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标题 活动设计方案
范文

活动设计方案（精选31篇）

活动设计方案 篇1

　　一年一度的植树节到了，阳春三月，丽日晴空，春姑娘迈着轻轻地脚步来到人间。大地万物复苏，小草从土里钻出来了，这是春天的眉毛。花坛里开出一簇簇的鲜花，这是春天的眼睛。

　　一、活动目的：

　　以三月份植树节为契机，在镇内各小学全体老师和学生中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的

　　二、行动口号：

　　行动起来，争做护绿小使者。

　　三、活动时间：

　　。3、7——。3、19

　　四、活动内容：

　　（一）植树节宣传活动

　　1、中心校四年级（及以上班级）学生自编“环保”主题手抄报一份，3月11日各班上交1—2份手抄报，队部将评选优秀作品，在宣传窗内展出

　　2、各小学在3月7日国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

　　3、各班出一期“绿色环保”的主题板报，3月10日评比。

　　4、我给小树写首诗，结合植树节各项活动，各班组织学生创作一些儿童诗，班主任精选2-3篇，于3月16日前上传至中心组共享文件夹内，由中心小学评选出优秀作品，予以表彰。

　　（二）环保护绿活动

　　按照护绿小队，认养校内主要绿化植物，开展拣垃圾、落叶、养护绿化等活动。

　　1、在各班认养区域内清理杂物。

　　2、给植物园小树除除草、松松土、浇浇水、修修枝。（各班请自备工具）

　　3、我和小树留个影：在护绿活动中，学生可以拍一些本班同学养护小树的过程，最后还可以与小树合影。

　　活动时间：3月12日大课间，如天气异常则顺延。

　　（三）“绿意角”的设计评比活动

　　在植树节前期，在自愿的原则下，学生可以和家长共养一盆绿色植物。3月16日将其拿到班里，教师、学生可以利用这些植物，充分发挥创新能力，将教室装扮成绿意盎然、充满生机的环境。活动结束后，由各校评出活动积极分子。四年级及以上的班级学生对本活动，以“快乐的植树节”为题写一篇作文。

　　评比时间：3月19日中午12：20进行。

活动设计方案 篇2

　　【设计意图】

　　模拟法庭是在活动课程理论指导开展的法制教育实践活动，借助于学生在活动中扮演角色的过程，庭审过程，法律案例解读过程以及场下观众的观察，使学生能够亲身感受到法庭氛围，了解法律知识，并在整个庭审过程中真正感受到遵法，守法，用法的意义，真正做到从“做中学”，达到道德认知，道德情感和道德行为三者的有机统一。

　　【活动过程】

　　一、准备过程：

　　1、书面资料准备：

　　（1）选取资料：模拟法庭庭审案例的选择，选取了比较贴近学生生活的青少年违法犯罪案例，在实践过程中，可以结合学生当前遇到的问题选取合适的法律案例。

　　（2）材料加工：对庭审材料进行加工，在拟定角色的基础上，将庭审材料按照学生需扮演的角色不同进行加工，成为实践活动开展的“剧本”，为活动开展做好准备。

　　（3）资料复审：由于法律法规本身具有极高的严肃性，而教师及学生多为非法律工作人员，因此，在模拟法庭材料准备基本成形之后，应请具备一定法律专业知识的人士进行复审，以保证所用材料的严肃性和客观性。

　　左图：我校法制

　　教师指导学生进行模拟法庭开庭前准备工作。

　　2、人员拟定（角色分配）：

　　模拟法庭的开展以教学班为依托，组成人员基本分为五大组成部分，参与庭审人员为12人左右，剩余同学为观众参加模拟法庭的观察。

　　（1）开庭法院工作人员：一般为四人，分别为审判长、审判员、书记员、人民陪审员。

　　（2）公诉方：公诉方一般设公诉人两人

　　（3）被告方：被告方人员主要由被告和辩护人组成，需两到三人

　　（4）受害人：结合案情，为方便实施，一般为一人

　　（5）观众：教学班剩余同学

　　3、物资准备：为保证模拟法庭的开庭环境尽可能真实，需提前准备法庭所需用品，包括法院审判厅的基本用品（如：桌椅，法槌，法袍等），学生文件夹，必要的“证物”等，物资的准备需结合具体法庭案例准备充分。

　　二、庭审过程实施：

　　1、案情预演：在条件允许的情况下，可以由模拟法庭中扮演被害人和被告人的同学提前以影像的方式预演案件发生的过程，以达到深化认识，预防青少年违法犯罪的目的。

　　2、庭审实施：

　　（1）审判长宣读案件基本信息

　　（2）审判员宣读《法庭纪律》内容为：宣布《法庭纪律》

　　1、所有到庭人员，要一律听从审判长的指挥，遵守法庭秩序。

　　2、不准喧哗，不准鼓掌，不准吸烟，不准随意走动，关闭通讯工具。未经审判长允许不准提问或当庭发言。中途退席应当保持安静。

　　3、未经法庭许可，不准录音、录像和摄影。

　　4、旁听人员不准进入审判区

　　5、不得实施其他妨害审判活动的行为。

　　（3）审判过程：

　　在审判长宣布开庭后，进入到法庭的庭审过程，过程可以分为：宣布开庭核对被告人信息告知被告人权利和义务公诉人宣读公诉意见公诉人举证法庭辩护（公诉人和被告及被告代理人进行辩护）被告人陈诉意见宣读判决意见，宣判，闭庭。

　　模拟法庭的设计可参考下图设置：

　　审判席辩护方公诉方证人席

　　审判员审判长被告席陪审员

　　书记员公辩诉护被告方方法警法警证人席旁听席观众席

　　【活动延伸】

　　1、讨论环节：

　　通过对学生本身的角色扮演，将案件还原，使学生真切的感受到由于青少年易冲动、过分追求哥们义气等造成违法犯罪导致的严重后果，可以由参演学生发表感言，由其他同学参与讨论，找到更好的解决问题的方法。

　　2、普法活动延伸：通过一次一个教学班的模拟法庭演练，可以由其他教学班以观众身份参观，达到普法宣传的目的。同时，也可以将模拟法庭活动过程保留为影响资料，在班会课中进行互换和播放，达到普法宣传的目的。

活动设计方案 篇3

　　设计意图：

　　《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩——小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感。而最后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。 活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学习有感情地朗读儿歌。

　　2、初步感知太阳与万物的关系。

　　活动重点：

　　理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。

　　活动难点：

　　理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。

　　活动准备：

　　1、太阳图示一个、音乐、课件。

　　2、孩子已经有晒太阳的经验。

　　活动过程：

　　一、 出示太阳图示，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们好！今天陈老师给你们请来了一位小客人。“当当当”是谁啊？我们一起和小太阳打个招呼吧！那你们知道太阳有哪些本领吗？来，说说你们的想法，大胆的说出来，说错也没关系的，有想法本来就是一件了不起的事情。陈老师也不知道太阳有哪些本领？小太阳给我们带来了一首神秘的儿歌，儿歌里面就有小太阳有些什么本领了， 我们一起来学习吧！

　　二、理解儿歌内容，学习有感情地朗读儿歌。

　　1、播放PPT，了解儿歌内容。

　　这首儿歌呀叫《晒太阳》，首先我们看看是怎样的一首儿歌呢?你们看到了什么？小草，那小草本来是什么颜色的?这些小草呀因为没有太阳所以它们是灰灰的，也不开心。晒了太阳就穿上了绿衣裳。

　　2、重复巩固儿歌。

　　3、编儿歌。

　　三、在音乐《七色光之歌》中开着小火车出门晒太阳,并寻找太阳给哪些事物穿上衣服。

　　附儿歌：《晒太阳》

　　小草晒太阳，穿上绿衣裳。 稻子晒太阳，穿上黄衣裳。

　　苹果晒太阳，穿上红衣裳。

　　娃娃晒太阳，身体才健康。

活动设计方案 篇4

　　一、活动目的和原则：

　　1、活动目的

　　志愿者在奥运会上的作用是有目共睹的，他们所展示的精神是我们所骄傲的，作为新世纪的大学生，未来国家建设栋梁的我们，我们难道不应该向他们学习吗，为志愿者事业贡献自己的力量。就以这国际志愿者日的机会我院青年志愿者协会组织了这次环保知识竞赛，这样我们才能更好的宣传志愿者，使我们的学子可以更好的'在将来的工作中为我国的奉献事业做出自己应有的贡献。

　　2、活动原则

　　公平、公证、公开原则，自愿原则。

　　二、活动时间和地点：

　　待定

　　三参赛人员：

　　本协会的所有成员

　　四、赛前宣传：

　　协会在活动之前以海报的形式做好相关的宣传工作。，各部部长统计本部门报名人数并填报名表，统计完后交给部长，部长交于秘书部进行分组

　　五、竞赛流程：

　　组织部提前布置好竞赛现场，为每个小组设一名记分员并组织参赛队员和观众进入比赛现场。

　　第一环节：个人必答题

　　每个小组的各队员以抽签形式确定首次答题顺序后依次回答。

　　本环节的成绩为个人成绩，每位队员赛前都有60分基准分，每位队员必须答完属于自己的4道题，每题10分，答对在基准分上加10分，答错不得分也不扣分。每位队员分别答完第一题后再答第二题，四道题均答完后完成第一个环节比赛。

　　第二环节：小组选答题

　　本环节和下一环节的基准总分为60分。本环节各组得到的试题可以回答也可以放弃，答对得相应的分数，答错则扣除相应的分数，放弃不得分也不扣分。各小组得到试题后在规定的时间内商量好确定答案后由代表说出答案。

　　第三环节：难度命运题

　　本环节试题难度较前两环节有相应的难度。本环节答题方式和分数规则与上一环节相同。

　　六、奖项设置：

　　本次竞赛设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，最终获奖的3人组合将获得校级获奖证书(每人一证)。

　　七、决赛现场观众互动：

　　决赛的每个环节之后均有两次抽奖活动。以观众所在作为坐标为抽取对象。所有参与观看决赛的同学均有机会成为幸运观众，并赢得精美礼品(包括小型音箱，精美相框，钱包，手套，30元移动手机冲值卡和棒球帽)

　　八、可行性分析：

　　1、大学生团体是当今社会的领军人物，这个团体素质的好坏在一定程度上会影响整个社会的风气，因此我们有责任也有义务培养当代大学生的奉献意识。我们希望通过这个活动先带动一批人，而这些人就是我协会的成员，因此活动的影响面和影响力都足够大。

　　3、此次活动旨在进一步提高广大大学生对志愿者，和奉献的认识，号召广大学生奉献自己。

　　4、以竞赛的形式举办此次活动，可以充分调动同学参加的积极性、积极地投入到比赛的准备工作中，同时也扩大了同学们对志愿者的了解。

　　5、以竞赛的形式举办形式并不复杂，所需资金也不多，但在全校大学生中的影响力却很大。

　　九、资金预算：

　　幸运观众礼品：110元

　　打印各种宣传资料：30元

　　复印试卷：待定(根据报名人数确定)

　　证书费用：120元

　　合计：260元+待定费用

活动设计方案 篇5

　　一、活动背景：

　　身为院播音员已接近两个学期，自认为已掌握基本广播技巧。为了验证自己的能力并完成自己进广播站的预期目标，现认为时机成熟，可以完成一次自己策划，自己主播的广播活动。

　　本着对广播的热爱，和为了帮助提高院广播站的收听率，并能够有一个发挥自己创意与灵感舞台，我认为很有必要进行这样一次活动。并希望通过这次活动找到自己不足的地方，加以改正，预期希望达到有轰动至少耳目一新的效果，并查看是否适合规模化推广。

　　二、活动目的、意义和目标：

　　作为大学生，我们有着自己的想法与见解；大学生活中，我们会遇见各种各样的困惑，爱情的、亲情的、友情的····这些总需要有人来分享他们的故事，已获得支持与理解。而广播站有着自己独特的优势，可以帮助同学们开辟一个中以“抒情”的场所。活动匿名或署名的方式参与进来，包括播音前的e-mail投稿，播音时的qq参与，来分享真人，真事，说一些“说不出来的”、“藏在心里的”“小秘密和小心事”争取气氛热烈。希望在学院中有一个良好的反映，得到学子的支持。

　　三、资源需要：

　　为了能够顺利的进行这项活动，我希望得到广播站全体成员的支持，作为我强有力的后方。

　　1、要额为空出至少一小时的广播时间

　　2、以广播站的名义进行简单宣传

　　3、希望得到站长的充分支持与理解，尽量减少阻碍。

　　4、之前广播节目中作适当宣传

　　四、活动开展：

　　1、贴通知，因为是个人尝试不益进行大规模进班宣传，所以通知一定要生动，有个性与吸引力。

　　2、获得一定量“材料”后，（若不足，人为添加），进行材料整理，编辑。

　　3、对当天广播进行排版，配合相应音乐

　　五、活动中应注意的问题及细节：

　　避免个人英雄主义，靠团队力量。

　　要有充分准备时间，绝不轻易上场

　　完善细节，积极听取他人意见

　　六、活动负责人及主要参与者：

活动设计方案 篇6

　　活动预目标：让幼儿在运动中体验到乐趣，爱上运动

　　户外活动目标：通过运动达到锻炼身体的作用。

　　一.晨检

　　目标：检查幼儿口、手、书包中是否有不安全物品，身上是否有伤，情绪是否有异常。

　　二.早操

　　目标：愿意加入早操活动中，和老师一起完成早操活动。

　　三.喝水

　　目标：左手拿杯把右手扶杯底，正确喝水，不弄湿衣服，养成按时喝水的良好习惯。

　　四、解便

　　目标：解便时不尿湿裤子，有事请老师帮忙。

　　五、集教活动

活动设计方案 篇7

　　一、活动背景：

　　xx市初三学生迎来了20xx中考，从而完成他们初中阶段的学习。从初中毕业进入高中投入到新的生活和学习方式，这需要一个过渡，更需要紧张的中考之后的身心放松。第二课堂教育“缤纷夏日，放飞梦想”暑期夏令营的开办，主要是为了给贵池区初三毕业生们一个平台，在这个平台里激发孩子与人交往的欲望，锻炼孩子与人沟通和交流的能力，感受优美的自然风光和丰富的风俗人情，在团队的帮助下提前接触到新的学习内容，用心感受生活，放飞梦想。

　　二、活动目的：

　　在中高考后放松心情，享受开心暑假，开拓学生视野;

　　感受优美的自然风光和丰富的风俗人情;

　　激发孩子与人交往的欲望，锻炼孩子与人沟通和交流的能力;

　　能够让孩子感受到有知心朋友的关心，感受到积极的情感沟通;

　　培养青少年积极健康的心态，积极进取的人生态度;

　　培养孩子的创新思维、组织能力、人格魅力的展现;

　　陶冶情操，磨练意志，接受考

　　三、活动主题：

　　缤纷夏日，放飞梦想

　　四、主办单位：

　　第二课堂教育

　　协办单位：恪止斋画材专营店

　　五、活动对象：

　　xx市所有20xx年初三毕业生，父母可一同报名前往。

　　六、活动时间

　　20xx年6月底

　　七、活动形式及内容

　　1、感受大自然

　　所有报名学生和带队老师一起组成旅游团前往附近旅游景点(如牯牛降景区—秋浦河漂流)进行旅游观光，户外体验等活动。

　　2、户外亲子游戏。

　　户外活动中由主办方组织户外亲子游戏，表现优异者可获得由主办方提供的精美奖品。

　　3、免费文化课、课外科学知识课程试听。

　　户外旅游之余，学生可免费试听第二课堂教育安排的文化课辅导及科学知识讲座等。

　　八、人力支持

　　活动带队教师2—3人;

　　后勤保障2—3人。

　　九、经费预算：

　　

　　十、预期效果及展望：

　　1、贵池区中考生积极报名参加，在户外上展现他们的活力，让同学们体验到户外旅行带来的乐趣。

　　2、强化各主办方品牌效应，给各主办方带来数量可观的潜在客户，扩大各主办方在知名度。

　　3、通过实践中切实与学生的接触交流，给予学生更好服务，提高第二课堂教育的教育辅导质量。

活动设计方案 篇8

　　[设计意图]

　　春夏季是易发病的季节，也是容易感染细菌的季节。针对这种情况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是十分必要的。特别是今年，出现了手足口疾病，而且情况非常严重，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。《有趣的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

　　2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

　　［活动准备］各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；"我爱洗澡"音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。

　　［活动过程］

　　1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。

　　（1）老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

　　（2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）

　　（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的意见）

　　2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。

　　（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……）。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。

　　3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。

　　老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的？幼儿讲述自己洗手的方法。老师："想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？"（与幼儿边念儿歌边洗手）

　　4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。

　　［活动延伸］

　　把各种玩具用清水冲洗干净

　　［活动点评］此次活动幼儿对"玩肥皂"极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现：

　　（1）个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导；

　　（2）用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。

　　附儿歌：洗手歌小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。

活动设计方案 篇9

　　一、活动主题：将是我们永久的纪念。

　　二、活动思路：

　　1、展示学生几年里的作品，以展现他们的智慧和毅力。

　　2、希望带着这种优秀品质在新的学习环境里有更好的创造。

　　三、实施对象：小学毕业生

　　四、活动方法：

　　1、以学生为主角，展现学生的各种能力。诸如撰写方案能力，主持活动能力及活动表现能力等。以教师为配角，重在幕后指导，为学生搭建展示平台。

　　2、毕业典礼由家长参加观摩。一方面以鼓励学生积极参与活动，另一方面让家长见识孩子在校的能力和见证孩子成长的足迹。

　　五、活动过程

　　（一）活动准备

　　1、活动时间：20xx年7月4日

　　2、活动地点：六（3）班教室

　　3、主持人：Az Bz Cz Dz Fz Ez

　　4、组委会组长：z

　　5、组委会组员：z

　　6、课件控制：z

　　7、方案执笔：z

　　8、方案审核：z

　　（二）活动流程

　　1、活动开场白

　　合：毕业典礼暨赠送礼物仪式现在开始！这个活动将是我们永久的纪念。

　　A：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

　　B：轻轻地临走之际，我要深情地向你倾诉。

　　C：那些过去了的，将会成为亲切的怀恋。

　　D：一分耕耘，一分收获。

　　E：花开花败，光阴荏苒。

　　F：离别的钟声酝酿着复杂的情愫。

　　合：我们毕业了！我们毕业了！

　　2、概述展示作品《慧本》与《文集》

　　A B：我们当上了小小作家。

　　C D：我们拥有《慧本》与《文集》。

　　E F：这是我们智慧的结晶，成长的见证。

　　合：这是我们共同的纪念，共同的纪念！

　　3、详细介绍《文集》

　　C：我们的《文集》五彩缤纷。（转身拿起《文集》）大家看--

　　《文集》共五册，分别是《生活乐园》、《放飞梦想》、《诗韵赛区》、《主题旋律》、《留住童年》。（转身放回）

　　C:那一篇篇文章都是我们辛勤劳动的果实；那一段段文字都是我们笔下最优美的乐章；那一个个修辞都是我们绞尽脑汁的成就。

　　合：《文集》中的那题目、卷首语、目录、诗词文，是我们在泪与汗之后最美的回忆。(AB上前一步，CDEF回去)

　　A：记得五年级那册《文集》的题目是我们一个接力作文小组命名的。

　　B：是啊。

　　A:是哪个小组，请举起你们光荣的手来。

　　B：噢，是傅鑫辉小组。来来，我想问问，当时你们是怎么想的？（由傅鑫辉组说）

　　A：想得真好，掌声送给他们。我还记得，文集中的卷首语都是同学们自己创作的。

　　B：是啊。趁此机会和大家一起分享吧！先请罗夙淇小组。（主持人坐在一边去，四个小组分别朗诵。）

　　罗：我们组创作的卷首语，题目是《群星曲》，被编在四年级的文集里，现在朗诵。

　　杨：我们组创作的卷首语，题目是《一段烛光》，被编在五年级的文集里，现在朗诵。

　　陈：我们组创作的卷首语，题目是《心语》，被编在六年级的文集里，现在朗诵。

　　王：我们组创作的卷首语，题目是《茫然回首》，被编在六年级的文集里，现在朗诵。

　　C：在此，我们要感谢每一组同学为《文集》做出的贡献。（鼓掌）

　　D：感谢朱老师每天废寝忘食地为《文集》的无私奉献。（鼓掌）

　　C：感谢z妈妈帮我们把10多万字输入电脑。（鼓掌）

　　D：感谢z妈妈帮我们修改校对。让我们的文章锦上添花。（鼓掌）也感谢钟老师，柴老师，楼老师为我们修改校对。《文集》等会儿发给大家。

　　4、详细介绍《慧本》

　　F:《慧本》，一个多么有凝聚力的名词。

　　E:同学们，大家看这是什么？--（指向《慧本》）

　　F：它们汇聚了在座每一位同学的心血。

　　E：它如一个稚嫩的花苞，经过六册《慧本》的培育，开放成了一朵洁白的玉兰花。

　　F：它如一曲五线谱，经过六册《慧本》的谱写，成为了一首韵律悠长的钢琴曲。

　　E：每当我们写成一篇佳作，就将其抄到文稿纸上。

　　F：临近期末，我们画名片，绘扉页，制封面。

　　E：每一笔、每一画，可以说都是我们自己的努力。

　　C：俗话说得好，实践出真知。

　　D：在制作《慧本》过程中，诞生了许多很优秀作品，请欣赏四至六年级的代表作品，请看大屏幕。（课件）

　　z《童年记事》 z《通向作文的小路》 z《作文足迹》

　　z《风清云淡》 z《春的画卷》 z《灰色离别》

　　z《灯火阑珊处》

　　D：制作《慧本》的过程中，智慧的火化不断擦亮，同学们居然做成了“一套一套”的，请欣赏--（课件）

　　z《童之忆》《童年忆》 z《春风绿源》《夏日骄阳》

　　z《天蕴之作》《天韵之屋》 z《繁星春水》《月色荷塘》

　　z《放逐天际》《众神归来》 z《宁静致远》《汇享墨痕》

　　C：三年来，制作《慧本》中，进步的同学也有不少。请欣赏他们的作品，来见证他们的进步。（课件）

　　如从整体美化上，z四年级《绚彩之门》和六年级的《丢失的翼》。

　　从封面设计上，z的四年级《作文种子开花》五年级《秋的果实》。

　　从取题上，z的四年级《作文天地》六年级《心声的故乡》。

　　从扉页制作上，z的四年级《个人档案》和六年级的《个人档案》。

　　谢谢！

　　5、班主任、家长代表、学校领导代表发言

　　A.B.C：看着这精美的《慧本》，记忆闸门就此打开。

　　D.E.F：昔日的酸甜苦辣，喜怒哀乐浮现脑海。

　　合：让我们为自己的成果鼓掌吧！

　　A.B：活动进程到现在，我们将依依不舍地告别小学生涯（深情地）。

　　C D：在告别之际，我们邀请朱老师给我们毕业赠言。

　　朱老师赠言--

　　合：让我们向敬爱的老师敬礼！

　　E.F：亲爱的家长一直是我们培育我们成长的坚强后盾，由请z妈妈给我们讲几句吧。

　　家长发言--

　　合：在此也向我们一关支持呵护我们的家长敬礼！

　　A.B：有请政教主任赵老师发言。

　　z发言--

　　合：谢谢赵老师对我们的鼓励，让我们向未来的美好生活出发吧！

　　6、结语

　　A.B：尊敬的家长

　　C D：敬爱的老师

　　E.F：亲爱的同学

　　A.B：小学毕业是我们人生的第一站。

　　C D：今天这个活动将是我们永久的纪念。

　　合： 毕业典礼暨赠送礼物仪式到此结束！谢谢。

　　7、分发毕业礼物

　　E.F：接下来分发礼物，请同学们安静有序。听z报学号上来领去。

　　注意事项：

　　1、《慧本》按学号排放。要展示的另放一边。

　　2、《文集》按次序叠放成五摞。

　　3、分发时的秩序：

　　（1）z监管队伍，1-5号先来。

　　（2）z监管分发《慧本》。

　　（3）z监管分发《文集》。

　　（4）z监管礼品袋。

　　4、相机

　　5、录像（机动）

　　z市杨格小学z

　　20xx年11月25日

　　附件：（一）《卷首语》内容

　　《群星曲》

　　我们的作文， 好像天空中的群星，

　　在笔尖闪闪发亮; 我们的作文，

　　宛如一首首优美的歌曲， 在我们心间回荡。

　　我们的情感仿佛乐曲一样动人， 我们的心声犹如星辰一样永恒。

　　罗夙淇组撰稿

　　《一段烛光》

　　一段烛光，是一段记忆，里面有酸甜苦辣各种滋味。不妨将它们转化成文字，文字里一定包含着我们对生活的挚爱，更多的是我们对作文的热爱与对文字艺术那近于痴狂的迷恋……

　　试想，在月光下长满葡萄枝叶的葡萄架旁，温上一壶酒，再剪下一段烛光，将文字细细品味。相信，烛光照亮的不仅是作文，也许是我们百变的生活，也许是我们百态的人生……

　　z组撰稿

　　《心语》

　　在小学最后一年里，我们写出了悠长的诗韵，写出了祖国的壮丽山河，写出了猫狗追逐打闹，写出了节日的欢歌劲舞。

　　回想那奋笔疾书的过去，回想那突破五笑脸的激动时刻--梦圆了！

　　z撰稿

　　《茫然回首》

　　茫然回首，已历经六年路漫漫。一路上撒满了欢声笑语，写遍了喜怒哀乐。这是属于我们的童年，童年将被封存，封存在心灵深处。然而，它会在心底倒带，回放。回放那快乐时光……

　　z组撰稿

　　（二）录像片断

　　1、朗诵面面 2、主持人风采 3、班主任赠言

　　4、家长发言 5、分发礼物

　　（三）活动课件：《慧本展》

　　（四）照片资料：1、主持人风采2、展示文集3、家长观摩4、朗诵画面5、班主任赠言6、政教主任发言7、礼物分发装包

活动设计方案 篇10

　　“月亮姐姐”专栏从我园建园初期开办至今，已经有近十个年头了。该专栏每周提出一个幼儿感兴趣的问题，由幼儿和家长共同来回答，这些问题主要包含动植物生活习性、天文地理和生活百科等方面。该专栏除设置“本周提问”环节外，还加入了“开头语”、“每周社会要闻”以及“上周问题答案”等环节，同时 “月亮姐姐”用亲切的口吻，简单易懂的语句给幼儿带来了疑问解答、问寒问暖和最新新闻。由于栏目形式新颖，图案丰富，得到了我园幼儿和家长的好评，也逐步成为我园有特色的主题活动之一。

　　一、设计背景

　　幼儿的触觉非常灵敏，在现实生活中往往会对周围的事物现象产生好奇心，在好奇心的驱使下又会产生各种各样的“为什么”，但是幼儿由于年龄小，知识面有一定的局限性，对于一些产生的想法和问题往往稍纵即逝，不会进一步加以思考研究，而且现今家长的工作和家务繁忙，对于幼儿的问题可能会有厌烦感或忽视，这样会在一定程度上削弱幼儿的求知欲。这时就需要教师以各种形式去适时地加以引导，去激发幼儿的探索热情，点燃幼儿思维的火花。因此学校有必要为幼儿搭建一个平台，让老师和幼儿交流心中的疑问，为幼儿提供拓展视野、获取知识、发展智力的舞台。“月亮姐姐”专栏也正是在此基础上得以发展。

　　二、设计目标

　　“月亮姐姐”专栏设置的主要目标为：

　　1. 提高幼儿思考问题、探索问题的主动性

　　通过回答“月亮姐姐”提出的问题，幼儿不仅可以复习在学校里学到的知识，

　　而且还可以就不会回答的问题主动地加以思考、翻阅参考书籍或询问家长，从而起到“温故而知新”和拓展知识面的作用。

　　2. 增加幼儿参与活动、关心实事的积极性

　　由于幼儿每周在学校里参加的各类活动很多，有些活动类型可能比较雷同；

　　而“月亮姐姐”栏目她所具有的益智问答之形式比较新颖，每期的问题也比较有吸引力，且每周定时张贴，在一定程度上对幼儿产生了新鲜感，也逐步提高了他们乐于积极参与问题的回答。

　　3. 提升家园之间、家长幼儿之间的互动性

　　如果“月亮姐姐”的问题幼儿不能回答，幼儿就会在第一时间求助于自己的父母亲或其他长辈，一般情况下家长了解答案就会马上告诉自己的孩子；但是如果有些问题家长也不能回答，而幼儿又不断地提出想知道答案的需求时，这就需要家长和幼儿回家后通过查阅书籍或上网予以解决，这种有效的互动是其他活动所难以具备的。

　　三、设计创意

　　1.“月亮姐姐”每个月的问题均有一个明确的主题，如：一个月四周的题目都是关于哺乳动物的习性的，这样对幼儿的知识接受具有拓展作用，而且还可以使幼儿把相关的问题加以联系和联想，更好地开发幼儿的思考问题思路。

　　2.“月亮姐姐”专栏在提问和回答的同时，在“开头语”部分以聊天的方式，以应景的话题与幼儿回顾历史，展望未来；同时在“每周要闻”部分及时将一些同儿童学习生活有关或者感兴趣的新闻，提炼成一句话加以播报，培养了幼儿关了解心身边事、周围事和国家事的好习惯。

　　四、活动内容和步骤

　　1. 栏目问题寻找和最终定稿

　　每周“月亮姐姐”寻找的问题不仅要考虑到对幼儿的吸引力和感兴趣程度，

　　而且还必须兼顾大、中、小班不同年龄段幼儿的知识结构；问题的回答采用幼儿容易理解的语句，尽量回避专业术语的出现。

　　2. 栏目张贴和答案回收

　　考虑到“月亮姐姐”的形象已经在我园深入人心，加上幼儿等待她出现的急

　　切心情，每周“月亮姐姐”均会按时在指定的位置张贴，张贴时间为一周。在这一周的时间里，幼儿可以将“月亮姐姐”提出的问题同家长商量一起解答，并且由家长代劳把答案写在纸上后，投入相应的回收点。

　　3. 答案评审和奖品颁发

　　“月亮姐姐”会对每周回收上来的答案进行综合评审，将回答正确的或与准确答案比较接近的幼儿名字记录下来并进行奖励人数的统计。为了鼓励更多的幼儿参与该项活动，“月亮姐姐”还会每周定期准备一些小奖品对回答优秀的幼儿进行颁奖，以资鼓励。

活动设计方案 篇11

　　活动目的: 通过队会中多种形式的活动，使学生了解校园用电与我们生活的密切关系，认识认识到节电的重要性，提高节约校园用电的意识，并联系实际，使队员将节约校园用电的付诸行动，共创绿色家园，争当环保小卫士。

　　活动准备：电精灵头饰、地球妈妈头饰、各小队头饰、浪费校园用电的现象调查、主题画、行动计划表等。

　　活动过程：

　　队形一：四列纵队变6个圆圈

　　两主持出场,敬队礼

　　a：大家好！我是地球妈妈。

　　b：大家好！我是“电精灵”，是电王国的使者。

　　ab:请随我们一起踏上 “感恩于电,报恩于行” 二十分钟旅程吧！(鼓掌)

　　a：“电精灵”,我得谢谢你啊！

　　b：谢我？

　　a：是啊，你与我们人类的生活息息相关，在我们的生活中作用大着呢。不信？我们现在玩个游戏，叫“电精灵的流动”，请廖老师为我们击鼓，小闪电就开始在大家手中流动，鼓声一停，小闪电落在谁的手上，谁就说一个你知道的电的作用。（击鼓传小闪电，约五人发言）(3分钟)

　　b:(皱眉)

　　a:哎，你怎么不开心啦？有了你,校园的教室明亮，各种教学设备才能发挥作用，为队员们的学习提供了重要的帮助。你到底怎么了？

　　b：我怎能不忧愁呢？我每天在减少寿命，连校园里有的队员也在伤害我。

　　a：是吗？谁那么可恶？

　　b：你请看（ ）小队的汇报吧！(指名一小组汇报调查到的结果) (2分钟)

　　我们小组通过调查发现教室的电灯长时间不关；有时停电后电器未关，来电后继续运行；有时一两个人在课室开着所有的电灯或风扇；有时人离开课室时没有关电灯或风扇。去饭堂吃饭时教室里没有人，可是灯还亮着，还有办公室的电脑一整天都在待机状态。

　　a：队调查到这些校园浪费用电的现象，你们有什么补充吗？

　　（其他小队可补充）（掌声）

　　b：各位队员，你可知道这样浪费我们电精灵，最终吃亏的还是人类啊。设想一下假如没有了电，我们的生活会变成什么样？（学生发言）(1分钟)

　　a：是啊，再这样浪费，大自然也会无情地惩罚人类。下面请（ ）队员向我们介绍一下吧！(队员们，你可知道我国的电是怎样产生的?(燃烧煤、水力发电) 你知道？据统计,1度电可以供家用冰箱运行一天、可以将8公斤的自来水烧开、可以使电视机工作10小时。生产1度电需约0.4千克标准煤或4升的净水。想想我们平时用的电用了多少的煤和水？据我们调查，学校一个月用电19355度，你知道需要用煤多少千克吗？请各小队马上算算。（7742千克）。一个学期4个月,约用煤多少千克？（30968）队员们，煤是经过上亿年才能形成，是不可再生的资源。浪费电可以说是浪费煤，而在发电的过程中排出的二氧化碳还让地球产生温室效应。浪费电实际是在浪费地球的资源，在破坏地球，最终使人类受到危害。) (2分钟)

　　b：现在，你有什么感想呢？（节约用水电，我们要用实际行动节约用水……）(1分钟)

　　a：对啊！节约资源，保护地球，就从节约用电开始。

　　a：请各小队长用你们喜欢的展示方式，发挥你们小队的智慧和合作精神，展现节约校园用电的各种金点子，看哪个小队展示得又多又精彩？

　　(各小队排练，主持与辅导员巡视辅导)展示方式参考：情景剧表演、编快板、宣传画、写倡议书……）

　　（学生准备完毕后，喊班呼变成2行弧形）

　　1、提倡多利用自然光源，尽量减少用电。

　　2、每天离开教室时或许教室里没有人要关灯、关风扇；

　　3、只有一两人在教室不要把所有的灯或风扇都开着，要视情况而开。

　　4、合理使用电教设备，电脑不要整天是待机状态，不用就要关。

　　5、停电时切记关掉所有开关。

　　6、宣传节电行动与方法，号召身边的朋友、家人一起节约用电。

　　b：看到大家为了拯救我的生命合作想了许多金点子，其实在拯救我的同时也在拯救地球，我很感动！哪个小队先展示？

　　(练习2分钟，展示2队,其他小队补充金点子便可)——约10分钟

　　a：看到你们想到那么多的金点子，地球妈妈我真是高兴极了！不要小瞧1度电。今天，你节约了1度电，那10个人就节约了10度电，全国13亿人口就节约了13亿度电啊！

　　b:所以，我们从现在起就要（感恩于电,报恩于行）——呼应中队主题

　　a：请各位队员拿起手中的笔，在你的小卡片上写下你宝贵的的节约校园用电的行动计划吧！(1分钟)

　　b：（采访）请问你制定了什么行动计划?（一队员讲后，其他交流，贴出黑板,变回四小行）

　　a：有各位队员珍惜每一度电，节约每一度电的行动，我，一定竭尽全力为人类作出奉献了！

　　b：如果各位队员不但节约校园用电，还节约家庭用电、社区用电，不随地扔垃圾，减少生活垃圾，节约能源，防止水污染……这样，我们电一定发挥自己应有的作用，让我们的生活变得更美好！

　　a：请辅导员讲话！辅导员总结: 共创绿色家园，争当环保小卫士 呼号:

　　a：20分钟队会到此结束！

活动设计方案 篇12

　　一、来园活动：

　　1、晨检:迎接幼儿，查看孩子是否带危险品及个人卫生。

　　2、自选活动

　　二、户外活动：

　　1、分散：引导幼儿一物多玩，鼓励幼儿和同伴合作玩，并注意安全，不相

　　互碰撞。

　　材料：辫子、垫子、沙包、体操圈、平衡木、飞盘、毽子等，检查幼儿的鞋带是否系好，衣服是否穿得太多，还有幼儿擦汗或垫背用的毛巾、卷纸。

　　（活动中，师要注意幼儿的安全、冷暖，及时提醒幼儿增减衣服，为出汗的幼儿垫毛巾，指导个别幼儿活动。

　　2、集体活动：过小树林、送汤圆

　　要求：（1）引导幼儿学习布袋跳的基本动作，培养幼儿手脚协调的能力；

　　（2）继续学习控制球，增强幼儿的平衡能力。

　　过程：分组活动再交换。

　　A组：过小树林（布袋跳）

　　B组：送汤圆（控制球）

　　评价：（1）、表扬活动中勇敢、动作到位、速度快的幼儿。

　　（2）检查幼儿是否出汗，及时增减衣服。

　　3、韵律活动、早操。

　　三、教学

　　活动：

　　活动一：摇篮

　　活动目标：

　　1、学习理解诗歌，学会有感情地朗诵诗歌。

　　2、感知诗歌中动词的运用。

　　3、根据诗歌的结构，尝试进行仿编活动。

　　活动准备：

　　1、自制课件《摇篮》。

　　2、操作材料《摇篮》，事先放在幼儿的课桌上面。

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　（1）谈话：你们认识摇篮吗？它是用来干什么的？

　　（2）导入：妈妈的手好像摇篮，一边摇着小宝宝一边轻轻哼唱着，小宝

　　宝就睡着了。小宝宝有妈妈的手做摇篮，其他的宝宝呢？让

　　我们来听一听。

　　2、看课件欣赏诗歌，学习理解诗歌内容。

　　（1）看课件欣赏诗歌。

　　（2）提问，理解诗歌内容。

　　1）诗歌的名字叫什么？

　　2）诗歌里说哪些是摇篮？这些摇篮摇了哪些宝宝呢？

　　让我们再来听一遍诗歌。

　　（3）看课件再次欣赏诗歌。

　　3、学习朗诵诗歌。

　　（1）师生一起边看课件边朗诵诗歌。

　　（2）引导幼儿有表情地朗诵诗歌。

　　4、仿编诗歌活动。

　　活动延伸：

　　在在语言区内引导幼儿继续进行仿编活动。

　　活动二：区域活动

　　活动目标：

　　1、自主选择

　　活动区，并能较好地在区内操作。（重点指导语言区）

　　2、能遵守活动的规则，不乱窜乱跑，

　　活动准备：

　　语言区：《摇篮》的操作材料等；

　　生活区：为花儿配上漂亮的小树叶、打扮瓶娃娃等；

　　科学区：标记图等；

　　数学区：序数操作卡；

　　美工区：画画你的好朋友。

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　（1）师出示《摇篮》的操作材料：刚才，我们学习了诗歌《摇篮》，等会儿到语言区活动的小朋友可以看看这些小图片，看看上面有些什么？想想还有哪些东西可以当作摇篮？摇着哪些宝宝？比比谁编的诗歌多又好？

　　（2）在生活区的墙上贴了三朵美丽的花，请在那里玩小朋友，为花儿配上漂亮的小树叶、帮助瓶娃娃打扮打扮，好吗？

　　（3）其它的区域里也准备了许多好玩的东西，正等着我们去发现、去玩呢。

　　2、教师关注幼儿的活动，适时地给予帮助、指导。

　　3、评价活动。

　　（1）引导幼儿说说：你在哪个区活动？请你介绍一下是如何玩的？

　　（2）评评该幼儿玩得怎么样？

　　（3）互相交流活动中的情况。

　　（4）教师小结

　　记独山港镇全塘幼儿园大班家长开放日活动

　　为了让家长更好地了解幼儿，真实、全面、近距离地观察、感受孩子的在园学习、生活情况，20xx年4月21日，在独山港镇全塘幼儿园大1班活动室里举行了长开放日活动。

　　家长们观摩了孩子们的晨间活动、早操、生活与教学活动。有爸爸、妈妈的关注，孩子们早操时特别认真，饱满的精神，有力的动作、专注的神情，令家长们啧啧称赞。随后是教学活动《彩虹的尽头》，家长一边聚精会神地观察幼儿的表现，一边专注地领会教师的教学内容，心情随着活动的进展，或哈哈大笑，或皱起眉头思量，一句“老师，你们工作真是辛苦！”道出了家长的心声。

　　接着，由部分孩子和家长进行的绘声绘色的故事表演，为其他孩子和家长做出了一个好的表率，激发了他们“我也要讲故事”的欲望。 随后，全体孩子和爸爸妈妈的集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》更是让活动推向了高潮。最后，由班主任老师向家长介绍了班级情况、班级管理方式及下一阶段的工作，还向家长提出了家园配合的事宜与意见的征求，此外，还解答了部分家长在育儿方面的困惑。

　　此次开放日活动，让家长们看到了孩子的进步：活动表现更自信了，言行举止更有礼貌了，想像思维更活跃了，游戏学习更主动了；也让家长们看到了幼儿园为孩子的成长所做的努力，进一步意识到家园配合对教育孩子的重要性。活动，增进了家园之间的交流与合作，同时也提升了家长对幼儿园的信任度。

活动设计方案 篇13

　　活动背景：陈奕迅的《十年》，相信大家都不陌生吧：“十年之前，你不认识我，我不认识你，十年之后，我们是朋友，可以问候。”如果用秒来计算，漫漫人生路。但若用十年来记载，显得格外的弥足珍贵。或许现在的你还是一名学生，那十年后的你又身在何方呢？现在的你，是伤悲？快乐？惆怅？幸福？十年后的你呢？有没有想过xx年后的自己会是什么样子呢？何不畅想一下呢。等到xx年后，想到xx年前的这个畅想，你的心里有没有感动呢？说出一份对十年后的祝愿，许下一份为期十年的约定。给xx年后的自己留些感动。说出一份对十年后的祝愿，许下一份为期十年的约定。在此，可通过歌声，话剧，话剧，小品，朗诵等各种形式畅想属于你的未来私信吧。

　　活动名称：漫步人生畅想十年

　　活动主题：十年有你感恩于心十年历练感恩于行

　　活动目的：十年人生的转折，十年人生的跨越，十年人生的一种历练，大学生正处于与社会交接的状态，理解社会而又接触不到社会的复杂与现实，懂得生活却体会不到人生的酸甜与苦辣，十年人生的一个转折一个征程，十年之后有你有我还有他她它，正处于大学生的我们通过这个活动，让同学了解到，认知到，体会到十年后的自己是怎样的，借此发挥自己的想象让自己理解懂得自己，漫步人生路。

　　活动对象：11级，12级全体同学

　　活动时间地点：4月1日（周一）晚上六点半到七点上交节目单地点待定

　　活动要求：每班不少于两个节目，征文不限，每班参赛数量计入班级考核。

　　表演形式：歌曲、话剧、小品、舞蹈、朗诵、作文等各种形式，参赛人员不限。

　　策划书：心理服务部

活动设计方案 篇14

　　一、时间：

　　20xx年5月1日上午9：00

　　二、地点：

　　杨市龙山

　　三、参赛资格：

　　辖区机关企事业单位、中小学校、部队；居住或工作在我辖区的个人均可报名参加，五一登山活动方案。

　　四、报名方法：

　　本街道辖区居民可持身份证及其它有效证件自由组成社区联队；辖区内机关企事业单位、中小学校、部队等以单位形式参赛。

　　五、竞赛方法：

　　各单位组织20-50人，自制队旗，在山下统一出发，以团队为单位，取前3名奖励，第一名1000元，第二名800元，第三名600元，到终点的单位均可获赠礼品。

　　六、其它规定：

　　（一）要求参加登山队员身体健康；

　　（二）各参赛队可统一着装，佩戴组委会统一制作的号码牌，自备队旗；

　　（三）各参赛队要设有本队伍的组织机构，设领队及安全应急小组，负责做好本队的安全工作。

　　（四）各参赛队员必须提前10分钟到比赛场地报到；比赛开始后迟到超过10分钟作弃权处理，对方自动胜出。

　　（五）本次比赛的解释权归组委会。

　　七、联系方法

　　略

活动设计方案 篇15

　　一、指导思想

　　以实施“阳光美德”教育为主线，以“共享阳光、体验养成，美德润化、幸福一生”理念为引领，以欣赏、善待和发展每个学生为德育目标，通过创建阳光美德育人环境、养成阳光美德品行人格、提升阳光美德师资素养、构建阳光体育氛围，使梁树学子在阳光春风般的美德教育中，成长为自信乐观、接纳宽容、坚毅向上、勇于担当的一代新人。

　　二、活动主题：

　　强身健体，幸福一生

　　三、活动形式：

　　（一）举办“阳光体育节”系列活动

　　初一初二学年开展队列队形比赛活动。初一初二学年同时进行，分别进行评比。以齐步走、跑步为基本内容，同时考察学生的口令，班级的精神面貌等。通过活动来增加班级的凝聚力和集体荣誉感。

　　（二）举行“强身健体，幸福一生”主题体验班会课

　　通过班会使学生了解相关的体育知识，知道体育运动的好处，激发学生的运动兴趣，感受运动精神。积极参加体育运动，拥有健康的身体，真正成为德智体全面发展的阳光少年！

　　（三）组织第四十一届田径运动会

　　以田径运动会为载体，开展广泛性的学生体育锻炼活动。

　　（四）开展健美操会操等系列阳光体育竞赛

　　开展“阳光体育”美德健身活动。以阳光体育节为契机，以阳光大课间活动为主体，通过开展跳绳、健美操、球类、运动会等比赛、竞赛活动，引导师生投身阳光体育，强健身心中来。

　　（五）举办“阳光家长学校”专题讲座

　　构建学校联动养成教育体系。以创建“阳光家长学校”为载体，拓展学校携手“立体化”家校养成教育联动体系。要发挥家长委员会和家长学校的作用，通过定期召开的学校联席会议、家长座谈会、家庭教育指导讲座、主体报告会等形式，加强学校与家长之间的双向沟通，探索构建学校、家庭、社会“立体化”教育网络，形成三位一体教育合力。

　　四、时间安排：

　　4月29—5月30

　　五、具体要求

　　1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

　　2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

　　3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。

　　4、学年要积极宣传、落实，确保学生安全。

　　5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

　　六、组织机构：

活动设计方案 篇16

　　活动目标：

　　运用贴塑和堆塑的方法制作壁挂——海底世界。

　　活动准备：

　　泥料、木锤、画支、垫布、纸、笔、各种壁挂。

　　活动过程：

　　一、 导入活动

　　欣赏各种壁挂，讨论制作壁挂的方法。

　　二、 制作方法

　　1、用笔在纸上设计出壁挂——海底世界的造型。

　　2、把泥用木锤敲成泥板，把设计好的纸放在泥板上，沿着纸的大小，切割出一块长方形的泥板，作壁挂的柸面。

　　3、搓4条泥条，粘贴在柸面的四周，作壁挂的边框。

　　4、取泥用木锤敲成泥片，用画支刻划出鱼的造型，粘贴在柸面相应的部位。

　　5、在壁挂上端的中间用画支转一个小洞，以便挂起来。

　　三、 展示评比

　　提示：

　　壁挂的造型有很多种，可以根据不同的贴塑造型，制作出不同的边框外形的壁挂。

活动设计方案 篇17

　　活动名称：美术

　　活动内容：生日蛋糕

　　活动目标：

　　1.学会利用沥糊画的方法来简单构图。

　　2.学会欣赏作品中的色彩美。

　　3.促进手指与手腕的协调配合，促进灵活性。

　　活动准备：

　　1.洗干净小蛋糕盒的泡沫底座若干。

　　2.袋状彩色浆糊（红、黄、蓝、绿）每组4-6袋，抹布若干。

　　活动过程：

　　一、出示蛋糕，激发幼儿的兴趣。

　　1.利用变魔术引出蛋糕，让幼儿观察其外形颜色。

　　2.引导幼儿运用语言表达，让幼儿感受色彩美。

　　二、老师示范做蛋糕，幼儿欣赏。

　　1.示范用浆糊袋的方法。

　　教师：用左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。

　　2.老师边操作边讲解。

　　教师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较均匀。

　　的挤出，一边挤一边移手，就可画出线条来。

　　3.让幼儿欣赏老师作品，并互相讲一讲。

　　三、幼儿创作，老师指导。

　　1.重点提醒幼儿悬腕操作，注意挤浆糊的方

　　法。

　　2.要求保持作品清洁。

　　3.引导能力强的幼儿形成完整优美构图，帮助能力弱。

　　的幼儿形成简单构图。

　　四、集体评价

　　1.引导幼儿互相交流，展示自己作品。

　　2.分享蛋糕。

活动设计方案 篇18

　　一、研究性学习开展的背景

　　国内外相关研究述评：

　　新课程改革的核心思想是：“面向全体，因材施教”“使每一个学生得到发展” “力求满足不同类型不同层次学生的需求”。最近发展区理论认为：理想的教学就是采取一定的方法、手段将学生的潜在水平转化成新的现有水平，不断创造新的最近发展区。教学既要走在学生独立发展的前面，又不能脱离学生的最近发展区。

　　我国基础教育课程改革提出：教育的根本目的是为了每一位学生的发展。为此布置弹性作业即分层布置作业的作法，正是体现了以人为本、以学生为主体的课改理念，也响应了“以学论教，教是为了促进学”的课改口号。

　　分层布置作业改变了教师教学的方式和学生学习的方式;改变了教师课前准备的关注点和备课方式即关注学生(走进学生中间、了解学生学习行为、进行学情分析)，再进行教案设计，不断改进教学方法，尤其是课后反思必不可少;改变了教师对教学能力的认识而正是这些改变，对提高我的教学水平有极大的根本性的促进作用。

　　二、研究性学习的教学目的

　　课题选题的理论意义

　　从心理学的角度讲，学生的能力是经过由掌握基础知识和基本技能、并将其广泛迁移而逐步形成的一种稳定的个性心理特征，它是基础知识和基本技能掌握的进一步概括化、系统化、具体化的结果.如何满足不同层次学生的学习需要,妥善地解决好既满足尖子生求知欲,又促进学困生达到教学的基本要求是课堂教学中所面临的且必须解决的一个矛盾。

　　A、知识与技能：

　　课题研究成果的创新之处

　　1.基础教育课程改革提出：教育的根本目的是为了每一位学生的发展。预期在我们的研究实践中将就学生读、写作业分层，课后作业分层与预习作业分层，等等，这种阶梯作业效果与课堂融合进行系列分类研究，形成各具特色、行之有效的练习分层设计原则方法。

　　2.在教学中根据学生的实际情况及非智力因素的差异，进行目标激励，分层促进。作业的布置是因生而异，即重视了学生的个体差异和个性发展。被评价者处于主动地位。所以学生都能受到老师不同地鼓励性评价且将预习作业与课后作业相结合，作业成果在课堂展示，设计在课堂教学之中与之融合。这样评价方式随之改变，从而真正做到激发学生主动学习热情，培养学生自主学习能力。

　　B、研究性学习的过程与方法：

　　1.本课题是经课题组成员充分酝酿，深入讨论从而一致选择的课题，全体成员对本课题的研究的现实意义的理解是全面而深刻的，具有强烈的主客观需要，这为本课题的深入研究提供了强烈的人文基础。

　　2.本课题一经提出，学校领导高度重视，大力支持我科组申报本课题，同时街道教研中心的英语教研员也加入了本题组的研究行列，这为本课题的研究提供了坚强的经费保障和专业技术支持。

　　C、情感态度与价值观：

　　概念内涵

　　“分层”作业理论：根据学生的知识和能力水平，分成不同的层次，确定不同的训练目标，运用恰当的训练策略，辅以不同的作业练习和辅导，借助各层本身的力量促进每一层次的学生都得到最好的发展。

　　三、学习者特征分析

　　1、开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行学习研究。

　　2、学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展。

　　四、研究的目标与内容

　　本课题着重于作业的设计、布置和设计研究的过程，理论性强，学术、文字性要求高，所以，要把握好几个“度”：

　　(一)、把握好学生的尺度;

　　(二)、划分好教材内容的难易;

　　(三)、不同层次学生做不同的作业;

　　五、研究性学习的阶段设计

　　在这里概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。

　　研究性学习的阶段

　　学生活动

　　教师活动

　　第一阶段动员和培训阶段(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)

　　学习研究性学习的操作流程，了解研究方法

　　1.介绍研究性学习

　　2.介绍研究方法

　　3.经验介绍

　　第二阶段 课题准备阶段

　　提出和选择课题

　　列举课题名称

　　提供课题选择范围

　　成立课题组

　　协调分组情况，组织小组分工，选派组长

　　形成小组实施方案

　　小组讨论研究，确定研究方案

　　引导方案确定

　　开题报告和评审

　　书写开题报告

　　指导书写开题报告，评审开题报告

　　第三阶段课题实施阶段

　　搜集资料

　　问题研究

　　整编资料

　　指导研究过程

　　监督研究进程

　　指导资料整编

　　第四阶段评价、总结与反思阶段

　　成果展示

　　分享交流

　　总结反思

　　评价交流

　　研究总结

　　六、总结提高

　　总结、反思整个研究性学习过程，提出意见与建议(在研究性学习结束时，根据研究性学习的实施情况进行填写)。

活动设计方案 篇19

　　为深入贯彻落实《xx区落实 “马上就办”xx项任务》（城委办〔〕号）文件精神，进一步转变机关作风，提高机关效能和服务质量，区教育局决定在全局开展“马上就办”活动, 特制定如下方案：

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神为指导，牢固树立“马上就办”的工作理念，严格落实中央和省市区关于改进工作作风的各项规定，打造“服务零距离、办事零障碍、工作零差错、效率零投诉”的“四零”服务品牌，为建设“幸福城厢”提供有力保障。

　　二、工作目标

　　通过开展活动，要在三个方面取得明显成效：一是服务质量明显提升。通过开展活动，推出实实在在的便民措施，为群众提供长效高质量的服务。机关工作人员的服务意识、发展意识、责任意识明显增强，让群众深感机关作风建设的新变化、新突破。二是办事效率明显提高。通过开展活动，办事程序、办事标准、办事结果得以制度化体现、日常化开展、规范化运行，切实提高办事效率。三是发展环境明显优化。通过开展活动，全局“为民服务、为民解忧”的氛围更加浓厚，廉洁高效的政务环境、公正严明的法制环境、和谐稳定的舆论与社会环境更加优化，为全区经济社会发展服务。

　　三、活动内容

　　1、完善办事流程。推进机关程序化、精细化管理，规范行政权力运行流程，建立健全行政权力公开透明运行机制；全面公开审批事项的项目名称、审批依据、申报材料、办事程序、承诺事项、收费标准等关键要素；逐步建成任务细化、责任明确、运转高效的运行体系，严格工作标准、固化行政程序、规范行政权力。

　　2、精简行政审批。按照今年新修定并已上墙的流程图，进一步简化审批流程、消减运行环节、缩短办理时限。项目办理尽量压缩到5个环节以内，承诺时限统一控制在规定时限50%以内。服务窗口受理审批事项，要力争做到在窗口立等可取、现场办结；对部分确需回单位办理的审批事项，要明确办理时限，在承诺的时限内办结，全力提升工作时效。

　　3、建立投诉机制。设立教育投诉举报电话（），建立投诉受理台帐，及时反馈处理意见。对投诉人姓名、联系电话、受理时间、承办人、办理结果等逐一做好登记，每月月底梳理台帐，真正做到有询必答、有诉必理、有查必果、有果必复。

　　4、健全监督机制。认真落实岗位责任制、同岗替代制、首问负责制、一次性告知制、限时办结制、否定报备制、服务承诺制等机关效能建设基本制度。加大治理慵懒散奢力度，不定期对本单位机关作风建设和“马上就办”执行情况进行监督检查。

　　四、工作步骤与时间安排

　　按照全区“马上就办”活动的总体要求和统一安排，结合教育工作实际，活动分以下五个阶段进行：

　　1、教育学习阶段（xx年x月x日至x月xx日）。一是组织全局人员学习《xx区落实 “马上就办”》、中央“八项规定”、区委“十条措施”等文件，使广大干部提高认识，明确活动开展的基本要求和主要内容。采取多种方式，强化宣传，教育和引导机关干部职工充分认识活动开展的重大意义，明确工作目标、重点任务、方法步骤和工作要求，把思想和行动统一到“马上就办”活动的精神上来。

　　2、自查自纠阶段（xx年x月xx日至x月xx日）。对照局机关工作实际，开展“四查四看”，查工作程序，看是否环节简化、流程规范、时限合理；查工作作风，看是否雷厉风行、真抓实干、积极作为；查工作实效，看是否效率提高、服务到位、群众满意；查工作机制，看是否职责明晰、绩效管理、奖优罚劣。对排查梳理存在的问题结合绩效管理建立台账，制定措施抓整改。

　　3、组织实施阶段（xx年x月xx日至xx月x日）。一是针对上阶段自查存在的问题，进行深入剖析，明确责任人，按照既定措施，着力整改到位。二是制定下发《xx区教育局关于开展“马上就办”活动实施方案》，成立工作领导小组，对活动进行全面部署，使广大干部职工提高认识，明确活动开展的基本要求和主要内容。在xx区教育信息网、“政务公开栏”、“办事指南栏”上向社会公开承诺服务内容。三是重点排查在行政效能的思想观念、工作作风、体制机制、管理方式等方面的突出问题。四是继续解决影响和妨碍机关效能建设暨“马上就办”活动的突出问题。对存在的问题进行汇总和深入剖析，制定切实可行的措施，认真组织整改。排查出的问题、整改措施、工作目标等通过城厢区教育信息网、政务公开栏等途径向社会公布。四是对全局开展“马上就办”活动进行明查暗访，对态度生硬、办事拖沓、推诿扯皮的，通过政务公开栏公开曝光，并追究相关人员的责任。五是要进一步完善提高机关效能建设的各项管理制度。通过以上五项举措，着力解决四个突出问题:一是解决不思进取、庸碌无为的问题，确保服务意识明显提升。二是解决有令不行、有禁不止的问题，确保执行能力明显提高。三是解决服务不优、权力失范的问题，确保行政行为明显规范。四是解决衙门作风、官僚主义的问题，确保行政效能明显转变。

　　4、绩效评估阶段（xx年xx月x日至xx月x日）。通过发放《问卷调查测评表》，邀请社会监督员参与评议等形式，广泛征集意见建议，认真做好 “马上就办”活动绩效评估，结果纳入年底机关考核。

　　5、总结提高阶段（xx年xx月xx日至xx月xx日）。深入调查研究绩效评估阶段征集的意见建议，制定整改方案，采取得力措施，抓好整改落实。

　　五、活动要求

　　（一）加强领导，完善机制。区教育局成立由主要领导任组长的活动领导小组，下设办公室负责活动的日常工作。各股室要把开展“马上就办”活动作为新形势下深入学习十八大精神的重要举措，作为促进教育发展、确保经济增长的一项全局性工作，切实抓好落实，确保活动有序开展。

　　（二）加大宣传，营造氛围。深刻认识开展“马上就办”活动的重大意义，进一步增强责任感和紧迫感，充分利用宣传阵地，广泛宣传“马上就办”活动，总结好经验好做法，公开曝光阻碍发展环境的慵懒散奢行为，充分展示机关干部的崭新风貌，树立机关的良好形象。

　　（三）突出重点，解决问题。以此次活动为契机，出实招、用实劲，针对群众反映的热点问题和优化发展环境中的难点问题，进行认真研究、合理解决，努力创造优良的发展环境。

　　（四）注重实绩，力求实效。把握工作重点和要求，认真履行职责，力戒浮华，不走过场，不搞形式，建立的制度和制定的措施都要落实，做到有诺必践，有行必果，真正让群众感受到加强“马上就办”活动带来的新变化。

活动设计方案 篇20

　　一活动主题

　　忆往昔的甜美，追今日的梦

　　二活动背景

　　1992年，一部叫做《小龙人》的电视剧出现在了荧屏上，成为了当时那一代人的经典回忆。与此同时，一种名为“小龙人”的经典奶糖也应运而生。其生产厂家上海小龙人食品总厂原名上海龙桥炒货食品厂，是一个综合性食品工业企业，生产“龙桥”牌系列炒货产品已有十年历史。在国家政策的感召下，在开发浦东大好形势的鼓舞下，在大力发展炒货产品的同时，聘请一流食品专家又开发了“小龙人”系列奶糖，其精美之包装及独特口味，令同行们倾倒，产品供不应求。直到今天仍有许多曾几何时吃过“小龙人”奶糖的顾客在打听如何购买“小龙人”奶糖产品。无奈，在安徽地区只有安庆市才出售该种奶糖。希望借这份策划能唤起在学校曾今吃过小龙人的美好记忆，同时激起还没吃过的孩子的欲望，让我们师大的有识之士为小龙人开辟一个更好的未来，同时也是为了对众多消费者的一个心愿的达成。

　　三活动目的四

　　让小龙人奶糖从记忆中走出，在校园的每位同学心中播下寻梦的种子。我相信会有人让小龙人再一次走出安庆，让我们在各个地方的商店里都可以买到它。

　　四活动时间、地点

　　时间：20某某，5，31晚7：00

　　地点：大学生活动中心

　　五活动类容

　　前期做活动宣传，吸引同学前来参加本次活动。与院学生会达成共识，请他们帮忙做好准备工作。邀请多才多艺的同学前来益演并为同学带来小龙人糖果展。

　　设置有趣的小游戏比赛，让获胜者领取一大包小龙人奶糖。让同学们在一周课后之余放松心情，回忆小龙人，品味小龙人，追求小龙人。

　　六活动方案与实施

　　①制作精美宣传单业，要以小龙人精美外包装为主背景，突出活动主题，分配同学在校园内宣传。

　　②与各班班长联系，在班级小范围内也做好宣传

　　③学生会负责布置会场，会场布置也要突出小龙人的标志，做好会场的灯光，音响，座椅的布置。背景音乐为：我是一条小青龙。

　　④最后等待同学入场，进入主题活动，先观看小龙人动画片精彩片段;凝听轻快的主题曲;给每位到场同学分发三至五个小龙人奶糖;同学精彩的才艺展示;有奖竞答环节，游戏环节，颁发大包小龙人奖品。

　　⑤最后精彩演讲，将回忆化作动力，让大家口口相传，追寻记忆。

　　七媒体安排

　　邀请校园广播记者前来采访并在近期校刊上报道。邀请媒体专业同学前来拍摄活动，将其传播到校园网站上。让校园广播追踪播报

　　八经费预算

　　单页设计制作打印100元。

　　会场布置费用300

　　小龙人奶糖购买500

　　无人员费用，全体员工为同学自愿报名参加

　　结论

　　“小龙人”作为一个鲜明色彩的名称，是一代人的共同回忆，对你我来说可能你看过这个电视剧，也有可能没有看过。但是你我都绝对听说过这个耳熟能详的名字。那么作为这样一个有号召力的品牌名称，我们却只能在安庆买到它，。这着实是让人费解的，我们此次的目的就是希望在师大的校园里，曾经吃过小龙人的同学重新回味过去，没吃过小龙人的寻找舌尖的美味，通过同学们共同的努力，让“小龙人”奶糖再次展现出它的光芒。

活动设计方案 篇21

　　一、指导思想

　　通过加大国土绿化宣传力度，提高全民绿化意识，深入持久地开展国土绿化宣传工作，进一步贯彻落实州党委工作会议精神和“生态立州”战略，积极配合国际森林年活动的开展，切实做到“义务植树”宣传工作进村队、进农牧区、进学校、进家庭，全面普及林业法律法规和国土绿化宣传力度，营造良好的绿化氛围。

　　二、活动安排

　　按照县绿化委员会统一要求，紧扣“保护和发展森林资源，促进人秘自然和谐发展”活动主题，统一安排部署，以气氛热烈、内容丰富、形式多样为原则，利用黑板报、横幅标语、广播等形式，推动全乡植树活动深入开展。

　　三、活动时间：3月12日—4月12日

　　四、活动地点：在乡主要路口张贴宣传标语和悬挂国地绿化横幅维、汉两种文字及各村广播每天用1—2小时宣传义务植树的重要性和林业的有关法律法规，使植树造林、绿化国土、优化生态环境，建设绿色家园构建人与自然和谐社会的重要单方达到家喻户晓、深入人心，激发广大干部群众自觉参悟植绿、爱绿、护绿等国土绿化建设的积极性，推进我乡生态文明建设目标早日实现。

　　五、活动内容

　　1、主题“保护和发展森林资源，促进人秘自然和谐发展”

　　2、各村通过广播每天用1—2小时宣传义务植树的重要性和林业的有关法律法规，悬挂宣传横幅、张贴宣传标语、黑板报等。

　　3、发放《森林法》相关知识、《退耕还林条例》摘要，《中华人民共和国野生动物保护法》、《护林防火》宣传常识等宣传单，《果树修剪》等宣传册。

　　六、活动要求

　　1、高度重视“植树节”宣传活动，由乡林管站牵头，各村队密切配合，及早动手，精心安排，认真策划组织各项宣传活动，务求取得实效。

　　2、充分发挥新闻媒体的作用，努力营造全民参与植树活动的宣传氛围，调动广大群众关注国土绿化的积极性和主动性。

　　3、以“植树节”活动为契机，积极推进国土绿化宣传工作，提高全社会对国土绿化重要性的认识起到积极的作用，开创我县国土绿化宣传教育的新局面。

　　4、抓好重点，突出特色。3、12植树节宣传是今年宣传的重点，我站将认真研究宣传形式，组织开展全面的宣传教育活动，确保此次宣传工作取得实效。及时反馈，加强宣传及信息报送。

活动设计方案 篇22

　　班会目的:

　　1.通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作;积极举手回答问题;作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯.

　　2.通过表扬有良好学习习惯的同学，促进其他学生像他们学习，进而形成一个良好的班风和学风。

　　活动准备:

　　1、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。

　　2、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。

　　3、准备一些优秀作业。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：你们会唱《上学歌》吗?我们一起来唱一遍。

　　生齐唱《上学歌》

　　师：小朋友唱的真棒，那谁来说一说从这首上学歌里你听到了什么?现在你做为一名小学生了，你应该怎样做呢?

　　生1：上学的时候不能迟到。

　　生2：要爱学习，爱劳动。

　　生3：要早早的起床，不能赖床。

　　师：你们说的真棒!是啊，背上书包你们现在已经是一年级的小学生了，不再是学前班的小朋友了。那现在可不能像在学前班一样了。

　　二、比较一年级与学前班的不同之处。

　　1.学生讨论。

　　2.汇报结果，指名回答。

　　生1：学前班的时候，我有时早晨很迟才去学校。

　　生2：学前班的时候，上课经常讲小话，没听讲。

　　生3：一年级了，上学不能迟到了。上课也不能讲话了。

　　生4：一年级要认真完成作业。

　　3.小结：是的。你们说的很好，一年级了和学前班有很大的不同。你们每个人都要时刻记住，学习才是现在你要做的事，不能像在学前班时一样，天天玩，要养成好的学习习惯。

　　三、养成好的学习习惯注意事项。

　　1.我们要养成哪些好的学习习惯呢?请学生自己说一说。

　　生1：认真写作业。 生2：上课认真听讲。

　　生3：积极举手回答问题。

　　师：是的，要养成良好的学习习惯，首先就要做到下面几点：1.上课专心听，不讲话，不搞小动作;2.积极举手回答问题;3.作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。

　　2.你认为我们班上哪些同学的学习习惯好呢?

　　学生举例分别说一说。

　　教师将表扬这些学习习惯好的学生，并给予适当奖励。

　　3.把优秀作业给学生展示一下。

　　4.出示儿歌。

　　我们都是小学生，培养习惯最要紧;

　　上课应当专心听，积极开动小脑筋;

　　作业认真仔细做，按时完成交得勤;

　　有了错误要订正，知识才能学得清;

　　学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。

　　(边念边打节拍)

　　5.请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，能举个例子。

　　同学：__同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。

　　6.找一找我们自己有没有什么不好的学习习惯呢，你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。

　　学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。其他同学帮忙建议。

　　四.小结：相信这些同学在自己的努力和大家的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。

活动设计方案 篇23

　　活动设计背景：

　　讲卫生原本就是学生应有的行为习惯，不过大多数的小朋友还没有在这方面真正的养成好的习惯。甲流席卷而来，更让我们时刻警惕。病从口入，小朋友们免疫能力差，更应该注重卫生习惯的培养。

　　活动设计目的：

　　通过活动，培养学生讲卫生爱清洁的好习惯

　　活动内容：

　　讲故事，看照片，洗手方法，讲卫生的'拍手歌

　　活动准备：

　　活动前一周开始准备，用相机记录班上同学不讲卫生的镜头。找一个有关讲卫生的小故事。正确的洗手方法挂图。

　　活动流程：

　　一：同学们，还记不记得我们的外星人朋友阿呀？你们知道吗，阿呀又闯祸了，到底发生什么事情呢？让我们一起来听听吧！

　　1、师讲故事，来自没关系星球上小胖子阿呀

　　2、学生边听边思考，阿呀的行为会有怎么样的后果。

　　二：老师在我们班上也发现了几个不讲卫生的阿呀，同学们，会是你们吗？

　　1、一起寻找我们身边的阿呀。

　　2、一起讨论，你们觉得他们这样子好不好，会有什么样的后果？

　　三：听了故事，看了照片，同学们，你们能不能说说我们为什么要讲卫生，怎样做到讲卫生？

　　1、分小组讨论

　　2、学生回答，师组织总结。

　　四：比一比。我们来比比看，看班上谁的小手最干净，谁穿的衣服最整洁。

　　1、小组长检查

　　2、小组长汇报检查情况

　　3、师总结，我们班上大多数的同学都比较爱干净，是讲卫生的小标兵，那同学们能不能说说看，你们都有哪些讲卫生的好习惯？

　　五：出示挂图，看图学洗手的六个步骤

　　1、第一步，双手手心相互搓洗（双手合十搓五下）；

　　第二步，双手交叉搓洗手指缝（手心对手背，双手交叉相叠，左右手交换各搓洗五下）；

　　第三步，手心对手心搓洗手指缝（手心相对十指交错，搓洗五下）；

　　第四步，指尖搓洗手心，左右手相同（指尖放于手心相互搓洗）；

　　第五步：一只手握住另一只手的拇指搓洗，左右手相同；

　　第六步：指尖摩擦掌心或一只手握住另一只手的手腕转动搓洗，左右手相同。

　　2、师示范，学生边看边一起做

　　3、同桌一起做，看谁做的对

　　六：出示讲卫生拍手歌，一起学习一起玩拍手游戏

　　你拍一，我拍一，卫生值日要积极。

　　你拍二，我拍二，不要乱扔小纸片儿。

　　你拍三，我拍三，洗好小手再就餐。

　　你拍四，我拍四，不在桌上乱写字。

　　你拍五，我拍五，不挑食来吃五谷。

　　你拍六，我拍六，炼身体扭一扭。

　　你拍七，我拍七，小毛小病及时医

　　你拍八，我拍八，爱护教室像我家。

　　你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。

　　你拍十，我拍十，公共卫生要保持

　　七：课后延伸，卫生小标兵评比活动。

活动设计方案 篇24

　　一、活动主题：

　　打开心扉，健康成长

　　二、活动目的：

　　为贯彻学校、学院精神，加强班级建设，提高大学生心理健康知识水平，增强心理保健意识，提高班级凝聚力，增强班内团结，消除学习生活中困惑，走出心理误区，帮助同学建立良好的人际关系，增进班里同学彼此之间的了解，感受身边的乐趣，以一颗积极乐观的心善待身边的每一个人，善待生命的每一天。

　　三、活动对象：

　　20xx级机械设计制造及其自动化一、二班全体同学

　　四、活动时间：

　　20xx年x月x日

　　五、活动地点：

　　S教102

　　六、前期准备：

　　（1）班委讨论主题班会形式和内容。

　　（2）班长对班上同学遇到的普遍心理问题做分析讨论。

　　（3）收集相关材料。

　　（4）通知开会时间及地点。

　　七、活动流程：

　　（1）机械一班班长主持发言，并介绍大学生心理健康的相关知识。

　　（2）班上同学发言，讲述自己在大学期间遇到的心理问题。

　　（3）全班同学分组讨论怎样处理在大学遇到的各种心理问题。

　　（4）机械二班班长对同学们的讨论结果做总结并提出具体建议。

　　（5）辅导员对本次班会做总结。

　　八、注意事项：

　　1、入场后所有同学保持安静，手机调至静音或者关机状态。

　　2、所有班委注意维持现场次序。

活动设计方案 篇25

　　活动目的

　　1，了解种子传播的方法。

　　2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。

　　活动过程

　　1，出示挂图《植物妈妈有办法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?

　　2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问：

　　(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?

　　(2)妈妈是用什么办法传播种子的

　　3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，

　　提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?

　　诗歌：植物妈妈有办法

　　蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。

　　微风带它去旅行，落地发芽又生根。

　　苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。

　　动物带它到处走，掉到土里把根生。

　　豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑。

　　“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。

　　植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒。

　　方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。

　　续编参考

　　椰树妈妈有办法，叶子落水会游泳。

　　大海里面四处漂，来到岸边把户落。

　　石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜。

　　小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。

　　幼儿园语言教案:认识人，头，手

　　教学目标

　　一，能够认识人，头，手

　　二，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字?

　　三，体会认识文字的快乐

　　教学准备

　　人全身图片，漂亮的方框卡片

　　教学过程

　　一，导入

　　小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧!

　　二引入人，头，手

　　嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是，头。这是什么?小手。哦，还有我们的身体，还有你的小脚。

　　好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的?

　　三，认识人，头，手

　　嗯，小朋友们，看清楚了吗?这个字呢就是，头。好啦，现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜，这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手)

　　哦，小朋友们猜对了，这是手。现在，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个?对了，组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。

　　四，游戏巩固

　　小朋友们，我们已经认识了这三个字，人，头，手，现在让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩游戏吧!

　　小朋友们，看这是什么呀!嗯，中间是空的，一个方框。下面的老师选择几个小朋友，你们上来拿号小方框，我们下面的小朋友呢?随机说一个字，上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看，哪个小朋友框的又快又好。

　　游戏多玩几次。

　　好了，现在让我们进行下一个游戏。老师数123，手指到哪一个字，小朋友们就要指出，这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头，如果老师知道了人，我们就整个人转一个圈圈。小朋友们，明白了吗?

　　五，结束

　　哎呀，小朋友们，这节课很快就要过去了，小朋友们跟人，头，手，三个宝宝玩的开心吗?嗯，玩的开心就好，不开心也没关系，我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧!

活动设计方案 篇26

　　晨间活动：在老师的引导下，能正确使用礼貌用语问好

　　重点：

　　生活活动：进餐

　　重点：会饭菜搭配，不挑食

　　自主活动：自选玩具

　　重点：能按标记取放玩具

　　教育活动：好听的声音

　　活动目标：

　　1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不一样的声音。

　　2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

　　3、培养幼儿的操作兴趣。

　　活动准备：

　　1、人手一个小薯片捅，蚕豆、米、绿豆等若干。

　　2、《小手爬》的音乐。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿让小桶发出声音。

　　出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”

　　教师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音?”

　　1、教师设问：

　　你有什么办法让小桶发出声音?(在小桶里装上东西)

　　“我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”

　　幼儿探索、操作。

　　2、集体探索：

　　“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)

　　“你的套桶为什么会发出声音?”

　　3、交流、分享：你在小桶中放了什么?(个别回答)

　　它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)

　　这个声音像什么?

　　二、探索比较，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。

　　1、分组活动：

　　让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。

　　“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”

　　“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

　　2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

　　让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

　　“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”

　　教师让两个幼儿比较，“你们俩的小桶里发出的声音一样吗?”

　　3、集体讨论，请三位幼儿示范。

　　“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?”

　　“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么?”

　　得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

　　三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。

　　教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。

　　“你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。”

　　“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”

　　“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让幼儿验证)两次。

　　“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

　　得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在小桶中发出的声音就不一样。

　　四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

　　“小朋友的小桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)

　　五、结束活动。

　　室内活动：小桶娃娃穿新衣

　　目标：能沿焖线撕纸，会正确使用胶棒，体验成功的乐趣。

　　重点：双手捏住焖线的两侧，上下分别用力。

　　户外活动：

　　1、响桶娃娃操

　　重点：能积极参与活动，模仿老师的动作。

　　2、游戏：响桶送给好朋友

　　重点：能在平行线间自然地走

　　3、自主活动

　　重点：能按意愿进行活动，探究小器械的多种玩法。

活动设计方案 篇27

　　活动目标：

　　1、了解受伤的痛苦。

　　2、知道玩游戏时要注意安全。

　　3、乐意安静地倾听创可贴娃娃的受伤经历。

　　活动准备：

　　受伤的娃娃(在娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴)

　　活动过程：

　　一、教师出示娃娃，以娃娃的口吻讲述自己“受伤”的经历。

　　(1)引导幼儿观察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

　　(2)“为什么娃娃身上会有这么多创可贴呢?”

　　二、娃娃讲述“受伤”的经历

　　娃娃：都怪我不好，一时的时候总是不注意安全，所以就变成现在这样子了，头上是因为玩滑梯的时候我头朝下滑，结果磕破了头，贴上了这个创可贴;手和脚上是因为我跑的时候眼睛没有看前面的路，结果让一块石头给绊倒了，擦破了皮，贴上了这两个创可贴。现在，我看上去就像一个创可贴娃娃，难看有难受，而且还不能和其他的娃娃一起做游戏，因为我一动，这些创可贴的地方就会痛，(娃娃动一下胳膊)哎哟!好痛!

　　三、引导幼儿围绕娃娃受伤的经历谈话

　　(1)娃娃的头上为什么要贴创可贴?我们应该怎么玩滑梯?

　　(坐在滑梯上，双手扶住两边的扶手)

　　(2)娃娃的手上、膝盖上为什么要贴创可贴?我， 跑步的时候眼睛要看哪里?

　　四、幼儿游戏

　　教师手持创可贴娃娃检查幼儿活动情况，提醒幼儿注意安全。

活动设计方案 篇28

　　活动时间：

　　xx年12月31日星期二

　　活动地点：

　　三楼多功能厅

　　参与人员：小班年级组全体幼儿及教师

　　活动目标：

　　1、通过迎新年活动，促进教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动，增进彼此的感情。

　　2、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。

　　活动准备：

　　班级教师：

　　1、各班进行新年环境布置，幼儿一起动手参与，感受新年的氛围。

　　2、多功能厅环境布置——各班教师。（12月30日中午）；凳子的摆放——各班保育员。

　　3、各班幼儿自制新年贺卡。

　　4、新年老人——顾佳静新年老人服装一套

　　5、主持人——邵连娜

　　6、关于过新年的动画片——陈一吟

　　7、各班师幼准备一个节目，事先学会歌曲《新年好》

　　后勤：需要各类点心（小饼干、糕点、水果、各类零食）、糖果300颗

　　活动过程：

　　一、主持人开场

　　邵：亲爱的小朋友们，你们好！明天就是1月1号元旦节，我们要过新年啦！在这里老师们祝所有的小朋友新年快乐，希望在新的一年里小朋友变得更加聪明、更加健康，快快长大！

　　二、新年的来历

　　邵：小朋友知道什么叫过新年么？过新年呀也有一个故事，我们一起来看看《年的故事》

　　1、播放动画片《年的故事》

　　2、现场互动提问：关于年的问题：过新年人们都怎么样啦？要做哪些事情呢？

　　邵：除了年的故事，还有很多有趣的过新年的动画片，我们一起来看一看。

　　3、播放新年动画短片。

　　三、各班节目表演

　　邵：今天每个班里都有小朋友准备了节目，接下来我们一起来欣赏大家带来的表演吧。

　　全体师幼欣赏表演。

　　四、集体唱《新年好》，新年老人分糖

　　1、幼儿全体合唱《新年好》

　　邵：刚才的表演精彩么？现在请全体小朋友一起来唱歌好不好？

　　2、新年老人分糖

　　邵：刚才小朋友的表现太棒了，现在新年老人要给我们小朋友送糖果了。

　　五、各班交换贺卡

　　小朋友相互交换贺卡，庆祝新年。

　　六、活动小结

　　新的一年，新的气象。过新年，小朋友就大一岁了，变得更加能干，要学更多的本领，祝你们在新年的一年里开开心心，最后祝全体老师和小朋友们新年快乐！

活动设计方案 篇29

　　“亲子阅读”展示活动主持稿

　　开场白：

　　男:敬爱的老师!

　　女:亲爱的同学们!

　　合:下午好!

　　男: 春天，是一年四季的希望，

　　女：孩子，是大家小家的希望，

　　男：我们天天健康快乐，是爸爸妈妈，爷爷奶奶的心愿，

　　女：我们每天快乐阅读，学习进步，是每一个家庭的希望。

　　男：“与书为友，其乐无穷！”

　　女：“畅游书海，老少同乐！”

　　合：为了提高我们的阅读水平，今天，我们欢聚一堂，迎来了五（2）班“亲子阅读”展示活动。

　　女:首先有请我们的班主吴老师为大家讲话,掌声欢迎!

　　男:下面有请我们的家委会主任爸爸讲话,大家欢迎!

　　女:我们班第一个出场的是和他的爸爸为大家朗诵《中国的.笑脸》 ,掌声欢迎!

　　男:请欣赏短文《给母鸡接生》，有请和他的爸爸，大家欢迎！

　　女：相声《吹牛皮》…………父子

　　4、故事《黑蝶儿、白蝶儿》…………母子

　　5、朗诵《跟时间赛跑》…………母女

　　6、诗歌《五四诗歌》…………

　　7、情景朗诵《尼尔斯骑鹅旅行记》…………父子

　　8、小品《礼貌》…………母子

　　9、短文《珍惜时间》…………父女

　　10、诗歌《雷锋》…………父子

　　11、相声《补作业》…………母子

　　12、诗歌《草叶上的歌》…………母女

　　13、小品《顺口溜》…………母女

　　14、寓言故事《滴水穿石》…………母子

　　15、童话故事《卖火柴的小女孩》…………母女

　　16、故事《二十美元的价值》…………父子

　　17、诗歌《我有一个梦想》…………母女

　　18、短文《救救地球》…………父女

　　19、散文朗诵《春》…………父子

　　20、诗歌《 》…………一家人

　　21、童话故事《 》………父子

　　22、诗歌《 》…………母子

　　23、短文《 》…………母子

　　24、相声《 》…………

　　25、诗歌《 》……..

　　26、诗歌《 》…………

　　………………

　　结束语：甲“书是人类进步的阶梯”！诗歌让我们变得睿智，童话让我们富有想象！　　乙爸爸妈妈，我们爱看书，更爱和您一起阅读！

　　甲是您牵着我的小手敲开了知识的大门！

　　乙是您忘却了工作的疲劳和我分享阅读的快乐！

　　合：忘不了多少个夜晚你拿着书伴我一起进入梦乡！感谢您，爸爸妈妈，你们辛苦了！“书山有路勤为径”！今天我们载歌载舞，畅游在书的海洋！明天我们将是祖国的栋梁！ “亲子阅读”展示活动到此结束，谢谢大家！

活动设计方案 篇30

　　一、来园活动（以角色游戏为主的游戏活动）

　　要求：

　　1、 引导幼儿爱护游戏中的物品，

　　2、 按需要自制简单的游戏玩具。

　　2、启发幼儿交往中注意态度，要热情和气、有礼貌。

　　准备：

　　1、 各主题游戏所需物品、玩具。

　　2、为幼儿准备纸、笔、糨糊等物，供自制游戏玩具时选用。

　　指导：

　　1、 教师扮演娃娃家中奶奶

　　2、 重点指导娃娃家中待人接物的'态度和使用礼貌用语。

　　3、 启发角色之间相互合作、友好交往

　　4、 鼓励幼儿自制简单的游戏玩具。

　　5、 游戏结束， 请一位幼儿谈谈今天怎样做游戏。教师对其使用礼貌用语给予肯定、鼓励 并提出进一步热情待客的要求。

　　6、 表扬某些幼儿会动脑筋自己做了玩具。

　　二、户外体锻

　　1、早操要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。提醒跳跃运动时跟着口令，不要太快。

　　2、 串班活动（提供的器材：梯子、树桩、垫子等）发展爬的基本动作；鼓励幼儿选自己喜欢的地方去玩；提醒幼儿活动中注意穿适量的衣服玩。

　　三、生活活动

　　1、盥洗 、喝牛奶提醒值日生督促同伴认真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送还杯子时要轻放。督促幼儿养成吃好点心后，插好小椅子再去玩的良好习惯。

　　2、自由活动鼓励幼儿和同伴交往，说说自己高兴的事，教师和个别幼儿谈家常。督促值日生为集体服务（端放碗、调羹）。

　　3、午餐要求细嚼慢咽，不贪快。

　　饭后散步：观察幼儿园的花有什么变化。

活动设计方案 篇31

　　活动目的：

　　1.认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。

　　2.通过角色扮演培养幼儿的独立性和主动参与活动意识，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.让家长带幼儿去超市体验购物的过程，积累购物经验。

　　2.录有幼儿去超市购物过程的录像。

　　3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如：货架、收款机、存包架、购物篮等。

　　4.请其他班的老师和幼儿来当超市的.售货员。

　　5.木偶架、木偶小兔

　　活动过程：

　　一.出示木偶，引起幼儿学习兴趣

　　2.出示木偶架，配班老师演示木偶小兔，老师说：“原来是小兔在哭，小兔，小兔，你为什么哭呀？”木偶小兔说：“我遇到了困难。”“什么困难，说出来让我们帮助你想办法。”木偶小兔说：“妈妈让我去超市买东西，可我不知道怎样买？”老师对全班幼儿说：“小兔遇到了困难，你们愿意帮助它吗？（愿意）谁能说一说怎样去超市买东西？”

　　3.请幼儿根据自己的生活经验讲述。

　　二.看录像，引导幼儿学习正确购物过程

　　1.老师：“小朋友们去超市是自己一个人去的吗？（不是，是和爸爸妈妈一起去的。）前几天我班小朋友自己去超市购物了，下面我们和小兔一起看一看小朋友是怎样购物的？”

　　2.放录像，请幼儿仔细看。

　　3.老师结合录像提问：

　　⑴你在录像中都看到了什么？

　　⑵哪些小朋友买到了东西，哪些小朋友没买到，为什么？

　　⑶针对录像请成功幼儿介绍购物经验，请没买到东西的幼儿说出为什么没买到？

　　4.老师出示图片进行小结：小朋友去超市时一定要遵守超市的规定，进入超市要先存包，然后拿一个篮子选购你要买的东西，不能乱拿乱放超市物品，如果找不到要买的东西可以想售货员阿姨询问。买东西时不能什么都要，应该根据自己带的钱和需要来买。选好要买的物品后要到收款处交钱，最后取自己的包。这样才能成功地买到东西。

　　三.玩游

　　戏：超市

　　1.老师：小朋友们，我要告诉你们一个好消息，今天，幼儿园的娃娃超市开业了，我想请你们自己去超市为我班的娃娃家买东西，愿意吗？（愿意）那好，每人从我这儿拿五元钱去超市购物，看谁能成功地从超市里买到东西。

　　2.幼儿和老师开着小汽车去超市购物。

　　3.幼儿自由地在超市里购物，老师进行巡回指导。

　　4.小朋友都买到物品后，老师说：你们都买到东西了吗？（买到了）自己买到东西高不高兴？（高兴）小朋友真棒，不用爸爸妈妈陪着，自己就能从超市买到东西，你们真是能干的孩子，现在我们赶快布置娃娃家去吧！

　　5.幼儿开着小汽车回班结束。
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更新时间：2025/1/1 7:13:13