| 标题 | 大班活动设计方案 |
| 范文 | 大班活动设计方案（精选4篇） 大班活动设计方案 篇1活动目标： 1、认识中国地图和地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。 2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。 3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 中国地图和放大的江西省地图，幼儿用书，练习册。 活动过程： 一、谈话活动进入课程主题。 1、我们这里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪个地方的人吗? 2、引导幼儿根据自己经验进行回答。 二、认识江西省在中国地图上的位置。 1、出示中国地图：有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。) 2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置，最后老师用手指描画出江西省的轮廓。 3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像，幼儿在说像什么的时候，还要请幼儿说清“从什么方位看，头在哪里，身体、尾巴等在哪里?”) 三、认识江西各地市的地图。 1、出示江西省放大的地图：刚才我们知道了江西是中国的一个省份，是“鸡妈妈身体上的一个部分”，老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。 2、江西省其实还可以划分为许多市县，我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗? 3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。 4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗? 5、幼儿讲出自己知道的城市，并试着在地图上指一指。在幼儿指认后，老师告诉幼儿正确答案，带领幼儿念一念地名，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。 6、请你找一个你喜欢的地区，然后说说它的轮廓像什么?幼儿根据自己的想像回答。 7、小结：刚才小朋友把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西，动物或植物，都很像，我相信，你们还会想象出更多的东西。 四、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏。 引导幼儿打开幼儿用书，老师在大图上指出某一个地区，请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点，并回答出它叫什么地名。 五、结束活动。 今天我们知道了江西是中国的一个省份，知道了江西省有许多市县，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。那么你还能记住更多的市县和它们的位置吗? 大班活动设计方案 篇2活动设计： 通过本节课让幼儿感知、理解诗歌的内容并认读文字“南”、“北”，学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌，运用探究、比较等方法感受诗歌语言的简练之美，增强做一个中国人的自豪感。 活动目标： 1.感知、理解诗歌的内容。认读文字“南”、“北”。初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。 2.运用探究、比较等方法，感受诗歌语言的简练之美。 3.增强做一个中国人的自豪感。 活动准备： 1.中国地图一幅。 2.小图卡：文字“南”、“北”。冬爷爷、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。 3.抒情的背景音乐，录音机。 4.教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。 活动过程： 一、教师引导幼儿调动原有的经验.探究祖国之大。自然认读文字“南”、“北”。 教师（运用眼神、表情、手势，故作神秘状）： （1）老师要请小朋友看一样东西。 出示中国地图，引导幼儿说说：这是什么？谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边？ 教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”，幼儿自然地认读。 教师：地图上最南边和最北边在色彩上有什么不同？为什么？ 教师：在冬天，祖国的最南边是什么样的？祖国的最北边又是什么样的？（如果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。如：天气有什么不同？那里的孩子又会做些什么呢？） 教师：你是怎么知道的？（让幼儿了解获得知识的多种途径。） 二、教师鼓励幼儿根据小图卡自编诗歌。 随着幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的`小图卡。 鼓励幼儿根据小图卡自编诗歌。 教师：我们来试试把这些小图卡编成一首《我们的祖国真大》的诗歌，好不好？ 幼儿自由创编诗歌，教师注意观察、倾听。 三、幼儿欣赏诗歌。 教师结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。 教师：听了这首诗歌，你们有什么感受？（注意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。） 教师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？它的语句听上去和我们编的诗歌有什么不一样？（让幼儿感受到诗歌语言的简练。） 四、幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。 幼儿看着小图卡，跟着教师朗诵诗歌。 幼儿分成两组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句，共同朗诵第一句和最后一段。 全体幼儿起立，跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌。 五、活动建议： 在语言区，教师和幼儿将共同收集的有关祖国风貌、物产、各民族特色等方面的图书、图片、旅游的照片布置出来，幼儿自由交流。在科学区放置一些中国地图‘的拼图和地球仪，鼓励幼儿自主探索，感受祖国的地大物博。 教学材料 [儿童诗] 我们的祖国真大 我们的祖国真大。 北方是冬爷爷的家， 十月就飘起了大雪花。 南方是春姑娘的家， 一年四季都盛开着鲜花。 啊！祖国，妈妈， 您的孩子在同一个时间里， 有的滑雪，有的游泳， 有的围着火炉吃西瓜。 活动反思： 幼儿搜集了关于祖国山水的图片，感受到祖国的壮大，儿歌又让幼儿明白，祖国气候的千变万化，留给孩子的问题是，祖国为什么会有这么大的气候变化，引导幼儿喜欢探究科学，通过多种途径了解气候变化的原因。 大班活动设计方案 篇3活动目标： 1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。 2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。 3、巩固幼儿对图形的认识，按图形的两种特征进行分类。 活动准备： 1、不同形状、颜色的图形卡片若干。 2、《找朋友》音乐磁带。 活动过程： 一、看图找形，出示拼贴图样引导幼儿观察，启发幼儿说出每种物体都是由哪些图形拼成的？。 二、送图形回家，启发幼儿按图形特征将三角形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形、长方形、梯形的小卡片分别放在相应的“图形房”内。 三、让幼儿根据图形特征将自己的各种卡片进行分类（根据图形的形状、颜色两种特征）。 四、听音乐《找朋友》做游戏。玩法：在音乐声中幼儿找颜色、形状相同的卡片或物体为好朋友，巩固按两种特征分类。 大班科学活动――猜猜我是谁（聂莉莉） 活动目标: 1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。 2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。 活动准备： 1、每人准备一面镜子，足量的纸，笔。 2、幼儿活动材料第一册第7-8页。 活动过程: 一、猜猜是谁。 1、观察活动材料的`画面，看看他们是什么？ 2、同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？ 3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。 二、特别的朋友。 1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特别，你们看出来了没有？听听 2、找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。 3、教师鼓励幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观察结果。 4、教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如手的大小、手指的弯曲度，头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。 5、请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。 6、我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的 三、寻人启示。 1、我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样，然后通过我的回答，猜猜他是谁。 2、教师根据幼儿观察记录上的特征，有选择的进行描述，请幼儿裁裁老师说的是谁？ 大班活动设计方案 篇4活动设计： 本节课主要让幼儿了解复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。 活动目标： 1、复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。 2、注意画面整体布局及人物外貌特点。 活动准备： 1、范例、幼儿绘画用具 2、活动前有过参加升旗的经验，教师进行过有意识的观察和引导。 活动过程： 一、小朋友，爱国旗： 1、回忆讲述自己在观看升国旗的经历。 2、说说在升旗时我们应该怎么做？ 二、我是小小升旗手： 1、教师示范讲解重难点： （1）教师请个别幼儿上来升旗，其他幼儿说说他升旗时的.动作是怎样的？ （2）讲解示范如何用侧面人、背面人的画法来表现小朋友热爱国旗的特征。 （3）请个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态，为大家作示范。 2、幼儿绘画，教师巡回指导： （1）提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。 （2）注意人物动态及人物特征的表现。 （3）涂色时要求均匀有力。 （4）帮助个别幼儿进行画面布局。 三、猜猜谁是升旗手： 1、幼儿作品展出，幼儿互相欣赏。 2、猜猜谁是升旗手。 四、结束。作品欣赏并展览 活动反思： 小朋友都喜欢国旗，我们通过本节课学习了升国旗，还观看了升国旗的视频，幼儿特别感兴趣，幼儿在绘画时，个别幼儿很好，画人物画不出来，我们还有待于提高幼儿的绘画水平。 |
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