!

  3、学说藏语:

  师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意。生:……

  师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)

  二、入乡随俗

  过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)

  (一)、声势律动

  1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)

  师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)

  师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.

  师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)

  (二)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》

  师:音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀,多幸福》

  (出示歌谱)

  ①有节奏的朗读歌词。师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。

  ②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方?生:……

  师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”!

  师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.

  师:现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)

  ③学唱歌曲

  师:请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)

  师:现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)

  师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍.

  ④生自己唱第二段

  师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.

  ⑤男女生交换接龙

  师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)

  ⑥齐唱

  师:你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度)

  ⑦随乐唱

  师:让我们跟着音乐来一遍吧!

  三、拓展部分

  1、老师带跳

  师:小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)

  师:老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢!

  师:你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)

  2﹑请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)

  3、加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)

  师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)

  4﹑分组唱歌,呐喊

  5﹑加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)

  师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

  四、小结

  师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

小学一年级入学活动方案范文 篇25

  

一、复习检查。

  1、抽读字母卡片:aoeiuü。

  2、复习单韵母的四声。

  3、比较6个单韵母的口形大小。

  

二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。

  1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。

  2、听语境歌。学生学会语境歌。

  扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。!!!小羊羔,快快过来吃青草。

  aieiui

  3、读音:与“矮”的发音相似,先教师讲述发音方法,范读,告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。告诉学生,ai是由两个单韵母组成的,我们叫它复韵母。

  4、四声。告诉学生顺口溜:有a在,把帽戴。标好声调,学生自由练读。指名读,集体读。用四声组词。

  5、字形及书写:看它的字形,看ai有几部分组成,编顺口溜帮助记忆:a在前,i在后,aiaiai。教师范写,学生书空。然后在书上描红。

  eiui的教学步骤与方法同上.

  ei的顺口溜:e在前,i在后。

  ui的顺口溜:u在前,i在后。

  标调儿歌:有a在,把帽戴,a要不在oe戴。要是iu一起来,谁在后边给谁戴。

  

三、巩固练习。

  1、抽读韵母卡片。

  2、比较3个复韵母的异同。

  3、练读顺口溜。

  四、作业

  1、练读复韵母。

  2、抄写aieiui各两遍。

  第二课时

  一、复习检查

  1、什么叫复韵母?读好复韵母要注意什么?

  2、复习复韵母aieiui和它们的四声。

  二、新授,练习复韵母aieiui的`拼读。

  1、复习声母。

  2、复习拼音节的方法。

  3、出示:(略)

  (1)声母是什么?韵母是什么?

  (2)练习自由拼读。

  (3)指名读音节。

  (4)齐拼音节。

  (5)学生自由练习拼读,教师巡回检查,纠正读错的音。

  指名按顺序读,打乱顺序读,认读卡片。

  4、带调拼读双音节词。

  (1)教学báicài:出示,说说声母是什么,韵母是什么,逐字练习拼读,再连读。最后看图说说图意。

  (2)教学méihuā、shūguì,方法同上。

  

四、看图听故事,练拼音节。

  1、看图回答问题。

  2、学生看图,老师讲《龟兔赛跑》的故事。

  3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节,分析音节结构,用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。

  4、小组练习讲故事,在讲的过程中,涉及到图中的音节,重点拼读三遍。

  

五、巩固练习。

  1、做“看谁听得清,找得快”的游戏。

  2、做“找朋友”的游戏。

  3、分解音节。(用小黑板出示)

  

六、作业

  1、抄写aieiui。

  2、读书上内容。

小学一年级入学活动方案范文 篇26

  

一、设计理念:

  现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说,如果没有较高的心理素质,就很难适应21世纪的激烈竞争。另外,现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

  设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有获取信息、加工信息和应用信息的潜力,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。

  

二、活动目标:

  1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。

  2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的潜力。

  3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

  

三、活动准备:

  1、课件(名言、图片、音乐等)。

  2、心理小测试题。心理专家的牌子夹

  3、学生带好笔。学生奖品

  4、相应材料(4*55)

  5、小花50朵,大花1朵

  

四、活动过程:

  (一)快乐篇(学生绘画,背景音乐一)

  导入,揭题。

  1、师:同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美妙,充满生机,充满活力,你的桌上也有一朵这样的花。

  学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花)

  师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。

  2、(点击课件,快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的.动感美)

  师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花,你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。(点击课件,回到到主界面)

  师:人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢

  3、揭示主题:风雨后,花儿绽放得更美丽(教师口述课题,贴大花)

  师:把我们的心交给这句话,和老师一齐慷慨激昂地说,……(教师手指课题)

  【设计意图:让孩子明白小花就是我自己,我是美丽的。同时,创设良好的课堂气氛,学生构成自我欣赏和期盼意识。】

小学一年级入学活动方案范文 篇27

  

一.指导思想:

  “让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”,这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋,快乐读书,让每一个孩子都能感受中华文明的魅力,达到成功的'彼岸!

  

二.活动目的:

  1、通过活动,建立起以小 组 、个人为主的班级图书角和个人小书库。

  2、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。

  3.通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生全面素质。

  4.积极营造书香班级,塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

  

三、活动对象:

  全体学生

  

四.活动口号:

  ——快乐读书,幸福生活——

  活动时间:4月1日~4月30日

  

五、活动安排:

  (一).建立读书活动管理小组

  组长:高子涵

  副组长:张文静、郑珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、

  朱若瑶、张家宁

  (二)。建立班级图书角和个人小书库

  (1)读书活动中,每个小组建立起图书角,书由学生自带,建立制度,完善管理,培养图书小管家。

  (2)在图书角的基础上,每个学生建立起个人小书库 。

  (三).读书活动中,积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

  (四)、积极组织读书活动,检查读书效果。

  1、 做好读书登记簿

  (1) 每个学生结合个人实际,准备一本读书登记簿。

  (2) 每个小组结合个人的计划,也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。

  (3) 班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

  2、 举办读书展览:

  班级定期举办“读书博览会”,以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容

  (五)、作品交流展示,享受成功喜悦

  1、建立读书成长册:

  (1 ) 每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。

  (2) 班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

  2、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比

  每学期能读书5本以上,并能精读其中5篇的学生,在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”,若达八本的,想教导处评为“读书小硕士”。

  3.颁发奖品。

  

六、活动地点:

  一年级六班

小学一年级入学活动方案范文 篇28

  一、开始部分:

  1、听音乐问好!

  2、复习上节课内容。

  3、复习柯尔文手势。

  二、基本部分:

  1、导言:

  2、表演《跳绳》

  (1)完整地聆听音乐录音。

  (2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

  (3)随着录音轻轻敲击双响筒。

  3、编创与活动——双响筒的认识

  4、表演《跳绳》

  (1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

  (2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

  (3)提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。

  5、编创与活动——认识三角铁

  6、编创与活动——锣鼓镲的创编

  三、结束部分:

  小结。结束全课。

小学一年级入学活动方案范文 篇29

  一、教材分析:

  口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容,文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的构思,有的在向别人介绍自己的新作,还有的在评说别人的画。画面激发学生展示交流绘画作品的欲望,提示了本次口语交际的形式和内容。

  二、教学目标:

  1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

  2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。

  语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要,评价目的和方法等方面进行系统的改革。以下是小编精心收集整理的小学一年级语文教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

  小学一年级语文教学方案1

  一、教材分析:

  口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容,文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的构思,有的在向别人介绍自己的新作,还有的在评说别人的画。画面激发学生展示交流绘画作品的欲望,提示了本次口语交际的形式和内容。

  二、教学目标:

  1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

  2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。

  3、培养说话大方、听话认真的习惯。

  三、教学过程:

  (一)激发学生兴趣,导入新课

  1、我们小朋友又聪明又能干,你能说说你有哪些本领?请用上“我会——”说。(生答:会唱歌、跳舞、画画……)

  2、这节课让我们展示一下自己的画画本领,好吗?

  3、齐读课题:《我们的画》。

  (二)活动:小小解说员

  小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画,让我们举高,给大家看一下。老师也带来了一张,(出示范画)。咦,这时候,老师有一个提议,让我们来做个游戏好不好?

  1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员——————就是我们要把自己的画介绍给大家听,谁介绍得清楚,我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书,其他小朋友要仔细听,是不是优秀解说员,请你们来评一评,同时,你也可以对别人的画做出修改意见。

  2、教师示范。老师也真想参加,教师想和大家商量一下,能不能让我先说一说?你们要听仔细了,如果我说得好,让班长给我颁奖;如果你对老师的画有更好的建议,欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见

  3、学生组内学习并交流。

  4、提供台舞,让学生表演,并相互评价。

  5、学生自由组合进行交流。

  (三)活动:图画公司。

  我们的小朋友真棒,有那么多优秀的解说员,为什么不把自己的画介绍给大家?

  1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布,我是开心图画公司的总经理,你们是我的六家分公司,我让大家做三件事:

  (1)把你们的画放好整齐,做到美观

  (2)选一名分公司经理

  (3)给自己的分公司的`取名字。

  2、学生交流分公司的选好经理和名称。

  3、由分公司经理推选好两名营业员,并佩带标志。

  4、游戏规则的渗透。

  游戏时小朋友可以自由购画,购画分公司经理要仔细看,评选顾客和营业员。

  5、学生活动、教师参与。

  (四)、活动;画展(活动升华)

  1、小朋友都买到了称心如意的画,但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过,这样,让我们来举办一个画展,一起来分享快乐,好吗?

  2、分类画展:请学生将学生的画贴在不同的地方。(植物园、动物园内)

  3、师生共享“丰硕的果实”。

  (五)评价小结

  1、评出班级:

  (1)大大方方奖

  (2)热情奖

  (3)微笑奖

  2、说一说:你今天有什么收获?还有哪些要改进的地方?

  四、设计意图:

  1、在具体的情境中培养学生口语交际能力。口语交际是听与说双方的互动过程,学生只有在动态的双向或多向的互动活动中,才能增强口语表达能力,才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。在教学中培养学生的口语交际能力全都在具体的情境中进行。

  2、活动形

  式多样,层层递进。在活动中形式是多样的:有学生个人面向全体学生的、同学相互交流的、有学生对老师的。在每一次具体的活动中,从介绍自己的画(从组内到面向全体),到推销组内同学的画,再介绍大家的画,对学生的口语交际的要求也不同,层次在不断提高。

小学一年级入学活动方案范文 篇30

  一, 教学内容:

  (一) 唱:其多列

  跳绳

  (二) 听:快乐的一天

  二教学目标:

  (一) 能注意集中的聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

  (二) 能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。

  (三) 知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。

  三,教材分析:

  《其多列》是一首云南哈尼族民歌,歌曲轻快、活泼。旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”,“砍竹筒”,“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述,表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。

  二, 教学重点、难点:

  能集中的聆听《快乐的一天》,学习用动作的方式表达自己对音乐的感受

  能整齐的演唱《其多列》,《跳绳》

  知道音有长短,读出走与跑的长短。

  三, 教具准备

  钢琴,录音机,磁带

  第一教时

  【教学要求】:

  读出走与跑的长短

  练习随乐曲进行击拍

  【教学过程】:

  一, 组织教学:

  二, 复习《拉勾勾》

  三, 感知音的长短,创编

  小朋友成了好朋友,并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏?学生自由发言。你会边拍手边说吗?

  跟老师说:我去做游戏

  我去踢足球

  老师与学生对问:老师:你去做什么?

  我去做游戏

  创编:老师分别问学生,让学生按以上节奏创编。

  出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么?走

  请小朋友边拍手边说“走”

  要求:读“走”时要稳,不能说成“走哦”

  出示:

  方法:出示一条拍一条

  指名拍

  分组拍

  变换位置拍

  接龙传递

  游戏:请小朋友上来,教师排节奏对形,让学生拍。要求:等距离、并讲名方法,

  方法:教师排,学生拍。

  请一个学生排,排后再拍

  教师拍节奏,让学生排,并拍。带其它学生一起拍。
随便看

 

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更新时间:2025/3/10 22:26:29