标题 | 三年级数学学科工作计划 |
范文 | 三年级数学学科工作计划(精选3篇) 三年级数学学科工作计划 篇1一、实验理念: 以数学新课程标准为指导,以教研室数学教研计划和我校教育教学工作计划为指针,积极实施新课程改革,努力向学生提供现实的、有趣的、富有挑战性的数学学习内容。让学生大胆动手实践、自主探索、合作探究,促进每一个学生在情感、态度、价值观和一般能力上得到较好的发展。二、实验操作: 1、备课工作。 (1)每周三下午,在办公室开展一次集体备课活动,三年级全体数学教师集中分析下一周的教学内容,现场备一至两课时教案。 (2)以块面式要求进行备课。 (3)每双周一下午由教导处组织集中交流,检查上周的教学案例,并签署评价意见。 (4)教师每节课后写教后感,每周写一篇高质量的教学反思。 (5)科任教师做好师生档案袋的收集管理工作,做好过程性管理,以备教研检查。 2、课堂教学。 (1)呈现方式:问题情境——建立模型——合作探究——解释归纳——应用与拓展。 (2)学习过程:感知经历——体验——探索——了解——理解掌握——灵活运用。 (3)方式方法:体现动手实践、自主探索与合作交流的教学方式。鼓励教师和学生自制教具和学具,教学中要做到师生共同参与、共同活动、平等对话交流。 (4)活动组织:自主型、同座互动型、小组合作型、集体交流型。应该努力做到教学内容减少,难度降低,形式多样,交流充分有效果。 3、评价工作。 (1)建立教师个人教学档案,教导处每月对课改教师备课、上课、学生作业进行检查、评议和建议。 (2)科任教师每月写出教学小结和改进办法,月底上交教研室。 (3)期末时,课改实验小组写出课改实验报告,找出成绩,指出不足。 (4)课改教师的学习笔记、听课笔记每月不少于6篇,参加集体学习活动不少于2次,交流发言不少于2次。 4、教研活动。 (1)每两周开展一次新课程数学教研活动,活动中要有教学反思、片段点击、评价记录等材料。 (2)积极参与县级以上的数学竞赛活动。 (3)组织我校的骨干教师与课改教师相互结对,互帮互学,要求课改教师积极参与到我校的研究课题工作中,并针对课改情况选择适当的子课题进行研究。 5、学生作业。 (1)统一格式,提倡作业方式的多样化,提高教师的面批率和辅导率。 (2)作业布置中要要适当考虑一些思维能力的培养。 (3)重视学生作业的格式、书写,教会学生复习旧知识、预习新知识和尝试练习的作业形式。 三年级数学学科工作计划 篇2一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容:测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性,数学广角和数学实践活动等。 1.计算教学内容的编排体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。 2.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。 3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。 4.加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。 6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 二、教学目标和要求 1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法,会进行相应的乘法估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3.初步认识简单的分数,初步知道分数是平均分的含义,会读、写分数,初步认识分数的大小,会计算一些分数的加减法。 4.认识时、分、秒三个时间名词,能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。 5.认识周长的含义,会计算四边形的周长,提醒学生注意漏写周长的单位名称。 6.认识时间单位时、分、秒,了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会准确认识时间。 7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的,进一步体会可能性在现实生活中的作用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.初步了解的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 10.让学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 11.养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。 三、教学重、难点 万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 从本册开始引入分数的初步认识,内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。 四、学困生辅导 1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心,耐心辅导循循善诱,给他们创造表现机会,鼓励他们。 2、经常家访,取得家长的配合和支持,把学生在校表现告诉家长。 3、有的放矢,因材施教。学会提出问题、善于发现问题,培养他们了解分析问题和解决问题的能力。 五、教改措施 1、积极学习新课程标准,把握课标要求。 2、积极开展学生互帮互学活动。 3、充分发挥小组长的指导作用。 六、课时安排 (一)测量(课时)……………………………………………………9课时左右 (二)万以内的加法和减法(2) ……………………………………12课时左右 (三)四边形……………………………………………………………9课时左右 (四)有余数的除法……………………………………………………7课时左右 (五)时、分、秒………………………………………………………6课时左右 (六)多位数成一位数…………………………………………………15课时左右 (七)分数的初步认识…………………………………………………8课时左右 (八)可能性……………………………………………………………5课时左右 (九)数学广角…………………………………………………………5课时左右 (十)整理和复习………………………………………………………6课时左右 三年级数学学科工作计划 篇3一、指导思想: 20xx年数学教研组全体教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点,现就本学期我组的数学教研工作安排如下: 二、成员和教学现状的分析: 本组由三名数学教师组成,是一个中青结合的强有力的教学组合,其中有一名教师担任过一至六年级的大循环教学,对教材有整体的把握,有丰富的教学经验。 三、主要工作目标: 1、规范每周一次的教研活动,以课堂教学为中心进行教学改革,组织全组教师共同认真钻研教材,吃透教材,用活教材,发挥每位教师的才智,做好教研,为提高教学实效做的准备。 2、组织全体组员积极参与新课程研究,勤反思、勤撰写,不断提高自身的整体素质,人人争做教研型教师。 3、加强教学质量和学生能力共同提高的意识,向四十分钟要质量,通过教学,力争能真切的看到每个学生在能力方面的提高。 四、具体做法: 1、精心备课,精心选择素材,创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境,让学生学得愉快,学得有用,提高学生分析问题、解决问题能力,引导学生在获得数学知识和解决问题的同时,不断拓展知识视野,感受数学与社会、自然的广泛联系。 2、恰当运用操作,启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。 3、注重算法多样化与算理形象化相结合,促进学生口算、笔算能力的切实提高。 4、根据学校的教研活动安排,认真上好每一节研讨课,组织好每一次的理论学习,做到教学相长。 5、通过听课和评课以及理论学习,提高教师的素养,促进课堂教学的改革。 6、积极工作,争创优秀教研组。 五、教研措施: 1、加强理论学习:本学期教研活动学习学科有关的理论文章和相关资料,学习新课程的理念,不断提高教师的理论素养和教学能力。 2、上好组内研究课:认真准备组内、校级研究课,力求体现课改新理念和自己的教学风格。课后认真进行教学反思,及时记录点滴体会,为自我成长积淀一定实践经验,同时整理出优秀的教学设计。 3、撰写网络日志:教研组里的集体备课、教师的论文、教学反思等随时上传,多和其他教师交流教学看法,注重衔接以及和其他学科的结合。 4、深入进行课题研究:本学期继续进行本教研组的研究课题《在小学数学课中学法指导的研究》的研究工作,并针对课题设计教案,进行公开教学。 5、开展多种作业设计:每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习,巩固学生所学的知识。 |
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