| 标题 | 书香班级建设方案 |
| 范文 | 书香班级建设方案（精选14篇） 书香班级建设方案 篇1一、指导思想 “书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。”为营造良好的书香校园氛围，激发读书兴趣，培养读书习惯，浸润同学心灵，特举行“书香班级”评比活动，根据评比结果予以授牌。 “书香班级”的建设要本着“基础在班级，关键在老师，重点在兴趣”的原则开展，形式要多样、内容要丰富。 二、评比范围 全校所有班级 三、评比时间 第一阶段：班级建设(第四至十二周) 第二阶段：组织复评(第十三周) 第三阶段：总结表彰(第十四周) 四、评比条件 1、制度建设。①各班级要制定切实可行的《班级图书管理制度》。②成立读书管理小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况。③各班要组织读书经验交流会。并且有阶段性小结和读书优秀个人(读书之星)、读书优秀小组评比。 2、图书角建设。①各班图书角图书数量至少要达到人均3册;②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值;③图书角要有专人保管，并负责图书借阅记载，图书出借率高。 3、读书管理。①利用黑板一角或学习园地布置书写“诗文诵读”“名言警句”内容，便于学生诵读;②同学们要对“诗文诵读”“名言警句”进行摘录诵读，并熟记于心;③晨读有学生干部负责管理，纪律好、气氛好、效果好。 4、随笔摘记。用自己的笔记录生活中的点点滴滴，做到我手写我心。每位同学要有专门的读书摘记本，摘记格式规范、内容丰富。 5、竞赛活动。①积极参与校读书节和上级组织的各项活动及比赛，创造佳绩。②各班自行组织的读书活动，将根据活动效果予以记分。 五、评比细则 1、创书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设20分，图书角建设20分，读书管理30分，随笔摘记30分，竞赛活动予以加分。 2、评分细则。 ①制度建设20分。有《班级图书管理制度》，成立专门的管理小组，有专人负责借阅，加5分;读书小组活动资料齐全，加5分;阶段性小结和读书优秀个人(读书之星)、读书优秀小组评比，加10分。 ②图书角建设20分。图书角图书数量达标加5分;图书品种符合要求加5分;有专人保管，有借还记载，图书出借率高加10分。 ③读书管理30分。各班利用黑板一角布置书写“诗文诵读”“名言警句”内容，并由语文课代表备用专门的本子进行记录(须注明日期)，加10分;对照课代表记录抽查5位同学，根据记忆熟练程度记2、1、0分，本项满分10分;晨读纪律10分(不仅要看晨读铃响之后的表现，更要关注晨读铃响之前的状态.)，评定周期第六至九周，由值日行政进行评分。 ④随笔摘记30分。抽查6位同学，每位满分5分，根据随笔摘记质量记5、4、3分。九年级综合大作文进行考评。 ⑤竞赛活动予以加分，封顶20分。班级有活动开展，组织效果好，将根据情况加分，封顶5分。参加年段或学校组织的活动，团体一、二、三等奖分别加5、4、3分;个人一、二、三等奖分别加3、2、1分。参加学区、县组织的活动，团体一、二、三等奖分别加10、8、6分;个人一、二、三等奖分别加6、4、3分。 3、先由班级于第十二周进行自评，并于第十二周周四前向教务处递交自评表和总结材料。 4、复评达到85分的授予“书香班级”称号，一个年段如果都未能达到85分，择优评出一个班级。被评为“书香班级”的授予牌子，并给予物质奖励。 书香班级建设方案 篇2一、指导思想 为了深入贯彻新课程教育理念，落实学校“创建书香校园”特色办学目标，也为了更好地开展课外阅读，切实引导学生多读书，在读书中拓展学生的知识面，培养学生的优良品德，提高学生的读写能力，丰富学生的精神生活。 二、评定条件 综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与书香活动竞赛的情况进行评比。 具体条例： (一)、班级书香文化建设(40分)： 1.建立班级图书角，发动班级学生捐书具有人均一至三册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览(查看现场及图书目录15分。其中人均三册15分、两册10分、一册5分、一册以下3分，不含从学校借阅的图书) 2.进行具有本班特色的书香布置，班级读书阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。(查看现场15分。有每日一诗专栏3分，阅读展示栏4分，书橱装饰2分，其余看布置的整理舒适度评分。) 3.建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，学生有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，借阅图书无丢失，并落实专人管理。(查看班级图书借阅制度、借阅记录等有关资料10分。其中制度2分，借阅有专人管理2分，过程记录真实、有条理6分。) (二)、班级阅读氛围形成(60分) 1.全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成阅读书目3以上。(抽查学生读书情况5分。人均3本得5分，2本得3分，1本得1分，以此类推按比例计算.)。 2.晨诵、午读能按照学校要求开展读书活动，纪律好，读书氛围浓。(查看学校检查记录，按值日、值周教师评分折算，10分)。 3.班级组织一次以上课外导读课(童书或名著)。有导读课教案和现场照片。(10分。导读课教案3分，现场照片不同角度三张并能体现所上主题3分，学生读书的成果4分，为内容匹配的读书笔记或读后感等。) 4.开展富有班级特色的读书活动，每学期开展一次班级读书交流会、报展、书评、专题征文、演讲、讲座等相关读书的活动。(10分，查看班级活动材料及参与度，参与度90%及以上7分，70%及以上5分，50%及以上3分，30%及以上2分，30%以下1分，现场照片不同角度三张并能体现主题3分) 5.全体学生能坚持写随笔、做读书笔记，并要求有质量、有评改，各10分(一二年级单做读写绘作品创作，双倍算分)。(共20分，查看学生随笔和读书笔记，90%以上学生做12篇及以上得10分，平均每少一篇扣1分，上交数量不足90%的再按比例折算，没有评比或质量较差的另行扣分，扣完为止。) (三)、参与书香竞赛活动(附加) 1.经学校组织推荐，在各种读书、征文活动中获奖，县级及县级以上的，团体一、二、三等奖分别记8、6、4分，个人一、二、三等奖每人分别记2、1、0.5分;在县级以上报刊杂志发表文章的每篇记1分。学校或教研组组织的有关书香校园建设系列的竞赛，团体一、二、三等奖，分别记6、4、2分，个人一、二、三等奖每人分别记1、0.5、0.3分。 2.班级承担学校读书活动现场观摩等活动的，给予每次2分的加分。 三、创建、评比时间：20xx年9月5日——12月5日(15周周二) 四、评定方法： “班级书香文化建设”分按创建开始、实施过程和最后评比分别打分，取三次平均分。“班级阅读氛围形成”和“参与书香竞赛活动”最后查看材料，或抽查。各项上交材料要求真实，一旦查出属于临时应付、不合实际的材料，将不予加分。最后原则上按总分，以1：2：3的比例评定五星级、四星级和三星级书香班级，如果一些班级分数比较接近，星级评定会考虑靠前。 五、表彰奖励： 1.获得“书香班级”称号的班级，学校将在期末大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌，在学校网站上公布名单，介绍班级先进经验。 2.学校设书香校园专项基金，对获此荣誉五星、四星、三星的班级分别给予价值300元、200元、100元的图书奖励，班级文化建设分别得40分、35分、30分;没有参与创建活动不得分;参与创建，但未评上星级的班级，得20分。 3.同等条件下，五星级书香班级优先推选为各级文明班级，五星级书香班级班主任和语文教师优先推选为各级各类先进。 书香班级建设方案 篇3一、指导思想。 以学校《“让读书成为习惯让书香溢满校园”实施方案》为出发点，大力加强书香班级基本建设，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，让学生在写作随笔中逐步提高写作素养。 二、书香班级基本条件。 1.制度建设。(占10%) ①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》，以书面形式为准。(占5%) ②成立读书小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况，每个小组有自己的阅读计划，以书面形式为准。(占5%) 2.图书角建设。(占10%) ①各班图书角图书数量至少要达到1──4年级人手3本，5──9年级人手5本，以图书目录为准。(占5%) ②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，以图书目录为准。(占5%) ③图书角要有专人保管，并负责图书借还记载，以图书借阅记录为准。(占5%) 3.读书管理。(占15%) ①各班要利用黑板一角或其他形式展示每周所读内容，以实地检查为准。(占5%) ②各班学生要对每周所读内容熟记于心，以学生调查为准。(占5%) ③晨读十分钟、课前三分钟，读书纪律好，有学生干部负责管理，以值周班检查记录为准。(占5%) 4.阅读笔记的评比。(占15%) ①各班要按照年级负责人所制定的阅读方案的要求，定时检查批阅阅读手册，以学生读书笔记的教师批阅记录为准。(占5%) ②各班每位学生应按时上交读书笔记或者读后感，并取得较好的效果，以学生读书笔记为准。(占15%) 5.阅读考级(占20%) ①各班要按照学校阅读考级方案的要求，认真组织学生参与阅读考级活动，以学生阅读考级申报表为准。(占5%) ②各班每位学生应认真参加阅读考级的测评工作，顺利通过年段相应等级的测评，以教务处公布的通过测试的名单为准。(占10%) ③各班学生应积极努力，参加高一级阅读考级测评。以教务处公布的通过高一级等级测试的名单为准。(5%) 6.竞赛活动。(占20%) ①各班在上级或学校或年级组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩，以各班参加活动的记录为准。(占20%) ②各班自行组织的读书活动，要有计划，有过程，以书面活动计划和图片记录为准。(占10%) 三、书香班级评分细则。 1.创书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设10分，图书角建设15分，读书管理15分，阅读笔记评比20分，竞赛活动30分，其它10分。 2.评比细则。 ①制度建设10分：有切实可行的“创书香班级计划”、“班级读书管理”，加5分;读书互助小组活动资料齐全，有读书优秀个人和优秀小组评比细则，加5分。 ②图书角建设15分：图书角数目达标，加5分;图书品种符合要求，加5分;有专人保管，有借还记载，加5分。 ③读书管理15分：各班是否利用黑板一角工整板书每周所读内容，5分，以值日领导记载为准，一次没有扣0.5分，扣完为止;读书纪律10分，以值日领导记载为准，一日扣0.5分，扣完为止。 ④阅读笔记20分：按要求1──3年级每生至少应完成随笔或读后感3篇，4──6年级每生至少应完成随笔或读后感6篇的加15分。教师定时检查批阅阅读手册的加5分。 ⑤阅读考级20分：要按照学校阅读考级方案的要求，认真组织学生参与阅读考级活动，5分，缺少1人参与申报扣0.5分;通过年级相应等级测评，10分，通过率达到85%以上记10分，每缺5个百分点扣0.5分;鼓励学生参加高一级阅读考级测评，5分，每通过一位记0.5分，最高记8分。 ⑥竞赛活动30分只要参加年级或学校组织的读书活动，加10分，在活动中取得优秀成绩的，将依次加10分、5分、3分。班级有活动开展，组织效果好，将根据情况加分，最高10分。 ⑦其它10分：在其它未涉及的读书领域中，取得了成绩，将视情况加分(也包括教师在读书方面所取得的成绩)，最高10分。 四、评定方法 1.以学期为单位实施评比，一般在学期第15周汇总。 2.按照各班年度活动的情况进行考核记分，择取前面60%的班级候选进入二轮评比，进行班级情况的小结介绍及展示，由学校教师及学生代表共同评比产生最后的书香班级。 五、表彰奖励 1.获得书香班级称号的班级，学校将在期末大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌，在元觉义校网站上公布名单，介绍班级。 2.学校同时启用书香校园专项基金，对获此荣誉的班级给予价值100元书籍的奖励。 六、评定程序： “书香班级”的评选：采用班级申报——教务处审查——学校审批三步进行。 七、特别说明： “书香班级”作为评比学校“先进班级”的必备条件之一。 书香班级建设方案 篇4一.指导思想： “书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。” 二.活动目的： 1、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。 2、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。 3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。 4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。 三、活动主题： 以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。 五、班级读书口号： 在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。 四、活动实施方案： (一)活动筹备与发动。 1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库 2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。 (二)活动具体实施过程。 1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。 2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间和周五下午第二节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。 3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。 4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。 5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。 6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获(好词好句、自己喜欢的文章片段等)。 7、周周有活动交流会。 (三)活动成果展示。 1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。 2、每周五下午第二节进行系列主题活动，如：程昱捷龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。 3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。 4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。 5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。 五、活动措施。 1、每人要有“读书摘抄本”。学生要求每天在家有半小时的读书时间，同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上，标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。 2、每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每天早上8点到8点15为读书交流时间和词语早餐时间，主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容。每周五下五第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。 3、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。 书香班级建设方案 篇5一、指导思想： 好书可以陪伴孩子健康地成长，阅读能够丰富孩子的人生。结合学校读书节活动，我班根据孩子的实际情况制定了班级读书方案，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。 二、活动目标 1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，陶冶情操，提高阅读和欣赏的能力，全面提高学生的语文综合素养。 3.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 4.培养孩子持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、读书口号： “好书伴我成长，阅读丰富人生。” 四、准备阶段(用两周时间) 1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2.学生自己从家里带书(每人不少于二本)，建立班级图书角，并推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 五、活动构想： 1.定时间： (1)学生在校期间，每天中午用20分钟指导学生进行课外阅读并写好读书笔记。 (2)利用早晚时间在家里，在父母的陪同下进行阅读。 (3)双休日要求学生抽两个小时时间到书店进行课外书籍的借阅。 2.定内容： (1)一学期每位学生必须完成必读书目《亲近母语》，让学生从《亲近母语》中亲近母语，阅读为先，读经典的书，做有根的人。 (2)除必读书目外，每位学生必须自读经典书目，如《水浒传》、《三国演义》等，了解中国的古典文化，了解中国的历史。同时教师推荐经典的书目，让他们诵可亲的经典，读有趣的名著。 (3)诵读《古诗文背诵》，完成必读古诗七十首，了解唐宋八大家的名诗佳句，培养学生阅读古诗的兴趣。 (4)拜读一些名人名言，提高自己的阅读和写作能力。 3.定活动： (1)首先组织学生召开题为“我是这样建立小书库的”，班队会，大家集思广益，该如何买书、借书、读书，每人为班级捐两本书，每天由班级图书管理员打开书柜，发给大家阅读。 (2)每位学生自备一本课外阅读摘录本，把平时课外阅读中搜集的好词、好句进行摘录或剪贴，一月进行一次交流、评比，优秀笔记在年级中展览。 (3)每周五班会课花十分钟对古诗进行检查，对优胜者进行表彰，经常进行“读书，讲故事”演讲赛。 (4)每月出一份《阅读手抄报》，让学生通过书面语言表现自己的读书情况，可分这样几个栏目：a.荐书，评书;b.读书方法的交流;c.自己的读书心得;d.名作家名著介绍。 (5)家校联系，倡导家庭读书乐。(即亲子共读) 4.定辅导： (1)常言道：要给学生一杯水，教师要有长流水，教师要用自己的读书方法去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。 (2)早读课：准时到班进行辅导。 (3)语文课：上课前检查学生前天晚上的古诗背诵情况。 (4)夕会课：每次的家庭作业本上第一项作业就是课外阅读、诵读古诗、新闻摘要，培养学生的课外积累的能力。有针对性地进行课外阅读，向学生介绍古典名著，师生共同交流体会。 5.定评价： (1)根据班级实际情况，制定读书评价方案，每学期每个小组进行“读书小明星”的评比。 (2)对最佳读书笔记和课外阅读摘录本定期进行展示，以促进大家课外阅读的劲头。 (3)开展演讲比赛，古诗文背诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛，评选出“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。 书香班级建设方案 篇6一、活动目的： “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“万般皆下品，惟有读书高”，历览前贤的读书生涯，常赞叹于前人的鸿篇伟作，也常感叹于自身的读书不足，为营造浓厚读书氛围，树班级形象，强班级信心，特开展读书活动，目的如下： 1、通过活动，让读书成为学生的一种生活方式，养成读书、爱书的好习惯，促进学生各方面素质的提高，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。 2、通过活动，使学生学会充分利用班级小小图书室读书。 3、通过活动，让学生学会搜集、处理、接受信息，丰富他们的知识，拓宽他们的视野。 4、通过活动，营造浓厚的“书香氛围”，建设有特色的班级文化品牌。 二、集体活动时间 初一上下学期，每月最后一周周五下午的班会课 三、活动主题： 1. 我和我的祖国 2. 经典与我同行 3. 播下一个行动，收获一种习惯 四、活动口号： 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。 播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。 五、活动内容： 1、启动读书活动。号召学生每人自带一本课外读物，成立班级小小图书室，同时班主任带头自捐5本有益书籍，任课老师捐一本，并设立“图书管理员”，制定借阅制度;同学与同学之间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。 2、打造“书香氛围”。 (1)设计读书标语，贴于班级的墙上; (2)班主任每天推荐4句名言(刘墉的励志名言和古诗名句)，要求能够背诵; (3)每周一早读课推荐一个哲理小故事，读一读，品一品，悟一悟。 3、做好读书笔记本。每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记本，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、阅读时间、好词佳句集锦、心得体会、读书笔记等栏目。 4、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。每月周五下午的班会课作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展“我和我的祖国”、“换一本书，交一个朋友”、“知识竞猜”、“ 经典与我同行”等活动，活动后每位同学写一篇读后感，一学期所写读后感不少于4篇。 5.出读书小报 根据所定主题，学生收集有关资料，每学期出一次读书小报。 6. 读书内容： (1)指定书目 《格列佛游记》、《繁星·春水》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》 (2)选读书目 小小图书室自带书籍、《读者》、《中学生天地》等 (3)教师推荐每周小故事和每日必读名言 A.几个给人启发的小故事：1、《宽容》 2、《靠自己》 3、《鲨鱼与鱼》 4、《神迹》5、《钓竿》 6、《竭尽全力的小蚂蚁》 7、《勇敢的猎豹》8、《钓鱼》 9、《选择》10、《赶考》 11、《人生的瓶子》 12《你肩膀上有蜻蜓吗?》 B.每日必读名言：值得孩子们读一读的刘墉语录(节选) ★最强的对手不一定是别人，而可能是我们自己。在超越别人之前，先得超越自己! ★人生的道路是更危险的，因为它只有去，没有回，走的都是过去都不曾经历，且只可能经历一次的路。 ★当你一人独行的时候，会变得更聪明;当你离开父母的时候，才知道父母多么成为你的倚靠、你的盼望。 ★在这个速度的时代，同时间永远只能做一件事的人，将可能被淘汰! ★用时间好比用金钱，如果你知道怎样用钱，也就应该知道怎样用时间。 ★善于理财的人，能够用有限的金钱，买到他所需要的东西，甚至以钱滚钱，创造更多的财富。 六、活动延伸 开展此项读书活动，旨在培养学生的读书兴趣，培养健全的人格，丰富学生的读书生活，倡导文明的生活方式，并希望能把这种习惯带到家庭，影响家庭，形成家校共读的生动局面，所以鼓励孩子们在家把故事读给父母听，也鼓励父母读书， 把故事讲给孩子听。所以可开展“全家总动员”亲子读书活动，建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与家长共读一本好书的活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。 七、活动总结： “读书先进个人”评比： 1.课余时间经常读书，有浓厚的读书兴趣。 2.本学期至少写6篇读后感，文笔美，感悟深。 4.一学期累计读书不少于四本。 5.积极参加读书交流会，并能大胆表达自己的观点。 书香班级建设方案 篇7一、活动主题： 感受文字之美,尽享读书之乐! 二、活动背景 4月23日是世界文学的象征日，是伟大的英国戏剧家莎士比亚和西班牙作家塞万提斯逝世的日子;4月23日是获得过诺贝尔文学奖的小说《洛丽塔》的作者纳博科夫等作家的生辰或忌日。为了纪念他们，联合国教科文组织于1995年将每年的这一天定为“世界读书日”，向伟大著作和它们的作者致敬，鼓励人们特别是年轻人发现读书的乐趣。 三、活动目的及意义： 4月23日我们将迎来第_个世界读书日，我们倡导学生爱书、读书，进一步激发大家的读书热情。读书不能改变人生的长度，但可改变人生的厚度;读书不能改变人生的起点，但可改变人生的终点。而且读书可以完善一个残缺的灵魂和滋养一个枯燥的心灵，是重新焕发信心和希望的源泉所在.正如_总理说“我非常希望提倡全民读书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”所以开展读书日的目的就在于倡导全民读书，让读书给人们带来美好的生活。在这一天——请捧起你心爱的书，在温馨安静的环境里，享受阅读的快乐。 阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始，愿书成为我们永远的朋友。 四、活动安排(4月23日) 1、晨读： 各语文教师进教室为学生诵读经典。 2、大课间时间：公布阅读小报团体赛成绩，并颁发奖状。(教务处) 3、校外宣传：在学校外栏展出阅读小报。(教务处) 4、横幅宣传：多读书吧，这就是我们的希望!(总务处) 5、网络宣传：把该活动开展的详细消息进行拍摄，并公布于校园主页。(信息处) 6、中午：学生阅读一小时。 7、晚上：(学生去家里传递信息) 这一天，告诉亲人和朋友：“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”; 在这一天，家家关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐; 从这一天开始，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书”; 从这一天开始，要确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。 8、4月29日上午班级读书会观摩，授课教师鲁迅小学张蔚，袍江小学冯珠敏。各语文教师安排好自己的课务。 书香班级建设方案 篇8一、指导思想： 好书可以陪伴孩子健康地成长，阅读能够丰富孩子的人生。结合学校读书节活动，我班根据孩子的实际情况制定了班级读书方案，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。 二、活动目标 1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，陶冶情操，提高阅读和欣赏的能力，全面提高学生的语文综合素养。 3.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 4.培养孩子持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、读书口号： “好书伴我成长，阅读丰富人生。” 四、准备阶段(用两周时间) 1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2.学生自己从家里带书(每人不少于二本)，建立班级图书角，并推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 五、活动构想： 1.定时间： (1)学生在校期间，每天中午用20分钟指导学生进行课外阅读并写好读书笔记。 (2)利用早晚时间在家里，在父母的陪同下进行阅读。 (3)双休日要求学生抽两个小时时间到书店进行课外书籍的借阅。 2.定内容： (1)一学期每位学生必须完成必读书目《亲近母语》，让学生从《亲近母语》中亲近母语，阅读为先，读经典的书，做有根的人。 (2)除必读书目外，每位学生必须自读经典书目，如《水浒传》、《三国演义》等，了解中国的古典文化，了解中国的历史。同时教师推荐经典的书目，让他们诵可亲的经典，读有趣的名著。 (3)诵读《古诗文背诵》，完成必读古诗七十首，了解唐宋八大家的名诗佳句，培养学生阅读古诗的兴趣。 (4)拜读一些名人名言，提高自己的阅读和写作能力。 3.定活动： (1)首先组织学生召开题为“我是这样建立小书库的”，班队会，大家集思广益，该如何买书、借书、读书，每人为班级捐两本书，每天由班级图书管理员打开书柜，发给大家阅读。 (2)每位学生自备一本课外阅读摘录本，把平时课外阅读中搜集的好词、好句进行摘录或剪贴，一月进行一次交流、评比，优秀笔记在年级中展览。 (3)每周五班会课花十分钟对古诗进行检查，对优胜者进行表彰，经常进行“读书，讲故事”演讲赛。 (4)每月出一份《阅读手抄报》，让学生通过书面语言表现自己的读书情况，可分这样几个栏目：a.荐书，评书;b.读书方法的交流;c.自己的读书心得;d.名作家名著介绍。 (5)家校联系，倡导家庭读书乐。(即亲子共读) 4.定辅导： (1)常言道：要给学生一杯水，教师要有长流水，教师要用自己的读书方法去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。 (2)早读课：准时到班进行辅导。 (3)语文课：上课前检查学生前天晚上的古诗背诵情况。 (4)夕会课：每次的家庭作业本上第一项作业就是课外阅读、诵读古诗、新闻摘要，培养学生的课外积累的能力。有针对性地进行课外阅读，向学生介绍古典名著，师生共同交流体会。 5.定评价： (1)根据班级实际情况，制定读书评价方案，每学期每个小组进行“读书小明星”的评比。 (2)对最佳读书笔记和课外阅读摘录本定期进行展示，以促进大家课外阅读的劲头。 (3)开展演讲比赛，古诗文背诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛，评选出“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。 书香班级建设方案 篇9一、评定范围 以全校参与书香活动的所有班级为对象，评选其中的5个班级为学校书香班级。 二、评定条件 综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况进行评比。具体条例：计算办法：基本分实得分+附加分=考核总分。 具体条件 (一)、班级书香文化建设(20) 1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览;建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成一定的流动;并落实专人管理，有专门的读书口号。 2、进行具有本班特色的班级布置，校园文化廊和班级阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。 3、建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。 4、推广普通话，要求学生在校必须使用普通话，校外乐于用普通话交流。 (二)、班级阅读氛围形成(30) 1、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，每天有专门的阅读时间(早上7：20—7:40)，养成良好的阅读习惯。 2、全体学生能在一个学期里完成阅读书目三本以上。 3、有珍惜图书，爱护图书的习惯。 4、积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。 5、经常性地开展优秀图书推荐活动，例如建立好书推荐的专栏，进行新书推荐报道等等。 6、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。(例如出班刊、开展小小书市活动等) (三)、参与书香竞赛活动(附加) 1、凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分，个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。 2、在学校评比的阅读小明星评比活动中，评比选中的，可给班级以每人2分记分入班级考核。 3、学生参与书香校园有关的县级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别给予5、3、2分;在县级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分。 4、班级承担学校读书活动的现场观摩和导读活动的，给予每次2分的加分。 三、评定办法 1、每学期期未进行评比。 2、按照各班年度活动的情况进行考核记分，择取前面40%的班级候选进入二轮评比，进行班级情况的小结介绍及展示，由学校教师及学生代表共同评比产生最后的书香班级。 四、表彰奖励 1、获得书香班级称号的班级，授予“书香班级”标志牌，介绍班级。 2、对获“书香班级”荣誉的班级给予适当奖励。 五、办法实施。 本办法自20xx年11月起实施，评定方法试行期一年，予后征求意见再作修改和调整。 书香班级建设方案 篇10一、指导思想 小学阶段是学生的黄金年龄段，如何让学生度过有意义、有价值的校园课余时间，读书——成了我们的追求。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。我班将积极开展读书活动，激发学生读书的兴趣。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活!为此，我特制定了以下班级读书活动方案： 二、活动目的 1、积极宣传课外阅读的重要性，为学生的阅读提供良好的读书环境。 2、激发学生读书的兴趣，帮助学生养成良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书方法。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。 3、班级中能有浓厚的读书氛围，能在老师指导与管理下有条不紊地开展读书和交流活动。 4、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。 5、通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。 三、活动主题 沐浴书香，健康成长 四、班级读书口号 我读书我快乐我成长 五、活动措施 1、围绕读书进行个性化布置，在班级的墙壁上开辟班级“书香栏”，进行好书推荐、阅读快递等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生读书兴趣。 2、建立班级个性化图书角，给书角命名。选好图书管理员，协助老师统计藏书目录，并采取个人每两周换一本。阅读方式上让学生自由选择，自主阅读。 3、学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书(2本)。使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午饭后、下午放学的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 4、每周三下午第三、四节时间用60分钟举行集体读书活动，确保读书的质与量。 5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书看目录，做记号(要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言在文中划出)，记笔记，介绍朗读、默读等的简单读书方法。 6、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。每期两次读书成果展示，同学间相互交流自己读书摘录、达到共同提高的目的。 7、营造良好的读书氛围 (1)实行图书手手传阅制度。同学之间互相传阅图书柜里的书，好书共分享，换一本书，交一个朋友。安排班级图书管理员协助老师作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。 (2)师生同游书海，在平时或阅读课上，教师要成为学生阅读的榜样，以教师读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。 (3)允许学生以自己喜欢的方式阅读，学生可以默读、可以小声地读，也可以边读边画，还可以轻声与伙伴交流，但不允许影响他人的读书活动。 (4)适时地与学生交流读书心得，形式不限，可以是对故事中人物的评价，也可以对某个精彩故事进行复述或表演，让学生及时感受到读书带来的成功的体验。 (5)养成良好的读书习惯，要让学生爱书，保护书。 8、利用阅读课时间，组织学生进行读书交流活动。如： (1)师生共同交流。主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生针对自己所看到的有趣的，或比较精彩的故事片段进行交流、补充、抒发感想和体会。 (2)生生活动交流。要求每个学生每学期必读会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。还可以以绘画的形式展现，也可以是表演书中片段的形式，以此激发学生读书的兴趣。 9、提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书。 10、学期结束时进行“读书之星”评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养。 儿童的读书活动，是儿童学习语言、磨砺感性、提供表达能力与创造力、掌握生存本领不可或缺的行为。愿学生在书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识!愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长! 六、推荐书目(略)。 书香班级建设方案 篇11一、评定条件： 1、建立班级图书角，筹集具有人均一册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览(查看现场及图书目录 10分)。 2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。(查看班级图书借阅记录 10分) 3、进行具有本班特色的班级布置，有班级读书标语，营造书香文化气息。(查看现场 10分) 4、有明确的班级阅读之星评比标准。(查看有关资料 10分) 5、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。(抽查部分学生 10分) 6、能按照学校要求开展早读活动，纪律好，读书氛围浓。(查看学校检查记录 10分) 7、认真上好每周的读书会，教师能积极参与组织和指导。(根据平时抽查了解的情况 10分) 8、经常性地开展优秀图书推荐活动，每月至少一次，可以建立好书推荐的专栏等。(10分) 9、定期向学校图书室借阅图书。(10分) 10、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。(例如出班刊、小小书市活动等 10分) 二、评定方法 1、书香班级每学期评选一次，每学期期末进行评比。 2、“书香班级”的评选采用班级申报——教导处审查——学校考核小组评审三步进行。申报班级填写申报表，进行班级情况的小结介绍及展示，教导处初审，学校考核小组按照申报班级的情况进行考核打分，根据分值产生学校的书香班级。在此基础上推选出平湖市书香班级。 三、表彰奖励 获得书香班级称号的班级，学校将在期末大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌，在学校网站上公布名单，介绍班级先进经验。 书香班级建设方案 篇12一、指导思想 “书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。”为营造良好的书香校园氛围，激发读书兴趣，培养读书习惯，浸润同学心灵，特举行“书香班级”评比活动，根据评比结果予以授牌。 “书香班级”的建设要本着“基础在班级，关键在老师，重点在兴趣”的原则开展，形式要多样、内容要丰富。 二、评比范围 全校所有班级 三、评比时间 第一阶段：班级建设(第四至十二周) 第二阶段：组织复评(第十三周) 第三阶段：总结表彰(第十四周) 四、评比条件 1、制度建设。①各班级要制定切实可行的《班级图书管理制度》。②成立读书管理小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况。③各班要组织读书经验交流会。并且有阶段性小结和读书优秀个人(读书之星)、读书优秀小组评比。 2、图书角建设。①各班图书角图书数量至少要达到人均3册;②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值;③图书角要有专人保管，并负责图书借阅记载，图书出借率高。 3、读书管理。①利用黑板一角或学习园地布置书写“诗文诵读”“名言警句”内容，便于学生诵读;②同学们要对“诗文诵读”“名言警句”进行摘录诵读，并熟记于心;③晨读有学生干部负责管理，纪律好、气氛好、效果好。 4、随笔摘记。用自己的笔记录生活中的点点滴滴，做到我手写我心。每位同学要有专门的读书摘记本，摘记格式规范、内容丰富。 5、竞赛活动。①积极参与校读书节和上级组织的各项活动及比赛，创造佳绩。②各班自行组织的读书活动，将根据活动效果予以记分。 五、评比细则 1、创书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设20分，图书角建设20分，读书管理30分，随笔摘记30分，竞赛活动予以加分。 2、评分细则。 ①制度建设20分。有《班级图书管理制度》，成立专门的管理小组，有专人负责借阅，加5分;读书小组活动资料齐全，加5分;阶段性小结和读书优秀个人(读书之星)、读书优秀小组评比，加10分。 ②图书角建设20分。图书角图书数量达标加5分;图书品种符合要求加5分;有专人保管，有借还记载，图书出借率高加10分。 ③读书管理30分。各班利用黑板一角布置书写“诗文诵读”“名言警句”内容，并由语文课代表备用专门的本子进行记录(须注明日期)，加10分;对照课代表记录抽查5位同学，根据记忆熟练程度记2、1、0分，本项满分10分;晨读纪律10分(不仅要看晨读铃响之后的表现，更要关注晨读铃响之前的状态.)，评定周期第六至九周，由值日行政进行评分。 ④随笔摘记30分。抽查6位同学，每位满分5分，根据随笔摘记质量记5、4、3分。九年级综合大作文进行考评。 ⑤竞赛活动予以加分，封顶20分。班级有活动开展，组织效果好，将根据情况加分，封顶5分。参加年段或学校组织的活动，团体一、二、三等奖分别加5、4、3分;个人一、二、三等奖分别加3、2、1分。参加学区、县组织的活动，团体一、二、三等奖分别加10、8、6分;个人一、二、三等奖分别加6、4、3分。 3、先由班级于第十二周进行自评，并于第十二周周四前向教务处递交自评表和总结材料。 4、复评达到85分的授予“书香班级”称号，一个年段如果都未能达到85分，择优评出一个班级。被评为“书香班级”的授予牌子，并给予物质奖励。 书香班级建设方案 篇13一、指导思想： “让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是五(一)班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，我会努力营造快乐轻松的读书氛围，把五(一)班打造成一个“书香班级”，引导学生们博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生们在阅读中快乐成长。同时让学生们心灵沐浴书香，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。 二、活动目标： 1、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。 2、激发学生的阅读兴趣，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。 3、面向全体学生，营造“书香班级”氛围，并注意特长与学生个性的培养。 4、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 三、活动对象： 全班学生 四、活动口号： 沐浴书香，快乐成长。 五、活动内容： 根据学校具体安排和五年级学生自己的特点和兴趣爱好，本学期的班读书活动以阅读集中推荐课标书目和自选书目相结合的形式，让学生读经典，读整本的书。同时高年级学生即将结束小学阶段的.学习，复习巩固小学生必背古诗词70首，分类积累名言警句等也将成为读书活动内容之一。再次读书与培养能力相结合让学生抄经典，品经典，写读书体会等，并开展与之相结合的活动，使读书活动更丰富，更立体。 六、活动具体要求： (一)、营造“书香班级”氛围，自主创建“班级图书库”。 1、让学生人人参与，每位学生至少选一至两本家庭藏书到班上，创建“班级图书库”。 2、每周三下午的第七节课作为阅读课。教师会有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文、各种小说等书籍，领略中外名著，吟咏古今诗文，增加科学知识，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。 3、每天中午2：45——3：00定为自由阅读时间。 4、学生自主创建、自主管理的“班级图书库”实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 5、民主选举班级图书管理员、小组图书管理员，共同商讨图书管理制度，形成一套借书登记、还书记载、护书公约等规范的管理程序。 (二)、建立班级读书小队，开展“书香”评比活动。 1、在班级成立四个读书小队，负责组织管理班级开展的各项读书活动，并制定相应的奖惩分制度，定期评出班级“书香儿童”。 2、被评选出的“书香儿童”把他的个人简介、读书感言挂在本班的“书香荣誉墙”，激发学生读书的积极性。并进行表扬奖励。 (三)、推荐适宜学生读物，丰富读书生活。 《钢铁是怎样炼成的》(尼·奥斯特洛夫斯基) 《格列佛游记》(斯威夫特) 《漂亮老师和坏小子》(杨红樱) 《朝花夕拾》(鲁迅) 《假如给我三天光明》(海伦·凯勒) 《童年》(高尔基)…… (四)、积极推进亲子阅读，共同分享读书快乐。 1、通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“读野书”的传统观念，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。 2、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。 3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。 (五)、开展读书活动，提高阅读效果。 1、做好读书笔记簿 (1)每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿。 (2)每位学生结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。 (3)班级将组织“读书交流会”活动展示同学们的读书笔记簿并做出相应评价。 2、举办读书交流会： 班级每月举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容 3、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。 (六)、作品交流展示，享受成功喜悦 1、建立读书成长册： (1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。 (2)班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。 2、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比 每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，评为“读书小硕士”。若达十本以上，评为“读书小博士”。 3、发给证书，给予奖励。 书是人类进步的阶梯!我相信，随着读书节活动的不断深入，我们五(一)班学生的精神面貌会发生悄悄地变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而他们也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人! 书香班级建设方案 篇14一、指导思想 小学阶段是学生的黄金年龄段，如何让学生度过有意义、有价值的校园课余时间，读书——成了我们的追求。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。我班将积极开展读书活动，激发学生读书的兴趣。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活!为此，我特制定了以下班级读书活动方案： 二、活动目的 1、积极宣传课外阅读的重要性，为学生的阅读提供良好的读书环境。 2、激发学生读书的兴趣，帮助学生养成良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书方法。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。 3、班级中能有浓厚的读书氛围，能在老师指导与管理下有条不紊地开展读书和交流活动。 4、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。 5、通过活动，提高学生的`阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。 三、活动主题 沐浴书香，健康成长 四、班级读书口号 我读书我快乐我成长 五、活动措施 1、围绕读书进行个性化布置，在班级的墙壁上开辟班级“书香栏”，进行好书推荐、阅读快递等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生读书兴趣。 2、建立班级个性化图书角，给书角命名。选好图书管理员，协助老师统计藏书目录，并采取个人每两周换一本。阅读方式上让学生自由选择，自主阅读。 3、学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书(2本)。使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午饭后、下午放学的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 4、每周三下午第三、四节时间用60分钟举行集体读书活动，确保读书的质与量。 5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书看目录，做记号(要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言在文中划出)，记笔记，介绍朗读、默读等的简单读书方法。 6、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。每期两次读书成果展示，同学间相互交流自己读书摘录、达到共同提高的目的。 7、营造良好的读书氛围 (1)实行图书手手传阅制度。同学之间互相传阅图书柜里的书，好书共分享，换一本书，交一个朋友。安排班级图书管理员协助老师作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。 (2)师生同游书海，在平时或阅读课上，教师要成为学生阅读的榜样，以教师读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。 (3)允许学生以自己喜欢的方式阅读，学生可以默读、可以小声地读，也可以边读边画，还可以轻声与伙伴交流，但不允许影响他人的读书活动。 (4)适时地与学生交流读书心得，形式不限，可以是对故事中人物的评价，也可以对某个精彩故事进行复述或表演，让学生及时感受到读书带来的成功的体验。 (5)养成良好的读书习惯，要让学生爱书，保护书。 8、利用阅读课时间，组织学生进行读书交流活动。如： (1)师生共同交流。主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生针对自己所看到的有趣的，或比较精彩的故事片段进行交流、补充、抒发感想和体会。 (2)生生活动交流。要求每个学生每学期必读会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。还可以以绘画的形式展现，也可以是表演书中片段的形式，以此激发学生读书的兴趣。 9、提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书。 10、学期结束时进行“读书之星”评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养。 儿童的读书活动，是儿童学习语言、磨砺感性、提供表达能力与创造力、掌握生存本领不可或缺的行为。愿学生在书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识!愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长! 六、推荐书目(略)。 |
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