标题 | 2022语文期末复习计划书 |
范文 | 2022语文期末复习计划书(通用11篇) 2022语文期末复习计划书 篇1一、做好期中复习准备工作 首先要明白复习的重要性。复习是对所学知识的归纳整理,消化吸收,查漏 补缺,强化巩固。在某种程度上而言,复习比上新课更为重要,因为新课是一个一个散的“知识点”,而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”,要求对所学过的知识进行整合,形成综合的知识素养与更强的应考能力。 其次眼光要瞄准高考。知识的网,是一天一天织成的。再说,对本学期的所学进行一个有效的复习,应该成为整个高中六学期学习的有机组成部分。亦即是说,复习不仅仅为期中的考试做准备,更要为毕业考试和高考做准备,一套试卷,考查的知识毕竟有限,所以我们在复习的时候一只眼要盯着期中考试,另一只眼还应瞄准高考。 二、期中复习的重点与要求 根据高二考试范围要求,将重点考察以下几本教材内容:《中国经典文化研读》《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》。 而《中国小说欣赏》在本期未曾配发,所以,课内知识的复习将以前三本为主。 1.《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》,侧重复习: ①重点文言字词。要求:一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。 ②重点文言句式。掌握五种句式:判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别,会翻译。 ③文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词),体现文言句式特点,符合现代汉语的表达习惯。 ④文言断句。重在从内容上进行句读断句,注意联系有关的句式特点,注意识别古文中的专有名词,它们都有助于帮助我们断句。 ⑤注重名篇名句的默写。 复习建议:文言文阅读理解,一定要注意“整体把握,诸因互解”;要注意对教材名篇的分项梳理与归纳,并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。 2.《中国现代诗歌散文欣赏》侧重复习: ①积累字词短语。 ②加强散文这种题材的赏析训练,把握此种文体的出题规律和答题方法。 3语言运用。 复习建议:题型千变万化,但都与语言的实际运用有关。强调三点: ①入格。不管是那种形式的语言运用题,一定要符合特定的要求。一是特定的应用文体的要求,如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求,认真看清,建议勾划出来,并逐条遵照落实。 ②得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场合,符合特定的运用要求。 ③显美。语言运用不应该只求答完就了事,要力求作答的精准雅美,充分展示自己的人品修养文采才华。 4.作文。在抓好常规训练的同时,突出议论文的写作指导。 复习建议: ①注意审题、点题、扣题; ②注意列提纲,至少要考虑中心、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等; ③注意书写与卷面 5.试题演练。 我们最近搜集整理了八套期中模拟试题,准备在这最后复习阶段加强演练, 使学生面对试卷心中有数。 三.时间安排 早读以朗读背诵为主,晚自习加强考前阅读积累,课堂上复习上述提到要点,做题讲题,掌握规律。 总之,在期中复习阶段,我们会尽心尽力,争取是更多的学生考出自己理想的成绩。 2022语文期末复习计划书 篇2一、复习目标 (一)汉语拼音 1、能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。 (二)字词 1、会认《生字表(一)》中的400个汉字, 会写《生字表(二)》中的300个汉字。 2、能掌握一些常用的识字方法。 3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。 3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词,能用部分生字口头或书面组词扩词。 4、理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。 (三)句子 1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。 2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。 (四)阅读 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。 2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。 3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。 4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。 (五)说话 1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。 4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 (六)写话 1、对写话有兴趣,写自己想说的话,能写观察到 的事物和想像中的事物。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 4、不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。 二、复习重点 1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的400个汉字。会写《生字表(二)》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、巩固常用的识字方法,培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法 3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。 4、正确搭配词语,丰富学生的词汇。 5、能把句子补充完整,能用常用关联词(并列、因果等)造句。 6、熟悉课文内容,了解文章的大意。 三、学生情况分析 全年级现有人数187人。从学生的本身基础看来,学生相互间的知识、技能相差较大,优秀生和后进生差距很大,在第三次的月考成绩中语文最高分是100分,最低分只有7分。 (一)基础知识掌握情况: (1) 大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。 (2) 由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况,再加上平时的书写量不大,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。 (3) 阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。 (4) 习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。 (二) 学习习惯养成情况: 书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。 五、复习时间安排。 复习时间安排: 估计17天平均每天3课时共51课时,具体分配如下: I、第一轮,分单元复习:每个单元3课时,共24课时。 2、第二轮,分类复习:词语、句子、阅读、写话各3课时,共12课时。 3、第三轮,综合模拟练习:9课时 4、第四轮,查漏补缺:6课时。 六、复习措施: 1、认真备课,合理取舍。教师要对知识进行大致的疏理,然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习。 2、精心设计练习。年级组每一位语文老师出两套综合性很强的试卷,并分工出好专项复习资料。 3、对重点知识点进行天天过关,落实到每一个。坚持听写、默写过关。 4、加强对学困生的辅导。建立学习互帮小组,让成绩优秀的学生辅导学困生。 5、阅读训练的内容多样,培养学生的阅读能力。 6、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。每周上一堂专项的写话训练课。 7、在班上树立榜样,充分发挥榜样的作用。并从不同的角度评价学生,给予学生及时的肯定和鼓励,增强学生学习的信心。 2022语文期末复习计划书 篇3一、学生学情分析: 通过一个学期的学习,学生主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大,有百分之二十五的学生受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。从整体来说,学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬等现象,公式化较严重。 二、复习内容: 1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。 2、学会写各种句子(包括扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。 3、掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。 4、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。 5、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。 6、进一步了解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚,写明白。正确使用标点符号,会写建议书。对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。 三、复习措施 1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性,特别注意学习方法的渗透指导,避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。 2、重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重后进生的心理疏导,多鼓励表扬,少批评指责,让复习尽量轻松、快乐。 3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。 4、针对不同内容采取不同的复习措施。 字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。背诵默写古诗,理解诗句的含义。 句段篇:列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与体验。对要求背诵的段落,背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章, 进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。 作文:写好课本上的8篇习作,扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。交流优秀习作,对照、修改。 四、复习目标 1、巩固本册生字词,能准确认读120个生字,会写227个生字,6个多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。 2、能背诵指定课文,领会课文含义,会背诵、理解、默写古诗。 3、句子:(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。 4、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。 5、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。 五、复习方法: 1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。 2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。 3、每天对复习内容检测、评价及时总结。 六、复习时间及内容安排 分单元复习安排 (一)、复习时间12月11日——1月6日 (二)、在校时间:16天(不含双休日) (三)、复习时间及内容安排: 12月11日——13日:第一、二单元 12月16日——20日:第三——五单元 12月23日——27日:第六——八单元 元月2日——6日:综合复习 (四)、每个单元复习的项目: 1、 容易写错的字。 2、 容易读错的字。 3、 理解词语。 4、 成语归类。 5、 造句。 6、 默课文。 7、 课后题(单元练习题) 2022语文期末复习计划书 篇4一、复习目标: 1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。 2、汉语拼音:读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字:准确认读550个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。 4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。 5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。 二、复习重点: 准确认读550个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。 三、复习内容 (一)汉语拼音 1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。 3、运用汉语拼音正音。 (二)识字写字 1、认识常用的汉字550个,会写其中的100个。 2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。 3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。 4、看拼音写词语。 5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。(连线) 7、反义词,找朋友游戏。 8、做扩词游戏。 9、看图写字词。 10、掌握会写生字中的几种笔画。 (三)句子 1、排排句子。 2、看图,选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文,填写生字。 (四)阅读: 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的内容。 3、朗读、背诵指定的课文。 四、学生现状分析及拟采取的相应措施: (一)汉语拼音 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。 2、书写质量下降。 3、对未见过的题型不能适应。 措施: 1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。 2022语文期末复习计划书 篇5一、积累: 1、词语积累 2、课外名句积累 3、理解性默写:教材要求背诵的课文(含现代文) 4、《课程标准》指定背诵的古诗文 二、运用:重在考查实际运用语文知识的语文实践能力 三、综合性学习:设计活动方案或根据所提供的材料探究(按《课程标准》要求) 四、阅读理解: (1)课内语段阅读 (2)课外短文或片断阅读 (3)课内文言文阅读。 五、根据课本要求,写一篇供料半命题作文:(500字以上)。 在复习中要真正转变教育教学理念,自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为,积极转变学生的学习方式,引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习,努力做到面向全体学生,照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要,真正做到扎实有效,避免做无用功。现将复习计划拟定如下: 一、资料研究 1、认真研究上一学年初一语文期末考试试卷,弄清考试题目的类型,吃透课改的精神实质,改革初一语文复习教学,有重点、有针对性地做好复习工作; 2、认真研究学习初一语文期末检测的质量范围和要求,在复习中力求做到有的放矢; 3、关注20xx年中考语文试卷,明确中考改革方向,适时调整复习工作的重点。 二、复习安排 1、单元与综合练习结合,分工到人,适时训练,落实本单元的学习重点、难点; 2、分题型进行单项训练,主要是三大块: 1)积累运用,此项内容注意印发一些资料,补充学生的积累,如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练,针对学生薄弱环节进行指导,减少失分。 2)阅读理解,课内现代文和文言文的阅读语段,注重各类题型的答题技巧的训练、指导,提醒学生注意审题,落实一个“规范性”。 3)作文指导以记叙文体为主,针对学生写作中不会具体描写,只会概括叙述的空洞弊病,加强训练,充分利用日记进行片段训练。 2022语文期末复习计划书 篇6一、复习目的 1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。以《课程标准》、教材为依据,立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展,为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能,学会学习,掌握复习方法,养成良好的语文学习习惯。 2、通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,给他们一个横向及纵向的知识网络,让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。 3、通过复习,把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关,努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。 4、在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。 二、复习重点 1、 从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。 2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。 4、 加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。 5、 指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。 6.掌握所学的生字,能正确认读学过的多音字,能辨别常见的同音字和形近字。 7.掌握音序和部首两种查字典的方法,能在字典中选择恰当的意思。 8.掌握本册所学的400个左右的词语,一部分能在口头或书面中运用。 9.辨析近义词和词语的归类练习,掌握部分词语的反义词。 10.句和按要求改写句子的复习,能将“把”字句改写为“被”字句。 11.写和修改病句,进一步培养用词造句的能力。 12.确使用标点符号。 13.分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展顺序分段法)。 14.有条理地记叙一件事,做到语句通顺连贯。 四、复习方法与策略: 1、认真备好每一节复习课,努力做到重点、难点突出,针对学生的情况,随时修改教案,课前复备,课后小结,使其更有针对性。 2、认真上好每一节复习课,做到节节课有其重、难点,密切关注学生反映,有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排,努力提高教学实效性。 3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习,对于错误,耐心地为学生进行讲解,做到错题不过夜。 4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题,做到学生随提,老师随解,让复习课上成以全体学生为主,同时又照顾到少部分学生的形式。 5、严把学生书写关,努力做到字迹工整、规范,卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内,树立班内的书写小标兵,号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生,帮他们树立写好字的信心。 6、努力克服时间紧、任务重的困难,避免急躁情绪的产生,对学生多一份耐心与理解,为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围,使其轻松学习。 7、与家长保持密切的联系,努力取得家长的配合与理解。 8、加强对学困生的辅导,课上多给他们发言的机会,课下多为他们补课,不断地鼓励他们,使他们感受到老师对自己的关注,从而树立信心,努力提高学习成绩。 在进行总复习的过程中,还要注意以下两点: (1)、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。 (2)讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。 2022语文期末复习计划书 篇7距离期末考试还有两周左右的时间。为了提高复习的效率,取得更优异的成绩,我们语文组将做以下的具体安排: 首先是文言文知识的复习。 我们打算利用4节课复习,每一节课复习一到两篇文章,主要以学生的知识的记忆为主,同时,依据文章特点,帮助学生归纳总结重要的实词、虚词以及重要的句子,牢记词语含义以及句子的解释。在学生掌握知识的基础上,利用小课的时间,以课堂的检查、检测等反馈的形式,及时的查缺补漏。 总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点注释、重要词句,对所学知识做到熟记于心。 其次,是现代文的复习。 我们则打算采用5节课的时间进行复习现代文。其中用2节课的时间将文章的字词和要求背诵的地方加以巩固并检查。其他的3节课的时间,我们则主要以课外阅读文章的练习来发现学生答题中的问题,并及时的进行答题方法的指导,借此来提高学生的阅读能力和答题能力。 第三,其他知识的复习。 用1到2节课左右的时间,针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓展运用题目,精选部分的练习题目,在练习和指导中,让学生的能力得以提高。 在教师的指导与学生的自主的学习中,我们还将适时的穿插几次练习、测试。通过练习来发现复习中存在的那些问题,与此同时,教师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。 总之,我们语文组将利用最后的时间,给学生以指导,力争最后的胜利。 2022语文期末复习计划书 篇8一、学生情况分析: 1、基本情况。 六年级三班共有43名学生,其中男生23人,女生20人。学生们喜欢语文学习,对特别喜欢阅读。 2、知识掌握情况。 1)、汉语拼音掌握情况,汉语拼音方案中的声母表和韵母表遗忘了,字音掌握的情况不好,另外音序掌握不好,需加强复习。 2)、识字写字方面。本册教材中的生字量少,问题不大,但是由于以前的教学中存在一定的问题:特别差生,他们平时不注重复习,学过的生字、词语遗忘率高,所以就造成生字、词语不够巩固。在书写方面,本学期有了较大的进步,书写质量有所提高。 3)、阅读情况。本期我让孩子们自己阅读练习后,阅读水平差异十分明显, 部分孩子阅读水平高,可另一部分孩子却阅读量少,阅读面不够广。阅读能力的差异不是一天形成,只有日积月累,才能真正提高学生的阅读能力。 4)、习作情况。学生的习作能力有了一定的提高。学生能把事情、人、物写清楚,但有些不具体。阅读面和知识面较宽,能写出佳篇的只是那么几个学生,现在正慢慢呈现两极分化。少数同学写话水平偏低,主要表现在:题材不够新颖,对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。 3、学习习惯养成情况。 学生养成了良好的学习习惯。能自觉主动的完成作业,听说读写的习惯好,特别是书写习惯有了很大的提高。 4 学习态度、情感、价值观分析。 学生喜欢学习语文,愿意完成语文作业,喜欢阅读,喜欢写作,语文学习热情高。诗歌创作上学生收获颇丰。 二、复习目标 知识与能力目标: 1、复习巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话,认识大写字母,能背诵字母表。认识常用的标点符号。 2、复习80个生字。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。 3、能辨析学过的反义词和近义词。能区别学过的一些词的多个义项。认识动词、形容词。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能按要求把词语归类。注意积累词语。 过程与方法目标: 1.复习辨析近义词、反义词和词语的归类练习,掌握部分词语的反义词。 2熟练读课文,加深对课文内容的理解,能背诵指定的课文或片断。 3能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 2022语文期末复习计划书 篇9一、 初一(1、2)班语文管理目标 距离期末考试还有一个月的时间,为了能有效地进行复习,取得理想的成绩,特制订复习计划如下: 1、12月14号之前结课,然后进入复习阶段。 2、检查基础,阅读训练交叉进行。基础复习要把一班和二班抓紧,重视小测验,基础内容要人人满分,尤其是重点抓二班。通过这次月考初一一班基础部分这次错误也较多,在紧抓二班的同时也不要放松一班的基础部分的内容,同时提高两个班的成绩。 3、目标:与月考相比,1、2两个班平均分提高1分,1班没有不及格的,2班不及格人数减少2人。 二、具体复习内容: 1、1-4单元生字的复习。 2、附录10首古诗的复习。 3、15课4首古诗的复习。 4、文言文《论语》《虽有佳肴》《河中石兽》《世说新语两则》。4、名著《繁星 春水》 5、阅读:记叙文。 比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔记,争取不要在这里丢分,说白了,这里比拼的是记忆力了。 课内文言文方面,《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目,从课下注释的字到句子的翻译,文章的理解,都是重中之重。不可不仔细。有的学校直接划定篇目,这更方便复习了。 有的学校有课外文言文阅读,这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少,这里就不在赘述。 6、写作部分 这一部分对于刚进入初一的学生来说,要求比较明确: 第一:错别字,标点符号,病句。尽量不要有,否则会被扣分。 第二:不要忘记把题目抄上,或者把半命题补全。 第三:不要保持小学时候的三段论文体。 第三:审题要看仔细,有的学校要求学生写进入初中以来的事,你可千万别写小学时候的啊! 第四:建议准备一些素材,可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用,当然,这里不是让你直接抄写,我的意思是如果碰上这类素材,岂不妙哉啊!另外,再准备一些传统的题目的文章,比如《难忘的一件事》《童年》《秋之韵》《成长》《一个熟悉的人》等,这些老掉牙的题目可是包罗万象,要注意素材的嫁接,作文要用如下的格式: 第一段:排比式的开头,增强语言气势。建议三行左右结束本段。 第二段:写一个自然过渡的段,不能做到承上,最好做到启下。免得文章显得突兀。 第三段:写你要写的故事,或者你要大发特发议论的东西,这里是最详实的部分,大量的描写,修辞都尽量这里呈现吧,当然,这里你可以把第三段分两个到三个小段,具体情况具体操作吧。 第四段:故事或者议论已经说完了,这个时候你要说说你想表达的道理了,这个段落就是中心了,没有这个段落,我们就不知道文章到底要说些什么内容了。 第五段:也叫可有可无段,如果你第四段已经结尾了,那么这一段可以不要,否则,第五段可以点题,升华一下主题,尽量用修辞结尾,与开头照应,增加文采。 三、 班级管理 1、 初一一班的期中考试和月考成绩较好,要更细化班级管理,争取保持并提高一班成绩。 2、 年级100名目前成绩还可以,要注意对这部分同学学习的指导。 3、 提高一班的数学成绩,多关注数学成绩较弱同学的学习状态,多鼓励,增强他们学习的信心。 4、 多鼓励,激发学生学习的兴趣。 2022语文期末复习计划书 篇10一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。” 3、复习课要内容新颖,形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。 二、复习目标: 基础知识版块 1、生字词:掌握本册要求学生学会的120个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。 2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。 3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带的多音字,要重点复习。 4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。 5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,古诗词。 阅读版块: 1、有一定的速度,每分钟不少于300字。 2、能读懂程度适合的文章。 3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。 4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。 9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。 习作版块: 1、能熟练写写人和写事的作文和想象作文,会写建议书,做到内容具体,感情真实。 2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。 3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。 4、书写规范, 5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 三、复习措施: 新理念:即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养学生的语文素养、复习措施: 新内容:即依据大修订教科书,并适当想课外拓展,以知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。 新教法:即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书,多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。 四、复习方法: 分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。 1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。 2、积累运用总结出题型重在平时的练习。 3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章内容来分,也可以从文章的表达方式上分。 4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、想象和应用来分,也可以从命题的形式来分。 在进行总复习的过程中,注意以下两点: 1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究性学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练养。 五、复习时间 本次新课完成得早,所以有充足的时间复习,复习时间大约为3周。 2022语文期末复习计划书 篇11一、复习范围: 初中语文七年级下册(全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读) 二、复习方式: 单元复习和专题复习相结合,讲练相结合,以练促学。 三、题型要求: 1.字词(注重四字词语、重点词语,注意涵盖重点) 2.文言文(实词---词类活用、一词多义、古今异义;虚词----“之、于、其、而”的用法;注重课文背诵、词句翻译的考察) 3.语言运用(标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际,其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等) 4.课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写,要求书写准确、工整) 5.现代文阅读(重点突出记叙文和散文的指导与复习) 6.专题、名著导读(既考查基本知识,又要体现综合性) 7.作文训练(例文讲评、写法指导) 四、专题复习: 1.文言文专题:重点积累文言实词和重点虚词,并加入课外文言文阅读的指导。 2.现代文专题:重点掌握记叙文的技巧和方法,通过试题的方式提高能力。 3.基础知识专题:强化背诵课文的记忆与检查。 4.期末综合练习:培养临场能力。 5.作文专题:以讲练结合的方式,提高创新思维。 |
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