标题 | 幼儿园学前教育质量提升实施方案 |
范文 | 幼儿园学前教育质量提升实施方案(通用3篇) 幼儿园学前教育质量提升实施方案 篇1一、班级管理。 1、班主任老师带好头,言行好,衣着整齐,培养幼儿良好习惯。 2、继续加强幼儿安全、卫生意识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。 3、继续培养幼儿行为习惯,日常礼貌用语,学习礼貌待人,尊重别人。 4、教师互相交流学习,取长补短,利用本园的有利条件,将教学继续提高,确保幼儿一天正常的教学活动。把知识传授给幼儿。 5、认真参加幼儿园举办的教师培训学习,加强自身教学水平,提高教育教学质量。 6、保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净,做好幼儿在家午睡工作,教育幼儿能自我服务,自己的事情自己做,学习收拾自己的`玩具,衣服,图书等物品。严格做好班级消毒记录。 二、教学工作。 1、提高幼儿的学习兴趣,开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。 2、有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪,撕,折,来培养幼儿的动手操作能力,手腕灵活性,。培养幼儿的观察能力,和想象能力。 3、加强体育锻炼,保证每天两小时户外活动时间。通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质。 4、制定每周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备。 5、五大领域。 〈1〉健康———学习穿衣,养成自己事情自己做的习惯;根据指示做动作,发展幼儿身体的平衡感。此外多一点户外游戏和一些简单的体育竞技游戏,充分促进幼儿发育发展。 〈2〉社会———能主动与人打招呼;知道朋友的重要性,探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验,增进对运动安全与游戏的认识,培养互助合作的团队精神;进行友好手拉手活动,交朋友活动使幼儿学会主动与他人打招呼和沟通。 〈3〉语言———培养幼儿言表达能力及故事讲述,情景表演,看图讲述,看图认物等,利用区角开展好幼儿区角活动,让幼儿在学中玩,玩中学。 〈4〉艺术———培养对律动的感受力,在音乐游戏中,培养幼儿对音乐的爱好。 〈5〉数理逻辑智能。培养比较和配对,推测的能力;增进数数能力,学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线,培养敏锐的观察力。 三、安全工作。 1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。不准在教室追逐,大少便要排队,教室张贴安全标志,教育幼儿不准乱摸电插座,并教育好幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助,或大声向外叫救命。 2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查,并每周五向幼儿进行卫生,常规,安全的教育。 3、利用音乐游戏组织幼儿下课常规,调动幼儿的自觉性。 4、教育好幼儿不要乱把食物放在嘴里,以防食物中毒。 四、卫生保健工作。 1、做好幼儿冷热工作,能够及时为幼儿增减衣服。 2、每天早上做好晨检,做好记录。 3、充分利用阳光,空气水等自然因素组织幼儿锻炼,培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。 4、每周检查幼儿的手指,要求幼儿不准留长指甲,隔天就要洗头,每天要更衣。 5、教育幼儿要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均匀饮食,有助身体发育。 五、家长工作。 1、坚持家园联系制度,及时与家长沟通,让家长更加了解幼儿一日在园的生活,学习等情况,积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况,生活等情况,以取得家长教育与幼儿园教育的一致, 2、每学期结合教学开展一次、有关家庭教育的活动,积极参与社区教育,文明建设活动,使幼儿园,家庭,社会三方面教育有机结合。 3、结合本园要求,继续开展家长委员会议,动员家长参与幼儿园管理,发挥家长委员的作用。 幼儿园学前教育质量提升实施方案 篇2一、指导思想 教育质量是学校工作的生命线,是学校办学质量的保证。以区教育局确定4-6年级教学质量作为考核学校的依据为指导,加强4-6年级教育教学质量管理。 二、工作目标 在20xx学年第一学期教学质量区均差的基础上,确定4-6年级教学质量目标。计算方法是第二学期的均差(班级平均减去区平均)减去第一学期的均差。 三、工作举措 1、聚焦课堂抓质量。 以“三导四有”课堂为主线,以学科切入点为载体,加大教研组内教学研究,加大课堂教学的听课力度,由校长室、教务处人员深入课堂听课,向家常课要质量,深入落实新常规,提升教师课堂教学能力。 2、两头中间一起抓。 对于学有余力的学生,配合教学进度,设计一些“跳一跳,让学生摘到桃子”的题目,不在全班作硬性规定,通过不同方式提高这部分学生的积极性,让不同的学生获得不同的发展,提高班级优秀率。常枋化竞赛活动,以赛促学。 每班每学科找出后进生10名左右,进行基础题过关训练,让这部分学生做好保底练习,同时与家长做好对接,争取家长的配合与支持。以辅导课为主陈地开展补差工作。 3、质量分析找原因。 由各学科教师结合以往学生的`学习现状和质量,进行现状、质量、原因分析,并提出今后教学的改进措施和对策和建议,各学科教师完成本学科的教学质量分析报告。 4、定期检测教学效果。 各学科教师要出好单元测试卷,及时进行单元考试,成绩汇总,试卷分析、个别学生谈话,每次成绩要上报教务处。并对学困生进行单元二次过关考试。 5、召开各类会议,解决教师、学生、家长的思想问题。 第3周召开四至六年级教师、学生、家长会议。教师会议解决商讨今后教师抓教学质量的举措问题,学生会议(后进生)解决学生如何变被动学习为主动学习问题。学生(后进生)家长座谈会解决家长如何在家督促孩子学习的问题。 6、制定校长联系班级制度。 由校长室两位校长联系六年级两个班,协助班主任加强对学生的管理,及时掌握学生的动态,注意解决学生的思想问题。 7、建立学生目标分制。科任教师针对学生上学期末成绩和现在的学习情况,帮助学生制度期中考试的目标分,在期中考试分数的基础上,制定下次测试的目标分,最后帮助学生制度期未考试的目标分。具体措施和要求如下: (1)要求每次确立的目标分上报教务处。 (2)给予进步比较快及达标超10分以上的同学给予精神和物质奖励。 8、召开一次以“如何学习”为主题的班会。 9、召开一次家访活动(重点学生)。 10、扎实开展提质常态工作,落实好“四有三导”、“三本”“两练”、“一课”、“两赛”。(“三本”:作业登记本、课堂作业本、错题本);“两赛”:普及性比赛和选拔性比赛;“两练”:单元综合过关练习、后进生单元二次练习;“一课”:教师推门课) 幼儿园学前教育质量提升实施方案 篇3一、功能定位 市质检的考试形式为单科测试,其主要功能是质量检测与教学诊断,部分学科的试卷结构与试题分值等不具备高考模拟功能。 二、具体要求 1.成立漳州市高中毕业班质量检测领导小组 组长: 副组长: 成员: 各县(市、区)教育局、普通高中学校要成立相应的高中毕业班质量检测领导小组。 2.考试安排 3.试题命制 试题的命制工作由市普教室牵头组织,为了保证试题质量,各学科应成立命题小组,按照国家《考试大纲》和福建省《考试说明》的有关要求进行试题命制。 4.试卷征订:(具体详见漳教研〔20xx〕05号文件) 5.考试管理 各县(市、区)教育局、各相关学校要高度重视高中毕业班市质检管理工作。严格质量检测时间,严肃质量检测纪律,规范质量检测行为。要求各县(市、区)教育局向各考点派出巡视员,在考务方面参照高考要求进行。 6.阅卷要求 为提高质量检测的.信度和效度,为后阶段的备考工作提供科学的依据,有条件的县(市、区),阅卷工作应由县(市、区)教育局统一组织,集中阅卷。有困难的县(市、区),必须由学校组织人员采用“流水作业”的方式进行阅卷。市直有关学校阅卷工作由市普教室安排。 7.质量分析 评卷结束后,各县、各相关学校要认真进行成绩统计,并做好质量分析,质量分析报告包括三项内容: 一是试题评价;二是学生答题情况分析;三是对今后的教学及其管理的建议和对策。 8.材料报送 各县(市、区)教育局和有关学校必须于下列时间用e-mail向市普教室高中组(@)发送以下两份材料: 一是20xx年3月9日前,由各县(市、区)统一报送辖区内各校“20xx年漳州市质检考生各科成绩表(按考生花名册登录的各科成绩)”。 二是20xx年3月12日前,由各县(市、区)收集后统一报送的各校“漳州市质检质量分析报告”;要求各校把“20xx年漳州市质检考生各科成绩表”于20xx年3月8日前报到龙海中学教研室@邮箱,于20xx年3月10日前把各校的“漳州市质检质量分析报告”到龙海中学教研室@邮箱。 三、联系方式 漳州市普通教育教学研究室高中组 电话: |
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