| 标题 | 单元活动设计方案 |
| 范文 | 单元活动设计方案（精选3篇） 单元活动设计方案 篇1一、教学目标： 1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声； 2、能读会写课文中的生字词，体会有关词语在具体语境中的涵义； 3、能通过分析人物的言行，感受人物的思想感情，激发爱国主义激情； 5、能根据文意，使用正确的符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯； 6、能就本单元感兴趣的`问题确立主题进行专题探究，展示探究成果； 7、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。 二、教学课时安排：（共15课时） 单元整体学习（1课时） 《枣核》（1课时） 《最后一课》（2课时） 《始终眷恋着自己的祖国》（1课时） 《古诗四首》（2课时） 《晏子使楚》（2课时） 诵读欣赏（1课时） 写作（3课时） 综合实践活动（1课时） 单元专题总结（1课时） 三、教学设想： 本单元的主题是“爱国情怀”。本单元课文中的人物，既有风烛残年的老人；又有贪玩幼稚的孩子；还有巧舌如簧的古人。对于他们，同学们有的不是很了解或感兴趣。我们教师要竭力创设情境，让学生通过阅读认识、熟悉、接受这些人物，从而理解这些人物的爱国精神和品格。更重要的，学习本单元，决不能仅仅局限在分析人物上，更要学会从人物身上感受到爱国的情怀，激发学生爱国的激情，并能将自己的思想言行提高到一个新的层面上。 四、教学过程：第1课时：单元整体学习 学习目标： 1、了解单元大概内容； 2、确定单元学习目标； 3、制定单元专题探究活动方案。 课前学习：翻看本单元课文，选出最感兴趣的一篇。 第一块：了解单元大概内容，确定单元学习目标。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1导入：谈谈自己印象最深的课文。畅谈。 2情境1：浏览单元内容，以“亲爱的同学们，当你学完本单元，你将会？？”为开头，为本单元写一段结束语，让同学们感受到学完单元后的收获。巡视。 浏览单元内容，写一段结束语。 教学反思 第二块：制定单元专题探究活动方案。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 自由组合，选择感兴趣的问题确立单元探究专题，制定探究活动方案。 巡视，参与讨论。 自由组合，讨论制定方案。 教学反思 第2课时：《枣核》 学习目标： 1、了解海外华人对故土的依恋之情； 2、理解用枣核设置悬念的方法； 3、体味包含深情的语言。 课前学习：欣赏歌曲《我的中国心》。 第一块：整体感知课文，理解设置悬念的方法。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1导入：欣赏歌曲《我的中国心》，由“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤。”引出“枣核”。欣赏歌曲，哼唱歌曲，思考。 2情境1：枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其微，为什么以“枣核”为题呢？组织交流评价。思考，交流。 教学反思 第二块：精读课文内容。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 情境2：枣核长成枣树需要许多时间，友人试种枣核的想法是一时的心血来潮吗？组织交流评价。 阅读，勾画。 交流。 教学反思 第三块：语文活动：寻找寄托思乡爱国之情的其他方法。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 情境3：除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外，海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢？组织，参与活动。 讨论交流。 教学反思 课后学习：给文中的“友人”写封信，告诉她《除枣核之外？》 单元活动设计方案 篇2闲暇之余，不免会思考，幸福是什么？小时候，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。寻找幸福，会让我们的生活充满积极的阳光，洒满身边的每一个角落。 为了进一步推进学校心理健康教育工作，增强同学们的幸福感，努力促进同学们身心和谐发展，州温五十一中心理健康教育中心结合教研处开展此次心理健康教育宣传月活动。现将有关事项通知如下： 一、活动时间： 5月7日——21日 二、活动主题： 寻找幸福 三、活动安排： 1、专题讲座 活动时间：5月7日下午四节课 活动地点：五楼会议室 主讲人：z 主讲内容：《寻找幸福》 活动对象：高一高二每班7人 2、手抄报评比 活动主题：寻找幸福 活动要求：学校会统一分发纸张，手抄报需结合主题，内容新颖，色彩协调，教育意义强。 截止时间：5月14日 上交地点：校团委办公室 3、现场心理咨询 届时将有州温中学、新疆部、五一十中心理老师及心理实习老师一同为同学针对情感、学业、人际关系等开展现场心理问题解答，并开设趣味心理测试。 时间：5月15日中午12:30——13:50（暂停） 地点：校园广场 器具：6张桌子、12张椅子、纸笔若干，供学生使用。 4、心理测验 学校已购买了心理健康测评软件，即将对全校同学予以开放，具体内容会再以书面形式告知同学。 时间：5月2日——5月21日 5、团体辅导 团体辅导越来越受到社会的追捧以及喜爱，对于激发个人的潜力以及团队合作有非常好的实际效果，我们将安排专职心理老师为同学们进行培训，使同学在培训中提高团队协作能力、增强幸福感。 主题：寻找幸福 报名方式：每班1人。 报名地点：团委办公室 活动时间：5月16日中午12：30—13：50 四、活动要求 1、请有关单位和个人，根据统一部署，做好相关宣传、组织工作，使州温市第五十一中学第三届心理健康教育宣传月活动顺利、圆满开展。 2、相关活动照片、报道，由承办方及时送交至心理健康教育中心，（E-mail：zz） 单元活动设计方案 篇3一、指导思想 指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性;培养幼儿的动手能力、创造力及想象力;并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。幼儿园决定与____年_月__号上午_点钟，全园家长和小朋友利用废旧资源进行“变废为宝”的亲子手工制作活动(具体活动方案如下：) 二、活动时间 ____年_月__日上午 三、活动地点 幼儿园操场 四、活动对象 全园孩子和家长 五、活动主题 “月饼宝盒，变变变” 六、活动目的 为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念”。鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。通过本次活动体现出环保、创新等多方面，要注重参加活动的过程，从而提高幼儿的环保意识，增强每一个人都“珍惜可利用资源，保护环境，创造和谐社会”。 七、活动准备 ____年_月__日向每位幼儿发放《__幼儿园“月饼宝盒，变变变”亲子环保制作大赛活动通知》，动员全体幼儿、家长参与到这项有意义的活动中来。 八、作品要求 1.制作材料：废旧的月饼盒子 2.形式不拘，自由创作，平面的、半立体或立体的，采取幼儿与家长共同参与的制作方式。 |
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