| 标题 | 有关生物教学计划 |
| 范文 | 有关生物教学计划（精选16篇） 有关生物教学计划 篇1一、 指导思想 在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、 教学任务 1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材（济南版）——《生物学》（八年级下册）、潍坊生物（本土教材） 2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。 3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。 5.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 三、教学要求 1. 教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2.大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。 3.在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 6.积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。 四、教学进度 本学期总课时为30课时，其中授课20课时，机动10课时，每周2课时。 教学进度（23课时）： 授课时间授 课 内 容节 数复习 第一周生命的起源1 生物进化的证据11 2生物进化的历程1 生物进化的原因1 人类的起源11 人类的进化1 3生态系统的组成1 食物链和食物网1 能量流动和物质循环1 4生态系统的类型11 生态系统的自我调节1 生物的多样性1 5生物多样性的保护1 发酵技术2 食品储存11 基因技术1 克隆技术1 五、本学期教研活动安排 1.传授学校教学计划2、每章节都安排有教法分析或说课活动， 2.本学期第五单元至少安排1节研究课，第六单元至少安排1节研究课。 3.搞好“快乐高效课堂”建设，探索“以乐促学”的快乐高效课堂模式，全面推进素质教育的实施。 4.期中或期末安排一次知识部分的统一练习。 5.期末继续收集优秀教学案例和论文，在全市进行交流和评选优秀教案活动。 6、组织好生物竞赛以及生物WAT考试。 有关生物教学计划 篇2一、指导思想 认真学习和深入贯彻《全日制义务教育中学生物课程标准》（实验稿），在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。 以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、教学任务 1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（七年级上册）。 2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去几年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 4、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去几年中的教学的经验和体会。 三、学生情况分析： 生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过小学科学的学习，对生物学的部分基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。 四、教学总目标要求 通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 知识： 1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系 3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。 4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。 能力： 1）增强动手能力和实验设计能力。 2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 3）培养学生收集和处理信息的能力。 情感态度与价值观： 认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。 认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依科学来解决。 有关生物教学计划 篇3病原生物与免疫学基础是一门专业基础课程，主要阐述与医学有关的病原生物和免疫学基础的基本内容。本教材的内容包括医学微生物、免疫学基础和人体寄生虫三大部分。本课程的教学任务是使学生掌握此课程的基本理论和基本技能，为临床护理课程的学习奠定基础。 一、教学目标 1、掌握常见病原生物的生物特性、致病性、免疫性及防治原则。 2、掌握免疫的基本概念和基本原理。 3、熟悉免疫学知识在实际护理临床工作中的应用。 4、建立无菌观念，学会常用病原生物标本检查的操作技能。 5、具有良好的急诊护士职业素质、行为习惯和职业道德修养。 6、具有良好的护患沟通能力和团队合作精神。 二、时间分配 第一章微生物概述2学时 第二章细菌概论10学时 第三章免疫学基础6学时 第四章临床免疫5学时 第五章常见病原菌4学时 第六章病毒概述2学时 第七章常见病毒4学时 第八章其他微生物2学时 第九章人体寄生虫概述2学时 第十章常见人体寄生虫4学时 三、教学思路 通过在教学过程中，把传授知识和培养实践能力结合起来，理论联系实际，应用现代化的教学媒体，组织学生进行必要的讨论，启发学生逻辑思维以提高教学效果。在教学中由浅入深，循序渐进，充分发挥学生学习的主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。 通过实践教学应充分调动学生的主动性、积极性、训练学生的知识水平、能力水平及态度，可通过课堂提问、作业、平时测验、实验、见习及考试等方法进行综合考核，来评价学生学业的成绩。 在教学中，认真备课，扎实要求自己掌握、熟悉、了解三个层次，能熟练的运用到课堂中。 有关生物教学计划 篇4一、形势分析： （1）教材分析 这学期第一天的教材是《生物与生物圈》《生物与细胞》《生物圈中的绿色植物》。安排了一系列的观察实验和探究活动，帮助学生有意识地创设学习问题情境，从而激发学生的学习兴趣，培养其“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物的共同家园，进而了解生物圈对人类的重要性。与生物圈最接近、最直观的关系是，人类需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱自然。 （二）学生分析： 学生刚进入初中，面对很多复杂的科目，难免在学习方法和应对上不适应，甚至不知所措。因此，有必要提高学生的学习兴趣，指导他们的学习方法。高一的学生很新鲜，对周围的一切都很好奇。作为教师，应该调动学生的积极性，让学生对知识感兴趣，产生学习的动力，从而达到提高学生成绩的目的。 二、指导的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维本事。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导 经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及小组的协作。让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。部分演示实验可改成分组实验，增强学生的切身体验。 2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。 3.在开放实验室方面，为了调动学生的进取性得到广大学生的欢迎，查找与教学资料相关并且学生感兴趣的实验资料，提前列出实验配档共学生们和选择。每次开放实验室之前准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。经过开放实验室活动，让学生的动手本事和实验操作本事有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新和实践本事。 4.月份进行生物实验技能测试，实验是生物教学的重要组成部分，经过活动来调动学生的进取性，培养学生的实验操作本事，提高学生的生物学兴趣。 三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自我能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，让学生经过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强本事的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、实验教学的准备工作 1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。 2.任课教师将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的。 2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。 3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。 有关生物教学计划 篇5一、指导思想 以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》为基础，在继承我国当前生物教学优势的基础上，努力关注学生已有的生活体验，强调学生的主动学习，增加实践环节，使每个学生都能对生物知识有更深的理解，更多地思考未来的学习方向，而能够探索和学习的技能和解决问题的技能有更多的发展，责任感、合作精神和创新意识也能得到提高。它为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、不断学习奠定了必要的基础。 二、教学目标： （1）理解人与生物圈的关系，热爱自然，珍惜生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。 （2）愿意探索生命的奥秘，具有求实的科学态度、探索精神和创新意识。 （3）关注与生物学相关的社会问题，形成积极参与社会决策的意识。 （4）逐步养成良好的生活健康习惯，树立进取健康的生活态度。 （5）初步掌握生物圈中人类起源和发展的基本知识。 （6）掌握人体结构、功能、生理和保健知识，促进青春期生理和心理健康发展。 （7）了解生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 结论：以上是教师从指导思想和教学目标上对七年级生物教案的安排。 七年级生物实验：探索模拟酸雨对植物种子萌发的影响 探索模拟酸雨对植物种子萌发的实验知识。学生们认真学习。 探索模拟酸雨对植物种子萌发的影响 探索以下问题：酸雨对植物种子萌发有影响吗？ 询问假设：酸雨对植物种子萌发有影响 实验步骤： 1）用醋和清水配制模拟酸雨，用pH试纸测定pH值在5、4、3、2左右。 2）取五个相同的培养皿，贴上标签，将吸水纸放入培养皿中，分别用pH值为2、3、4、5的清水和模拟酸雨湿润吸水纸。 3）选择500个生长条件相同的绿色蔬菜种子，在每个培养皿中放入100个。 4）一段时间后，观察种子发芽数 查询结论：酸雨对植物种子发芽有影响 其他实验：调查自我环保意识，讨论种群增长趋势，听力测试，调查中学生近视的'原因和对策，调查每天的睡眠时间，测量学习时间、膝反射、脊髓结构（标本）、糖尿病发病率、处理尿液的方法以及居住在该地区的人的尿液，讨论了尿液的成分。（除血细胞和大分子蛋白质外，血液中的其他成分可通过薄的肾小球毛细血管和肾包膜壁进入肾包膜，形成肾包膜内的液体，即原始尿液。形成原始尿液的过程是肾脏的过滤），讨论人体能量供应，探索运动对心率的影响，调查食品安全性，观察小肠结构 以上解释了探索模拟酸雨对植物种子萌发影响的实验内容。我希望同学们能很好地掌握以上内容，相信同学们会学得更好。 七年级生物实验：手部皮肤的触觉 让我们学习生物实验中手部皮肤触觉的解释。 手部皮肤的触觉压力感 询问问题：手部皮肤各部位的触觉压力感是否相同？ 探索假设：手部皮肤各部位的触觉不同 实验步骤：用笔尖刺激手部各部位，观察各部位的反应速度 探索结论：手部皮肤各部位的触觉不同 头部在生物实验中学习手部皮肤触觉知识的内容，学生能很好地掌握。我希望学生们能在考试中取得好成绩。 七年级生物实验：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 下一步是学习甲状腺激素对蝌蚪发育影响的生物学知识。 有关生物教学计划 篇6本学期我担任八年级（5）、（6）、（7）、（8）班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量”，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本学期的主要任务如下： 1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。 2、在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。 3、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。 4、教学要做到“低负担，高质量”。 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、教学任务： 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》济南版（八年级上下册）。 三、学生情况： 本学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高，能够顺利结业。 四、教材分析 本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。 在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从生物知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。 有关生物教学计划 篇7生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度 初中政治；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 有关生物教学计划 篇8一、形势分析： （1）教材分析 这学期第一天的教材是《生物与生物圈》《生物与细胞》《生物圈中的绿色植物》。安排了一系列的观察实验和探究活动，帮助学生有意识地创设学习问题情境，从而激发学生的学习兴趣，培养其“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物的共同家园，进而了解生物圈对人类的重要性。与生物圈最接近、最直观的关系是，人类需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱自然。 （二）学生分析： 学生刚进入初中，面对很多复杂的科目，难免在学习方法和应对上不适应，甚至不知所措。因此，有必要提高学生的学习兴趣，指导他们的学习方法。高一的学生很新鲜，对周围的一切都很好奇。作为教师，应该调动学生的积极性，让学生对知识感兴趣，产生学习的动力，从而达到提高学生成绩的目的。 二、指导 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例识记：教学目标 1.利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。 2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 3.进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。 教学重点 1.掌握调查和收集资料等科学探究的方法。 2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 教学准备 教师：查找我国生态环境现状及采取措施的资料。准备我国生态环境遭到破坏的影像资料。 学生：根据教师布置的任务进行调查或收集资料。 课时分配：1课时 教学设计分析.评价.反思.体会 1.课外收集资料 课外分组查找资料：我国森林资源面临的危害及带来的严重后果；我国水资源的现状，污染程度及带来的严重后果；我国生物资源的现状，生物种类和数量的稳定对整个生态系统的意义；我国的空气污染程度及带来的严重后果。 帮助学生确立查找目标，提供查找线索，鼓励学生以组为单位，分工协作，互相帮助，互相信任，共同完成任务。这一过程有利于学生养成遇到问题后通过分析努力及借助资料合作解决问题的能力。 课堂交流 将课外查找到的资料，在课堂上同其他同学共同分享，互相交流。组内可以分工，每人交流一个方面，其他同学给予补充，让学生意识到自己在小组中的位置，增强学习的自信心。 指导各组学生在课堂上交流，有利于获取更全面的信息，达到资源共享；有助于学生意识到团体的力量，增强同学之间团结协作的信心及决心。我为环保献一策充分发挥自己的创造力和想像力，大胆地提出自己的意见，经同学和教师共同讨论后，总结出几条可行性建议，送交有关部门。 鼓励学生大胆想像，积极地参与到环保的活动中，鼓励学生朝着自己的目标加倍努力，增强学生学习的自主性和自信心。 2.辩论赛 学生分成正反两组在课上展开辩论(需要学生在课下查阅好有关资料)。 正方：人类活动对生态环境有正面影响。 反方：人类活动对生态环境有负面影响。 课上学生之间针锋相对，互不相让，坚定自己的信念，气氛热烈。目的是提高思维和口语表达能力，能更客观全面地了解人类活动与生态环境的辩证关系。最后达成共识，共同为环境保护做贡献。 适当引导，将辩论引入一个平等、自由、热烈的氛围中，防止同学之间的互相攻击，并给予学生高度的评价。最后教师总结：人类活动对生态环境有正反两方面的影响，其中负面影响必须引起人们高度的重视；必须要下大力气保护环境。引导学生学会辩证地看待问题。 3.学生抒发对祖国生态环境的热爱 在课堂上自由畅谈去过的风景区，抒发对祖国山河的热爱之情。 给学生提供自由宽敞的舞台，让学生尽情地展现自.己，展示美丽的祖国。 举一些身边破坏生态环境的实例，并和同学们一起分析其中的原因，一起预测可能带给我们的严重后果。引导学生认识到人类日常的一些小活动可能都会影响甚至破坏环境，启发学生保护环境应从身边做起。 有关生物教学计划 篇9一、想办法使学生的成绩有较大的提高。 我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避免在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。 二、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 三、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 四、具体措施 1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、精心组织和策划好课堂教案。 3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培养优生，转化后进生。 五、联赛辅导 要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，改变单一的培养模式;搞好优秀生的早期发现和培养，加强优秀生衔接教育，完善激励引导机制，健全各级各类联赛体系，以赛促练，赛练结合，鼓励优秀生拔尖、冒尖。 有关生物教学计划 篇10一、指导思想 为了做好初中生的生物学习，提高他们的生物科学素养，坚持了“一切为了学生，一切为了学生”的教学原则和“一切为了学生”的素质教育原则。让尽可能多的学生对学习生物产生浓厚的兴趣，提倡学生开展探究性学习。同时，重点培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，并为高三下学期生物制定了以下教学计划，以指导这学期的生物教学。 二、学生情况分析 因为九年级学生在一、二年级学了两年半的生物，所以初中学了很大一部分的生物知识，对初中的生物知识有了大致的了解，对生物学习方法也有了大致的把握。但是这个层次的学生基础很差，今年只有三所中学的学生。学生不熟悉老师，老师更不熟悉学生。 所以学生对老师的适应性差。通过对学生成绩的分析，降低成绩一般不好。通过对学生的观察，我发现学生上课普遍不认真听讲，小动作很多，学习态度不端正，上课不认真记笔记或者干脆不记笔记。大多数学生成绩不好，缺乏生物基础知识，对生物的学习方法知之甚少。而且由于班级和学校的结合，这个层次的学生班级规模比较大。学生基础情况差，对以后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，要注意培养学生的学习兴趣，不时鼓励学生，保持高昂的学习斗志，学好生物。 三.教材分析 这学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和发展》和《生物的多样性和保护》。第一单元分为三章十二节。第一章生物繁殖与发展，主要讲植物繁殖、昆虫繁殖、两栖动物繁殖、鸟类繁殖。四种生物的繁殖从各种生物的繁殖特征入手，分析总结生物的繁殖现象，进而总结这些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是无性繁殖。昆虫和鸟类分别引入完全变态和不完全变态。 第二章由五节组成，介绍了基因的相关知识。首先，通过实验介绍了基因控制生物的特征。这部分重点讲基因。通过它的外在表现特质，学生可以了解基因的作用。难点是学生不能很好地理解基因的微观知识，因此应该通过各种隐喻和直观的教学方法让学生意识到这一点。 第三章由三个部分组成，重点是生命进化的原因。突破重点的方法是通过详细的材料让学生了解生命的起源。难点在于学生对古代生物知识认识不足。第二单元，知识比较简单，主要是通过学生对以往知识的复习，培养良好的生物素养和对生物的热爱。 四，教学方法 继续学习实践口中学的经验。由于学生基础差，学生在学习中预习过课本的前提下，对课本知识有一个大致的看法。以后老师先讲解，学生有目的的探究。 全面推进素质教育。边学习边做题，力求清晰明了，让学生有一个巩固所学的过程。 提倡探究性学习，加强学生对课本的使用，俗话说，好书读一百遍，自有深意。加强对学生学习方法的指导，尤其是记忆方法的指导，使学生有良好的记忆力 充分利用现有的练习，让学生边做边学，边学边做。 调动学生多种感官记忆，提高记忆效率。 充分利用学生学习小组的作用，让学生互相帮助，互相学习，共同提高。 反复抓，反复抓，加强反复复习的力度。 注重日常生活实践，结合实际教学。 五.具体的学习措施 通过以上学习方法，教学与实践相结合，处理习题，加强学生记忆和探索，从细节上努力，才能真正提高学生的成绩，提高学生的生物科学素养。让学生有一个理想的结果。 不及物动词教学进展 根据教育和体育局的进展 有关生物教学计划 篇11生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的构成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学资料和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下： 一、指导思想 经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及小组的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、实验目的 1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2、使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求 1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的`方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。 2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。 四、实验教学的准备工作 1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。 2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。 2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。 3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。 4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。 有关生物教学计划 篇12学生基本信息 学生刚进入初中，面对很多复杂的学科，难免在学习方法上有些不适应，甚至不知所措。因此，部分学生可能学习兴趣不高，应付学习；也有学生能很快适应新的学习环境，掌握自己的学习方法，所以学生之间差异很大。 然而，生物学是一门新学科。基本上可以说是站在同一起跑线上，所以培养学生的学习兴趣，树立学好生物的信心，学习正确的学习方法，养成良好的学习习惯是非常重要的。 新的学校，新的班级，新的知识，新的方法，就像一张崭新的白纸，最容易设计出最美的画面，对于我们正在推广的“先学后教，课堂训练”的外语思维教学模式来说，是一个很好的契机。孩子收获很多，我们很自信。 教科书内容 结合新课程改革的要求和特点，教材构建了突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列、多样、可行的探究活动，提高了学生的实践能力，培养了学生协作探究的科研精神。 这学期的内容包括以下几个部分：一、认识生物，包括奇妙的生命现象、严格的生命结构和生物的生存环境，共三章；第二，各种生物世界，主要内容是生物圈中绿色植物、动物、微生物和生物体的分类。 教学目标 1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理、规律等基础知识，了解并注重这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 2、学生具有生物操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 3、学生可以理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立正确的情感态度和价值观。 4、初步形成基本的生物学观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 5、学生可以将生物知识应用到日常生活中。 教学措施和方法 1、加强集体备课和教研，掌握课程标准和教材，摸清学习情况，有针对性、高效备课。 2、改进教学方法，利用“先学后教，课堂达标”的课堂教学模式，构建高效课堂。 3、更加注重学生的学习，课堂上的一切活动都围绕着学生的学习展开。 4、严格要求独立完成操作，严禁复制操作现象。 5、在课堂上尽量组织“兵教兵”，充分发挥集体力量，做到 有关生物教学计划 篇13生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。 2.学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。 三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、实验教学的准备工作 五、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。 2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。 3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。 4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。 有关生物教学计划 篇14实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，作好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下： 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示实验必须按课程标准要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2.学生分组实验和探究活动，也要按教学课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度，教师要有实验记录；若当堂完不成的探究实验可成立生物探究小组，让他们提前作好，上课时让他们在课堂上交流经验，这有利于为他们提供直接参与获得知识的过程，体验成功，培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 三、实验课的教学方法和组织形式 1.实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。要求教师在指导实验设计、介绍实验的方法步骤、注意问题上力求体现主动探究式的教学方法，让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 2.实验课的组织形式实验课组织要严谨，可采取两种方式：一种是并进式，即边操作实验边填写实验报告；另一种是作业式，对于一些当堂看不清效果的实验和实践活动让学生分成探究小组在本次的实验课前完成和调查好，课堂上交流。 四、实验效果检查和成绩评定 1.学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。 2.检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。 3.实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。 有关生物教学计划 篇15一、 上学期情况分析 有个别同学探究能力尚需提高。另外，学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。、 二、 教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。 三、 具体目标 （1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 （2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 （3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 四、采取措施 1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。 2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 5、针对教材和学生的.总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。 6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课，随时检查学生的学习情况。 7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。 有关生物教学计划 篇16一、指导思想 以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。 二、学生情况分析 生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。 三、教材分析 本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。 第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及这些动物的'运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。 四、教材重点、难点 重点： 1、各种动物的适应性特征。 2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 3、生物多样性的内涵。 难点： 1、运动的结构基础和形成机制。 2、细菌和真菌在自然界的作用。 3、根据生物特征进行分类。 五、主要措施 1、重视提高学生的生物科学素养。 2、改进教法，加强课堂教学。 (1)注重提高学生学习的自觉性。 (2)组织好学生进行讨论学习并提高其质量。 (3)督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。 3、注重学法指导，教会学生学习 (1)指导学生理论联系实际 在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。 (2)比较、归纳学习法： 通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。 4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。 5、精心组织和策划好课堂教案。 6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。 7、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 8、培养优生，转化后进生。 |
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