| 标题 | 种植活动方案 |
| 范文 | 种植活动方案（精选18篇） 种植活动方案 篇1一、活动目标 1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。 2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。 3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。 二、活动准备 1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。 2、适合种植的大蒜若干。 3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干；小洒水壶。 三、活动过程 1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。 （1）出示大蒜，引导幼儿观察。 师：小朋友，这是什么呀？谁认识它？你在哪儿见过呢？ （2）引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。 师：请你看看大蒜是什么样子的？像什么？ （3）剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。 师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？和刚才的大蒜有什么不一样的地方？ （4）请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。 师：摸上去感觉怎样？有什么气味？ 2、学习种植大蒜的方法。 （1）引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。 师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？ （2）引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。 师：如果请你来种大蒜你会怎样做？ （3）教师小结、示范种大蒜的方法。 （种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。） （4）请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。 3、幼儿尝试种植大蒜。 （1）教师讲解种植要求与注意事项。 师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。 （2）幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。 4、活动评析和小结。 （1）展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。 （2）师幼一起检验种植情况，并进行改进。 （3）给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。 四、活动延伸 将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。 种植活动方案 篇2一、活动背景 蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。同时为了丰富孩子的种植知识，体验种植的乐趣，感受劳动的喜悦，激发幼儿关注自然、关注生命的意识，培养幼儿的责任感，给家长和孩子们提供丰富的业余生活，促进亲子间的和谐让家长和孩子亲近生命的成长过程，我们为孩子们开辟了一块种植园地，邀请家长和孩子们一起参加种植活动。 二、活动目标 1、通过本次活动，使家长和幼儿能说出一些蔬菜的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种蔬菜。 2、培养幼儿的劳动观念，激发幼儿劳动热情，体会劳动人民劳动的艰辛。 3、在与家长共同种植的过程中，体验种植蔬菜带来的快乐。 4、有良好的环保意识，能爱护身边的一草一木。 三、活动时间 20xx年4月28日周六上午8：00 四、活动地点 张家界第一幼儿园种植园地 五、活动参加者 大三班全体幼儿及家长 六、活动准备 1、印发通知，请家长做好相应的准备工作。 2、将班级孩子和家长分成6组，并确立组长、副组长，请各组准备各种蔬菜种子及种植工具。 3、准备摄影材料，拍摄下家长和孩子的种植过程。 七、活动实践 1、28号上午来园集合，统一出发。 2、确定家长分组名单，按组划分大三班种植区域，实行组长负责制。 3、种植活动流程介绍。 4、家长、师幼共同进行锄草活动。生活教师负责对杂草进行处理。 5、请家长写下“种植感言”。把“种植感言”和活动照片在幼儿园进行布置展示。 6、选出一些爱好种植的家长和幼儿，成立“护绿小组”，在周末时间对种植的蔬菜进行管理。 7、设计观察记录表，坚持记录。 种植活动方案 篇3一、活动目标 1、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。 2、发展幼儿的动手能力。 3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 二、活动过程 1、种植活动 （1）激起幼儿种、种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗？出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种、种子。 （2）请幼儿选一种、种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。 （3）教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。 （4）幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名（教师随机提供指导和帮助）。 大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。 （种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。） 2、观察、管理 一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。 （1）教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。 幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。 幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。 幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢？ （2）与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。 有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多；有的种子埋得太深，难以发芽。 （3）帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。 三、反思 幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。 种植活动方案 篇4活动设计背景 因为这是寄宿学校，有很多孩子一周回不了家，他们挑食不吃菜的很多，这节课的主要目的就是激发孩子们爱吃蔬菜的情感。 活动目标 1、运用各种感官，巩固对各种蔬菜的认识。 2、喜欢与人交流自己认识的蔬菜。 3、激发爱吃蔬菜的情感。 教学重点、难点 喜欢与人交流自己认识的蔬菜 活动准备 1、各类蔬菜卡片：茄子、西红柿、青菜、白菜、黄瓜、萝卜、马铃薯、胡萝卜等 2、蔬菜筐（比较小的，学生能轻易抱住的），事先准备好的蔬菜茄子、西红柿、青菜、白菜、黄瓜、萝卜、马铃薯、胡萝卜 3、幼儿对常见的蔬菜已有一定的认知。 活动过程 1、参观菜市场（把学生3-4人分一个小组，一个小组发一个小筐子） （1）师：今天游老师带你们到菜市场去逛一逛，请你们看一看菜市场里都有什么菜，摸一摸这些菜有什么感觉，闻一闻这些有什么味道，边看边和你小组的小朋友说一说。请小朋友们带上你最喜欢的蔬菜坐到位置上。 （2）请小组里幼儿来说说自己买了什么菜。（教师有针对性地选几个买了不同蔬菜的幼儿来说，并引导幼儿比较这些蔬菜的差别。）（生：买的是茄子，茄子是紫色的，长长的，弯弯的）师：请你和你旁边的小朋友说一说你喜欢的菜是什么样子的，和别人的菜比起来有什么不一样的地方。 小结：茄子是长长的，弯弯的，它的颜色是紫色的，摸上去滑滑的。西红柿是圆圆的，它的颜色是红色的.，摸上去也是光滑的。青菜的菜叶是绿色的，菜帮子是白色的。黄瓜长长的，它的颜色是绿色的，身上长了一个一个的小疙瘩，摸上去刺刺的等。 2、按颜色将蔬菜进行分类 师：你的蔬菜是什么颜色的，就把它放到什么颜色的筐子里。 小结：原来蔬菜是各种各样的，不仅颜色不一样，有红的，有白的，有绿的，还有紫色的。它们的形状也不一样，有长长的，弯弯的，还有圆圆的。 3、看图认识更多蔬菜宝宝 师：今天蔬菜宝宝还要和小朋友们玩个游戏，他们还有很多没有来到教师里，只把自己的照片送来了，请你们猜猜它们都是谁？ 4、说说蔬菜的营养。 师：蔬菜宝宝都夸小朋友们厉害，这么快都把它们猜出来了。蔬菜宝宝想问小朋友，你们爱不爱吃蔬菜。你觉得多吃蔬菜都有什么好处呢？ 5、尝尝蔬菜 师：有老师准备了一些可生吃的蔬菜切好放了盘子里，你们去吃吃看，边吃边说一说你吃到的是什么菜。 你最喜欢吃什么菜 小结：蔬菜都很有营养，小朋友们要多吃蔬菜，不挑食，这样才能让自己的身体健康，长高，长壮。 6、回家以后，帮妈妈认一认做饭用的蔬菜，看你能认出来吗？ 教学反思 这节课学生很感兴趣，在游戏活动中，积极参与，学生是很容易接纳这类活动的，学生很容易就进入了自己的角色，在互动中学习，在游戏中学习。在上这节活动课的时候，把自己放在以为母亲的立场张，让孩子们更能哼互动，沟通。 种植活动方案 篇5【活动目标】 认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。 【活动准备】 小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。 【活动建议】 种植适合月份：11月份 【活动过程】 1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。 师：小朋友多见过小麦吗?它长的什么样? 让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。 出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。 2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种? 3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。 4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况(配图)。 5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”(附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书)。 形式：个别操作。 评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。 种植活动方案 篇6核心导读：主题活动：蔬菜营养多 主题活动：蔬菜营养多 一、主题的生成 蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养而受到人们的青睐。蔬菜也是幼儿成长过程中不可或缺的食物源。蔬菜对幼儿来说既能在日常生活中见到，也能直接接触，但幼儿对蔬菜的了解却仅限于表面的认识，而且认识也比较粗浅。针对小班幼儿挑食、不爱吃蔬菜的特点，我们设计了“蔬菜营养多”这一主题，希望能够通过丰富多彩的活动，激发幼儿了解蔬菜的兴趣。活动的宗旨是让幼儿能主动的参与活动，逐步增加经验，并且在日常生活中做到爱吃蔬菜，达到平衡膳食的效果。今天的活动只是本次主题的一部分，希望各位老师多提意见。 二、主题活动 三、区域活动 名称 内容 目标 科学探索 种植种子 通过幼儿的探索操作活动、激发幼儿了解蔬菜兴趣，从而有目的的探索蔬菜的生长过程。 益 智 区 蔬菜拼图 在操作过程中了解蔬菜的结构、蔬菜的名称、蔬菜的各种颜色。 空间视觉 棉签填色： 蔬菜颜色知多少 发展幼儿的手眼协调能力，使幼儿掌握棉签涂色的基本技巧。 种植活动方案 篇7目标： 1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。 2、锻炼幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。 3、使幼儿感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。 4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。 活动一：激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想 1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。 教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬) 2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。 (1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。 教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情? (2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似的经验方法培育植株。 3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。 活动二：探索种植的条件 将若干株相同的植株分别种在 A：水量适中与干旱 B：见光与阴暗 C：室温与低温条件下，分组观察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长情况。 活动三：结果展示与品尝劳动果实 让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。 1.照片的形式展示自己小组的结果。 2.全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育。 3.小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同 4.幼儿讲述劳动的过程及感受 5.享用劳动果实。 种植活动方案 篇8活动目标： 1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。 2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。 3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。 活动准备： 1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。 2、适合种植的大蒜若干。 3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。 活动过程： 1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。 (1)出示大蒜，引导幼儿观察。 师：小朋友，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢? (2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。 师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么? (3)剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。 师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方? (4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。 师：摸上去感觉怎样?有什么气味? 2、学习种植大蒜的方法。 (1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。 师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么? (2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。 师：如果请你来种大蒜你会怎样做? (3)教师小结、示范种大蒜的方法。 (种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。) (4)请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。 3、幼儿尝试种植大蒜。 (1)教师讲解种植要求与注意事项。 师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。 (2)幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。 4、活动评析和小结。 (1)展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。 (2)师幼一起检验种植情况，并进行改进。 (3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。 活动延伸： 将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。 种植活动方案 篇91活动目标 ① 愿意参与植树活动，学习挖坑、培土、浇水等劳动技能。 ② 加深对常见树木的认识，进一步了解树木生长的过程。在种植及后期养育树苗的过程中，了解树木与人类的关系，增强环保意识。 ③ 增进亲子间的情感交流，增强幼儿的动手能力和团队协作能力。 2活动准备 ① 经验准备：幼儿了解植树节的相关知识。 ② 环境准备：园所就近选取植树地点。活动前划定各班植树区域，用白灰标记出树坑的位置，以便统一植树间距。 ③ 材料准备：树苗、铁锹、洒水壶等，活动前按班级分发物资，交由带队教师负责。 3活动过程 1.提前策划，营造氛围 ① 确定活动形式，联系相关部门。 确定植树节的活动形式后，园方与当地环保局或林业局等部门沟通，争取植树场地和物资的支持。 ② 邀请家长参与，助力活动开展。 向家长发放邀请函，鼓励家长积极参与活动，让家长提前了解活动的具体安排及需要配合的相关事宜。 ③ 吸纳幼儿意见，做好活动预热。 教师与幼儿讨论植树的意义，介绍种植工具的使用方法、树苗种植流程及需要注意的事项。在交流过程中加深幼儿对植树活动的了解，促进幼儿形成环保意识。 幼儿自由分组，制作树苗成长卡，在卡片上写上幼儿的名字、为树苗取的名字、自己的心愿等，激发幼儿对植树活动的兴趣。 2团结协作，快乐植树 8:30-9:00 合理调度，前往目的地。 植树地点较远的可以租用客车，较近的可集体徒步前往。坐车或徒步过程中，教师可向幼儿再次强调植树的相关注意事项，还可组织幼儿一起唱关于植树的儿歌来活跃气氛。如： 栽小树 春风吹，花儿笑，植树节，来到了。 栽好树，把水浇，爸爸对我微微笑。 等到明年再来看，谁栽的小树长得高。 植树节 春风吹过小土坡，我把小树种下来。 松松土，浇浇水，阳光雨露滋润它。 快长大，新发芽，土坡披上新衣裳。 大家一起来种树 小朋友，快快来，大家一起来种树。 小树苗，要长大，需要我们去爱护。 你爱树，他爱树，小树长成通天树。 9:00-9:20 进行盥洗，集合分组 到达目的地后，各班组织幼儿和家长盥洗，将幼儿每4-6人分为一组。 ?9:20-10:00 领取树苗及工具、亲子合力种植树苗 每组到带队教师处领取一棵树苗及所需的植树工具。每个小组的幼儿和家长一起种植树苗，体验植树的'快乐。 10:00-10:30 挂上成长卡，做好收尾工作 为树苗挂上成长卡，集体合影。收拾工具，并清理场地上的垃圾，维护环境卫生。盥洗完毕后，到指定地点集合。 10:30-11:00 活动结束统一返程 将幼儿送回幼儿园，午餐后离园。 4活动建议 ★ 以本次植树活动为契机，开展各类拓展活动。如每个季节组织幼儿观察自己种植的树苗的变化，拾落叶制作标本，开展户外写生等。 ★ 鼓励幼儿和家长关注树苗的成长，做好日常的苗木护理工作，如浇水、施肥、除虫等，保证成活率。 《幼儿园教育指导纲要》指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”除了植树，园长、老师还可以带领孩子们开展以下活动，展开生动活泼的节日主题教育哦! 种植活动方案 篇10一、活动准备： 1.每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。 2.制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。 3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”。 4.各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料) 5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。 6.树苗若干。 二、活动过程： (一)“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式 1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。 2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。 3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。 4.为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。 (二)分级部开展不同主题的植树节活动 1.小班家园活动主题“我和小树同成长” 活动流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。 2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园” 活动流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。 3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨” 活动流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。 种植活动方案 篇11活动目标 1、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。 2、发展幼儿的动手能力。 3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动过程 1、种植活动 (1)激起幼儿种.种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种.种子。 (2)请幼儿选一种.种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。 (3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。 (4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。 大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。 (种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。) 2、观察、管理 一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。 (1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。 幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。 幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。 幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢? (2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。 有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。 (3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。 反思： 幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。 种植活动方案 篇12一、活动目标： 为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我大班年级将组织孩子开展“为地球种上爱的种子，为大家建造美的家园”的植树节爱树、护树活动。通过活动让孩子们了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传，用自己的双手照顾自己身边的绿化，从身边的绿色开始，争做绿色文明小使者，为我们的城市出自己的一份微薄之力。 二、活动准备： 1.小分队的护绿口号，园提供制作好的宣标志的材料 2.有关植树节的相关知识。 3.幼儿自制宣传旗、小树头饰、水桶、杯子等。 三、活动时间： 3月11日上午 四、参加人员： 小班全体老师、阿姨、实习生、保安一名 五、活动内容： 1.介绍植树节来历、知识，宣传植树节意义。 2.对人员进行分组。(集中操场) a由老师担任小分队队长接队旗。 添绿小分队 护绿小分队 环保小分队 文明小分队 关爱小分队 b队长宣读分队的宣传口号，让孩子们了解。 (先在操场一隔一的站好队拿好牌，听老师宣读倡议书，再分别请六人一组三十人到校外宣传。) 3.宣读植树节倡议书。 4.小分队各队带上自己队的物品出发。 (水桶、水壶、杯子、宣传板、宣传旗等) 5.回园后不同分队可以互相介绍下自已队的活动情况。 种植活动方案 篇13一、种植源起 为了让孩子们亲近自然，关注周围环境，我们幼儿园充分利用自己的种植园地这一优势，拓展了活动领域，为每个班开辟了种植园地。因为在种植园地中，每个孩子都是小主人，在这里孩子们始终充满着好奇，里面有了孩子们一起种植的成果，有着无数未知的秘密，这里是孩子们学习的场所。 我班幼儿虽刚刚入园，年龄比较小，但也积极地参与到活动中来，荣幸地成为“劳动最光荣”的一员。我们本着“和谐、生态”的原则，给了孩子们一个参与种植，观察与发现，付出与收获的自由空间，在这里孩子们分工、合作、交流、分享，以达到人与人、人与自然的和谐共处。 二、工具材料及条件 工具准备：小铲子、小勺、碗、浇水瓶、小桶、小锄头等。 材料准备：红豆、绿豆 经验准备：向家长发放调查表，了解红豆绿豆的种植条件和管理方法。 附： 四、活动记录 熟悉种子 ——红豆绿豆知多少 为了让孩子在种植之前对种子有所了解，我们把选好的红豆、绿豆种子请进教室，供孩子们自由观察，同时看看孩子们到底了解多少。 师：“今天，我们班里来了客人，你们认识它们吗?” 大宝：“红色的是红豆豆。” 二宝：“绿色的是绿豆豆。” 奇奇：“不是绿豆豆，是绿豆!我可爱喝绿豆饭了。” 子涵：“那这个红色的，就是红豆喽!” 天天：“红豆也能吃，妈妈爱吃。” 师：“请大家看看红豆、绿豆长得什么样?” 大宝：“胖胖的!” 二宝：“圆圆的.!” 千慧：“很硬!” 天天：“有点儿滑滑的!” 奇奇：“上面还有个白白的鼻子!”“弯弯的!” 师：“大家观察得真仔细!这个白色的弯弯的鼻子叫豆脐!将来豆宝宝会在这里发芽、长叶子，慢慢长大，结出更多的豆豆!” 晓旭：“老师，姥姥家种豆豆。” 师：“红豆与绿豆种子能吃，能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。” 通过观察和交流，我们对孩子的相关经验有了一定的了解;同时孩子们初步知道了种子的用途，掌握了红豆绿豆的明显特征，而且有了初步的观察比较和积极思考的意识，激发了他们对种植的兴趣。 种植活动方案 篇14主题名称： 好吃的蔬菜 主题的由来： 蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。 蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络，当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时，他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组，一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。 环境创设： 1.请幼儿收集蔬菜图片，在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。 2.将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。 3.与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展，相互介绍、认识。 4.展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表，以及各种关于蔬菜宝宝营养说明的挂图。 家园共育 1.经常带孩子到菜场去买菜，帮助孩子认识和了解蔬菜。 2.在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜，做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉，激发孩子对蔬菜的兴趣，喜欢吃蔬菜。 3.与孩子共同进餐，告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处，注意培养孩子荤素搭配的良好饮食习惯。 活动目标： 1.喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分辨蔬菜的色香味，知道各种蔬菜都有营养，逐渐喜欢吃各种蔬菜。 2.培养良好的饮食习惯与态度。 系列活动方案： 活动一：蔬菜一家子 活动名称：蔬菜一家子 一、活动目标： 1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。 2、感受蔬菜的多种多样。 二、活动准备： 拟人化的蔬菜；幼儿收集各种蔬菜；剪好的五官、四肢。 三、活动过程： 1、情景表演：青菜奶奶的生日 （1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。” （2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家吗？”“谁呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈：“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃：“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶：“欢迎，欢迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐！”青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐。” 2、说说我知道的蔬菜。 （1）猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？ （2）幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细细长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜。 3、打扮蔬菜。 （1）幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。 （2）说说自己打扮的是谁。 4、给“青菜奶奶“庆祝生日。 （1）教师将位置安排成圆形，教师扮演“青菜奶奶”。 （2）幼儿扮演蔬菜娃娃。 （3）在“生日歌”的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流。 活动二：送菜忙 一、活动目标： 1、在情境化的游戏中，体会蔬菜与人们生活的关系。 2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。 二、活动准备： 蔬菜玩具；乐曲“我是小司机”；红绿灯标记各一。 三、活动过程： 1、我是小司机。 （1）幼儿随着乐曲，跟着教师小跑步进场。 （2）幼儿模仿司机开车的动作，在场地四周小跑。教师扮演交通警察，出示红灯，要求幼儿停；出示绿灯，幼儿可以随意小跑。 2、送菜忙。 （1）听到教师的口令，小司机集中。 （2）今天，我接到电话，小动物们要请我们帮它们送些蔬菜，你们可要看清楚，它们需要些什么蔬菜，可别送错了。 （3）小司机根据小筐上的提示，从大筐中取蔬菜，送到贴有相应标记的小筐中。 3、游戏：萝卜回来了。 （1）玩法：幼儿围成圈（脸朝圈内），由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑，然后，将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发现后，立即捡起萝卜再跑龙套，悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。 （2）游戏反复进行。 种植活动方案 篇15活动由来： 小朋友每天午餐时，我们都要向他们介绍当天的菜谱。然而我们发现小朋友吃过多次的菜都不认识，每天问他们这是什么菜，他们都瞪大眼睛看看摇摇头。我们是农村的孩子，然而农村的孩子连最常见的蔬菜也不认识，很是悲哀。这当然不能怪孩子也是当前的环境所致。因此我们决定带孩子到种植蔬菜的大蓬去参观、认识一些常见的蔬菜，通过实地观察，了解一些常见蔬菜，知道其名称、外形特征。 活动一：参观蔬菜园地 活动目的： 1、认识常见的蔬菜：青菜、莴苣、金花菜、菠菜。知道其名称，了解外形特征。 2、萌发爱吃蔬菜的良好习惯。 活动过程： 一、老师讲解外出参观要求。 师：美丽的春天到了，田野里好多花都开了，还有许多蔬菜宝宝也高兴地在春风里跳舞。今天，我们一起去看望蔬菜宝宝，好吗？ （1）提醒幼儿要遵守交通规则：靠马路的右边走，两个两个手拉手不掉队。 （2）到达目的地以后提出注意事项： ①注意不推不挤，不踩到菜上。 ②仔细地观察菜的外形特征。 二、幼儿在老师的引导下认识常见的青菜、莴苣、金花菜、菠菜。 ①提问：这个菜你认识吗？叫什么菜？它是什么样子的？菜的叶子是什么样的？什么颜色？你吃过这个菜吗？妈妈（奶奶）是怎样做这个菜的？ ②分辨各种蔬菜 老师指认，幼儿分辨，说出其名称。 三、整队回幼儿园 活动二：我给蔬菜宝宝穿新衣 活动目的： 1、能自愿选择自己喜欢的蔬菜进行涂色游戏。 2、学习在轮廓线内顺着一个方向涂色。 3、喜欢涂色活动。 活动准备：常见蔬菜的轮廓图若干，音乐。 活动过程： 一、巩固认识青菜、莴苣、金花菜、菠菜。 师（出示其轮廓图）：小朋友，你们还认识它们吗？它们叫什么名字？（幼儿回忆后回答） 师：可是今天这些蔬菜宝宝有点不高兴。你们猜猜看。它们为什么会不开心呀？（幼儿自由猜测） 老师小结：哦，原来它们没有穿上漂亮的衣服。小朋友，你们有什么好办法让这些蔬菜宝宝开心起来呢？ 二、老师提出涂色要求： ①在轮廓线内涂色。 ②顺着一个方向均匀地涂色。 三、幼儿涂色活动 老师巡回指导，提醒幼儿顺同一个方向涂色。 四、蔬菜大联欢 幼儿每人手持自己的作品，听着欢快的音乐快乐地跳起舞来。 种植活动方案 篇16活动目标1.知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。 2.会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。 3.初步学会种植、照料豌豆的方法。 活动准备1.收集豌豆种子。 2.铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。 活动过程1.观察豌豆种子--豌豆宝宝是什么形状的? --什么时候种豌豆?(豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天)--将颗粒饱满的种子选出备用。 2.师幼共同整理园地--这块地能下种吗?为什么?先要干什么?该用什么工具? --观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。 3.学习种植豌豆的技能--地整好后，怎样下种呢?为什么?(用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水)--知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。 --幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。 --小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。 中班科学活动：种植小种子学习目标1.通过种植活动获得相关的经验和知识，培养爱护植物的意识。 2.尝试合作种植植物，培养幼儿的合作意识和能力。 活动准备1.不同品种的小盆栽，有些已开花，有些只有叶子。 2.有关种植的图书。 3.幼儿自备不同的种子、花盆。 4.种植计划表(见材料制作)。 5. 种植的工具，如花盆、铲子、泥土和小喷壶。 活动过程1. 请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽，放在一起，请幼儿描述花朵的颜色和形状。 2. 提议幼儿在自然角栽种植物，实行绿化幼儿园计划。 3. 与幼儿一起阅读有关种植的图书，然后一起讨论种些什么、需要的材料和工具。 4. 把幼儿分成小组，发给每组幼儿一份种植计划表。 请他们用文字或图画，记录种植小盆栽的计划，例如种什么植物、所用的材料和工具、种植的日期。 5. 老师示范种植的步骤： a先用铲子把泥土放进花盆里;b挖一个小坑，放进种子;c在上面盖上泥土，浇水;d在花盆贴上自己创作的标记，如花朵图案等。 6. 请幼儿按自己组的种植计划表栽种.种子。提醒幼儿定时浇水，并观察及记录植物的生长过程。 7. 种植完成后，请幼儿介绍自己的小盆栽，并利用它来绿化幼儿园。 活动评价. 能说出种植需要的材料和工具。 . 能与人合作栽种植物，绿化幼儿园。 种植活动方案 篇17活动方案如下： 活动时间：3-4月份里某个周六的阳光早上 活动地点：(待定)以就近为原则。附近公园或小区内 参加宝宝年龄：2岁至4岁 (10个宝宝以内) 活动内容一：1. 破冰及分组。建议2个家庭为一个小组 2. 让小朋友观察、认识树苗 3. 每个小组分发一株树苗，两个家庭合作种植，完毕后挂小盘盘(小盘盘上可以写树名、爱护树木等文字) 活动内容二 4. 向小朋友介绍介绍盆栽种子(辰妈会提前把种子发好芽)，并分发给大家 5. 每个家庭在自己的花盆中种植小苗，种好后将盆栽带回家 种植跟踪: 活动后的几个月中，每个宝宝在家中负责呵护幼苗的成长。拍摄并提交5-10张照片记录幼苗的成长过程，辰辰妈最终汇总成电子相册发给大家留念!(此点子来自乐乐妈妈和天津花友群，谢谢大家!) 活动用品：1. 树苗、种子——辰辰妈将根据报名人数购买，如果价格不高我就担了，如果价格高，就大家平摊费用。辰辰妈对种植绝对菜鸟级，所以欢迎有种植经验的妈妈建议好种好活又好看的品种咯 2. 植树的铁锹——估计家里面都没有，我们临近再借吧 3、小板凳——每家自备 3. 种花的花盆、培植土、水、小工具等——辰辰妈家里都没有(除了水)，需要购买，其他妈妈如果有需要的可以告诉我一起团购。 种植活动方案 篇18一、种植养殖目标： 1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。 2、掌握种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。 3、有效利用种植养殖区，鼓励孩子自主种植和管理。 4、关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。 5、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。 二、材料准备： 1、动员家长和孩子一起收集动植物的资料，丰富幼儿前期经验。 2、整理园内的种植园地和班级的自然角。 3、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等 4、观察记录本。 三、活动过程： (一)、幼儿分组讨论： 1、种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。 2、讨论种植注意事项，师生共同归纳正确的种植方法。 3、讨论并准备种植所需要的工具。 4、讨论并确定人员分工。 (二)、幼儿分组操作 幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下讨论的过程。 教师指导：引导幼儿记录时突出重点想解决的问题，启发幼儿用自己喜欢的方式共同记录。 当幼儿在操作过程中出现矛盾或困难时教师要给予必要的支持与帮助。 四、全班一起分享一学期下来的收获与惊喜。总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。教师必须把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活经验。因为这些生活经验的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要，它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。