| 标题 | 学校开展公开课活动方案 |
| 范文 | 学校开展公开课活动方案（精选23篇） 学校开展公开课活动方案 篇1为了深化教育体制改革，扎实推进素质教育，全面贯彻落实教育局“注重学校的内涵发展，创办优质教育，实现教育现代化”的目标，实施“名师战略”，以教师的发展促进学生的发展，学校的发展。听评课活动是有效提高课堂教学效率，提升教师课堂教学艺术，促使教师间相互学习、互相促进、相互提高，从而提升教师个人整体素质，提高课堂教学效率。因此依据本学期学校教科研工作计划，将在本校教师中全面开展“说好一节课，上好一节课，听好一节课，评好一节课”活动。 一、活动目的： 全面提高全体教师教学水平，进一步深化教学改革，深入实际开展教研活动，提高教师的'教研能力和课堂教学水平，促进教师专业发展，提高课堂教学效率。 二、活动对象： 一线全体教师 三、活动要求： 1、每位上课教师要根据学校教科室公开课安排，认真钻研教材，设计授课方案，运用现代化的教学手段上好一节公开课。 2、学科组听课教师要提前到达听课地点，听课时要认真记好听课笔记。如有课务冲突请向教导处申请调课。 3、评课时上课教师要进行说课，听课教师要针对上课老师的说课和上课情况进行评价，提出自己的观点和建议供学科组全体教师参考。记录人做好教研活动记录。 4、上课教师要针对听课教师的建议，合理的进行反思。并上交打印说课稿和公开课教案。 5、学科组组长要做好召集听课和主持评课研讨工作，使得公开课教学研讨活动有效进行。校长室将全程参与此次活动。 6、评课时间语文在上午大课间，数学组在下午大课间。地点在二楼办公室。 附上课具体安排： 注：每周一例会由各组负责人随机抽取一人，当众通知，并做具体安排。 学校开展公开课活动方案 篇2为了继续加强我校专业教师队伍的建设，提高课堂教学的质量，熟练语文教学技能、更新教育观念，全面提升学生的综合素质。经校领导研究，决定于本学期继续开展校级公开课活动。现做如下方案： 一、指导思想 在学校领导的正确指导下，以新课程精神为指导，认真学习《语文课程标准》，组织开展形式多样的教研活动，扎扎实实地进行校本教研。紧紧抓住优化课堂教学这一中心，向40分钟要质量，努力提高全体语文教师课堂教学能力，整体提高我校语文教学质量。 二、活动目标 1、积极支持和配合学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。 2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量，把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。 3、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用，集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。 4、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。定期相互交流听课，每学期至少听课15节以上，多反馈交流，共同提高。上完公开课的教师一定要写教学反思。 5、此次活动不仅要突出“新课程、新理念、新技术”的教学，还要利用多媒体进行教学。 三、活动小组 组长：罗明雄（校长） 副组长：胡小敏（教导主任）梁康荣（语文组组长） 成员：大茅小学全体语文教师 四、活动安排 见附表 学校开展公开课活动方案 篇3一、活动目的： 为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，同时提升各备课组教研水平，突出集备教研的'时效性，充分体现“一人主备，全组集备修正”的团队合作意识。使教师在实践中不断学习、不断提高。根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下： 二、活动领导小组： 组长： 成员：教务处、科研处、实验处及各集备组长 三、活动时间： 9月—10月中旬 四、活动形式及要求： 1、每科集备组选出一位授课教师，该授课教师课前自主进行备课、准备教案。准备充分后在集备组进行说课，之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。 2、公开课后全组进行点评，指出优点和不足，全校观摩。 3、讲课教师要根据本课题实际情况，钻研教材教法，努力创建激情高效课堂，使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂，真正让学生学有所得。 4、每位授课教师按指定时间上课，教学内容根据本备课组教学计划确定。 5、课后授课教师向教务处上交教案、反思、小结各一份，集备组上交集备教研记录一份。 6、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好上课调整，及时参加活动。凡同学科教师开课，本学科教师必须参加。其他学科无课教师自行参加。 7、听课者积极参加，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。 学校开展公开课活动方案 篇4为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，同时提升各备课组教研水平，突出集备教研的时效性，充分体现“一人主备，全组集备修正”的团队合作意识；使教师在实践中不断学习、不断提高。根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下： 一、活动领导小组： 组长： 成员：教务处、科研处、实验处及各集备组长 二、活动时间： 9月-10月中旬 三、活动形式及要求： 1、每科集备组选出一位授课教师，该授课教师课前自主进行备课、准备教案；准备充分后在集备组进行说课，之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。 2、公开课后全组进行点评，指出优点和不足，全校观摩。 3、讲课教师要根据本课题实际情况，钻研教材教法，努力创建激情高效课堂，使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂，真正让学生学有所得。 4、每位授课教师按指定时间上课，教学内容根据本备课组教学计划确定。 5、课后授课教师向教务处上交教案、反思、小结各一份，集备组上交集备教研记录一份。 6、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好上课调整，及时参加活动。凡同学科教师开课，本学科教师必须参加。其他学科无课教师自行参加。 7、听课者积极参加，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。 学校开展公开课活动方案 篇5根据河南省教育厅关于做好20xx年特设岗位教师招聘岗前培训工作的通知，为切实做好我县特岗教师培训工作，现制订特岗教师培训方案如下： 一、培训对象 浚县20xx年拟招聘的80名特岗教师。 二、培训时间、地点及要求 1、20xx年8月26日—29日，集中在浚县教师进修学校微机室参加省教育厅组织的20xx年新招聘特岗教师岗前远程培训。培训时间共4天30个学时。（培训地点：进修学校微机室） 2、8月30日—31日，由浚县教师进修学校组织的集中培训，培训时间共两天。（培训地点：进修学校报告厅）。 3、8月26日上午8：00前准时在浚县教师进修学校报到。每天学习时间为：上午8：00——11：30，下午2：30——6：00。报到时携带本人身份证、准考证、面试通知单、一寸彩照2张。自带生活、学习用品。统一安排食宿，学校提供褥子、床单、枕头，但生活费及其它自理。 4、各特岗教师须按时报到，8月26日上午8：00前不报到者，视为自动弃权，后果自负。 三、培训方式 采用网上远程培训和集中培训相结合的方式进行。 四、培训内容 1、8月26日—29日，由河南广播电视大学在线学习平台承担培训任务。培训内容包括教师职业道德、教育政策与法规、新课程理念与教学改革、班主任工作及中小学生心理健康和安全教育等， 2、8月30日—31日，由浚县教师进修学校组织组织实施集中培训。培训内容：培训以教师职业道德、教师心理健康、教育政策法规、新课程课堂教学、教学新技能等内容为主。突出案例式教学，采取专题讲授、案例分析、模拟演练等方式，使特岗教师热爱农村教育事业，树立服务农村教育的职业理想，逐步熟悉和掌握教育教学基本规律和基本技能，提高课堂教育教学实际能力。 学校开展公开课活动方案 篇6教材分析 第三单元要学习的单词是身体部位，句子是朋友间相互问候的语句。本课是第三单元的第二课，要学习face(脸) mouth(嘴)两个单词，除此之外还要学习句子How are you? I’m fine. Thank you.课文内容是英语中最常见的问候语句，后面几节课会围绕这个问候话题继续深入学习问候以及多样的回答，为学生进一步学习英语文化知识，体验中英文化差异打下了一个基础，同时还可以培养学生关心他人懂礼貌的好习惯。 学情分析 本课要学习的重点词汇face(脸),mouth（嘴）学生在2年级快乐英语的教材中已经接触过，大部分同学都已能听懂，会说，会认这两个词。因此本课教学重点就放在了这两个单词的拼写上。用拼图，读字母，输空的方式学习，以字母带单词，在拼读字母的同时学习单词。 课文内容是十分常见的问候语，班内有一小部分同学已经掌握，教学时利用情景引导这部分同学说出相关的语句，再由他们带动其余的同学，最后达到全班掌握的目的。 本课的课文与单词没有明显的关系，如何建立两者之间的关系，构建合理的教学情景将学生自然引入，是教学重要突破的一个难点。 教学目标 知识目标： 1.单词：face mouth 2. 句子: How are you?Fine, thank you. 能力目标： 1.学生能够听懂，会说，能认，能拼写单词。 2.学生能够运用所学的句子与人进行交流。 情感态度价值观： 学生能够学会关心他人，培养学生与人为善，懂礼貌的好习惯。 教学重点和难点 1.两个单词的拼写。 2.“fine”的发音。 2.课文句子的应用。 教学流程示意 1.热身 1）和学生互致问候。 2）介绍评价。 3）引入主题 2. 学习句子 1）引出小丑Pete学习句子 2）句子练习 3. 学习单词 1）小丑的表演出现问题 2）帮助小丑化妆学习词汇 3）复习或扩展五官词汇。 4.游戏和反馈。 1）指令游戏。 2）根据教师的描述画一张脸。 3）单词连线。 5.听录音，读课文。要求学生模仿跟读。 6.学生展示对话 学校开展公开课活动方案 篇7活动目标： 1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡ] ，初步学唱歌曲。 2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。 活动准备： 1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。 2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。 3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。 4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册） 活动预设： 一、教师带领幼儿随音乐 《Good Morning》 （早上好）欢快入室。 师幼问好。 师：Good morning children！ （小朋友，早上好） 幼：Good morning ms. Li！ （李老师，早上好） 师：How are you？ （你好吗？） 幼：I’m fine，thank you！ （我很好，谢谢 ！） 二、发声练习曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走开》 三、认知 1、学习单词tiger[’taiɡ?]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？ 出示老虎卡片引导幼儿跟读。 （1）师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼 师：Hello，X X X!(小朋友名字) 幼：Hello，tiger！ （2） 引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，ao ao ao！” 2、操练游戏 （1）请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。 师：Hello，rabbit！ 你好，小兔。 幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。 师：How are you？ 你好吗？ 幼：I’m fine，thank you！ 我很好，谢谢！ （2）分别请幼儿扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。 四、学习歌曲《Hello，tiger》 1、师完整表演唱，幼儿倾听。 2、幼儿随师有节奏念歌词；轻声跟唱。 3、播放vcd幼儿跟唱。 4、邀请大班两名幼儿参与表演，幼儿跟随教师配上动作表演唱。 5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。 五、游戏：《Tiger is coming》（老虎来了） 玩法：幼儿――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向场地中间跳。 教师――戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎来了），说完就去捉兔子，兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。 学校开展公开课活动方案 篇8活动目标: 愿意积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣 活动设计： 游戏“Nose” 活动准备: 1.学会单词：Mouth、Nose、Eye 、Ear. 2.课件一个. 3. 猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。. 4. 磁带: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》 活动过程: 一、Greeting . T :Good morning . Boys and girls . C :Good morning . Miss Chang . 二、Reviewing . 1、T :（戴上猪鼻子兔耳朵鸭嘴巴眼睛） C :Nose Ears Mouth Eyes. 三、Learning . 1、Game :踩五官 1）了解游戏玩法。 2）玩游戏。 2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ” 1）了解游戏玩法(播放幻灯片) 教师边发指令边演示 课件。引起幼儿玩游戏的兴趣。 2）玩游戏： 教师下指令，请幼儿指出相应的五官。 四、Ending . Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》. 学校开展公开课活动方案 篇9为促进我院教师的教学交流，提高教师的课堂教学管理水平，全面展示我院的课堂教学效果，做好武汉市教师五项技能竞赛的前期选拔筹备工作，特在我院开展优质课评选活动。方案如下： 一、指导思想 紧跟职业教育的新形势和新要求，通过选拔的形式，搭建好教师锻炼自我、展示自我、超越自我的舞台，强化广大教师开展研究型教学的意识和能力，创新职业教育理念，推动人才培养质量的整体提升。本次活动将以优质课评选为载体，以课堂为阵地，以集体备课为手段，全员参与，深入开展教学科研活动。 二、活动目的 1、提高我院全体教师的教学教研能力和业务水平，促进广大教师的专业化发展。 2、增强教科研氛围，形成互相学习、共同进步的良好学术风气。 3、不断提高课堂教学效率及教学质量，造就一批优秀教师，全面推进职业教育改革进程。 三、评选组织安排和要求 1、优质课评选活动分两个阶段进行 （1）各教研室初评 各教研室要积极开展此项活动，依据学院评选方案，组织本部门教师全员参赛。 （2）第二阶段院级评选 各教研室在初选的基础上，推荐1名教师参加学院优质课评选，由教务处组织专家评委进行评审。 2、评选对象 全体35岁以下的专兼职教师。 3、时间安排 （1）初评时间：11月6日~11月30日 （2）集中评选观摩时间：12月13日、12月14日 4、结合优质课评选，学院将对各教研室不定时抽检听课。 四、评选内容及标准 优质课评选分“教案编写”和“课堂教学”两项内容： 1、教案编写满分100分，比重20%；课堂教学满分100分，比重80%。两项合计100分。 2、教案分课时编写，应包含教学目标、教学重难点、教学过程与步骤、教学手段、教学方法与特色、教具使用、板书设计、作业布置和教学后记等教学环节。 3、课堂教学包含教学仪态与技能、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果和教学特色七个评选指标。 五、奖项设置 1、奖项：评选设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 2、学院将对获奖的教师颁发奖励证书并进行物质奖励。奖励金额为一等奖800元，二等奖500元，三等奖300元。 六、观摩要求 优质课评选是一项有意义的教研活动，在不影响正常工作的前提下，所有专任教师必须积极观摩听课，以扩大评选活动的影响，形成学习、切磋、研讨的良好氛围。 1、教学内容可选择教师本人在本学期所教授的任意课程，不需要考虑教学进度，选取最富有表现力的课程内容。 2、教学场地可选择多媒体教室，机房和实训室。 3、学生可在授课班级中选择20人左右。以便于互动环节的开展。 4、参赛教师的教案请与12月7日前交给相应教研室主任。每位参赛教师请准备7—8本教材，供评委使用。 5、授课现场安排有摄像，请参赛教师尽量准备浅色服装，注重教师仪表。 学校开展公开课活动方案 篇10一、活动目的 1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。 2、引起幼儿想表演的愿望。 3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 二、准备 1、场景布置：熊的家。 2、教师活动前排好表演。 三、活动过程 (一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。 (二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。 1、表演第一遍。 (1)、刚才表演叫什么名字? (2)、这个表演中有些谁? (3)、小姑娘这样好不好? 2、表演率二遍。 (1)、为什么三只熊生气了? (2)、小姑娘这样做，熊有没有同意? (3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门……) 3、表演第三遍。 (1)、三只熊为什么会抓小姑娘的? (2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的? (3)、你们想不想也来表演? 4、表演第四遍。 教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。 (三)、讲评。 今天，我们看了老师表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗? 活动反思： 表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。 学校开展公开课活动方案 篇11一、教材解读 《规则有什么用》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的第二课，在前一课的游戏活动中，学生明白了游戏时要遵循规则才能玩得开心，也知道了生活中的规则无处不在。本课是在此基础上让学生进一步了解学校有哪些规则，它们有什么作用，侧重从与儿童学习生活密切相关的规则入手，拉近学生与规则的距离感，变规则是管束人的为是为大家服务的，是我们所需要的。同时也为下一课《我们给自己定规则》的教学活动做了水到渠成的铺垫。《我和规则交朋友》这个单元旨在让小学生了解日常学习、生活中应该遵守的最基本的行为准则，而这些准则是对小学生进行思想品德教育的一个重要依据。 二、教学目标 1、知识目标 ①使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 ②使学生熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。 2、能力目标 ①能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。 ②学会搜集信息，并能够整理、分析和运用。 3、情感态度价值观目标 正确看待学校内各项规则的作用，并能自觉遵守，形成规则意识。 三、教学重、难点 1、教学重点 熟悉学校内的基本规则，并认识到这些规则的作用。 2、教学难点 在活动中体会规则的重要性，把自觉遵守规则内化为自身的需要。 四、教学准备 1、教师准备 ①多媒体课件 ②导入活动中用到的瓶子和小球 ③击鼓传花游戏中用到的小鼓和花 ④为每个小组准备两张照片（装入信封） 2、学生准备 调查本校的规则 五、教学程序 第一个环节：实验导入，体验感知 本环节安排的是一个取小球的活动。 教师将几个小球同时往外拽，拽不出来，求助于学生：谁有什么好办法能快速地将这些小球都拿出来呢？孩子们肯定会跃跃欲试，可以让学生来演示取球的过程。 教师指出：连取球这样一件小事也要遵循一定的规则，今天我们就来探讨规则的作用。 从而揭示课题——规则有什么用（板书课题） 【此处设计的小活动虽很简单，却很有趣，还能启迪思维，利于快速集中学生的注意力，使学生在课伊始便处于最佳的心理状态。】 第二个环节：规则分类，评价作用 板块一：小组合作，先交流再分类 1、课前准备 布置学生调查本校的学习生活中有哪些规则。 2、小组交流 请学生将自己调查到的规则说给小组内的同学听一听。 3、合作分类 2。三年级上册语文课《植物的睡眠》的教案设计 1、知识与技能： （1）认读、学习并掌握本课10个生字。 （2）学习课文，弄清课文中介绍了几种植物的睡眠。 （3）了解植物睡眠的特点。 （4）自主积累好词、佳句。 2、过程与方法： （1）通过读、认、写，掌握本课生字、新词。 （2）理解课文内容，了解不同植物睡眠的特点。 3、情感态度及价值观：通过课文学习，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点，培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。 教学重点、难点重点是通过学习课文，弄清课文中介绍的植物的睡眠，学会用“不仅……而且……”造句。难点是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。 教学方法讲读结合法合作交流法教具准备生字卡片多媒体课件教学时间：两课时板书设计植物的睡眠叶子：合欢树红三叶草花生……花朵：睡莲蒲公英晚香玉胡萝卜…… 学校开展公开课活动方案 篇12一、活动时间 20xx年3月17日-3月26日 二、活动目的 通过本项活动，给每位教师搭建锻炼自我，展示自我，交流学习的平台。加强自身素养的提高，实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。 三、活动要求 1、作为中层不得找任何工作上的理由，每天要认真钻研教材，依据新课标，上好每节课。教学常规从自我开始严格把关，随时随地迎接各级领导、教师走进课堂听课。 2、每位教师要根据学校公开课安排，以朴实的常态课为主，认真钻研教材，设计授课方案。上好本学期公开课。 3、进班听课的老师有执教者发放“课堂教学评价表”，人手一份。 4、为不影响听课教师的正常授课，做最小的调课变动。授课时间一律为第三节——第六节课。望执教者在接到通知后做好准备，如有变动请提前通知教务处。 5、公开课教案一律打印，附听评课后的感受，评价表上交教科研室存档。 6、课后执教者要积极反思，虚心听取各方面的意见、建议，努力改进课堂教学。 7、公开课结束后教务处安排反思交流时间，全体教师必须积极认真参加，针对你所听的课发表见解，执教者虚心听取，有问必答，无故不参加者视为旷职。 四、活动过程 1、负责书写活动计划及总结。 2、负责登记公开课安排。 3、负责图片采集。 4、督促活动的落实、汇报。 学校开展公开课活动方案 篇13一、组织领导 组长： 组员： 协调： 二、参加范围 1.承担技校、自考教学(包括理论课教学和实践课教学)工作，的专职教师。 2.报名人数 技校教研部：专业课至少2名教师 公共教研部：体育组、德育组、心理健康教育与职业生涯组至少1名教师 升学教研部：语文组、数学组、外语组每组各1名教师 自考教研部：7个专业至少1名教师 三、授课形式与内容 授课形式：理论课与实践课均可 授课内容：由授课教师自选授课内容 四、时间安排与授课地点 时间：x年11月4日-15日按教学进度安排具体时间 地点：正常上课教室 五、具体要求 1.每位参加公开课的教师做好充分的课前准备，根据课程和学生特点设计教学流程，考虑从全新的教学理念、教学方法，倡导探究式学习的学习方式，认真做好教学设计，在教学内容方面把握教材而不拘泥于教材，教学过程要体现职业教育教学理念，教学目标明确，重点突出，学科知识要准确无误，教学方法灵活有效。 2.要充分体现技校与自考的教学特点，合理采用教学方法，恰当运用信息化教学手段，充分体现课堂的.实效性和高效性，课堂教学要充分调动学生积极性，让学生主动参与教学活动，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维能力和实践能力的培养。 3.必须使用普通话，语言规范、表达清晰、富有亲和力和感染力;板书工整、美观、言简意赅、层次清晰;教态自然，仪表大方。 4.请参加“公开课”的老师将教学设计交各教研部主任审核。 5.请教研部主任或专业负责人课前组织相关老师对上公开课教师的试讲效果进行探讨，集思广益，提出建议。 6.确定公开示范课具体时间后，凡在此时间段没有课的教师都必须到教室进行观摩。 7.公开课后由教研部主任或专业负责人组织相关课程组老师评课，评课要客观公正，肯定优点，指出不足，相互学习，共同提高。 学校开展公开课活动方案 篇14教学目标： 1.认识8个生字，会写l2个生字。正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 4.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学重点： 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的， 教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 课前准备 搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。 教学过程： 一、谈话交流 引入教学 1、师:同学们，喜欢动物吗？（喜欢）（生说，师相机评价） 2、师：看来啊，同学们都很喜欢小动物。的确，动物我们人类的朋友（师引读，生接着读单元导语）有位爷爷，（出示图片）他叫丰子恺，也非常喜欢动物。丰爷爷就养过一只白鹅，他把它画了下来，这就是他们家的鹅（课件）同学们注意这个鹅字，我在上鸟在下，好像人骑在鸟身上对鸟很不尊重，人和鸟儿是平等的，这种写法已经被废除了，规范写法是这样的，伸出手来跟我一起写。（板书：鹅） 师：丰爷爷不仅把它画下来，还专门为它写了一篇文章。今天，我们就来学习这篇课文，题目就是白鹅（补充板书，齐读课题） 3、检查词语 师：大家都预习了课文，这些生字还认识吗？ （1）出示第一组词语，自己读一读生字，师指导读音 请生读。当学生读到净角一词时：指导角的读音 师：知道净角是什么吗？ 生：净角是京剧里一个角色 师：净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的的男子（出示净角画面） 师：这就是净角，浓重的色彩，夸张的画面，也是我们国萃之一。 师：我们一起齐读这组词语。 （2）出示第二组词语， 师：这组词语会读吗？请生读 师：读完这组词语，你发现了什么？这些词语跟白鹅的什么有关？ （叫声步态吃相）（读完一行问一行，一行一行读） 读完后，全班齐读词语 师：真好，把这些生字新词放在文中还会读吗？ 生：能 二、读解文意 请同学们边读边思考，丰子恺爷爷笔下的白鹅给你留下了怎样的印象？ 师：同学们，读完之后，白鹅给你留下了怎样的印象，想一想 （请生说） 预设： 生：这是一只高傲的白鹅 生：这只白鹅有老爷的脾气 生：这只白鹅架子十足 1、师：说的不错，其实文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物？ 生：好一个高傲的动物 （出示课件：出示这句话和白鹅的图片） 师边板书边说：知道什么是高傲吗？ 生1：傲慢 生2：骄傲 师：对，看不起别人，自以为了不起，特别骄傲，就是高傲。（请生读） 师：细心的孩子会发现，这句话后面是一个感叹号，那应该怎么读呢？ （请生读，全班读） 三、析路品语 （一）品姿态 （1）师：是呀，高傲是作者对白鹅的第一印象，作者为何会有这样的印象呢？请生读第一小节，找出描写姿态的句子。（读后，反馈） 师：初见白鹅，作者为何会有这样的印象呢？（请生说） 课件出示：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！” 师：这里写了白鹅什么样的姿态?(伸长了头颈左顾右盼) 师：什么是左顾右盼？（左看看，右看看）假如你到了一个陌生的环境，你会是什么表现？ （课件出示图片）师：你看看，伸长了脖子，昂首挺胸，东张西望，旁若无人，多么高傲！（请生读描写姿态的语句） 师：这白鹅的姿态是那么威风，那么大气，难怪丰子恺先生发出了这样的感叹-----（齐读句子：“好一个高傲的动物！”）（出示课件） 师：全文围绕这句话写白鹅的高傲，所以本句也是全文的中心句。（板贴：中心句） （2）师：这高傲确实是白鹅最突出的特点，那课文除了从姿态上写了白鹅的高傲，还通过哪些方面来介绍其高傲的呢？ 预设：生：叫声步态 吃相 师：你从哪里知道的？生：第二段师：你很会抓关键段，这第二段不仅承接了上文“好一个高傲的动物”还引出了下文，它起到了承上启下的作用，所以本段是一个过渡段。（板贴：过渡段）在我们以后的习作中，为了让我们的习作前后衔接自然，巧妙，也可以使用过渡段。 （二）品叫声 师：鹅的叫声是如何突显其高傲的呢？请男同学读第三小节，女同学边听边思考这个问题。 师：谁来说说鹅的叫声有何特点？ 生说，师出示课件：鹅的叫声，声调严肃郑重，似厉声呵斥。 师：什么是厉声呵斥？其中的厉是什么意思？（出示解释，请生选择） 请生再来读读这句话，从中可以看出什么？(高傲) 师：听过鹅的叫声吗？这有三种声音，我们听听并辨别一下，哪个是鹅的叫声？（生听后选择，并再读这句话） 通过我们的学习，抓住了鹅的叫声的特点，那么他们在什么时候又是怎么叫的呢？（生说----出示课件----生读）理解厉声叫嚣 引吭大叫 狂吠等词来体会鹅叫声的高傲。 师：孩子们，那是什么情况下白鹅是怎么叫的？好像在说些什么？（出示课件：同桌讨论讨论） 生汇报 师：这白鹅把自己当家的主人了，除了自己的主人来，谁也不许进来。哪位同学再来读一读这句话。(生读) 师：难怪作者会说;好一个高傲的动物！（出示课件） （三）品步态 师：叫声如此高傲的白鹅，走起路来又是怎样的呢？请生默读第四自然段，划出相应的句子，可以在旁边写下批注，写写自己的体会。 （生读后反馈，根据学生的反馈适时板书：大模大样） 师：出示课件，请生读 出示对比课件，请生读，分析有何不同？（生说） 师：我们先来欣赏下鹅和鸭不同的步态 （欣赏后）作者用鸭和鹅的步态对比，目的就是为了（突出鹅步态的高傲）现在男同学读鸭的步态语句，女同学读鹅步态的语句，从中体会其步态的高傲。 师：还有哪里不同？（采用比喻的手法）见过净角出场的情景吗？（视频出示净角出场的情景，再出示鹅步态的视频）再读。 学校开展公开课活动方案 篇15一、学校第三届校级A级课评比领导小组 组长： 副组长： 组员： 学科评议组 语文： 数学： 英语： 理化生： 政史地： 艺体综合： 打者为学科评议召集人 二、参评对象 三年教龄以上，45周岁以下的教师，已评上市级A级、2A级优质课的教师以及学科（术）带头人不再参评。 三、评比内容 包括教案设计、执教上课、学生评议、教学思辨等内容。评比采用百分制打分，分别按20%、60%、5%、15%比例赋分，确定名次。 四、评比程序 a）宣传发动（9月下旬～10月10日） 组织教师学习新课程改革的有关文件及吴教《关于组织开展第四届A级优质课评比活动的通知》的有关精神，引导教师进一步确立教学质量为中心的意识，确立深化课堂教学改革的意识，强化有效教学的研究，引导教师全员参与课堂教学有效性的研究和实践。 b）校级评比（10月13日~11月30日） （1）、先由个人申报，再由学校确定参加评比的各学科教师名单，原则上要求符合条件的教师人人参加。 （2）、成立学校A级优质课评比领导小组，下设各学科评议组组织评议，教案设计、执教上课由学科评议组组织评议，教学思辨由教科室负责评分。评分依据市教育局评分标准。教案设计在10月下旬，执教上课在11月中上旬，教学思辩在11月下旬。 （3）各学科按参赛教师的15%~20%确定为优胜者，学科人数较少的视参赛情况确定优胜者。优胜者为校级A级优质课教师，由领导小组审定后报市局参加全市评比。 （4）评为校、市两级A级优质课教师，学校将给予表彰奖励，并作为评先评优依据。 学校开展公开课活动方案 篇16一、指导思想： 以党的十八大精神、科学发展观为指导，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升我校英语教师队伍整体素质，深入推进素质教育的实施，努力提高教育教学质量。 二、组织机构 为使此次活动有计划、有组织、有管理，成立鸭池中学公开课活动领导小组 组长：罗佐云副组长：熊煜胡斌 组员：陈柳群张永阔邱成红陈芳童曼丽胡莉芳 龚清艳杨忠艳刘世敏王艳邵书会 三、活动安排 1、公开课时间：20xx年4月11日至20xx年4月12日 2、公开课活动总结：20xx年4月17日。 四、活动要求 1、公开课活动要求： （1）教师要吃透教材，了解学情，认真备课，做到“四备”，即备教材、备大纲、备教法、备学生。认真上好每一节课。 （2）要求英语组全体教师全员上阵，人人都讲公开课，还要搞好评课，做到学习经验，找出不足，作好记录。 （3）公开课的教学内容应以课标为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时； （4）公开课听课同组教师不得缺席； （5）上公开课教师必须提前写好教案、做好课件，并上交一份教案到教导处作档案保存； （6）此次活动领导小组对教师上公开课做好安排并对考核结果做好记录。 2、本次活动采用抽签的方式进行。抽签内容包括上课时间、上课班级、上课内容等。 学校开展公开课活动方案 篇17一、组织领导 组长：彭伊凡 组员：欧阳婵、蔡克文、李振湖、李社云、刘宗莲 协调：田甜 二、参加范围 1.承担技校、自考教学(包括理论课教学和实践课教学)工作，的专职教师。 2.报名人数 技校教研部：专业课至少2名教师 公共教研部：体育组、德育组、心理健康教育与职业生涯组至少1名教师 升学教研部：语文组、数学组、外语组每组各1名教师 自考教研部：7个专业至少1名教师 三、授课形式与内容 授课形式：理论课与实践课均可 授课内容：由授课教师自选授课内容 四、时间安排与授课地点 时间：x年11月4日-15日按教学进度安排具体时间 地点：正常上课教室 五、具体要求 1.每位参加公开课的教师做好充分的课前准备，根据课程和学生特点设计教学流程，考虑从全新的教学理念、教学方法，倡导探究式学习的学习方式，认真做好教学设计，在教学内容方面把握教材而不拘泥于教材，教学过程要体现职业教育教学理念，教学目标明确，重点突出，学科知识要准确无误，教学方法灵活有效。 2.要充分体现技校与自考的教学特点，合理采用教学方法，恰当运用信息化教学手段，充分体现课堂的实效性和高效性，课堂教学要充分调动学生积极性，让学生主动参与教学活动，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维能力和实践能力的培养。 3.必须使用普通话，语言规范、表达清晰、富有亲和力和感染力;板书工整、美观、言简意赅、层次清晰;教态自然，仪表大方。 4.请参加“公开课”的老师将教学设计交各教研部主任审核。 5.请教研部主任或专业负责人课前组织相关老师对上公开课教师的试讲效果进行探讨，集思广益，提出建议。 6.确定公开示范课具体时间后，凡在此时间段没有课的教师都必须到教室进行观摩。 7.公开课后由教研部主任或专业负责人组织相关课程组老师评课，评课要客观公正，肯定优点，指出不足，相互学习，共同提高。 学校开展公开课活动方案 篇18一、活动时间 20xx年3月17日-3月26日 二、活动目的 通过本项活动，给每位教师搭建锻炼自我，展示自我，交流学习的平台。加强自身素养的提高，实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。 三、活动要求 1、作为中层不得找任何工作上的理由，每天要认真钻研教材，依据新课标，上好每节课。教学常规从自我开始严格把关，随时随地迎接各级领导、教师走进课堂听课。 2、每位教师要根据学校公开课安排，以朴实的常态课为主，认真钻研教材，设计授课方案。上好本学期公开课。 3、进班听课的老师有执教者发放“课堂教学评价表”，人手一份。 4、为不影响听课教师的正常授课，做最小的调课变动。授课时间一律为第三节——第六节课。望执教者在接到通知后做好准备，如有变动请提前通知教务处。 5、公开课教案一律打印，附听评课后的感受，评价表上交教科研室存档。 6、课后执教者要积极反思，虚心听取各方面的意见、建议，努力改进课堂教学。 7、公开课结束后教务处安排反思交流时间，全体教师必须积极认真参加，针对你所听的课发表见解，执教者虚心听取，有问必答，无故不参加者视为旷职。 四、活动过程 1、负责书写活动计划及总结。 2、负责登记公开课安排。 3、负责图片采集。 4、督促活动的落实、汇报。 学校开展公开课活动方案 篇19一、指导思想 为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。 二、活动目标 提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。 三、活动内容 公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。 四、活动时间 以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。本学期具体时间为：5月份。 五、成立领导小组 组长： 副组长： 成员： 六、实施办法 1、公开课人选 由科组推荐本组三名教师参加赛课。 2、公开课教学安排与组织观摩 （1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。 （2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时； （3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习； （4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。 七、总结交流 教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。 八、奖励办法 学期末，按照得分高低评出一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。 学校开展公开课活动方案 篇20一、活动目的 以微课制作比赛提高教师制作微课、使用微课的能力，同时展示教师微课制作的技术和成果，促使教师学习新知识、新理念。 二、参加对象 全体50周岁以下（含50周岁）的教师均需参加微课制作比赛。（欢迎50周岁以上教师积极参与） 三、评比标准 1.视频格式统一为mP4，时间为5-10分钟左右，分辨率统一为1024*768或1280*720，有清晰的教材版本信息、内容标题，作者姓名等信息。 2.配音清晰，口齿清楚，无错别字，无错误读音，语速适中，语言生动，贴近儿童心理认知。画面清晰，图文并茂，文字大小格式统一，有一定美感，易吸引学生观看。 3.体现多媒体技术处理能力，有动画，适度的转场切换，信息化水平整合能力较高。 4.微课内容相对独立、完整，设计合理，体现对教材难重点的把握准确。自选学科教学的某一知识点或某一具体联系环节。 四、评比办法 1.此次比赛采取送交作品的方式，可以是自己之前制作的成熟作品，也可新制作微课参加比赛，比赛不采取集中制作的形式。 2.由学科负责人汇同学科年级教研组长，依据评比标准细则量化打分。奖项设置为一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%，其余参与人员给予适当鼓励。 五、活动安排 1.第一阶段（1月4-10日）教师自主选择优秀微课参评，发送至学校指定的FTP目录，微课以“课题+姓名”的格式命名发送； 2.第二阶段（1月11日-15日）电教处整理统一格式，发布在校园网微课专题频道； 3.第三阶段（1月16-20日）电教处牵头各学科进行教师微课评比，依据评比标准细则量化打分。 六、其他事宜 作品及所用材料应为原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权，不得出现除作者本人及所在单位以外的可能引起版权争议的LoGo。 学校开展公开课活动方案 篇21一、活动目的： 为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。经研究决定，在全校开展优质课评比活动。 二、活动安排： 1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。 2.各教研组推选本组部分教师参加学校优质课评比，其中语文、数学、英语学科各3--5人，政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机、 心理健康学科各1--2人。 3.活动工夫安排： （1）10月24日—11月6日，各教研组上报参加校级优质课竞赛的教师名单及课题。 （2）11月21日—12月4日，开展校优质课竞赛。（详细的活动工夫、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时另行通知） 4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准，认真公正地评比参赛的每一节课。 5.竞赛分文科组、理科组进行，其中文科组含语文、英语、政治、历史、地理、心理健康学科，理科组含数学、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机学科。 三、学校考评组成员： 理科组：教育局领导一人：其他指定人等 文科组：教育局领导一人:其他指定人等 四、奖项建立与奖励方法： 优质课评一、二、三等奖，其中文理科一等奖各2名， 二等奖各4名，其余为三等奖。获奖教师在教师评聘时可参照教师评聘方案给予加分及肯定的物质奖励。 学校开展公开课活动方案 篇22活动目标： 1、乐意到xx班做客，愿意与xx班的教师、幼儿共同活动。 2、积累做有礼貌的小客人的经验。 活动准备： 与xx班教师作好活动前准备。 活动过程： 1、准备做客。 (1)接待xx班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。 师：刚才xx班的小朋友来告诉教师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗 (2)讨论怎样做小客人：有礼貌地向xx班教师和小朋友问好;理解同伴的礼物时会表示感激等。 2、组织幼儿去xx班做客。 (1)引导幼儿有礼貌地与xx班幼儿及教师问好。 (2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自我，品尝xx班幼儿准备的食品。 (3)与新伙伴一起参观xx班，共同玩游戏。 (4)引导幼儿与伙伴一起收拾好游戏材料，并有礼貌地与xx班幼儿再见，同时邀请他们去自我的班级做客。 3、幼儿回班。 自由讨论自我去做客都认识了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢什么东西。 师小结：今日我们去xx班十分的开心结识了很多新的朋友，还明白怎样做一个小客人在以后的生活中我们也能够像今日这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更开心! 学校开展公开课活动方案 篇23设计意图： 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。 活动目标： 1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。 2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。 3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。 教学重难点： 1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。 2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。 活动准备： 1、印有英语单词one——ten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 3、画有印第安小朋友的图片若干。 4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。 5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 活动过程： 一、开始部分： up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐） T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go! （跟着音乐做简单的律动） T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！ （幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配） T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas! （幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。） T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。） 二、基础部分： up2; 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。 1、以游戏性的方式引出主题。 T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, Indian Children. T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相） 2、初步熟悉歌词。 T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children. (师生一同用英语进行点数) T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩） 非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说…… T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配） |
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