| 标题 | 小学交通安全主题班会 |
| 范文 | 小学交通安全主题班会 篇一 1、了解在道路上嬉戏的危险性。 知道在马路和街 游戏、 追逐打闹不光是单纯的违法行为， 教 学 道上玩耍、 目 标 而是非常危险的。 要在安全的场所嬉戏。 2、了解《道路交通安全法实施条例》的有关规定。 一、故事引入 讲述触目惊心的有关在道路上游戏的交通事 故(配合图片和音乐)交通是现代生活必不可少的 组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。 同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。 二、明辩事理 1、看图讨论 小朋友们在哪里，在干什么?接下 来会发生什么事情? 坐在隔离栏上聊天; 低着头走路，急匆匆; 跨越隔离栏; 在路上追追逃逃;打打闹闹，在马路上胡乱奔跑，玩滑板溜冰 2、你觉得他们这样做对不对?为什么? 儿歌练习滑板和旱冰，马路街道都不行， 妨碍交通危险大，事故发生在刹那，血的教训不能忘，自身安全要保障。 3、老师小结 同学们，马路和街道是为了通行便利 而建造的。 道路上的车辆川流不息,交通十分繁忙。 有的同学喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。 教学交通安全主题班会教案过程 教学过程出示《道路交通安全法实施条例》有关规定，读一 读 行人不得在车行道内嬉闹，行人不得有追车、 抛物击车等妨碍道路安全的行为。 行人不得在道 路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。 4、老师小结 放学以后在街道和马路上练习足球、 打羽毛球，既妨碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是 不允许的。 在街道和马路上跳绳、踢毽子，会给行 人和车辆的通行带来困难，是妨碍交通的，容易发 生事故。 正确判断 三、正确判断 1、师 你曾经玩过这些危险的马路游戏吗?谈谈 自己的感想。 在马路上玩滑板、溜冰在马路上打羽毛球 在停车场玩捉迷藏 在天桥上嬉戏 2、下面哪些是安全的游戏场所?如果不是安全的 游戏场所，想一想危险的理由。 想想看，在你家附 近有哪些安全的游戏场所，请说一说。 总结 四、总结 安全问题关系到千家万户的幸福。 小朋友，为 了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要把交通安 全记在心中，老师希望每个小朋友都成为注意交通 安全的小模范。 教 后 反 思 本次班会让学生了解《道路交通安全法实施条例》 的有关规定，知道了在道路上嬉戏的危险性。 提高 了学生的安全意识。 篇二 一、 教学目标 让学生在现实生活中体会交通事故的惨痛，感悟遵守交通规则的重要性，并明白怎么去遵守交通规则。 二、 教学过程 1、 漫长的暑假结束了，大家又重新一起坐到了班级里，那么我们一起分享暑假中 遇到的那些事吧。(教师阐述遇到的交通事故，播放视频) 2、 读读珍惜生命的名人名言，说说体会。 3、 看看数字，感受中国交通事故的惨痛，事故猛如虎。 4、 学生讨论我们生活中有哪些交通事故隐患呢?教师补充总结： a. 马路上追逐打闹(出示图片)。 b. 跨越隔离栏(出示图片)。 c. 在汽车间穿行(出示图片)。交通安全教育主题班会d. 不满12周岁骑自行车(出示图片)。 e. 在大街小路上踢足球、捉迷藏(出示图片)。 f. 骑车上下学一群并排行驶(出示图片)。 g. 隔着马路相互喊话、问候(出示图片)。 h. 当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的情况(出示图片)。 i. 坐车时，能把头、手伸出车外(出示图片)。 5、 以上情景你们有做过吗?有没有因为这些事差点出事故呢? 6、 为了保护自己的生命，我们要严格遵守交通，牢记 骑自行车九不准： a不在机动车道内骑自行车。b自行车不逆向行驶。c骑自行车是不带人。d骑自行车不闯红灯。e骑自行车不撑伞。f骑自行车不攀扶其它车辆。g骑自行车不双手离把。h未满12周岁不骑车上路。i骑自行车不突然强行猛拐。 交通安全五不坐： a不坐超载的机动车。b不坐无牌无证、报废的机动车。c不坐非法营运机动车。d不坐未经检验合格的机动车。e不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机. 交通安全五不准： a不准无证驾驶机动车。b不准闯红灯。c不准在公路上扶身并行，相互追逐、曲折竞驶或突然猛拐。d不准翻越护栏。e不准在公路上玩耍。 交通安全一要： 横过公路要一停二看三通过。 7、 认识交通标志：你能说出下列交通图标的含义吗?(出示图片) 8、 复习刚刚学到的安全隐患、骑自行车九不准、交通安全五不坐、交通安全五不准、交通安全一要。 9、 齐读交通标语： (1) 一二三,红绿灯,过马路，要小心 (2) 红灯停,绿灯过,交通规则要遵守 (3) 过马路,要小心,前后左右定看清 (4) 马路如虎口,规则要遵守 (5) 留住脚步几十秒,你我一生受益 (6) 好交通安全,人人有责 (7) 交通安全你我他,安全行车福万家 (8) 交通措施做到足,人身安全有保障 (9) 安全做到足,关系千万家 (10) 交通规则记心间,安全幸福你我他 三、 总结 请同学们谈谈现在的感受 |
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