| 标题 | 小学一年级音乐教学方案精华 |
| 范文 | 小学一年级音乐教学方案精华（通用32篇） 小学一年级音乐教学方案精华 篇1教学内容： 1、音乐活动：《新年锣鼓》 2、学唱歌曲《过年》 3、学唱歌曲《包粽粑》 4、学唱歌曲《赛灯笼》 教学目标： 1、通过本单元的学习，了解民间过年的习俗，感受和体验人们热热闹闹、红红火火过新年的欢乐气氛。 2、能根据歌曲的不同风格和特点进行创造性的表演 3、全班参与新年联欢会活动，能独自或者与同学们共同上台表演节目。 教学重难点： 1、让学生了解各个地方不同民族过年的习俗，感受人们过新年的欢乐气氛 2、能在老师的指导下，根据歌曲的不同地域风格表演节目。 教学课时：四课时 教学过程： 第一课时： 教学内容： 1、音乐活动《新年锣鼓》 2、学唱歌曲《过年》 一、组织教学：师生问好! 二、新课导入 1、播放录象：人们激情洋溢，敲锣打鼓喜气洋洋过新年的欢腾景象。让学生感受北方小朋友过新年的热闹气氛，并说说自己过新年时的欢乐情景。 2、放录音：《新年锣鼓》，听听：你能听出里面有什么打击乐器的声音——锣鼓声 3、揭题：《新年锣鼓》 三、师范读 小结1、你能听出哪些是鼓声，哪些是锣声吗? 四、认识乐器鼓、锣、钹 1、学生模仿乐器的声音 2、你能在你的身边找出能模仿出鼓、锣的物品吗? 3、学生演奏锣鼓声 五、读歌词 1、师带读 2、生自读 3、加上锣鼓声 六、表演唱 1、分角色唱 2、演奏唱 七、小结 小学一年级音乐教学方案精华 篇2一、开始部分： 1、听音乐问好! 2、复习上节课内容。 3、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导言： 2、表演《跳绳》 (1)完整地聆听音乐录音。 (2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。 (3)随着录音轻轻敲击双响筒。 3、编创与活动——双响筒的认识 4、表演《跳绳》 (1)提示学生注意听觉与视觉相结合。 (2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 (3)提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。 5、编创与活动——认识三角铁 6、编创与活动——锣鼓镲的创编 三、结束部分： 小结。结束全课。 小学一年级音乐教学方案精华 篇3学习歌曲 歌曲 演绎 (1)点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，(师)“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗?” (2)课件出示谱例并播放录音范唱，要求学生模唱旋律，并在第二遍时加入歌词轻声演唱。 (3)教师指导学生歌唱，提出进一步的要求。 (师)用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情?(师)小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现? ⒈分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。 ⒉学生分组讨论并合作创编。 ⒊分组汇报展示，师生评析。 一组：小雨小雨沙沙沙 种子种子在说话 雨水真甜 我要发芽 二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽…… 三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话…… 学生初步欣赏全曲。 学生用La模唱主旋律，有能力的学生可以直接唱歌词。 学生在教师的指导下，体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。 一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。 二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。 三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。 能够感受歌曲的情绪及力度变化。 能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地掌握歌曲节奏。 能够用较优美声音演唱歌曲，歌唱力度运用恰当。 能够积极参与并合作创作，培养学生创造能力和表现力。 ⒋全体展示：音画《小雨沙沙》 一组的画用投影展示，同时其他两组表演。 学生完整的参与歌曲演绎。 (师)：“同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样 小学一年级音乐教学方案精华 篇4教学内容： 1、综合训练：音的长短 _和_- 2、欣赏：陀螺 云 教学目标 ： 1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。 2、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。 教学重点：学唱歌曲 教学难点 ： 感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。 教学手段：录音机、磁带 教学过程 ： 一、发声练习：(第12页) (师)火车火车来了WUWUWU， (生)WUWUWU，WUWUWU。 注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出， 气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。 二、综合训练：音的长短 1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化?(有长短) 请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。 2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。 师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。 3、你在生活中，都听到了什么样的声音?它们都有长短吗? 能举出各例子吗?(生举例) 4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。 (书第10页综合训练三) 练习拍击_ _ 和_-，即走走和走(呕) 一 闪 一 闪 亮 晶 晶， 满 天 都 是 小 星 星。 走 走 走 走 走 走 走呕 走 走 走 走 走 走 走呕 (拍) 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受_和_-的时值。 三、欣赏歌曲; 1、同学们，大家都见过陀螺吗?都玩过吗?还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对?今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。 2、初听云和陀螺。 请生说一说那一首是云那首是陀螺。(你是怎样听出来的?)[“云”的声音长，“陀螺”的声音短] 3、分别细听“云”和“陀螺”。 听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。 再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。 四、小结 同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。 小学一年级音乐教学方案精华 篇5教学内容： 1、歌曲《各族小朋友在一起》 2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。 教学目标： 1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》 2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。 教学过程： 一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器) 1、演唱歌曲 2、我们有很多好朋友，(引导学生拓宽好朋友的概念。) 全世界的小朋友都是好朋友。 二、学习新歌《各族好朋友在一起》 1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。 2：轻声唱歌词。 3：指导学生演唱，唱好__ __ __ O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。 4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。 5：出示打击乐器，让学生认并选择。 6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。 并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板) 7：引导学生发现第3、6小节的小过门 8：指导学生进行歌表演。 9：有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。 小学一年级音乐教学方案精华 篇6教学目标： 1、认识剪纸拉花，初步了解拉花制作的方法。 2、学会能够剪制一种或一种以上的拉花，并体验纸材的特性，学会使用剪刀剪出美丽的图案。 3、通过教学拓展同学的思维，让同学从中得到美的享受，培养同学的观察、考虑、想象、自主学习等欣赏动手能力。 教学重点： 运用多种纸材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花来美化教室、家里自身的房间等环境。 教学难点： 对于剪刀的使用，小朋友们较难控制，薄纸剪时要细心，做到不剪断，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩练时对于纸张和色彩的选择与排列。 课前准备： 小朋友：多种彩色纸油光纸、剪刀、胶水等 教师：课件各种拉花范作，剪刀、胶水、订书机、橡皮筋、多种彩色纸。 教学过程： 1、导入新课。 教师出示一根橡皮筋，问：你认识它吗? 生：橡皮筋。 师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。(出示半个课题：拉。师生同拉，使之变长)你发现橡皮筋有什么变化? 生：橡皮筋变长了。 师：老师这里又有一样东西，你说是什么? 生：纸。 师：每组同学的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗? 生：(试验)不会变长! 师：你能想方法让它变长吗? (生表示疑惑) 师示范)你瞧，这样剪一刀就比原来的长了，你还能变长吗?让我们来比一比，谁能让纸条变得更长。 (生讨论、制作、比较) 师(小结)：真好!经过同学们的一起努力，我们让一张纸条跟橡皮筋一样变长了，还想出了那么多使纸条变长的方法，你们可真厉害!同学们，你知道你自身做的东西叫什么吗?它就是我们今天要学做的“剪拉花”(出示课题：《剪拉花》)。 2、欣赏拉花，激发兴趣： (1)欣赏课件中的范作 (2)前后四人小组讨论，指导同学拉花的用途。 六一儿童节、过年……等喜庆的日子来美化我们周围的环境。 3、学做拉花： (1)提问：怎样表示拉花?用什么工具和资料? (2)同学考虑教材中拉花的剪制方法，尝试用各种纸张剪制。提示：①可以进行小组讨论;②尝试比较用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。 (3)寻找拉花制作的规律，探求新的剪制方法。提问：除了这些方法，还有其他的方法吗? (3)同学上台扮演，教师讲述并补充。 (4) 4、剪制拉花，巡视指导。 (1)尝试制作花样，并互相交流。 (2)变化各种拉花，可以将拉花连起来，也可以变成另一件装饰物。 (3)同学创作，教师巡视指导，褒扬创新小组。 提示：对于个别不善于用剪刀和不善于观察考虑的同学，应多加鼓励，同时请同组能力较强的同学协助。 5、展示作品，美化教室。 (1)全班分成四个小组，将自身剪切的拉花组接起来美化教室的四角。 (2)用拉花打扮一个同学，以小组为单位进行评比。 (3)教师小结。在视频展示台上投影出各种形式的拉花，鼓励同学自身设计新花样。 提出评价建议：能否与他人愉快地合作;拉花变化出的作品是否有创意、与众不同;是否能剪制一种以上的拉花等。 6、提供课题，研究拓展。 (1)尝试制作其他样式的拉花，并用拉花美化和装饰环境。 (2)课后探究拉花还可以用什么资料剪制。 (3)想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。 小学一年级音乐教学方案精华 篇7一、教材分析 《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题曲，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。 歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同。由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一又有区别，不太容易掌握。 二、教学目标 1、理解“劳动最光荣”的词意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。 2、在活动中领悟双手的作用，树立“爱劳动”“尊重他人的劳动成果”之意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。 3、表演歌曲，培养学生的音乐表现力。 三、教学重难点 教学重点：感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。 教学难点： 1、感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。 2、在音乐活动中培养学生的音乐创编能力。 四、教学过程 （一）导入初听歌曲《劳动最光荣》问：歌曲表现了怎样的生活情景？在什么时间，有哪些人物（动物或昆虫）？ （二）初步感受歌曲《劳动最光荣》 1、朗读歌词提问：在歌曲所介绍的小动物中，哪一种小动物（昆虫）与别人的表现不一样？ 2、再次聆听欣赏动画《劳动最光荣》谈谈：雄鸡、喜鹊、蜜蜂的劳动方式都有哪些？谁的贡献大，作用大？（分工不同，各司其职，都作出了自己力所能及的贡献。） （三）分段聆听 2、随音乐演唱第一段歌词体会歌曲中的动物爱劳动的音乐形象 3、随音乐演唱第二段歌词简单的'动作模仿小动物劳动时的情景 4、完整聆听完整的体会歌曲中的内容，音乐形象的特点。 （四）聆听表现 1、分角色表演教师课前如能准备一些动物或昆虫（鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶）的头饰面具分发给学生表演，效果会更好。 2、集体参与，边听边表演在播放前动员学生选择自己所喜爱的动物或昆虫，在乐曲声中模仿动物或昆虫的动作、声音、神态，自由想象联想，展现欢乐场景。 3、讨论蝴蝶是天生就不爱劳动吗？（是受到“青青的叶”和“红红的花”的诱惑而一时“贪玩耍”的。） （五）课堂小结想一想劳动会给我们带来什么好处？他会让我们体会到收获的喜悦，更珍惜我们现在的美好生活。那么，你们是愿意做勤劳的小蜜蜂呢，还是贪玩的小蝴蝶呢？今天我们的音乐课就上到这里，同学们再见！ 小学一年级音乐教学方案精华 篇8安全主题班会 活动目的： 结合校园安全礼貌教育的主题，对学生进行安全礼貌教育，学习安全知识，学习礼貌行为，同时在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。 活动对象： 全体学生 活动准备： 安全知识，关于安全方面的事例 活动过程： 一、导入。 1、各位同学：(1.3)班《校园安全》爱心主题班会此刻开始。 二、关于校园安全(例举一些礼貌和不礼貌的现象)。 (1)、同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到校园。我们明白新的一天开始了。 (2)、校园就像一个家，安全礼貌靠大家。平时走路不奔跑，课间休息不骂人，不打闹。 (3)、上下楼梯靠右走，楼梯拥挤等一下。这是我们少先队员要牢记的，因为平平安安最重要。 (4)、请同学们谈谈自己在校园关于安全礼貌的感受。 (5)、还有很多同学想说，那请你和同桌的同学说一说自己因为一些不礼貌行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗?(看课件并交流) 2、猜猜这些警示牌是什么意思。(课件出示各种警示牌，学生交流其用途。) 3、在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀! 4、但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更就应细心观察，加倍留意，尽量避免受伤。 5、像这种状况，我们班发生过吗?(课件出示) A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。 B、在教室里互相追赶。 在我们校园还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全? 6、此刻简单十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。 (1)、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是 A、原谅同学或报告老师，让老师处理。 B、记恨在心，事后叫人一齐教训对方。 C、据情节给予报复。 D、叫家长到校园来教训对方。 (2)、在预防饮食安全方面做的不妥当的是 A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。 B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。 C、在外就餐时，选取较为便宜的，无证无照的“路边摊”。 D、养成良好的个人卫生。 (3)、乘车时较为安全的行为是 A、在道路中间拦车。 B、上车时争先恐后。 C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。 D、不乘坐无牌、无证车。 (4)、遇到别人打架时 A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。 B、不管他 C、去劝阻 D、告诉老师 (5)、遇到火灾时，拨打 A、110 B、119 C、120D、121 (6)、在道路上行走时 A、和同学边走边打闹 B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。 D、为赶时间与机动车辆抢行 决定： 1、使用刀具时，互相比划、打闹。 2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。 3、用手或金属制品去接触插头底部。 4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。 5、用沙子或泥土打仗。 6、下雨天，在湿的地面上奔跑。 7、站在凳子上往阳台下看。 四、感恩教育。 1、我们感谢我们的爸爸妈妈——是他们给予了我们宝贵的生命。是他们让我们幸福快乐的成长。我们还感谢我的爷爷奶奶。他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一角落。我们该不该孝顺他们?我们该不该保护他们? 2、那好，如果爸爸、妈妈、或者爷爷奶奶生病了该怎样办? 3、如果爸爸、妈妈、爷爷奶奶手被割伤了你会包扎吗? 4、同桌练习包扎。 五、结尾。 1、对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和礼貌这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。期望我们将安全牢记心中，将礼貌常伴左右。 2、播放歌曲《祝你平安》。 小学一年级音乐教学方案精华 篇9一.指导思想： “让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的'彼岸！ 二.活动目的： 1、通过活动，建立起以小 组 、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。 3.通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。 4.积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。 三、活动对象： 全体学生 四.活动口号： ——快乐读书，幸福生活—— 活动时间：4月1日～4月30日 五、活动安排： （一）.建立读书活动管理小组 组长：高子涵 副组长：张文静、郑珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、 朱若瑶、张家宁 （二）。建立班级图书角和个人小书库 （1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。 （2）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库 。 （三）.读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。 （四）、积极组织读书活动，检查读书效果。 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。 （2） 每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。 （3） 班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容 （五）、作品交流展示，享受成功喜悦 1、建立读书成长册： （1 ） 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。 （2） 班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。 2、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比 每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。 3.颁发奖品。 六、活动地点： 一年级六班 小学一年级音乐教学方案精华 篇10教学内容： 1、学唱并表演《草原就是我的家》。 2、编创与活动。 教学目标： 1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。 2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。 3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。 教学重难点： 1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。 2、创编表演歌曲。 教学准备：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁 教学过程： 一、激发兴趣 1、组织教学。小朋友们好!欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，快乐多多，Yes! 2、律动。让我们随着音乐动起来吧! (播放音乐) 师：请小朋友们轻轻地站起来。 二、欣赏草原美景 1、小朋友们表演得真棒!还想表演的更好吗? 生：想 师：今天，我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱们就去大草原看看吧。 (播放草原风景) 2、小朋友们告诉大家你看到了什么?用你美的语言描绘。 生：我看到了成群的羊、牛、马 师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些? 生：我还看到了美丽辽阔的草原。 师：听了你的话我觉得草原太美了。 三、学动作与节奏 草原的风光是美丽迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜欢骑马、摔跤、射箭。(播放三大活动图片) 1、蒙古人是最喜欢骑马的，(播放骑马图片)谁能用动作来表演骑马。(你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得欣赏别人表演的孩子是最聪明的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?/不好看那你来表演)谁来给他的动作配上马蹄声。(配得真棒呀!)哦!老师听出来了原来骑马的节奏是(播放课件：节奏)大家一起来拍。 2、(播放摔跤图片)(生：摔跤)现在老师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。(生：第二个动作)因为第二个动作比第一个动作更勇猛。好!咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧!小朋友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩!请坐。如果把嘿音换成哒音，你会有什么发现呢?咱们来演一演。(播放课件：节奏)这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。 3、(播放射箭图片)(生：射箭)好!我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X0X0(播放课件：节奏)。 四、学习歌曲 小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天，我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌谱) 1、聆听歌曲 我们一起聆听歌曲，老师伴舞。小朋友们歌曲好听吗?(生：聆听)老师的动作美不美?那就来点掌声鼓励老师吧! 2、朗读歌词 现在我们一起来学习歌词，请小朋友们跟老师读歌词。 3、老师范唱 小朋友们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得!谁的耳朵最灵。 4、用“la”哼唱。 歌曲好不好听?(生：好听)想不想唱?(生：想唱)那大家跟着老师用“la”哼唱。 5、完整演唱 小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。 6、艺术处理 师：如果你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的啊? 生：我的心情会很高兴。 师：那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢?老师这里有两种唱法，你们听一听，应该是那一种呢?(教师唱两种歌声) 师：那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。(强调声音的轻巧) 7、个别演唱 我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自己，那就更好了。 8、全班表演 我们的教师就是美丽的舞台，请小朋友来表演，如果能以便一边表演，一边演唱就更好了。 五、感受蒙古族的风土人情 小朋友们表演的真棒!还想不想了解更多的蒙古人习俗，(生：想)我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。(播放课件)小朋友们，蒙古族的那达慕大会多热闹呀!那达慕大会也就是娱乐的大会，节目丰富多彩，有——大家想不想参加呀?(播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐) 六、小结 小朋友们，今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。 小学一年级音乐教学方案精华 篇11《好吃的水果》： 教材分析： 不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。 那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的。真实而独特的感受。 本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。 教学内容与目标： 1、显性内容与目标 应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 2、隐性内容与目标 引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。 教学重点与难点： 重点： 通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 教学准备： 1、师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。 2、学生根据自己的爱好，选择表现工具。 教学过程： 一、组织教学，引入新课教学 老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么?也许会咬人呦! (学生摸，发现各种各样的水果) 二、看课件，欣赏各地水果 1、新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果?(学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄) 2、介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。 通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。 (学生谈看到果实的感受。) 三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道 1、学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。 2、你们相信水果会变吗?看能变成什么?(出示课件) 西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么?(学生畅想汇报) 看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧! 四、学生作业，教师巡视辅导 尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。 五、展示作品，师生共同评价 学生品尝自己带来的水果。 小学一年级音乐教学方案精华 篇12教学目标： 1、使学生知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。 2、结合学生的生活经验，学会认识整时。 3、帮助学生初步建立时间观念，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活学习习惯。 教学重点： 结合生活经验认识整时。 教学准备 主题图、大钟面、小钟面 教学过程 一、创设情境，引入新课 1、谈话引入 2、指导看图 师：小红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。我们也要像小红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。 3、揭题 师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作用呢? 师：钟表在生活中经常用到，它的本领可大了，今天，我们就一起来认识钟表。 师：板书课题——认识钟表。 二、探究新课 1、认识钟面 (1)看一看，比一比。 A、观察钟面 师：引导学生拿出学具钟面，仔细观察钟面上都有什么? B、比一比 生汇报(都有两根针和1~12这些数字) C、认识时针和分针 师：这两根针又有什么特点呢? 生仔细观察。 师小结：对，你们观察得真仔细，一根更长更细的叫分针，另一根更短更胖的叫时针。(结合钟面上的时针分针板书特征：时针短、胖;分针长、细) 师结合学生的回答，让学生认识分针时针。(演示并讲解) D、指一指，认一认 师指给学生认时针和分针。 同桌互相指认。 E、说一说 师课件出示钟面，生仔细观察(时针分针在走)师问：你发现了什么? 钟面上的针是按怎样的方向转的?(生思考) 师：(小结)像这样的方向叫做顺时针方向。(结合钟面讲解) 生跟着比划，了解顺时针方向。 师小结：分针和时针总是朝着顺时针方向不停地转动。 2、认识整时 A、认识第一个钟面上的时刻(7时) 这是小红早上起床的时刻，你知道是几时吗?你是怎么知道的? 师问：这个钟面上的分针指着几?时针指着几?是几时? 生汇报：分针指着数字12，时针指着数字7。 师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。 B、认识书上第91页主题图下面的三个钟面 师指着第一个8时的钟面，问：你能说出钟面上的时刻吗?你是怎么知道的? 生汇报观察认时间的'结果。(分针指着12，时针指着8，我知道是8时) 师：分针指着12时，时针指着几就是几时。(板书，生齐读) 按上面的教学方法让学生自己先认，师再结合学生的汇报小结认整时的方法。 师小结：我们把刚才我们认的这四个时刻都叫做整时。(板书：整时) C、拨钟(认整时) 师拨钟生认。同桌互拨互认。师说时间生拨钟。 3、学习时间的两种表示方法 师：刚才我们认出了钟面上的时刻，那你能把这些时刻记录下来吗? A、介绍用汉字“时”的表示方法。 几时只要在几的后面加写“时”字就可以。(板书：8时) B、介绍数字表示方法。 出示电子钟8：00。这是什么?这种表示方法有什么特点?你还在什么地方见到过这种表示时间的方法? 学生回答后，师简要小结：用数字表示整时时，冒号右边是2个“0”，左边是几就是几时。 C、学生接着用两种表示方法把后面两个钟面上的时间表示出来，指导学生完成，并针对问题及时讲评。 三、应用 1、指导学生完成课本第92页的内容 时间是很宝贵的，我们要合理利用时间，安排好一天的学习、生活。这是小明一天的时间安排(出示课件)。 师：打开课本第92页，仔细观察图，说说他们什么时间在做什么?你能用两种表示方法表示出每一个钟面上的时间吗? 生独立完成，指名板演，师讲评，生订正。 2、说说自己一天的安排 教育每个学生都要遵守纪律并爱惜时间，做时间的主人。 3、练习十六第三题：让学生试一试 四、总结 1、今天这节课你有什么收获?(根据学生的回答，结合板书小结今天的学习内容) 2、我们要珍惜时间，好好学习，做时间的主人。 小学一年级音乐教学方案精华 篇13教学目标： 1、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。 2、培养学生热爱生活的情趣。 教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况。 二、导入新课 1、春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什么? 2、过春节时哪些同学放烟花了?哪些同学看见别人放烟花了?哪些同学看见电视里放烟花了? 三、讲授新课： 启发学生回忆烟花的形状 1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的? 2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。 3、烟花的表现方法 (1)教师示范集中不同形状的烟花的。表现方法。 (2)总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。 (3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。 四、作业要求 1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。 2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。 3、可以多画几个烟花使画面饱满。 4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。 5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。 五、作业评析 1、作业展示，学生选优并说一说为什么? 2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。 小学一年级音乐教学方案精华 篇14《彩泥连连看》： 教学目标： 1、了解树枝、软陶泥不同的材质特征。 2、运用树枝和软陶进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。 3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 教学重点： 用软陶和树枝塑造出一组生动的作品。 教学难点： 学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。 教师准备： 课件软陶泥小树枝 教学程序： 一、动画欣赏激趣导入(2分钟) 1、观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。 问：孩子们，你们喜欢看动画吗?今天老师给你们准备了一段很有意思的动画，坐好了，大家一起来欣赏吧! 2、提出问题：有谁发现刚才看的动画和平常有什么不一样?动画中的动画形象都是用什么材料做的?(软陶泥)你观察得真仔细! 3、板书课题：(2分钟) 这些娃娃都是用软陶泥做的，今天，就让我们一起走进它们的世界。(板书：彩泥连连看)。 二、观察感受了解特点(3分钟) 1、问：小朋友们，老师布置的材料，软陶泥和小树枝都带来吗?来，用手摸一摸，两种材料有甚么不同?(抽2——3个回答) 师总结：软陶泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。树枝呢?有的直直的，有的有分叉，有同学会奇怪?玩陶泥拿小树枝做什么呢? 2、(大家好，我叫黄黄，我叫橙橙，我可以到处跑，我真开心，我只能睡在盘子上，我很难受。)为什么黄黄能站起来，我们漂亮的橙橙却不能呢?陶泥太软了，小树枝在这里起到了支撑的作用! 三、欣赏感受(3分钟) 1、颜老师还带了许多小可爱到班上来，看，是什么?(掀开布，教室来回走，作品呈现) 2、为了让大家看得更清楚，老师把它放进了电脑里边，看看，(1)小树枝变成了刺猬的刺，太阳的光芒。我特别喜欢太阳，因为它的衣服最夺目。(2)为了让他们能站起来，小树枝变成了他们的腿(生答，是指)如果想让小椅子更稳，我们还可以在这里装饰一点陶泥。(3)这里的小树枝形状最不一样，我把有拐的树枝变成了娃娃的手和腿，找了一个和吸管最相似的树枝变成了喝饮料的吸管。 四、尝试造型(10分钟) 小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。 1、问：老师这里有只螃蟹，可是没有腿，眼睛也不知道放哪?我们该用什么工具来帮助它呀?(小树枝)哪位小朋友想用小树枝来试一试呀?没有叫道的小朋友在下面可以当当小裁判，看看他做得怎样? 2、师随机指导树枝的粗细，有叉的，或用软陶泥连一连。(螃蟹有几条腿?一共有十条腿，走路的有8条，剩下那对不能走路的是它的大钳子，只能用来挖洞、防御和进攻，所以我们选择小树枝形状是很有讲究的哟!)(4分钟) 3、看来同学们都是善于观察，爱动脑筋的孩子，颜老师也想做一做了，做什么呢?做一只小老鼠吧!老师的宝贝属鼠的，我想做一个送给她。有谁能教教我，老师做的这只小老鼠哪些用小树枝?能这样吗?让老师来试一试。我希望老师在做的时候，同学们管好你们的手，睁大眼睛认真的看老师是怎样做的，给老师加油，怎么样? (找一团泥，搓一个圆球，一头搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我们平常画的眼睛一样，分为黑眼珠，白眼球，这样看起来更加立体。黑色取一点，分成两部分，搓圆，手指压扁。白色再取一部分，比刚才的黑色多点，也用相同的'方法，然后把黑色压在白色上面，眼睛就做好了。耳朵选择你喜欢的颜色，搓圆，一半压扁。压一压，粘在头上。鼻子也可以选取你喜欢的颜色，搓圆，粘在上面，如果粘不稳，可以多压几下。 老师做的好看吗?老师有一个问题考考大家，刚才老师在做陶泥的时候用了哪些方法?总结板书(板书：捏，搓，压，粘)小树枝在这里又起到了什么作用?(支撑，装饰，连接)的作用。 五、学生作业，(10分钟) 1、布置作业 刚才就有同学手痒痒了，你想用软陶做什么呀?你呢?好吧!该你们好好表现了，孩子们，你们动手吧!用软陶和小树枝做一做你喜欢的小动物和小人物，注意色彩搭配。(课件：布置作业，音乐) 2、学生作业，教师随机指导，评价。 六、评价：(5分钟) 做好的同学自己拿上来，说一说自己做的作品的名字，说一个自己作品的优点，下面的孩子同意的话就给她一个微笑吧!师评。 七、环保教育(2分钟) (出示课件：) 问：孩子们你们的小树枝是从来里来的，你们说说他们做得对吗?(不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。这样的话我们的树枝就会更加的茂盛) 八、拓展(2分钟) 今天，我们用软陶和小树枝做了许多有趣的东西，让它们能站起来，更加立体。看，我们还可以用纸，石头，木头等材料做出这样立体的物品，大自然就是这么神奇，如果孩子们善于发掘和利用，那个魔法师就是你! 小学一年级音乐教学方案精华 篇15教案示例 第一课时 教学目的： 1.学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2.学会整体认读音节ye、yue。 教学重点： 1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。 2.正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。 教学过程： 一、复习导入 1.出示i和yi、ü和yu。 (1)让学生读一读。 (2)说说它们分别代表的是什么? 2.出示 (1)让学生读一读。 (2)说说ü上两点省略规则 3.我们学习几个复韵母了?按顺序说一说。 今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好!真棒! 二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声 1.学习ie、üe、er的音形 (1)出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀? (2)请同学说说自己的学习过程。 (3)教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。 (4)教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。 2.学习er的四声 (1)板书：ērérěrèr (2)自己试着读一读。 (3)借助平时口语中的发音读准四声。 (4)选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。 三、指导书写ie、üe、er 1.说说ie、üe、er3个复韵母的组成。 2.它们在书写时应占什么格? 3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。 4.在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。 5.修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。 四、学习整体认读音节ye和yue 1.复习ie、üe的读音。 2.师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢?教师板书：ye、yue。 3.比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化? (韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y) 4.启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢?引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。 5.运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。 小学一年级音乐教学方案精华 篇16教学目标： 1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。 2。通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。 教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。 教学难点：激发学生学习数学的愿望。 教学过程： 数学活动(一) 教师自我介绍 (1)师生问好 (2)谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。 (3)教师简单介绍自己 请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的? 数学活动(二) 了解数学 1、老师先讲一个故事给大家听 “有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。” 这个故事大家很熟悉，它已经收录在的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧?泰勒斯，听说过吗?我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。关于他，流传着许多的故事呢! 2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。在生活中还有很多这样的数学知识呢。你想学数学吗?在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。 数学活动(三) 学习数学常规要求 教师逐条边讲解边示范，学生试着做 1、课前：准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，铃声响轻轻进教室。 2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。 3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备 数学活动(四) 学习小组的建立 1、划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现的同学为下周的学习小组组长。 2、合作要求：合作学习时要做到人人参与，活动听从组长安排。 数学活动(五) 课中操训练 小白兔，蹦蹦跳(小兔跳) 小鸭子，嚘嚘嚘(双手放前作鸭子嘴巴状) 小金鱼，游啊游(双手作小鱼游状)(或者在腰部摆动) 小朋友，拍拍手(拍手) 安安静静齐坐好!(放好手，坐好。) 小学一年级音乐教学方案精华 篇17一、全册教学内容： 1、数与代数：认识20以内的数；一位数的加法和相应的减法；加法和减法的含义。 2、空间与图形：认识上、下、前、后、左、右；直观认识长方体、正方体、圆柱和球。 3、统计与概率：比较物体的长短、高矮、大小、轻重；物体的简单分类；象形统计图；简易统计表。 4、实践与综合应用：有趣的拼搭，丰收的果园，愉快的周末。 二、全册教学目标 1、知识与技能 (1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成；结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加、减一位数；认识钟面及钟面上的整时和大约几时。 (2)结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念；通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体的相应图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征并能正确识别；感受并会比较一些物体的长短，大小和轻重。 (3)认识象形统计图和简易统计表。 2、数学思想方面 (1)初步学会从数学思维的角度观察事物的方法；在数的概念形成过程中发展思维能力；能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情况探索一位数加、减的算法。 (2)在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间的位置关系的过程中，民展空间观念； 感受简单的收集、整理数据的过程，具有简单的统计思想。 3、解决问题方面 (1)能在教师的指导下，从日常生活和现实情况中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，包括用分析或计算的方法表达解决总是的过程与结果。(2)能对简单的几休体进行简单的分类，能联系实际情况描述一些物体的相对位置；能学会收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。 (3)体验与同学合作解决问题的过程，体会解决问题的办法，初步学会表达解决问题的基本过程和结果。 4、情感与态度方面。 (1)在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题。 (2)在教师的指导和帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有经过独立思考认识数学知识的体验。 (3)在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。 小学一年级音乐教学方案精华 篇18一、复习导入 1、看(听)写词语。 2、讲讲词语在句子中的意思。 二、新授 1、读课文，说说课文共有几句话? 2、边读句子边对照图画(或演示)，理解句子的意思。 3、边读句子边思考问题，并在课文中找出答案。 (1)什么时候，天边出现了什么? (2)丁丁看见了，喊谁来看，爸爸看到彩虹了吗?丁丁怎么说? (3)爸爸怎么说，怎么做的? (4)丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么说，怎么做的? (5)丁丁造出彩虹了吗?彩虹有几种颜色? 4、读课文，结合图画、演示，理解课文内容。 5、指导、训练有表情地朗读课文。 三、巩固练习 1、读句子，指图或演示讲句子的意思。 2、边读课文，边指图(或演示)，讲课文内容。 3、正确地有表情地朗读课文。 四、作业 1、熟读课文。 2、仿写句子 别着急(爸爸)给你(造一条彩虹)。 别着急给你。 别着急给你。 小学一年级音乐教学方案精华 篇19本学期教学目标、任务： 一、发声训练部分： 培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。 二、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。 2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dada da、dadadada、da（aa）、da空da等节奏。） 3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。 三、欣赏部分： 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施： 愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。 艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的`共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。 本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。 学生情况分析： 本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 教学进度表 略 小学一年级音乐教学方案精华 篇20一， 教学内容： (一) 唱：其多列 跳绳 (二) 听：快乐的一天 二教学目标： (一) 能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 (二) 能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。 (三) 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。 三，教材分析： 《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。 二， 教学重点、难点： 能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受 能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》 知道音有长短，读出走与跑的长短。 三， 教具准备 钢琴，录音机，磁带 第一教时 【教学要求】： 读出走与跑的长短 练习随乐曲进行击拍 【教学过程】： 一， 组织教学： 二， 复习《拉勾勾》 三， 感知音的长短，创编 小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏?学生自由发言。你会边拍手边说吗? 跟老师说：我去做游戏 我去踢足球 老师与学生对问：老师：你去做什么? 我去做游戏 创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。 出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么?走 请小朋友边拍手边说“走” 要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦” 出示： 方法：出示一条拍一条 指名拍 分组拍 变换位置拍 接龙传递 游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。要求：等距离、并讲名方法， 方法：教师排，学生拍。 请一个学生排，排后再拍 教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。 教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。 小学一年级音乐教学方案精华 篇21一、活动目标： 通过活动使学生懂得保持书包整洁，也是爱劳动的表现，对学生学会自己能做的事自己的事自己做。 二、活动过程： 1、 课件导入：小华把书包弄得乱七八糟，找不到书桌上的垫板，急得哭了。 老师发现了帮着整理，并在课本里找到了垫板。 2、 同学们讨论 小华为什么找不到垫板？ 同学们讨论后，引导学生说出小华自己的事情不是自己做的，所以找不到书本、垫板。 3、 小结：书本、学习用品是我们的好朋友，我们应把这些朋友放在一个整洁的“家”里。 4、小朋友谁的.书包是整洁又干净的呢？ 表扬几个小朋友——沈舒艳、徐叶琴、张宇杰、林路阳、陆顾琛 整理书包怎样才能做好呢？请小朋友介绍自己每天怎么做的？ 听了之后，学生自己对照、模仿、自己实践，，老师指导。 5、活动总结 .通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，只有自己理书包， 书包才会更整洁，我们以后要。 小学一年级音乐教学方案精华 篇22一、导入 妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧!你最想做一个什么礼物送给妈妈? 二、新授 我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱…… 那么我们可以用哪些材料来制作呢? 彩纸、布、皱纹纸、干花，线…… 怎样来制作呢?应该注意什么? 可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。 三、布置作业 为你妈妈做一隼裎? 四、学生制作，教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后随感： 小朋友有的用橡皮泥有的用彩纸，认认真真的为妈妈做礼物，学生作业还需从细致上多做指导。 小学一年级音乐教学方案精华 篇23教学目标： 1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演. 教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学设计锦上添花 一、走进x藏 1、导入：(直接播放课件) 师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们!向小朋友们问一声：“扎西德勒”! 3、学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意。生：…… 师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏) (一)、声势律动 1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍. 师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) (二)学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》 (出示歌谱) ①有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 ②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方?生：…… 师：你真聪明!大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”! 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) ③学唱歌曲 师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱) 师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍. ④生自己唱第二段 师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. ⑤男女生交换接龙 师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) ⑥齐唱 师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度) ⑦随乐唱 师:让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分 1、老师带跳 师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢! 师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2﹑请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动) 师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍) 4﹑分组唱歌,呐喊 5﹑加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器) 师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧! 四、小结 师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族! 小学一年级音乐教学方案精华 篇24教学目标 1.学会本课的7个生字. 2.能正确.流利.有感情地朗读背诵课文，默写. 3.说说诗句的意思，，想象诗句描写的景象. 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、教师公布本课要进行“诗歌朗诵比赛”，要夺冠军大家有何绝招？教师在学生回答的基础上总结第一绝招先要把古诗读正确，请同学们练习————读对 二、查自读情况 指名读古诗，谁来指正？ 三、教师在学生回答的基础上总结第二绝招把古诗读流利，小组内练习—————读通 三、能读流利？ 四、谁来指正？ 五、教师在学生回答的基础上总结第三绝招把古诗读懂， 小组内练习—————读懂 六、谁能读懂？ 七、谁比他懂得多？谁来评论？ 八、谁虚心向大家请教，说说不懂的地方？ 九、全班交流自己对诗句的理解. 十、开始比赛行吗？ 十一、夺冠军最厉害的绝招是什么？教师在学生回答的基础上总结——————读出感情！——方法：根据诗句的意思，想象所描绘的画面，体会作者当时的心情.小组内练习——读美. 十二、教师引导体会诗人当时孤寂的心情.引导读出诗的节奏，诗的意境.其间可插入一民间故事：多才多艺的李白被唐朝的玉真公主举荐入朝为官，后因得罪权贵被罢免.玉真公主以公主之位死谏，无奈皇意已决.玉真公主一气之下出走敬亭山，落发为尼，死后葬于此.李白在安史之乱后被赦免途遇敬亭山，听说此事，感慨万千，他九登此山，留下这千古名篇.学生不难理解由于李白犯案，朋友远离他，亲人躲避他的孤寂情怀. 十三、古诗朗诵比赛马上开始，请小组选出参赛选手 十四、（播放课件：来自教科书上的'插图和古筝曲〈〈渔舟唱晚〉〉）故事朗诵比赛开始，谁有勇气第一个参赛？ 十五、谁来挑战？谁来评论？ 十六、公布冠军，让冠军说说经验，其他同学补充 十七、总结方法： 读对——读通——读懂——读美 第二课时 一.复习 指名有感情地朗诵。 二.运用上节课学过的方法学习剩下的古诗，继续进行比赛。 三.有什么问题需大家帮助解决，教师只在有争议的地方引导点拨。 四.比赛开始 五.公布冠军，述说经验 教后记： 1、这种教法效果还不错，尤其第一首诗的学习体会使师生收获颇多。 2、本课第一课时学习前两首，如预习充分就可以直接进入检查，甚至直接进入理解的争论.第一首应让学生自读自悟学习方法，师生共同总结学法，然后用此法学习第二首.第二课时按此法解决剩下的内容绰绰有余。 小学一年级音乐教学方案精华 篇25教学目标： 1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感;能利用各种材料大胆，直率地表现创作画;初步培养小组合作意识。 2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天，让学生从色彩斑斓的秋天景色中体验生活的美。 3、通过欣赏表现秋天的一系列作品，鼓励学生运用多种手法进行创新设计，大胆表现，大胆装饰，以小组身份展示自己的成果。 教学重点：引导学生感知秋，拓宽视野，学会创作的表现手段。 教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。 教学准备：教师准备：大量秋天的图片，秋天的乐曲磁带，碎花布等;学生准备：水彩笔或油画棒，各种废旧纸张，废旧材料，剪刀，胶水。 教学过程： 第一课时 一、预习阶段：(导学案) 了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天，让学生从色彩斑斓的秋天景色中体验生活的美。 二、展示阶段： (一)谈话导入： 老师拿出一张枯树叶“小朋友，这是老师早晨来学校时在路上捡到的，仔细看看，它是什么颜色的? 生：“黄色，灰色。” 师：“为什么会变成这种颜色呀?” 生：“树叶枯萎了，从树上掉下来了。”“风把它吹下来了。”“秋天来了。” 出示板书——秋天来了 (二)找一找秋天： 1.师：“是啊，秋天已经悄悄地来到了我们的身边，老师发现在我们的教室里就有一些秋天的迹象。”(找一找小朋友衣着打扮的变化) 2.师：“小朋友再想一下，你还能在哪些地方找到秋天呀?” 生：“树叶掉下来啦。”“果园里的果子成熟了。”“小河里的水变凉了。”“大雁飞向南方了。”田野里的稻子成熟了，远远看去就像给大地盖了一层黄黄的地毯。”…… 3.教师总结：“秋天来了，这是一个色彩斑斓的季节，一个丰收的季节，是一个孕育生命的季节，那小朋友你们想用怎样的方式赞美秋天呢?” (生答) 生：“我来朗诵一首诗，题目是《落叶》，风儿阵阵吹来，叶儿片片落下，它们离开妈妈，不哭也不说话。” 4.师：“除了背诵诗歌，老师知道你们还教过有关秋天的歌曲，如《雁儿飞》《小树叶》等。我们一起来唱一唱，跳一跳，好吗?”(歌表演) (三)欣赏秋天： 1.师：“小朋友的知识可真丰富，真了不起!前一阶段啊，老师还悄悄拍了一些秋天的景色，你们想欣赏一下吗?”(多媒体课件展示秋天的景色图片) 2.师：“小朋友们欣赏了这些秋天的图片，有什么想说的吗?” 生：“秋天可真美啊!”“秋天的色彩可真丰富!”“秋天的果实可真多啊!” 师：“是啊，看了这么美的景色，小朋友们想把它们画下来吗?” 生“想!” 师：“我知道你们肯定忍不住要动手了吧!先别急，老师要讲一些作画的要求啦! (1)构图要大胆，东西要画大一些，可不要缩在一起。(范作欣赏) (2)除了画你还可以用粘贴的方法。(范作欣赏) (3)加上细节，可以使画面更丰富。(师演示)” “小朋友，你们在作画时，还应该注意些什么呀?”(生答) 三、反馈阶段： 学生作业： 1.师：“那接下来就让我们拿出材料表现一下你们心目当中的秋天吧!” 让小朋友说说自己准备的材料，准备表现秋天的什么。 2.学生分成四大组，拿出不同材料进行作业。(放音乐) 3.教师巡回辅导，并颁发“纪律奖” 作业展评： 1.分小组展示作品，要求各小组代表用简单的语言，对作品进行欣赏评述。 2.组织小朋友举办作品发表会，谈谈自己创作的感受。 3.颁发小组奖项。 四、课堂小结： 课堂总结，结束教学 小学一年级音乐教学方案精华 篇26《小雨沙沙》 课型：综合课 年级：一年级 课时：一课时 教学内容： 唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等 、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的： 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 教学难点：歌曲处理与表演 教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程： 一、 以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。 一、 基本训练 练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。 二、 创设情景，导入新课 1.老师创设情景 a.(出示图一)小朋友，小猴子在干什么?对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： (模仿) b.(出示图二)笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。(创编节奏)c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： (音高练习) d.教师伴奏，学生拍节奏(感受乐曲) 2.导入新课a.师边放欣赏带，边讲故事导入(出示背景图) 师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话?为什么?d.带领学生唱读 e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h..全班进行表演。 三.分组活动(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?告诉老师好吗?1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展示表演a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。 b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧! 四.小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧! 小学一年级音乐教学方案精华 篇27活动目的 本次班会活动重在让学生感受到学校家的美丽和温暖，从而让孩子体会到保护学校环境的重要性，启发学生形成爱校如爱家的意识，人人争当家的小卫士，一起为创造学校良好的环境而出谋划策，并从我做起，从点滴做起，保护学校环境，建设绿色家园。 活动准备 1、准备优美校园的图片、资料及环保儿歌 2、组织学生收集校园内同学们美和不美的行为 活动过程 一、活动引入 同学们，校园是我们学习、生活的场所，我们在这里学习、畅谈、播种、收获每一天。在优美的校园环境中，我们沐浴着温暖的阳光，呼吸着新鲜的空气，畅游在知识的海洋，感受着家的温暖。和谐、温馨、美丽的校园是我们幸福的家。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的`环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。 二、欣赏美丽校园 1、组织学生一起来感受美丽的校园图片 2、让学生来谈谈这样美丽的校园带给我们怎样的感受 三、说一说 1、说说你在校园里看到的不文明的现象 从刚才同学们的行动、交流反映中，可以深切的体会到：校园里值得注意的环保问题还真不少：乱扔垃圾、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是，有些同学乱踩草坪，校园是教育盲人的圣洁地方，不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画，在校园内起哄怪叫，不仅造成了环境污染，也造成了精神污染，所以校园环境形势不容乐观。要是每人人都放纵这种破坏环保的行为，用不了多久，整洁的校园就会变成肮脏腻人的污浊地。面对这样的情况，我们应该怎么做呢？ 2、这些不文明的现象会给我们的校园带来哪些影响 3、我们应当怎样来爱护我们的校园 四、朗诵环保儿歌 （一）爱护公物人人夸 小朋友，讲文明， 爱护公物，我能行。 不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。 开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。 雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。 花草树木不攀折，爱护公物人人夸。 爱护公物人人夸！ （二） 春天到，多美好， 花草树木在成长。 小草也要睡大觉， 环境保护很重要。 摘花摇树可不好， 大家都来做环保。 五、发出倡议 1、不乱扔垃圾，有垃圾丢入垃圾桶，并及时提醒乱扔垃圾的同学；看到地面上有纸屑主动拣起来，教室垃圾桶满了主动倒掉 2、不乱踩草坪，爱护花草3、不在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画4、文明礼貌用语，不在教室里大声乱叫六、活动总结校园是我家，校园环境靠大家！当我们漫步于绿树环绕，鲜花盛开的校园，大家就会感受到，播种绿色就是播种希望。 小学一年级音乐教学方案精华 篇28教学内容〗 人教版一年级上册教材第2页～第5页。 〖教学目标〗 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法; 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想; 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识; 4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。 〖教学重点〗 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。 〖教具准备〗 多媒体课件等 〖教学过程〗 一、创设情境，生成问题 谈话：1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢? 2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。 小朋友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。 3、同桌互相数数。 这节课老师要带我们班小朋友到郊外游玩。 学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图 [爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态]。 二、探索交流，解决问题 1、初步感知 (1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么? 分小组交流后集体交流 (2)描述：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，风筝快乐的飞舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌唱，鲜花怒放，这里的景色可真美啊! [情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱]。 2、数数交流 (1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗 (2)学生先自己数一数，再数给同桌听。 (3)选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。 3、总结方法 (1)展开讨论：怎样数数才能又对又快? 分小组讨论后集体交流 (2)小结并强调：一个一个按顺序数。(从左往右，从上往下等) 4、抢答练习 (1) 提问：1个……学生接：1个太阳;2朵……，学生接2朵白云…… 课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图 (2)自己看图说图意如：3棵大树…… 5、点子图表示数 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子) 怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说) 探索：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么? 三、巩固应用，内化提高 1、 找朋友 课件出示： 要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，教师边用直线随机连接。 2、练练点子表示数 课件创设情境：练习 [创设学生熟悉的景物情境，学得生动，练得有味] 3、 数身边的事物。 教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃? 你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?…… 过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校园) 找找数娃娃 美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗? 找到后与好朋友(包括老师)交流。 四、回顾整理，反思提升 谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。 [第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。] 小学一年级音乐教学方案精华 篇29课 题 小朋友的画 课 时 1课时 类型 美术欣赏课 教学内容 欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。 教学目的 1.通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。 2.利用作品使学生初步接受美的陶冶。 3.通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。 教学重点、难点 1讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。 2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。 教具准备 欣赏挂图及幻灯片、幻灯机。 教学过程 一、组织教学 检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。 二、讲授新课 (I)导入课题：同学们一定在画册、书籍、杂志上看到过一些画家的作品，有的同学可能还跟家长一起参观过画家的作品展览。画家能创作出各种各样那么好的美术作品，是因为他们从小就喜爱美术，并不断地刻苦学习，才取得了很大成就。我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题) (2)逐幅欣赏课本上小朋友的画，有条件可出示挂图或放幻灯。 1.《孔庙的大龙柱》(板书) 提问：有谁知道孔庙是什么地方?谁去过孔庙?里面有什么?总结答案。 2.《讲卫生》(板书) 提问：画面上是什么?谁见过小猫洗脸?能学学小猫洗脸的动作吗? 徐安安小朋友才六岁，她的画画的很有趣。她抓住小花猫洗脸时的一个动作，用画笔生动地表现了出来。着墨不多，形象简洁，但看上去生动可爱。提示这幅画所用的工具材料：毛笔、墨和少量的中国画颜料、宣纸等。这是一幅中国画。 3.《新鲜空气好》(板书) 先让学生仔细观察一下这幅画，然后提问：这幅画怎样表现了“新鲜空气好”这一主题? 点明巧妙地表现了保护环境的主题。 4.《沂蒙金秋》(板书) 秋天到了，田野里的庄稼、果园里的果树，都到了收获的季节。金黄色的果实、金黄色的麦田，在蓝天、绿草地、红房顶的衬托下，更加醒目，一派金色秋天的丰收景象。小朋友们采摘果实，放牧牛羊.脸上洋溢着丰收的喜悦之情。小作者生活在沂蒙山区，怀着对家乡的热爱心情创作了这幅画，并在画中对生活中的所见所感作了深入细致的描绘，使得这幅画很有生活气息。 5.《百乐图》(板书) 面中的这个场面，是小朋友们熟悉的场面。请两三名学生说说自己见过的这种场面和自己的感受。引导学生仔细观察画面，找找画面上的一百个形象中，哪些是曾见过的，哪些不曾见过。然后指出，画中有许多形象是实际的耍龙灯队伍中没有的，是小作者于斌根据自己的想象添加的，他把平时从动画片里、画书里看到的许多形象加进画面，发挥创造性，使画面更有趣、更生动，加强了画面所表达的节日气氛。 6.《营救》(板书) 读一读画中的文字： “我们原来以为大海透明清洁，鱼儿一直生活得很快乐。可是，不如道什么时候，大海改变了颜色，鱼儿忍受不了灰色的寂寞，它们哭了……纷纷撞到岸上，它们多么想活!让我们把碧蓝碧蓝的颜色都还给大海.给它们带来幸福和欢乐。” 提问学生谁在电视中看到过鲸?简介鲸，游上岸集体“自杀”现象，并与海水污染联系起来。指导学生观察画面表现的内容。刘立峻小朋友用画笔表达了与世界各国小朋友一道为保护大海不受污染而使海洋生物永远生存下去的愿望。画面有主有次，人物动作千姿百态，很有童趣。 7.《我的梦》(板书) 这幅画是朱雀小朋友用彩纸剪贴而成的，叫作剪贴画。它以儿童为主要对象，目的是引起儿童的兴趣，所以，更透出一种儿童的天真烂漫，质朴无华的情趣。各种民间玩具，由于题材内容、风俗习惯、制作材料不同等原因，还具有各自的地方特色。 三 巩固练习 学生讨论过程，教师辅导。 四 课堂总结 总结本次的学习情况。 小学一年级音乐教学方案精华 篇30一、教学目标： 1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。 2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。 3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。 二、教学重点： 1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。 2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。 三、教学难点： 对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。 第一课时 四、教学过程： 一、组织教学： 二、音乐活动 (一)模仿节奏 1、听听老师用乐器演奏的.节奏，说说乐器的名称 2、模仿乐器演奏的声音 3、板书 (二)、介绍瑶族的“盘王节” (三)、学儿歌 1、师示范 2、师带读 3、生自渎 4、用乐器伴奏 (四)、表演“跳盘王” 小学一年级音乐教学方案精华 篇31一、指导思想： 深入贯彻课改精神，为提高学生的文化底蕴和审美修养，让校园回归到阅读的本真，亲近书籍，阅读读经典，本级组以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。 二、活动目标： 1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。 3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。 4、通过活动，使学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、活动对象： 一年级二班学生 四、活动形式： 由于一年级学生的识字量有限，根据这一特点，我们把《安徒生童话》作为我们班师生的共同读书书目，并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目：《昆虫记》、《成语故事》、儿歌、古诗、短篇童话等。 五、活动措施： 1、完善班级图书角 （1）认真管理“班级图书角”。学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理，制定借阅制度。 （2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。 2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。让学生充分利用中午时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。 3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。 4、每班三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书情况。 5、指导做好读书笔记，每生设《我的采蜜本》，每天记4个好词。 6、开展“我和父母共读书”活动。培养良好的读书习惯，坚持每天在家半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录（每生发一张读书登记表），每天家长签名。 7、评比“读书好儿童” ⑴每周能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一朵"小红花"。 ⑵自己在家读的书完成2本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。 小学一年级音乐教学方案精华 篇32教学目标： 1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计 3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥。 2、教师准备多媒体资料，动画片《海底总动员》。 教学过程： 一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、欣赏故事导入： 今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学;而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天…… (播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段)当鱼爸爸失去了的儿子以后啊，他会怎么做呢? 三、新授： 虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。 假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么? 对，帮助有困难的朋友是我们的美德。 鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏 (展示各种不同的鱼的图片) 你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友? 师复述鱼的形状和颜色。 你能模仿鱼儿游一下吗? 让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。 我们来看一下鱼究竟是怎么游的。(动画：鱼游时的样子。)和我们游的一样吗? 哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿?我们找你来了。 鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。 (师示范表现鱼) 老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。 (出示学生的作品) 老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。 我们美术课还学过什么表现手法? 对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。 接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好? 请先确定自己的表现方式。 四、作业 按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。(大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏) 五、作业展示 很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗? 六、拓展 遇到了困难怎么解决的?(介绍好的小朋友把作品贴在大图上) 让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。(播放动画片) 我们一起跟着朋友多莉来说一下。 在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。 孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。(播放动画片) |
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