| 标题 | 教师阅读分享活动方案 |
| 范文 | 教师阅读分享活动方案（精选3篇） 教师阅读分享活动方案 篇1为将我校教师校本培训工作进一步推向深入，深化学习型校园建设，不断提高中教师专业化发展水平，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本案。 一、指导思想 以读书促进教师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的理念，引领教师专业成长，全面建设适应素质教育要求的优质师资队伍。 二、活动主题 联系教学、学生管理和教师专业成长的实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高教师专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。 三、活动对象 全体在职教师 四、活动内容和方式 （二）全员参与 活动步骤 一、购置图书，读书活动是一项“富脑”工程，必须常抓不懈。当前我校教育教学类图书比较单一、制约了教师读书活动的开展，为保证读书活动顺利进行，经学校研究决定，我校将新进一批教育教学类书籍，达到人手一本。 二、评价制度：每名教师每学期必须读完一本教育教学类书籍，写出5000字以上的读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感或书评。读书笔记、读后感或书评要记录在校本培训专用的笔记本上，读书笔记将作为读书评价的重要依据。学校将根据量化制度给教师量化。 五、活动要求 1、学校高度重视教师读书活动，规定每天下午第四节为全体教师读书活动时间。在规定的时间，学校图书室、阅览室必须开放。 2、学校将定期检查教师的读书笔记。并将教师的阅读量记录在当，作为师训量化的依据 3、学校除认真组织教师完成规定的读书任务，管理好交流书籍。指导教师读思结合、读议结合、读用结合外。将定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围。并且在读书活动中要积极培养典型，发现典型，使他们要成为教师读书行动的带头人，为教师树立读书榜样。 六、实施措施 1、加强领导和指导。学校成立读书活动领导小组，负责全体教师的读书活动的组织、评比。 组长：张金山 副组长：扈兴军、韩在俊、 成员：李贵忠、刘荣昌、王成新、冯仁刚、胥新国、程明芹。 2管理制度保障。（1）学校将教师参加活动情况记入教师考勤档案，列入总量化。（2）将教师撰写、上交的学习笔记、心得等材料的数量、质量进行评比量化。 3、评价激励。学校要建立教师读书活动档案，将教师读书活动与教师的继续教育和业务挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。 教师阅读分享活动方案 篇2一、 活动主题： 美文共欣赏，心得大家谈！ 二、 活动目的： 加强企业文化建设，增强企业凝聚力；丰富员工业余生活，陶冶情操，营造一个相互交流和沟通的学习氛围。 三、 主办单位： 企划部 四、 活动时间： 3月17日——4月15日 五、 参加对象： 集佳科技全体员工 六、 活动内容及细则： 1、 公司每个员工可以把自己曾经读过的美文佳作（更欢迎自己的原创作品）推荐给其他员工一起欣赏; 2、 全体员工可根据已张贴出来的推荐作品，写下自己的读后感和心得体会。 3、 推荐文章体裁不限，要求内容健康，积极向上，读后能给人以启迪，字数在两千字以内；读后感体裁不限，字数不限。 4、 活动以三个事业部和一个职能服务部为参赛单位，根据各部的员工人数不一，特制定如下要求：电气工程事业部上交精品美文和读后感各5篇；空调设备事业部精品美文和读后感各4篇；职能服务部精品美文和读后感各3篇；生产制造事业部精品美文和读后感各2篇。稿件全部以电子文档形式交于企划部或人力资源部，并需注明推存人姓名和读后感作者。 5、 征稿时间： （1）推荐美文时间：3月17日—22日； （2）征集读后感时间：3月26日—4月2日； 6、 3月23日，所有推荐的美文经主办单位审核后，以不署名的形式（公布评比结果后再全部署名）将作品张贴在学习栏内，供大家欣赏。 7、 4月3日，由主办单位将征集的读后感，以不署名的形式（公布评比结果后再全部署名）张贴到学习栏内，相互交流和学习。 8、 4月15日，公布评比结果，举行一个简短的颁奖仪式。 七、作品评比及奖项设置： 1、 “最佳推荐奖”评比办法：读者在“你最喜爱的文章评比表”里签名投票，每人限投一票，取得票数前三名，则推荐人分别获美文推荐一、二、三等奖，如果得票数相同，那么名次名额依次递减。 2、 “优秀心得奖”评比办法：此项评比由两部份组成：第一、读者在“你最喜爱的读后感评比表”里签名投票，每人限投一票，取得票数前六名；第二、由评委小组对前六名不计名投票评定，得票数排名前三位，分获一、二、三等奖。（附：评委小组组成人员名单：“空调”代表2名、“电气代表”2名、“产业代表”2名、“职能代表”2名） 3、 奖品安排： （1）优秀心得奖第一名，奖励价值五十元的奖品； （2）优秀心得奖第二名和最佳推荐奖第一名，各奖励价值四十元的奖品； （3）优秀心得奖第三名和最佳推荐奖第二名，各奖励价值三十元的奖品； （4）最佳推荐奖第三名，奖励价值二十元的奖品； 八、 费用预算： 奖品费用+奖品机动费用=210+40=250元 教师阅读分享活动方案 篇3我校书香校园的创建将学生的读书活动、校园文化建设、教师专业化成长以及学生的健康成长有机地结合起来，并凸显出强有力的教育功能，促进了学校和谐发展。打造书香校园，为我们学校的品牌发展找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动，努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。读书活动，使教师树立享受读书，终身学习，终身教育的理念，一生与书香为伴；读书活动，使学生真正地认识到书是人类智慧的结晶，要与好书为友，养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成浓厚的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。我校将在元旦积极开展“阅读成就梦想”智慧园活动，方案如下： 活动时间：20xx年x月x日——x日（周一、二） 活动地点：xx小学至善厅及各班教室 参加人员：全体少先队员 指导思想：为推进全民阅读，尤其是在少先队员中倡导阅读风尚，我校大队部推出“我的一本课外书”达人秀活动。 活动宗旨：阅读是精神意义上的存储，希望全体少先队员能多读书、读好书，这样在人生的道路上就可以随时提取所需要的经验、智慧和能力。我们此次活动的目的，就是“今天存储知识，明天提取智慧，读书成就梦想”。 活动环节： 一、每个中队选出小河八大家“小小安徒生”、“小小李白”、“小小司马迁”、“小小朱自清”、“小小哥白尼”、“小小曹禺”、“小小华罗庚”及“小小曹雪芹”等八个方面的优秀小读者各一名作为选手。 二、每个参加的选手需要准备： 一本课外书及介绍本书中的主要内容的演讲词 我最喜爱的十本课外书的书单 小河红领巾“阅读银行”储蓄册 三、活动过程： 第一阶段：（20xx年x月x日——x日） 以各中队为单位开展“我的一本课外书”活动，评选出优秀的代表参加xx小学20xx年元旦“读书成就梦想”智慧园活动，每个中队推荐参加选手，剧作类、小说类、散文类、童话类、数学类、科学类、历史类、诗歌类各一名。 第二阶段：（20xx年x月x日——x日） 1、在各中队推荐的基础上，开展学校海选工作，评选出优秀选手进行组合训练，准备智慧园汇报展示。 2、方案制定策划组织成员： 赵红校长、高爱玲校长、刘丽萍主任、孙丽丽主任、聂峻梅老师、 评委组成员： 韩芳老师（“小小曹禺”剧作类）、 郝暁怡老师（“小小曹雪芹”小说类）、 赵蓓老师（“小小安徒生”童话类）、许学梅老师（“小小朱自清”散文类）、 常林老师（“小小华罗庚”数学类）、杜磊老师（“小小哥白尼”科学类）、 任众老师（“小小司马迁”历史类）、白志红老师（“小小李白”诗歌类） 3、“我的一本课外书”达人秀活动考核细则： “小小李白”（诗歌类） 低段：1、学生能熟读熟记书中内容。 2、学生要了解书中的作者、朝代，了解大意。 3、学生会用歌曲的形式演唱、表演古诗。 中段：1、学生能够背诵书中的好段落，熟知作者、朝代、大意。 2、学生要了解有代表性的诗人，并且能够讲出诗人的历史故事。 3、学生能够归纳总结出诗歌的分类，例如：描写四季诗、出塞诗、送别诗等等。 4、学生能够创作出简单的诗歌，能够将创作的诗歌集汇集成册。 高段：1、学生能够在熟记书中内容的基础上，非常熟悉本书的作者、创作朝代、大意、写作背景。 2、学生能够知道古诗、词、现代诗歌等等各类诗歌的特点，积累创作诗歌的知识，掌握诗歌的规律特点，创作出不同风格的作品，汇集成册。 3、能够将经典名作，诵、演、说、唱等等形式呈现。 “小小曹雪芹”（小说类） 低段： 1、了解所读小说的人物形象，故事情节和环境描写。（三要素） 2、能够流利的朗读小说中自己喜欢的片段。 3、能将所读的小说插图并汇集成册。 中段： 1、了解小说的分类： 按篇幅长短分类 、按作品类型分类 、按艺术表现分类、按写作语言分类、按作品内容分类 、按写作风格分类、 按文字语言分类 、按作品载体分类、 按写作人称分类、 按主义流派分类、 按年代分类、 按进程分类分类。 2、知道一些著名小说作者及著作、朗读小说精彩片段并积累。 3、将自己读过的小说制作成“好书推荐”交流册。 高段： 1、了解创作小说的细节、创作的技巧、创作的经验、创作的误区。能知道网络小说创作技巧及分类，（玄幻类 奇幻类 武侠类 仙侠类）掌握一些当代作者、古今小说主要作品、古代小说、 现当代小说的知识。创作小说汇集成《小说集》。 2、背诵积累经典片段。 “小小司马迁”（历史类） 低段：通过阅读历史类书籍学生可以绘制历史人物形象， 写出历史人物姓名。 中段：通过阅读历史类书籍学生可以根据历史故事情节绘制小报。 高段：通过阅读历史类书籍学生要进行经典故事演读。 “小小曹禺”中队、个人（剧作类） 低段：了解什么是剧作，知道一些著名的剧作家和剧作类书籍。 中段：通过读剧作类的书籍，表演喜欢的故事情节。 高段：阅读剧作类的书籍，以阅读指导的形式呈现阅读班会课。 “小小安徒生”（童话类） 低段：1、喜爱阅读童话故事，能借助拼音自己读童话故事。 2、可以以亲子共读与师生共读的形式阅读童话类书籍，并共同写出阅读感受。 中段：1、有阅读童话故事的浓厚兴趣，主动阅读中外童话故事。 2、将自己读过的童话制作成“好书推荐”交流册。 高段：1、能够主动而独立的去阅读童话类的书籍，能从童话中感受人物性格特点，体会作者表达的思想感情。 2、通过阅读积累童话的写作特点，创作各类童话汇集成册，以各种形式体现所阅读的童话故事。 “小小朱自清”（散文类） 低段：1、阅读经典散文，精读精彩的片段。 2、能够有感情的配乐朗诵优美片段。 中段：1、了解散文的基础知识，名人名作。 2、精读散文名著，交流心得，创作简单的散文汇集成册。 高段：1、能背诵名家名作，开展漫步散文殿堂知识竞赛。 2、了解作品的主要内容、文章中的优美语言，结合具体的描写能说出自己的独特感受。 “小小华罗庚”（数学类） 低段：1、有兴趣的去阅读数学类书籍，了解书籍中的数学知识及数学家的故事。 2、用亲自共读、师生共读的形式让学生掌握更多的生活中的数学。 中段：1、主动去阅读数学类的书籍，在阅读的过程中结合课本上的知识掌握数学学习的技巧。 2、通过阅读数学类的书籍，养成良好的数序学习习惯。 高段：1、结合阅读数学类的书籍，讲出成功数学家的故事。 2、通过阅读数学类的书籍，解决生活中的数学问题，以《生活中的数学》编辑成册进行智力竞赛。 “小小哥白尼”（科学类） 低段：1、通过阅读科学类书籍，了解中外的科学家及著作。 2、制作所读书籍的读书卡。汇集成册《我知道的科学家》。 中段：1、通过阅读科学类书籍，能够让学生有创作和研究的愿望。 2、以班级为单位集体制作小发明或小创作。 高段：1、主动的去阅读科学类书籍，能够了解科学家的分类及科学家的实验课题，掌握科学家对发明及创作的历程。 2、对科学知识要熟悉，智力竞赛。 第三阶段（20xx年x月x日——x日） xx小学20xx年元旦“智慧园”活动，选出的选手汇报展示、颁奖活动。 |
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