| 标题 | 有关读书计划集锦 |
| 范文 | 有关读书计划集锦（通用23篇） 有关读书计划集锦 篇1自从我们班被评为书香班级后，更激励了我的读书兴趣。我的计划如下： 1、借到的书要五天看完，多的六天。 2、每天中午睡觉前和晚上睡觉前看。 3、看完后，如果觉得好就写一篇读后感。 4、每天吃完午饭我要写一篇日记，晚上让妈妈帮我发到网上。 5、每天最少看十篇文章，发两个评论。 6、读书时坚持抄好词，好句。 啊!计划写好了，我一定按计划要求来读书。 有关读书计划集锦 篇2一、活动宗旨 开展读书活动，教师发展第一，是我校教师坚定不移的信念。我校要求教师努力提高教学效率避免大量重复劳动，让教师有时间去读书，有精力去读书，以此提高教师的综合素质和扩大学生的视野。 二、活动内容 1.读书范围 读对教师自身成长和业务素质的提高，有帮助的书籍、教学刊物、杂志等积极向上的有价值的书籍及有助于学生进步的书籍。 2.读书时间 每天下午第三节下课以后的时间或工作中的忙中抽闲时间。 3.撰写读书笔记 要求每位教师每周交一篇读书笔记或心得体会。 三、活动保障 1.开放学校现有各种书籍。 2.提供学校所有订阅的刊物。 3.提倡教师学生自费订阅教学刊物。 四、活动要求 1.统一思想，提高认识。 2.周密计划，精心组织。确保教师参加此次有益的活动。 有关读书计划集锦 篇3一. 指导思想 书是人类的朋友，是人类进步的阶梯。培养学生的读书兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，鼓励学生自主选择阅读材料，开展主题读书活动，努力为学生营造一个书香班级，让读书成为习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二. 活动目的 1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 2.使学生开拓视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生呢个综合素质。 3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 4.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 三.活动人员 四一班全体师生 四. 活动计划安排 开展主题读书活动，制定读书主题，让孩子有针对性的去读书。具体主题安排如下： 主题一：我敬佩的海伦.凯勒。 全班学生同读《假如给我三天光明》 主题二：走进童话世界，感受绚烂童年。 以阅读童话故事为主，同时与写作相结合，学生自编、续编童话故事。 主题三：诚信、感恩。 结合教材第二单元的内容，让学生在生活中学会讲诚信，会感恩。 主题四：“学名人” 通过阅读名人故事，让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断激励自己。 主题五：“诗”情画意。 以阅读古诗为主，并进行可内外古诗的积累。 主题六：世界经典文学名著。 选择孩子们感兴趣的文学名著，让学生设身处地的去感受、体验书中小主人公的经历。 主题七：四大名著伴我成长。 对于四年级的孩子来说，他们可能觉得四大名著理解起来，或是看起来比较枯燥，可以让 孩 子根据自己的兴趣去选读其中的片段。 主题八：我是写作小能手。 主要是阅读一个优秀文章，从而提高孩子们的写作水平。 有关读书计划集锦 篇4暑假眼看就要过去了，我新的生活又来到了，就信农民伯伯在田野里播撒种子一样。他们有他们的计划，我也有我的计划。 新的读书计划就要开始了。我做为读书的“主人”也要有新的计划来为我的“小宝宝”喂奶。 我的读书计划如下： 1、每月要读一本名著。比如一些现在少年读的书有《一千零一夜》、《水浒传》《红楼梦》《西游记》《三国演义》《神话故事》等一系列的名著。 2、每读一本名著要做好读书笔记，把自己觉得好的句子，抄下来。 3、要记重点、难点，把记下来的重点好好背背。把难点想想，如果不会，就到网上查，无论如何也要搞懂。 读书计划的目的： 1.、把学过的知识化为自己的话，写到作文里。 2、可以增强我们的知识，从中学到一些做人的道理，对今后怎样做有很大帮助。 有关读书计划集锦 篇5暑假眼看就要过去了，我新的生活又来到了，就信农民伯伯在田野里播撒种子一样。他们有他们的计划，我也有我的计划。 新的读书计划就要开始了。我做为读书的“主人”也要有新的计划来为我的“小宝宝”喂奶。 我的读书计划如下： 1、每月要读一本名著。比如一些此刻少年读的书有《一千零一夜》、《水浒传》《红楼梦》《西游记》《三国演义》《神话故事》等一系列的名著。 2、每读一本名著要做好读书笔记，把自己觉得好的句子，抄下来。 3、要记重点、难点，把记下来的重点好好背背。把难点想想，如果不会，就到网上查，无论如何也要搞懂。 读书计划的目的`： 1、把学过的知识化为自己的话，写到作文里。 2、能够增强我们的知识，从中学到一些做人的道理，对今后怎样做有很大帮忙。 有关读书计划集锦 篇6书，是一盏灯，照亮前方的路，书是一把钥匙，让我们开启智慧的大门，同学们，现在是读书节了，让我们开始与书为友吧，这个学期，我要读一下几本好书：《草房子》、《鼹鼠的月亮河》、《中华人民共和国治安管理处罚法》、《绿绿的小蚂蚱》、《没有风的扇子》、《尼尔斯骑鹅旅行记》《金波童话》。 安排： 1、早上到校时间读。 2、晚上睡觉前读。 3、课间读。 4、一个星期做五页好词佳句本。 5、写五篇读书笔记。 6、做三页读读写写。 同学们，最是书香能致远，腹有诗书气自华。让我们于书为友，与更多的书籍成为朋友，做一个成功的读书人吧！加油！ 有关读书计划集锦 篇7教育理论类 《教师教育转型研究》，钟秉林主编，北京师范大学出版社20xx年6月出版 《走向新师德》，檀传宝等著，北京师范大学出版社20xx年6月出版 《学科现代教育理论书系》，韦志成、郑毓信等编著，广西教育出版社1999-20xx出版 《人格教育学》，贾馥茗著，江苏教育出版社20xx年8月出版 《解放儿童》，刘晓东著，江苏教育出版社20xx年2月出版 《办好学校的战略》，肖川著，南京师范大学出版社20xx年4月出版 《社会学视野中的`教育丛书》（9册），吴康宁著，南京师范大学出版社20xx年12月出版 《教育漫语——现代教育生活的领悟》，纪大海著，南京师范大学出版社20xx年4月出版 《辩证法随谈》，李瑞环著，中国人民大学出版社20xx年4月出版 《教师备课最新——有效公开课教案》，[美]斯考隆著，陈超、郄海霞译，中国轻工业出版社20xx年2月出版 《透视课程》，[美]古德等著，陶志琼译，中国轻工业出版社20xx年1月出版 《从课程到学习——重建素质教育之路》，吴刚著，上海教育出版社20xx年12月出版 《学习：为人的发展》，郑太年著，上海教育出版社20xx年2月出版 《学习一起体的建构》，赵健著，上海教育出版社20xx年8月出版 《教师专业发展的多元途径》，徐斌艳著，上海教育出版社20xx年1月出版 《非智力因素与学习》，燕国材著，上海教育出版社20xx年8月出版 《教育十大基本问题》，金忠明著，上海教育出版社20xx年9月出版 有关读书计划集锦 篇8一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的计划，设立了以下总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。 一、具体目标如下： 1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破; 2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各 学科的学习水平。 4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的伙伴，启迪者和组织者。 二、具体措施： 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。 上学期： 以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。 1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听; 2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识; 3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读; 4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识; 5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法; 总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练，学生逐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读兴趣需要不断激发，各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读比赛活动，鼓励学生博览群书，从小养成爱读书的习惯。 有关读书计划集锦 篇9书是人类进步的阶梯，也就是说，人类不能没有书。 我看过的书有很多，有能让我们感到兄弟情深的《三国演义》，有妙趣横生的《安徒生童话》，仿佛可以让我们看到美丽宇宙的《天文知识学》，这些都是我四年级时看过的书。 在幼儿园时，我最喜欢读的书是《灰姑娘》，我喜欢灰姑娘的善良，憎恨后妈和姐姐的使唤与高傲;我还喜欢读《卖火柴的小女孩》，我喜欢小女孩的真诚;我也喜欢读《十万个为什么》，因为它能告诉我们吸烟为什么有害健康?为什会有静电? 在一年级时，我最喜欢读的就是《小故事大道理》，它告诉我们许许多多做人的道理;我更喜欢《脑筋急转弯》，它能让我们的脑筋急转弯。 现在我在读《哈佛家训》和《假如给我三天光明》，这些都是开卷有益的书。 为了让自己更爱读书，本学期我制定了读书计划： 二月：读《夏洛的网》，《三国演义》 三月：读《红领巾故事卷》和《水浒传》。 四月：亲子阅读月，读《红领巾漫画卷》和《假如给我三天光明》。 五月：读《红领巾美文卷》。 六月：读《爱的教育》。 以上是我的读书计划，我要”读书好，读好书，好读书“! 有关读书计划集锦 篇10在当今社会信息化、全方位开放的社会，学生需获取更多的知识，才能适应社会发展的需要。教科书不可能包罗学生所需的各种知识，也不可能及时反映社会发展中不断更新的知识。暑假时间比较长，既让学生有个多彩快乐的暑假，又让学生一直有学习的氛围，在暑假我们开展“走进图书馆”的课外阅读活动，让我们一起携手为学生的成长共同努力！ 活动人员：三一班全体成员 活动时间：暑假 推荐地点： 活动内容： 第一部分：在家阅读 每天阅读至少一小时，可读老师推荐以外的书。如果家长有时间可以陪同孩子一起读书，作好记录，可以拍照在微信群发布，并简说学生读书的情况。（可以不定时在微信群发布） 第二部分(走进图书馆)： 要求： 1、家长全程陪同孩子，注意安全。 2、按照发布的活动要求作好记录（可手写或拍照），并及时反馈。 3、建议每周至少陪同孩子进一次图书馆。 4、每次去图书馆带上本和笔，作好记录。 5、家长和孩子一同记录，并及时在群里反馈 第二部分：了解图书馆（7月份） 1、 图书馆的地理位置、简介、开放时间、功能区分布平面图（例如阅览室、借书区、自习室），图书馆的纪律，借书的有关规定。（学生先了解，家长在旁边辅助学生，并拍照或者视频记录） 2、 剩下时间可以自行安排去看自己感兴趣的书。 3、 回到家之后，学生把第一次进图书馆的印象和感受写一写（字数不限），可以把写的内容拍照发到QQ群里。去图书馆全程拍的照片也发群里。 第三部分：采访阅读人群（8月份） 1、 到图书馆后，选择一个阅读区进入，留心观察阅读人群，并采访不同年龄阶段1——2人，可以从以下几个方面采访： 您的信息：年龄、职业 平时多长时间到图书馆一次 每天会花多长时间阅读 您大概每次来图书馆借阅几本书 您最经常借阅的书籍是哪些类型的 （采访过程家长配合拍照或录视频）。 2、 采访管理员，可以参考以下问题：1、一周中哪一天人比较多，2、一天当中哪个时间段人比较多。3、什么年龄段的人比较多 3、 其他时间自行安排时间看书 温馨提示： 在进入图书馆采访中学生可能会出现各种问题，不知道怎么跟陌生人沟通，语言表达不太清楚，害怕胆怯等等，希望通过这样的学习活动锻炼学生的自信和语言表达能力和人际交往能力等，必要的时候家长可以协助孩子完成。 家长可以留心学生进图书馆的每次的反应和行为变化，可以陪学生一块找书，看孩子对什么书比较感兴趣，每次能坐多长时间，每次能看多少页。阅读习惯是日积月累而成的，而好的阅读环境和氛围更能促进阅读习惯的培养，希望我们都能成为孩子阅读路上的有力的引领者！ 有关读书计划集锦 篇11为提高广大老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研潜力”的高素质老师队伍，打造书香校园，特制定我校老师阅读读书活动方案： 一、指导思想： 以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校构成阅读读书热潮。引导广大老师“多阅读读书，读好书，好阅读读书”，不断更新教育理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。 二、活动目标： 1、透过开展阅读读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、透过阅读读书活动，在老师中构成积极进取、努力学习的氛围。 3、透过阅读读书活动，使老师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型老师队伍。 4、以阅读读书构建老师专业成长的平台，成为老师成长的主要途径。 5、透过开展阅读读书活动，更新老师的教育理念，改善教学方法、改革评价标准，比较发现自己教育思想、教学行为之不足，引发阅读读书之欲望。 6、透过开展阅读读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到阅读读书的好处，从而养成坚持阅读读书的好习惯。 7、透过阅读读书，增加老师的课外阅读量，提高老师的教育教学水平，打造老师的人生底色;努力建设老师的精神家园，全面提升老师的整体素质，从而提高学校教育质量。 8、透过实施阅读读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的老师队伍。 三、阅读读书方式 1、个体研读。每一天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的。 2、群众阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。 3、交流汇报。老师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生阅读读书以及自己阅读读书的有感，透过师间心际交流，将阅读读书思考向更广的时空延伸。 4、实践写作。新课程呼唤老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在阅读读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写。 5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的阅读读书活动，如阅读读书报告会、阅读读书研讨会、阅读读书演讲比赛等活动，让更多的老师阅读读书，在阅读读书中真正成长起来。 四、必阅读读书目 1、《现代老师心理健康教育》 2、《给老师的一百条新推荐》 3、《给教育一点形上的关怀》 4、《美国最优秀老师的自白》 5、《给老师的推荐》 6、《陶行知教育名篇》 五、阅读读书策略： 1、提高认识，重视读。我们将透过每周的老师例会和板报、广播、校园网宣讲阅读读书的好处，激发老师阅读读书的兴趣，使老师从思想上重视阅读读书。 2、为切实落实老师阅读读书活动，全体老师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人阅读读书计划。 3、落实阅阅读读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为老师借书、阅读读书的开放港湾。 4、落实阅读时间：师生群众阅读读书时间为每周周三下午第七、八节。 5、及时做好。学校统一发放，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。 6、将由继教主任检阅。及时反馈，要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。 7、学期末学校开展展评活动，评出优秀的供大家学习。 六、保障措施 1、加强领导，健全组织。 成立阅读读书活动领导小组，为阅读读书活动带给组织保障。 老师阅读读书活动领导小组： 组长： 副组长： 成员： 2、学校建立有关阅读读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把阅读读书状况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保阅读读书活动取得实效。 3、学校将把老师阅读读书计划纳入校本研训计划，把阅读读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。 4、成立阅读读书小组，定期进行阅读读书心得交流、专题讨论等 5、用心参加xx市组织的各种阅读读书大赛、阅读读书沙龙、征文等。 阅读不能改变人生的长度，但是它能够改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象，但是它能够改变人生的气象。阅读读书会让我们的老师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的老师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大老师的用心参与下，我校的阅读读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。 有关读书计划集锦 篇12我非常的爱看书，因为我妈妈从小就爱看书。我们都觉得这是我妈妈遗传给我的。现在开心的暑假开始了，我想要买一些书看，于是我妈妈带我去了书城，让我自己挑书，我好开心啊！ 我挑了好多喜欢的书，其中有我最喜欢的沈石溪的动物小说——《最后一头战象》和《在被狐狸骗一次》；还有科幻小说《地心游记》我觉得这本书最好了，它讲的是一个动人心魄的探险故事，不但是内容我很喜欢，而且这本书的字特别大，看起来不费眼睛；还有历史故事《三国演义》，不过我买的是青少版的，等我再大一点就让妈妈给我买原版的。我以后每天都读一个小时的书， 如果可以多看我还想看一个小时，不过我看的每一本书我都画着好词好句，因为这样我可以有更多的知识。 有关读书计划集锦 篇13书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯!读书“决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。”激励和引导小学生多读书、读好书，培养阅读兴趣和阅读习惯，对于小学生文化素养的提高、全面健康成长具有极其重要的意义。快乐暑假将如期而至，在享受暑假生活的同时，让书香来润泽孩子们的心田吧!为进一步营造良好的读书氛围，引导学生多读书、读好书，充分享受读书和学习的快乐，经研究，决定组织开展暑假学生读书活动，并在读书的基础上开展故事演讲比赛等活动。 一、指导思想 面向全体小学生，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量优秀书籍，拓宽学生视野，夯实双基，提高素质，陶冶性情，努力培养学生做一个诚实、善良、坚强、勇敢、明理、智慧、自律、好学、进取、快乐的人，为学生的全面发展打下坚实的人文基础，促进我镇小学教育教学质量的大面积提高。 二、读书目标 1、通过阅读开阔学生的视野，拓宽知识，培养阅读的浓厚兴趣，养成良好的读书习惯，树立终身学习的理念，提升学生的文化素养。 2、通过朗读增加学生的积累，丰富语言，提高学生的朗读水平。 三、具体内容及要求 (一)具体要求 1、撰写读书笔记。 (1)篇数要求：1、2年级每人写12篇;3、4年级每人写15篇;5、6年级每人写18篇。 (2)格式要求：1、2年级田字格本 ，3---6年级横格软抄本，书写的格式语文教师统一指导，做到整齐划一。 (3)内容要求：每篇读书笔记分两部分：①内容摘要(词、句、段至少两项);②读书感悟。 2、把每天阅读的小故事讲给家长听，把练习朗读的课文读给家长听，把课后要求背诵的文章背给家长听，家长要督促检查，以促使孩子养成爱读书的兴趣和习惯，为学生的幸福人生夯实基础。 四、总结验收 1、在开学二周内评出暑假读书之星 2、召开暑假读书故事汇报会。 有关读书计划集锦 篇14教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。为了提高自己的理论修养和业务水平，适应新时代教育教学的要求，更好地实施素质教育，胜任教育教学要求，在校领导的指导下，特制订读书计划如下： 一、指导思想: 以我校教师阅读年读书计划为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！ 二、读书目标： 1、通过学习教育经典理论活动，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。 3、通过读书，转变教育观念，提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力。 4、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。 三、读书内容： 1、学校制定读书书目-------朱永新《致教师》 2、教研组自选书目：约翰·杜威的《我们如何思维》 四、主要措施： 1、每周二办公时间分散阅读一本书。每周撰写一篇读书笔记；保证读书的效果，并学以致用。 2、每四周一次针对所读书目进行研讨会。 五、具体安排： 书香星期二--------（三）年级语文教研组阅读计划 活动时间 内容 形式 主持人 主讲人 第1周 制定计划 第2-3周 《致教师》前言和第一章第1.2.3节；教研组自选书目《我们如何思维》第一章 共读 第4周 《致教师》第一章第4.5.6节；教研组自选书目《我们如何思维》第二章 研讨，交流读书收获并上传博客 第5周 《致教师》第一章7.8.节；教研组自选书目《我们如何思维》第三章 第6周 《致教师》第一章第9.10节；教研组自选书目《我们如何思维》第四章 共读 第7周 《致教师》第一章第11.12.13节；教研组自选书目《我们如何思维》第五章 共读 第8周 《致教师》第一章第14.15节；教研组自选书目《我们如何思维》第六章 研讨，交流读书收获并上传博客 第9周 《致教师》第二章第1.2.3节；教研组自选书目《我们如何思维》第七章 共读； 第10周 《致教师》第二章4.5节；教研组自选书目《我们如何思维》第八章 共读 第11周 《致教师》第二章6.7.8教研组自选书目《我们如何思维》第八章； 共读 第12周 《致教师》第二章第9.10节；教研组自选书目《我们如何思维》第九章 研讨，交流读书收获并上传博客 第13周 《致教师》第二章第11.12.13节；教研组自选书目《我们如何思维》第十章 第14周 《致教师》第二章第14.15节；教研组自选书目《我们如何思维》第十一章 共读 第15周 《致教师》第三章第1.2.3.节 共读 第16周 《致教师》第三章第4.5.6节教研组自选书目《我们如何思维》第十二章； 研讨，交流读书收获并上传博客 第17周 《致教师》第三章第7.8.9节；教研组自选书目《我们如何思维》第十三章； 共读 第18周 《致教师》第三章第10.11.12节《我们如何思维》第十四章； 共读。 第19周 《致教师》第三章第13.14.节；教研组自选书目《我们如何思维》第十五章； 共读 第20周 《致教师》第三章第15.16节；教研组自选书目《我们如何思维》第十六章； 研讨，交流读书收获并上传博客 第21周 《致教师》第四章 共读 第22-23周 结束共读书目 将读书感悟、随笔、体会等装订成册 有关读书计划集锦 篇15五年级假期读书计划 愉快的假期结束了，为了度过一个愉快充实的假期。希望孩子们在假期投身读书热情中，可以买书，借书，换书读。尽量读没有接触过的名著，涉猎中外现当代名著。每人必保阅读两本书籍。 推荐书目： 1、 上下五千年 2、 三国演义 3、 水浒传 4、 围城 5、 呼啸山庄 6、 名利场 7、 雾都孤儿 8、 金银岛 9、 汤姆索亚历险记 10、 窗边的小豆豆等 读书要求 1、 每天坚持读书1小时 2、 认真记录读书笔记 3、 能够读书内容 有关读书计划集锦 篇16书，传递着知识;书，传递着文明;为了营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，进一步激发教师的读书热情，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养师幼良好的阅读习惯，活跃我园文化生活，树立终身学习理念。 我校开展了为期一个月的第四届读书节活动。现总结如下： 一、深入宣传，营造氛围 根据幼儿园工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案， x月17日，xx幼儿园全体教师举行了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使教师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活动做了具体的安排。让教师们多渠道、深层次宣传读书的重要意义，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 二、落实责任，开展活动 1.落实与开展 为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。 2.教师阅读活动精彩纷呈 (1)精品书屋：每半个月开展一次全园教师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前十分钟，园办负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。 (2)课余拜读：广大教师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享;在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。 3.幼儿读书活动渗透各个环节 (1)班级开展“吟诵经典”活动。 各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。 (2)亲子故事半小时 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜欢的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的交流，共同成长。 4.家长 “助教”也精彩 在x月底每班邀请了一位家长来班进行助教活动，他们为孩子们分享的是绘本图书，家长激情地讲述深受孩子们的喜欢，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的发展。 5.精彩片段 (1)评选优秀心得：园部在x月底组织全园教师集中开展优秀读书心得评选活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读《幼儿园一日活动教育细节69例》之心得体会、张文教师的“让孩子享受午睡时光”——读《幼儿园一日活动教育细节69例》后感、陆秀萍教师的读《给孩子当下的幸福》后感，通过精彩的现场读书心得交流，让教师们相互学习，相互促进促进。 (2)以家庭为单位参与读书活动，上交读书活动照片照片，家长朋友们上交了很多精彩照片，如：家长和幼儿读书的照片、学习环境的照片、我的小书柜等照片，在家长的帮助和指导下，部分幼儿还带来了家长与幼儿共同合作制作的绘本，在x月底，各班评选出 了3名“读书之星”和3个“书香家庭”。 虽然本次读书节即将闭幕，但教师与幼儿的阅读才刚刚开始。在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们的阅读更丰富，让我们的生命更精彩! 2 幼儿园世界读书日活动方案 一、指导思想 以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期3天的“读书节”活动。让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。 二、活动主题 书香润童心 好书伴成长 三、活动安排 活动时间: 20xx.4.22——20xx.4.24 活动地点：幼儿园院内及班级教室 参加人员：全体幼儿、教师及家长。 四、活动内容 1、读书节启动仪式：(20xx年4月22日早9：00) ①吕园长致辞。 ②家长亲子阅读经验分享(负责人：小一班龚丽君) ③教师诗歌朗诵(负责人：欧阳新芳) ④宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿参与的兴趣。 2.自制图书评比活动。 以班级为单位进行自制图书活动并评选出三本自制图书参加园级自制图书评比。 评比方法：由幼儿自己评选，为自己喜欢的书贴上标记，按照票数多少评出前6本分别为一、二、三等奖。 3.年级组自由活动。 活动时间：20xx.4.22下午2:30 活动要求：与读书有关的各种活动，要求以教研组为单位上报实 施方案，组织严密，活动设计有意义，不应付了 4.“书香润童心 好书伴成长”诗歌比赛 活动时间：20xx.4.23早9:00 参加对象：大中小各班级幼儿。 内容要求：积极健康，适合有年龄的诗歌或儿歌。 活动评委：吕晓丽 高红丽 杨 艳 活动负责人：各班班长及教师 评分标准附后。 5. 年级组自由活动。 活动时间：20xx.4.23下午2:30 活动要求：与读书有关的各种活动，要求以教研组为单位上报实 施方案，组织严密，活动设计有意义，不应付了事。 6.闭幕式 世界读书日活动策划案 为广大青少年创造一个交流读书心得体会的平台，大家齐聚一堂分享喜欢的好书，探讨图书创作、分享读书的乐趣，营造浓厚的世界读书日全民阅读氛围。 一、活动组织单位 AA市新华书店、XX省青年报、XX省少儿出版社、XX省教育出版社 二、活动时间： 4月22日上午(时间待定) 三、活动地点： 图书大厦五楼书吧 四、活动安排 1、XX省青年报小记者提前到达图书大厦寻找自己看过的最喜欢的图书，在活动现场介绍交流时进行介绍。 2、小记者在卖场对读者就读书的相关问题进行采访，并发放读书倡议书。 3、XX省青年报小记者负责人发言，介绍小记者的招募、组织、开展活动等情况。 4、小记者以“我最喜欢的图书”、“我的读书乐趣”、“我的读书感悟”“对我影响最大的一本书”“如何摆正读书与学习的关系”等相关主题进行畅谈交流。 5、出版社编辑以本社最新图书的创作经过为例，向小记者介绍成书的过程，并与小记者以“我最喜欢读的图书类型”、“什么样的图书内容更吸引人”等话题进行互动交流，了解小读者的阅读兴趣和阅读取向，掌握实用的儿童图书的市场信息。 6、为参加活动小记者赠送本社最新图书让孩子们试读，并征询意见和建议。 五、各单位分工 有关读书计划集锦 篇17想要读好一本书，就要制定一个合理的读书计划，然后按着计划上的内容一步一步地做下来。整个暑假，我想了许多关于读书的好方法，并制定了新学期的读书计划。接下来我就和大家一起分享一下。 新学期读书计划： 1、每天至少读半小时到一小时小时的课外书，中途每过半小时向窗外看五分钟，注意保护自己的视力。 2、读完一本书后，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 3、文章的题目好像眼睛，是心灵的窗口，往往一个题目就能吸引你的注意力，使你充满了好奇心。所以在读文章之前，一定要看一下题目，带着疑问去读。 4、用不同的线段在书上划出好词佳句，并在旁边做好相关批注。 5、2、在阅读中积累优美的词语，积累格言警句。 6、如果家长有空，可以和孩子一同阅读，读完后互相交流感受。 7、每读完一本书，最好可以写一篇读后感，还可以在报刊杂志上发表自己的阅读心德。 8、利用中午的时间来阅读课外书，如果同学之间读过一样的书可以相互交流感受。 9、同学之间可以互相借阅书籍，并交换心德体会。如果读到一位名家的作品，可以在网上或图书馆、书店查找，购买他的其它作品，分享他的更多文章。 10、定期到图书馆借阅对自己有利的书籍报刊。 11、定期到书店去买书，可以同小伙伴一起去，相互参考一下。 有关读书计划集锦 篇18教师读书计划教师读书计划是体会教师教学质量的堡垒 书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯，书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。” 这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。尤其是一名小学教师读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。我将积极响应我校发出的倡议，捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！为成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。特制定个人读书计划。 一、我的读书目标： 1、努力提升理论和实践报告水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。 2、每天坚持读书，逐步养成多读书，读好书的习惯。 3、努力通过读书开阔自己的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。 二、我的阅读内容： 1.重点阅读: 《柳州教师培训读本》、《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》。 2.准重点阅读：《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《赏识你的孩子》、《细节决定成败》。 三、读书活动的主要措施： 1、除了研读教育理论书籍《柳州教师培训读本》、《给教师的一百条新建议》、《陶行知教育名篇》，我还将积极阅读以下杂志：《小学数学教学设计》、《读者》。 2、积极参加学校组织的各项读书活动。 3、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。 4、主动与同事交流，讨论读书体会心得。 5、每天确保半小时到一小时的读书时间。 6、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。 7、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。 8、每晚睡觉前读20分钟。让阅读成为一种习惯。 四、时间安排： 三月份： 1、制定读书活动方案。 2、研读《柳州教师培训读本》 四月份： 阅读《陶行知教育名篇》。 五月份： 阅读《给教师的新100条建议》。 六月份： 重点阅读《陶行知教育名篇》 七月份： 重点阅读：《给教师的新100条建议》 每月必读《小学数学教学设计》 有关读书计划集锦 篇191、“亲子读书”活动 要求父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。 2.实行“三读”──早读、午间读、阅读课读。早读诵读课本内外的经典篇章；午间读鼓励兴趣自由读；阅读课读就是专题读，老师有指导的读。 3、通过奖励、评价激发读书热情。充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。根据学生的读书内容及时间，评选“读书之星”。积极引导，人人争取拿到“小书迷”的奖状，力争拿到“博览之星”的荣誉证书。 4、开展活动，整理好有关资料，汇报阅读体验。 利用班级读书会，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事，或画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。通过开展本学期的读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！ 有关读书计划集锦 篇20书籍是人类宝贵得精神财富，书籍是人类进步得阶梯。读书是人类获取文化精华不可缺少得重要途径，读书是人们认识社会和改造世界必要得学习方式。热爱读书得人，知识不会老化；善于读书得人，才思不会枯竭。热爱读书得教师，才能有效地教书；热爱读书得教师，才能更好地育人。根据自身实际，特制定读书学习计划。 一、指导思想： 促成教师坚实得精神基础，促进教师得专业化发展， 二、发展目标 积极落实教育理论学习，把读书活动和理论学习有机得结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。通过三年得学习，不断充实自己，更新自己得教育观念，用新思想新理念指导反思自己得教育教学，努力转变思想观念思维模式进行教育创新，从而提升自己得理论素养和实践水平，推进学校课程改革进程，全面提高自己得教育教学质量和效益，促进学校教育不断发展。丰富自己得人生，让生命在阅读中更加精彩！ 三、自我规划 1.认真学习领会新课标，掌握自己所教学科得学科特点，教得最优化要落实到学得最优化，形成自己得教学风格。 2.继续探索生活化、情境化得创设方法，掌握生活化、情境化得课堂风格。 3.具备一定得教学科研能力。应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。 我们教师得工作对象是学生，教师得专业素养和教育教学能力直接影响学生得发展。尤其，教师自我发展得信念、自我调控得科学实践过程中所表现出来得执着与严谨得品行，将影响学生得终生。所以，为实现以上目标我准备采取以下措施： 1、加强师德师风得修养，形成高尚得人格，有一颗进取得心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈得责任感。 2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己得知识视野，增加自身得知识含量。这其中最重要得一点就是必须持之以恒。 四、阅读以下著作： 苏霍姆林斯基得《给教师得建议》、《怎样培养真正得人》、朱智贤和林崇德得《思维发展心理学》、美国得莫里斯?比格著得《学习得基本理论与教学实践》研读专著：《教育新理念》、《给教师得一百条新建议》、《教师专业化得理论与实践》、《新课程中教师行为得变化》、《教学理论：课堂教学得原理、策略与研究》、《多元智能》教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》等。 五、自我目标得达成 1、争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累得习惯。 2、多渠道地学。要做学习得有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己得理论积淀；也要学习他人高尚得师德修养，丰富得教学经验，以达到取长补短得目得 3、广泛地学。广泛地阅读各类有益得书籍，学习各种领域得知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己得知识结构。 4、认真阅读每月得教育期刊杂志，及时积累专题研究得第一手资料。 5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生得了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭得了解。 6、每天至少挤出1小时得阅读时间。 我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正得人》，其中有一篇文章《爱学生就等于爱自己》，读后，颇有感触，一名教师不光要培养学生得学习能力，更重要得是要培养学生得爱心，尤其是能具有感受到别人得爱心(或是痛苦)得能力，进而才有可能把他培养成为一个真正得有爱心得善良得人。如果我们得教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感得培养，那么，我想我们得教育是可怕得，危险得。爱是教育得永恒得主题。有爱得教育才是丰满得真正得教育，韩军得人文主义精神，教育在线中得朱永新教授高举得爱得旗帜得新教育实验;李镇西得“走进心灵”得教育，似乎无不凝聚着爱得核心，在留意身边得每一位优秀得教师得课堂，无不透漏着一个“爱”字，在爱得教育中，孩子们快乐得成长着。我想，一个真正得人也就是在这个爱得环境中培养出来得。 缺少爱得教育，结果是无法想象得。从教两年多来，我能时刻感受得爱在教育这个领域里得重要性，尤其教育对象面对得是未成年得儿童，更需要我们付出爱心。作为教师，她得每一言一行都在深深得影响着下面得每一个学生。只要我们在教育中真心得付出了我们得爱，我想收获得定是爱得果实，和未来社会上真正得人。 作为一名老师。在和孩子们朝夕相处得日子里，我发现了，比我得世界更动人得是孩子们得心灵世界，在那里如小石潭记中得潭水一样得清澈，在那里如桃花源记中得桃源一样得美丽;在那里像圣经里得天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中得佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。爱是永恒得!为了你得学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上得人彼此之间都能互相关爱，请你爱你得学生吧!因为爱他们也就是爱自己啊! 苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心得孩子，他就会对教师得爱很敏感，并以好心还好心;而教师得爱，最重要得是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那么，作为老师得我们也会感到更加快乐。期待着爱得气息包围着每一个学生，期待着爱得教育布满整个校园，期待着我们得世界成长起来得都是真真正正得人。 苏霍姆林斯基关注了生命成长得所有方面，他把生命成长得全过程，生命成长得内外环境得和谐建设作为自己一生努力得方向。他用一生得心血宣传自己得主张，倡导个性和谐发展，他既是个性和谐发展得教育理论家又是这一理论得实践家。他相信孩子、尊重孩子，用心灵塑造心灵得思想是教育思想宝库中得瑰宝。这些思想与我国现代教育工作者倡导得生命化教育是一致得，关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命正是对苏霍姆林斯基得教育理论得新得诠释。 读完《新课程中教师行为得变化》感触很多。新课程理念下教师地位和角色得转变，并不意味着教师得角色不重要了，教师在教学中得作用降低了，而是意味着教师起作用得方式和方法已不同于传统教学中得教师。相反，在新课程理念下，为促进学生得主动学习，教师课下所做得工作更多，对教师得能力要求更高。因此在新课程背景下教师得角色必须转变。1、转变观念，突出学生得主体地位。教师在进行课堂教学设计时，要树立“以学生为本”得全新得教育教学理念，将课堂得主动权交还给学生，充分发挥学生在课堂上得主体地位。新课程提倡改变学生得学习方式，提倡学生开展自主学习、合作学习、探究学习，因此教师要变“指挥者”为“引导者”。比如，在讲“银行”“消费”等内容时，先让学生去某个银行实地考察，作好记录。让学生去市场买东西，记录好购买地点、商品名称、数量、单价、购买过程、心理体验等相关内容。上课时，利用学生得调查、有关记录，结合教材知识共同探讨、学习。2、为学生得合作学习创设适宜得环境。教师要为学生得合作学习创造平等、民主得课堂气氛，在师生关系上摒弃权力与服从、建立平等、和谐得师生关系。尊重学生得人格和自尊，培养自信心。教师要指导学生如何进行合作学习，同伴之间如何合作、师生之间如何合作，为学生提供合作学习得方法和成功得范例。比如，在讲“经营公司”这一内容时，可让学生分小组自己模拟创办公司，记录好公司得类型、名称、注册资金、经营类型等有关内容，并写出经营方案。上课时，各小组派出代表上讲台发言，介绍所创办得公司，并接受同学与老师得提问。3、充分利用政治学科得特点，引导学生自我探究。政治学科与社会实际、社会生活密切相关。应积极开展课外活动，广泛进行社会调查，培养学生得社会实践能力和创新精神。比如，可进行以“走向社会、了解社会”为主题得社会考察活动，以调查访问和实地考察得方式，通过分组讨论、课堂交流、撰写报告等环节，激励学生发奋学习、立志成才；培养学生得社会交往能力和探究学习得能力。在探究过程中教师不再是知识得仲裁者、课堂得控制者，而是学生探究学习活动得支持者、引导者和合作者，是和学生平等相处得伙伴。当探究进程中出现一系列问题时，教师不要急于求成，而要充分信任、肯定学生，放手让学生尽情地发挥自己得聪明才智，让学生通过探究自主发现规律，在探究过程中让学生自主寻找解决问题得方法、思路。在教师得引导下，学生逐步积累探究得经验，学会探究得方法，提高探究得能力。 “要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤为重要。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己得教育素养，就必须要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者得食物。教师应该要不断培养自己读书得兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中得内容深入地思考。确实，我们教师教给学生得那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己得教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己得知识得储备能量，使自己得知识海洋变得越来越宽广，让自己得“一桶水”永远取之不不尽、用之不竭。 苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间得友谊，是要付出巨大得劳动，花费很多精力得。有些人认为，要建立师生之间得友谊，只要带领儿童去参观旅行，跟他们一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他们一起分享欢乐就行了，这些看法都是错误得。建立跟学生得友谊，必须具有巨大得丰富得精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗得亲昵关系，而这对教育是一种危险得现象。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面得情况，从中知道学生在想什么，需要什么。当学生学习上遇到困难，要及时、耐心、细致地辅导，努力让每一位学生都得到发展。相信我们付出得努力总会有回报，洒下得甘霖总会浇灌出灿烂得花朵。 赏识教育在学生得学习中是至关重要得 如今，我也试着用赏识得眼光来看待我得学生，不用分数得高低来作为衡量一个学生得唯一得标准。我试着从课堂得点滴中来发现学生点滴得进步，并为他得进步欣喜。当然，我会将我得欣喜化为语言、化为动作来让他知道，使他明白：“别人能行，我也能行。”我试着让我得学生始终能看到自己得进步，“不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果”。我要让每一位学生体会到成功得快乐，并让快乐能够延续。正如苏霍姆林斯基所告诫教师们得那样：“成功得欢乐是一种巨大得情绪力量，它可以促进儿童好好学习得愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在得力量消失。缺少这种力量，教育上得任何巧妙措施都是无济于事得。” 不过，我们在赏识教育过程中不应该忽视孩子得缺点和退步，该指出得问题应当及时指出，该批评得问题应当及时批评，该制止得问题应当及时制止，这是不能含糊得。否则，会导致孩子在自我意识得建立过程中产生偏差；稍遇不顺就可能一蹶不振；同时，也会导致他们过于自私、骄横，在集体中很难与别人相处，进而产生一系列问题，这会违背我们“赏识教育”得初衷。 我读了《教育中得心理效应》这本书，这64条心理效应分别创设了一个问题情境，每一个都似曾相识，仿佛都发生在我们每天熟悉得课堂上、熟悉得学生身上。 我们教师在教育学生时也要讲究方法，你怒对学生拍桌、打椅，甚至体罚，会使你学生得“大衣裹得更紧”；采用和风细雨“南风”式得教育方法，你会轻而易举地让学生“脱掉大衣”，达到你得教育目得，收到更好得教育效果。学生有本能得自我保护意识，他一旦明白你找他谈话是为了教育他──他得心灵，形象地说，就会扣上全部得钮扣，整个封闭起来，进行紧张得心理防范。教师得语言很难透过他本能得“护身符”，深入其心灵。因此，教育者应从心理得因素研究入手，力图消除被教育者得对立情绪，创造心理相容得条件，从而开启学生得心理围城，让他们脱去紧护心灵得外衣，敞开心扉，与教师“心有灵犀一点通”。 读了书中得“给学生留点‘空白’——超限效应”这一篇，让我有很深得感触，很大得收获。读了书中得“给学生留点‘空白’——超限效应”这一篇，让我有很深得感触，很大得收获。美国著名幽默作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定，1分钟也不捐。到牧师终于结束了冗长得演讲，开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，反而从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗得心理现象，称为“超限效应”。 在教育教学中要避用“超限效应”，比如“超限效应”中得“认知超载”。例如复习阶段得巩固练习，如果只是一遍一遍、多次题型重复得练习，必然只会造成浪费时间，而收效甚微得结果。我们安排得每一次练习都应该有明确得目得性。有些平时掌握比较好得学生，可以少写，他们可以把时间花到自己相对薄弱得环节中去。有些学得不好得孩子就应该有针对得练习。只注意练习内容，而缺乏一定得数量，达不到巩固知识，掌握技能得目得。相反，只求数量而不注意练习质量得重复性练习，不利于能力得培养，是劳而无功得，还会挫伤学生得学习积极性，得不偿失。所以，老师们必须力戒嘲笑羞辱、歧视绝情、责怪抱怨、威胁恐吓、敷衍欺骗性等语言，多用目标激励性得言语，对学生多贴正向得标签。 我相信，懂得心理学得老师越多，“兢兢业业”培养学生厌学得老师就越少；懂得心理学得老师越多，声嘶力竭说教又毫无效果得老师就越少；懂得心理学得老师越多，只有挫败感没有成就感得老师就越少。因为，教育和心理得超链接，才能有效地促进人得成长——毕竟，心理学是一门研究“人”得学问。 有关读书计划集锦 篇21一、指导思想： 响应学校“书香校园”的口号，积极倡导阅读，培养低年级段小学生良好的阅读习惯。 二、活动目标： 1.通过阅读，提高识字能力，加大阅读量，开拓阅读面，增强阅读能力。 2.通过活动，营造良好的读书氛围，让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发阅读兴趣，陶冶情操。 3.营造亲子共同学习的氛围，在阅读中产生更多亲子的共同话题，在阅读中创新和想象，体验读书乐趣。 4.建设“书香校园”、“书香班级”、“书香小组”和“书香家庭”。 三、活动对象： 一年级一班全体学生 四、活动时间： 20xx——20xx第一学期 五、主要措施： （一）营造书香氛围 1、学生捐书，成立班级图书角；制定借还书制度，每周选举图书管理员。 2、要求学生书包里必须要有一本图书，方便读书课阅读。 3、图书漂流：建议学生将自己看完的书与其他同学互换。 4、书籍来源：图书馆借阅； （二）、时间安排 晨读：每日晨读；全体朗读一首/遍经典诗文，做到朗朗上口，经典成诵； 午读：每日中午半小时的午读时间； 晚上读：每日晚上亲子阅读; 定期读： （1）每周一语文老师主持一节阅读欣赏课； （2）每周二语文课，诵读《三字经》等经典古诗文。 （3）下半学期，开展语文课前5分钟诵读古诗文活动。 每日读：双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 （三）、读书活动 1、儿歌童谣背诵大比拼。比一比、赛一赛，看谁背的儿歌童谣最多。 2、诗歌朗诵会。让孩子上台有感情地朗诵自己喜欢的诗歌。 3、介绍我最喜欢的课外书。在自己读过的书目中，选择最喜欢的`介绍给大家，说清楚推荐的理由。 4、童话故事人物形象大讨论。如围绕“狐狸“这一形象，联系读过的相关童话，谈谈它们之间有什么相同或不同之处，说说自己的感受，在交流中进一步深化阅读理解。 5、本学期在10、11、12月底和1月分别开展“故事大王”、“儿歌诵读”、“我最喜欢的书”、“《三字经》经典诵读比赛”4次阅读交流活动；让孩子在全班同学面前展示他们的阅读收获，相信孩子会为此而在家里认真读书。这需要家长的鼓励和帮助，请家长根据活动安排，事先在家引导孩子做好准备。 （四）阅读管理 （1）读书登记簿：准备一本读书登记簿，作为“读书成长册”。 （2）分6人小组，选图书管理员进行读书交流和监督。 （3）每周举行一次读书交流，展示同学们的读书登记薄。 （五）阅读评价 1、每周五班会进行“阅读明星”（或取名“阅读小书虫”）的评比活动。 2、每月进行“书香小组”、“书香家庭”的评选，。 3、期末举行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。 4、家庭介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。以促进书香家庭的建设。 5、读记录评比。期末比一比谁读的书最多，谁的收获最大。 （七）每周“阅读明星”评选标准： （1）热爱读书。 （2）每周阅读登记簿中能记录亲子共读5本； 有关读书计划集锦 篇22都说“书是人类进步的阶梯”，那我就得安排我的读书计划了，我想这是一个五年级学生目前最应该做的事。 首先，我要有选择性的选些书籍——我现在正在看文言文版的《水浒传》，因为我看不懂，于是妈妈就先带着我读了三个章回。虽然只看了《水浒传》全集的三十六分之一，但我认为这真是一部佳作！里面描写的人物真是勇敢极了！不愧是中国的四大名著之一呀！我还想看一些倾情小说，“国际大奖小说”系列丛书更是让我百读不厌，它让我知道了许多国外的人情世故，和写作手法。所以，我愿意一遍又一遍的读它。我更要读一些“彩乌鸦”系列的奇幻小说，因为它们让我的心不再寂寞孤单，它让更让我的脑袋涨满了想象力。我认为我还应该读《茶花女》这本书，这可是老师花了些时间，推荐给我们的。我更爱读我梦寐以求也是范老师推荐给我们的“克莱门斯”系列丛书，上文学赏析课的时间真是来也匆匆去也匆匆，才读了那本书的四分之一，可恶的铃声悲剧地打响了！这让我对下文的情节，产生了无限悬念…… 说完我要读的书，我想，我该安排安排读书的时间，这样才可以把书按照合理的时间看完。因为《水浒传》是文言文版的，所以我觉得需要三周才读得完。“国际大奖小说”，如果只看一本的话，也只需要五天时间；“彩乌鸦”系列要厚些，所以可能需要两周。《茶花女》估计也只用一周的时间。余下，我应该把全心投入到“克莱门斯”系列丛书上，那可是是我朝思暮想而又没有时间去买的好书啊！ 哈哈！这下我的读书生活会变得更充实！我也相信，过不了多久，书将成为我人生的伴侣！ 有关读书计划集锦 篇23一 指导思想 书是打开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我们前进的方向。《义务教育语文课程标准》强调：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”提倡“多读书，好读书，读好书，读整本书”。为落实课表要求，根据县教体局的文件要求，特订本计划。 二 活动主题 读书阅报，快乐成长。 三 活动目标： 1、在大量阅读中，吸取人类优秀文化的营养，形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情感。 2、 通过活动，让孩子们喜爱读书，养成博览群书的好习惯。 3、 使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 4、 通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。 5、 营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化 ， 让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 四 活动构想 1、各年段必看书目必须阅读，除此还要看一些推荐书目。 2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗、“名人名言”、优美的段落。利用读书读报课，举办“好书推荐”、“好书论坛”、 “诗歌朗诵”等，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。 3、每天早晨朗读课文、背诵经典读物，中午阅读一些有益的课外书籍。 4、建立班级图书角，鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享。在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。 5、中高年级 指导做好《书香致远》，每天至少记5个好词，记一句好句。 6、高年级指导读后感的写法，及时鼓励进步的学生，把写得好的读后感打印出来，贴在教室里，让更多的学生读，从而激发学生读书和写作的激情。 7、学校教导处将根据各年段必看书目，出一些读书竞赛题。 8、班级、学校将分别评选“读书好儿童”，并予以适当奖励。 “随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明白事理，在读书中丰富底蕴，在读书中学会做人！ 附表1： “师生共读一本书”活动阅读书目 附表2：必读书目和选读书目： 附表3：活动推进配档表 附表1： “师生共读一本书”活动阅读书目 附表2：必读书目和选读书目： 第一学段（1、2年级） 1必读书目 《安徒生童话 》《格林童话》《伊索寓言》《稻草人》2选读书目 《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》《一千零一夜》 第二学段（3、4年级） 1、必读书目 《木偶奇遇记》《汤姆索亚历险记》《十万个为什么》《西游记》2 选读书目 《昆虫记》《繁星 春水》《堂吉 诃德》《吹牛大王历险记》《细菌世界历险记》《穿过地平线》 第三学段（5、6年级） 1、必读书目 《寄小读者》《城南旧事》《爱的教育》《老人与海》 2、 选读书目 《绿山墙的安妮》《根鸟》《窗边的小豆豆》《荒野的呼唤》 附表3:活动推进配档表 |
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