标题 | 幼儿园骨干教师教育教学的经验总结范文 |
范文 | 幼儿园骨干教师教育教学的经验总结范文(通用3篇) 幼儿园骨干教师教育教学的经验总结范文 篇1在过去的一年中,我能结合《纲要》,不断探索、研究、领会其中的精神,树立了新的教育观念,尊重每一个孩子,能根据幼儿发展的需要,努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境,并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。 随着二期课改的不断深入,使我重新认识了新的课程观,让我明白:幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排,它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿,通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用,使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师,重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。 每次的教育活动,我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景,让幼儿真正的成为活动的主体。能坚持把幼儿的发展放在首位,树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现,善于捕捉孩子的寻常时刻,并加以正确的分析、判断,不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作,及时将幼儿的在园情况反馈给家长,使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源,开展教育教学的实践研究;能据据本班幼儿的实际情况,认真制定好各类计划,及时的记录好反馈信息;能深刻领会二期课改精神,并以新的课程观指导实践;能经常反思自己的教育行为,经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。 当然,在这过程中我不断寻找自己的不足,不断充电,提高自身素质,努力完善自己,争取使自己的教学水平更上一层楼! 回顾过去的一年,虽不曾有什么辉煌的成绩,但总是尽着自己的职责,在平凡的工作岗位上努力地工作着。 工作中,我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神,树立以“儿童发展为本”的思想,把握好幼儿的年龄特点,遵循《规程》和《纲要》精神,理论联系实际,充分尊重儿童身心发展的特点和规律,因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境,注重师生互动、生生互动,促使每个孩子获得发展。 本学期我加入了托班教育的行列,这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案,并向其他几位有经验的老师请教,2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车,我就利用孩子的兴趣,结合孩子已有的秋游经验,为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中,让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”,引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹,还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引,能主动地积极投入,得到了组内老师的肯定。 我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习,努力走作为家教指导员,我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作,而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中,我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动,还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研,得到了与会老师的好评。 今年,我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长,使我们共同进步,在平时滓们密切配合,相互观摩,切磋教育教学的方法,取长补短,共同提高。徐老师的课件制作能力较强,我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用,充分调动幼儿的学习的积极性、主动性,促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握,能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区,关注孩子的兴趣需要,创设相应的环境,切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究,帮助他们的课题顺利开展。 一份耕耘一份收获,在今年,我也取得了一些成绩:论纹《影响幼儿好问好表现的家庭因素及其对策研究》在县德育论纹评选中获二等奖,市德育论纹评选一等奖;《培养中班幼儿学会关心的实践研究》获科研成果二等奖;我设计的教案《家乡的风景》获全国EPD教案评比三等奖。 “路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。”这是我的座右铭,也是我不懈的追求。 幼儿园骨干教师教育教学的经验总结范文 篇2社会教学活动离不开其教学目标和教学要求——增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展。 (一)目标 1.喜欢参加游戏和各种有益的活动,活动中快乐,自信; 2.乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好; 3.知道对错,能按基本的社会行为规则行动; 4.乐于接受任务,努力做好力所能及的事; 5.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 (二)教育要求 1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣; 2.加强师生之间、同伴之间的交往,培养幼儿对人亲近、友爱的态度,教给必要的交往技能,学会和睦相处; 3.为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会,增强自尊心和自信心; 4.提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择和计划活动,并鼓励他们认真努力地完成任务; 5.在共同的生活和活动中,帮助幼儿理解行为规则的必要性,学习遵守规则; 6.教育幼儿爱护玩具和其它物品,用完收拾; 7.引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人,培养幼儿尊重不同职业人们的劳动; 8.扩展幼儿对社会生活环境的认识,激发爱家乡、爱祖国的情感。 幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。 一是个体,就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味,学得轻松,教师要顺应幼儿的天性,因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群,而且还喜欢称赞的。 二是社会,老师的教育要符合社会发展对人才的要求,既要体现德、能、勤、绩,德、智、体、美、劳,还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,总之,教师的教育既要对照社会的发展需要,还要对照个体的发展需要。 总之,社会领域的教学活动可以渗透到各个领域中,也可以渗透到日常生活的学习,不一定要召集所有的孩子一起坐下来讲理论,有时候一个简单的动作都会比在集体教学活动中的学习要容易接受得多。环境方面也很重要,根据不同班级,不同幼儿的年龄特点对区域投放材料,投放的材料要便于幼儿操作,数量要适宜、安全、有教育性、趣味性,材料的摆放要有条理性,层次性,并让幼儿参与区域布置,因为布置的过程也是幼儿学习的过程。在这一过程中也能渗透社会教育,比如,进区时要懂得排队,不能大声喧哗,要相互谦让等等。 相信通过这次的学习,我将会好好的学以致用,让孩子都能做个讲文明、懂礼貌的好孩子。 幼儿园骨干教师教育教学的经验总结范文 篇3缘分,是冥冥之中注定的。跟东海有缘,跟东海人结缘,皆是偶然又是必然! 调来连云港工作之前,经常坐火车来,每次车到东海站,就忍不住往外望两眼,离连云港的家不远了! 再后来,调到连云港的第一个暑假,参加了“千名教师出乡村”培训活动,在桃园宾馆登记时,涉及到住宿问题,主办方要求三人一间,当时我们学校就我自己来了,认识的人又不多,正在宾馆大厅发愁,正好旁边有两位女老师在说:“我们再找一个伴儿就好了”,出于本能,我朝她们望去,她俩也看到了我,其中一位女老师笑着问我有没有住宿?我赶紧说还没有找到伙伴,要不要我们结伴呢?就这样,我们仨住在一个房间。去房间的路上,我知道了这两位老师都是东海人,进了房间后,三张床,其中有一张是临时加的铁架子床,我就中午睡一会儿,晚上还回家,就提出睡那张小床吧。我们很快就聊了起来,又加上都是数学老师,很投缘,聊的很开心,她俩分别是牛山小学的王莲和曲阳小学的刘贵。睡醒后,巧手刘贵老师还帮我梳了很漂亮的头发,美美哒!短短的几天相处,我们无话不谈,相互留了联系方式,直到现在,我们还互通信息。 xx年的冬天,区里组织教干优质课比赛,我选了一节比较有挑战性的课参赛,幸运地获得了一等奖。后来,我们区的教研员张老师鼓励我,说这节课思维含量高,体现了这次新修订教材的对探索规律专题的要求,再好好思考打磨下,上成自己的精品课。正好后来东海与连云联合组织一次青蓝课程活动,我们教研员推荐我上课。那天,我们早早地从墟沟出发,我第一次开高速,很丢人,居然开到了新沂,又折回到东海温泉出高速口,因为活动地点在牛山小学,路上跟王莲联系,热心的她喊上老公,一起开车来温泉出口接我,然后带路把我领到牛山小学。后来,活动结束后,刘贵和王莲又专门开车带路把我送到回连云港的高速口处。同行的张教研直夸我人缘好,其实,是东海人热情,对东海的感情又深了一步! 后来,加入博园,发现东海教师占了博园的半壁江山,博园大咖大多出自东海,又对这个有西双湖的美丽县城增加了几分喜爱!在博园里,闲云远岫的恬淡、悠然心境的热情、清风徐来的淡然、水晶琳的勤奋等等,羡慕中又多了一份亲近!第四共同体活动,我崇拜的悠然心境高玉婷老师来参加,我们一路聊天一路留影,因为是博友,自然没有一丝生分! 在一次培训活动中,认识东海实验小学的`陆利老师,课堂教学很有自己的思想,佩服不已! 参加培育站,30位学员,东海县的教师占了一多半,跟我们学校一位家住东海的老师开玩笑,说我处处跟东海有缘。有一次,培育站出简报,已经晚上十点多了,我临时决定增加两栏,当时也没想那么多,就给温泉小学的刘东校长发信息,请他第二天抽空把他执教示范课的教后反思发给我。没想到,刘校长加班到凌晨零点,写了一份很全面很有见地的反思发给我,还谦虚说自己课上的不够满意,我真的被感动了;暑期培育站活动,由于没带相机,当时在群里请大家把手机里拍下的清晰些的照片发给我,以便出简报,活动结束后,房山的王苏伟老师很热心的传了几张照片给我,她的教学设计做得很好,我向她借来学习下,王老师很爽快的发给我了,让我再次觉得东海人真好,越发喜欢! 美丽的西双湖,热情的东海人,有缘结识,友谊长存! |
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