| 标题 | 职业教师培训方案 |
| 范文 | 职业教师培训方案（通用33篇） 职业教师培训方案 篇1建设一支高水平的职教教师队伍是推进职业教育改革和发展的关键。为了增强培训的针对性、适用性，在调研基础上，结合全市职业院校教师队伍现状和发展规划，同时考虑到区划调整和宿州对接，以提高含山、和县双师型教师比例为目标，以专任教师专业技能培训为主，以兼职教师教学能力培训为补充，全力提升全市职教教师教育教学水平。 一、培训目标 为教师的专业发展搭建平台，形成“教坛新星、专业学科骨干、名师专业学科带头人”的教师成长梯队，促进教师队伍建设；加强班主任队伍建设，增强职教德育工作的针对性和实效性，进一步提升职教德育管理工作的层次和水平；进一步提升教师的高一层次学历水平，努力建设一支“崇德尚技、一专多能”的教师队伍。今年计划组织300名左右的教师参加通识培训、专业教师企业实践培训、骨干教师培训、青年教师培训、班主任培训等。 二、培训类别与内容 （一）“双师型”专业教师分层培训：“双师型”教师培训以各职业工种高级工及以上职业资格标准为依据，旨在提高专业课教师的专业技能水平，培养具有高级工及以上职业资格的“双师型”教师。 1.骨干专业教师培训。以机械（数控）、电工电子、汽修、计算机、现代服务业等专业为重点，参加对象根据教育局要求，由学校推荐。培训内容以职业教育理论、专业教育内容分析、专业核心课程教材教法和专业教学实践等为主要内容，旨在提高专业课教师的专业教学实践能力，促进专业教学改革，提高专业教学质量。 2.企业实践。安排八大类专业教师参加企业培训，重点学习操作技能，专业教师考证培训，鼓励教师参加各类职业技术资格证书考证培训，并取得相应证书。 3.中外合作或境外培训。选拔部分优秀教师或特殊专业的教师参加中外合作或境外高端培训。 （二）教师通识培训。今年是职业教育改革全面推进年，精品课程建设全面启动，计划通过集中培训、教研活动落实新课改的通识培训，通过开展学校优质选修课评比，省市级精品课程建设和优秀校本教材评比活动，努力打造一支高素养的教师队伍。参加对象为各校专兼职教师。 （三）青年教师适岗培训。引导学校1-3年教龄教师通过认真学习新教育理念，掌握所教学科的教学目标、课堂教学常规。通过岗前通识培训、学科专题培训、校本研修和教师个人的自主成长计划四大载体完成培训任务。培训方式以导师制、集中培训、基本功考核为主。 （四）教学负责人培训。以课程改革、新教材实践、学分制管理、教科研方法等为内容，以提高其教学管理水平和实践探索能力为目的，深化职业教育教学改革。参加对象为各校教务实训主任、教科室主任、教研组长、专业负责人、学科骨干等。 三、培训保障机制 （一）组织保障 加强领导，完善培训网络。由局人事科统筹协调各部门、学校的师训工作，坚持以人为本，加强师训工作调研，把握培训工作的方向。制定培训规划和有关计划，有效组织培训、管理和考核，进一步完善教师继续教育档案分级管理制度、校本研修的考核验收标准及学分管理办法。 （二）经费保障 各学校制订的培训计划报市教育局，由人事科、职成教办、职教研究室研究确定报局办公会通过后，列入教育局职教教师继续教育专项经费预算，所需经费按相关文件规定执行。教育局确保教师继续教育经费的落实，实行专款专用，为高质量开展教师培训提供有力保障。 （三）考核保障 一要建立必要的检查评估制度。把教师继续教育工作的检查评估纳入学校年度考核内容，将教师参加继续教育学习的情况，列入教师考核的.必备内容，作为教师职务聘任、职称晋升、评优评先的必备条件之一。 二要加强教师培训的信息化管理。明确部门的培训任务与职责，规范培训计划的科学制定，培训过程的档案记录和考核评估的绩效管理。 职业教师培训方案 篇2一、培训目的 为了更好的推动中职教育教学课程改革，提高教师的教育教学能力，通过讲座、示范、教学互动、实操训练，使参训教师研究职业学校学生的心里特征和特点，学习职业教育的课堂组织行为理论，掌握课堂教学组织、教学互动沟通的现代教育理念，学会引导调动学生从“被动学习――主动学习”的方法，培养学生积极进取；掌握讲好一门好课的.教学方法和技巧，使参训教师完善知识结构，在教学素养、教育教学能力等综合素质方面有显著提高，从而胜任职业教育的人才培养工作，为职业教育学校课改的进一步深化奠定基础。 二、培训特点 着眼现代教育理念的更新、教育教学能力的培养，重视教学互动和实操训练环节，突出做中学，做中教。 实践理论与实际相结合、既重知识又重能力，尤其是重教学能力提高的培训理念和培训方法，形成一套有效的“讲座+示范+实训+总结（研讨）”的培训程序。 三、培训内容、时间、讲课教师 职业学校学生课堂组织行为分析 教室空间设置与学生课堂组织行为 职业学校学生参与学习积极性的激励 课堂教学组织氛围与学生学习效果 x个单元 王成权 职业学校课堂教学组织形式与练习 课堂教学组织形式对学习效果的影响 课堂教学的主要组织形式 如何改革课堂教学组织形式 新型课堂教学组织形式的示例与训练 职业学校课堂教学中师生沟通与互动 x个单元 王成权 教学过程中师生沟通及其意义 教学过程中师生沟通的基本理论 教学过程中师生沟通的主要策略 x个单元 王成权 讲好一堂课的“十个问题、十个标准” x个单元 龚绍文 北京高校青年教师教学基本功比赛 优秀讲课录像及点评 x个单元 龚绍文 学员讲课训练：讲课展示及点评（若干人） x个单元 龚绍文 总结课：教师与学员共同总结 x个单元 龚绍文 学生座谈、讨论 职业教师培训方案 篇3为了进一步提高老师的思想和业务素质,促进教师的专业成长,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，现结合我校教师队伍建设的实际需要，为切实增强培训工作的针对性、实效性，特制定以下暑期培训方案。 一、专家授课。 ___校长是位德高望重的教育专家，擅管理，懂教书。荣誉串串，桃李千万。他对治校、教学、人生理念等方面的经验是一笔宝贵的财富。一位校长，就是一个学校的灵魂。所以，有必要请___校长给大家分享他的人生财富，以便给老师们进行理论上的拔高和渗透。培训结束后每位教师必须写一份心得体会表。 二、学校制度的学习。 为了让教师(特别是新教师)开学后更好地了解学校，融入学校，遵守学校的规章制度，所以，学习学校的规章制度是当务之急。 必须要学习学校的教学管理篇、班级管理篇等规章制度，分别教导主任、政教主任进行理论的学习与培训。在培训的过程中，为了取得更好的效果，可以穿插考试、让教师到讲台前发表个人见解等形式，以求加深印象，从而更好地理解学校的规章制度。 三、能力拓展训练。 为了让青年教师尽快融入学校作足心理准备，为了深化新老教师的'沟通能力和团队协作的精神，为了让新老教师更深刻地体会到“多一点勇气与自信、多一点理解与沟通、多一点进取与互助”的深刻意义，暑期开展能力拓展训练是必不可少的环节。 可以开展的项目有：促进互相信任的“信任背摔”、增强团结协作的“穿越生死电网”、培养主动沟通意识的“七巧板”、加强凝聚力的“双手传递团队力量”、突出奉献精神的“聋盲共搀扶，同走人生路”、打造团结一心、众志成城的“团队墙”等。新老教师在积极合作与不断挑战的过程中，会树立强烈的进取心、顽强的拼搏精神与意志力，从而获得良好的沟通与合作精神，赢得丰富的人生体验，熔炼了教师团队，也将为实现“做强华景，做优华景”目标注入新鲜血液和无穷动力。 四、学习制作多媒体课件。 为了提高我校教师多媒体课件的获取能力及制作水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量，为新课改在多媒体环境下的教学应用奠定基础，所以必须学习制作多媒体课件。 学习PPT课件的制作(包括如何下载课件、穿插音乐、穿插文本框、书写艺术字等最基本的课件制作)。 五、教师基本功培训。 职业教师培训方案 篇4为了使全校教师都能正确使用远程教育设备，更好地发挥设备的作用。学校经研究决定，对我校的在职教师进行全员培训，培训方案如下： 一、培训对象： 全校在职教师。 二、培训内容： 1、远程教育设备的有关硬件知识(认识有关硬件)。 2、远程教育设备的有关硬件的使用和维护。 3、远程教育电视节目的接收、调试、下载、刻录等相关知识。 4、远程教育有关软件的使用及维护。 5、远程教育设备使用过程中的操作规程。 6、熟悉《远程教育项目技术服务方案》。 三、领导机构： 为了使本次培训能收到实效，特成立培训领导小组，成员如下： 组长：___ 副组长：___、刘___ 教师：___、___ 四、学习要求： 1、参加培训的所有人员必须在规定的时间内认真学习并掌握相关知识和技术。 2、参加培训的所有人员都要做好学习笔记。 3、参加培训的所有人员都必须按时完成规定的作业，以求巩固所学知识和技术。 五、培训时间： 利用每周星期六下午学习。 六、纪律： 1、无特殊情况者，不得缺席、迟到、早退。 2、因特殊情况缺课者，要抽时间把所缺的功课补上。 3、无特殊情况缺席、迟到、早退或因特殊情况缺课后不补课，除扣相应考核分外，并以此作为年终评优先的依据之一。 职业教师培训方案 篇5一、电子商务类专业 （一）培训单位 无锡市服务外包职业教育集团 （二）培训内容 邀请行业主管部门、协会、园区、重点企业专家讲解电子商务产业发展的前沿动态及趋势，以真实平台进行项目演练；组织学员参观无锡市重点电子商务企业及园区，了解电子商务企业用人需求。 （三）培训对象 各职业院校电子商务类专业负责人和骨干教师，每校推荐x—x人。参训人员报名表请于x月底前寄至无锡市服务外包职业教育集团秘书处。地址：无锡市新区新锡路x号；邮编：；联系人：沈莉；联系电话；传真：；同时请发电子稿至邮箱：。 （四）培训时间和地点 x年x月x日—x日；无锡科技职业学院（无锡市新区新锡路x号，公交////路等直达）。 二、焊接类专业 （一）培训单位 无锡市焊接职业教育集团 （二）培训内容 邀请焊接学会、企业专家讲解当前焊接技术、焊接材料、焊接设备、无损检测发展的前沿动态及趋势，组织学员参观相关企业，了解焊接仿真技术及应用。 （三）培训对象 各职业院校焊接专业负责人和骨干教师，每校推荐x—x名。参训人员报名表请于x月底前寄至无锡市焊接职教集团秘书处。地址：无锡市钱荣路号；邮编：；联系人：滕玮晔；联系电话：；传真：；同时请发电子稿至邮箱： （四）培训时间和地点 x年x月xx日—xx日；江苏省无锡交通高等职业技术学校（无锡市钱荣路号，公交////路等直达）。 三、旅游类专业 （一）培训单位 无锡市旅游职业教育集团 （二）培训内容 邀请旅游行业主管部门、协会、重点企业专家讲解当前旅游产业发展的前沿动态及趋势；邀请苏州大学文学院专家，讲授地方旅游文化课程；组织学员参观旅游企业，调研旅游产业发展及用人需求。 （三）培训对象 各职业院校旅游类专业负责人和骨干教师，每校推荐x—x人。参训人员报名表请于x月底前寄至无锡市旅游职业教育集团秘书处。地址：无锡市北塘区广石西路号；邮编：；联系人：冯霞敏；联系电话：，；传真：；同时请发电子稿至邮箱：@。 （四）培训时间和地点 x年x月xx日—xx日；无锡旅游商贸高等职业技术学校（无锡市北塘区广石西路号，公交/////路等直达）。 四、汽车类专业 （一）培训单位 无锡市汽车职业教育集团 （二）培训内容 邀请行业主管部门、协会、职业院校、重点企业专家讲解汽车维修发展的前沿动态及趋势；组织学员参观重点汽车维修企业和集团公司，了解企业用人需求。培训的专业方向为汽车维修基本技能（发动机拆装、汽车电控系统故障排除）。 （三）培训对象 各职业院校汽车维修类专业负责人和骨干教师，每校推荐x人；有关汽车维修企业技术人员，每个维修企业推荐x人。参训人员报名表请于x月底前寄至无锡市汽车职业教育集团秘书处。地址：无锡市惠山区藕塘职教园区钱藕路x号；邮编：；联系人：陈浩；联系电话：、；同时请发附件电子稿至邮箱：@。 （四）培训时间和地点 x年x月xx日—xx日（暂定）；江苏省无锡汽车工程中等专业学校（无锡市惠山区藕塘职教园区钱藕路x号，公交///快x路等直达）。 五、市场营销类专业 （一）培训单位 无锡市商贸物流职业教育集团 （二）培训内容 邀请商务主管部门、学会、重点企业专家讲解市场营销发展的.前沿动态及趋势，以真实平台进行项目演练；组织学员参观重点商业企业，了解当前在锡商贸企业市场营销类专业用人需求。 （三）培训对象 各职业院校市场营销类专业负责人和骨干教师，每校推荐x—x人。参训人员报名表请于x月底前寄至无锡市商贸物流职教集团秘书处。地址：无锡市惠山区钱胡路号；邮编：；联系人：闫朝鼎；联系电话：，；传真：；同时请发电子稿至邮箱：n。 （四）培训时间和地点 x年x月x日—x日；无锡商业职业技术学院（无锡市惠山区钱胡路号）。 六、数控类专业 （一）培训单位 无锡市数控职业教育集团 （二）培训内容 项目1：数控多轴、高速加工技术培训。培训师资从企业、专业软件公司和职业院校资深教师中遴选，培训内容体现企业主流技术水准。 项目2：三坐标测量和三维打印技术培训。针对三维打印和三坐标测量，将以软件操作、仿真模拟、实操训练相结合的方式开展培训。 （三）培训对象 各职业院校数控类专业负责人和骨干教师，每个项目推荐x—x人。参训人员报名表请于x月底前寄至无锡市数控职业教育集团秘书处。地址：无锡市新区旺庄东路号；邮编：；联系人：刘跃鹏；联系电话：；传真：；同时请发电子稿至邮箱：lyp_wuxi@。 （四）培训时间和地点 x年x月xx日—xx日；无锡机电高等职业技术学校（无锡市新区旺庄东路号，公交//路等直达）。 七、土建类专业 （一）培训单位 无锡市建设职业教育集团 （二）培训内容 邀请建设主管部门、建筑行业协会、建筑企业专家讲课，使学员把握建筑业发展的动态和趋势，以及当前建筑行业对人才的需求状况，学习当前建筑施工领域的新技术、新工艺以及项目管理新理念、建筑质量通病及防治措施等方面的知识。培训期间将组织学员参观知名企业及重点工程施工现场。 （三）培训对象 各职业院校土建类专业负责人和骨干教师，每校推荐x—x人。参训人员报名表请于x月xx日前报至无锡市建设职业教育集团秘书处。地址：无锡市惠山区钱藕路号；邮编：；联系人：孙静；联系电话：，；邮箱： 。 （四）培训时间和地点 x年x月x日—xx日（暂定）；无锡城市职业技术学院（无锡市惠山区钱藕路号）。 八、微电子技术专业 （一）培训单位 无锡市微电子技术职业教育集团 （二）培训内容 邀请微电子行业主管部门、协会、重点企业专家，讲解当前微电子产业发展的前沿动态及趋势，以企业项目和真实硅片进行版图设计和芯片制造工艺培训；组织学员参观重点微电子企业，了解在锡微电子企业用人需求。 （三）培训对象 各职业院校微电子技术类和电子信息类专业负责人和骨干教师，每校推荐x—x人。参训人员报名表请于x月底前寄至无锡市微电子职业教育集团秘书处。地址：无锡市钱藕路x号；邮编：；联系人：钱云；联系电话：，传真：；同时请发电子稿至邮箱：。 （四）培训时间和地点 x年x月xx日—xx日；江苏信息职业技术学院（无锡市钱藕路x号，公交车//路等直达）。 九、物联网类专业 （一）培训单位 无锡市物联网职业教育集团 （二）培训内容 培训以物联网国家实训基地、物联网专业资源库建设成果为依托，通过物联网理论培训，使学员掌握物联网学科发展的最新动态和专业建设最新动态；通过物联网实训，使学员掌握物联网组网方面的关键技能，同时能应用相关知识、技能和方法独立开展物联网系统集成；通过“微课”相关知识培训，能协作开发课程，完善教学方法，丰富教学手段。 （三）培训对象 各职业院校物联网类专业负责人和骨干教师，每校推荐x—x人。参训人员报名表请于x月底前寄至无锡市物联网职业教育集团秘书处。地址：无锡市滨湖区高浪西路号；邮编：；联系人：肖国玲；联系电话：，；传真：；同时请发电子稿至邮箱：。 （四）培训时间和地点 x年x月xx日—xx日；无锡职业技术学院（无锡市滨湖区高浪西路号，公交路/路/路/路/路/快x路等直达）。 十、艺术设计类专业 （一）培训单位 无锡市艺术设计职业教育集团 （二）培训内容 聘请省内外职业教育及艺术设计教育理论研究、教学实践等领域一流专家授课，以真实平台进行项目演练；就我市艺术设计职业教育体系发展与艺术设计职业教育教学改革问题进行现场研讨，解答教师在教学中所面临的难题，同时安排针对艺术设计教学实践开展的考察与拓展实践。 （三）培训对象 各职业院校艺术设计类专业负责人或骨干教师，每校推荐x人。参训人员报名表请于x月底前寄至无锡市艺术设计职业教育集团秘书处。地址：宜兴市荆邑南路号；邮编：；联系人：邹涵辰；联系电话：，；传真：；同时请发电子稿至邮箱：。 （四）培训时间地点 x年x月xx日—xx日；无锡工艺职业技术学院（宜兴市荆邑南路号，宜兴汽车站对面乘x路、路公交车直达）。 职业教师培训方案 篇6一、培训对象： 我区所有学校专职、兼 职及代课体育教师80余人。 二、培训目的： 通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师的教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。 三、培训内容及主讲人： 1.新课程培训（主讲人：） 2.体育教师教学业务技能培训（主讲人：） 3.学校体育课外训练及运动员选材（主讲人：） 4.篮球规则及裁判法培训（主讲人：） 5.足球规则及裁判法培训（主讲人：） 6.田径竞赛规则及运动会编排培训（主讲人：） 四、培训经费： 略 五、培训时间及地点： 培训时间定于6月底7月初（三天） 职业教师培训方案 篇7一、 指导思想： 为进一步深化教师职业道德建设工作，明确师德培训内容，提高师德培训实效，以市教育局《关于开展20xx年教师职业道德专题培训的通知》（宜教人〔20xx〕3号）文件精神和《中小学教师职业道德规范》为依据，结合我校“博健讲坛”的实施计划，以“四个实小”建设的美好愿景为蓝图，提升我校教师无私的育人师德理念，夯实我校教师“真在内者，神动于外”的实小师德气度，呈现我校教师博学强健的高尚师德素养，推动学校教育扎实、稳步发展。 二、 培训目标： 1、在提高教师思想素质上求突破。引导广大教师认真学习，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想素质影响和引领学生，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力。 2、在提高教师的职业道德水平上求突破。紧扣教师职业行为“八不准”，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师志存高远，自觉履行教书育人的'神圣职责。 3、在树立教师良好形象上求突破。依据学校教师队伍现状，面向全员，正面教育，追求实效，不断提高广大教师的师德师风水平，形成崭新的教育风貌。 4、总结一批师德先进个人的典型经验，树立一批起示范作用的先进个人,全面提升我校职业道德教育整体水平。 三、 培训内容： 以《做一个学生喜欢的老师：我的为师之道》一书的阅读为专题，在广泛阅读交流的基础上，做好读书笔记，同时将个人自学与心得撰写相结合，定期撰写学习心得，组织学习交流，全面培育我校良好的师德风尚。 四、培训形式： 1、两周一次的全校教师大会辟时间集中培训，或进行专题辅导，或在每次“博健讲坛”，请两位老师精读该书的一个章节，围绕这个章节，结合自己的教育教学实践，谈体会，谈想法，谈收获，进行主题演讲。 2、安排专门时间，邀请师德标兵或获奖者分享感言，举行师德专题报告会。 3、在个人阅读的基础上，每位教师进行案例分析、主题反思，至少撰写一篇学习心得，并组织一次心得交流会。 4、以演讲的形式，进行校级选拨评比，获奖心得结集成册，并推举表彰校级师德先进个人。 五、主要措施： 1、加强领导有保障。 分工负责，协同工作。建立健全师德教育的工作机制，将师德培训与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。 2、广泛宣传入人心。 发挥校刊校报、宣传栏、红领巾广播、学校网站、QQ群的作用，加大宣传力度，扩大师德培训影响。 3、树立典型凝氛围。 以我校“博健”讲坛为师德培训平台和基地，培育、树立一批校级师德先进个人，进行表彰；在全校形成学习师德典型、争当师德典型的良好风尚。 4、开展活动出实效。 开展主题突出、喜闻乐见的师德主题教育活动，提升培训的针对性、实效性。 六、领导小组： 组 长：陈克 七、领导小组： 副组长：潘淼、褚明月、董敏华、彭东宏、邱俊华、谈伟 组员：领导班子成员、年级组长、音体美英教研组长、附幼园 职业教师培训方案 篇8为了切实提高我县中小学教师实施素质教育的能力和水平，全面提高教育教学质量，促进基础教育健康和谐均衡发展，根据《教育部关于加强中小学教师培训工作的意见》(教师20161号)、《海西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》(海政发201650号)和中共__县委、__县人民政府《印发<关于全面加强教师队伍建设的意见>的通知》(吴发[20__]24号)文件精神，结合我县实际，特制订《__县中小学幼儿园教师培养培训实施方案》。 一、指导思想 围绕实施素质教育战略主题，以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以薄弱校教师为重点，全面开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素质优良、专业化水平较高的教师队伍，为我县教育事业的持续快速健康均衡发展提供强有力的师资保障。 二、基本原则 (一)全面提升与突出重点相结合。中小学幼儿园教师培训要把提升教师整体素质与突出提高教师履行岗位职责的能力结合起来，根据不同岗位教师教育教学的职责要求和 专业素质发展需要组织教师培训。 (二)分层培训与系统培训相结合。按照统一规划，分级实施，全员参训，注重过程，注重实效，谋划推进教师培养培训。 (三)规范管理与体制创新相结合。按照省级统筹、市县负责、以县为主的教师培训管理体制，规范教师培训管理，确保教师培养培训工作顺利开展。 三、总体目标 以“国培计划”为引领，省级培训为拓展，市、县培训为主体，校本研修为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划地抓好学科专任教师培训、教师专项能力培训和教育管理岗位培训。以实施“海西省中小学教师素质提升工程”为契机，保证全县中小学幼儿园教师和校(园)长从20__年至20__年参加不少于360学时的培训。 四、主要任务 (一)教师全员培训。着重帮助教师提升师德水平，更新教育理念，提高教育教学实践能力和水平。三年内，教育局将分批安排全县所有教师参加不少于360学时的培训，其中校本培训不能少于120学时，学科专业知识集中或远程培训不少于160学时，教育技术能力培训不少于80学时，新教师不少于150学时的岗前培训。全县中小学幼儿园教师全员培训将依托“国培计划”，并兼以“阳光师训”工程，深入实施中小学幼儿园专业素质提高计划，在巩固现有成果的基础上进一步增强教师培养培训力度，确保全县教师整体素质有质的提升。 (二)校长岗位培训。着重帮助校长熟悉现代学校制度，提高管理能力。新任校长参加校长任职资格培训，培训时间不少于300学时;在职校长参加提高培训，培训时间不少于240学时。此外，校长还必须参加不少于80学时教育技术能力培训和不少于120学时的校本培训。20__年至20__年，教育局计划开办三期全县中小学幼儿园校(园)长岗位培训和提高培训班，培训小学正副校长及后备人员150名。届时将邀请省内外知名专家学者来我县讲学。同时，还将采取“走出去”战略，选派部分优秀校长参加省市级校长培训。 (三)骨干教师和名优教师培训。积极贯彻落实《海西省教育厅关于实施海西省“中小学教学名师成长计划”和“中小学骨干教师培养计划”的通知》(海教师[20__]72号)，有计划、按步骤地组织优秀教师参加各级骨干教师培训，挑选部分优秀校长和教师到省内外或者国外进行高级研修。利用三年时间，着力加强全县中小学幼儿园教师队伍骨干体系建设，努力打造一批教学名师和领军人才，力争到20__年培养培训各级骨干教师100名。 (四)教师学历培训。拓宽学历提高渠道，建立有效激励机制，充分调动广大教师参加高层次学历教育的积极性，全面提高教师的综合素质和业务能力。鼓励和支持45岁以下中青年教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种途径提高学历水平。力争到20__年全县各级各类学校教师的学历达标率达到100%，在全县教师学历提升方面实现质的飞跃。 (六)其它专项培训。 1、心理健康教育培训。重点帮助教师掌握学校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能够判断学生心理问题并进行恰当处理，提高中小学教师的心理素养和维护自身心理健康的能力。三年内，计划开办两期心理健康教育培训班，培训心理健康骨干教师55名。 2、安全教育培训。重点帮助教师熟悉《中小学幼儿园安全管理办法》，提高学生安全基本理论知识和基本技能，掌握应对学生安全突发事件的方法，促进中小学幼儿园安全教育和安全管理水平的提高。组织全县中小学校长参加国家级校园安全专项培训，并在全县举办的各种培训班中增设安全知识课。 3、班主任培训。建立健全班主任培训制度，所有班主任教师在三年内须接受不少于30学时的专题培训。重点加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养和教书育人的能力。除挑选部分骨干班主任参加国家级班主任远程培训外，还将组织其他班主任参加省级班主任远程培训和专题培训班或市、县两级举办的班主任研修培训。 4、学科师资培训。有针对性的开展义务教育阶段理化生及音乐、美术等师资短缺学科和薄弱学科教师的集中培训;依托北京外国语大学推出的“歆语工程”，加强对中小学英语师资的培养培训;逐步对专业不对口教师进行专业培训。同时，加强对幼儿教师的培训培养。 五、工作措施 (一)进一步改进集中培训模式。充分利用省内外、国内外教师培训优质资源，加强与有关高等院校合作，认真实施和积极创新臵换脱产培训、短期集中培训、挂职培训和海外研训。注重研修对象的自主研究性学习和实践性学习。通过案例式、参与式、探究式、情景式、讨论式、导师制、研修任务驱动、同伴互助等途径，提高培训效率。注重培训结束后的跟踪指导，通过“前移后拓”，拓展培训的时间和空间，促进教师学以致用。 (二)充分发挥远程培训优势。充分发挥远程培训资源与师资共享、快捷、灵活、优质、互动、高效等特点，推进教师的全员培训。加强远程培训的辅导、管理和服务工作，严格考核制度，切实提高参培率、学习率、结业率。 (三)努力提高校本研训实效。逐步完善校本研训的制度建设，扎扎实实开展丰富多彩的校本研训活动。通过有效的制度和科学的评价提高教师参与研训的自觉性。建立校本研训专业团队，逐步建立校际、县际和省市研训协作体，提高校本研训质量和实效。 (四)充分发挥优质中小学校的示范引领作用。三年内，建设一批教育质量高、办学特色鲜明、教师队伍强、基础条件好、重视教师培训工作的中小学校，作为中小学教师培训基地，使其成为各级教师培训的实践、研究和示范，充分发挥其在教师培训工作中的示范引领作用。 (五)构建教师培训协作联动机制。积极探索县级教师培训机构的改革和建设，促进电教、教研、信息技术等相关机构的资源整合和联合，加强县级教师培训机构基础能力建设，力争形成上联高校、下联中小学的区域性教师学习中心、资源中心和研究中心，在集中培训、远程培训和校本研训的组织指导、服务支持等方面发挥重要作用。 (六)加强教师培训师资队伍建设。以理论功底扎实、实践经验丰富的中小学优秀教师和教研员为主体，建立专兼结合、素质优良、结构合理的教师培训者队伍。探索实行培训项目首席专家制度，建立教师培训项目专家库，加强教师培训团队研修，专职培训者每年研修时间不少于72学时。完善培训者考核评价制度，形成培训者队伍动态管理机制。 (七)构建完备的培训内容体系。三年内，我县中小学幼儿园教师非学历培训内容暂定为七个模块：师德修养、教育基本理论素养、学科教学专业知识与专业能力、教育技术能力、实验技能和创新教育能力、健康教育与班级管理能力、地方课程与校本研训课程。我县将采取开发本县潜在资源、引进外地优质等方式，培植多样化的优质课程资源，并实施教师培训精品课程资源建设计划，努力建立教师培训优质课程资源库，促进优质课程资源共建共享。 六、工作要求 (一)加强教师培训工作的组织领导。县教育局统筹全县中小学幼儿园教师培训工作，负责制定中小学幼儿园教师培训中长期规划，落实教师培训年度计划和培训经费，加强教师培训基础能力建设，督促指导教师培训工作。县教研室负责全县中小学幼儿园教师培训工作的组织管理，重点抓好全县义务教育阶段学校中小学教师全员培训的组织实施及其它专项培训。中小学校长、幼儿园园长是教师培训工作的第一责任人，负责组织并督促全体教师有计划、有步骤地参加各级各项培训。 (二)加大教师培训工作的经费投入。认真落实有关部门关于教师培训的经费保障政策，足额安排资金，专款用于教师培训。健立健全教师培训专项经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。任何部门、单位和个人不得侵占和挪用教师培训经费。 (三)强化教师培训工作的评估考核。建立教师培训目标管理考核机制，完善教师培训质量评估体系，将教师培训工作纳入教育督导评估的重要内容之一，并作为各单位年终岗位目标绩效考核的重要内容。 职业教师培训方案 篇9为实现达到高技能人才的培养目标，系里迫切需要建立一支具有扎实的理论基础和较强的专业实践能力的“双师型”教师队伍，根据国家对职业院校双师型教师队伍建设的基本要求，制定本办法。 一、“双师型”教师资格认定条件 1、教学能力 (1)具有扎实的专业理论基础; (2)能胜任本专业两门以上课程的教学; (3)能主编所任课程的教学大纲，参编相关课程的教学大纲; (4)胜任与专业相关的实验.实习、实训、课程设计组织与指导工作; (5)能运用现代教学技术进行教学，教学效果好，受到学生和同行好评。 2、教科研能力 (1)能承担综合课程开发工作，并编写课程教材; (2)积极探索中职教育教学规律，进行教育教学改革。 二、“双师型”教师资格认定程序 1、“双师型”教师资格认定每年受理一次，一般时间为每年九月。 2、教师个人提出申请，填写医学系“双师型”教师资格认定申报表，并提交相关支持材料。 3、申请人由系部对申请人的申报表及提交的材料进行初审，提出初审意见，最终由学校认定。 4、由学校颁发“双师型”教师资格证书。 三、“双师型”教师的待遇 1、对确认为双师型教师资格的教师，按学校《关于教职工提高学历学位和进修有关问题的暂行规定》享受相应待遇。 2、对确认为双师型教师资格的教师，在技术职务评审或专业进修等方面给予优先。 3、每年优先选派“双师型”教师参加专业、行业的交流会议。 4、有计划地优先选派“双师型”教师到职业教育发达的地区考察学习。 四、“双师型”教师的职责 1、学年应承担一门及以上实践课程(课程设计、实训、实习等)的教学工作。 2、五年内要参加以下实践活动中的一种： (1)根据工作需要安排其到周边医院兼职或工作，了解医院信息，增强行业职业实践能力; (2)主持(或主要参与)实验室建设。 五、“双师型”教师队伍的建设 1、要重视“双师型”教师队伍建设，要在分析专业需求和教师队伍结构的基础上制定“双师型”教师培养计划,注意教师群体的知识结构、能力结构和技能结构的整体优化。 2、在每年预算的教师培训经费中划出一定比例专用于“双师型”教师队伍建设。 3、要为教师申请“双师型”教师资格创造条件，要在政策上给予倾斜。鼓励教师积极参加实践、参加专业技能培训并考取高级技术(技能)等级证书。 4、在培养的同时也要加大“双师型”教师的引进力度，通过各种努力，建设一支符合学校办学宗旨要求的”双师型”教师队伍。 5、要积极与医院联系，建立良好的合作关系，建立稳定的“双师型”兼职教师队伍，聘请有实践经验又能胜任教学任务的专家或技术能手来承担实践教学任务，对教学效果优秀者给予奖励。 职业教师培训方案 篇10一、 指导思想 为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设，提高全体教师的教育教学水平，搞好教育教学改革，努力提高教学质量，培养学生创新精神和创新能力，全面推进素质教育,建设一支适应教育改革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍。为使我校师资队伍建设逐步走上规范化、制度化的轨道。特制定如下规定。 二、 培训保障措施 1、学校成立教师培训领导小组，由校长直接领导，提供有力的保障。 2、学校领导多关注教师培训情况 3、创造条件，请教育专家来校讲座，开阔思路，提高水平。 4、制定符合实际的政策，鼓励教师利用业余或工作时间进修。 5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划，建立管理制度，建立教师继续教育培训业务档案，合理安排教师课务，保证教师培训时间，安排教师培训经费，落实本校教师继续教育培训与教师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。 三、 培训内容及对象 1、学历达标培训及学历提高培训。对于在职教师，学校根据上级规定提供条件，有计划地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。 2、在岗提高培训。岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则，即业余、自学、短训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集中面授相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。发动广大教师参与。保护和激发教师积极性，引导教师在教学中研究，在研究中教学。着重培养本校的中青年骨干教师队伍，积极开展校本师训，使每位教师定期都得到培训，定时定期定量定计划让每一位教师都能参加各种与专业相关的培训，积极开展教育教学科研，撰写论文。 3、新教师培训。学校必须对新分配、新调入教师进行理论培训和业务培训。实行一帮一，一带一(即每位骨干教师带一名新教师，即师徒带教形式，)新教师上公开课、研究课，通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式，迅速提高新教师的教育教学水平。 三 、 培训原则 1、培训方案注重分层次。学校专门制订了《培训规划》，针对不同层次，不同类型的教师提出了不同的培训方案，以促进不同层次的教师均能取得明显发展。 2、培训目标注重多元化。我校根据具体对象的不同特长，制订出各有侧重的培训方案，促使每一位教师健康、持续地向最合理的方向发展。 3、过程管理注重科学性。 4、评价机制注重发展性。 5、激励平台注重广泛性，不同层次不同年龄的教师均能找到展示自己才华的舞台。 四、培训教师学习要求 1、学校鼓励教师参加各级各类教师业务培训。 2、鼓励教师在搞好教学工作的前提下，积极参加培训，坚持在岗进修。 3、学校接上级通知后，统筹安排，指定相关教师参加培训，教务处做好教师培训的相关工作。 4、被指定教师原则上要服从学校安排，并安排好课务，方可离校参加有关培训。 5、在培训期间，要认真学习，领会精神，不缺席、不迟到并做好培训记录。 6、培训结束后需撰写培训体会或培训合格证书交教务处检查备案后，方可报销有关费用。 7、教研组要安排有关培训教师上汇报课或在教研活动、集体备课活动中介绍学习培训的有关信息。 8、培训所需费用除个别特殊情况外，原则上由个人预先承担，待培训结束履行好前述手续后报销有关费用。具体培训费用按照上级规定执行。 职业教师培训方案 篇11为让教师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高教师素养，树立教师终身学习的理念。特制定本方案： 一、时间 20xx年7月-8月 二、研修方式 分散自学 三、领导小组 组长： 副组长： 组员： 四、研修内容 1.专任教师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做好读书笔记（笔记本），完成一篇读书心得（电子稿）。 2.专任教师围绕小专题研究，撰写一篇论文。并根据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。 3.专任教师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的录像课至少5节，完成听课笔记。职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。 4.自主学习一门除主要任教学科外的'一项校本课程（或课程辅助活动）。 五、要求 1.各位教师严格按照要求完成研修内容。 2.教师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。 3.研修结束后，所有资料8月28日交教学中心。 职业教师培训方案 篇12为了高质量的组织开展我校新一轮中小学教师继续教育工作，圆满完成培训任务。根据区教育局《中小学教师全员培训计划》，特制定本方案及措施。 一、培训目标 从20xx年——20xx年，我校教师全部完成新一轮继续教育全部课程，取得合格证书。 二、领导机构 干召学校成立中小学教师继续教育领导小组，负责此项工作： 组长：（校长） 副组长：（主任） 成员： 新一轮中小学教师继续教育在区教育局的统一领导下，由学校统一管理： 1、按照区教育局人事股的通知如数选派教师准时到进修学校报到、上课。 2、按区教育局的规定如数报销教师培训费用。 3、有计划、有步骤、有组织的安排好校本课程培训，保质保量完成70学时校本培训任务（其中信息技术10学时）。 四、纪律要求： （一）教师应准时参加必修课（140学时）、选修课（44学时）和校本课程（70学时）的培训。不迟到、不早退、不旷课、不请假，每迟到、早退一次扣工资10元，旷课一天扣50元，确有特殊情况请假者，半天内班主任审批，半天以上由进修学校和总校校长审批，请假每一节扣5元，请假一天扣工资30元。学员误课超过总学时的20%不予结业（即考勤扣分累计不超过8分）。 （二）上课期间不准吸烟，不准醉酒后进入课堂，不准开手机。 （三）按时完成各项学习任务、作业、课题研究。 （四）积极配合授课教师参与互动、交流、研讨等活动。 五、培训结束后立即返校上课，否则按旷工论处。 1、教师从参加新一轮教师全员培训之日起，就建立学籍（电子、文本双重），区教育局人事股、进修学校和教师所在学校各一份。 2、全校教师的学籍、统一编号，做到保管妥善、存放有序、数据清晰、及时登记。 3、学籍登记要实事求是，参加学习成绩不合格的不予登记，在补考合格后方可登记，没有参加培训的或无故不参加，出勤率不达标的取消其学籍，在业务水平考评中定为不合格教师。 六、学分管理制度 （一）其本学分。学员参加各门课程的学时数即为该门课程的基本学分。每门课程的学时不得不于满学时的80%，否则，该门课程学分为零。 （二）成绩系数 注：成绩中平时成绩（包括作业）占40%，结业成绩占60%。 （三）课程学分 课程学分=基本学分×成绩系数 （四）总学分 总学分为各门课程学分之和。 （五）考核与结业 1、有一门以上（包括一门）课程不合格者不予结业。在规定时间（20xx——20xx年）内重修或补考。 2、总学分低分200分者不予结业。 3、出全勤且总学分在300分以上者可获得优秀学员称号并颁发荣誉证书。 七、证书管理办法： 1、新一轮中小学教师全员培训要设置《中小学教师继续教育证书》，作为教师参与培训的有效证件。（以下简称《证书》） 2、《证书》统一由市教育局鉴制，培训单位填写培训情况，区教育局审核签章后颁发。 3、《证书》要作为今后我校教师资格认定、评优、职称评定及聘任的`主要证件。 4、《证书》发放必须具备以下条件： （1）学完规定必修课程、选修课程、网络课程、校本课程。考勤、考绩符合学分制要求。 （2）凡培训科目都要考核，且各科考核都要合格，若有不合格科目，必须参加补考，待全部合格后方可颁发《证书》。 八、实施步骤 从**年开始，按照区教育局人事股下达任务逐年保质保量完成。 职业教师培训方案 篇13为推动新课程改革深入、健康、持续发展，促进教师专业成长，根据教育部、省、市各级文件精神和我市教育走内涵发展的战略思路，在总结我市新课程改革第一轮培训和20xx年千名骨干教师研修培训得失的基础上，特制定本方案。 一、培训工作目标 通过有针对性和实效性的培训，使参培教师能正视课改工作中存在的问题和偏差，并以开拓的心态、创新的精神来巩固成果、解决问题；促进参培教师提高驾驭新教材、开发课程资源的能力，掌握新课程的教学工作策略，从而促进教师专业成长，为新课程全面深入推进和浏阳教育走内涵发展提供人力资源保障。 二、培训工作安排 1、成立培训工作小组 组长：z 副组长：z 组员：zz各教研组长 2、参加浏阳市培训工作日程和地点 科目 参培人员 时间 上研究课教师 地点 小学语文 z等四年级语文教师 9月20日z 学校 小学信息技术 小学数学 小学科学 小学音乐 小学美术 小学外语 小学思品 初中思品 初中语文 初中信息技术 初中音乐 初中数学 初中美术 初中地理 初中生物 初中外语 初中历史 初中化学 初中物理 三、培训工作要求 1、培训的准备工作： ⑴各学校要认真选派学科教师参加培训，确保每个参培教师准时参加培训。缺席、迟到、早退的.学员及其所在单位将予以通报，并酌情扣除所在单位的年终目标管理评价分； ⑵各学校要指定一名参培教师写好1000字左右的发言稿，发言稿打印45份，在培训报到时交给学科教研员。发言稿的内容要求：教师对新课程实验的思考与经验；教师对课改实验中出现的问题的解决措施和经验；教师在课改实验中存在的疑惑。 ⑶每个学科培训均是8:00报到，8:20正式开始培训。 ⑷中学和长南路小学承担部分学科的培训基地，要主动配合教研室做好组织、接待工作，并指导上研究课教师备好课。 2、培训的方式：案例式培训、参与式培训、“会诊式”培训、讲座式培训相结合，各学科可以有自己的培训特色。一般程序是：现场课观摩（两节）——参培教师结合教学实际讨论——参培教师提出自身教学实际问题——教研员根据现场课和教师所提问题开展讲座——教师讨论，形成共识。 3、培训的对象： (1)已参加20xx年长沙教育学院骨干教师培训班的教师原则上不再参加此次培训； (2)小学数学和语文的参培对象为小学四年级教师；中学英语的参培对象为七年级教师。 (3)尽可能推荐从未参加过各级培训的教师。 4、培训的内容： 由教研室学科责任人根据学科实际和教师需求自行决定。 职业教师培训方案 篇14一、培训目标 铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真正为教师服务，为基础教育课程改革服务。 二、培训对象 35岁以下青年教师，共计42人。 三、培训原则 1）结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。 2）尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。 3）借助校内宣传栏、校园、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。 四、培训形式 除了传统的教师集中时间培训外，可广泛采用自学和上培训，教师可以根据自己的时间情况随时安排学习，这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训站和优秀的教师博客，教师边工作边学习，或者在业余时间参加各类课程学习，以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校一般都会同意并给予经费补助。 五、培训 （一）教师的培训： 1、视频——（1）鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生（46’）； （2）徐小平：做好自己的，（42’） 2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己的步骤，指点迷津。 3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，（或下发）让教师早作准备。 4、布置作业：每人写一“个人的职业发展计划”。 （校及人事部门根据本人意愿，管理和专业两种职业生涯发展渠道，使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力，当有管理和技术职位空缺时，即可安排上岗。） （二）教师师德的培训： 1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题研究。2个月后，组织青年教师召开读书交流会，从中选出优秀的目布置橱窗展示，让青年教师在选书、读书的过程中得到修炼，提升师德素养。 2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一案例和论文，由科研室编辑出版。 3、请讲座： （三）教学基本技能的培训： 1、视频——练字——（1）席殊练字60小时； （2）朱春晖一周练好字 （3）庞中华硬笔书法八、九 2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法10—20分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。 六、特色形成 1、积极创建学习型校园 科研室推荐一部分全国优秀的教师博客站，青年教师借鉴学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客站，便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。 2、逐步提升校本课程的建构力 在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发1—2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。 七、培训时间和地点 x年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教室。 职业教师培训方案 篇15为了提升我校教师的教育理念、提高教师的专业技能，同时也为了更加贴近老师们的需要，特制订我校教师校本培训计划。 一、指导思想： 以建设一支道德高尚、业务精良的屯小教师队伍为目标；以提高教师的整体素质为主线；以多形式、多层次、学用结合、讲求实效为原则，构建我校合理的教育培训体系，努力开创我校教师培训新格局。 二、培训对象： 全体教师 三、培训要求： 1、培训的内容以学分形式出现。每参加一次培训，就得相应的学分。学期结束后，核算培训的总分，60为合格，70-80为良好，90分为优秀，作为学期末校本培训考核的依据。每位教师根据学校要求和自己的情况选择相应的培训内容。 2、参加培训时，请到教导主任处签到，以签到为准，不得代签；不迟到、不早退。 3、培训对象多是自愿参加着，请老师们结合自己的时间和需要进行选择，培训期间不做与培训无关的事情。 四、培训菜单： 时间地点培训人或负责人培训内容培训对象分值 10月17日15:55-16:30四13教室王传钧写好粉笔字自愿参加者10分 10月22日16:10-17:00报告厅何传兰班级管理与小干部培养自愿参加者10分 10月31日13:10-13:50机房胡安兵ppt以及视频制作自愿参加者10分 11月5日16:10-17:00报告厅童培教师专业发展指导各相关学科教师10分 11月19日16:10-17:00待定教研组长负责观看学科名师课堂教学光盘自愿参加者10分 11月21日13:20-14:00美术教室周文如何画好简笔画自愿参加者10分 11月26日16:10-17:00报告厅胡昕小学语文教学艺术自愿参加者10分 12月10日16:10-17:00报告厅许金芝情绪管理和自我减压自愿参加者10分 12月12日13:00-14:00报告厅卢淑娟观看教育电影《地球上的星星》自愿参加者10分 红卫路小学教导处 教师培训方案 篇为了高质量的组织开展我校新一轮中小学教师继续教育工作，圆满完成培训任务。根据区教育局《中小学教师全员培训计划》，特制定本方案及措施。 一、培训目标 从——，我校教师全部完成新一轮继续教育全部课程，取得合格证书。 二、领导机构 干召学校成立中小学教师继续教育领导小组，负责此项工作： 组长：（校长） 副组长：（主任） 成员： 新一轮中小学教师继续教育在区教育局的统一领导下，由学校统一管理： 1、按照区教育局人事股的通知如数选派教师准时到进修学校报到、上课。 2、按区教育局的.规定如数报销教师培训费用。 3、有计划、有步骤、有组织的安排好校本课程培训，保质保量完成70学时校本培训任务（其中信息技术10学时）。 四、纪律要求： （一）教师应准时参加必修课（140学时）、选修课（44学时）和校本课程（70学时）的培训。不迟到、不早退、不旷课、不请假，每迟到、早退一次扣工资10元，旷课一天扣50元，确有特殊情况请假者，半天内班主任审批，半天以上由进修学校和总校校长审批，请假每一节扣5元，请假一天扣工资30元。学员误课超过总学时的20%不予结业（即考勤扣分累计不超过8分）。 （二）上课期间不准吸烟，不准醉酒后进入课堂，不准开手机。 （三）按时完成各项学习任务、作业、课题研究。 （四）积极配合授课教师参与互动、交流、研讨等活动。 五、培训结束后立即返校上课，否则按旷工论处。 1、教师从参加新一轮教师全员培训之日起，就建立学籍（电子、文本双重），区教育局人事股、进修学校和教师所在学校各一份。 2、全校教师的学籍、统一编号，做到保管妥善、存放有序、数据清晰、及时登记。 3、学籍登记要实事求是，参加学习成绩不合格的不予登记，在补考合格后方可登记，没有参加培训的或无故不参加，出勤率不达标的取消其学籍，在业务水平考评中定为不合格教师。 六、学分管理制度 （一）其本学分。学员参加各门课程的学时数即为该门课程的基本学分。每门课程的学时不得不于满学时的80%，否则，该门课程学分为零。 （二）成绩系数 注：成绩中平时成绩（包括作业）占40%，结业成绩占60%。 （三）课程学分 课程学分=基本学分×成绩系数 （四）总学分 总学分为各门课程学分之和。 （五）考核与结业 1、有一门以上（包括一门）课程不合格者不予结业。在规定时间（——）内重修或补考。 2、总学分低分200分者不予结业。 3、出全勤且总学分在300分以上者可获得优秀学员称号并颁发荣誉证书。 七、证书管理办法： 1、新一轮中小学教师全员培训要设置《中小学教师继续教育证书》，作为教师参与培训的有效证件。（以下简称《证书》） 2、《证书》统一由市教育局鉴制，培训单位填写培训情况，区教育局审核签章后颁发。 3、《证书》要作为今后我校教师资格认定、评优、职称评定及聘任的主要证件。 4、《证书》发放必须具备以下条件： （1）学完规定必修课程、选修课程、网络课程、校本课程。考勤、考绩符合学分制要求。 （2）凡培训科目都要考核，且各科考核都要合格，若有不合格科目，必须参加补考，待全部合格后方可颁发《证书》。 八、实施步骤 从X年开始，按照区教育局人事股下达任务逐年保质保量完成。 职业教师培训方案 篇16普通话是教师的职业语言，掌握和使用普通话是每个幼儿教师必备的基本功之一。为全面提高我园教师的普通话水平，保证学前教育质量，根据《旌德县幼儿教师教学基本功大练兵活动实施方案》的安排，从幼儿园教育教学实际出发，制定本方案。 一、培训目标 提高我园教师的普通话水平，规范我园教师的.教学语言，使教师能用较标准的普通话教学和交际，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。 二、培训对象 年龄在45周岁以下的教师。 三、培训步骤 1.启动阶段（3月1日-10日）：幼儿园成立领导小组，确定培训人员名单，制定活动实施方案，将活动实施方案的电子稿于3月10日前报送县教体局基教股。 2.培训学习阶段（3月11日至6月30日）：组织培训，集体学习、自学自练、组织测试，促使教师自觉学习并运用普通话。 3.检查达标阶段（9月至10月）：组织教师参加县教体局比赛活动，检测教师运用普通话的情况并迎接教体局检查小组来园进行达标检查。 三、培训方式 以业余自学为主， 3月中旬将组织教师参加县教体局主办的集中培训2天。 四、组织领导 1、对幼儿教师普通话进行培训和考核，是加强幼师队伍建设的一项重要措施，为确保培训、考核取得实效，我园将开展宣传和动员工作，并成立相应组织，督促教师积极参加培训学习，努力提高普通话水平，争取人人达标。 2、本次培训达标活动，既是一次学习提升的过程，也是一个交流展示的平台。我园将以培训与展示活动为契机，通过集中学习、自学自练、比赛表演等多种形式，促进本园教师专业成长。 3、我园将结合常规教学管理，加强对上课用语的管理，通过不定期听课活动，检查教师普通话使用情况，并把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评优条件之一。 4、普通话水平未达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级甲等及以上水平的教师，我园将进行重点培训，督促其尽快达标。 职业教师培训方案 篇17一、培训对象： 我区所有学校专职、兼职及代课体育教师80余人。 二、培训目的： 通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师的教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的'综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。 三、培训内容及主讲人： 1.新课程培训（主讲人：） 2.体育教师教学业务技能培训（主讲人：） 3.学校体育课外训练及运动员选材（主讲人：） 4.篮球规则及裁判法培训（主讲人：） 5.足球规则及裁判法培训（主讲人：） 6.田径竞赛规则及运动会编排培训（主讲人：） 四、培训经费： 1.主讲教师课件费及误工补助x元∕每人，计x元，筹备经费x元，共计：x元。 五、培训时间及地点： 职业教师培训方案 篇18根据《xx县—xx学年度中小学教师全员培训“命好题”专题学习培训方案》的文件精神，本着“问题从教师中来，指导到教师中去”的原则，为切实提高我学区“命好题”专题学习的科学性、针对性和实效性，促进教师的`专业发展，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，根据教师培训特点，充分利用远程教育资源，以提高教师教学评价素养为中心，提高全体教师的有效评价（命好题）水平。 二、培训目标 通过培训，使教师能够进行有效学业设计和命好题评价，实现授课者和参与者共同成长与发展，促使参训教师逐步形成良好的师德行为，基本具备教育教学和课程评价等理论素养，提高学科教学能力和提高自主学习、研究的能力。 三、组织保证： 成立培训活动领导小组、业务指导组，组织、指导培训活动的正常开展。 1、领导小组： 组长： 副组长： 成员： 2、业务指导组： 组 长： 副组长： 成 员： 四、培训内容 1、《学生发展性评价应知应会》 2、《有效学业评价》 五、时间安排 （一）第一阶段：一级培训与发动（xx年8月下旬——9月上旬） （二）第二阶段：二级集中理论学习（xx年9月中旬—下旬） （三）第三阶段：实践研讨（xx年10月—xx年11月） （四）第四阶段：结果考核（xx年12月） 六、相关要求： （一） 及时开展“命好题”（有效评价）专题集中培训学习活动。 时间：九月底 目标：通过培训学习，明确作业设计、检测等有效评价的常规工作要求，切实提高教育教学质量。 过程设计： 辅导讲座人员：外校名师与本学区业务骨干相结合 活动结束后，以学校为单位，每校上交一篇培训后的心得反思，以及各校自主的专题学习培训方案；督导教师及时填好校本培训册。 做好专题培训学习的宣传报道及资料收集与整理工作。 （二）扎实开展“命好题”（有效评价）专题研讨活动。 设想：开展教师全员“命好题”研讨活动 校际间“命好题”研讨活动 重点开展期中、期末命好题、评好卷研讨活动 成立命题评价研讨小组，根据课标要求，结合教材进行命好题尝试。随后，有关学校学生实际检测应用。学生应用实践后，结合学生的答题情况，教师从教材、课标等方面进行试卷分析，形成书面分析材料，相互交流。 七、结果应用： “命好题”培训专题考核将过程性和结果性相结合。在“命好题”培训专题学习进行期间，中心学校适时组织专项检查和开展征文评选活动，并将优秀论文上报县教师进修学校，参加县级评选。培训结束前，将根据县教师进修学校统一安排，组织统一考核，考核分为“合格”与“不合格”两个等级，考核“不合格”的，当年度不能参加职称评审，年度考核不得评为“优秀”。 职业教师培训方案 篇19一、指导思想： 立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、总体目标： 1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。 2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。 4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。 三、具体目标任务及措施： （一）教师全员培训： 目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德教育。 方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。 时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。 职能部门：校长室、大队部。 （二）新课程标准培训：目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。 活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。 时间：每周业务学习、各教研组活动时间。 （三）教师信息化培训： 目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的.课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 方式： 1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。 2、采取定期练习及考核的办法相结合。 （四）教师读书活动： 目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书；40周岁以上的教师每月读一本书。 内容：优秀学科书籍。 方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。 （五）教研与科研活动： 目标：通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10%—15%，骨干教师要占教师总数的60%，中青年教师参与课题研究的达到50%，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。 内容： 1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于15次）。 2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。 3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。 4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。 5、继续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动，每学期举办一次教学常规展览活动，提高教研活动质量。 活动方式及时间安排： 1、每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。 2、定期与不定期地开展教研活动，方式：集体与分学科相结合。 3、每学年进行优秀论文、经验总结、优秀教案评选。 4、每学年举办优质课比赛。 5、组织教师参加各级各类论文评比。 （六）学历教育培训： 目标：要求专任教师中大专以上学历达90%，本科学历达30%；同时要加大力度，引进和培养英语及艺体等学科教师，实现各学科教师比例合理分配。 方式：自我进修。 四、组织机构： 组长：曾石发 副组长：王志庆林涛 成员：钟武松段鹏琼肖鲁陈庆云谢文海谢润龙曾福海 承担的任务： 1、肖鲁负责教师的师德师风的培训工作。 2、段鹏琼、曾福海负责数学教师、教师的信息化的培训工作。 3、谢润龙负责语文教师的培训工作。 4、陈庆云、谢文海负责教师的读书活动工作。 五、保障措施： 1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。 2、积极参加省、市组织的各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高 教科研水平。 3、出台倾斜政策，建立激励机制。将业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。 4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。 职业教师培训方案 篇20以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。 一、培训对象 全县小学教师。 二、培训目标 通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的`自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。 三、培训原则 1、全员培训原则。 学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。 2、学研结合的原则。 针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。 3、主体性原则。 在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。 四、培训内容 1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。 2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。 3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。 总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》（35学时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性培训》（50学时）。 五、培训时间 8月27日～1月15日 六、培训形式与管理 以集中培训为辐射点（实验教师培训），以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。 1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于04年12月前完成。 2、考核基本要求。 （1）《新教材培训》考核要求：参与培训活动； 完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。 （2）《新课程标准培训》考核要求：参与培训活动； 完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。 （3）《新课程通识性培训》基本要求：参与培训活动，完成自学任务，写好笔记； 撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性知识考试。 3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。 职业教师培训方案 篇21一、培训对象： 京口实小全体在职教师。 二、指导思想 教师暑期校本培训要与“三大活动”相结合，抓住三个重点：教育思想、专业知识、教学技能。落实四个做法：一本好书、一次讨论、一个故事、一张试卷。坚持三项原则：坚持培训、教研、教改相结合的原则；坚持集中培训和自主学习相结合的原则；坚持理论学习和我校教学实践相结合的原则。 三、培训目标 1、加强师品师德建设，提高爱岗敬业精神。 2、更新教育教学观念，提升教育科研能力。 3、加强专业知识培训，提高课堂教学水平。 4、加强信息技术培训，推进信息技术应用。 四、培训内容： （一）、教育思想大讨论 1、复习三大活动要求研读的六本书籍，展开讨论。阅读《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论和实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》。在以下题目中选择一则展开论述，书中理论和实践经验相结合，用16K纸打印，不少于500字，开学后组内交流。上交时间：20xx年8月28日。 （1）什么是课程意识，教师为何要树立课程意识？——《教育新理念》 （2）老庄的“顺性达情”为代表的东方教育观点与卢梭的“以天性为师”的为代表的西方教育观点有何区别？——《教育新理念》 （3）如何理解课堂教学中研究与接受的关系？——《教育新理念》 （4）《给教师的一百条新建议》中给你印象最深的是哪一条》？论述一下。——《给教师的一百条新建议》 （5）理解和掌握教师作为一种自由职业的含义。——《给教师的`一百条新建议》 （6）阐述“反思性教师教育思潮”的内涵。——《教师专业化的理论和实践》 （7）《新课程中教师行为的变化》中均是反映新课程和教师的成长的相互作用的案例。请结合自身实际，呈现一案例。——《新课程中教师行为的变化》 （8）结合自身经验，（从教师方面）谈谈怎样处理教师与学生的人际关系？——《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》 （9）在减轻学生负担、提高教学效率的要求下，请结合自身体会谈谈怎样布置合理的家庭作业？——《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》 （10）《多元智能》教育理论在实际教学中的运用，列举案例。 2、充实教师个人博客、教研组博客、年级组博客、班级博客。 要求如下： （1）个人博客中添加一学期来个人的成绩和工作历程。如参与组织活动、公开课、获奖、 论文、工作日志、案例反思、照片记录等。也可个性化地添加其余资料。内容全面、健康。 （2）教研组博客和年级组博客中必须要添加的内容是组内活动记录、过程照片、教师成绩（年级组博客还可加上学生成绩）。 （3）班级博客应具体情况而定。岗位未变动的班主任老师继续在原有的班级博客中依据项目添加内容； 若岗位变动的班主任老师只要将原有的博客加以修改，使之为现有班级服务。（建议班主任发动学生、家长的创造性，使班级博客更充实，真正成为班级交流的平台。但班主任需对质量把关。） （二）、专业知识大学习 1、读书学习、提升素养。 自觉阅读与教育教学有关的书籍、文学类书籍、浏览教育等，提高自身文化素养。 要求：阅读一本教育教学或文学艺术类书籍，撰写一篇读后感，上传校园“教师暑期读书”栏目。请勿络下载，否则属无效。上传方法:登陆校园主页——输入登录名和密码——点击右侧“快速通道”中“教师暑期读书”——上传。注：登陆名和密码每个老师都有，若遗失请咨询骆卫华老师。 2、研读教材、备好教案。 教研组长带领组员认真研读下学期的教材，分配组员备课，备出资源化教案，基础要求如下： （1）备课量达到一周以上。学校将在开学初逐个检查教师的备课笔记。 （2）每单元前有单元分析、学情分析、教学目标、重难点和课时划分。 （3）每课时要有教学目标的具体阐述，重、难点的分析和教具的准备。定位明确，适度，科学； 描述具体、完整、有序，突出“双基”和“分层”。 （4）课时标题清晰，每课时均另起新的一面，避免课时划分模糊不清。 （5）书写工整、清晰，用笔颜色一致。不可上下载粘贴或照抄。同时附上封面用文件夹夹好，以免遗失。具体要求见教导处暑期备课要求。（三）教学技能大练兵 1、试卷命制 （1）教研组长在放假前带领组员梳理教材，理出下学期学生学习的重难点，组员自领任务，针对各个重难点命制专题训练的试卷，以备实际教学时使用。 （2）就教学中一个重点或难点展开训练，针对性强。难易比例适度，照顾到课堂上的好、中、差三种学情。 （3）题型据学科而定，不规定。可课堂练习用； 也可用于知识考察。（该项需教研组长安排） （4）无错题、偏题，体现科学性、严谨性。 （5）试卷上交时间：20xx年8月28日。如试卷不符合上述要求，或教研组其余教师反映无法有效使用，则收回修改，请理解支持。 （6）常识技能学科专职教师不必命制试卷，但需完成个性化作业设计或课堂活动设计一份。 2、撰写教育教学小故事 暑期撰写与教育教学相关的小故事一篇。具体要求如下： （1）一线教师依据自己一学期来教育教学实际，以故事形式记录“我的教育思想、我的教学故事、我的教育故事”（简称“三我”小故事），撰写1500字以上的。（教育教学案例、故事皆可，切忌写成论文格式）。开学上交电子文档，文中不署名，不出现教师、学校、学生名字。 （2）小故事为暑期培训项目之一，请45周岁以下教师人人撰写（任务完成纳入九月份月考核）。 （3）请勿上抄袭，一旦搜索发现，区教科所将通报各校予以批评。 （4）开学后鼓励老师将参加区教科所每年两次的“三我小故事”评比。具体要求开学后通知。 3、团员教师练习钢笔字毛笔字 团员教师在暑期中继续练习钢笔字和毛笔字。要求：钢笔字每周一张；毛笔字每周一张（毛笔字本）。下学期校团支部考核。 职业教师培训方案 篇22一、指导思想： 以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、总体目标： 1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。 2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。 4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。 三、具体目标任务及措施： （一）教师全员培训： 目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德教育。 方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。 时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。 职能部门：校长室、大队部。 （二）新课程标准培训： 目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。 活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。 时间：每周业务学习、各教研组活动时间。 （三）教师信息化培训： 目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 方式：1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。 2、采取定期练习及考核的办法相结合。 （四）教师读书活动： 目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书；40周岁以上的教师每月读一本书。 内容：优秀学科书籍。 方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。 （五）教研与科研活动： 目标：通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪，骨干教师要占教师总数的60﹪，中青年教师参与课题研究的达到50﹪，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。 内容：1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于15次）。 2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。 3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。 4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。 5、继续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动，每学期举办一次教学常规展览活动，提高教研活动质量。 活动方式及时间安排： 1、每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。 2、定期与不定期地开展教研活动，方式：集体与分学科相结合。 3、每学年进行优秀论文、经验总结、优秀教案评选。 4、每学年举办优质课比赛。 5、组织教师参加各级各类论文评比。 （六）学历教育培训： 目标：要求专任教师中大专以上学历达90﹪，本科学历达30﹪；同时要加大力度，引进和培养英语及艺体等学科教师，实现各学科教师比例合理分配。 方式：自我进修。 四、组织机构： 组 长：曾石发 副组长：王志庆 林涛 成 员：钟武松 段鹏琼 肖鲁 陈庆云 谢文海 谢润龙 曾福海 承担的任务： 1、肖鲁负责教师的师德师风的培训工作。 2、段鹏琼、曾福海负责数学教师、教师的信息化的培训工作。 3、 谢润龙 负责语文教师的培训工作。 4、陈庆云 、谢文海负责教师的读书活动工作。 五、保障措施： 1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。 2、积极参加省、市组织的各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。 3、出台倾斜政策，建立激励机制。将业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。 4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。 都县第六小学 XX年年9月6日 职业教师培训方案 篇23一、讲座目的： 为了切实推进学校心理健康教育工作，预防并适时干预校园恶性心理事件，以促进学生身心健康发展和平安校园建设。我参加了校园心理危机干预体系建设与方案专题讲座。 二、讲座对象： 全体学生 三、讲座时间： 学校公休日 四、讲座地点： 阶梯教室1201 五、讲座内容： 培训从自杀预防基本理念、三级预防体系与校园心理危机干预体系、如何识别和干预即将发生的自杀行为以及守门人培训计划和力量之源介绍四个方面展开培训，增长了老师心理危机干预方面的知识，为学校开展好心理危机干预工作奠定了基础。 作为学校，可以通过课堂教学、教育活动、讲座、心理咨询等各种途径在学生中大力普及心理健康知识，形成良好的'心理氛围，帮助学生优化个性心理品质，增强心理调适能力，提高心理健康水平。 同时积极开展生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；积极开展自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；积极开展危机应对教育，让学生了解什么是危机，什么情况下会出现危机，如何帮助心理危机学生等，可以有效预防学生自伤自杀行为的发生。 强大的支持系统也至关重要，社会、学校、教师、家长、同伴的关心、支持，能提高学生的心理健康意识。 六、讲座总结： 本次培训对心理健康教育工作具有实际指导意义。心理健康教育的路途虽然遥远，但道路就在我们脚下，这一路上的跋涉都幻化 为一股力量，让我们用心去对待这一切，感受这一切，为提高听障学生的心理水平，挥洒汗水，播种希望！路就在前方，只要拥梦前行，就能看到美丽的太阳！ 职业教师培训方案 篇24按照教育部20xx年春季学期延期开学的要求，为满足幼儿园教师假期自我提升、自主学习的需求，特制定本方案。 一、指导思想 以现代化教育理念为指导，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，不断提高幼儿园园长、教师的专业素养和教育教学能力，推动我市学前教育质量全面发展。 二、培训目标 通过开展以特殊时期园长管理能力、教师专业水平提升为主题，围绕幼儿园防疫、幼儿园管理、家园共育、幼儿园活动案例等为主要内容，全面提高园长、教师践行专业标准的能力，使园长、教师树立终身学习的思想，从而促进园长、教师专业态度、专业意识、专业精神、专业知识和专业能力的整体提升，打造高素质的'园长、教师队伍。 三、培训时间 4月至6月 四、培训安排 （一）四月份学习平台：“京师学前”微信公众号或“京师学前读者圈”。 课程内容：学习“适应学前教育发展新形势，促园所内涵发展——树立以幼儿为本的质量关”等7节直播课程。 （二）五月份学习平台：爱立方培训学校 1、园长课程：园长管理——防疫专题系列6节、通识专题讲座13节、其他内容选修。 2、教师课程：教师专业——小爱说24节，其他内容选修。 （三）六月份学习平台：人民幼教APP 1、园长课程：幼儿园管理8节、家园共育14节。 2、教师课程：幼儿园活动案例选修20节。 五、培训形式 (一)网络学习 1、“京师学前”微信公众号、“京师学前读者圈”：关注公众号或扫码（二维码已提前发至工作群）进入“京师学前读者圈”提前查看直播链接。 2、爱立方培训学校：微信“小程序”搜索“爱立方培训学校”绑定手机认证后即可。 3、人民幼教：手机下载“人民幼教”APP，手机号登陆即可。 (二)园本培训 各园根据实际情况以网络视频等方式开展园本培训，就教师专业技能、社会主义核心价值观、防疫知识等内容进行培训。 六、其他要求 1、各地各园要及时开展学习，总结学习过程中的好经验、好做法，注意收集文字、图片等资料，每周在全市学前工作群（中推送。各地教育部门形成总结报告报市教育局，市直幼儿园直接报送学习笔记、学习心得至市教育局。 2、所有材料报送时间：6月30日前。 职业教师培训方案 篇25为全面提升中职学校教师队伍素质，加快中职教育发展适应社会对中职人才的需要，加快中职教师队伍的培训，改革中职教育人才培养模式成为当前中职教师队伍建设的重点课题。因此，加强中等职业学校骨干教师的培训成为当前教育改革的重要任务。根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实科学发展观，以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导，坚持按需施教培训原则，突出培训的时代性、针对性和实效性；坚持学研用相结合的培训理念，推行教研、培训、自修一体化，探索优质、高效、开放的培训模式，以更新教育教学观念，提高教师综合素质和实 践能力为重点，培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍，为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。 二、培训目标 中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着“立足课堂，聚焦实践”的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师教育观念为前提，以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践操作能力为目的，努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。烹饪学专业中等职业教师的在职培训，是面向21世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要，以提高专业教师实践教学能力为重点，培训具有“双师型”素质的专业骨干教师。 重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。通过培训，提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力，适应国家对技能型人才培养的新要求，从而全面提高教育教学质量。 培训结束后，学员应达到以下培养目标：把握烹饪学专业的建设方向，理解烹饪学专业的人才培养方案，能结合培养方案指定专业教学计划；通过学习观摩，掌握主要专业课程“理实一体化”的课程建设思路和教学方法；掌握主要实验、实训项目的'开发思路和操作要求，能承担专业实验实训室的建设任务；了解烹饪学专业的新技术、新设备、新工艺及发展动态；掌握现代教育技术和多媒体课件 开发技术；能组织学生进行职业技能训练工作，形成新的职教模式，并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。 三、培训对象 中等职业教育学校烹饪专业骨干教师 四、培训方式 烹饪学专业中职教师培训将引进先进理念和成熟模式，根据骨干教师培训目标，结合参训教师的实际情况，以集中学习与分散研修相结合、理论学习与教学实践相结合，并在其指导下通过与广大中职教师的研讨和实训等形式，创造一个能体现先进职业教育特点，并与我省职业教育现状相适应的全新的职业教育模式。通过对烹饪学专业所涉及的专业核心课与专业特色课程的教学内容、课程设置、教学方法进行深入学习和研讨，以项目设置培训内容，通过专题讲座、互动研讨、观摩教学、实验实训操作、现场参观等方式完成培训项目。 五、培训内容及时间安排 （一）综合讲座（64学时） （二） 专业技能训练（56学时） 六、培训考核 1、学员培训结束后考核方式为等级制，分优秀、良好、合格和不合格四等级； 2、学员的成绩由以下二部分组成： （1）学员的出勤（30%）：学员的出勤不得低于总考勤量的80%。 （2）学员提交的报告（70%）：专业实训报告一份；学员培训总结报告一份。 职业教师培训方案 篇26一、 培训指导思想 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（浙教师[20xx]175号）精神，中国教师研修网特制定此实施方案。培训方案坚持以学科核心知识点为基础，以教育教学中的实际问题为中心，以案例为载体，贯彻“学思结合，知行统一”的原则，采用网络研修与校本研修相结合的混合式学习方式，着力提升教师综合素质和专业能力，促进教师队伍均衡发展，培养造就高素质、专业化的教师队伍。 二、培训目标 1.本次浙江省中小学教师专业发展远程培训，针对中小学教师教育教学实际设计培训课程，不断提升教师的理论素养、课堂教学能力、研究能力，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的能力，促进中小学教师专业成长。 2.通过本次网络远程培训，培养中小学教师网络学习的能力和习惯，能结合课程学习，自觉反思和改进自己的教育教学工作。学思结合，学以致用。 3.通过本次培训实施，探索有效地教师选学网络培训模式，将学员的自主选择性和培训组织的有效性相结合的模式。 4.通过本次培训，深入了解和分析中小学教师继续教育学习需求，进而为不断开发和提供更多满足浙江省教师专业发展需求的课程奠定基础。 三、培训对象 远程培训对象与规模：面向浙江全省9105位选择中国教师研修网培训项目的中小学教师。 培训者培训对象与规模：面向学科主持专家和班级指导教师。 四、培训形式与培训内容 （一）形式 采用网络远程学习方式，学员通过“观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读相关文章、评论→提交作业→参与班级在线研讨交流→提交问题、反思总结”等基本流程，将专家引领、自我反思和同伴互助几个方面有机整合于研修的全过程。 网上研修阶段，安排专家与学员互动，在线集中解答教师在工作中所遇到的问题，进行在线互动交流。 （二）内容 本次培训提供小学语文、小学数学、小学英语、小学美术、小学体育、小学音乐、小学科学、小学思品、初中语文、初中数学、初中历史等11个学科及班主任、师德专题等30个项目的培训课程内容。培训课程包含视频讲座、文本资料、课后作业、拓展阅读等部分，为教师提供理论引领和教学指导，教师根据培训要求进行学习。 五、培训时间安排 培训时间安排如下： 20xx年6-8月，准备阶段。前期调研，制定培训方案，研制完善培训课程，根据学员选课报名情况组织报名编班，搭建培训平台等； 9月中旬，培训者培训阶段。对学科指导团队进行培训； 9月19日-11月2日，远程培训集中学习阶段 11月18日，结业仪式 培训日程安排表 六、培训组织管理与指导团队 （一）组织管理 为了确保项目的顺利推进，项目执行机构中国教师研修网成立总项目实施办公室，实行省级、地市级、县（区）级、学校、班级的多级项目管理办法。 本次培训在学员自主选课报名的基础上，以项目为单位进行分学科编班，按区县相对集中的原则， 50-100人组成一个网络班级，每个网络班级配备1名班级指导教师。 1.中国教师研修网项目实施办公室 项目执行机构-中国教师研修网成立浙江项目实施办公室， 负责制定项目具体实施方案，研发培训课程，组织培训者培训，召开学情通报会，组织教学管理与指导等远程培训组织实施工作； 负责网络平台的技术支持和维护； 负责各类资源建设（课程专家团队、教学指导团队、课程资源库、学员资源库、数据库）； 及时向浙江省、地市、区县省项目办汇报沟通项目进展，进行项目总结。 2.省级领导小组 省级领导小组由浙江省教育厅分管领导组成。 主要负责本次培训工作的指导、监督及质量评估。 3. 地市级领导小组 地市级领导小组由各地市教育局分管领导及师训机构相关负责人组成。 主要负责本地市培训工作组织、管理、指导及督促。 4. 县（区）级领导小组 县（区）领导小组由各县（区）教育局分管领导及师训机构相关负责人组成。 主要负责本县区项目的组织、管理与实施，督促本县（区）学员学习，通过检查、督促参训学校领导小组项目工作，保证学员上线率、学习率及合格率。 5.参训校领导小组项目负责人 参训校领导小组由参训校分管校长及相关负责人组成。 主要负责本校教师培训管理督促工作，具体内容如下： （1）为本校参训学员提供学习时间、场地、设备以及经费等支持。 （2）对本校参训学员学习情况进行跟进、督促。 （二）专家指导团队 为加强对学员的专业指导，本次培训专门成立了专家指导团队，其中包括课程专家团队及学科指导团队。 1.课程专家团队 由熟悉中小学学科教学、班主任管理工作的教育专家、教研员、骨干教师、优秀班主任组成课程团队。课程团队的任务主要有： （1）研发课程内容、设计课程教学，讲授课程并协助视频课程制作，提供课程配套文本资料。 （2）就课程学习中的典型疑难问题进行集中答疑。 （3）协助研修网项目办培训督导工作。 2. 学科指导团队 负责本学科业务指导，活动组织、交流研讨、答疑解惑、学习评价等工作，由一名学科主持专家及若干名班级指导教师组成。班级指导教师由学科主持专家选聘，学科主持专家本人也可视情况兼任。原则上每位班级指导教师负责1个网络班级指导，最多不超过2个网络班级。 学科主持专家资质 （1）具有学科中学高级教师职称的浙江省教研员或浙派名师，具有丰富的义务教育阶段教学经验或班主任工作经验，了解电脑网络操作，有网络研修指导工作经验优先。 （2）具有较强的教学研究和教育科研能力，具备网络研修活动的组织、策划、指导、管理能力，愿意组织大家一起分享交流，建立教育教学知识与经验交流的平台。 （3）有足够的时间和精力完成学科主持专家工作要求。 学科主持专家主要职责 （1）选聘本学科班级指导教师，组建并管理本学科指导团队，向研修网项目组提交团队成员资质文档，组织和指导本团队工作开展。 （2）负责带动本团队及学员在学科协作组积极开展学科教学教研活动。 （3）在协作组的专题讨论区，每周至少组织1次主题研讨活动，指导其他组员发起的讨论不少于4次，监督研讨质量。 （4）至少组织编发两期学科简报（含编发学科总结），小结和展示学科交流情况。 （5）及时收集整理学员研修中的问题，至少组织1次本学科学员共性问题的集中答疑。 （6）点评班级指导教师推荐的学员作业，点评数不少于班级推荐数的20%。 （7）按时参加项目组组织的工作会议及培训者培训。 （8）对本团队班级指导教师进行评估，推荐优秀班级指导教师。 3. 班级指导教师 班级指导教师由学科主持专家选聘，所指导班级数不超过2个班级。。 班级指导教师资质要求： （1）五年及以上教龄，中级或以上职称，对本任教学科有一定见解，了解基本网络操作，对网络教研有一定的兴趣和热情。 （2）具备网络班级的业务指导能力和研修活动组织管理能力。 （3）有足够的时间和精力完成班级指导教师工作要求。 （4）骨干教师、教研员优先。 班级指导教师主要职责： （1）有效引导和跟进学员学习，建立起与学员的沟通渠道（如QQ群）。 （2）批阅所指导班级每位学员的1篇自荐作业。 （3）积极发起班级沙龙话题每周不少于1篇，参与沙龙话题研讨不少10次，并积极引导学员参加班级话题研讨和学科协作组研讨。 （4）根据学员学习情况，至少编写两期班级简报（含培训总结）。 （5）及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提交学科主持专家不少于1次。 （6）做好培训后期的学员评优工作。 七、培训考核方式 1.培训学员质量监测 （1）由中国教师研修网对学员的学习数据进行实时监控。 （2）将参训率、有效学习率、在线学习时数、作业数、个人工作室、第一范文网络协作组等作为定量监控的重要指标。 （3）定期召开学情通报会。 （4）学员考核办法，对学员网络学习情况进行考核，班级指导教师结合学习数据照此评定学员成绩。 15-20学时项目考核表 考核项目 考核标准 课程学习时间（50分） 包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到项目课程所规定学习时间（学时×45）即可得满分。 课程作业（20分） 按学习安排选做2篇课程作业，每篇7分。并根据项目要求从中自我推荐1篇给指导教师批阅，审核通过计4分，评为班级优秀计5分，班级推荐计6分。 互动交流参与活动（30分）发起班级沙龙话题5个，每个1.5分，共计7.5分。参与课程页面的留言讨论5条，每条1.5分，7.5分。参与班级话题留言讨论5条，每条1.5分，7.5分。参与学科指导组讨论5条，每条1.5分，7.5分。发话题数、留言数由系统自动统计，活动出勤情况由班级指导教师记录。 25-30学时项目考核表 考核项目 考核标准 课程学习时间（50分） 包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到项目课程所规定学习时间（学时×45）即可得满分。 课程作业（20分） 按学习安排选做2篇课程作业，每篇7分。并根据项目要求从中自我推荐1篇给指导教师批阅，审核通过计4分，评为班级优秀计5分，班级推荐计6分。 互动交流参与活动（30分） 发起班级沙龙话题6个，每个1分，共计6分。参与课程页面的留言讨论7条，每条1分，7分。参与班级话题留言讨论7条，每条1分，7分。参与学科指导组讨论10条，每条1分，10分。发话题数、留言数由系统自动统计，活动出勤情况由班级指导教师记录。 2.授课教师质量监测 构建教师教学质量监控体系，按照计划、执行、检查、反馈四个基本环节进 行教师管理，形成教师质量管理的循环系统。具体操作办法是： （1） 进行制度管理，制定教师教学质量管理的规章制度，实行教师教学的全程量化考核。考核结果作为教师评优和继续聘任的重要依据。 （2） 成立新课试讲评议组，组织专家团队对新研发的课程进行课程上网之前的试讲评议，以确保课程本身质量。 （3） 成立教学质量监督组，组织培训过程中的教学质量检查，通过网络班级巡视和培训页面反应发现教学质量方面的问题，并及时反映给授课教师，促使授课教师及时纠正问题和引导学员学习。 （4） 培训结束后，通过后测对学员所选课程的满意度进行调查，并与前测 对比，分析教师授课效果，评测教师教学质量与水平。 3.管理服务质量监测 建立远程管理服务质量监控系统，进行管理服务质量信息收集与反馈。具体办法如下： （1）监测内容：首问负责制的执行情况、流程化管理情况、学员问题解答情况、咨询服务与信息共享情况、技术支持情况等。 （2）监测方式：对学员进行培训管理服务满意度调查；研修网各部门及时填报管理服务质量表（内含各种数据）；研修网管理部门根据数据填写情况进行信息处理与分析；撰写监测报告并反馈参训单位；听取参训单位提出的改进意见；制定服务管理整体改进方案。 八、 培训总结评估 1.各学科、班级总结评估 各学科、班级认真总结本次培训情况，撰写总结简报，提交研修网项办。 2.研修网项目办总结评估 （1）进行项目满意度及培训实效学员问卷调查分析。 （2）进行参训率、有效学习率、合格率等有关数据的统计。 （3）深入参训地市、区县、班级和学员视导，调查获取培训反馈信息。 （4）进行培训项目总结及培训成果汇总，提交浙江省教育厅及各地市、区县教育行政部门和培训机构。 3.优秀学科主持专家评选办法 （1）做好本学科指导团队的组建管理、工作指导与工作评估，带领本学科指导团队在培训中发挥积极的业务指导作用，为广大学员所认可。 （2）本学科学员平均参训率、合格率排名前20%。 （3）积极指导学科协作组工作，带动学科指导团队及学员参与协作组建设，建立共建共享的学习平台，协作组人均活跃度排名前20%。 （4）在协作组专题讨论区，发起研讨话题数，指导研讨讨论数排名前20%，保证研讨活动研讨质量。 （5）至少编发两期学科简报（含编发学科总结），小结和展示学科交流情况。 （6）至少组织一次本学科学员共性问题的集中答疑，及时解答学员学习问题，且学员反映热烈。 （7）积极点评班级指导教师推荐作业，点评数排名前20%。 （完成学科主持专家基本职责，并满足第1、2、3项评优条件，及满足其他任意1项目评优条件者为优秀学科主持专家） 4.优秀班级指导教师 （1）尽职尽责，贡献突出。对学员研修进行有效指导，及时了解学员学习需求及问题并能给予有效的支持和帮助，为广大学员所公认。 （2）所指导班级学员参训率、合格率排名前15%。 （3）认真负责的阅读批改每一位学员的自荐作业。 （4）班级指导教师发起班级沙龙话题数或参与班级沙龙话题研讨数排名前15%。 （5）所指导的班级学员参加班级沙龙研讨及学科协作组研讨活跃，人均班级沙龙留言数或人均学科协作组研讨留言数排名前15%。 （6）按时撰写班级简报及做好学员评优工作。 （7）所带班级被选登到首页面的班级简报、优秀作业、沙龙研讨、精彩资源等一篇以上。 （完成班级指导教师基本职责，并满足第1、2、3项评优条件，及满足其他任意1项目评优条件者为优秀班级指导教师） 5. 优秀学员评选办法 （1）克服工学矛盾，合理安排时间，积极参加网上学习，在线学习时间在本班排名前10%。 （2）学风扎实，能保质保量地独立完成作业，自荐作业被指导教师评为班级优秀、班级推荐者或被学科主持专家点评者优先； （3）积极参加班级研讨和协作组研讨活动，参与班级话题留言讨论数在本班排名前10%，或参与学科协作组讨论在本班排名前10%。 (4) 学用结合较好，学习过程中撰写研修日志在班级排名前10%。 （5）积极参与资源共建共享，在班级资源区或学科协作组资源区上传资源数在本班排名前10%。 （6）作业、沙龙话题、日志、资源中共计至少有1次被推荐到培训者首页优先。 （7）在培训期间，踊跃参加或协作组织各种活动，乐于帮助学友共同学习等有突出表现者优先。 （学习总成绩80分以上，并满足第1、2、3项评优条件，和满足其他任意1项目评优条件者为优秀学员。） 九、培训成果产出 1.项目整体总结和汇编 2. 分学科、分班级培训总结 3.学员需求调查分析报告 4.培训满意度调查分析报告 5. 学员选学网络远程培训模式分析报告 职业教师培训方案 篇27根据“校本培训计划”，为提高自身素质和个人教育水平，使自己的教学能力与班级管理能力更上一层楼，我精心制定了这一学年度的个人培训计划如下： 一、学高为师,身正为范。做为一名教师必须要有高尚的道德情操.极积参加每次的政治学习,并认真学习和做好记录。要树立良好的师德形象，经常翻阅学习有关师德的文章，如“教师十不准”“教师道德规范”等，不断加深自我修养，做一个学生喜爱的好老师。做为一名党员更要做在前想在前,处处都要起模范带头作用 。 二、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。除了学校统一规定的2周一次的业务学习，还要自主学习，选择一些适合于自己的学习内容，进行自主学习，按学校要求至少要写4000字的业务笔记，而不断提高自己的业务水平。 三、学习有关教育理论，在理性认识中丰富自我。每学期读一本教育专著，如《魏书生的管理班级》,及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《语文教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等。要经常上网学习，观看好的课例，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 四、坚持继续教育学习，继续在这一年中参加网络远程教育培训。做好网络学习笔记，积极进行发贴与交流，向同行们学习，从而不断提高自己的教育教学理论与水平。本学期要完成96学时的课程，还要多写反思与心得。 五、上学期钢笔字虽已达标过关，但还要抽时间多练粉笔字,练就过硬的基本功，做学生的表率。同时还要多研究如何让自己班学生也练就一手好字。 六、多听课，多学习，充分利用好研讨课机会来不断提高自己的教学能力，深入教材，研究教法学法。上好本学期的研讨课，要上出自己的风格，自己的特点。及时发现自己的不足，不断改进。在研讨课期间要多听课，多学习，学习别人的优点来弥补自己教学方面的不足，要充分利用好“研讨课”这个大舞台，不断学习不断超越自己。 七、积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。利用每周一次的集体备课和教学研究组内学习，切实解决教学中遇到的问题。继续深入学习“新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教学水平。 八、积极使用现代信息技术。充分利用网络优势，将多媒体技术与课堂教学相结合，掌握新方式，运用新理论，从而提高教学效果。 总之，这学期我会充分利用业务时间不断进行有关教育教学、业务等方面学习，从而不断提高自己的业务能力和教学水平。 职业教师培训方案 篇28当代学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，大量调查表明，目前我国学生发病率高的主要原因是心理疾病已成为学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。当代学生心理问题不容忽视，所以重视学生的心理发展，正确的`引导学生的心理问题已经是迫在眉睫的事情。 一、讲座目的： 为了让成为学生的我们拥有更好的心理健康，能够更好的适应崭新的学生活，能够在人际交往方面能有更好的认识，正确的适应学校的生活，特此举办了这次心理健康讲座，来告诉我们什么样的心理才算是学生应有的心理，以及什么样的心理才算真正的健康心理。 二、讲座对象： 所有新生 三、活动时间 9月19日 四、活动地点 学校阶梯教室 五、主讲人 刘祥玉 六、活动形式 主讲心理健康的意义，并开展一些对心理健康有意义的活动与小游戏 七、前期宣传 1、要求各班召开以心理健康为主题的主题班会 2、出海报对此次讲座进行宣传 八、中期准备 1、要求全体新生必须全部到场 2、工作人员提前一小时布置会场 3、安排人员维持现场秩序 九、后期工作 1、要求参与此次讲座的同学写一份心理总结 2、对此次讲座进行总结与讨论 3、总结各位同学可能出现的心理问题 4、帮助同学们解决各种心理问题 职业教师培训方案 篇29为了加快贯彻落实教育部最新的关于“中小学幼儿园教师资格认定办法”，进一步提升上海市见习教师的入职标准与水平，根据《上海市“见习教师规范化培训”奉贤区试点工作方案》的.总体要求，挖掘我校新教师培养自身优势，进一步完善与创新见习教师规范化的培训制度，积极探索见习教师规范化培养的新模式，发挥区级专业发展优秀校的示范辐射功能，履行见习教师规范化培训基地校的职责，为推进区域教育均衡化发展作贡献，特拟定本方案。 一、培训目标 1、通过优秀的教育教学科研培训团队的指导与引领，帮助见习教师过好政治思想关、师德修养关和教育教学关，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学大纲与内容，尽快适应教育教学工作，使他们的教育职业生涯起好头，迈好步，缩短其成长过渡期。 2、通过对见习教师的带教，进一步提升导师的指导能力，造就一支业务精湛、乐于奉献、富有个性和创新意识的高素质优秀培训团队，从而更有效地推动见习教师规范化培训工作。 二、培训内容 1、职业感悟与师德修养： （1）对参加见习教师规范化培训作出个人规划，写一份个人的参培计划书。 （2）组织开展教师礼仪培训；由导师推荐读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。 （3）每天撰写一篇教师成长日志，完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，一事一议一得。 （4）完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。 2、课堂经历与教学实践： （5）在导师指导下通读所教学科课程标准，在教研组内作一次课标解读专题发言。 （6）在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析与教案设计。完成一个单元的教材分析与教案编写，在教研组内说课。 （7）结合自己兴趣爱好与个性特长，完成一门拓展性选修课的构思与教学大纲，试教一节选修课。 （8）有目的有针对性的观摩10节课，写出观课报告。（不包括平时经常性观课） （9）每月一次组内捉虫课。分别由导师、基地团队、双方学校有关人员把关，通过三次正式试教。 （10）有目的有针对性的观摩并点评3次其他教师的课。 （11）进行一次命题竞赛，学科本体知识测试，结合跟班教学，编一个单元的学习单设计，并写出理由。 （12）编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；针对有问题学生能采取相应补救措施。在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。 3、班级工作与育德体验： （13）就某个主题召开一次班干部会议、一次学生座谈会，就某个学生的某个问题作一次家访（效果分别由班干部、学生、家长评价）。 （14）在导师指导下策划并主持一次主题班会、一次班级社会实践活动（效果由导师、学生分别评价）。 （15）在导师指导下写一份班级情况分析2位学生个案分析；会写学生学期综合评价评语。 4、教研与专业发展： （16）精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；还能自学有关书籍。 （17）积极参与教研组活动，主动承担有关任务；在导师指导下策划并主持一次备课组活动。 （18）能在导师指导下，制定一份三年的个人专业发展计划。 5、综合素养： （19）顺利通过“三笔字”过关赛。 （20）参加一次演讲赛。 （21）能根据教学目标进行教具与多媒体课件设计、使用和制作，完成一份课件作业。 三、培训方式 1、名师带教：由各学科的骨干教师以及优秀班主任手把手带教新教师，让新教师少走弯路，尽快适应教育教学工作，快速提高自身的专业素养。 2、专家指点：附小是进修学院不可分割的部分，是学院实验基地，学院又是区内学术高地，名师云集，我们充分依托学院优质资源，由教研员等专家带教新教师，为其指点迷津。 3、行政结对：行政班子成员发挥自己的专长，每位领导和一位新教师结对，进行手把手地帮教指导，提高他们的专业技能。 4、同伴互助：发挥同伴间的结对互助作用，使新教师快速熟悉附小的办学理念以及学校的一些常规工作，让他们更快地融入这个大家庭。 四、培训考核 1、对见习教师的考核 根据区教育局关于对一年期新教师进行试用期考核的有关精神以及上海市见习教师规范化培训有关考核精神，制定了《奉教院附小见习教师考核方案》。我们成立了以校长为组长、班子其他成员为组员的考核领导小组。根据见习教师培训期间的听课、评课、教研、专题讲座、上课、写作教后感、教案编制等活动的参与情况，进行量化考核，并出具详细的培训鉴定。我们对见习教师考核的具体指标除了上级规定的项目外，根据学校的实际情况稍作调整，还加了几项自选动作。如：见习期间参加一次演讲赛、一次学科本体知识测试等。 2、对指导教师的考核 为了对指导教师工作有更全面的检测，根据见习教师规范化培训班主任与学科指导教师的工作职责制定了相应的测评表，让徒弟对自己的导师作出公正的评价。如：《班主任指导教师测评表》与《学科指导教师测评表》。 培训教师能认真履行带教义务完成培训工作，所带见习教师考评成绩优秀、顺利通过考评的，培训教师获得相应的物质奖励，并与学校的“绩效考核”、“岗位设置工作”、“双名三优评选”等考核评优挂钩，并继续享有培训教师资格。 培训教师不能履行带教义务，所带见习教师未能通过考评的培训教师，取消培训教师资格。 五、保障措施 （一）工作机构 1、项目领导小组 我校领导十分重视教师专业发展学习，自身观念新，业务强，在专业上具有引领作用。班子成员身先士卒，担任主学科教学工作，并开设讲座，上示范课。严密的组织管理是搞好见习教师规范化培训的重要保证。我们将成立奉教院附小“见习教师规范化培训”领导小组。负责培训团队的选定、方案的制定，跟踪指导和评价考核。 组 长：何哲慧 副组长：汪莲华、胡建群 组 员：何春秀、丁莲娟、曹阳、沈玉琴、王琴、戴佳琦 2、培训讲师团 为充分发挥每位指导教师的优势，学校根据学科的具体情况，组成讲师团，开展指导见习教师的工作。确定讲师团组长，安排每周一次讲座，聘请市、区级专家来校作专业发展讲座，更多的主讲者是我校的教育教学方面的骨干教师，主题有：师德修养培训、课堂教学细节指导、班主任工作指导、教研与专业发展等，细到控班能力指导、学生谈心指导等等。注意协调、统一有关管理要求，及时研究指导工作中出现的有关问题并提出解决办法。 （二）指导教师的管理 1、遴选条件 （1）坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，忠诚党的教育事业；治学严谨，责任心强，爱岗敬业，具有良好的师德。 （2）具有丰富的教育教学实践经验，教育教学效果好；具有一定的学术水平，科研能力强；对见习教师具有较强的指导、辅导能力。 （3）被学校聘任为中级及其以上专业技术职称，具有八级及其以上专业技术职务的在职教师。如果在专业发展上有突出表现，可以破格入选。 （4）身体健康，有充沛的精力，能坚持正常工作。 2、过程管理 （1）见习考核纳入学校的各项考核 见习教师的带教培训成为了我校常规工作，见习教师的带教师傅必须是学校的骨干教师，我们把见习考核与日常考核融为一体，纳入学校的各项考核指标，比如：把见习带教工作定为推荐区“双名三优”、开发区骨干教师的硬性指标。同时，见习带教的工作与备课组、年级组集体的荣誉捆绑一起，把见习带教的成效与校星级备课组、和谐组室的评定挂钩，体现附小“人人皆师傅”、“榜样的力量就在身边”的良好团队氛围。 （2）不断提供平台，鞭策一路前行 指导教师是学校的中坚力量，在带教徒弟的过程中，不断自我加压，专业目标更明确。鼓励他们参加各类教学比武或教学展示；参加市、区级高一层次的培训，如：上海市教师学研究会主办的“小学语文、数学教师培训者研修班”培训活动、区级高研班的培训等；每周为见习教师开展培训讲座；利用学校专业发展时间，进行每月一次的跨学科课堂教学展示，组织区双名三优、开发区优秀教师进行课堂开放，不断鞭策指导教师一路前行。 （3）形成三级带教模式，促进再成长 为了进一步提升导师的指导能力，从而更有效地推动见习教师规范化培训工作，邀请语数英市教研员指导见习带教教师，同时，依托学院的优质资源，由学院教研员带教见习指导教师，指导课堂教学，跟踪带教，提供专业成长平台，形成三级带教模式。 3、享受优惠 依托市名校一师附小优质资源，组织带教指导教师与见习教师一起观摩一师附小各学科优质课，研讨学习单设计经验，提升课堂质效。 每月各学科安排走出奉贤，赴名校取经学习，如：数学组赴海宁观摩数学任务单的课堂实践，体育、语文教研组赴一师附小观摩课堂实践等，美术教研组赴市西小学、英语组赴上外静小等。 （三）经费保障 见习教师规范化培训由上海市教委负责试点与推进，由市教委人事处负责实施，出台制定了见习教师规范化培训相应的政策法规，在人事、经费等方面都会给予极大地支持，为见习教师规范化的培训创造了良好的硬件条件。 相信在各方的努力下，见习教师规范化培训工作一定能收到实效，取得良好的培训效果。 职业教师培训方案 篇30一、指导思想 通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴外地先进的教育教学理念，开阔视野，不断提高教师的业务素质和教育教学水平，从而提高我校的教育教学质量。 二、培训领导小组 组长： 副组长： 成员： 三、培训要求 1、参加人员要高度重视外出培训学习活动，明确培训学习目的`。通过学习考察，把新的教育教学理念及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。 2、带着问题交流学习。参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。 3、外出学习考察期间，参加考察教师要提前跟教导处协调，安排好外出学习考察期间课程。 四、人员选拔 采取个人申报，年级组、教研组推荐，培训领导小组确定 五、报销原则 依据杭州市财政局相关规定实施。 备注：请有意向的老师于3月25日（下周三）下班前发到邮箱。 职业教师培训方案 篇31一、 指导思想和培训目标 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》精神，以教师职业道德、新课程理念、信息技术教育为培训重点，面向全体，全面开展培训。坚持集中培训与校本研修并重，突出教育科研，树立教师与新课程改革相适应的新理念，提高教师教育教学能力，提高教师的教育科研能力。 二、 培训对象 持有第二周期（1999—XX年）《小学教师继续教育登记手册》或XX年及以后取得《小学新教师试用期培训合格证》的小学教师（新任教师培训对象除外）。截止到XX年8月31日，男55周岁，女50周岁以上者，可自愿参加。 三、 培训内容与进度 小学教师岗位培训的内容主要包括：教师职业道德、新课程理念、学科专业知识、信息技术、教育技术能力、教育科研、教育教学实践等。 第三周期岗位培训自XX年9月开始到20xx年8月结束，五年一周期，一周期办二期培训班，每期培训时间为二年，其余时间查漏补缺。第一期培训班从XX年9月开始，第二期培训从XX年年2月开始。 四、培训形式 教师岗位培训应采取灵活多样的形式进行，要坚持业余、自学、短期培训为主，要把集中培训与校本研修有机地结合起来。 区教师进修学校承担集中培训任务。集中培训可根据教学内容，采取专题讲授、示范课例、辅导答疑、研讨等多种方式进行。要选派了解小学教学实际的教师担任培训教师。要理论联系实际，突出实践，注重训练，学以致用，做到理论知识学习和教育教学时间、专题研究相结合。 要落实市、区关于校本研修工作要求，重视发挥乡、校两级在岗位培训中的作用，通过评估、指导等措施，保证校本研修落到实处。 要实行科研课题制，注重教育科研，要使教育科研活动贯穿于整个培训过程之中，使每位参培教师都能够成为科研课题的承担者。 要发挥远程教育等现代教育手段在培训中的作用，要利用计算机网络、卫星接收系统、电视机、dvd播放机、教学光盘等教学设施，开展培训。 五、考核与登记 （一）考核 实行结业考核制度，市教育局负责考核科目的考核，市教育局预先公布考核科目，考核于每学年12月份、7月份举行两次。考核科目包括公共课和专业课，公共课为学员必修，专业课可供学员根据需要选择。考核合格，每科记6学分。区教师进修学校负责考查科目的考核，具体考核办法、细则由区教师进修学校制定。 考核工作要坚持理论考核与实践考查相结合,结业考核与平时考查相结合。 考核办法包括闭卷考试、开卷考试、专题测验、撰写论文、上观摩课等多种方式。 （二）登记和审验 经考核符合规定要求的，按照《河南省中小学教师继续教育登记制度实施办法》进行登记和审验。 在一个周期内，小学各级职务教师须参加不少于280学时70学分的集中培训。其中公共必修课160学时40学分，专业选修课120学时30学分。在集中培训之外，各单位要按照区有关开展校本研修工作的要求，组织开展校本研修工作，时间不少于280学时。 以计算机应用为主的信息技术和教育技术能力培训是本周期小学教师岗位培训的必修内容，教师需参加由市教育局、人事局统一组织的计算机培训、教育技术能力培训和考核，并凭《计算机培训中级合格证书》、《教师教育技术初级合格证书》参加继续教育结业登记，分别记16学分、12.5学分。本周期岗位培训，教师须全部取得《计算机培训中级合格证书》和《教师教育技术初级合格证书》。 （三）本周期内教师参加高层次学历进修并毕业，可免于专业课学习，公共课、校本研修不免，教师凭高层次毕业证书、公修课和校本研修考核合格结果，参加继续教育登记。 （四）新课程培训中的通识培训和教材、课标培训是本周期继续教育结业登记的必备条件。 职业教师培训方案 篇32一、指导思想 以科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。 二、总体目标 (一)提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。 (二)以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。 (三)加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。 (四)建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 职业教师培训方案 篇33根据省市有关中小学教师继续教育培训的文件精神和区教育局、教科中心的暑期工作安排，为做好今年暑期教师研训工作，特制定本方案。 一、指导思想 以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和湖南省中小学教师培训工作会议精神，深入推进我校“教学提质增效年”活动，全面实施“内涵强师”行动计划，构建一支师德高尚、业务精良、结构合理的.教师队伍，为加快我区教育现代化建设步伐创造有利的条件。 二、研训安排 时间地点内容主持 7.8上午各办公室休学典礼准备研训材料z各教研组组长 7.8下午会议室各科质量分析和学情研究学科组长 7.9上午会议室“教学提质增效年”茶话会（教研组经验总结交流、工会组经验总结交流、课堂教学研讨交流、创新作业交流、培训心得交流、班主任工作经验交流、新课程理论交流、辩课等等）zz 7.9下午电脑室1专题学习《芙蓉区义务教育阶段学校教师均衡配置工作方案》zz 7.10上午会议室1、专题讲座：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》2、教师专业成长发展规划（制定个人成长计划、完成教师专业档案盒里面的内容）zz 7.10下午各办公室1、自主研修：“崇师德、塑师魂”2、小组讨论交流，撰写培训心得。3、撰写培训总结，提交到区教中心邮箱zz）z 暑假相关地点1、7月25日起，陈艳、汤艳参加英特尔培训；2、8月20日，钟艳、张静参加市骨干班主任教师培训；3、全体教师在家进行自主研修，撰写研修心得。 三、暑假培训领导小组 组长：z（校长） 组员：z（书记）zz 新闻：zz 四、备注 以上未尽事宜，以学校行政班决定为准。 |
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