| 标题 | 幼儿园教师新年联欢会活动方案范文 |
| 范文 | 幼儿园教师新年联欢会活动方案范文（精选3篇） 幼儿园教师新年联欢会活动方案范文 篇1一、开场 1.主持老师和小朋友致新年祝福 2.热身活动。师幼齐跳舞蹈《小苹果》和集体舞《恰恰恰》 二、游戏 游戏分组：将全园幼儿大中小托班幼儿平均分成四组，每组有自己的队名及口号。 1.叠叠乐 游戏准备：易拉罐24个(6个*4组) 参加人员：每组一名大班幼儿，一名中班幼儿，一名小班幼儿及一名托班幼儿。共4组 游戏规则：发出指令后，每组的中小托班幼儿依次又起点跑向终点，拿到一个易拉罐后跑步返回，由大班幼儿按要求将易拉罐垒高，以完成速度最快的一组为胜。(注意：每次只能取一个易拉罐) 2.踩圈圈 游戏准备：准备9个呼啦圈 参加人员：8名大班及8名中班幼儿，一大一小两人一组 游戏规则：游戏的规则类似于抢椅子，地上放呼啦圈，圈总数比组数少一个，大孩子与小孩子手拉手，听着音乐在圈外走动，音乐停，每组马上找一个圈圈站好，没有找到圈圈的分组则被淘汰，以此类推，最终留在场上的组合获胜。(注意：找圈圈时大孩子和小孩子必须都站在圈内) 3.毛毛虫游戏 参加人员：每组大班幼儿8名，托班幼儿4名，共两组 游戏规则：大班幼儿手、脚着地为托班幼儿搭建长长的山洞，托班幼儿听信号从山洞下爬过，当最后一位托班幼儿爬过后，最后一位大班幼儿跑到最前面继续为托班幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束。 4.你做我猜 参加人员：每组一名大班幼儿和一名小班幼儿，共4组 游戏规则：提供十二生肖图片，小班幼儿做动作、大班幼儿来猜，全部猜对、时间最短获胜。 5.放鞭炮 参加人员：每组大班幼儿一名，中班幼儿2名，共4组 游戏规则：大班幼儿和中班幼儿分别站在两边，大班幼儿手持箩筐，中班幼儿手持投掷物，瞄准向内投，大班幼儿可以随意走动接住投掷物，投入后，大班孩子发出“嘭、叭”的模仿声音。已投入数量多的为胜。 6.运西瓜 参加人员：每组大班、小班幼儿各一名，共四组 游戏规则：小班幼儿抱球送给大班幼儿，大班幼儿两腿夹球行进跳，把球送到指定位置，中途掉球者可拾球在原地继续进行游戏，速度快的一组为胜。 7.头顶沙包 参加人员：每组大班幼儿和中班幼儿各一名，共四组 游戏规则：大班幼儿和中班幼儿一人拿一个沙包置于头顶上后手牵手，不能让沙包落下，到定点返回最快者获胜。 三、发新年礼物 幼儿园为每个孩子准备了漂亮温馨的新年礼物，我们一同欢欢喜喜过新年! 四、新年美食 孩子们尽情享用厨房的伯伯和阿姨精心制作新年美食! 幼儿园教师新年联欢会活动方案范文 篇2设计意图：《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、之中。”通过让幼儿听仿编，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。让幼儿从母子情体会到师生情。 教案目标 1、理解的内容，能体味母子间的亲情。学会仿编，并能大胆表达对老师的爱。 2、初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。 教案准备 1、场景布置：森林（大树、小草） 2、两只布偶兔 3、中形象不同的图片及任意的图片 4、画纸、彩色笔 教案过程 一、创设情景进入活动室 师：今天天气真好啊！小朋友们一起去大森林玩好吗？ 带领幼儿进入活动室。 二、激趣导入讲一遍 师：今天在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的给小朋友听好吗？先来认识一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它从的一开始就拼命的跑，这是为什么？可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢？小朋友都说的很好，就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个说的是什么。 教师讲。 三、帮助幼儿理解和熟悉内容 提问；小兔变成什么逃跑？妈妈又变成什么追赶？最后小兔有没有逃跑成功？小兔为什么又要投入妈妈的怀抱？ 四、引导幼儿体味亲情，启发幼儿仿编 1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖，你们有没有这种感觉呢？在妈妈身边幸福吗？ 请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。 2、是啊！妈妈是世界上最爱你们的人，在谁是你们最爱的人？（老师）如果老师要逃跑了，你们舍的吗？ 老师提示；要是老师变成天上的云朵，你们就成什么？ 鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……，我就变成……”，来完整的表达自己的想象。 五、寓教于乐，巩固幼儿的仿编及培养幼儿的创新能力 刚才小朋友们说的都非常的好。老师这里有许多彩色笔，请你们把自己想的“是老师变成什么？你们就变成什么？”画出来好吗？ 画好后，请给你的小伙伴说说好吗？ 教师请个别小朋友讲述。 六、家庭渗透 小朋友们不仅画的好，还说的非常的好。请小朋友们把你们画的画儿带回家给爸爸、妈妈看，再说给他们听听你们好吗？ 请家长联系家庭及社会成员情况，鼓励幼儿用“要是……就……”说话表达情感，并让幼儿接受“爱”的教育。 幼儿园教师新年联欢会活动方案范文 篇3一、教研活动背景： 我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业；教师反思教育行为不够及时。 在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题： 1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。 2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。 3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？······ 我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有： 1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。 2、对一些重点章节分步学习。 3、制定我园发展检核表。 a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。 b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。 c、各班制定适合自己班的发展检核表。 在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的经验得以分享。 二、本次教研活动的核心话题： 如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？ 三、教研活动的目标： 1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。 2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。 3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。 三、教研准备： 1、两位位教师准备好的案例。 2、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。 3、各班的检核表正在试行中。 四、教研过程： （一）星星幼儿园教研组研讨（时间：9：00--9：50） 1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？ 2、讨论交流： 话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？ 教师交流观察记录的方法。 话题二：适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些？ 领 域 方法 语言文学 体能健康 话题三：结合案例，交流如何根据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。 从三个方面交流 a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的？ b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜？ c、你还有哪些建议？ 话题四：在你班所做的观察分析中还有哪些困惑？ 3、教研总结。 4、布置下次教研活动的内容： 交流撰写检核表的评述。 （二）休息时间9：50--10：00 （三）园际互助10：00--10：20 |
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