| 标题 | 专项活动考核方案 |
| 范文 | 专项活动考核方案（通用3篇） 专项活动考核方案 篇1根据《县文明单位创建管理办法》、《会议纪要、《关于做好20xx年度县级文明单位考核工作的通知》等文件精神，教育局将在3月上旬开始对县直教育单位的文明创建工作进行考核，现将相关事宜通知如下： 一、时间 (具体考核时间由考核组提前通知到学校。) 二、考核对象 一中职中实小实中特校县直幼儿园 三、组织机构 (一)领导小组 (二)考核小组 考核对象：一中特校县直幼儿园 考核对象：职中实中实小 四、考核内容 (一)门前“五包”(包卫生、包绿化、包设施、包市容、包秩序)落实情况; (二)道德文化和社会主义核心价值观宣传情况; (三)六项重点活动(道德讲堂、志愿服务、“讲文明树新风”及核心价值观公益广告宣传、网上传播文明、帮扶共建、文明礼仪教育及文明行为引导、文明素养培育)开展情况。 (四)开展“十星级文明教师”、“十星级文明学生”创建情况。 五、考核方式 1、看：看现场，重点看单位环境建设和宣传文化氛围。 2、听：听取被考核单位文明创建情况汇报，侧重创建工作组织领导、活动开展及特色亮点提炼、问题分析等。 3、查：查看创建重点活动档案资料(文字、图片、视频)收集整理是否齐全规范。 4、评：组织单位干部职工、服务对象、“两代表一委员”对创建满意度进行测评。测评人员不低于20人，“满意”、“基本满意”、“不满意”分别达80%以上的计10分、6分、0分。 六、工作要求 1、各考评单位要高度重视，落实相关人员协助做好相关组织工作。 2、各考评单位参照县文明下发的考评细则进行自评。 3、考核组准备充分，分工具体，操作规范，力求公正公平，确保考核质量。 4、存在“一票否决”的单位不能参评。 专项活动考核方案 篇2一、考核依据 《市卫生局关于印发〈市20xx年“四小”行业及二次供水考核细则〉的通知》。 二、考核对象 区卫生监督所、各街道办事处。 三、考核组织 成立区“四小”监管工作考核领导小组，人员组成：区卫生局局长任组长，区卫生局及街道办事处分管领导任组员。领导小组下设办公室，办公室设在区卫生监督所，具体负责各项考核事务。 四、考核内容与评分标准 对办事处考核内容及评分标准详见附表。（考核内容附后，月报表、评分标准和检查表格见Excel表格），对卫生监督所考核内容另行制定。 五、考核方法 （一）资料报送 每月25日前，各街道办事处将“四小”监管工作相关资料报区“四小”监管工作领导小组办公室复核，并作为季度考核指标之一。区卫生监督所及时统计汇总，报送区卫生局。 （二）季度考核 每季度未，“四小“监管工作考核领导小组采取听取书面汇报、审核台账、现场查验等方法对各街道办事处的”四小“工作进行考核。每次考核由办事处推荐一条街道，考核小组抽查一条街道，取平均得分为办事处本次得分。年终排名以四个季度成绩均分排序。区卫生监督所加强监督检查，做到“四小“监管工作本底清晰，整治规范，至第三季度末，监督覆盖率达到200%，规范整治率100%。 六、具体要求 （一）按照区政府“考核结果必须拉开差距”的要求，第一名按实际得分上报，以后的名次以5分递减后上报。 （二）如果得分相同时，依次按以下单项得分排出名次： 1、各办事处有证、无证“四小“本底数据的真实性（现场抽查有证、无证”四小“店各5家，查验是否在册）； 2、宣传情况（现场抽查各办事处社区内的宣传栏，是否对各社区“四小“单位进行宣传）； （三）考核依据目前暂以市20xx年标准为依据，待新标准出台后另行修订。 七、表彰奖励 区政府将根据“四小“监管工作考核领导小组考核验收的情况，结合市城管委对本区检查验收结果，对“四小”监管工作成绩突出的单位和先进个人予以表彰和奖励。 专项活动考核方案 篇3考核目的： 加强操作考核有助于检查学生的学习习惯和口头交流能力，能促进、引导学生认真学习，大胆表述。通过测试激发并保持学生学习的兴趣。 具体考核细则： 考核要求及细则： 1、书写汉字： （1）评价目的：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。通过考查，培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （2）考查方法：平时成绩和考核成绩相结合。（A、平时成绩：根据学生平时的书面作业来评定；B、考核成绩：专门组织一次单项考查，教师提供内容，请学生在规定时间内完成。如果学生对考核结果不满意，可申请复考。） （3）评价标准： A级（优秀6分）：态度端正，写字姿势正确，能熟练地运用钢笔，有一定速度，书写规范、端正、整洁，行款整齐，字体美观。 B级（良好4分）：态度端正，写字姿势正确，能比较熟练地运用钢笔，有一定的速度，书写规范、端正、整洁，行款整齐。 C级（及格3分）：态度端正，写字姿势正确，书写比较规范、端正、整洁。 2、背诵： （1）评价目的：背诵是对所学课文的巩固，达到积累运用的作用。 （2）考查方法：以教师抽背为主，除了让孩子背出相关片段，还要求孩子背出相关拓展的知识点。比如：背《孔子游春》，还要求背一背孔子说过的名言；背《长江之歌》还要求背一背有关长江的古诗句…… （3）评价标准： A级（优秀6分）：能正确、流利地背诵课文中要求背诵的任一篇文章，声音响亮，态度自然，并能全部掌握相关拓展的内容，准确地背诵。 B级（良好4分）：能正确、较流利地背诵课文要求的任一篇文章，掌握较多相关拓展地内容，较熟练地背诵。 C级（及格3分）：能正确地背诵学过的课文中要求背诵的一篇文章。 3、口语交际： （1）、目的：口语交际能力是现代公民的必备能力。通过考查，培养学生倾听、表达和应对的能力，提高学生人际交往的能力。 （2）、内容：语文书上“练习7”中的口语交际：临别赠言 （3）、评价标准： A级（优秀8分）：能认真倾听别人的说话，专注、有礼貌，表现出浓厚的兴趣，能积极、大胆地表达自己对同学的美好祝愿。稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 B级（良好6分）：能认真倾听别人的说话，专注、有礼貌，大胆地表达自己对同学的美好祝愿，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 C级（及格4分）：能认真倾听别人的说话，有礼貌，能表达自己对同学的美好祝愿，能讲清自己的意思。 |
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