| 标题 | 一对一心理帮扶方案范文 |
| 范文 | 一对一心理帮扶方案范文（精选3篇） 一对一心理帮扶方案范文 篇1一、活动主题： 美丽心灵快乐成长 二、活动时间： 20xx年5月17日-20日 三、活动口号： 千里之行从“心”开始 阳光进我心，快乐永相随 四、主办单位： 政教处、团委、大队部 五、活动内容： （一）心理健康教育活动周启动仪式 时间：20xx年5月17日（星期一升旗仪式） 学校领导介绍本届心理活动周整体安排及要求 国旗下讲话主题：美丽心灵，快乐成长 负责人：卫东云 （二）“美丽心灵快乐成长”黑板报评比 1、时间：20xx年5月17日 2、各班出一期“美丽心灵快乐成长”为主题的心理健康黑板报，并组织评委老师对各班板报进行评奖。 负责人：张曼 （三）“如何有效与孩子进行沟通”小学毕业年级家长心理讲座 1、时间：20xx年5月18日下午 2、地点：博爱楼多媒体会议室 3、主讲老师：成都大学教授 4、参加人员：小学六年级全体家长 负责人：万蕾 （四）现场心理咨询 1、时间：20xx年5月19日下午2：30-5：00 2、地点：博爱楼一楼主席台 3、咨询人员：詹唯、张曼、张灿、心理志愿者 负责人：詹唯 “美丽心灵快乐成长”作品展 1、展览时间：20xx年5月20日 2、展览地点：钟楼 3、作品形式不限，可以是手抄报、绘画（含漫画）、书法、剪纸、摄影作品等，对作品评出 一、二等奖，并进行展览。 4、参赛年级：四年级、五年级、七年级、八年级 5、参赛年级每班交三份，于5月18日前交政教处。 6、评委老师：詹唯、张曼、曹春芳、徐琴 7、负责人：曹春芳 （六）心理影片欣赏 1、时间：20xx年5月21日 2、地点：博爱楼多媒体会议室 3、参加人员：待定 4、播放：唐洪冰 5、负责人：詹唯 （七）班主任预约团体心理辅导。 班主任观察近期班级情况，如发现班级中有知（认知）、情（情绪）、意（意志）、行（行为）等方面的心理问题，可向心理教师提出预约，教师经准备后，利用班会时间进行团体心理辅导。 六、活动要求： 1、成立活动筹备组。组长：段明坤；副组长：卫东云、万蕾；组员：詹唯、张曼、张灿、周小康、张小兵、唐红兵、全体班主任。 2、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并注意收集整理活动资料及像片，需要参与到的工作人员请积极配合。 3、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教育，希望各班能够认真落实活动的各项安排，使更多的学生通过参与活动受到教育和感悟。 一对一心理帮扶方案范文 篇2为适应新一轮教育改革需要，进一步推进我校心理健康教育工作向纵深发展，提高我校心理健康教育的科学性和实效性，全面推进素质教育，构建和谐校园，全面提升我校学生和教师的心理素质，促进全校师生人格的健全发展，为社会培养高素质的合格人才，我们计划对全校在编教师有针对性地进行专业技能培训。为确保此次培训工作的有效开展，特制定如下方案： 一、指导思想 开展中小学教师心理健康教育培训必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，根据中小学教师的心理特点、职业要求和中小学生身心健康发展需要，在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效地开展培训，培养一支高素质的小学心理健康教育师资队伍。 二、基本原则 总体原则：开展小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。 1、针对性原则 根据社会发展和基础教育改革的要求，从教师的学习特点和实际需求出发，结合校情和教师的工作实际，有针对性和前瞻性地开展培训。 2、主体性原则 对教师的心理健康教育培训要强调以教师为主体，重在积极、主动地参与，以获得深刻的体验、感悟和反思，促其职业成长。 3、实践性原则 心理健康教育教师培训不是以传授心理学知识为主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培训中，必须要理论联系实际，强化实践训练，注重培训效果直接内化为教师的教育教学能力。 4、实效性原则 培训要依据小学教师的心理特点和职业发展特点，确立培训内容和培训形式，以能否真正提高教师的心理素质和心理健康教育能力为标准来衡量培训的效果，培训过程强调教师亲自参与活动，亲身实践操作，不断反思和总结，把所学知识落实到提高自身能力和工作水平上。 三、培训目标 1、培训对象：全体在编教师 2、培训目标：通过培训，使其能够胜任本职岗位的工作要求;能够初步掌握心理健康教育的专业知识、专业技能和心理咨询的基本原理与技术;能够科学组织学校心理健康教育各项活动和各类课程的计划与实施以及课题研究;能够正确使用心理测量工具，正确判断学生心理问题并恰当处理;能够对有心理问题的学生进行个别和团体辅导;能够进行自我心理调节，具有自助能力。 四、培训内容 1、教师职业倦怠产生的原因与对策 2、教师的心理健康与维护 3、教师常见心理疾病分析 4、农村中小学教师心理问题的成因和对策 五、培训方式 校本培训主要由参加了心理培训的教师承担。主要采取听讲座，研究讨论、自学和实践的方式，以及开展心理健康教育辅导活动，撰写心理健康教育辅导个案。 六、组织机构 学校成立心理健康教育培训领导小组，负责组织和督促全校的培训工作。 组长：宋锡刚 副组长：李华、郭金泉 成员：张振国、张延吉、赵德义 七、保障措施 1、组织保障 为了保障培训项目工作的顺利实施，特成立培训工作领导小组和工作小组。领导小组由宋锡刚校长担任组长，郭金泉校长担任副组长负责落实工作。具体工作由心理培训主讲的杨杰老师贯彻落实。 2、制度保障 教师心理健康教育培训，要在学校的统一领导下，在学校心理健康教育教研组的统筹规划、协调和指导下进行。立足学习和实践，重在知识的掌握和技能的内化。要遵循分层实施、注重实效的培训原则，保证小学教师心理健康教育培训的质量。为了组织好这次培训工作，我们将制定细密的活动计划，严格的管理办法，专人负责，落实到位，以确保这次培训工作的顺利进行。 3、师资保障 师资水平是影响培训效果的关键。根据我校心理健康教育教师的实际情况和授课主题，我们将有针对性地选择最适合的师资，并就培训的对象、层次与培训教师进行沟通，以提高培训的针对性。 一对一心理帮扶方案范文 篇3各系： 为迎接全国第十八个“2大学生心理健康日”的到，深入贯彻落实教育部党组《关于高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔20xx〕62号），推进我院心理健康教育工作，提高学生心理健康水平，构建和谐平安校园，我院学工处心理健康教育中心开展第十三届心理健康节之“生命之美你我共绘”2大学生心理健康日活动，通知如下： 一、活动时间：20xx年月24日中午12:0-1:40 二、活动地点：南苑食堂前广场 三、活动形式 1.我手绘我心 通过学生用画笔颜料绘制自己对生命的愿景彰显大学生青春蓬勃的生命活力，激发学生热爱生命之情。 2.树洞听我心 通过书写自己的.烦恼并投至“树洞”,让同学把自己生活中的烦恼写在纸上，并通过现场宣泄和疏导释放自己的压力，减轻生命的背负。 3.科学识我心 活动现场有心理量表供同学做现场测试，以进一步了解自我，并设专业心理咨询，为心理健康保驾护航。 4.快乐拼我心 现场开展丰富多彩的心理游戏，形成“2”巨幅标识。 5.学习认我心 现场进行心理作品、心理图片、心理咨询室简介等的展板展览与介绍。 6.承诺在我心 活动当天，在活动现场拉上标有活动主题的横幅参与活动的同学在横幅上签上自己的名字。通过现场签名的方式，引领、呼吁学生关注心理、关爱自我、热爱生活。 四、参与形式 各系广泛发动，学生自愿参与，参与各项活动后给予相应积点。 |
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