| 标题 | 骨干培训方案 |
| 范文 | 骨干培训方案十篇 骨干培训方案 篇1为进一步加强基层党建工作，提高基层党务工作者的政策理论水平、业务素质和创新能力，切实发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，机关党委定于20xx年6月27日举办党支部书记、组织委员培训班。现将方案制定如下: 一、培训目的 1、学习和掌握基层党建工作的基本内容和要求; 2、熟悉基层党建工作、党员发展工作的基本程序和要求; 3、增强做好新时期党支部工作的责任感和使命感。 二、培训对象 机关党委委员、党支部书记、组织委员39人，工作人员6人，共45人。 三、培训内容及主要安排 培训时间:20xx年6月27日全天(星期三) 培训地点:百花湖星苑商务会议中心 主持人:陈康 培训安排: (一)上午:9:00-12:30 学习培训: 主讲:孙西凌 培训内容:发展党员相关表格填写 主讲:王安民 培训内容:发展党员的程序和手续 (二)中餐12:30 (三)下午:3:00 领导讲话: 赵明仁书记作重要讲话; 余安平书记作重要讲话。 (四)晚餐6:00 交通安排:学校车队安排面包车一辆;协调党办、院办、学工部、设备处、招考办各提供一辆车。6月27日上午8:30分准时在学院车队乘车出发。 四、培训要求 1、各基层党组织要高度重视，安排好相关人员参加培训，如有特殊情况需请假者，须以书面形式履行请假手续; 2、参训人员均需认真听讲并做好笔记; 3、机关党委将对培训人员进行考勤登记。 骨干培训方案 篇2为便于“两学一做”学习教育扎实有效地组织开展，根据学校《中共北京物资学院委员会关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的实施方案》和上级精神，制定本培训方案。 一、培训目的 通过深入学习党章党纪和系列重要讲话精神，尤其是深入学习贯彻对北京工作重要指示精神和对高校党建工作重要批示精神，使基层党务干部了解首都高等教育改革发展现状和北京高校党建工作新要求，推动基层党支部“两学一做”学习教育的开展和基层组织生活的规范推进。 二、培训内容 学党章党规、学系列讲话、如何有效开展支部活动等。 三、培训原则 集中培训与日常培训相结合;学读原文与专题研讨相结合;学校党委培训和院(部)党组织培训相结合;理论知识培训和实务实践相结合。 四、培训对象 学校党委委员，党委职能部门处级干部，院(部)级党组织委员会委员，党支部书记。 五、培训组织 1、学校党委集中培训 专题1:学习习讲话精神--五大发展理念与供给侧结构性改革辅导报告，报告人:国务院政策发展中心李佐军，时间:5月23日14:00-16:30 专题2:党规党纪专题辅导报告 专题3:如何做好支部书记培训 党委集中培训由党委组织部(党校)、党委宣传部、纪检监察办公室、学校办公室联合组织，各院(部)级党组织协助，地点:崇德楼一层报告厅。 2、院(部)级党组织分散培训 培训形式:专题报告;讲师团主题党课;视频教学;分专题研讨等。培训时间地点由各院(部)级党组织安排。 六、纪律要求 1.要将集中培训与分散培训结合起来，在时间、内容和培训形式上协调好，确保时效。各院(部)级党组织的培训报学校党委组织部备案。 2.各院(部)级党组织要做好培训人员的组织工作。因故不能参加培训需要履行书面请假手续，经所在院(部)级党组织核实、分管或联系校领导同意后报书记、校长批准。 参训人员要遵守培训纪律，确保正常的教学秩序，坚持理论联系实际的学风。每次集中培训提前10分钟到报告厅或指定集合地点签到，严禁迟到、早退，不得无故缺课;培训过程中要将手机调至无声状态，不得随意接打电话、交头接耳、大声喧哗、随意走动;培训期间要认真听讲，主动自学，深入思考，踊跃互动，积极交流。 骨干培训方案 篇3一、活动背景 为进一步深入宣传全国教书育人楷模的先进事迹，推进教师队伍建设，努力营造弘扬师德、尊师重教的良好社会氛围，动员激励全校教师和教育工作者，为贯彻落实教育规划纲要、推动教育事业科学发展而努力奋斗。 二、活动目的 以楷模为榜样，激励广大教师和教育工作者积极投身教育事业，发扬以言传道、以行垂范的师道风范，大力提升自身的育人能力和师德水平，辛勤耕耘、无私奉献、创新探索，为推动教育事业在新的历史起点上科学发展贡献力量。 三、活动内容 1、开展向“全国教书育人楷模”范妹锁老师学习活动。 形式：资料学习 成果：学习感悟一篇 2、根据要求开展其他楷模学习活动。 四、活动组织 为使得本项活动有序开展、有效推进，特成立领导小组： 组长：杜勇林 副组长：李会平 组员：胡玉韩永芳李锦利 骨干培训方案 篇4随着构建理想课堂的全面实施，以学习小组为基本单位已经成为理想课堂的基本模式。为了使小组成员在互相讨论、学习和评价中，其自学能力、合作能力和评价能力得到有效的培养、发挥和提高，那么小组长的作用是至关重要的。 教师在小组长的评选和培养方面要把握好以下几个因素： 一、小组长的评选要讲究科学。小组长的人选最好由组员自己推选，教师不要直接指定，因为小组长是一个小组的组织者、管理者和领导者。小组长在小组中有威信，得到组员信服，才能协调好工作，如果教师指定的学生，组员不拥护，那么工作就不能顺利的开展。或者小组长由组员实行轮换制，以充分调动学生的积极性，锻炼学生的管理和组织才能。 二、教师要对小组长加强培养和指导。 1、教育他们树立一种谦虚和公正的态度，不能凌驾于组员之上。 2、要有强烈的责任心，小组内、小组之间树立公平竞争意识。 3、教给他们一些组织工作的方法，如怎样组织小组自学、讨论、激励、反馈和评价等。 4、要求小组长以身作则，严格要求自己，时时处处起到表率作用。 各任课教师要协调好，选拔出得力的小组长，使小组合作学习逐渐走上正轨。 骨干培训方案 篇5培训是普查工作的基础，提高培训质量是保证普查工作质量的前提。为做好第一次全国水利普查培训工作，保证培训效果，为水利普查顺利开展奠定良好基础，根据《国务院关于开展第一次全国水利普查的通知》（国发〔 〕4号）精神，结合我县实际，制定本方案。 一、培训目标与方式 （一）培训目标 培训工作以普查内容为核心，严把培训质量关，建立一支熟练掌握普查相关知识与要求、职责清晰、操作规范、高效文明的水利普查队伍，为水利普查各阶段任务顺利开展提供人员保障，为水利普查取得高质量成果奠定坚实基础。 （二）工作方式 1、统一组织 我县第一次水利普查培训工作由XX县第一次水利普查工作领导小组办公室（以下简称“县水普办”）统一领导，制定培训工作方案，编制统一的培训教材、课件、工具书等。 2、专业培训 根据从事水利普查人员的职责分工，确定需要掌握的普查知识。普查培训主要为专业培训。主要针对专业技术骨干、普查指导员和普查员进行各专业普查内容的培训。 3、分阶段实施 根据《第一次全国水利普查总体方案》，培训工作分两个阶段组织实施。第一阶段为清查登记培训，第二阶段为填表上报培训和汇总平衡培训。各阶段培训都在相应普查工作阶段之前开展。 二、培训对象与重点 （一）培训对象 县级培训主要是专业培训，培训对象为县级普查指导员、普查员。 （二）培训重点 针对培训对象及其职责分工不同，在培训时进行有效区分，突出重点、分类施教。 1、县级普查行政管理人员。主要对县水务局干部职工进行综合培训，侧重培训开展第一次全国水利普查的重要意义、普查内容、技术路线和流程，着重提高对水利普查的组织管理能力，使其能够胜任相应行政管理工作。 2、县级普查指导员、普查员。主要进行专业培训，根据各专业工作内容，侧重培训各项普查的步骤和作业流程、指标含义、普查表填报要求、质量控制要求和相关技术规定、数据收集及处理方法以及普查软件的操作方法。着重提高对水利普查单项工作的操作能力，使其顺利采集普查数据，保证普查数据的真实准确。 三、培训内容与形式 （一）培训内容 按照第一次全国水利普查总体方案的要求，普查培训的主要内容为： 1、第一次全国水利普查总体目标任务、组织分工、管理体系、技术路线、进度安排、普查流程、普查规章制度； 2、八项普查（含两个专项普查）的目标、任务、内容、步骤和方法，以及应遵守的相关规定与标准等； 3、清查工作步骤与方法，以及清查表、台账表的填报规定和要求； 4、多种调查形式的组合应用和多种数据采集方法，普查过程中对特殊情况的处理，以及普查表的填报规定和要求； 5、各类数据汇总平衡方法和要求，以及汇总表的填报规定和要求； 6、信息系统建设的目标、任务，普查数据处理软件和普查底图的使用方法，数据录入、上报、汇总等应注意的问题； 7、各级各环节质量控制的基本要求等。 两个阶段的培训使用统一培训教材。第一阶段的培训内容侧重上述前4个方面的内容，第二阶段的培训内容侧重上述后3个方面的内容。 （二）培训形式 培训主要采用集中授课的形式。培训期间以集中面授为主，辅之以电子课件教学、分组讨论、个别辅导、师生互动、实地试填或课堂模拟试填、问题解答、测试等。培训教材 XX县水利普查培训采用由国务院水利普查办公室组织编制的统一培训教材。主要培训教材如下： 1、综合培训教材 《水利普查总体方案培训教材》主要作为各级普查机构组织的综合培训班教材，适用对象为县级普查行政管理人员和技术管理人员。 2、专业培训教材 主要包括： （1）《河湖基本情况普查培训教材》； （2）《水利工程基本情况普查培训教材》； （3）《经济社会用水情况调查培训教材》； （4）《河湖开发治理保护情况普查培训教材》； （5）《水土保持情况普查培训教材》； （6）《水利行业能力建设情况普查培训教材》； （7）《灌区专项普查培训教材》； （8）《地下水取水井专项普查培训教材》； （9）《水利普查数据处理与软件使用培训教材》； （10）《水利普查空间数据采集及处理培训教材》。 上述教材作为县级普查机构组织的专业培训班、数据处理培训班教材，适用对象为县级普查技术管理人员和专业技术人员、普查指导员、普查员。 3、多媒体教材 主要包括对应普查专业培训教材组织编制的统一专业电子课件和多媒体教材，作为教学辅助资料及实际工作参考资料，适用对象为普查指导员和普查员。 4、工具书 主要包括《水利普查百问》和《水利普查工作手册》，作为普查指导员、普查员解决疑难、查阅资料的工具，适用对象为普查指导员和普查员。 四、职责分工与工作要求 （一）县水普办职责 1、统一组织领导我县的水利普查培训工作； 2、组织制定全县水利普查培训工作实施方案； 3、组织县级相关人员参加省级培训； 4、培训本县（含乡镇和行政村）普查人员。 （二）工作要求 1、落实人员 县级普查机构要根据工作实际，确定合理培训规模，做到先培训后上岗，未培训不上岗。要提前部署普查培训工作，组织选派有责任心、能力强、业务精的人员参加培训。参加培训人员要尽量实现专业对口，并与所从事的普查工作内容相一致。为保持培训和普查人员的连贯性，利于今后的普查工作，各镇不得随意更换培训人员。 2、保证时间 县水普办要根据实际细化工作安排，保障培训的必要时间，并确保各种培训工作在主要时间节点前完成，避免培训时间滞后或脱节影响整个水利普查工作。 3、保障师资 县级普查培训的师资由县水普办统筹安排，可聘请具有中级以上技术职称、具有一定教学经验的专业技术人员经省级专门培训后担任。 4、加强培训考核 普查机构要严格培训考勤，在每次培训后，都要对学员进行考试或测试，培训考核未通过者，不能从事本次水利普查工作。县水普办要对考试合格聘用的普查指导员、普查员编组造册，形成水利普查指导员、普查员资料库，并上报上一级普查机构审核备案。 骨干培训方案 篇6学生资助管理中心现为提高我院勤工助学综合质量，进一步强化在职学生工作责任素质，经我院学生资助管理中心研究决定，拟定于本周针对XX级录用新生进行为期3天的岗位培训，具体培训计划如下。 一、培训背景 勤工助学部隶属院学生处学生资助管理中心，主要负责校内一切勤工助学工作，旨在维护学生合法权益情况下，给家庭贫困的学生提供一个勤工助学的平台，也是学生培养实践以及独立能力的有效形式。勤工助学在胡老师的领导下，已经建立一套完整的工作体系，部门成员也掌握了勤工岗位的整个流程，现在面对新老员工换届状况，勤工助学现招收大一学生若干，看到大一新生带着高昂的热情投入到为学生服务的这个大家庭中，相信他们在老员工的带领下，一定能做的更好。 二、培训目的 通过本次培训，营造浓厚校园文化气氛，丰富学生课余生活，增强同学们团结凝聚力，提高自我责任意识，熟悉新生在职岗位内容，更好开展勤工助学工作，为同学们提供锻炼自我的平台。 三、培训主办方 郑州职业技术学院学生资助管理中心勤工助学部 四、培训相关内容 行政助理、教室管理、公寓执勤等各类勤工助学岗位工作制度和规定。 五、时间 10月24日——10月26日（每天晚上18:30—20:00） 六、地点 行政助理岗位 5#教学楼106 教室管理岗位 5#教学楼115 公寓执勤岗位 5#教学楼107 七、培训对象 —XX学年上学期勤工助学录用人员 八、各部门岗位培训要领 让每位学生理解、明白所负责岗位职责，清楚自己本能工作（负责人做岗位介绍和讲述例会制度）。 2、结合最新规章制度，宣读各自工作内容，让被选人员进一步了解岗位职责，提高培训人员工作积极性。 3、指定xx级各在岗优秀工作人员代表做工作报告，针对大一新生讲述工作经验及个人体会心得。（报告期间，可允许大一新生提出有关勤工助学有关岗位问题，并由大二代表回答） 4、各用工部门进一步强调—xx学年一学年所发生事项，强调提醒各录用人员工作中应注意事项，明确提出时间观念、责任意识和奉献精神。 5、各区域负责人讲述—xx学年各负责区域常见问题时，针对牵涉岗位补助事项（奖惩）进一步强调，全面完善勤工助学工作。 6、各个会场结合实际情况，宣读所在部门有关干部岗位，激发学生组织领导能力，进一步培养学生自我信心和责任意识，为挑选大一干部做准备。 7、培训期间各个参加培训干部必须严格要求自己，讲述岗位内容时做到“严要求，高标准”。并将―XX学年勤工助学现的一些情况讲述到位，避免本届勤工助学人员出现类似问题。 8、培训期间各区域负责人重点强调每周例会出现情况，针对无故旷会、迟到现象解决办法进一步强调，使每位培训同学真正提高时间意识和责任意识。 9、培训接近尾声之际，结合实际情况，让大一新生自由发言，讲述对勤工助学最新认识，与此同时，干部从中留意表现积极突出人员，作为—XX学年勤工助学大一干部候选参考对象。 注：各部门可根据具体工作安排执行上述培训内容顺序调整。 九、岗位培训流程 a. 各培训会场安排主持人员，做好会场秩序工作，制定每晚培训流程计划，有次序开展培训工作。 b. 按照各部门每晚计划，由各个负责人对其负责区域一一讲述，安排新学年新人员计划和有关勤工助学注意事项。 c. 各个负责人针对新员工结合“岗位培训要领”做好本职工作安排。 d. 培训结束时各区域负责人结合大一勤工助学人员的会场表现和同学门对勤工助学的最新认识，进一步安排工作期间注意事项，并强调工作制度。 十、各部门岗位培训结束安排 培训结束后要求大一录用人员书写培训心得，重清工作内容和个人职责，安排学生进入岗位考核时期，考核期限一个月（11月1日至11月30日）。在此期间针对违反勤工助学规章制度和不服从干部安排者，直接宣布此类人员下岗，不在提供任何勤工助学岗位，各部门负责人对各部门在岗新人员进行监督，并做好日常考核。 十一、考核期间安排 a)各个负责干部组织对每个区域每周进行不定期检查，检查期间做到“严要求，高标准”。 b)考核月内，各个负责人对本区域做好例会记录、考核记录、出勤记录，全面维护规章制度内容，提高工作效率。 c)考核期安排临时性工作，由大一新生解决，从中发现有领导组织能力人员，对其进行严格培训，最后确定为后备干部。（各区域负责人自行安排） 骨干培训方案 篇7各乡镇中心学校、县直各学校： 根据xx县教育局20xx年送教下乡培训活动方案，小学语文第二阶段（研课磨课）送教下乡培训活动正式启动。特制定此方案。 一、活动主题 如何提高小学语文阅读教学的实效性 二、活动安排 1、校本研磨 时 间：20xx年3月19日—20xx年3月30日 地 点：县直学校 乡镇中心学校 完全小学 教学点 参训对象：各学校小学语文教师 研磨流程： ①制定方案。各学校制定语文学科研课磨课活动方案（时间、地点、内容、主备人）。 ②个人研备。要求县直各学校以年级为单位各推荐1名主备人，乡镇中心学校及完小推荐2名主备人（1-3年级一名，4—6年级一名）。其他语文学科教师积极参与，阐述自己与众不同的独到的观点，主备人根据大家的建议与意见，形成教学预案。 ③课堂研磨。主备教师在本校开展课堂教学展示，本校语文教师集体观课、听课。 ④集体研讨。评议时要求听课教师从不同角度、依据学科研究主题、找不足、找亮点、并提出改进意见，教者取长补短完善各环节。 ⑤课堂展示。主备教师再次在乡镇内进行课堂教学展示活动，全镇语文教师参与评课、议课、总结、反思，把“展示课”打造成乡镇内的“优质课”。 研磨要求：①校本研磨采取自下而上、人人参与的方式进行。②县直学校以校为单位组织，乡镇学校以中心小学、完小为单位组织（教学点学校就近参入完小或中心小学校本研磨）。③各乡镇学校择优确定两名主讲人参加协作区内的集中研磨展示。 2、集中研磨 时 间：20xx年4月2-4日 地 点：第三协作区 第四协作区 第五协作区 参训对象：各乡镇主讲教师 县送培团队 协作区语文教师 研磨流程： ①协作区基地校在县送培团队的指导下组织开展本协作区内的集中研磨活动，制定好研磨方案。 ②协作区基地校对本协作区内推荐的“优质课”抽签进行试讲、评议、总结反思。 三、相关要求 1、各学校接到通知后，迅速制定科学合理的研课磨课方案，填写好研课磨课安排表（附件1），于3月23日之前与方案一并上传到电子邮箱（联系人：），县教师学习与资源发展中心将根据各学校上报的活动时间进行抽查和督导，并将抽查结果予以通报。 2、各学校要高度重视“国培”送教活动，各培训学校要制作会标（“国培计划（20xx）”xx县xx学校小学语文送教下乡培训（研课磨课），布置好会场，按方案组织开展好各项活动，做实校本研修，借活动开展提升学科教师专业素养。组织语文教师积极参入“微课例”、“微案例”、“微故事”、“微视频”“微讲座（报告）”等学习成果的制作与评比活动，各学校择优推荐5项成果上报到教师学习与资源发展中心。 3、活动过程中注意信息资料档案(包括电子和纸质档案)建设，保证活动各环节信息资料的详实完备（见附件2）。其档案资料将成为教育局年终对学校教学活动进行考核的重要依据。 骨干培训方案 篇8一、培训目标 通过建立并完善基层医生在岗培训和继续教育制度，提高基层医生业务技术水平，培养具有综合执业能力，适应基层社区卫生事业发展的卫生技术人员，满足社区居民医疗卫生服务需求。通过培训使基层医生达到以下基本要求： （一）掌握社区卫生工作所需的医学基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的职业道德，全心全意为人民健康服务。 （二）熟悉从事社区卫生工作所需的卫生法律法规基本知识，树立依法行医的观念。 （三）具有在农村基层从事常见病、多发病的诊断治疗、疾病预防控制、卫生保健等医疗卫生服务的能力。 （四）具有开展健康教育、卫生宣传和计划生育技术指导的.能力。 （五）具有良好的沟通能力，能正确处理医患关系。 二、培训对象 各中心卫生院女40周岁、男45周岁以下的临床医师。 三、培训实施时间 20xx年-20xx年 四、培训计划 （一）培训内容 理论部分包括社区常见的31种慢性非传染性疾病（NCD）的预防、医疗、保健、康复、健康教育等内容和9种传染病的防治知识（具体培训内容见附件1）。 操作技能部分包括“三基”中所包含的部分操作技能（详见附表2）。 （二）培训时间 二年完成，每年60学时，共计120学时。 五、培训形式及考核 （一）培训形式：以13个中心卫生院作为集中培训点。 1、理论培训：以视频培训为主，面授辅导为辅。由卫校负责统一给13个中心卫生院安装机顶盒，卫生院负责管理开放集中听课，卫校把握总体进度。 2、操作培训：根据培训大纲由培训点分步完成。在确定统一师资准入条件的前提下，各培训点确定带教师资，卫校对师资进行集中培训。 （二）考试考核成绩由以下三方面构成： 1、平时成绩—培训出勤与学习情况占30%； 2、理论笔试成绩占40%； 3、实践技能操作考核成绩占30%； 平时成绩由视频教学系统生成，并由各教学点负责人审核定期上报。 操作考核在卫生局统一领导下由卫校负责统一组织，确定必考项目与抽查项目，分单位进行集中考核。 笔试根据教学进程分段进行。由卫校统一组织命题、阅卷，并负责考试实施。 理论笔试与实践技能操作考核成绩最后由卫校负责汇总。 六、各级职责与任务 （一）卫生局：制定培训整体计划、监督检查、组织考试考核评估。 （二）卫生进修学校：按照市卫生局计划和要求具体负责实施培训工作。 （三）中心卫生院：负责基层卫生技术人员培训的组织动员工作。 七、教学点的设置及管理 （一）培训点的设置条件： 1、配备有良好通风和照明条件的教室，一般设在社区卫生服务中心。 2、配备彩色电视机，用于连接教学服务器进行上课学习。 （二）培训点管理 1、各中心卫生院确定一名领导为项目负责人，并配备一名教学管理人员负责制定本教学点的教学计划与管理制度。 （2）每个教学点指定的管理人员做好教学设备的开关、学员考勤以及配合做好学员的学期考试等教学管理工作。 八、教学设备及维护 1、教学设备由一台教学服务器、一个遥控器和一台电视机组成。电视机由各教学点自备； 2、教学服务器和遥控器由教学管理人员负责管理并在学期间免费使用，并提供免费维护，如遇人为损坏需赔偿。 九、相关政策 1、各中心卫生院作为培训点根据本培训方案制定具体教学计划与管理制度，确保培训参与率达到90%，考试合格率达到80%。 2、参加培训人员每年的学习课时可取得相应的II类学分证。 3、医师每年的培训考试成绩作为二年一次医师考核的成绩。 4、各中心卫生院的培训参与率与考试合格率列入卫生局年度考核内容。 骨干培训方案 篇9培训目的：随着社会的发展，人类文明的进步，个人形象设计及个人社交礼仪已经成为人们生活中不可或缺的组成部分，个人形象设计，缩短大家摸索的时间，提升穿衣品味与素质，让人人都充满自信有魅力，启发生命活力;通过形体训练提升个人形象气质，塑造良好体态，养成良好习惯;并通过掌握社交礼仪与技巧从而建立更良好的人际关系。 培训对象：所有想提升个人品位和形象的人士 上课时间：12课时一对一上课 主要内容：本课程分为两大模块 模块一：个人形象礼仪打造成功职场形象(通过个人形象塑造建立良好人际关系) 一、仪容、仪表礼仪(正确穿着打造您良好的第一印象) (一)色彩风格分析 (二)服饰搭配技巧 (三)不同场合正确着装技巧 (四)首饰的正确搭配 (五)衣橱管理 二、优雅的仪态礼仪(形体矫正) 仪态主要是指人们在活动中的动态或静态的造型，又称姿势、姿态、举止。包括站姿、坐姿、行姿、蹲姿和手势 (一)眼神训练：注视角度、方式、时间、部位、热情眼神练习 (二)笑容训练：含笑、微笑的基本要领、嘴笑眼笑心笑的训练方式 (三)站姿：基本要求、注意事项、几种常见的站姿 不雅的站姿 (四)坐姿：基本要求、注意事项、几种常见的坐姿 不雅的站姿 (五)行姿：行姿的基本要求、行姿的注意事项 (六)蹲姿：蹲姿的基本要求、两种种常见的蹲姿、蹲姿注意事项 不雅的蹲姿 (七)手势：手势的基本要求、手势的注意事项、几种常见“请”的手势。传递物品的基本要求。 (八)引领礼仪：商务引领过程中正确的手势及姿态 三：沟通技巧(赞美的语言帮您带来良好的人际关系) (一)行之有效的练习方法 (二)科学发声的艺术训练 (三)吐字清晰、音色纯正有窍门 (四)倾听的艺术 (五)沟通技巧 模块二：商务社交礼仪 一、商务人员职场交往礼仪 (一)接待、拜访礼仪 (二)名片礼仪 (三)拥抱礼仪 (四)乘车礼仪 (五)握手礼仪 (六)递送物品礼仪 (七)行路礼仪 (八)送别礼仪 (九)电梯礼仪 (十)电话礼仪 二、商务人员餐饮礼仪 (一)西餐中的礼仪文化 (二)各类西餐餐具的优雅使用 (三) 西餐的座次排列 (四)西餐中的酒文化 (五)西餐的用餐方式与流程示范 (六)中餐礼仪规范 骨干培训方案 篇10一、招募工作 各志愿服务组织及时发布招募信息，明确志愿服务所需的条件和要求，要组织开展经常性招募和应急性招募，不断壮大志愿者队伍。 二、注册登记的原则和方法 全面推行志愿者注册制度，建立完善志愿者注册管理系统和志愿服务信息平台，并实现互联互通、信息共享。 1、各基层志愿服务处（协会、志愿者服务站等）分别设立志愿者登记处（点）。 2、各基层志愿服务组织按类别进行登记汇总后，统一录入爱老志愿者注册管理系统，建立志愿服务数据管理系统。 三、有关要求 1、加大志愿者招募工作力度。各志愿服务组织要结合各自工作实际，制定招募方案、发布招募信息、建立健全招募登记注册系统，全面推进志愿服务工作。 2、加大对志愿服务精神的宣传力度。要通过报刊、网络、广播、黑板报、标语、传单、市民学校、演讲、座谈等各种途径、方式和手段，宣传“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神。要对志愿服务活动中涌现出来的先进单位和个人及时进行表彰和奖励，激发志愿者自主意识和参与热情，要充分利用大众传媒和社区文化宣传设施。 3、大力培育和发展志愿者组织。建立不同层面、不同领域、不同群体的志愿者组织，充分发挥志愿者组织在社区中开展邻里互助志愿服务、反映志愿者诉求等方面的作用。支持和鼓励社区居民成立形式多样的慈善类、文体活动类、服务类组织，提高社区志愿服务工作的组织化水平，力争使每个志愿者都能有自己的组织。 4、要积极培育志愿服务品牌，推广“邻情互助服务”、“社会义工服务”、“大学生志愿者服务”等有效形式，使需要帮助的人能够及时得到志愿者组织和其他志愿者的服务。 四、社区志愿者培训方案 社区志愿服务组织，要根据志愿服务项目的.内容和要求，从社区老人实际出发，制定培训计划和实施方案，对志愿者进行相关知识和技能培训，提高志愿者的服务意识、服务能力和服务水平。 （一）服务内容： （1）精神慰藉：陪老人聊天、宣传时下的健康新观念、针对老人的精神状态做心理疏导等； （2）生活照料：帮助老人做饭、洗衣、打扫卫生等； （3）文化生活：为老人表演节目、读书读报、联欢等。 （志愿服务活动期间，不得搬动中、重度失能老人，不涉及养老护理、医疗等专业范围。） （二）礼仪培训： （1）礼仪，礼貌用语。先敲门，开门后要问好（爷爷奶奶或者 叔叔阿姨好），介绍自己，嘴巴要甜一点，要有礼貌。 （2）进门后，板凳轻拿轻放，和老人说话语速要慢，要有耐心。 （3）如果老人有什么需要，志愿者做不到的，一定切记不要去做任何专业性的服务，不要触碰老人，以防没有必要的纠纷，要学会保护自己。 （4）不要问老人的隐私，有关宗教信仰方面的问题我们不要去问，就简单拉家常就可以了。 （三）专业技能培训。 这方面的培训一般用于开展大型专业性服务的时候，比如理发，量血压等等非专业的人可以短时间学会的技能。大型服务的时候志愿者中专业人员不足的情况，经过专业培训的志愿者可以补充。 五、培训要求 社区志愿者必须参加培训，遵守培训纪律，做好记录，并作为年底星级评优的考核参考。 |
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