| 标题 | 初三学生中考备考计划 |
| 范文 | 初三学生中考备考计划（通用3篇） 初三学生中考备考计划 篇1今年中考结束后，考生小王郁闷地说，进入初三后，他就开始拼命学习，结果身体累垮了，到了关键冲刺阶段，生理和心理都到了极限，怎么也使不上劲，中考时发挥不好。有的同学却越到后来劲头越足。唐利利表示，中考是一场持久战，新初三生光有目标还不行，还要有实现目标的计划，将大的目标分解成小目标。 有的学生喜欢打疲劳战，认为学的时间越长，学的东西就越多，这是不可取的。人的精力有限，如果过度疲惫，学习效率就会降低。新初三生可以在开学前，制定一个每日学习计划表，按计划复习，将大目标分解为各个小目标，如月考要达到的成绩、期末考试要达到的成绩等。这样有助于合理安排作息时间，既能安排好各科复习，又能保证充足睡眠。 学会放松实现目标 往年不少学生进入初三后，因考试多，压力大，容易急躁，尤其是考试成绩不理想时，更容易心态失衡。 北京师范大学心理学博士郭昭良说，中考是知识的较量，更是中学生心理素质的比拼，心态好的考生往往最后发挥较好，心态不好的`考生容易发挥失常。因此，学生进入初三后不仅要学会学习，更要学会放松。面对每一次考试，不论结果如何，学生都要学会调整心态，告诉自己只要尽力就行了。 新初三生可以通过听音乐，和同学、老师交流来调整心态，放松心情，也可以寻找一些适合自己的放松方法，喜爱体育的学生可以打打球，爱唱歌的学生可以唱唱歌。 如果觉得初三学生备战中考复习计划不错，记得收藏下来或者推荐给好友看看哦。 初三学生中考备考计划 篇2第一步回归课本，梳理知识 回归课本时特别要注意以下细节： 1、基础知识点梳理：概念、原理、规律（包括法则）、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。 2、浏览课本辅助学习资料：“小资料”“为什么？”“课外读”等。 3、注意对物理、化学实验的复习，关注实验题目的练习，。 第二步回顾试题，查缺补漏 1、关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。 分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。 2、建议利用大概一个半月的时间进行专题的复习。 要有对中考方向进行专门的研究，以把握命题方向，还要有穿插解题思想与方法，进行思维能力的培养。 第三步潜心研究中考试题 对近3年来的中中考题进行研究，把握今年的命题方向与脉搏。怎么研究？ 1、做 做题的目的是找感觉，感受中中考题的深广度，这有助于我们在复习中把握好“度”，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪。 2、比 对各年中考卷比较，对各区一模卷比较，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔。 3、找 通过对近3年的中中考题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出中考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。 这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，进行专项训练，学会“秒杀”客观题，规范解答主观题。 第四步规范答题，保证时间 特别要养成书写工整规范的好习惯，使用规范的专业学科术语答题。很多考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的原因是知识点掌握准确了，但表达的不准确、不到位，不会用科学的语言描述问题。 所以平时做题一定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要准确规范，要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅准确无误。 第五步协调好中考与复习的关系 复习阶段，各种各样的测验、中考将比较频繁。认真分析自己的每一次训练和中考，分析失分中有多少分是自己会做而未得的.分，丢分的原因是什么。 应该有意纠正自己不良审题、解题的习惯，尽量减少无谓的丢分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远。 第六步调节应试心态 在复习中要实现巨大的跨越，就要学会培养良好的心态，心态决定命运。平时多与老师交流，与他人友好相处，相信自己，笑口常开，这些对保持好的备考状态都是非常重要的。 很多同学总会下意识地将测验或中考的成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来，一旦成绩有所起伏，便对自己产生怀疑，增添许多心理压力。 其实所学的知识与能力，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，一次两次的成绩并不能决定什么，要对自己有信心，应学会调整心态。 对于中考，甚至每一次中考，大家都要战略上重视，认真对待每一个知识点，心态上轻视，不要把中考看得太重，努力过就好，更何况努力后的成绩都不会太差~ 初三学生中考备考计划 篇3一、指导思想 以《语文课程标准（实验稿）》九年级年级“语文课程目标”和《20xx年随州中考语文说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、 备考目标 强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用、标点符号和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、行必要的作文储备，了解考场作文的技巧，最终要使10%考生在中考时达到96分，18%考生在中考时达到92分，46%考生在中考时达到80分，85%考生在中考时达到72分. 三、时段安排 1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。 2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七—九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块： （1）积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。 （2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。 （3）教材知识搜集整理分工：七上宫经林、七下、八上、八下（含单册综合试题一套），九年级上下册在上学期已经列出。 （4）教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形（形近字）、词语（重点成语、给出词语的意思）、文学常识组成； 文言文由 字音、字义（通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等）、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。 （5）时间安排 按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时为50课时。 （6）此阶段导学案讲义部分务必在2月25日前完成。 3.专题复习阶段：初步拟定80课时，约7个周（4月至5月底，其中讲53课时）。 专题复习以随州市214年语文中考说明形式组织复习。结合年级组选定的一种资料有序推进。 第一板块、基础知识积累与运用（分值：29分，30课时） 专题一：熟练书写正楷字或行楷字（3分），主备：，2课时。 专题二：识记现代汉语普通话常用字的字音（2分），主备：，2课时。 专题三：识记现代常用汉字字形（2分）主备：，2课时。 专题四：正确使用词语（2分）主备：，2课时。 专题五：辨析病句（2分）主备：，2课时。 专题六：正确使用标点符号（2分）主备：，2课时。 专题七：了解教材涉及的中外重要作家作品等基本常识。（2分）主备：，2课时。 专题八：课外阅读《安徒生童话》、冰心《繁星?春水》等《课标》建议阅读的作品，识记故事情节、人物形象，理解主要内容、艺术特色。（4分）主备：，2课时。 专题九：根据提供的综合性学习材料或情境，综合运用语文知识简明、连贯、得体地表达。（2分）主备：，2课时。 专题十一：根据提供的综合性学习材料或情境，综合运用语文知识准确、鲜明、生动地表达。（2分）主备：，2课时。 专题十二：古诗词名句默写。（6分）主备：，10课时。 第二版块阅读与理解（41分）（19课时） 专题十三：古代诗文阅读（6分） 主备：，3课时。 12.鉴赏古诗的形象和语言。（3分） 13.评价古诗的思想内容和作者的'观点态度。（3分） 专题十四：文言文阅读（9分）主备：，3课时。 14理解常见文言实词在文中的含义及常见文言虚词在文中的一般用法。（4分） 15翻译文中的句子。（2分） 16.概括内容要点及作者在文中的观点态度。（3分） 专题十五：议论文阅读（6分）主备：，3课时。 17阅读议论文，筛选并整合信息，把握文章思路，归纳内容要点（3分） 18. 分析概括作者在文中的观点态度（3分）。 专题十六：阅读科技作品（6分）主备：，3课时。 19.能领会作品中体现科学思想方法。（3分） 20. 能领会作品中体现的科学精神。（3分） 专题十七：文学作品阅读（14分）主备：，4课时。 21理解重要词句含义（3分） 22.领悟作品内涵，欣赏作品形象。（3分） 23.品味作品语言，探究作者的创作意图（4分） 24.对文学作品进行个性化解读。（4分） 第三版块作文（50）（4课时） 专题十八：作文主备：，4课时。 25.能根据命题或者材料写一般记叙文、议论文。 导学案（讲义）的基本要求： ①每篇导学案前面必须有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例； ②学生巩固题目标注在某一资料上； ③导学案必须提前一个专题上交审核。字词可以随教材复习，现代文阅读随平时综合检测穿插，作文复习穿插在专题之间训练。训练2课时是指教师的评讲。学生作业一般安排在课外。 ④本学期至少进行10次正规的测试（预计40课时）。 4.综合训练、查缺补漏、考前指导。15课时，约2个周（ 6月15日）考前仿真模拟（二套，负责） 、 考试方法指导 （负责）、考前学生心理辅导（负责） 。 |
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