标题 | 六年级语文新学期教学计划书 |
范文 | 六年级语文新学期教学计划书(精选3篇) 六年级语文新学期教学计划书 篇1新学期已经开始,为使我班语文教学工作有条不紊地开展,特拟定20xx-20xx六年级上学期语文教学计划: 一、班级情况分析: 全班共有学生42人,其中男生27人,女生15人。从上学期的成绩看,学生的总体素质一般,中等的同学较多。学生的思维能力、言语表达能力,尤其在作文方面都需加强。 二、教材分析: 本册教材共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。 三、教学目标: 1、有较强的独立识字能力。本册要求会写120个字。硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。 4、积累语言,鼓励运用。 5、把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。 6、抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。 7、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 8、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。 9、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 10、学写读书笔记和常见应用文。 四、教学重、难点: 1、继续加强朗读训练,并注意训练形式的多样化。加强默读训练,将默读与理解、思考有机地结合,要求用较快的速度默读课文 2、把握课文主要内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法;学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。 3、引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。习作内容要具体,感情要真实。 五、教学措施 (一)识字与写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。难写的字、易混淆的字形作重点指导。 (二)阅读教学 随着学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。 精读课文后的习题,从课文自身的特点出发,是教学课文的主要依据。 (1)指导朗读、默读。 (2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。 (3)抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。 (4)积累语言,鼓励运用。 (三)口语交际教学 注意激发兴趣,引导互动交流。要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。 (四)习作教学 本册教材对习作做了两条线的安排, “口语交际〃习作”中安排了7次习作,其中有一次与口语交际安排在了一起。 修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 (五)综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。提示阅读要求、方法或提供相关信息。落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。 六年级语文新学期教学计划书 篇2一、指导思想: 依据中心校教学工作要求,结合本校实际以课堂教学为重点,以新的教学方式和学法指导为突破口,深入开展校本教研活动,规范教学常规管理,树立全面的教学质量观,推动学校教学工作的整体进步。 二、工作要点: 1、切实加强教学常规管理,优化教学过程和教学行为。 2、以新理念指导课堂教学,促进课堂教学的改革和创新,进一步提高课堂教学质量。 3、优化校本研修活动,以课题研究为突破口,提高教师专业化发展水平。 三、工作措施 (一)、突出教学常规管理,提高教育教学质量。 1、明确常规教学要求: A、备课,要备学生、备教材,做到心中有数。 B、向40分钟要质量,课堂教学理念要更新,努力探索实效、高效课堂。 C、教学之后科学合理地布置作业,批改作业要及时。作业有问题一定要及时订正。 D、合理安排好辅导学生的时间,针对自己所教的班级实际,抓好三生工作,尤其是学困生工作。 2、以教学为中心,充分重视教学工作。 A、严格执行上级教育行政部门的有关政策措施,加强教学管理,严格执行课程计划。每天巡视各班上课、下课情况,对随意调课、空堂、拖堂、不备课上课等现象及时处理。 B、切实提高课堂教学效果,深入教学一线及时了解教学工作情况,常态化推门听课,课后就教法、学法问题与执教老师反馈交流,指导教师改进教学,提高课堂质量。 C、重视非语数学科教学工作,增强教师的教学目标意识。积极开展课堂教学研讨活动,提高课堂教学质量。。 3、抓好质量检测验收。每位教师要注重质量分析,做好反馈工作。 (二)加强教学研究,提升专业化水平 1、规范教学常规的检查与评价,提倡科任之间交流与磋商,努力营造浓厚的教研氛围。发挥集体智慧的力量,提高各班整体水平。 2、加强教学过程管理,要求教师把握好备课的各个环节,切实提高个人钻研、集体交流的实效性。在课上倡导多样化的教学模式,优化课堂教学过程,有效利用教育技术,努力提高课堂教学的效率。 3、要以发展和创新为动力,加强教育理论的学习,更新教育思想,提升科研能力。 六年级语文新学期教学计划书 篇31、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。 4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。 7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、准确地书写。 对学困生的措施 由于我校大部分是外来流动人口,每个学期学生流动很大,导致学困生有比较多的人数,他们有些是学习习惯一直不好,导致课堂效果差,还有些是以前由于到处流动的关系,没有学好英语。对于这些学生,目前我采取以下这些做法: 1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。 2、在练习中发现问题,在课后给予辅导。 3、安排他们坐在好的学生旁边。 |
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