| 标题 | 幼儿园阅读节活动方案 |
| 范文 | 幼儿园阅读节活动方案（精选3篇） 幼儿园阅读节活动方案 篇1活动背景： 我们班的孩子喜欢看书，而且喜欢看老师讲过故事的图书，但拿着一本书他们不知道该怎样去看？新《纲要》小班语言领域目标明确指出：让幼儿喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页地翻书，利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿阅读的技能。《好朋友》故事内容简单，栩栩如生地描绘了好朋友在一起的情形，适合小班幼儿阅读。针对以上问题，我预设的活动以“好朋友”贯穿全线，通过“封面导读xx教师帯读自由阅读师幼共读”等形式，层层深入，带领幼儿通过阅读理解故事主题，即好朋友总是要互相帮助的'、好朋友总是把东西分着吃、好朋友在一起玩是最快乐的、好朋友在梦里也是要在一起的，感受好朋友之间的互相关爱之情。 活动目标： 1、仔细观察画面，鼓励幼儿用简单语句表述画面内容，引导幼儿大胆猜测故事情节。 2、通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。 3、继续培养幼儿正确掌握阅读的方法，体验自由阅读的快乐。 活动准备： PPT、小图书人手一本。 活动重点：引导幼儿正确翻阅图书，仔细观察画面，大胆表述画面内容。 活动难点：通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。 活动过程： 一、封面导读，调动幼儿积极参与阅读的兴趣。 1、（播放《找朋友》的伴奏音乐）小朋友，你有好朋友吗？ 2、（出示PPT封面），今天老师给你们带来了一本书，书的名字就叫《好朋友》。这是书的封面，你看到哪些小动物是好朋友呀？ 二、教师带读，鼓励幼儿大胆猜测阅读的表述。 1、出示PPT1：天亮了，小公鸡在干什么？（喔喔喔！喔喔喔！）小老鼠和小猪会怎么做呢？（起床罗！起床罗！） 教师小结：好朋友总是要互相帮助的。 2、出示PPT3：它们来到小河边，看见了一艘小船，它们又是怎么做的呢？（动作）好朋友在一起玩得怎么样呀？ 教师小结：好朋友在一起玩真快乐。 三、自由阅读，培养幼儿继续掌握阅读的方法。 好朋友在一起真好，接下来还发生了什么故事呢？请小朋友们自己打开书本来看一看吧。 1、提出看书的要求：看书的时候应该怎么看呀？怎么翻书？一页一页的翻，每张图都要看仔细，这样才能看明白。 2、自由阅读，教师引导幼儿有序地阅读。 3、集体交流。（针对幼儿的回答翻看相应的画面） 咦，你刚才看到三个好朋友在一起还发生了什么故事呀？在哪一页？（请全体幼儿翻到相应的页码） 2、P4小公鸡、小老鼠和小猪看见了一堆果子，它们会怎么做呢？ 教师小结：好朋友总是把东西分着吃。 4、p8天黑了，小公鸡、小老鼠和小猪都回家睡觉了。它们做梦了，梦到了谁呀？ 教师小结：好朋友在梦里也是要在一起的。 四、师幼共读，帮助幼儿了解提升阅读的主题。 1、阅读图书，师幼合作讲述故事。 2、提升主题“好朋友在一起要怎么样？” 3、在音乐《找朋友》中找自己的好朋友手拉手结束。 幼儿园阅读节活动方案 篇2为促进学校校园文化建设，丰富全校师生工作学习生活，打造书香校园，助推学校高水平高职院校建设工作，为百年校庆和建国70周年献礼，学校图书馆计划在4.23世界读书日期间举办第三届“校园读书节”系列活动。根据本届读书节活动方案安排，举行全校师生“阅读之星”评选活动。为保证活动的顺利开展并取得良好的效果，特制定本活动方案。 一、活动主题 “书香哈科职，全民阅读时” 二、参加对象 全校师生 三、时间安排 1.图书馆将从20xx年4月23日起通过宣传标语、同时在各院教学楼、学生公寓、食堂、张贴海报、图书馆LED屏进行活动宣传； 2.金盘借阅系统数据库图书借阅量统计评比时间界定：20xx年4月23日至20xx年4月23日； 3.20xx年4月26日汇总统计结果； 4.6月20日闭幕式上表彰奖励。 四、评选标准 1. 按照图书馆金盘借阅系统数据库图书借阅量统计，作为参评资格依据，教师前十名，学生前二十名，在学校微信、QQ工作群、图书馆网站、图书馆微信公众号面向全校公布校园“阅读之星”候选人名单； 2.获得参评资格的师生每人按照要求上交一份书评或读后感（5月10日截止，严禁网上下载或抄袭他人，一经发现，取消参评资格）； 3. 按照要求参加图书馆举办的“阅读之星”评选座谈会，广泛发表自己对读书的观点和见解； 4. 向全校师生推荐好书书目，推荐数量多且质量好者优先。 五、奖项设置 1.“阅读之星”名单将在图书馆网站、LED屏、微信及QQ群上公布。 2.为“校园阅读之星”获得者颁发荣誉证书及奖品。 六、特别要求 1.参加评选的学生必须在20xx年4月—20xx年4月时间内遵守校纪，无任何处分通报； 2.参加评选的学生须做到经常到馆借阅、阅览、自习，爱护图书，文明阅读，诚信借阅。 七、评审组成员 组长： 成员： 工作人员： 幼儿园阅读节活动方案 篇3为了提高小班幼儿阅读能力，进一步让幼儿在老师的指导下，学会阅读，喜欢阅读。并能从阅读中培养幼儿的用语用字规范，学会正确的使用普通话，提高语言文字规范化意识。我园在小班年级组开展了以阅读为纽带，通过建立家庭、幼儿园合作阅读、共同提高，共享阅读的质量为目的的"快乐阅读快乐成长"主题活动。为了使活动顺利有效开展，特制定活动此方案： 一、活动主题 快乐阅读快乐成长 二、活动目标 1.通过"快乐阅读"的系列活动，丰富教师、幼儿的生活。 2.培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展，让他们敢想、敢说、敢表演，提高孩子的综合素质，让书香伴随孩子的美好人生。 3.让"快乐阅读"跨越幼儿园围墙，辐射家庭，走向自然，推动学习型社会的形成。 4.通过此活动提高小班幼儿的普通话水平和语言文字规范能力。 三、活动时间 20_年10月20日 四、具体措施 (一)营造氛围 在各个角落，走廊做好好书推荐，读本赏析等布置，让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。 1、丰富"阅读区"创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择安静、明亮的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、根据幼儿年龄特点，投放不同内容书籍如：儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造充满情趣的阅读环境。 2、优化图书角。充分利用图书角，做好内部的管理，首先继续丰富内部书籍，增加原有的藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。 (二)、幼儿读书 1、开展绘本教学活动。引导幼儿观察图书画面，培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读的兴趣。 2、开展"我最喜欢的一本书"看图书活动，各班级要做好让幼儿推荐"我最喜欢的一本书"，通过讲述图书的内容，带动班级幼儿喜欢图书，从而激发阅读的兴趣。 3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书，在班级进行互动交流后，各年段进行交换欣赏，增加图书的流动量。 (三)亲子读书活动 1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。 2、每天睡觉前半小时定为"亲子阅读时间"，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。 3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。 |
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