| 标题 | 幼儿园教师读书活动方案 |
| 范文 | 幼儿园教师读书活动方案（精选3篇） 幼儿园教师读书活动方案 篇1一、活动意义 通过开展“全民阅读暨读书月”活动，使广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业奉献、求实创新、积极向上精神;牢固树立正确的教育观、人生观、学习观，培养良好的`阅读习惯，构建自主学习、终身学习体系。 二、活动目标 1、提高学生的阅读热情，逐步养成多读书、读好书、好读书、做文明人的习惯。 2、在学生中形成积极进取、努力学习的氛围，全力打造书香校园、书香班级、书香学生。 3、提升学生的文化素质，推进课程改革，全面提高教育教学质量。 三、活动的主题 “读精品书，做文明人” 四、活动原则 激发兴趣，养成习惯，加强引导，注重鉴赏，提升品味 五、参加对象： 全体学生 六、活动内容： 1、读书。全校各级部按新课程标准结合实际，推荐一些阅读的'书籍，确定阅读量。 2、诵经。全校各级部按新课程标准结合实际，选一些优秀古诗、词、文。 3、阅报。各班可以开展创办班级图书角、举行好书推荐会、读书交流会等活动，构筑书香班级。 七、时间安排： 5月3日～12月 八、参考活动方式 1、各班级召开读书动员会，创设氛围， 2、各级部制定读书活动方案，确定个人读书计划 3、创设班级图书角 4、学生举行好书推荐会、读书交流会 5、学生举行“阅读促我成长”征文竞赛 6、“读书小博士”评选 九、具体要求 1、读书月期间，每位学生必须阅读两本以上书籍，背诵十首以上的古诗词。 2、鼓励学生利用课余时间开展好书推荐、阅读分享活动，倡导“阅读使人快乐”观念，促进学生养成良好阅读习惯。 3、鼓励学生到学校图书馆、班级图书角借阅。 十、评价方式 本次活动分设“好书伴我成长”征文和班级组织奖。 “好书伴我成长”征文竞赛，每个级部设一、二、三等奖若干名; 每个级部设班级最佳组织奖2名。 十一、领导小组 为了更好的促进读书月活动的开展，保证读书月活动的实际效果，特成立读书月活动领导小组： 组长：黄永武、于国伟 副组长：刘艳海、王秀杰、孙晓光、鲁春波。 组员：各级部语文教师及各班主任 幼儿园教师读书活动方案 篇2一、教学名称： 美术《线条想象画》 二、教学目的： 1.要求幼儿知道什么是线条想象画; 2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义; 3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力; 4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。 三、教学重难点： 重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画 难点:根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象 四、教学准备： 录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。 五、教学过程： （1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣 “今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。 （2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调 “刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？” （1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的.声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。 （2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。 （3）教师引导幼儿观察、想象 1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。 2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。 3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。 （4）幼儿进行线条想象画的创作活动 1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。 2.幼儿绘画涂颜色。 （5）评讲作品，游戏结束1.老师自评 2.幼儿自评 3.幼儿互评 4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。 幼儿园教师读书活动方案 篇3为适应教育改革与发展的迫切需要，顺应推进学前“双语”教学的形势要求，提高幼儿教师教育教学能力，加快构建政治合格、素质过硬、业务精湛的幼儿教师队伍，决定举办幼儿教师教学基本功大赛。 一、指导思想 教学基本功是教师专业素质的基本要素和基础，也是提高教育教学质量的前提和保证。本次大赛旨在为我县幼儿教师提供一个锻炼自我、展示才华、提高能力的平台，提升幼儿教师教学基础能力尤其是少数民族幼儿教师“双语”教学能力，在幼儿教师队伍中形成重视基本功、苦练基本功的良好风气，为推进教育教学改革和幼儿“双语”教育发展奠定基础。 二、参赛对象 全县各幼儿园（学校）幼儿教师及学前“双语”教师。 三、组织机构 幼儿教师基本功大赛由教育局、教育工会主办，教学研究室承办，电教办协办。为使大赛顺利进行，成立由教育局领导为组长的大赛组委会，全面负责比赛的组织领导和比赛规程的制定以及比赛的组织协调与实施。领导小组下设办公室，办公室设在教育局教研室办公室，具体负责此项工作。 四、比赛分组 比赛根据语种分汉语组、双语组2个小组进行。母语为汉语的教师和民考汉的教师参加汉语组比赛，母语为少数民族语言的民考民教师参加双语组比赛。 五、竞赛内容和竞赛方式 竞赛共分为4个环节9个项目，每个项目任务须在规定时间内完成。汉语组及双语组所有问题的呈现和回答均使用汉语进行。具体包括： （一）自我介绍（每位选手1分钟）：选手用简短语言介绍自己。 （二）技能考查（28分钟）：对选手幼儿教学的基本技能进行考查。 1、手工制作与简笔画（同场选手同时进行，20分钟）： 手工制作：根据现场提供的美工材料，如彩笔、纸、胶泥、废旧材料等，完成一件美工作品。 简笔画：在纸张上完成规定命题的图画。 2、讲故事(每位选手2分钟)：讲述一个自选的幼儿故事。 3、自弹自唱与键盘（每位选手4分钟）：限于使用钢琴、电子琴或手风琴。 自弹自唱：在指定的曲目范围内随机抽取问题，自弹自唱一首幼儿歌曲。 键盘：自选一首独奏曲演奏（根据曲目难度和演奏水平赋分，为节省时间，作品中的.反复部分均不反复）。 4、舞蹈（每位选手2分钟）：根据现场抽签选取的音乐，自编一段幼儿舞蹈。 （三）理论知识考查(每位选手30分钟)：对选手教育理论、文化等方面素养进行考查。 1、教育理论或教学常识：对幼儿教育中一些基本常识、基本理论及课程改革相关知识进行考查。 2、文化素养：对幼儿教师应知应会的儿童文学、音乐、美术等人文和科学知识常识进行考查。 3、问题、案例分析：给选手提供教学案例，参赛选手针对案例进行评析。 （四）特长、才艺展示(每位选手3分钟)：选手现场展示展现教师风采和素养、未被列入比赛内容的个人的特长和才艺，如书法、朗诵、声乐、器乐（不包括钢琴、电子琴和手风琴）、舞蹈（不包括幼儿舞蹈）等。展示具体内容不限，形式不限。 六、竞赛日程 竞赛按选拔赛、决赛两个阶段进行。 （一）选拔赛 组织机构：幼儿园（学校） 时间：20xx年x月x日——20xx年x月x日 各幼儿园（学校）在20xx年x月x日之前组织选拔赛，完成本园（校）参赛选手的选拔工作，选拔赛比赛规则与程序参照本方案组织实施，严禁不经选拔、指定人选参赛，一经发现即取消参赛资格。 （二）决赛 组织机构：教育局、教育工会 时间：20xx年x月（具体时间另行通知） 每个幼儿园（学校）至少选送1人（汉语组、双语组）参加县级决赛。决赛在指定日期和地点分先汉语语、后双语组2个小组相继进行。 |
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