| 标题 | 骨干教师的培训方案 |
| 范文 | 骨干教师的培训方案（通用18篇） 骨干教师的培训方案 篇1青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学年青年教师培训方案。 一、指导思想 统一思想，提高认识，加强领导，关心青年教师成长，努力营造青年教师成长的良好氛围，努力提高青年教师的政治思想素质和业务素质，使之尽快成长为思想素质高、业务能力强、职业道德素养良好的青年骨干教师，成长为我校教育教学工作的中坚力量，使我校教育教学质量再上新的台阶。 二、培养对象 35周岁以内的老师（在我校教过高三两届以上的不作硬性要求）。 三、培训方式 1、集中培训：学校教学处定期对培养对象进行集中学习培训，各年级级组长督促并跟踪培训情况，每学期不少于10个课时的学习。 2、名师讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的`专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。 3、师徒结对与自主学习：坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长。青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。每学期，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由指导教师、科组长和备课组长等共同考评过关。 4、教学能力大赛：每学期在青年教师中开展书法、教学设计、说课等教学基本功比武，并在每学期期末评选出优质课堂和优秀教案。 5、学习交流：校内各学科以专题方式有针对性地解决教师教学中存在的常态性问题，各备课组深入研究学情、探讨教法。在条件成熟的前提下组织教师外出观摩学习。 四、具体安排： 1、20xx9月：高一年级新教师培训：备课、上课等基本要求。 主讲： 2、20xx10月：教师集中培训：师徒结对仪式；专题讲座。 主讲： 3、20xx11-12月：老师汇报课，教学能力比武。 4、20xx1月：老师集中培训，师徒结对经验交流；专题培训。 5、20xx3月：学期交流小结，奖励各项教学的优秀者，集中培训。 6、20xx4--5月：优质课堂评比，教学能力比武。 7、20xx6月：学年培训总结，表彰优秀。 骨干教师的培训方案 篇2一、活动目的 1、继续落实“有效教学”的理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。 2、学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。 3、增强教学研讨交流的学习意识。 二、活动要求 1、执教者： 2、听课者：全体学科教师 3、每位执教者按指定时间上一节课，教学内容自定。课后向教导处上交教学设计、说课、反思各一份。（A4纸打印稿） 4、听课者完成1节课的听课量，记好听课记录，撰写评课意见。 5、有关教研组把本次活动就课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，并做好相应记录。 6、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好课务调整，及时参加活动。凡教研组人员开课，本教研组人员必须参加。听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。 骨干教师的培训方案 篇3一、指导思想： 为充分发挥特级（骨干）教师示范、辐射、引领作用，进一步提升农村教师的教育教学水平，促进城乡教育均衡发展，经研究，决定开展20xx年下半年xx市特级（骨干）教师送教下乡活动。 二、活动时间 20xx..下午1:30 三、活动地点 苏陈实小三楼多功能教室 四、参加人员 各校安排3-4名教师代表 五、活动安排 分四个阶段： 第一阶段：上研究课。同课异构，即送教教师与受教学校教师就同一课题依次在同年级不同班级各上一节课。 第二阶段：专家点评。围绕同课异构，就教学方法的运用、教材重点难点的把握、教学目标的完成情况和教学效果等内容组织教研活动，通过面对面交流，答疑解惑，从教学理念、教学方法、教学过程等方面提高广大农村教师的业务素质和课堂教学水平。 第三阶段：举行名师专题讲座。名师紧密联系教学实践，结合教师专业发展，开展专题讲座。 第四阶段：组织研讨。教学交流结束后，受教学校组织教师认真进行讨论，总结优点，排找差距，明确本校教师专业发展的规划目标。 具体安排如下： 《少年王冕》 刘小运 xx市实验小学 《少年王冕》 丁正后 xx市x区教育局 专家点评及讲座 顾晓梅 xx市中心小学 骨干教师的培训方案 篇4一、指导思想 促进青年教师的专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，更好地营造共同交流、共同学习、共同借鉴、共同成长的氛围，让教师在思维的碰撞中激发更多的教学热情，为教师搭建互动交流的平台。 二、交流主题： 新秀之我说——我的成长之路 三、领导小组 组长： 成员： 四、时间： 20xx年3月25日（下午） 五、地点： 音乐教室 六、参会人员： 全体教师 七、主持人： 八、参加发言人员： 我校三位教坛新秀 九、活动准备及要求 1、学校教科室积极动员三位“新秀”老师参与本次骨干教师经验交流活动。要求三位“新秀”根据自己的教学成长经历，事先撰写交流材料一份。 2、三位“新秀”根据自己撰写的材料制作相应的交流课件，并于3月23日前以电子稿的形式上交“我的成长之路”骨干教师经验交流材料。 3、发言时间控制在分钟以内。 4、其他教师可事先梳理自己实际工作中的困惑，在活动中可提问，与大家交流。 5、教导处提前协调、布置好会场。 骨干教师的培训方案 篇5为充分调动广大教师的教学积极性，鼓励教师积极投身教学工作、探索教学改革，表彰先进，促进我校教师队伍整体素质和教学质量的提高，特制定本办法。 一、评选工作领导小组 组长： 副组长： 成员： 二、评选范围与比例 1.评选范围：工龄三年以上，积极承担并认真完成我校各级各类教学任务的一线代课教师； 2 . 评选比例：优秀教师评选比例不超过教师总人数的8%，即我校评选名额为5人。 三、评选条件 （一）德（40%） 1.拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，不从事第二职业。 2.热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出；师德良好，在同事间不散布不利于学校言论，在危急关头挺身而出，以大局为重，维护学校和学生利益。 3 . 维护学校威信，不与家长和同事发生矛盾，与人为善。 （备注：以教导处组织的教师互评得分为准） （二）能（15%） 1.对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《教师职业道德规范》，认真备课，教案规范，教学各环节均能认真负责； 2.有较强的课堂教学管理能力，课堂纪律良好，学生无乱堂、无瞌睡等。 （备注：以教师讲课得分和作业教案检查得分为准） （三）勤（15%） 1.做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎； 2.积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动；教研活动做到有事请假、不迟到、不早退，听课节数达到神池县教育教研室规定的标准。 3.发扬主人翁精神，爱校如家，关心学校事务，积极配合班主任（科任教师）、其他教师做好班级管理工作和学校各项工作。积极为学校分忧解难，乐于接受分配的各项工作。 4.各种资料按时上交完成，书写良好。 5.积极参加学校或科、组安排工作，并能出色完成。 （备注：以校领导抽查教研考勤和教研组长记录考勤以及请假考勤得分为准。教研考勤满分记5分，请假考勤满分记10分。） （四）绩（30%） 1.教学成绩按上学年度两次期末考试成绩得分比率为准，记满分20分。计算方法按照15年度百分制教学成绩分计算。 2.学生评教评分，在学科组起到示范带头作用的'。 3.教育思想端正，关心学生，热爱学生，满腔热情地关心和爱护“学困生”，切实减轻学生过重的课业负担，使学生能健康地成长。 （备注：以学生评教结果为准，优秀率80%及以上者均为优秀，记10分；优秀率80%以下为良好，记8分；优秀率60%以下为合格，记6分） 附加分：刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效(按上一年度20xx.9--20xx.8发表论文等级累计加分，按一二三等，国家级记3、2、1分，省级记2、1、0.5分，市级记0.5分) 四、凡在20xx年上半年教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度优秀教师评选申报资格 （1）不服从本单位教学任务安排者； （2）发生过教学事故者； （3）每学期事假累计超过10天、病假1个月或旷工1天或以上； （4）无故不参加学校组织的教研活动者； （5）出现过责任事故（乱收费、乱订教辅资料、体罚或变相体罚学生、家长举报的有偿家教）。 （6）不参加寒暑假培训。 （7）受到学校纪律处分或违反法律法规者。 （8）质考教学成绩不达县平均水平者。 五、评选程序 1.本人申请 申请人对照评选条件，填写好申报表，并将申报表和参评材料交学校评选工作领导小组。 2.资格审查公示 学校审查确定参评人员，并公示参评人员名单。 3.初评 （1）测评：在个人述职的基础上，对申报人员的德、能、勤、绩进行综合测评。 （2）按照评分细则评分。 （3）确定初评人员名单，并将名单和有关材料报评选领导小组。 4.审查 评选工作领导小组组织对上报材料进行审查。 5.公示 将评选结果在全校师生中进行公示。 骨干教师的培训方案 篇6为了推动我校教研工作顺利进行，使广大教师开扩视野、拓宽教学思路，促进教师业务素质的进一步提高，交流先进的教学经验，树立先进的教学理念，调动全校教师教研教改的积极性，加强师资队伍建设，充分发挥优秀教师的示范和带动作用，提高教师队伍的整体素质，进而提高我校整体教学水平，学校特制定本活动方案。 一、讲课要求： 教学目标： 符合教学大纲的要求，目标明确、具体；突出专业、课程、实践的授课特点。 教学内容： 讲授的知识观点正确，份量适中；重点、难点把握准确，处理得当；基础知识讲解到位，指导学生进行实践活动，具有培养学生创造性思维能力和解决简单实际问题的能力；注重结合教学内容渗透思想教育和学习方法指导，培养良好的自学能力。 教学过程： (更多内容请访问首页：)教学过程安排层次分明，符合认识规律，重点突出，抓住关键，根根据教学内容与学生实际选择合适的教学方法；教与学活动引导的有层次、有启发性。操作示范准确到位，训练时间分配合理，巡回指导认真负责。通过师生互动，生生互动，调动学生的学习积极性和主动性。 教学能力： 教态自然、大方，仪表端庄整洁，尊重学生，师生关系融洽；语言精练，用词准确，叙述生动活泼、形象；、板书字迹工整，设计合理，排列有序，用字规范，字迹清楚，整体板书有艺术性；示范动作准确熟练，干净利落；辅助教学手段运用熟练；注意学生反馈信息，应变调控灵活，驾驭课堂能力强。 二、活动要求 1、授课教师应高度重视此次活动的意义，精心设计，进行认真备课，教学效果要落到实处，应对常规课堂教学有现实指导意义，力争在教研教改的某个方面有新的突破，真正起到示范的效果； 2、课堂教学尽量采用现代教育技术手段，授课后应上交一份教案。 3、所有教师要积极参加听课，遵守听课纪律，客观、公正地填写课堂教学评价表，对照示范课进行自我反思、学习。 4、听完课后要认真研讨，交流。 骨干教师的培训方案 篇7学科骨干教师队伍的锻炼和培养，直接关系到教育水平和教学质量的提高。根据全面推进素质教育和基础教育课程改革的目标、要求，遵循骨干教师的成长规律，面向未来、与时俱进，突出针对性、实效性、实践性和先进性，以进一步提高教育教学质量，全面推进素质教育和教育现代化，提升我区的教育地位，经研究，决定在全区范围内启动培养学科骨干教师的工作。为促使这项工作的规范化、制度化，以适应新形势下教育教学发展的需要，为我区教育强区、教育名区建设作出更大的贡献，特制定本暂行办法。 一、学科骨干教师的评选范围、对象 吴中区学科骨干教师的评选范围、对象为我区普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学的一线在职教师。 二、学科骨干教师的条件 学科骨干教师的条件是： 1、思想素质好，教育教学思想端正；具有良好的师德，教书育人，无以教谋私的现象； 2、教学具有一定的特色； 3、已具备一定的教改经验； 4、多年来教学效果良好； 5、具备中小学中级以上教师职称，教龄在5年以上。 在推荐工作中，吴中区学科骨干教师推荐候选人选还必须具备以下条件： 1、在新课程实施过程中能起示范带头作用；教学上一专多能； 2、在片、区级及以上优质课评比中或教学基本功竞赛中获二等奖以上，或开过片、区级及以上示范课、观摩课，反响较好； 3、在片、区级及以上刊物发表论文或在区级及以上优秀论文评比中获二等奖以上论文3篇以上，其中至少有大市级论文1篇。 三、学科骨干教师的推荐、考核、命名 1、每年由我局发文，各学校（单位）推荐上报。推荐候选人时应对照条件优先推荐在学科教学中成绩突出的优秀中青年教师，推荐时须填写《吴中区学科骨干教师推荐表》。 2、由区教育局组织专家组对被推荐的人员进行审核。 3、审核结束后，由我局发文命名吴中区学科骨干教师，并发给证书。 四、学科骨干教师的.经验推广和作用发挥 1、学科骨干教师命名后，各学科要通过召开教改观摩研讨会或组织其他活动的形式，总结推广骨干教师的教改经验。 2、学科骨干教师要在新课程教学改革中更好地发挥骨干作用。每人都要有一个研究课题，至少带一位青年教师，至少每年在吴中区级及以上刊物发表一篇论文，至少每年在片级范围内上一节示范课。 3、各单位要制定相应的培养计划，为学科骨干教师多提供进修、外出学习和交流的机会，帮助他们更快更好地成长。 4、吴中区级学科（学术）带头人原则上从区级学科骨干教师中推荐产生。 五、学科骨干教师的再确认 学科骨干教师不是终身制。对命名的学科骨干教师每五年确认一次。凡已不在学科任教或不在学科教学改革中起骨干作用的，不再确认其为学科骨干教师。 本办法自20xx年4月起执行。 骨干教师的培训方案 篇8按照中共张家口市委宣传部、张家口市教育局关于《20xx年“美丽河北最美教师”推选展示活动实施方案》的要求，配合区总工会和区教科局联合组织开展的“美丽万全最美教师”推选展示活动，助力“共创文明城市，共建和谐校园”的深入开展，特制定我校“美丽万全最美教师”推选展示活动实施。 一、活动主旨 为进一步推进我校的校园文化建设，努力营造良好的教风、学风和校风，大力弘扬我校广大教师爱岗敬业、乐于奉献、为人师表的崇高师德风尚，充分展示我校教师的精神风采。 二、评选标准 1、具有高尚的师德和良好的修养。热爱教育事业，热爱学校，品德高尚，具有团队精神和合作意识，勇于承担教育教学重任，服从组织安排，成绩显著。 2、扎根一线，辛勤耕耘，甘于奉献。工作踏实，作风严谨：认真备课和批改作业，遵守学校规章制度；关爱学生，深受学生的尊敬和爱戴，师生关系融洽，课堂气氛活跃：注重培养学生的综合能力，既是知识的传播者，又是学生的引路人，帮助学生树立正确的人生观。 3、具有勇于改革、开拓创新的时代风采。主动学习本学科和相关学科的`知识，学习教育教学理论，积极参加市、区、校的满分作文网学科交流活动，主动参与教科研改革。 4、违反师德师风相关规定的教师不得参评。 三、评选程序 （一）宣传动员阶段（5月31日前） 5月29日召开全体教师会，宣读区宣传部、区总工会、区教科局[20xx]9号文件。同时制定主题标语并利用电子显示屏和微信公众平台进行宣传。 （二）推荐准备阶段（6月1日——6月20日） （1）6月5日17：00前学校三个级部（对口、就业、学前）根据评选标准各推选一名候选人，上报学校。 （2）6月6日——6月11日候选人准备材料：照片一张（工作场景照片，电子版≥3M），推荐理由（电子版且不超过200字）。 （3）6月12日——6月20日候选人在公众平台展示事迹，全校师生投票选举。 （三）评选报送阶段（6月21日——6月30日） （1）6月21日汇总候选人票数，审议确定最终人选。 （2）6月22日——6月27日对推举出的正式候选人进行公示 （3）6月27日——6月29日候选人准备所需材料包括：推荐评审表、工作场景照、推荐人选一览表、评审工作报告（纸质和电子文档） （4）6月30日审核材料，报送区教科局。 骨干教师的培训方案 篇9一、指导思想 为充分调动广大教师的教学积极性，激励教师积极投身教学改革和教研活动，表彰先进，促进我校教师队伍整体素质和教学质量的提高，培养一支师德高尚，有较高知名度和教学教研水平的教师队伍。 二、评选工作领导小组 组长： 副组长： 成员： 三、评选范围和比例 1、评选范围：积极承担并认真完成我校各级各类教学任务的专职教师、兼职教师及其他教学管理人员。 2、评选比例：优秀教师人数不超过教师总人数的4%。 四、评选条件 1、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出。 2、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《教师职业道德规范》，认真备课，教案规范，教学各环节均能认真负责。 3、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎。 4、积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加各项教研活动。 5、教学质量评价结果为优秀。 6、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度优秀教师评选申报资格。 ①不服从学校教学安排的 ②发生过教学事故的 ③病假超过10天（含10天）事假超过5天的（含5天）的或有旷工行为的（要求每周签到不少于14次且每天不少于1次） ④无故不参加校教研活动的和各级、各类的检查中受到批评的 ⑤受到学校纪律处分或违反法律法规的` 五、评选程序和评比时间 1、本人申请 填写申报表，并将申报表及相关材料（当年备课笔记本、听课本）一起交评选领导小组 2、评选办法 对照评选细则量化打分（权重80%），领导小组综合测评（权重10%），学生评价（权重10%）。 3、评选时间 每年的12月份 4、公示 将评选结果张榜公示 六、奖励办法 1、年度考核时为优秀 2、县级以上的各类表彰从校级优秀教师中推荐 3、颁发荣誉证书和奖金不少于500元 4、获得的荣誉作为职称晋升、岗位竞聘的重要依据之一 本办法自20xx年9月1日起实施。 骨干教师的培训方案 篇10一、指导思想： 为加强学校师资队伍建设，激励广大教师在教学和科研方面起引领示范作用，促进学校师资队伍整体素质和教育质量的整体提高，我中心小学将围绕教育局精神，按照严要求、高标准的评选原则，公开、公正地评选确定起一支质量优良、结构合理、充满活力，适应我校教育事业发展所需要的骨干教师队伍。 二、评审小组 组长： 组员： 三、评选条件： 1、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护改革开放。拥护党的路线、方针和政策；热爱小学教育事业；关心集体；具有良好的职业、社会道德，教书育人，为人师表；自觉遵守校园文明秩序。 2、具有扎实的教育理论基础和系统的专业知识，能解决本专业教学上的一些疑难问题，能在一定范围内指导本学科的教学，且治学严谨，教学效果好。 3、能坚守在教学及教学改革的`第一线，身先士卒，勇于实践。在校级以上（含校级）做过引路课、示范课或观摩课。 4、积极投入教学改革，有先进的教学理念，有较强的教育教学业务水平，课堂教学效果较明显，在学校中起积极作用，且有较大的发展空间。 5、备课认真，作业批改和学生辅导及时到位，教学质量好。 6、主动参与课题研究，积极撰写教育教学论文。 7、男教师50周岁以下，女教师45周岁以下均可报名参评骨干教师。 四、评选办法： 1、个人申报 教师本人参照条件，向中心小学评审小组自我申报并填写好《前何中心小学XX年校骨干教师推荐表》。 2、组织推荐 基层小学可以成立评选小组，按照师德师风、教育能力等方面程序，进行考核、评选，确定骨干教师对象报送中心小学。 3、破格条件 已成为市级以上骨干教师或在市级赛课取得较好成绩的老师；XX年6月被确认为校级骨干对象的老师。 4、评选程序 1）五个一”内容考核。为确保骨干教师含金量，中心小学坚持“公开、公平、公正”的评选原则，主要从“六个一”内容考核，评选确认13位校级骨干教师。“六个一”即一个博客、一篇论文、一篇教案、一篇说课稿、一节课、一次作业检查。考核分值一个博客5分，一篇论文5分、一篇教案5分、一篇说课稿5分、一次作业检查10分、一节课70分。 2）组织评审组对参评骨干教师“一个博客”、“一篇论文”、“一篇教案”、“一篇说课稿”等内容考核，打分。 3）组织评审组对参评骨干教师“一节课”进行听课，了解课堂教学能力，并对参评骨干教师业务检查，特别是检查作业布置与批改情况。 4、征求意见。根据以上内容考核分值，以高至低的次序，确定骨干教师，并听取教师意见，评审组确定拟评骨干教师名单，予以公示三天，听取意见。 5、公示无异议，由校务会审核决定后，推荐参评骨干教师。 骨干教师的培训方案 篇11教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展，因此学校领导非常重视开展骨干教师示范课，开学初，就结合教育发展前进方向、新课程改革和素质教育要求以及我校的实际，确定了以“自主探究”课堂模式构建策略研究的活动主题，要求教师积极实施。 一、指导思想 为了全面推进素质教育改革和大安市课堂教学改革的顺利实施，发挥我校各级骨干教师的作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高中学教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。 二、活动主题 学校是学生发展的载体，在中学阶段非常注重教师自身素质的提高，和学生终身发展，为了让老师更大幅度上发挥自身作用，把握现代教学发展方向，适应新课程改革和素质教育改革需求，学生找到终身受用的学习方法，学校确定了 “自主探究课堂模式策略研究”的主题，目的是提高学生素质，为学生终身发展奠定基础，把教师的主导作用和学生的自主学习能力当成下一步教学的工作重点，加强教师业务能力的提高和学生综合素质的提高。 三、活动范围 “三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强认识，互相学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素质，因此我校把骨干教师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和改变我校的教风和学风。 四、活动目的 本次活动集中了全校优秀教师，以理论学习到实践落实，都以增强教师的课堂教学技能、知识的更新和自主积极的学习态度，把“知识与技能，过程与方法，情感与态度与价值观”的三维目标，倡导学生“自主、合作、探究”的新的学习方式，倡导精选学生，终生学习和个人发展相结合的全新理念为专题，把在新课程教学中，传统教学技能加以继承，更新与发展，使全新的教学理念具有操作意义。 新的课程呼唤新得教学技能，新课程下的教学技能要求教师具有相应得把握教材的能力，与创新处理技能，备课与教案，生成技能，课堂教学情境创设，课堂上师生互动与沟通的技能，教学内容显现方式和课堂拓展得技能，而这一切都将在教师的学习与实践不断完善和调整，骨干教师示范课即给大家展示的平台，也是相互学习的绝好机遇，相信每位教师必将在本次活动中受益匪浅。 五、活动时间 20xx年4月12日 六、活动形式 本次活动是教学工作中的一项重要活动，我校采取集中学习，分散讨论的形式来完成集中学习新课程标准和课堂教学的新理念，总结学习成果，由白城市骨干教师于丹老师作课集中展示学习成果，以此来提高整体教师的业务水平，品评后，由各位老师根据个人实际在今后的教学中把学习到的先进经验应用到自己的教学之中。 七、活动总结 本次骨干教师示范课活动取得圆满成功。通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带领作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了本人“小组合作学习”的教科研成果，对我校教学起到了模范带头作用。 听课活动结束后学校组织召开了教师研讨会，首先讲课教师进行说课，再让每位听课教师研讨参加本次活动的收获和体会，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。 骨干教师的培训方案 篇12校级骨干教师评选方案3 为加强集团师资队伍建设，促进教师专业发展，建立健全教师成长与发展评价激励机制，全面提高师资队伍整体素质，进一步提升教育教学质量和办学品质，特制定本方案。 一、组织机构 为确保工作顺利进行，集团成立评选工作领导小组，负责组织、协调、实施校级骨干教师(班主任)评选相关工作。 领导小组下设办公室，办公室设在集团人力资源部，具体负责评选工作的组织实施。 二、评选对象 在编在岗符合参评条件的一线教师。 已评为特级教师，市级学科带头人、骨干教师，区级学科类和班主任类骨干人员不列入评选对象。 三、评选原则 1.坚持“德、才”兼备的人才原则。 2.坚持“公开、公平、公正”的选拔原则。 3.坚持“选拔与培养”相结合的管理原则。 四、评选条件 1.热爱教育事业，为人师表，师德高尚，具有良好的思想政治素质和业务素质。 2.近三年来一直从事教育教学工作，其中专任教师每周不少于6课时，行政人员兼课的每周不少于4课时。 3.具有本科以上学历、二级教师专业技术职务任职资格。 4.评选骨干班主任需有两年以上的班主任工作经历。 5.学年度考核合格，教育教学综合业绩突出，受到所在分校(校区)表彰奖励。 五、评选程序及工作要求 1.各分校(校区)要成立由校长、书记任组长的评选推荐工作小组，制定本单位评选推荐工作方案，方案中应明确推荐程序、推荐要求。 2.各分校(校区)评选推荐工作小组要坚持公开公正、实事求是、好中选优的.原则开展工作，推荐结果需在本分校(校区)进行公示，公示期五天。 3.符合评选条件的教师，可自主向所在分校(校区)提出参评申请，分校(校区)进行考核推荐。其中，申报教师需填写《北京市陈经纶中学校级骨干教师(班主任)申报表》一份，并提交相关证明材料;分校(校区)评选推荐工作小组研究同意的，需将申报教师的《北京市陈经纶中学校级骨干教师(班主任)申报表》，连同《20xx年校级骨干基本情况统计表》于3月15日前，将电子版和纸质版一并报集团人力资源部。 骨干教师的培训方案 篇13为切实加强和改进学校教育教学工作，激励广大教师不断提高自身素质，加快我校教师专业化成长的步伐，结合我校实际情况，经行政会研究，报理事会批准，制定本方案。 一、组织领导 1、学校成立骨干教师评审小组 组长： 成员： 2、学校成立骨干教师评选监察小组 组长： 成员： 二、评选办法 1、成立学校评选校级骨干教师评审小组并制定评选方案和管理办法。 2、公布校级骨干教师评选方案和管理办法。 3、教师自荐，填写申请表并提交相关证明材料。 4、评审小组进行资格审查，按照评选条件，通过定性初选和定量考核，结合教师日常工作情况，确定校级骨干教师、学科带头人候选人名单，交监察组审核。 5、公示评选结果。 三、评选对象 教龄满1年以上、校龄满1年以上的一线教师。 四、评选条件 （一）定性描述 1、具有良好的师德修养，模范履行教师职责，自觉遵守学校的各项规章制度。 2、具有良好的专业素质和较高的专业技能，在本专业的教育教学中能力较强者。 3、在教育、教学、科研等方面成绩显著： （1）具有较强的教育教学能力，有自己的教育和教学特点。在教育教学中能够充分体现课改的'新理念，教育教学成绩在同专业或者相类似岗位的群体中领先。 （2）在教研组中起带头、引领和示范辐射作用。 （3）具有较强的科研能力，在教育科研中勇于创新，认真撰写教学反思和科研论文，积极参与课题研究，在市级及以上报刊杂志发表过教育科研成果（论文）或教育科研成果（论文）获市级及以上奖励。 （4）承担过区级以上公开课。 （5）有能力承担校本课程。 （6）积极参加学校、省市区组织的各种教育教学活动。 （二）定量考核 以分数的形式呈现，同学科同组别，根据学校的要求和申请人得分情况，择优入选。以下各类加分，只限于教育行政主管部门组织、举办的，各种加分就高计分，不迭加，不累计。 五、校级骨干教师的职责 1、思想政治上积极要求上进，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度。 2、具有大局意识、服从意识，积极主动地完成学校交付的各项工作和临时性任务。 3、教学成绩突出，带头“争一保三”。 4、任期内： （1）每学年完成一次公开课（校级或以上）。 （2）每学年完成一篇教育教学方面的论文。 （3）积极参与一项校级及以上的课题研究工作。 （4）积极承担班主任工作（含教育教学管理岗位）。 （5）服从学校校本课程的安排。 六、有下列情形之一者，取消其“校级骨干教师”称号。 （1）违反师德规范，造成不良后果者。 （2）当学年请假累计达二十二个工作日以上者（含病事假）。 （3）由于工作懈怠或因主观原因，给学校声誉或工作造成不良影响者。 （4）不服从学校工作安排，工作上有重大失误者。 （5）教育教学质量由于主观原因有明显滑坡者，学科教学中心城区排名，居于前三分之一之后者，或教育教学效果明显不如同组别的非骨干教师。取消其“校级骨干教师”称号。 凡被消其“校级骨干教师”称号的，两年之内不得重新申请。 七、校级骨干教师管理办法 1、原市级以上骨干教师自然为校级骨干，不参评。 2、校级骨干教师与岗位聘任、职称评定、绩效工资等挂钩。 3、本届校级骨干教师的任期以教师本人的合同期为限。 4、建立校级骨干教师考核制度，校级骨干教师的考核工作结合教师年度考核每年进行一次。 5、骨干教师一年一评，成熟一个，发展一个，不受名额限制。 6、今后校级以上的骨干教师的推荐人选原则上从校级骨干教师中产生。 骨干教师的培训方案 篇14为切实加强中小学骨干教师队伍建设，结合我市实际，特制定本标准。 一、参评资格 1、具备相应教师资格和《教师法》规定的合格学历； 2、近5年必须在教育教学或教研、电教工作岗位，工作量饱满（担任学校领导及中层以上干部，授课总时数不得少于本学科教师标准工作量的1/3）； 3、从事所申报专业教龄5年以上，年龄50周岁以下； 4、有3年以上班主任（或团委书记、少先队辅导员、年级组长、教研组长）工作经历（教研、电教人员不作要求）； 5、近5年来完成继续教育360学时，并取得继续教育证书，其中担任校园长的应完成校园长任职资格培训，并按照教育行政部门的计划接受提高培训； 6、身体健康，能坚持正常工作。 二、思想政治方面 1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，自觉践行社会主义核心价值观。全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业。 2、模范遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 3、坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有一定的威望。 4、近五年内，有下列情况之一者，不得申报： （1）因违法乱纪，道德败坏或犯其他严重错误造成恶劣影响，受到党纪、政纪以上处分的； （2）不服从组织分配、不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响， （3）近五年内，因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行教师职责； （4）体罚学生，造成不良影响的； （5）搞有偿补课，或参与销售、组织学生集体订购教辅用书，或乱收费等违反师德规定的。 三、教育教学工作方面 1、正确领会所教学科课程标准（教学大纲、专业教学标准）精神，能熟练地驾驭教材，在教育教学中善于创新，熟悉教育教学对象，精心备课，教学设计水平高。参评者须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记（教研人员提供原始听课记录，电教、校外教学人员提供1篇电教教案），同时提供3课时的最能反映本人水平和特色的教学设计（教案）。 2、课堂教学目标明确，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化课堂教学结构，教学整体设计合理，教学方法、教学手段运用恰当，能熟练运用现代教育技术手段进行辅助教学，尊重学生主体地位，有效地调动全体学生学习积极性，指导学生自主、合作、探究学习，较好地体现课程改革理念，课堂教学效益显着。 参评者须参加由县市教体局统一组织的考评课（教研、电教人员也可作教学法演讲），并达到良好以上等次。 3、近5年以来，教育教学成绩具备下列条件之一（符合下列条件的成绩均需提供）： 【教师】 （1）在县市级以上教育行政部门统一命题的考试中，所任班级学科平均成绩、及格率（合格率）名列同层次、同类型学校前茅（高中前三分之一名，初中前四分之一名，小学前五分之一名）3次以上（须附经验证的`原始成绩统计表）。 （2）所培养的学生在参加县市级以上教育行政部门批准或参与组织的学科竞赛、研究性学习、科技创新大赛、专业技能竞赛以及汇演、汇展、体育比赛活动中，取得优异成绩（团体前三名或个人1人获一等奖，或2人获得二等奖，须附获奖证书或市以上教育行政部门的证明）。 （3）获得县市级以上“教坛新星”荣誉称号。（获得时间不作要求） （4）在建设班集体、培养良好班风等方面做出较大成绩，获得县市级以上教育行政部门授予的优秀班主任（优秀德育工作者）称号。或所带班级获得县市级以上教育行政部门、共青团部门授予的先进集体（文明班级、日常行为规范示范班级或优秀团支部）称号。须附表彰文件和证书。 （5）因教育教学成绩突出，受到县市级以上教育行政部门、教育和人社部门；市委、政府的综合表彰。须附表彰文件和证书。 骨干教师的培训方案 篇15一、评选范围和对象 评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。 二、评选条件 （一）校教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件： 1.忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好。 2.必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。 3.教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以下，学科带头人原则上为男50周岁、女45周岁以下的教师。 4.必须具有本科及以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。 5.学科带头人必须具有高级职称；教学能手必须具有中级职称并聘任3年以上。 6.凡有下列情况之一的，不得申报： （1）体罚或变相体罚学生的； （2）违反考试纪律，造成不良后果的； （3）搞有偿家教或其他与本专业不相关的第二职业的； （4）向学生、家长索要或变相索要钱物的； （5）有其他违纪违法行为的。 （二）教坛新秀应该具备的专业条件： 1、按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校列同年级同类型班级前列，教过本校一届毕业班及其以上，所教班级高考成绩优异。 2、具有两年及以上班主任工作或学生思想政治工作经历，成效较为显着。 3、辅导的学生获市级或市级以上三等奖及以上奖励。 4、具备独立承担本学科教育教学工作的能力，学生、家长评价好。 5、近三年来参赛课获校级二等奖以上（含校级二等奖）或在市直以上（含市直）教育教学经验交流会上作经验交流，上示范性观摩课等。 6、近三年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级二等奖（含市级二等奖）以上奖励。 7、近三年来在市级及市级以上报刊发表论文一篇以上，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔5篇以上（有网站的复印材料）。 （三）教学能手应该具备的专业条件： 1.按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校近三年列同年级同类型班级前列，教过本校两届及两届以上毕业班，所教班级高考成绩优异。 2.具有三年及三年以上班主任工作或学生思想政治工作经历，有丰富的工作经验，在本校获得过校级或校级以上优秀班主任或优秀德育工作者称号。 3.近五年来辅导的学生获市级或市级以上奖励，辅导青年教师成效显着，所指导的本校青年教师参加教学比武获得校级（含校级）一等奖以上奖励。 4.勇于开拓创新，不断改革进取，积极参与本学科的.教学研究，有一定的教学特色与风格，学生及家长评价好。 5.近五年来参赛课获市直（含市直）一等奖及以上奖励，或在市级以上（含市级）教学经验交流会上作经验交流（含上示范性观摩课）。 6.近五年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级一等奖（含市级一等奖）以上奖励。 7.近五年来在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文三篇或三篇以上，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔8篇以上（有网站的复印材料）。 8.教育教学工作成绩突出，在校内外有一定影响的老师可直接认定为学校骨干教师。 （四）学科带头人应该具备的专业条件： 1.对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识和较高的科学文化素养，具有熟练、艺术地驾驭教学的能力，课堂教学水平高，掌握并能熟练运用现代教育技术，近3年在市（区）级以上开过2次以上示范课，或作过2次市（区）及以上的专题讲座，获得好评，或获得州泰市优秀课评比二等奖及以上，教学经验丰富，有自己的教学特色，教学实绩在市级同类学校居领先水平。 2.具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教育改革和发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，取得显着成绩。近3年来，在省级及以上刊物发表本专业的研究论文2篇或2篇以上，或参加专着（不含教辅材料）编写，本人承担1/3工作量以上，主持或负责市级及以上教科研课题，并通过成果鉴定。 3.指导培养青年教师，在教育教学工作中能充分发挥传、帮、带的作用，对提高本地区教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力有较大贡献，有计划地指导培养2名以上青年教师，近5年被培养的教师在市（区）级教学竞赛中获二等奖以上（或所撰写的论文获市级二等奖以上奖励一篇，在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文一篇以上）。 特别提醒： 申报市直级、市级三级骨干教师各类别评选条件请到校园网查看。 骨干教师的培训方案 篇16一、指导思想 选拔和评审学科带头人、骨干教师是适应我校教育现代化和全面实施素质教育的需要，是提高我校教师队伍整体素质和教育教学、教科研水平的重要环节，旨在发现和培养人才，总结和推广经验，鼓励广大教师敬业崇教，调动教师工作积极性，充分发挥"学有专长、教有特色、研有成就"的优秀教师示范指导和辐射带动作用，努力造就骨干教师队伍，进一步提高我校教育教学的整体水平和质量，推动我校教育教学改革的深入发展。 二、组织领导 成立安庆一中学科带头人、骨干教师推荐评选工作领导小组和委员会，负责学科带头人、骨干教师考核和评选工作。评选委员会由校长和人事、教学、教研等相关职能部门负责人及有关专家组成。 三、选拔范围 全校教学第一线的专任教师、有教师职务并担任教学工作的学校管理人员。 四、评选程序及方法 1、材料上报。根据自愿的原则，申报教师填写《安庆一中学科带头人、骨干教师评审登记表》，连同反映本人工作实绩和教科研成果的原始材料，报资格评定委员会。 2、初评阶段。评选委员会根据安庆一中骨干教师的评选条件对申报教师的上报材料初评，选出符合评定条件的教师即为安庆一中骨干教师。 3、复评阶段。评定委员会根据安庆市学科带头人、骨干教师的评选条件，对初评合格的教师进行材料评审，选出符合评定条件的教师即为安庆一中学科带头人。评审结果作为安庆市学科带头人、骨干教师推荐名单报领导小组审批。 4、公示名单。公示评选出的安庆一中学科带头人、骨干教师名单和安庆市学科带头人、骨干教师推荐名单，接受师生监督。 5、上报我校安庆市学科带头人、骨干教师推荐名单。并附个人相关评审材料。 五、安庆一中骨干教师的评选条件 ㈠政治思想方面 1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，热爱教育事业，热爱学生。严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《安庆市中小学教师行为“八不准”》，认真履行教师职责，有良好的师德和奉献精神，做到教书育人，为人师表。团结同志，善于合作。能与时俱进，不断探索，勇于创新。 2、因教育教学工作突出（含德育工作、班级管理工作）受到校级以上表彰，或在近三年考核中均为“合格”以上等级。 ㈡学识和职业技能方面 1、具备《教师资格条例》规定的教师资格和《教师法》规定的`合格学历。 2、具有中学一级以上教师职务，特别突出的可不受职务限制。 3、学科基础理论和基本技能扎实，熟悉并掌握学科课程标准，积极参与基础教育课程改革，教学效果好。 4、掌握现代教育技术，能运用现代教学技术辅助学科教学，提高教学质量。会制作多媒体课件。 5、普通话水平达到国家规定标准。 ㈢教育教学业务方面 1、教育教学思想先进，经验丰富。善于因材施教，在学校教科研工作中能起到骨干带头作用，获得学生、社会和同行的肯定。 2、教学成果显著，符合下列条件之一： ①所教班级学生在市以上统一命题、统一阅卷的考试中居同类学校前列； ②在学校统一命题、统一阅卷的教学质量检测中平均成绩达到优良； ③所辅导的学生参加教育行政部门批准的学科竞赛、文艺汇演、会展、体育比赛等中获奖的； ④参加各级教育部门（含学校）举办的教坛新星、优质课评选等教学竞赛或汇演、会展中获得等次奖。 3、班主任、团队、教育管理工作成绩明显。有计划、有措施、有总结。工作开展正常，无重大事故。 4、教研能力强。五年内在市级以上刊物上发表过与专业有关的有一定质量的教育教学研究文章1篇以上，或在市级以上的本学科教育教学会上作主要发言，或论文在各级教育部门（含学校）主持的论文评奖中获二等奖以上。 5、积极参加学校组织的各项教育、教学、教研等活动。 ㈣五年来，受到市政府、教育行政部门授予的劳动模范、师德标兵、先进工作者、模范教师、优秀教师、教坛新星等称号的可优先参加安庆市学科带头人、骨干教师推荐。 六、安庆一中学科带头人评选条件 依据安庆市学科带头人、骨干教师选拔条件（参见教人[]84号《关于印发〈安庆市中小学学科带头人、骨干教师评选和管理办法〉（试行）的通知》） 七、职责和待遇 ㈠职责 1、认真完成学校交给的各项教育教学工作和任务，并取得良好的效果。 2、积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务。每年至少要在规定的范围承担1～2次示范公开课，起积极带头和示范作用。 3、积极承担送教下乡和结对帮扶任务。 4、积极参加基础教育课程改革实验。结合本校实际，确定教改目标和要求，积极参加教科研课题，研究解决教育教学中的问题，每年至少在市级以上刊物发表论文1篇。 5、根据学校的安排，至少负责指导1名青年教师的教育教学工作，并取得成果。 ㈡待遇 1、授予相应级别的“学科带头人”、“骨干教师”荣誉称号，并颁发证书，有效期三年。 2、优先选派参加高层次的教科研培训、考察等活动。 3、学科带头人可在同等条件下优先参加特级教师资格的推荐和评定；骨干教师在同等条件下有优先参加高级教师资格的推荐和评定。 4、在其实绩的基础上，优先评先选优。 八、管理办法 1、选拔后的日常管理工作由学校校办室负责。建立学科带头人、骨干教师的教师业务档案，记录工作实绩和履行职责情况。 2、实行动态管理。学科带头人、骨干教师实行任期制。原则上每三年进行一次。要求连任的，应当重新申报。 3、建立考核制度。对骨干教师的考核工作结合教学常规考核及教师年度考核每年进行一次，着重考察其履行职责、发挥作用的情况。 4、骨干教师任期内，有下列情形之一者，经推荐评选委员会核实，推荐评选工作领导小组审批后，取消其学科带头人、骨干教师称号及有关待遇，收回证书，并按教师队伍管理规定给予必要的处理。 （1）非组织原因脱离教育教学工作岗位者。 （2）违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚者。 （3）违反《中小学教师职业道德规范》和《安庆市中小学教师行为“八不准”》者。 （4）评选后不履行岗位职责，年度考核不合格者。 （5）其他应予取消称号的。 骨干教师的培训方案 篇17为加强集团师资队伍建设，促进教师专业发展，建立健全教师成长与发展评价激励机制，全面提高师资队伍整体素质，进一步提升教育教学质量和办学品质，特制定本方案。 一、组织机构 为确保工作顺利进行，集团成立评选工作领导小组，负责组织、协调、实施校级骨干教师(班主任)评选相关工作。 领导小组下设办公室，办公室设在集团人力资源部，具体负责评选工作的组织实施。 二、评选对象 在编在岗符合参评条件的一线教师。 已评为特级教师，市级学科带头人、骨干教师，区级学科类和班主任类骨干人员不列入评选对象。 三、评选原则 1.坚持“德、才”兼备的人才原则。 2.坚持“公开、公平、公正”的选拔原则。 3.坚持“选拔与培养”相结合的管理原则。 四、评选条件 1.热爱教育事业，为人师表，师德高尚，具有良好的思想政治素质和业务素质。 2.近三年来一直从事教育教学工作，其中专任教师每周不少于6课时，行政人员兼课的每周不少于4课时。 3.具有本科以上学历、二级教师专业技术职务任职资格。 4.评选骨干班主任需有两年以上的班主任工作经历。 5.学年度考核合格，教育教学综合业绩突出，受到所在分校(校区)表彰奖励。 五、评选程序及工作要求 1.各分校(校区)要成立由校长、书记任组长的评选推荐工作小组，制定本单位评选推荐工作方案，方案中应明确推荐程序、推荐要求。 2.各分校(校区)评选推荐工作小组要坚持公开公正、实事求是、好中选优的原则开展工作，推荐结果需在本分校(校区)进行公示，公示期五天。 3.符合评选条件的'教师，可自主向所在分校(校区)提出参评申请，分校(校区)进行考核推荐。其中，申报教师需填写《北京市陈经纶中学校级骨干教师(班主任)申报表》一份，并提交相关证明材料;分校(校区)评选推荐工作小组研究同意的，需将申报教师的《北京市陈经纶中学校级骨干教师(班主任)申报表》，连同《20xx年校级骨干基本情况统计表》于3月15日前，将电子版和纸质版一并报集团人力资源部。 骨干教师的培训方案 篇18为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质， 特制定本办法。 一、评选与认定 （一）评选办法 第1条 本评选方案只适用于本校在编教师。 第2条 骨干教师每两年评选一次（市、区级骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评校级骨干教师）评选名额为10—15名。 第3条 成立学校骨干教师考评小组（尽量保证学科均衡）、学校学科专业评审小组（至少3人）。各科组承担报名、资格审查及推荐任务，由学校学科专业评审小组负责评选审定工作，由学校骨干教师考评小组最后审定公布学校骨干教师名单。 （二）评选程序 第4条 报名及资格审查。符合条件的教师个人填表申报，并提交相关的证明材料（《南海艺术高中骨干教师呈批表》一式两份，近三个学年的综合述职报告一份，身份证、学历证、专业技术职务资格证和聘任证书、获奖证书等有关材料复印件各一份，大一寸彩色照片2张）。 由学校骨干教师考评小组按照学校指定的名额、程序及选拔条件对申报对象的条件进行审查，确定候选人名单和推荐的先后顺序，候选人名单在校园网上公示，公示时间3天。公示期间，学校、科组可接受实名提出的意见和建议。 第5条 评选审定。公示结束后，由各科组负责人签名确认候选人名单和相关材料（一式两份）上报学校学科专业评审小组。学校学科专业评审小组负责按选拔条件对各专业的骨干教师的候选人进行审查，并提出候选人的推荐先后顺序意见，上报学校骨干教师考评小组，学校骨干教师考评小组在参考专业评审小组的'推荐意见基础上，再通过课堂教学跟踪、学生座谈会、教师座谈会、教师大会投票等形式最终确定候选人名单。 第6条 公示。学校骨干教师考评小组确定骨干教师的人选后，在校园网上进行公示，公示时间为5天。公示期间，学校骨干教师考评小组可接受实名提出的意见和建议。 第7条 公布。公示结束后，经学校行政会讨论通过，由校长签名公布学校骨干教师的名单并发给聘书。 （三）评选条件 1、参评人员必须是本校在编教师。 2、坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。 3、具有本科或以上学历；任教本学科满5年以上；必须具备中学一级教师以上职称。 4、近五学年至少有一次高中循环教学。 5、教育教学业绩突出，考试科目教师所带班级的中考成绩、高考成绩或平时考试的平均分和优秀率均在学校内同类学校同层次班级中名列前茅。非考试科目教师课堂教学效果好。 6、教学综合评价认同度高。课堂教学效果好，获得学科组内教师和全校教师的普遍认同（其中学科组内的认同度低于60%的，学校考评小组的认同度低于70%的不能上送）。 6、积极参与教育行政部门组织的教研活动，近三学年每年均承担学校以上教育部门组织的公开课、研究课和示范课以及教师培训、专题讲座。 7、积极参与教育科学研究，所取得的成果在全学校能起示范作用；积极参加各类比赛或辅导学生竞赛获得优秀成绩。且满足以下任两项条件： （1）近三学年主持学校级以上（或参与市级以上）教学改革实验或课题研究，并有阶段性成果； （2）近三学年所主持的课题参评各级教育科研成果奖获学校级一等、市级二等、省级三等以上奖励； （3）近三学年教学设计、课例、课件获区级一等、市级二等、省级三等以上奖励的第一创作人； （4）近三学年撰写的学科论文（或课题研究报告）在省级以上核心报刊发表（或获学校级以上教学论文评选一等以上奖励，包括在高考题例评比或高中学生成长个案评比活动中获奖）。 （5）近三学年参加各级教育部门组织的教学比赛获学区级一等、市级二等以上奖励； （6）近三学年曾辅导学生获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛学校一等奖、全国决赛三等奖以上奖励；或辅导学生获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）及全国中小学电脑制作活动二等奖以上奖励；或辅导学生在国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖等。 二、管理办法 （一）职责与义务 第11条 忠诚教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻实施素质教育，模范履行教师职责，敬业奉献，师德高尚。 第12条 自觉学习进修，拓宽专业知识，不断更新教育观念，掌握先进的教育教学理论和办法，了解本学科及相关学科国内外发展新动态。 第13条 在教学工作中尤其在课堂教学创新方面发挥示范作用。积极承担示范课、观摩课等教研任务。 1、骨干教师每年在学校（科组）以上范围评课不少于10节，每年在学校以上范围上示范课不少于4节。 2、在学校（科组）以上范围讲授1次高水平的专题学术讲座。 第14条 应公开教学资源。每个单元教学授课前在学校学科资源网上传所有教学设计和所有单元训练题。 第15条 主动承担科研课题。骨干教师要分别承担学校级、市级以上教育教学科研课题，每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在省级以上报刊上发表或在区级以上教育行政部门论文评选中获一等奖。 第16条 积极协助本学校教师培训工作，积极承担培养青年教师的任务，与青年教师结对子。骨干教师所培养的1－2名青年骨干教师应在两年内分别在学校级以上教学评比或学术研究上取得较好成绩。 （二）权利与保障 第17条 学校为骨干教师创造必要的条件，协助骨干骨干教师科学合理地发挥领头羊的作用。 第18条 学校将组织骨干教师进行交流、讲学活动，有计划地选派部分骨干教师在学校内或校际交流。学校将组织骨干教师参与我校学科资源网建设，为学校师资队伍建设和全面提高教育质量作贡献。 第19条 学校为骨干教师业务进修积极创造条件，提供方便，根据实际情况，有计划地安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等。 第20条 学校支持骨干教师开展教育教学实验和教育科学研究，积极宣传推广骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，鼓励骨干教师著书立说，多出成果。 第21条 骨干教师任职期间，每月可享受津贴200元（每月领100元，期末经考核合格一次性领取余下的津贴）；优先享有参与高层次培训、参加高层次学术交流活动的机会，优先安排其主持的科研课题所需经费。 三、管理与考核 第22条 建立骨干教师动态管理制度，每届到期的骨干教师均要重新申报、重新认定，否则不予承认。 第23条 建立骨干教师数据库，健全考绩档案。学校每年负责考评骨干教师，对年度考核不合格的骨干教师，停发其当年的补贴费；学校教务处职员室每学期做好骨干教师的履职情况登记工作，对不按规定履行职责任务的骨干教师应及时报告学校。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。