| 标题 | 关于生命教育故事 |
| 范文 | 关于生命教育故事（精选3篇） 关于生命教育故事 篇1一、我好可爱; 二、我的腿很长很美; 三、爸爸妈妈那么爱我; 四、我会画画，我会写稿; 五、我有一只可爱的猫;…… 最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的! 读了上面的这个故事，我们都会深深地被黄美廉那种不向命运屈服、热爱生命的精神所感动。是啊，要想使自己的人生变得有价值，就必须要经受住磨难的考验;要想使自己活得快乐，就必须要接受和肯定自己。其实，在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。无须抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的，我们就会感到：其实我们很富有。 在人生的旅途中，我们都读过很多让我们感动和令我们深省的小故事，这些小故事中蕴含的哲理和智慧，曾经给我们的人生以启迪，曾经给我们的心灵以慰藉或震撼，曾经让我们感动。在每个人的一生中，都需要领悟一些道理，以便使自己变得更加睿智;都需要接受一些感动，以便使生命充满激情。 一个十四岁的孩子, 在热心帮邻居搬运稻草时, 因为年幼被撞在柱子上倒回的板车撞破 了十二指肠, 但是他并不知道身体已经遭到了那样的伤害, 在坚持着自己回家的途中晕了几 回,给放农的路人送回家睡了一天,家里人也以为他是因为劳累和受了伤疲劳睡着了,直到 他晕过去多次痛醒后已经面色蜡黄, 在被一级一级往上级医院送的途中, 他已经开始了休克. 在终于置留下他开始给他做手术的医院里, 医生一次又一次地告戒他的家人, 那个孩子估计 是没有多大的希望了,他们只是在尽力,因为他的十二指肠已经在坏死,而且术后开始了渗 漏. 她就是那个时候见到那个孩子的, 他本就出生在一个并不富裕的家庭里, 几天的医疗费 用已经让他的家人债台高筑,他们要咨询她的是到底在他离开后保险公司可以赔付多少钱, 以决定是否只能把他丢弃在医院里赖掉那笔还没有清算无法结算的费用. 她在病床边看到他的时候,他刚做完手术,但是竟然异常地清醒,他似乎明白那些人在 闪烁中说着的一切,他绝望地望着她说: "放弃吧! "可是她明明看着他眼里坚硬地想活着的 信念,倔强而坚定!她给了一点钱他的家人,她把他们所问的问题详细作答后,她让他们等 她的答复, 她答应给他们想办法, 请他们两天内不要离开那个孩子和放弃对那个孩子的治疗. 她回家翻出了她仅有的房产证, 在她要她的丈夫给和她一起去办理抵押的时候, 房产证上写 的她丈夫的名字,她的丈夫说她疯了,并通知了她娘家的人,她没有办法说服任何人去相信 那个孩子会活下去, 她没有办法让别人明白她说那个孩子的坚定, 她为自己的无奈哭了整整 一个星期,她甚至在自己哭累的时候看到那个孩子的灵魂来向她告别了! 她只好不断地写,不断地寄求助信,不断地给电台的同学,给报社的同学打电话,她甚 至在网上和别人说, 她希望有人可以相信那条可以延续的生命……可是她彻底地溃败了, 她 唯一可以做的是在某个网页上给那个孩子做了首安魂曲, 以安慰自己感到无比寒冷的心, 和 对自己无能为力的内疚, 她没有足够的坚持要去救那个孩子, 她悲哀自己没有舍弃得了房子 的勇气,她再也没有去见那双眼睛的勇气,在那个孩子可能要走的时候,她终于沦落成和他 无可奈何的家人一样的现实,她愿意这段痛苦的记忆停留在那个可以救赎自己灵魂的阶段, 可是她一直无法忘记那双渴望温暖的眼睛…… 一个月后, 他的家人却意外地又找到了她, 她以为是关于他的后事的事情, 本想推辞掉, 可是没想到他的父亲却是要她再帮他们写几封感谢信的, 那个孩子活着, 那个孩子竟然已经 活过来了! !她惊喜得语噎,他活着!活着!而且恢复得很快,他父亲对她感激的话她半句 也没听进去,她乐颠颠地跑回家写那些感谢信,她终于明白她没有绝望,那个孩子也没有绝 望,竟然有人可以相信他们想活着的愿望,相信他们要活着的信念!那是因为她曾经那样地 绝望过…… 关于生命教育故事 篇2史蒂芬·霍金，出生于1942年1月8日，这个时候他的家乡伦敦正笼罩在希特勒的狂轰滥炸中。 霍金和他的妹妹在伦敦附近的几个小镇度过了自己的童年。多年以后，他们的邻居回忆说，当霍金躺在摇篮车中时非常引人注目，他的头显得很大，异于常人——这多半是因为霍金现在的名声与成就远远异于常人，邻居不由自主地要在记忆里重新刻画一下天才儿童的形象。 不过霍金一家在古板保守的小镇上的确显得与众不同。霍金的父母都受过正规的大学教育。他的父亲是一位从事热带病研究的医学家，母亲则从事过许多职业。小镇的居民经常会惊异地看到霍金一家人驾驶着一辆破旧的二手车穿过街道奔向郊外——汽车在当时尚未进入英国市民家庭。然而这辆古怪的车子却拓展了霍金一家自由活动的天地。 霍金热衷于搞清楚一切事情的来龙去脉，因此当他看到一件新奇的东西时总喜欢把它拆开，把每个零件的结构都弄个明白——不过他往往很难再把它装回原样，因为他的手脚远不如头脑那样灵活，甚至写出来的字在班上也是有名的潦草。 霍金在17岁时进入牛津大学学习物理。他仍旧不是一个用功的学生，而这种态度与当时其他同学是一致的，这是战后出现的青年人迷惘时期——他们对一切厌倦，觉得没有任何值得努力追求的东西。霍金在学校里与同学们一同游荡、喝酒、参加赛船俱乐部，如果事情这样发展下去，那么他很可能成为一个庸庸碌碌的职员或教师。然而，病魔出现了。 病魔出现了 从童年时代起，运动从来就不是霍金的长项，几乎所有的球类活动他都不行。 到牛津的第三年，霍金注意到自己变得更笨拙了，有一两回没有任何原因地跌倒。一次，他不知何故从楼梯上突然跌下来，当即昏迷，差一点死去。 直到1962年霍金在剑桥读研究生后，他的母亲才注意到儿子的异常状况。刚过完21岁生日的霍金在医院里住了两个星期，经过各种各样的检查，他被确诊患上了“卢伽雷氏症”，即运动神经细胞萎缩症。 大夫对他说，他的身体会越来越不听使唤，只有心脏、肺和大脑还能运转，到最后，心和肺也会失效。霍金被“宣判”只剩两年的生命。那是在1963年。 起初，这种病恶化得相当迅速。这对霍金的打击是可想而知的，他几乎放弃了一切学习和研究，因为他认为自己不可能活到完成硕士论文的那一天。然而，一个女子出现了。 轮椅出现了 霍金的病情渐渐加重。1970年，在学术上声誉日隆的霍金已无法自己走动，他开始使用轮椅。直到今天，他再也没离开它。 永远坐进轮椅的霍金，极其顽强地工作和生活着。 1991年3月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。 又有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯过急，轮椅向后倾倒，不料这位引力大师却被地球引力翻倒在灌木丛中。 虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。(励志故事 m.diyifanwen.com)他甚至是活泼好动的——这听来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用惟一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他在大厅里转动轮椅的身影真是一大奇景;当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。 当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。 1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了着名的《时间简史》，探索着宇宙的起源。霍金取得巨大成功，但生活的现实取代了爱情的浪漫，他和简的婚姻走到了尽头。 来自直觉的启示：黑洞不黑 霍金的研究对象是宇宙，但他对观测天文从不感兴趣，只有几次用望远镜观测过。与传统的实验、观测等科学方法相比，霍金的方法是靠直觉。 “黑洞不黑”这一伟大成就就来源于一个闪念。在1970年11月的一个夜晚，霍金在慢慢爬上床时开始思考黑洞的问题。他突然意识到，黑洞应该是有温度的，这样它就会释放辐射。也就是说，黑洞其实并不那么黑。 这一闪念在经过3年的思考后形成了完整的理论。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不断地辐射出X光、伽马射线等，这就是有名的“霍金辐射”。而在此之前，人们认为黑洞只吞不吐。 从宇宙大爆炸的奇点到黑洞辐射机制，霍金对量子宇宙论的发展做出了杰出的贡献。霍金获得1988年的沃尔夫物理奖。 关于生命教育故事 篇3读陶行知的《如何使幼稚教育普及》有感 “教人要从小教起。幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长。否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材”。这句话给我的感受颇深，的确如此，幼儿就如幼苗一样，娇气稚嫩、纯洁无暇，就像是一张白纸，可以画出很多种色彩，人生的道路会有多么宽广都是不可估量的。对儿童的认识，陶行知说“ 人人都说小孩小, 谁知人小心不小, 你若小看小孩子, 便比小孩子还要小”。因此，作为一名幼儿教育工作者，尤为应该好好研究一下陶行知先生的这篇关于幼儿教育的名篇。 陶行知先生是一位“伟大的人民教育家”，他一生致力于教育改革推行，也是早期幼儿教育的开拓者。他提出幼儿教育的普及要有三个步骤：一是首先改变幼儿教育无关重要，早一点晚一点没多大关系的错误认识;二是改变幼儿园的办学方法应该是省钱的，这样才有利于普及;三是改变幼儿教师的培养制度，推行徒弟制。 “小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本”，陶行知先生从当时中国的实际国情出发，对当时旧中国幼儿教育给于了极其严厉无情的抨击，从理论到实践提出了一系列的主张。陶行知先生针对幼儿教育的“三大病”，即外国病、花钱病和富贵病主张创办适合国情的幼儿园、建设省钱的幼儿园和建设平民的幼儿园，他还主张必须以幼儿为中心、生活教育的观点，主张把幼儿放到自由的天空，让他们自由的翱翔，快乐地成长。他的这一教育思想在今天仍是具有很高的现实指导意义，他的这些主张不仅对当时的幼儿教育起到了积极的影响和推动作用，而且对当 前的中国幼儿教育和幼儿教育学改革具有十分重要的意义。 “一切从娃娃抓起”。当前国家越来越重视发展幼儿教育，党的报告中指出要办好学前教育，这意味着学前教育不仅要大力推进、积极发展，还要办出质量和成效，增进学前儿童的幸福和愉快，真正促进学前儿童身心和谐发展。看看我们现在的幼儿园建设和软硬件设施的配置，师资力量的配备等，无一不是证明了国家和政府对幼儿教育事业的高度重视。 作为一名幼儿教育工作者，我感到骄傲和自豪。虽然参加工作只有两年，没有积累太多的教育经验，但却深深地感到自己肩上担负的使命特别的有重量。因此，在平时的工作中，我既要认真加强学习，努力钻研业务知识，又要对陶行知先生的先进教育理念，特别是对如何普及好幼儿教育方面的学习和研究，深刻领会其思想内涵，牢固树立“幼儿教育是重中之重，是建国根本之根本”的理念，不断的丰富自己、完善自己，努力提高自己的专业水平和文化素质，把自身培养成一名合格的，乃至优秀的幼儿教育工作者，以确保幼儿的健康、快乐、和谐发展。 |
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