| 标题 | 检测实施方案 |
| 范文 | 检测实施方案十篇 检测实施方案 篇1为了促进我校六年级的教学工作，鼓励师生共同提高教育教学质量特制定如下方案： 一、加强全级学生的思想教育，情感教育。 1、班主任对班上思想不明确，学习态度不端正的学生要加强管理。 2、班级对难管理的.学生上报政教处，政教处协助管理。 二、取掉六年级任课教师政治、业务笔记、教研会，使其全身心的投入到辅导、复习工作中去。 三、学校每两周组织一次测试，实行教师学生奖励机制。 1、每次测试教学成绩在各班前3名的学生应奖励钢笔一支、奖状一面。 2、学校对中考成绩在45—65分学生定为“后进生”实行后进生进步奖，后进生每次提高5分，奖励笔记本一个。 提高10分以上奖励钢笔一支、奖状一面。 3、每次测试语文合格率必须达到100％。 合格率×70％＋优秀率×10％＋平均成绩×20％三项总和每次提高一个点奖任课教师10元，低一个点罚3元。 4、每次测试英语合格率比前一次检测（及格率×70％＋平均成绩×30％两项总和） 每提高一个点奖任课教师10元，低一个点罚3元。 5、每次测试数学合格率比前一次检测每提高一个百分点奖任课教师10元，每低一个百分点罚3元。 6、参加区级检测任课教师按学校教学奖罚制度执行。 学生参加区级质量检测，名列全区前20名，学校给家庭发喜报，并予以重奖。 检测实施方案 篇2教学质量是高等学校的生命线，科学有效的教学质量评估体系是提高教学质量的制度保障。建立由学校、教师、学生共同参与的质量评估体系，实现对教学过程和效果的有效测评和监控，不仅有助于师生强化质量意识、提高教学管理效率，而且有利于推进我院教学管理工作的规范化和制度化建设，从而保证我院教学质量稳步提高。为此，教务处特制定本方案。 一、教学质量评估基本原则及指导思想 教学质量评估的基本原则：遵循教育教学规律，坚持客观、公正、公平的原则，科学合理地确定执行教学质量评估标准。 评估指导思想：从强化教学质量监控入手，以评促建、以评促改、推动教学管理、教学内容、改革，形成能充分地调动师生教和学的主动性和积极性的教学运行机制。 二、教学质量评估的范围 教学质量检测评估系统，主要包括以下三个系列： 1、教师教学质量评估系列：包括教师师德和教风检查、日常教学工作质量检查、教师课堂教学质量评估三个方面。 2、学生学业质量测评系列：包括作业质量测评、考试质量测评、毕业论文（设计）质量测评、专业见习（实习）质量测评等。 3、教学管理工作质量评估系列：包括教研室工作评估、系级教学管理工作评估、系级教学工作评估、校级（主要是教务处）教学管理水平评估等。 三、教学质量评估的具体内容 鉴于学生学业质量测评已有一套相对完整和严格的制度，故本方案侧重于对教师教学工作质量的评估，系级教学工作及教务处教学管理水平评估方案另行颁布。 1、教师课堂教学质量评估 (1)同行评议。由本教研室主任组织全教研室教师，在认真听课的基础上填写《课堂教学质量评估表（教师用表）》（见附件1)，对被评教师教学质量情况进行评议打分，取其平均值作为同行评议分。 (2）学生评议。由任课班学生采取无记名方式填写《课堂教学质量评估表（学生用表）》（见附件2)，对任课教师的课堂教学情况进行评议打分，取其平均值作为学生评议分。 教师课堂教学质量评估工作一般在学期末由各系组织进行。教师课堂教学质量学期总评分中，教师同行评议占40%，学生评议占60%. 2、教师日常教学工作质量检查 (1)教学常规自查。一般在期中进行。教师根据自己应履行的教学工作职责，对半学期的教学情况，包括课程计划的执行、上课出勤、教案、作业布置与批改、听课等进行自我检查，填写《教学常规教师自查表》（见附件3),各教学单位汇总后形成总结报告，提出整改方案，报教务处备案。 (2）系级教学常规督查。由各系组织教学督查员例行教学常规巡视检查，填写《教学督查情况登记表》（见附件4)。每月由系对督查情况进行汇总后在适当范围内予以公布。 (3）教学巡视检查，由教学巡视员进行教学常规巡视检查，填写（（教学巡视情况登记表》（见附件5)，每月由教学巡视组对教学巡视情况进行汇总在适当范围内给予公布。 (4)教学事故处理。由教务处根据各系和教学巡视员所报教师违规违纪情况予以审核，填写《教学事故和违规违纪情况登记表》（见附件6)，报有关部门按规定程序进行处理。 (5）召开学生座谈会。一般在期中阶段进行。由各系分别组织，教务处有关人员参加，听取学生对教师教学、教学管理、教学条件等方面的意见，填写《学生座谈会记录表》（见附件7)。各系根据学生的意见和建议提出相应的'处理办法，报教务处备案。 (6）学生信息员反馈。由各系选派的教学信息员每月填写一份《教学信息员反馈表》（见附件8)，直接送交教务处教学质量管理科，再由教学质量管理科汇总后向有关教学单位反馈，各系根据实际情况提出整改意见。 (7）随机听课评课。校领导、教务处干部、教学巡视员等进行日常随机听课，填写《随机听课评议表》（见附件9)，并及时向被听课教师提出反馈意见。 3、教研室工作质量考评 (1)教研活动。由各教研室安排每2-3周进行一次教学研究活动，可就教育教学理论、教学内容、教学方法和手段改革等进行探讨。每次教研活动须填写《教学研究活动记录表》（见附件10)。 (2）听课活动。除了每位教师每学期必须完成规定的听课节数，填写统一印发的《教师听课记录本》之外，各教研室每学期应组织本室公开课或示范课1-2次，全室教师参与听 课、评课，填写《公开课评课记录表》（见附件11)。 (3)教研室工作评估。每两年对全校教研室工作和成果进行一次评估，由各教研室填写《漳州师范学院教研室工作评估申请表》后，教务处组织专人根据《教研室工作评估表》（见附件12)进行审核评分，从中按一定比例评出全校先进教研室，予以公布表彰。 4、系级教学状态评估 (1)每学期末由教务处根据《系级教学管理工作考评表》（见附件13)的指标内容就各系的教学常规管理、教师教学工作及教学效果等进行考评。 (2)系级教学工作评估。每四年对全校各系的教学管理水平进行一次综合评估，按照《系级教学工作评估表》（另行颁布）进行量化评分。 四、教学质量评估的运行 1、教学质量评估实行校、系、教研室三级管理体制，以校级管理为主导，系级管理为主体，教研室管理为基础。 2、根据不同层级、类别教学评估在内容、条件、难度、周期等方面的区别，应合理安排各类评估的时序和频度。系级教学工作评估、专业办学水平评估等宜3-4年开展一次由教务处组织实施；课程建设评估、教研室工作评估等宜2年左右开展一次；教学常规检查、教师教学质量评估、系级教学管理工作考评应在每学期作例行安排。 3、每学期初第1-2周统一布署，第1-18周教学运转调控，第9-15周检测评估，第15-17周总结交流。 4、教师日常教学工作质量检查以期中教学检查为主，贯穿学期始终。教学常规督查、教学事故处理、学生信息员反馈、随机听课评课等在平时进行；教师教学常规自查、学生座谈会、教研室工作抽查、教学专项检查等在期中进行；教师课堂教学质量评估、系级教学管理工作考评等在学期末进行。 5、毕业论文（设计）、教育实习、专业实践等教学环节的质量情况将另行组织专项测评。 本方案自公布之日起开始实施，本方案的解释权归教务处。 检测实施方案 篇3为加强教学质量管理,不断提高教师的业务素质和教学水平,建立完善的竞争机制,培养教师的敬业精神,加大对教学工作的投入,积极进行教学研究和教学改革,提高教学质量,根据四公乡九年制学校学校工作计划的要求,特制定以下评估奖惩方案。 教学质量奖励：原则上下学期各投入一半经费，分别考核，上级拨款后核发到人。 第一部分7-9年级 一、评估项目及权值 评估包括班级评估和学科评估，班级、学科和教师专业发展各占40、50、10％。每一位教师基本分500分。班级和学科分别占六大项（巩固率、a等率、b等率、c等率、d等率、平均分），其中巩固率占10％，a等率占20％、b等率20％、c等率占20％、d等率占10％，平均分占20％。 二、计分办法 （一）学科评估 1、巩固率（10％） 巩固率基本分50分。以期初报名数为准，正常的转学、复学、休学由教导处核实进行加减（本学期各班学生数为七1班54人，七2班58人，八1班人，八2班人，九1班62人，九2班人）。达到同类学校平均值得基本分50分，超过平均值不加分，每低于平均值％扣该班班主任和每位科任教师2分×该班教师的系数。 2、四率（a等率、b等率、c等率、d等率）评价、考核（70％） （1）a等率（20％） 达到同类学校a等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）9分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。 （2）b等率（20％） 达到同类学校b等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）6分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。 （3）c等率（20％） 达到同类学校c等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）3分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。 （4）d等率（10％） 达到同类学校a等率的平均值得基本分10％×500分×0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）1.5分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。 注：考试总分的88％以上为a等、考试总分的80％－88％以上为b等、考试总分的70％－80％以上为c等、考试总分的60％－70％以上为d等。 3、平均分（20分） 达到同类学校总平均分的得基本分20％×500分×0.5，每增（减）1分加（减）1.5分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。 （二）班级评估 班级按照学科评估的项目、权值、计分办法进行评估。平均分以学区平均值为准。班级评估与学科评估的唯一差别是：学校评估以各学科的成绩为依据，班级评估以班级总成绩为依据。 （三）教师专业发展10分。 1、“六个一”考核：5分。按项考核，按等次给分，一二三等各为7、5、3分。 2、公开课展示：5分。按公开课评比结果分为优秀课、合格课、汇报课三类，分值各为7、5、3分。 三、评估说明： 1、班级和学科升降将进行相应的奖惩。 2、 ①年级名次每下降1名，该年级教师人均少投入0.05个系数的费用； ②年级名次上升的按上升比例分配年级名次下降的费用； ③若所有年级名次均上升，则学校另外向各年级投入：每上升一个名次人均多投入0.05个系数的费用； ④若所有年级名次均下降，则所有年级教师人均少投入0.05个系数的费用，此费用留在学校。（注：各年级的名次以上一个学期期末考试的名次为准，新招的七年级本学期暂不考核此项） 3、各学科每升降一个名次总得分加减10分，（注：各学科的名次以上一个学期期末考试的`名次为准，新招的七年级本学期暂不考核此项）。 4、学期评估不设基数，全部浮动。 5、七八年级政治、历史、地理、生物，50％作为基数，50％进行考核。 四、奖金计算： 1、某教师得分＝任教学科得分+所在班级得分（任教多个学校、处在多个班级的，对应分值乘以对应系数即可）。 五、特殊贡献奖（在教育质量基金中列支） 学生总分位列现汪洋学区前80名者，七八年级奖该班100元/生，九年级奖该班200元，教师按系数领取。 六、惩罚情况 凡在期末考试、调考、高中阶段学校招生考试中，弄虚作假、违规违纪的教师，视情节轻重，扣发教学奖的50％－100％。 第二部分1-6年级 为了加强教学质量管理，不断提高教师的业务素质和教学水平，建立完善的竞争机制，培养教师的敬业精神，积极进行教学研究和教学改革，提高学校各学科教育教学质量，为了充分体现教学质量的中心地位，显示学校领导重视教育质量的信心和决心，展示学校教师视质量为生命的信念，为了科学地激发老师们全力以赴抓教学质量工作热情，根据四公乡九年制学校工作计划的要求，特制定本教学质量奖惩方案，请认真学习遵照执行。 1、巩固率5%。以期初学生数为准。正常转学、复学、休学由教导处核实并张榜公布。流失人减2分，不保底。 2、单科成绩30％。 ①平均分10%。达到片区同类学校平均值+5得基本分10分，每增、减1分，加、减0.5分，加分不超出一倍、若扣则该项扣完为止。 ②及格率10%。达到片区同类学校平均值+5得基本分10分，每增、减1％，加、减0.5分。加分不超出一倍、若扣则该项扣完为止。 ③优生率10%达到片区同类学校平均值+5得基本分10分。每增、减1％，加、减0.5分。加分不超出一倍、若扣则该项扣完为止。 ④学科差5％。双班平均分第一名得6分，第二名得4分。单班得5分。 3、班科配合成绩（25％） ①年级综合得分10％。年级在全学区学校列前1/3得14分，中1/3得10分，后1/3得6分。双班一、二名加减2分，单班按名次基本分减1分。 ②及格率5％。年级在全学区学校列前1/3得14分，中1/3得10分，后1/3得6分。分学科双班一、二名加减2分，单班按名次基本分减1分。 ③优生率5％。年级在全学区学校列前1/3得14分，中1/3得10分，后1/3得6分。分学科双班一、二名加减2分，单班按名次基本分减1分。 ④综合排名上升成绩5%，保持上学期名次得5分，与上期末全学区统考综合得分名次比，年级在全学区同年级排名升降一名，该年级教师总分加减2分。 4、素质教育考核（40%） （1）教师专业发展10分。 a、“六个一”考核：5分。按项考核，按等次给分，一二三等各为7、5、3分。 d、公开课展示：5分。按公开课评比结果分为优秀课、合格课、汇报课三类，分值各为7、5、3分。 （2）学生素质考核（20分）： a、音乐5：基本会识简普（1分），会唱教材上10选一首歌曲（2分），会唱校歌、队歌、国歌和每学期指定的一首歌曲（2分）。全班到指定地点考试，考核三个项目，每个项目3-5人，按评分标准打出每个人得分，以得分之和的高低计算班级得分。此项分值考核到班级所有任课教师，名列全校最后三名的任课教师每人总分扣5分（下同）。 b、体育（10分）：考查内容为队列、体操、走跑步、必须开展和能够开展的田径、球类和校级特色活动，考试前一周公布各年级考试内容，集体考核1-2项，个人考核3-4项，以国家体育锻炼标准计分。全班学生全部参加考试（个人项目每人不超过二项，不少于一项），按得分之和的高低计算班级得分。 c、美术（5分）：美术考核内容为画画（指定内容画画和自由画画相结合，3分）和书写（一二三年级铅笔、三至六年级毛笔，2分），全班参加考试，每项任选10人作为成绩评比，按得分之和的高低计算班级得分。凡不用规定笔书写者一律记0分。 （3）特长教学考核（10分） a、过程考核（5分）：凡查实没有按规定开展课外文娱、科技、体育、特长教学活动，每次扣0.5分，扣至-5。 b、结果考核（5分）：学期末进行成果展示，分一二三等给分，分值各为7、5、3分。 （4）特别说明： ①考核小组由校委会成员、教研组长、专兼任老师、特长老师、学生代表和学生家长组成，考核前按规定制定详细的考核方案，考核过程坚持公开公平公正的原则，考核的资料长期保存，考核结束后及时张榜公布成绩； ②以上各项考核牵涉到班科级所有教师，班科教师要高度重视，密切配合，按课表、按教材认真上好每一节课，全面提高学生的综合素质）。 ③六年级最后一学期不考试此项，得平均分。 5、英语按系数1均分到各年级（看年级综合成绩）按①～③参评。正式工人领取平均数的0.8—0.9。 6、常识学科优生率、合格率达到学校语数双科的平均值专职教师得90%，兼职教师另奖每项各5分，每增减1分或1%加减0.1分 7、评比方法：按以上数据分别计算出每项得分。各项数据之和为教师个人得分。 教师个人领取的教学奖励金额为：（1-6）年级总投入÷（1-6）年级总得分×个人得分。 8、特别说明：在监考、阅卷及组考过程中发现弄虚作假（经查实）一律记0分，并全校通报，年度考核不能评优秀；情节严重者报上级处理。 检测实施方案 篇4为了进一步加强学校管理，全面提升教育教学质量，办人民满意的教育，现就我校开展“以落实教学目标为核心，全面加强教学管理，全面提升教学质量”的活动提出如下实施方案。 一、指导思想 我校将以全面提升教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，求实创新，努力开创我校教学质量的新局面。 二、工作思路 围绕一个核心，确立目标，严抓教学成绩奖惩制度，做好四项工作。 1、一个核心：以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确我校面临的最大任务和挑战，提高教学质量，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中。 2、教学目标：整体提升，力争使我校教学质量进入全乡中等位次。 3、奖惩制度：教学成绩奖惩制度。 4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。 三、奋斗目标 小学教育全面生动发展。强化学生的智力开发和养成教育，提高课改创新能力。培养学生的学习能力和发展潜力。提升高分人数，力争各年级成绩在全市同类学校处于中游水平，全面提高“三率一平均”（优秀率、良好率、及格率和平均分）水平。 四、具体措施 1、认真落实教学常规，实施精细化过程管理 1）近年来，我校注重教学常规的管理与落实，坚持一月一次全面检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位教师看到成绩，明白不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来，促使每位教师认真落实教学常规，努力提高教学质量。 2）以教研作支撑，全面提升教师素质 在教育教学工作中，我们提出了以教研促进教师素质提升的工作思路，为此除大力支持全体教师参加各种培训外，还加强了校本教研和培训工作。为保证学校的校本教研工作规范化、制度化地开展，每次教研，都做到有研究主题，有中心发言人，有发言材料，有教研记录。研究新课程标准，研究课改方向，研究教材教法，寻求培养学生学习能力，学习习惯的突破口。在此基础上，教师进行集体备课，然后再由每位同志结合教学实际，写出个性化的教案。为了检验各组备课情况，学校领导采用“听课推门制”，每次听课前做到“三不”，即“不论课别，不分课型，不提前打招呼”。领导每听一节课，都要认真评课，并检查教案，看上课与备课是否相符、上课与“学讲计划”新理念是否相符。对一些青年教师，我们采取跟踪听课制，连续听一周或更长的时间，促使其不断进步。 3）根据课堂教学改革，打造高效课堂，向40分钟要质量 提高教学质量的成功与否，关键在课堂，所以我们将针对语文课的识字教学和阅读教学、作文指导课、讲评课教学及数学课的应用题教学、数学广角教学等进行自下而上的活动，全体教师人人参与，先在教研组内进行备课、说课、讲课、听课，多向学校推荐优质课教师，学校统一组织评委，开展学校以听评课研讨活动，通过该活动的开展，提高教师的素质，从而提高课堂教学效益，打造高效课堂。 2、典型引路，开展示范课活动。 我们将采取了名师带动、骨干示范、人人展示的一系列举措，由点到面全面开展。所谓名师带动就是由学校的骨干教师担任说课、讲课、评课的主讲，除自身上好观摩课外，还要做好其它教师的指导工作，发现典型，培养骨干，树立课堂教改新秀。所谓骨干示范即评选和确定一部分课改成效显著的教师定期担任示范课主讲，推广他们的先进经验。所谓人人展示即要求每位教师每每学生至少上两节能够体现“学讲方式”的公开课。学校组成指导小组，一个一个进行评价，肯定成绩，指出问题，促进课堂效益革和教师素质的'提高。 3、以老带新，帮助青年教师尽快成长 1）我校新进教师和他们或刚走出校门踏上工作岗位，或担任新的年级新的学科，为使他们尽快融入队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，我将在典型引路，骨干示范的基础上，开展青年教师成长课活动和以老带新一帮一活动，通过听、讲、评，帮促使他们尽快成长，缩小班级间质量上的差距。 2）加强过程性质量检查与分析，切实做好培优补差工作质量 检测是教学过程中的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。除学校领导随堂听课，对课堂教学效果进行监控外，还加大力度进行周周清、单元清，每次考试过后，每位教师要针对试卷情况进行分析，召开质量分析会，通报数据，明白位次，分析会上，成绩优秀者说经验，落后者找原因，制定整改措施，学校领导跟踪视导，确保教学质量稳步提升。 3）以活动为载体，全面提高教学质量 近年来，我们关注学生的个性特点，开发学生的潜质，使每个学生能够充分地学习和发展。我校将定期开展不同形式的活动，给学生搭建表现自我、展示自我、发展自我的平台，在丰富多彩的活动中提高学生的综合素质。根据小学生的年龄特征和教材特点，结合各年级的实际情况，开展语文课本剧表演比赛，背书比赛、书写比赛、朗读比赛、作文比赛、计算能力比赛、应用题分析比赛、才艺展示、作业展评、日记展评、阅读札记展评等丰富多彩的活动。通过这些活动的开展，使学生的素质得以提高，继而全面提高教学质量。 总之，提高教学质量，创办一流学校，办人民满意学校，是我们的责任和义务，我们将会在中心校的正确指导下，在全体教师的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教学的中心位置，真抓实干，稳定提高我校的教学质量。 检测实施方案 篇5为进一步推进全区基础教育课程改革，全面落实新课程的各项任务和措施，建立和完善适应素质教育发展目标的质量评价体系，特制订小学语数外学科测评方案。 语文 一、课堂教学质量评价与测试 1.评测方式：闭卷测试（总分100分） 2.评测范围：《义务教育语文课程标准》（20__年版）及各年级语文教科书规定的各年段必须掌握的课程目标内容、知识能力要求（涵盖课标附录1中的75篇优秀诗文推荐背诵篇目及附录2中推荐的童话寓言、各类故事、诗歌散文、文学名著、科普科幻等优秀课外读物）。 3.测试时长：一二年级60分钟，三四年级80分钟，五六年级90分钟。 4.测试题型及权重：测试主要分“积累与运用”、“阅读”、“习作”三大板块。“积累与运用”板块主要考查学生汉语拼音及识字写字能力、重点词句段及优秀经典诗文的理解、积累与运用等，由填空、选择、判断、连线、造句、默写等题型构成，一二年级分值权重约占70~80%（教材内容约占50~60%），三~六年级分值权重约占50%（教材内容约占30%）；“阅读”板块主要考查学生运用课内所学知识与方法对课外阅读材料的综合理解能力，分值权重约占20%（一二年级分数权重约占10%）；“习作”板块主要考查学生具体明确、文从字顺的书面语言运用能力，其中二年级为“写话”，分值权重约占20 % ，三~六年级为“习作”，分值权重为30~40 %。 5.“写字”质量评价以习作（写话）的书写水平进行单独量化考核，“写字”“习作”的高分优秀率严控在20%以内。不合格率必须达到5%以上。 二、“阅读明星”专项评价与测试 1.评测时间：春学期末 2.评测对象：二四六年级各校推荐的区级“阅读明星”候选人，人数按各校学籍数相应比例推荐。 3.推荐条件：需完成本年级以及本年级段应该完成的课外阅读任务，并能进行一定量的拓展阅读。 4.评测方式：闭卷测试（总分100分） 5.评测范围：课标附录1优秀诗文背诵推荐篇目（1~6年级75篇）和附录2以及教育局建议的各年级课外阅读内容，包括名言警句、古典诗词、道德经典、中外故事、诗歌散文、科普科幻、长篇名著以及拓展书籍等。各年级测试内容以本学年段为主。 6.测试时长：60分钟 7.测试题型及权重：测试主要分客观题和主观题，客观题包括填空题、判断题、选择题、连线题，分值权重分别为40%、10%、30%、10%，主观题分数权重为10%。 8.根据测试结果命名不超过80%的.学生为区级“阅读明星”，并颁发荣誉证书。 数学 一、评测形式： 闭卷笔试（100分） 二、测试内容： 1~6年级小学数学教材中应知应会的基础知识、基本技能、数学思考和问题解决等。 具体考查范围详见《义务教育数学课程标准》中“课程内容”板块第一、二学段所列条目。其中，第一学段包括“数的认识”、“数的运算”、“常见的量”、“探索规律”、“图形的认识”、“测量”、“图形的运动”、“图形与位置”、“统计与概率”、“综合与实践”十大方面45条；第二学段包括“数的认识”、“数的运算”、“式与方程”、“正比例、反比例”、“探索规律”、“图形的认识”、“测量”、“图形的运动”、“图形与位置”、“简单数据统计过程”、“随机现象发生的可能性”、“综合与实践”十二大方面65条。 三、测试时长： 一、二年级各40分钟，三~六年级各60分钟。 四、测试题型： 客观题和主观题。客观题主要有计算题、填空题、选择题等，权重为70%；主观题主要有操作题、解答题等，权重约30%。 英语 一、评测形式： 闭卷考试（听力和笔试） 二、测试内容： 3~6年级小学英语教材中应知应会的基本语言知识和基本语言技能，具体考查范围详见《义务教育英语课程标准》第三部分“分级标准”中一级、二级所列的条目（详见《义务教育英语课程标准》附录）。 三、测试时长： 三年级30分钟，四~六年级40分钟 四、测试题型 听力题、客观题和主观题。其中，听力题三年级权重为50%，四年级权重为40%，五六年级权重为30%，主要题型有选择题、判断题、排序题、填空题、翻译题、改错、连线题、完形填空（六年级）、阅读理解、字母书写、书面表达（从四年级下开始）等。 检测实施方案 篇6为了利用先进的计算机信息技术，服务于公司的蓬勃发展，实现公司内部管理和日常办公从传统的手工模式向数字化、网络化、现代化的方向转变，最大限度地提高办公效率和办公质量，降低管理成本，公司决定推行OA系统。 为此，信息管理部对各部门进行了调研。调研对象分别为：研发中心_____、营销中心_____、管理中心_____、生产中心_____、财务中心_____、人力中心_____、成品仓_____、直营店_____、_____、_____。接受调研的领导一致认为：OA系统可以提高公司的管理水平，节约公司的管理成本，应该尽快实施。并就0A系统的实施提出了许多好的建议。 根据本次调研的结果，信息管理部做出如下方案： 一.OA软件选型： 根据公司前期针对性的调查，及公司高层授意，我司OA产品已经决定选择金和软件公司的金和OA-C6产品。金和软件公司是做OA产品比较成功的厂商，选择其做为我司合作伙伴，可为我司在以后的OA二级开发及产品功能升级方面有较大的优势。 二.OA实施功能及实施时间： 由于OA系统的实施会改变公司各部门现有的管理模式，实施起来会比较困难，所以建议分两期进行实施。 第一期：20xx年3月启动，20xx年5月正式启用。 实施功能包括：通知公告、文件公布、文件交换、信息发布、资料中心、个人办公、电子邮件、OA办公精灵等基本功能。 第二期：20xx年5月启动，20xx年8月正式启用。 实施功能包括：流程管理、办公用品管理、事务管理、网上论坛等。 三.参与部门： 为了保证项目的顺利实施，各部门都必须积极参与并配合OA系统的实施。 总裁办公室将做为项目的推导和实施部门。 信息管理部将负责OA的各类技术问题处理及日常维护。 总裁办公室、人力资源中心、内控管理部负责OA系统的各种流程设置及维护。 股份公司所有中心、直属部门都必须参与0A系统的实施；各中心、直属部门都必须指定本部门的OA专员具体负责。 2#厂、3#厂、4#文具、5#厂等分厂也要参与OA系统的实施，各分厂可以有三到五个用户，也必须指定具体的OA专员负责此事。 可选择几家销售分公司一起实施，待系统运行稳定后，再推广到其他分公司，每家分公司可以有三到五个用户。海外分公司暂不考虑。 四.资金预算： 软件：20-30万（包括实施费用） 硬件：5-10万（包括2-3台服务器） 检测实施方案 篇7（一）课题的提出和意义 养成良好的行为习惯，是幼儿健康发展、可持续发展和终身发展的基础。 中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子就曾提出："少成若天性，习惯成自然"对后世的养成教育产生了长远的影响。在科学技术迅猛发展，知识经济日益突起的时代，良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码素质，良好的行为表现也成为测量和评价素质教育成果的重要内容和主要依据。著名教育家叶圣陶先生曾经说过："教育是什么?往简单方面说：就是要培养良好的习惯。"国外也曾有教育家这样说过："开始做得好，一半做到了"，"行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运"。好的行为习惯可使幼儿生活、学习自然有序、充满生机，相反则会使幼儿一日生活杂乱无章，死气沉沉，以至影响孩子的身体和心理健康。 由此可见，习惯对孩子的一生发展具有极其重要的作用。培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。 当前农村的幼儿，其父母或由于自身素质或由于工作等原因，无暇顾及孩子的行为习惯培养，或者是只重视知识的传授，而对幼儿的良好的行为习惯的`养成缺乏足够的重视和系统的教育；而祖辈们则认为：只要吃饱穿暖就可以了，其余一切则让孩子顺其自然，无所谓什么习惯培养。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长期以往，孩子们放任自流、我行我素，出现了许多陋习：卫生习惯差（早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不经常洗澡换衣服等）；学习习惯欠缺（倾听习惯、举手回答问题的习惯、完成老师的任务方面表现都不尽如人意）；礼貌习惯欠缺（遇到生人不会打招呼、不主动问候老师和小朋友、脏话粗话到处滚、与幼儿有冲突时，不能用语言沟通的往往就用武力解决）；缺乏应有的思想品德和社会交际能力（缺少同情心和有爱心、与同伴协商、合作能力差）。 因此，综上所述，抓好孩子良好行为习惯的养成教育显得尤为重要。结合我园的实际情况，我们将在未来三年中进行"家园共育，促进农村幼儿良好行为习惯的养成"的课题研究，旨在通过研究，营造出良好的家园共育的氛围，促进幼儿园及周边孩子良好行为习惯的养成。 （二）课题研究对象 杨树林中心园（中班幼儿） （三）课题研究的目标 1、探索如何指导家庭与幼儿园配合，共同做好农村幼儿良好行为习惯的养成教育工作。 2、明确农村幼儿良好行为习惯的内容，并进行分类研究； 3、明确农村幼儿不良行为习惯的形成原因及矫正策略； 4、初步探索农村幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径。 （四）课题研究的方法和原则 （1）研究方法： a、行动研究法 按照提出问题、收集整理信息、拟订计划、行动实施和评价总结的总体步骤，真正实现行动为研究提供实践依据，研究为行动提供理论指导的目标。 b、问卷调查法 广泛收集教师、幼儿、家长以及社会对幼儿行为规范的调查报告，并发放问卷，就幼儿家庭基本情况及幼儿行为习惯方面的教育观念、方法、教育内容等问题，对家长进行调查，并对问卷进行整理、分析，从中把幼儿的行为、要求放在教育第一位，使不良的行为得到及时矫治。 检测实施方案 篇8一、编制依据 根据《中华人民共和国审计法》和重庆市巴南区审计局年度审计计划安排以及区政府交办审计事项的要求，结合审前调查情况，制定本实施方案。 二、被审计单位基本情况 按审前调查情况填列。此部分应包括工程项目立项审批及投资计划、招投标情况、合同约定情况、工程项目参建单位情况、工程开竣工时间及实际建设规模、送审结算（决算）情况及建设单位初审情况等，决算审计项目需调查项目总投资情况、建设资金的筹集、管理及使用情况等。 三、审计目标 通过审计，揭示建设项目存在的违反招投标规定、高估冒算、挪用建设资金等等违法、违纪、违规问题，促进建设单位及有关部门加强对建设项目和建设资金的管理，规范投资建设行为，提高投资效益。 四、重要性的确定和审计风险的评估 （一）确定重要性水平 本次审计采用固定比率法确定重要性水平。被审计单位此次投资项目应是非盈利性质的，根据资料调查情况，选用工程承包合同总价 元作为判断基础，选用敏感比率1.5%，根据固定比率法的计算公式：重要性水平＝判断基础×比率，确定重要性水平为 元。 （二）审计风险的评估 本次审计将可以接受的审计风险水平确定为5%。 根据对被审计单位的初步调查了解和查阅有关资料，对该单位的固有风险评估为中度风险，固有风险水平取值为75%。 通过对内部控制制度的初步测评，该单位的控制风险评估为中度风险，控制风险水平取值为50%。 根据计算公式：可接受检查风险=可以接受的风险/(固有风险×控制风险)，计算出可接受检查风险为13.33%[5%/(75%×50%)]的低度风险，保证程序为86%，则实质测试的性质为余额测试为主，测试范围为较大样本和较多证据。 对审计风险有较大影响的主要是以下两个方面： 1.资料的准确性、完整性对工程造价及投资额准确性的影响； 2.审计人员业务能力和工作水平对工程造价及投资额的影响。 五、审计范围 对工程项目预算执行（竣工决算）情况进行审计，并可延伸审计与建设项目直接相关的设计、施工、监理、采购、供货等单位。 六、审计内容和重点 （一）审计内容 1.审查建设单位是否履行国家规定的立项审批、规划许 可、施工许可等等基本建设程序。审查建设项目是否实行法人制、招标制、合同制、监理制，现场签证的程序和权限设置是否合理、合规。重点审查工程招投标情况，审查工程是否执行了招投法，招投标工作是否公正、公平、公开、其过程是否合规、合法。 2.审查建设项目工程直接费用（造价）的构成是否真实、合规。重点审查项目工程结算的真实性、合理性和合法性，审查构成工程结算的依据是否充分，工程量的计算是否正确；工程的计价是否遵循了建设和施工方约定的原则和国家相关的法律法规，有无多算重复计算工程量、高套定额、提高取费标准和材料价格、重复计算费用等问题。 3.审查项目财务收支的真实性、合规性、合法性。审查项目资金来源是否合规、合法，有无挪用与项目无关的救灾、救济、移民等其它专项资金；是否存在利用“小金库”非法帐外资金修建项目的情况；审查项目工程支出是否真实、合规、合法，是否按合同约定拨付工程进度款；竣工决算审计应重点审查工程待摊投资支出（工程前期、间接费用）归集是否合理、正确，内容是否真实，有无将不应纳入的费用纳入了待摊投资。 （二）重要审计事项的审计步骤和方法 1.招投标程序审计 收集立项资料及投资计划、招标文书等相关文件资料，审查该项目的投资规模是否达到招投标的规定标准，招标过程是否对投标对象的资格进行了审查，参加投标的单位是否 符合有关规定，招标标底是否进行过审查，有无招标前泄露标底的情况，招标过程的依据是否充分、合法。 2.工程结算审计 首先收集工程的招标、施工合同、竣工图等等工程相关资料，并踏勘现场。然后根据收集的招标文件、施工合同等资料确定审计的核心原则和方向；之后计算工程量并与施工单位进行核对，对有疑问的工程量，采取现场测量进行核实、确定。工程量应边核对确定边签字认可。待工程量最终确定后，再根据招标文件和施工合同明确的计价原则和国家相关法律、法规的规定套价、取费，确定工程的结算造价。最后，将审定工程结算造价结果和有关问题形成审计取证记录和审计工作底稿，并附上涉及问题的主要证据。 3.待摊投资费用审计（竣工决算审计） 收集勘察、设计、监理等需要以协议或合同形式确认的费用的相关资料，通过审查这部分合同或协议，确定其费用额，审查项目相关会计帐簿中各种待摊费用的实际支付依据是否合规、合法，是否有尚未支付的费用。最后，确定待摊投资的费用总额。 七、审计工作时间 （一）审计准备阶段 包括进行审前调查、编写审计实施方案和送达审计通知书三个阶段的时间。 （二）审计实施阶段 包括审计实施、编写审计工作底稿、编写审计报告征求 八、总结反思 检测实施方案 篇9我县现有在册水库187座，其中，中型水库13座；小（一）型水库20座；小（二）型水库154座。全县水库控制流域总面积1123.12km2，总库容3.08亿m3，兴利库容1.7亿m3，设计灌溉面积100万亩。由于这些水库绝大多数建于20世纪50—70年代，受当时经济、社会及技术条件影响，普遍存在标准不够、施工质量差等问题，加之长期运行、投入不足等因素，水库建筑设施老损严重，安全问题非常突出。为切实加强病险水库除险加固工作，消除安全隐患，保障广大人民群众生命财产安全，促进县域经济社会又好又快发展，根据《安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省病险水库除险加固实施方案的通知》（皖政办〔〕69号），结合我县实际，制定本方案。 一、总体目标 按照优先安排险情较重水库、防洪重点水库和水库管理体制较完善、乡镇对病险水库除险加固积极性高且配合到位的原则，逐年解决病险水库的安全隐患，不断降低水库病险率。到20xx年汛期前，计划完成44座病险水库除险加固任务，其中，中型水库3座，小(一)型水库9座，小（二）型水库32座。 二、实施计划 （一）工程计划。20xx年汛期前，完成幸福坝、独龙背、王南集、林庄4座小（一）型和二郎、藕河、海宝、桥塘、赵瓦、梁大堰、沈岗、樊祠、戚堰塘9座小（二）型病险水库除险加固任务；20xx年汛期前，完成魏老河、明城2座中型水库，黄花山、西家坝、龙头堰、东方红、三十头5座小（一）型水库和藕背、斗镇、傅大坝、罗巷、钱岗、童堰、龙王塘、跃进坝、韩岗、观美10座小（二）型水库除险加固任务；20xx年汛期前，完成龙门寺中型水库和石牛背、农冲坝、彭老堰、青年、黄家坝、陆家坝、李达背、黄老堰、陈岗大坝、李岗、张大堰、张大塘、陶圩坝13座小（二）型水库除险加固任务。上述工程计划将根据水库运行管理及资金到位等情况，在具体实施时作适当调整。 （二）投资计划。根据年度任务安排，经初步测算，3年需完成水库除险加固总投资1.76亿元，其中，省级以上1.29亿元、市级配套0.235亿元、县级配套0.235亿元。20xx年汛期前，完成投资1858.28万元，其中省级929.14万元、市级配套464.57万元、县级配套464.57万元；20xx年汛期前，完成投资9060万元，其中省级以上6881万元、市级配套1089.5万元、县级配套1089.5万元；20xx年汛期前，完成投资6670万元，其中省级以上5075万元、市级配套797.5万元、县级配套797.5万元。 三、主要措施 （一）加强组织领导。县成立病险水库除险加固工作领导小组（名单附后），具体负责全县病险水库除险加固工作的领导和协调。 （二）落实工作责任。坚持以科学发展观为指导，按照“事权一致，分级管理，分级负责”的原则，以对人民群众生命财产安全高度负责的精神，进一步落实病险水库除险加固工作责任。县水务局是水库除险加固工程建设项目的法人，对水库除险加固工程建设负总责。中小型水库和小（一）型水库的责任主体为县水务局；小（二）型水库的责任主体为所在地乡镇政府。水库所在乡镇（区）要积极参与、配合工程建设，确保水库除险加固建设按时完成任务。 （三）积极筹措资金。县发改、水务、财政等部门要在积极争取国家及省市对我县水库除险加固工程建设资金支持的基础上，积极整合以工代赈、扶贫开发、农业综合开发、江淮分水岭综合治理等各类项目资金，确保水库除险加固工程建设扎实推进。按照省里统一要求，测算地方配套资金数，分年度列入县财政预算。 （四）强化工程建管。一是严格法人组建。县水务局负责组建水库除险加固项目法人，项目法人的组织机构和技术力量必须满足工程建设需要。二是规范项目招投标。县发改、水务、财政、监察、招投标中心等部门要加大招投标工作监督力度，严格招标程序，可采取邀标和议标等办法，确保招标质量。三是严格工程监理。通过招标，确定工程监理单位。监理单位要切实履行监理职责，规范监理行为，严格按合同规定，认真抓好进度、质量和投资控制。监理工程师须持证上岗，严格执行旁站监理和平行检测的有关规定，确保监理效果。四是严格工程合同。要以合同管理为核心做好建设管理工作，参建各方要严格履行合同。五是强化工程质量。全面实行项目法人负责、监理单位控制、施工单位保证和质监部门监督的质量保证体系，认真执行竣工检测的有关规定，加大监督检查力度，确保工程质量。六是规范资金管理。坚持“分级管理，分级负责”的原则，建立健全内部财务管理制度，严格履行资金使用报批手续，严格实行专户存储、专款专用，严禁截留、挤占和挪用。 （五）加强协调配合。各有关部门要各司其职，各负其责，密切配合，共同做好病险水库除险加固工程建设。县水务局要成立专门的办事机构，充实力量，做好病险水库的安全鉴定、安全评估及工程项目初步设计的组织编制、审批和项目建设的组织指导、运行管理等工作；县发改委要会同有关部门，积极争取中央、盛市投资，做好水库除险加固工程投资计划下达等工作；县财政局要做好地方配套资金的筹措和资金使用的监管工作；县新闻媒体要加大水库除险加固工程的宣传和舆论监督；县审计、监察部门要加强对水库除险加固工程建设的审计、检查，保障工程建设顺利进行。 （六）强化水库管理。认真贯彻水利部《关于加强小型水库安全管理工作的意见》，确保小（一）型水库做到“五有”，即有管理组织和专职管理人员（不少于3人），有管理设施，有管理运行规章制度，有必要的交通、通讯设施，有管理人员报酬和工程维修经费来源；小（二）型水库做到“三有”，即有管理组织或专职管理人员(重点水库不少于2人，一般水库不少于1人)，有管理运行规章制度，有管理人员报酬和工程维修经费来源。 为了进一步落实对小型水库的管理，在实施水库除险加固工程前，由县水务部门与乡镇、村签定小型水库共建共管及收益分配的协议书。根据上级要求和外地做法，县政府要求，各小型水库除险加固工程结束后，小（一）型水库原则上全部收归县水务局直接管理；小（二）型水库收归乡镇（区）直接管理。县水务局和乡镇（区）要及时落实管护人员，做好水库日常管理、水面经营和灌溉供水等工作。 检测实施方案 篇10集团公司自20xx年实施"两区"改造建设保障性住房，目前，"两区"改造已基本完成、职工住房需求近乎饱和，全面实施职工住房制度改革已势在必行。为顺应形势发展需要，结合企业实际，特制订本方案。 一、停止新建职工集资住房 （一）集团公司"两区"改造任务基本完成 阳煤集团"两区"改造项目计划总投资65.56亿元、建筑面积388.23万平方米，截止20xx年底，已累计完成投资65.33亿元、开工建设372.21万平方米，其中：已竣工319.03万平方米、在建53.18万平米。 （二）截止20xx年底，阳煤集团各类已售职工住宅共计1845幢（排）、85864套，建筑面积675万平方米，套均建筑面积78.6平方米；公有租赁住房3764套、8.38万平方米；廉租住房1902套、13.81万平方米。人均住房建筑面积由"两区"改造前的20.1平方米提高到28.3平方米。 （三）20xx年，除续建三矿花地沟、三矿七八分会、四矿西山坡、二矿小区和古城小区五个项目，今后集团公司原则上不再新建职工成本价集资住房。 二、职工购房市场化 今后，职工可以购买集团公司以市场化开发的商品房。 （一）住宅建设。今后集团公司住宅建设单位依靠自身良好的品牌优势、过硬施工质量优势的口碑优势，走向市场、参与竞争，拓展发展空间。涉及集团公司范围的用地、配套等事项，均按国家商品房开发有关规定执行，特别是住宅维修资金的管理使用要按市场化运作。新建住宅区物业服务实行市场化，现有住宅区的物业服务逐步推向市场。 （二）针对职工的住房多样化需求并结合当前形势， 凡20xx年底已建立住房补贴档案且未享受住房补贴的人员，无论是否购买集团公司成本价集资住房，均可按程序申请一次性领取住房补贴。领取住房补贴后，视为已享受保障性住房政策优惠，今后住房问题靠市场化解决。 （三）调整住房公积金贷款导向，逐步提高公积金贷款额度，满足职工购房需求，提高公积金使用率。 三、推进公共租赁住房制度 （一）公共租赁住房制度是住房保障体系中的一部分，是解决低收入家庭住房问题的有效渠道，修订完善《阳煤集团公共租赁住房管理办法》，明确公租房承租对象与准入条件、申请审核与轮候退出机制、建设标准与日常管理等内容，并针对保障对象的不同采取差别化租金管理。根据集团公司工会掌握的贫特困户情况，由房地产管理中心向发展计划部申列公租房年度建设计划，资金由公积金增值收益和集团公司配套补贴解决，建成后公开安置。 （二）公租房来源：企业出资兴建、未发售住房改变产权性质、改造集团公司各单位腾退出的集体宿舍、回购已出售面积未达标的`一居室住房。 （三）对现有租赁住房（含廉租住房）全面清查，对照《公租房管理办法》组织实施腾退、轮候安置、租金调整等。 （四）公租房准入条件 1.廉租房准入条件：经阳煤集团工会认定的本年度贫困职工家庭及特殊困难职工家庭。 2.公租房准入条件：月人均收入在本年度贫困职工家庭月人均收入两倍以下的低收入职工家庭以及工残职工和工亡家属中的特殊困难户。 （五）公租房轮候退出制 实行公租房申请轮候制，轮候期为1年，由申请人工作单位负责收集上报申请人资料。符合承租条件的并成功申请公租房人员，应与房地产管理中心、本人工作单位签订三方租赁合同，房地产管理中心、承租人工作单位及相关部门每年复核承租人资格，不符合承租条件以及房屋需整修或存在安全隐患时，承租人应及时腾退住房，解除租赁合同。 四、存量住房处置 20xx年底已建成（含续建）未发售住房近1500套（一矿400套、二矿700套、新派400套），除预留部分用于安置历年自建房拆迁户外，采取打破发售区域限制，统一公开发布房源信息资源，按照阳煤集团现行住房分配政策公开发售，引导职工更大范围的选购适宜住房。通过有效降低住房空置率，加快存量资产变现、提高资金周转率。 五、开办住房转户业务 （一）转户范围及条件 为满足集团公司职工不同层次的住房消费需求，进一步规范住房管理秩序，对交付期满5年、住户自愿申请转户的已售住房开办住房转户业务，并且房屋受让方必须是符合阳煤集团住房分配条件的无房户。 （二）转户程序 1.住户申请办理住房转户，需持住房合同、转、受让夫妻双方户口本、身份证、结婚证以及受让方房主工作单位证明（离退休职工须提供离退休证），向房屋所在辖区房地产管理部门提出申请，经初审填写《阳煤集团职工住房转户申请审批表》。 2.转、受让双方持《阳煤集团职工住房转户申请审批表》及相关证件、证明材料到房屋信息服务中心办理住房转让。凡通过办理住房贷款购买的住房，还须提供贷款银行出具的个人贷款结清证明。 3.住房转让手续经房屋信息服务中心审批通过后，转、受让双方须到公证处办理房屋转让公证。 4.房屋信息服务中心根据审批结果及公证处出具的《住房转让公证书》为双方办理转户手续，待转、受让双方交清各项费用后，即可领取变更后的住房合同书。 （三）收费标准 1.住房转户费：转让方需依据房屋建筑面积缴纳转户费，转户费分段收费标准如下： 建筑面积（㎡）转让方转户费 100㎡以下5000元 100㎡（含）-150㎡6000元 150㎡（含）以上7000元 转、受让双方进行房屋互换的，住房转户费按照5000元收取。 2.住房合同工本费：受让方交纳工本费50元。 （四）其他规定 转让方办理住房转让后不得申购阳煤集团成本价集资住房，凡转户后有改善居住条件需求的，可通过市场化途径解决。根据阳煤集团公租房需求，对部分一居室住户，其住房按当期现住房价格核减折旧回购腾退后，可再次申请集团公司住房。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。