| 标题 | 教师培训方案怎么写 |
| 范文 | 教师培训方案怎么写（精选3篇） 教师培训方案怎么写 篇1为贯彻落实鄂州市教育教学工作会议的精神，根据《鄂州市中小学教师教学业务培训实施方案》的通知，我校决定组织开展教师全员教学业务培训，特制定培训方案。 一、指导思想 以教师专业化为指导，以提高我校教师教学水平和我校教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展课堂教学练兵。通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进教师教学行为，促使教师专业发展。 二、培训对象及时间 对象：新庙中学全体教师 时间：20xx年7月～20xx年12月 三、组织领导 成立新庙中学教师业务培训工作领导组。工作领导组全面组织领导教学业务培训工作，负责制定教师教学业务培训实施方案，对培训工作进行实时监督、检查;对教师受训有关资料、档案进行管理;对培训成绩的认定;做好经费、后勤保障工作。 四、培训目标与内容 原则：分层分类，因地因人制宜，与时俱进，按需施教，根据实际情况不断调整培训内容与方式。坚持自学与集中培训结合。 目标：更新教育教学理念，理解学科教育的功能与价值，强化对新课程理念的认识。提高新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提升教师实施新课程的能力。深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，切实解决新课程实施过程中出现的实际问题。 内容： 1.新课程教学理念培训。主要内容为学科《课程标准》。 2.新课程课程教材培训。具体内容为教材编排解读和教材处理培。 3.新课程课堂教学技能训练。主要为导入、提问、教材使用、学法指导、评价、结课等教学基本技能。 4.教师科研能力培训。主要以课题研究和专题研究为载体，鼓励教师积极参与，从而提高教师的教科研能力，进而提高教师的专业素养。 5.教学基本功培训。具体通过普通话训练;粉笔字、书法与板书训练; 教学简笔画训练;教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练; 课件教具制作训练;教育技术能力训练等，促使教师练就扎实的基本功。 五、实施步骤 (一) 宣传发动 (7月上旬) 学校成立教师业务培训管理小组;教务处制定培训计划和方案;教务处召开教研组长会，学习《乐平市中小学教师业务培训实施方案》，并部署相应的工作;各学科以教研组为单位组召开动员大会、集中传达学习有关培训文件。 (二) 培训安排(7月—11月) 1、以教研组为单位分科学习《课程标准》。(7月中旬) 2、召开教研组长会，组织学习《教师教学技能与培训》，并部署各教研组要分科组织教师进行新课程教材培训，具体内容为教师对教材编排解读和教材处理共同探讨和学习。(7月下旬) 3、利用校本教研，加强教师教科研能力培训。 (1)安排新教师上“公开课”、骨干教师上“示范课”，市学科带头人上“研讨课”。(9月—10月) (2)举行青年教师师徒结对仪式，落实“一帮一”、“青蓝”工程，制定青年教师专业成长三年发展规划。(9月下旬) (3)组织教师结合新学期备课内容，模拟教学设计，开展教学技能训练，提交问题报告。(9月下旬) 4、组织语文教师利用网络进行“书面练习设计艺术”培训。(9月—10月) 5、组织数学教师利用网络学习“在教学中如何培养数学思维能力”，并上传学习心得(或论文)电子稿到市教研室。(10月—11月) 教师培训方案怎么写 篇2一、培训目标： 语文有效(或者称为高效)教学从文本解读，到语言训练，一直存在许多问题，新学期语文教研计划。为了使全区中高段语文教师尽快适应当前关注学情，切实着眼于学生不知道的内容(课文内容和表达形式)的教学工作，改变传统的教学思维、教学方法和教学手段，我们将通过多种形式开展教学研究探讨培训活动，努力使老师能熟悉本学科本学期教材的内容，吃透教材的精神，在教学中能真正体现"用教材教"而不是"教教材"的思路；加强"专业引领"，加强案例研究，提高"自我反思"的能力，增强"同伴互助"的意识，不断提升教师的专业水平。 二、培训内容： 1、围绕"关注学情"研讨如何提高课堂教学效率 2、多层次开展经典案例的分析指导活动 3、加强校本教研的指导工作 4、做好青年教师培养工作 5、继续做好课业监测与检测的指导工作 6、做好培优指导(辅导老师的)培训工作 三、研训形式： 1、举办专题讲座，新学期作文《新学期语文教研计划》。 2、组织公开课、研究课。 3、教学案例分析. 四、培训计划： 语文教材教法培训分阶段进行，地点在相关地点：具体为： 1、3月4日下午，六年级语文教材教法培训班开班。(详案见附件1) 2、3月9日，四年级教材教法分析培训。 3、3月10日，五年级教材教法分析培训。 4、3月19日，全区中高年级作文培优(楚才作文)辅导培训。 5、3-6月，将分别进行三个年级的语文课业监测的分析培训。 6、3-6月，将多次对三个年级不同课型的课例进行分析探讨培训。 7、5月，将对全区老师就如何深入、有效地指导学生日记进行研讨与培训。 8、3-6月，还将不定期对青年骨干教师进行针对性提高培训。 9、5月，将对六年级毕业复习进行针对性研讨培训。 五、研训对象： 全区小学四年级至六年级教师。 附：培训内容 时间地点主讲内容 3月4日 上午8：30钢城十七小肖老师关注学情之六年级教材教法分析报告。 3月9日 下午2：30钢城八小肖老师等关注学情之四年级教材教法分析。 3月10日 上午8：30红钢城小学祝轶琳等关注学情之五年级教材教法分析 3月19日 上午8：30钢城九小肖老师等楚才作文竞赛辅导老师培训 3-6月地点待定肖老师等分别进行三个年级的语文课业监测的分析培训 3-6月地点待定肖老师等多次对三个年级不同课型的课例进行分析探讨培训。 5月地点待定肖老师等将对全区老师就如何深入、有效地指导学生日记进行研讨与培训。 3-6月地点待定肖老师等不定期对青年骨干教师进行针对性提高培训和六年级复习研讨培训。 教师培训方案怎么写 篇3为了加快贯彻落实教育部最新的关于“中小学幼儿园教师资格认定办法”，进一步提升上海市见习教师的入职标准与水平，根据《上海市“见习教师规范化培训”奉贤区试点工作方案》的.总体要求，挖掘我校新教师培养自身优势，进一步完善与创新见习教师规范化的培训制度，积极探索见习教师规范化培养的新模式，发挥区级专业发展优秀校的示范辐射功能，履行见习教师规范化培训基地校的职责，为推进区域教育均衡化发展作贡献，特拟定本方案。 一、培训目标 1、通过优秀的教育教学科研培训团队的指导与引领，帮助见习教师过好政治思想关、师德修养关和教育教学关，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学大纲与内容，尽快适应教育教学工作，使他们的教育职业生涯起好头，迈好步，缩短其成长过渡期。 2、通过对见习教师的带教，进一步提升导师的指导能力，造就一支业务精湛、乐于奉献、富有个性和创新意识的高素质优秀培训团队，从而更有效地推动见习教师规范化培训工作。 二、培训内容 1、职业感悟与师德修养： （1）对参加见习教师规范化培训作出个人规划，写一份个人的参培计划书。 （2）组织开展教师礼仪培训；由导师推荐读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。 （3）每天撰写一篇教师成长日志，完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，一事一议一得。 （4）完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。 2、课堂经历与教学实践： （5）在导师指导下通读所教学科课程标准，在教研组内作一次课标解读专题发言。 （6）在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析与教案设计。完成一个单元的教材分析与教案编写，在教研组内说课。 （7）结合自己兴趣爱好与个性特长，完成一门拓展性选修课的构思与教学大纲，试教一节选修课。 （8）有目的有针对性的观摩10节课，写出观课报告。（不包括平时经常性观课） （9）每月一次组内捉虫课。分别由导师、基地团队、双方学校有关人员把关，通过三次正式试教。 （10）有目的有针对性的观摩并点评3次其他教师的课。 （11）进行一次命题竞赛，学科本体知识测试，结合跟班教学，编一个单元的学习单设计，并写出理由。 （12）编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；针对有问题学生能采取相应补救措施。在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。 3、班级工作与育德体验： （13）就某个主题召开一次班干部会议、一次学生座谈会，就某个学生的某个问题作一次家访（效果分别由班干部、学生、家长评价）。 （14）在导师指导下策划并主持一次主题班会、一次班级社会实践活动（效果由导师、学生分别评价）。 （15）在导师指导下写一份班级情况分析2位学生个案分析；会写学生学期综合评价评语。 4、教研与专业发展： （16）精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；还能自学有关书籍。 （17）积极参与教研组活动，主动承担有关任务；在导师指导下策划并主持一次备课组活动。 （18）能在导师指导下，制定一份三年的个人专业发展计划。 5、综合素养： （19）顺利通过“三笔字”过关赛。 （20）参加一次演讲赛。 （21）能根据教学目标进行教具与多媒体课件设计、使用和制作，完成一份课件作业。 三、培训方式 1、名师带教：由各学科的骨干教师以及优秀班主任手把手带教新教师，让新教师少走弯路，尽快适应教育教学工作，快速提高自身的专业素养。 2、专家指点：附小是进修学院不可分割的部分，是学院实验基地，学院又是区内学术高地，名师云集，我们充分依托学院优质资源，由教研员等专家带教新教师，为其指点迷津。 3、行政结对：行政班子成员发挥自己的专长，每位领导和一位新教师结对，进行手把手地帮教指导，提高他们的专业技能。 4、同伴互助：发挥同伴间的结对互助作用，使新教师快速熟悉附小的办学理念以及学校的一些常规工作，让他们更快地融入这个大家庭。 四、培训考核 1、对见习教师的考核 根据区教育局关于对一年期新教师进行试用期考核的有关精神以及上海市见习教师规范化培训有关考核精神，制定了《奉教院附小见习教师考核方案》。我们成立了以校长为组长、班子其他成员为组员的考核领导小组。根据见习教师培训期间的听课、评课、教研、专题讲座、上课、写作教后感、教案编制等活动的参与情况，进行量化考核，并出具详细的培训鉴定。我们对见习教师考核的具体指标除了上级规定的项目外，根据学校的实际情况稍作调整，还加了几项自选动作。如：见习期间参加一次演讲赛、一次学科本体知识测试等。 2、对指导教师的考核 为了对指导教师工作有更全面的检测，根据见习教师规范化培训班主任与学科指导教师的工作职责制定了相应的测评表，让徒弟对自己的导师作出公正的评价。如：《班主任指导教师测评表》与《学科指导教师测评表》。 培训教师能认真履行带教义务完成培训工作，所带见习教师考评成绩优秀、顺利通过考评的，培训教师获得相应的物质奖励，并与学校的“绩效考核”、“岗位设置工作”、“双名三优评选”等考核评优挂钩，并继续享有培训教师资格。 培训教师不能履行带教义务，所带见习教师未能通过考评的培训教师，取消培训教师资格。 五、保障措施 （一）工作机构 1、项目领导小组 我校领导十分重视教师专业发展学习，自身观念新，业务强，在专业上具有引领作用。班子成员身先士卒，担任主学科教学工作，并开设讲座，上示范课。严密的组织管理是搞好见习教师规范化培训的重要保证。我们将成立奉教院附小“见习教师规范化培训”领导小组。负责培训团队的选定、方案的制定，跟踪指导和评价考核。 组 长：何哲慧 副组长：汪莲华、胡建群 组 员：何春秀、丁莲娟、曹阳、沈玉琴、王琴、戴佳琦 2、培训讲师团 为充分发挥每位指导教师的优势，学校根据学科的具体情况，组成讲师团，开展指导见习教师的工作。确定讲师团组长，安排每周一次讲座，聘请市、区级专家来校作专业发展讲座，更多的主讲者是我校的教育教学方面的骨干教师，主题有：师德修养培训、课堂教学细节指导、班主任工作指导、教研与专业发展等，细到控班能力指导、学生谈心指导等等。注意协调、统一有关管理要求，及时研究指导工作中出现的有关问题并提出解决办法。 （二）指导教师的管理 1、遴选条件 （1）坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，忠诚党的教育事业；治学严谨，责任心强，爱岗敬业，具有良好的师德。 （2）具有丰富的教育教学实践经验，教育教学效果好；具有一定的学术水平，科研能力强；对见习教师具有较强的指导、辅导能力。 （3）被学校聘任为中级及其以上专业技术职称，具有八级及其以上专业技术职务的在职教师。如果在专业发展上有突出表现，可以破格入选。 （4）身体健康，有充沛的精力，能坚持正常工作。 2、过程管理 （1）见习考核纳入学校的各项考核 见习教师的带教培训成为了我校常规工作，见习教师的带教师傅必须是学校的骨干教师，我们把见习考核与日常考核融为一体，纳入学校的各项考核指标，比如：把见习带教工作定为推荐区“双名三优”、开发区骨干教师的硬性指标。同时，见习带教的工作与备课组、年级组集体的荣誉捆绑一起，把见习带教的成效与校星级备课组、和谐组室的评定挂钩，体现附小“人人皆师傅”、“榜样的力量就在身边”的良好团队氛围。 （2）不断提供平台，鞭策一路前行 指导教师是学校的中坚力量，在带教徒弟的过程中，不断自我加压，专业目标更明确。鼓励他们参加各类教学比武或教学展示；参加市、区级高一层次的培训，如：上海市教师学研究会主办的“小学语文、数学教师培训者研修班”培训活动、区级高研班的培训等；每周为见习教师开展培训讲座；利用学校专业发展时间，进行每月一次的跨学科课堂教学展示，组织区双名三优、开发区优秀教师进行课堂开放，不断鞭策指导教师一路前行。 （3）形成三级带教模式，促进再成长 为了进一步提升导师的指导能力，从而更有效地推动见习教师规范化培训工作，邀请语数英市教研员指导见习带教教师，同时，依托学院的优质资源，由学院教研员带教见习指导教师，指导课堂教学，跟踪带教，提供专业成长平台，形成三级带教模式。 3、享受优惠 依托市名校一师附小优质资源，组织带教指导教师与见习教师一起观摩一师附小各学科优质课，研讨学习单设计经验，提升课堂质效。 每月各学科安排走出奉贤，赴名校取经学习，如：数学组赴海宁观摩数学任务单的课堂实践，体育、语文教研组赴一师附小观摩课堂实践等，美术教研组赴市西小学、英语组赴上外静小等。 （三）经费保障 见习教师规范化培训由上海市教委负责试点与推进，由市教委人事处负责实施，出台制定了见习教师规范化培训相应的政策法规，在人事、经费等方面都会给予极大地支持，为见习教师规范化的培训创造了良好的硬件条件。 相信在各方的努力下，见习教师规范化培训工作一定能收到实效，取得良好的培训效果。 |
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