| 标题 | 红领巾奖章活动设计方案 |
| 范文 | 红领巾奖章活动设计方案（精选3篇） 红领巾奖章活动设计方案 篇1一、指导思想 落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。 二、实施原则 1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。 2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。 3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 三、实施程序 定章、争章、颁章、护章。 四、实施办法 以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。 1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。 2、争章： （1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。 （2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。 3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。 4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。 二、走近奖章之基础章 根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。 1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。 ——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育； ——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。 ——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。 ——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。 2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。 ——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。 ——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。 ——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。 ——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。 3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。 ——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。 ——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。 ——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。 走近奖章之特色章 争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。 环保章 目标：爱国卫生节约环保 具体考核标准： 1、学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士； 2、宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶； 3、爱惜粮食，做节能小先锋； 4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动； 5、做好班队卫生和公共卫生清洁。 智慧章 目标：好好学习积极进取 具体考核标准： 1、文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，作业书写规范整洁； 2、热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀； 3、在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习； 4、勤学好问，勇于探索； 5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。 才艺章 目标：以艺育德以艺启智 具体考核标准： 1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。 2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》； 3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩； 4、能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活； 请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章” 红领巾奖章活动设计方案 篇2一、组织机构 组长： 副组长：、 组员：中队辅导员 二、参与人员 少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员 三、奖章设置 奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。 “红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。 四、实施流程 星级章 （一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计 1、基础章：红星章、红旗章、火炬章 2、特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。 个人一星章获章标准 1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚； 2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3、能为中队队员服务的少先队员； 4、少工委抽考达优秀的少先队员。 （二）中队：集体一星章 集体一星章获章标准 1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式； 4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。 （三）获章标准： 基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。 红星章 具体考核标准： 1、对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因。 2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量。 红旗章 目标：接受教育高举队旗跟党走 具体考核标准：聚焦热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，接受国家安全教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育；接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育 火炬章 目标：接受教育热爱少先队 具体考核标准：掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄 特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。 德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念，谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。 学习之星章：有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的.学习方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。 体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。 美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。 劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。 进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。 （三）争章 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 （四）考章 体现小型灵活、简便易行的原则。 1、考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 2、考章记录：采用中队活动簿。 （五）颁章： 一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。 五、工作要求 1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 红领巾奖章活动设计方案 篇3活动目标： 1、了解消防的基本知识和火灾造成的危害。 2、初步了解火灾时的应变和逃生技巧。 3、增强幼儿自我保护能力，提高意识。 活动准备： 火灾带来的危险、灾难的图片。 活动过程： 一、了解消防的基本知识和火灾的危害。 1、教师展示图片： 2、师小结：火灾不仅会危害我们的生命还会让我们财产受到损失。一些大的森林火灾损失会更加的严重。可能我们一点的小火花，一点点烟头都会造成大火。 3、了解着火的原因： 哪些事情容易引发火灾呢？（点火烧东西，玩鞭炮等等） 二、组织幼儿讨论：发生火灾时我们应该怎么办，学习简单的逃生和自我保护方法。 1、组织幼儿讨论万一发生火灾该怎么办？ 2、通过观看图片学习简单的逃生和自我保护方法。 三、组织幼儿进行简单的逃生演习 教师发出警报，幼儿进行自我保护的逃生，幼儿快速但有序的顺着安全出口的标记走下楼梯，可用湿毛巾捂住鼻嘴，跟着老师到空地上，教师清点人数。 |
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