| 标题 | 大班活动方案 |
| 范文 | 大班活动方案（通用20篇） 大班活动方案 篇1活动目标： 1.通过系列活动，了解小学与幼儿园的相同和不同之处。 2.为主题后续开展（小学大准备）奠定基础。 3.激发对小学的好奇和向往。 活动准备： 本次活动分为准备篇、参访篇和分享篇三个篇章，活动准备会在具体流程中呈现。 背景介绍： 参观小学是主题《再见了，幼儿园》中不可或缺的实践活动，但是如果我们仅仅把它作为一次半天的参观活动，它是不能达到活动目的，基于本届大班参观小学活动的成功案例，特总结以下活动方案模板供大家参考。 活动时间： 建议两周活动 第一周：了解幼儿关于小学的兴趣和已有经验，确立参观小学的重点 第二周：参观小学及参观小学后的经验发表。 活动内容： 一、准备篇 活动目的： 1.了解幼儿关于小学的兴趣和已有经验； 2.确定参观小学活动方案。 活动形式及具体内容： 1.团体讨论： 例如：关于小学你想知道……快上小学了，我担心…… 2.调查 分组调查：调查关于小学想知道的共性问题 自主调查：调查关于小学想知道的个性问题 3.经验发表 4.团体讨论： 例如：我的新问题……参观小学我需要准备…… 5.展示活动 注意收集过程性资料，就幼儿前期调查内容整理为海报或图书 二、参访篇 活动目的： 1.通过参观小学环境，观看小学课堂，了解小学与幼儿园的不同和不同之处； 2.通过与小学老师和哥哥姐姐互动，找到他们关于小学所好奇和担心问题的答案 3.减少对小学的陌生感，激发对小学的好奇和向往。 活动安排： 时间、地点、活动内容、小学需要配合事项、备注 10分钟、多功能厅、集合，介绍活动安排 老师或学生主持介绍活动安排（我们希望是一年级的小朋友，他更清楚幼儿园和小学的不同） 此环节可加入：一年级的主持人可以结合自己上小学的经历，谈谈感受。 20分钟（需与小学时间配合，建议观看下午第二节课） 各班教室、观看小学课堂、老师开放课堂、（尽量是一年级课堂） 此环节，小学负责人是与班主任直接联系的，所以有的科任老师并不知情就会拒绝幼儿进入课堂，所以联系时可以专门给负责老师说一下。 30分钟、各班教室 与小学老师、哥哥姐姐互动答疑（看小学生的书包，听小学生讲自己的小学生活，向小学生提问） 老师和学生参与互动答疑 这个环节幼儿和小学生都非常喜欢的环节，提前一定要让幼儿有准备（想一想自己想要问的问题），自主互动能够让所有幼儿都有机会参与其中。 40分钟、校园、参观小学大环境（操场、图书室、计算机教室、厕所） 老师或学生讲解员 讲解员带着小朋友参观的时候更多是“走马观花”，可以要求在每个功能室待一定的时间，幼儿自己观察。（教师需要强调幼儿的规则意识）4:10、幼儿离校、幼儿可在校门口观察小学生放学与幼儿园放学的区别。 建议：因为参观当天时间很紧凑，不建议幼儿带调查表，因为没有时间填写。参观回家后，幼儿可与家长一起通过绘画的方式记录自己观察到的和调查的内容。 三、分享篇 活动目的： 1.整合幼儿关于小学的经验，减少对上小学的恐惧； 2.针对小学与幼儿园的区别，引导幼儿制定后期活动调整计划。 活动内容： 1.多元表征、经验发表 教师在参观过程可拍摄一些照片和视频，幼儿在进项表征前可以利用这些材料进行回顾。 回顾之后，鼓励幼儿多种方式将自己的所见所想表征出来。 2.班级分享 集体分享目的在于创设宽松的语言氛围，让幼儿想说、敢说、会说。集体分享，参观小学的所见所感。 3.小组分享 基于集体分享的内容，幼儿可以自己有相似观察内容或感受的幼儿交流表达。 4.年级组分享 对于同一事物班级里37个小朋友观察的重点不一样，年级组100多个小朋友观察的重点更不一样，年级组分享有利于幼儿整合经验，形成对小学相对完整的经验。年级组分享可以氛围以下两个步骤： （1）班级展示，班级可将小朋友前期活动的成果制作微海报或自制图书进行展示； （2）分享交流 5.幼儿制定调整计划 针对于整合的关于小学和幼儿园的不同，例如作息时间不同、活动形式不同，引导幼儿制定后期活动计划表。 大班活动方案 篇2一、晨间体锻： 1.做好户外游戏的准备，检查幼儿的服饰是否适于运动，活动中提示个别幼儿注意安全，知道热了脱衣，累了休息。 2.集体活动： （1）律动、早操要求：做操有精神，动作有力到位，达到锻炼的目的。 （2）集体游戏：高低拍球 目标：尝试根据教师口令或高或低的排球，提高对球的控制能力。 准备：皮球人手一个。 玩法：1、引导幼儿尝试高高的拍球，提示幼儿要增加一点力度；2、引导幼儿尝试低低的拍球，提示幼儿要减小一点力度；3、根据教师口令进行或高或低的拍球。 3.分散活动：分散活动：自由选择平衡木、皮球、呼啦圈、沙包、绳子、尾巴、小车等；重点指导：高低拍球，引导幼儿通过改变拍球的动作和力度，来练习高低拍球。 二、来园活动： 1.热情与幼儿打招呼，引导幼儿将卫生牌和自己的东西放好后再开始区域游戏。 2.主动向家长了解孩子在家期间的身体状况，并给予一些针对性的照顾和提醒。 3.劳动与观察： （1）引导幼儿把自然角的盆、瓶、罐整理干净，鼓励幼儿带一些关于秋天的果实、树叶等来装饰自然角。 （2）组织当天的小值日生擦拭桌子、窗台，并将用过的毛巾清洗干净后晾晒好。 4.区域活动 建筑角：天平山扩建工程 目标：尝试在建筑过程中使用新的建筑材料“小树”和“小草”，并愿意和大家一起分享自己的作品。 准备：辅助建筑材料“瓶装小树”和“立体小草”。 三、谈话活动： 1.评讲：请幼儿说说自己玩了什么？是怎么做的？展示自己的作品。 2.晨间谈话： （1）教育幼儿参加户外游戏时注意安全。 （2）引导幼儿谈谈深秋了周围环境的变化，分享自己观察发现的植物角中植物的生长变化。 四、餐点活动： 1.会安静等待，知道按顺序洗手，回到活动室排好队倒水。 2.要求幼儿吃点心时保持安静，认真吃完份内的点心。 3.值日生负责把饼干袋和牛奶盒倒入垃圾桶内。 4.点心后分散活动，如观察自然角、与好朋友聊天、玩一玩娱乐角的玩具等。 活动一：学习4的减法（数学） 目标： 1、学一学、玩一玩了解4的加减，知道4-3=1、4-2=2、4-1=3。 2、进一步感知“=”、“-”，理解减法算式的实际含义，能用简洁的语言表达清楚算式的含义。 3、尝试创编关于“4的减法”的应用题，感知数学在生活中广泛应用。 准备： 1、数字1-4，符号“=”、“-”； 2、课件ppt:图片三组； 3、操作材料：看图列式、连线、点子房、插花。 活动过程： 一、碰球游戏，复习4的组成。 二、引导幼儿学习4的减法。 1、出示一组图，学习4-1=3。 2、逐一出示第二、三组图，学习4-3=1、4-2=2。 3、齐读算式：4-3=1、4-2=2、4-1=3 三、操作材料，进行分享。 1、教师讲解操作要求。 2、幼儿进行操作，提示个别幼儿选好了一份材料再开始操作。 3、引导个别做小老师分享自己的`操作结果。 4、引导幼儿用个别或者集体的方式来回答小老师的提问。 活动二：橘子熟了（体育） 目标： 1、能两臂侧平举，身体正直地在宽25厘米的纸板上行走。 2、在游戏中感受劳动的快乐和秋天丰收的喜悦。 准备： 场景布置：6个果篮，悬挂的塑料橘子数量是幼儿人数的3倍。l人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。 轻松快乐的音乐磁带、录音机。 过程： 一、准备活动。 幼儿手拿合成一块的两块纸板，当做方向盘进场。然后随音乐跟教师做纸板操：上肢运动、体转运动、腹背运动。 二、幼儿自由玩纸板，尝试一物多玩。 三、练习走小路。 (1)请幼儿按组用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，教师讲解、示范游戏规则。 (2)幼儿自由地在本组小路上循环走。 (3)教师评价幼儿活动情况，个别幼儿示范两臂侧平举身体正直行走的动作，引导幼儿观察同伴的手臂、身体的姿态，边看边模仿。 (4)幼儿用正确的动作再次练习走小路。教师巡回指导：提醒幼儿身体正直、走在纸板上。 (5)教师小结游戏。 四、组织幼儿游戏：摘桔子。 (1)教师介绍玩法。 用提问的方式强调规则：怎样走小路?每次摘几个橘子? (2)幼儿玩“摘橘子”游戏。 (3)让每个幼儿摸摸橘子，通过提问帮助幼儿体验劳动的快乐和丰收的喜悦。 五、放松活动，结束游戏。 (1)教师发出“晴天”和“雨天”的信号，幼儿变换动作。晴天，幼儿自由坐在纸板上捶腿、捶臂、转腰;雨天，幼儿将纸板当作伞顶在头上。 教师示意幼儿“下雨了”，幼儿头顶纸板跑离场地，结束活动。 活动三：区域游戏（重点指导红叶纪念品商店） 目标： 1、能自主选择材料，为商店制作各种各样的纪念品。 2、商店小老板能够帮助客人挑选自己喜欢的纪念品，有礼貌的招呼好每一位小客人。 材料提供： 材料柜包括各类纸张、剪刀、双面胶、铅笔、蜡笔等。 一、游戏前谈话，引出游戏主题： 师：请昨天纪念品商店的老板来说说看，你们哪些商品卖的最好？那今天的小老板想想看你需要去手工作坊进哪些货？明信片很受欢迎，制作的时候需要哪里材料呢？那就请手工作坊的工作人员先去材料柜选好你需要的材料，然后开始游戏。 二、幼儿游戏，教师在游戏中引导： 1、引导手工作坊的幼儿使用不同的纸张和装饰品来制作明信片。 2、教师以游客身份参与红叶纪念品商店的游戏，重点引导小老板有礼貌的招呼好客人。 3、指导各区域游戏，引导幼儿认真工作，不能随便离开自己的工作岗位。 三、游戏后谈话。 1、引导幼儿说说为什么有些明信片很受大家的欢迎？那些没有人来买的明信片还能怎么来改进呢？ 2、游戏中有没有遇到什么开心的事情，和我们来分享一下。 大班活动方案 篇3一.活动背景： 万圣节流传至今，现在来说是孩子们以及年轻人的化妆舞会的节日，它已经没有了之前的宗教的迷信色彩，为了让孩子们能感受西方的文化以及体验游戏的快乐，结合我们三之三英语情景特色，策划此活动。 二活动目标 1.让幼儿初步的了解国际的文化色彩以及感受异国的节日气氛 2.让孩子在这种特殊的情景中去学英文，说英文 三、活动前期的教学准备 下星期围绕万圣节的活动展开英文教学活动，特有的关键词 略 活动前期的情景准备 1.由各班的教师布置，创设各班的万圣节环境(因为我相信每个班级肯定有属于自己的班级文化，所以最好的是每个班都有自己的亮点情景) 四活动时间： 20xx年10月28日 五活动地点： 三之三七星幼儿园大操场 六活动准备： 成品：最好的能通过网络购置一些奇装异服(教师人手一套) 闯关卡 班级教师制作一面属于你们班的小旗帜，这样在人群纷杂的活动中以最短的时间号召到家长和小朋友。 闯关卡 联系愿意与本园万圣节活动中—游街讨糖的商家 七活动过程: 一.拍照留念时间段(14:30---14:55)预计25分钟 二.群魔乱舞的时间段(15:00开始主持人开始热场15:05开始)预计5分钟 展示方式： 1.以班级为单位在本班老师的带领下按照不同的排列方式展示 三闯关游戏(15:10开始)预计分钟(50分钟) 关卡名称游戏道具及游戏规则注意事项 关卡1:咬糖果 负责教师：王荣华朱慧改良自传统万圣节游戏"咬苹果" 1.将糖果吊在教室天花板上，可用钓鱼线或毛线 2.请家长抱着小朋友将在天上的糖果咬下来 3.限时30秒，咬到就算过关，咬到的糖果就送给小朋友糖果必须准备多一些，关主必须随时补充糖果 关卡2:南瓜沙包 (爱因斯坦A) 负责教师：张婷婷朱晶晶 1.用硬纸板作成一个大的南瓜，将眼睛、鼻子、嘴巴挖四个大洞 2.准备几个沙包，用橘色的步包住，做成南瓜沙包。 3.一位小朋友限丢3次，只要沙包穿过其中一个洞，即可过关 关卡3:小猫钓鱼 (爱因斯坦B) 负责教师：于芳张帆用积木围成一大一小的两个圈圈作为鱼池，并提供制作的金鱼与鱼竿，请家长在大鱼池，幼儿在成小鱼池里进行钓鱼比赛(钓鱼难度不一样，家长可用钩子做的鱼竿，幼儿可用磁铁鱼竿)在规定的.时间内看谁钓得多。 关卡4:恐怖箱 (爱迪生A) 负责教师：杨虹顾春燕 1.准备一个恐怖箱，里面可以放假的老鼠、蟑螂、蜘蛛，或是恶心的海参、水球…等有触感的东西 2.小朋友只要很勇敢的伸手摸并猜一猜里面是什么，即可过关。 1.有些孩子不愿意摸的，不要太勉强，以免吓到他们 2.记得准备擦手纸 关卡5:单词保龄球(爱迪生B) 负责教师：王芳李倩 1.将万圣节单词贴在保龄球瓶或纸杯上 2小朋友用小球丢保龄球瓶，打中几个就要读几个保龄球瓶上面的单词，并可换取相对数字的糖果 1.至少准备2setsofbowlingpins，减少丢过之后需要重新排的时间 前期单词教学一定要确认所有孩子都会读了 关卡6:人质营救 (牛顿) 负责教师：Tina菲菲 1.准备鬼头套1个，手铐1付 2.鬼假装把其中一个家长抓走铐起来 3.小朋友必须找到鬼所要求的物品来换取家长的自由，例如:鬼需要3根头发、1双鞋子…等教室必须摆放一些让小朋友找的物品 说明：考虑到张衡班的小朋友年龄较小不适合玩部分游戏，游戏中只需参加咬糖果和南瓜沙包即可 四游街寻找糖果16:00开始30分钟 初定16：30结束(考虑到这次的活动也有年龄较小的孩子参加所以需提早结束!) 闯关卡的制作图样： 三之三双语幼儿园-园 x班EnglishName: 闯关顺序位置闯关成功 闯关活动1-咬糖果 教室1 闯关活动2-南瓜沙包 教室2 闯关活动3-单词保龄球 教室3 闯关活动4-恐怖箱 教室4 闯关活动5-恐怖鬼帘 教室5 闯关活动6-人质营救 教室6 小朋友,闯关成功后,可以换取小礼物喔! 大班活动方案 篇4活动目标： 1、初步了解（认识）电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件（力量）。 2、鼓励、支持、引导幼儿通过自身活动大胆进行探究活动，使幼儿在活动中获得有关"旋转"的感性经验，不断构建、完善自己的认知模式。 活动准备： 1、课件制作： ①旋转的轮胎； ②旋转的电扇； ③旋转的雨伞； ④旋转的风车； ⑤旋转的水车。 2、活动室中各种旋转的物品，比如： 球、玩具、小风车等。活动过程： 一、认识物体的旋转。 1、激发兴趣。演示课件 ①：猜猜老师给小朋友带来一样什么东西。相继出现轮胎的1/4画面、1/2画面，最后出现整幅画面，揭示秘密。 2、认识旋转。观看轮胎的旋转。请幼儿说说轮胎怎么了？知道这样的运动就叫做"旋转"。 二、认识物体旋转的各种力量。 分别演示课件②③④⑤，引导幼儿认识人力、风力、电力、水力是使物体旋转的因素。 三、探究各式各样的旋转。 1、鼓励幼儿尝试身体的各种旋转。 ①小朋友，我们的身体可以旋转吗？旋转后我们有什么感觉？为什么会有这种感觉呢？提醒幼儿注意旋转的安全。 ②除了身体做旋转以外，还可以用身体的什么地方旋转。 2、尝试各种物品的旋转。在我们的活动室中，还有很多的东西都可以旋转，让我们一起去试一试吧。 大班活动方案 篇5一、活动背景： 20xx年10月1日，我们迎来了伟大祖国61华诞，在这举国同庆的时刻，我们也用自己的实际行动展示一下我们对祖国的热爱。从旧中国到新中国我们身边发生了翻天覆地的变化，如何让我们的孩子也能够感受到这日新月异的变化呢？我们大班老师结合主题“中国娃”以“卖报歌”为线索展开“我是小小卖报郎”的教育实践活动，主要的目的让幼儿了解爷爷奶奶那时候的生活疾苦，通过实践活动“我是小小卖报郎”来知道如今生活的来之不易；同时让幼儿了解过去人们的.信息来源是通过报纸进行传递；进一步培养幼儿人际间的交往能力。 二、活动实施时间：20xx年10月9日——20xx年10月23日 三、活动地点：菜场门口、超市门口、百草苑小区门口等 四、活动参与人员：全体大班组保教人员、各班班家委会成员及幼儿 五、活动准备： 1、各班收集相关资料； 2、摄像机、照相机等 3、教师制定活动调查表 六、活动过程及安排： 1、班内开展“我是小小卖报郎”活动。（10月9日——10月16日） （1）、班级教师制定活动调查表。（内容：以调查祖辈人与孩子之间的生活状况为主，从衣着、饮食、交通、通讯等方面进行比较。） （2）、班级教师指导幼儿学唱“卖报歌”，并对幼儿讲述一定的卖报知识，让幼儿了解卖报的过程。 （3）、各班自排时间在班内、班际间或幼儿园园进行卖报活动。（报纸可以暂定为幼儿收集的旧报纸。） 2、外出社会实践活动。（10月17日——10月23日） （1）、各班老师在活动实施时间段（10月9日——10月12日），负责收集相关资料。 附：成长（1）班：祖国名胜古迹（图片、文字简介） 成长（2）班：56个民族（图片、简介） 成长（3）班：国庆大阅兵（图片、文字） 成长（4）班：班级主题中的活动（活动照片、文字） 成长（5）班：中国60华诞资料（图片、文字） 成长（6）班：祖国特产（图片、文字） 每班各5篇 （以上资料于10月12日交大班教研组长处。） （2）、年级组长与教研组长进行资料内容审核，审核完毕交电教处进行排版制定报纸。 此项工作于10月16日完成。 （3）、各班结合班内的“我是小小卖报郎”活动，按小组形式组织幼儿自选活动地点进行活动。（注：活动期间各班可请班家委会成员协助进行摄像拍摄工作。） 实践活动时间安排如下： 成长（1）班：菜场门口 成长（2）班：菜场门口 成长（3）班：超市门口 成长（4）班：超市门口 成长（5）班：百草园门口 成长（6）班：百草园门口 注：请各班做好活动时间通知工作，教师准时到岗指导幼儿参加活动，每班活动期间年级组长与教研组长进行参与，适时进行合理安排调控。 以上为大班年级10月结合主题开展的社会实践活动，请园领导审核，予以批准。 申请人：牟雅静 邢晔 大班活动方案 篇6水是世界上最宝贵的资源之一，在3月22日世界水日到来之际，我园结合乐乐班（大班）“水”的主题课程，于3月21日起，开展“节约用水、从我做起”的“世界水日”宣传活动，具体活动方案如下： 一、活动目的 1.通过宣传活动，让幼儿知道3月22日是“世界水日”，初步了解“世界水日”的宗旨是呼吁每个人都爱护水、珍惜水、节约用水。 2.让幼儿在观看宣传专栏的.过程中，进一步体会水与自然界的关系，懂得水的重要性，了解人与自然界都离不开水。 3.通过参与“水”的宣传活动，带动每个幼儿及家庭积极行动，一起节约用水。 二、活动内容及形式 1.开展“欢迎你到我班来”参观活动。由乐乐班幼儿和家长一起收集有关节约水的图片和文字资料，并由班级的“讲解员”向来本班参观的弟弟妹妹们介绍自己对水资源现状的了解，让弟弟妹妹们感受到水的重要性，以及水与生命的重要关系。 2.发放“节水倡议书”。组织乐乐班幼儿，由幼儿园出发至文化广场进行宣传，将“节水倡议书”发放给路上行人，用行动呼吁身边的每一个人要珍惜水资源、保护环境，珍爱我们共有的家园。 3.通过“今天，你节水了吗？”节水行动。在乐乐班的倡导下，全园各班幼儿开始节水行动。 三、保障措施 1.检查、指导乐乐班做好资料的收集、整理和环境的创设。 2.制作宣传栏和宣传卡，保证活动的顺利开展。 3.3月21日起，从贝贝一班开始分别到乐乐班参观。各班教师有序组织幼儿，保证安全。 四、预期效果 “环境保护，教育为本”，通过乐乐班的“节约用水、从我做起”的世界水日宣传活动，起到以一个班带动一个园、以一个孩子带动一个家庭、以一家庭带动一个社区的推动作用，让每个孩子、每位教师、每个家庭牢固树立节水意识，并在日常生活中做到合理用水，节约水资源，为保护我们共有的家园做出自己的贡献。 大班活动方案 篇7活动目标： 1、学习成语“画龙点睛“，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。 2、积极参与观察、讨论活动，大胆地表达自己的见解。 3、初步感受中国艺术魅力，激发幼儿对中国成语的探索兴趣。。 活动准备： 教学挂图、幼儿用书、九龙壁画照片 活动过程： 一、引导幼儿观察挂图。 1、教师：今天老师带来了一张特别的挂图（出示挂图），请小朋友读一读，和旁边的小朋友说说你从挂图上读到了什么？ 2、请个别小朋友回答。 3、图上画画的人就是古时候的大画家，他叫张僧繇。现在我们一起来听听他的故事吧！故事的名字叫画龙点睛。 二、欣赏故事《画龙点睛》，理解故事。 1、教师结合教学挂图，完整讲述故事。 2、集体交流与讨论，理解故事。 （1）教师：故事的名字叫什么？ （2）张僧繇一开始画的.龙是什么样的？后来发生了什么事情？为什么有眼睛的两条龙飞走了？ 教师鼓励幼儿大胆发表自己的见解，引导幼儿理解给龙添上眼睛就会显得更加逼真，感受绘画艺术的魅力。 3、教师：“画龙点睛”是一则成语故事，现在我们一边看书一边把这个故事讲述一遍吧！ 三、欣赏欣赏九龙壁画，感受中国艺术的魅力。 1、教师：在我们中国有不少地方都有九龙壁画呢，我们一起来看一看。 2、欣赏九龙壁画，鼓励幼儿发表自己的观后感受。 大班活动方案 篇8一、活动由来 《刚要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《变色的房子》童话般的意境向幼儿展现了了一幅幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来，教材还具有可拓展的空间，还渗透了更多领域的内容。因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，可整合相关领域的内容，让幼儿多维度地去感受美，欣赏美、体会美与表现美。 二、活动目标 1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。 2、体会散文诗重复变化，均衡完整的结构，能根据图一学习创编散文诗。 3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情的朗诵诗歌。 三、活动准备 1、活动挂图、配乐用的音乐。 2、幼儿操作图书（关于秋天的段落）每人一套。 四、活动过程 1、游戏“鸟窝窝”组织幼儿坐好。 2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。 3、熟悉春天段落的内容，理解结构，感受并学习关键词语。 （1）教师有感情地朗诵有关春天的段落。通过提问帮助幼儿熟悉内容（2）教师朗诵第二遍以后，再次通过提问帮助幼儿理解散文诗内容。帮助幼儿理解“绿油油”“藏”等词语，并带领幼儿学习原文中的诗句。与此同时，挪动挂图，提示幼儿。 （3）教师结合挂图朗诵第三遍。 （4）师幼一起有感情地朗诵2——3遍。 4、集体创编有关夏天的诗句。 （1）交流夏天时房子发生的变化。 （2）出示有关夏天诗句的挂图，幼儿自由看图创编。 （3）结合挂图，引导幼儿创编完整的有关夏天的段落。 （4）引导幼儿一起有感情地朗诵2——3遍。 （5）配乐朗诵第二、三段，结合挂图。 5、鼓励个别幼儿创编有关秋天的段落。 （1）发给幼儿图书，幼儿仔细观看，教师引导幼儿创编（讲到果子的颜色时，帮助幼儿用“金灿灿”来形容）。 （2）请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。 （3）总结幼儿创编的诗句，并引导幼儿组成完整的段落。 （4）结合挂图，师幼有感情的配乐朗诵不同的关于秋天段落的诗句。 6、结束活动。 （1）给诗歌取题目。 （2）欣赏散文诗最后一段。 师：小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。 五、延伸活动。 师：冬天，房子又会变成什么样子呢？请小朋友们回去画一画，说一说 大班活动方案 篇9活动目标 1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。 2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1、大图卡一份，小图卡每人一份（附后），小话筒一个。 2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。 活动过程 一、师生相互介绍姓名 1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗？互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。 2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己 二、了解自我介绍的基本内容 1、师：你们还想了解关于我的哪些信息？ 2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢！请你们仔细听，我介绍了哪些内容？（老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢……我的好朋友是……） 3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。 4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。 5、提问：他介绍了哪些方面？对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。 三、找个好朋友介绍自己 1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。 2、请个别幼儿上台来介绍自己，幼儿集体鼓掌。 3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己。 4、师：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？ 四、结束活动 师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧！ 大班活动方案 篇10背景： 夏天即将来临，一首儿歌《夏天在哪里》让孩子们去发现夏天，寻找夏天，从而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首儿歌分为三个小节，句式整齐，内容较为简单，从树上的知了，池塘的荷花，头上的凉帽感受夏天的到来，体会夏天的美。活动中借助多媒体图画生动、形象的把夏天的美景展现在孩子们眼前，通过多种感官并用，让孩子发现夏天的特征，从而激发孩子阅读儿歌的兴趣。通过各种各样的阅读形式，使幼儿能够有感情的朗读儿歌。在理解儿歌的基础上，鼓励孩子运用生活中的知识，大胆表达自己的想法，能够续编儿歌，从而培养幼儿创编的能力，激发幼儿对大自然的热爱之情。 目标： 1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。 2、培养幼儿的扩散性思维能力，激发幼儿续编儿歌的兴趣. 3、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景，培养幼儿热爱大自然的情感。 准备： 多媒体课件墨镜、游泳圈、太阳伞、小草帽等教具 过程： 一、 组织教学，激趣导入 1、课前师生互动,有组织的带领幼儿进入教室。 2、激趣谈话，律动导入。 师：小朋友，猜一猜一年有哪几个季节呢？ 幼：春天、夏天、秋天、冬天。 师：今天我们一起乘上老师的音乐列车去大自然找夏天吧！ （教师播放音乐《夏天到》，幼儿跟随老师律动表演。） （用律动激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性。从而在聆听音乐的过 程中，感受“夏天到”的美景，激发幼儿探究夏天奥秘的兴趣。） 二、 创设情境，学习儿歌 1、媒体出示儿歌主题图片。 师：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？ 幼：大树 知了 幼：池塘 荷花 幼：小孩 师：小朋友观察的可真仔细，这个小娃娃叫壮壮。壮壮今天还给我们带来一 个好听的故事，小耳朵可听好了！ 2、播放动画故事《找夏天》，幼儿欣赏故事。 故事内容：一天，壮壮来到公园里找夏天，他走到一棵柳树旁，虚心的问道： 柳树爷爷，您知道夏天在哪儿吗？柳树爷爷笑道：壮壮，你看看我身上的小知了就知道了。正在这时，小知了从柳叶后面钻了出来，大声的喊到：“热啊，热啊！夏天来了，夏天来了。”壮壮高兴的说：“啊，我找到夏天了，夏天在树上，知了吱吱叫。”一阵微风吹来，“啊，真香”，抬头一看，荷花姐姐正向壮壮招手呢，荷花姐姐说：壮壮，夏天来了，我的姐妹们都露出了笑脸，还有一阵阵香味呢，瞧你！不也戴上小凉帽了吗？壮壮高兴的叫着：荷花姐姐，谢谢你，我找到夏天 了！夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在头上，戴顶小凉帽。 师：小朋友，壮壮找到的夏天在哪儿呢？ 幼：夏天在树上，知了吱吱叫 幼：夏天在池塘，荷花香味飘 幼：夏天在头上，戴顶小凉帽 师：小耳朵真灵，原来夏天在树上，在池塘，在头上。听了小朋友的回答， 壮壮可高兴呢！瞧，他还把小朋友的答案编成了一首好听的儿歌。嘘，儿歌要讲话呢! （教师运用媒体动画故事生动、有趣的将儿歌内容呈现在幼儿眼前，激发 了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更快的进入教学情境，从而在对话扮演中感受儿 歌的内容，为学习儿歌作铺垫。） 3、师幼互动，学习儿歌。 （1）播放儿歌示范朗读，幼儿初步感知。 师：儿歌好听吗？我们一起来读一读吧！ （示范朗读儿歌是为了完整呈现儿歌的问答形式，以加深幼儿的印象。） （2）师动作提示，幼儿跟读，帮助理解儿歌内容。 （3）借助动作，师问幼答合作朗读，建立儿歌问答式合作模型。师：夏天 在哪里？ 生：夏天在 （4）男女幼儿代表上台分角色朗读表演，下面的小朋友评价。 男：夏天在哪里？ 女：夏天在 （5）一名幼儿充当小老师，边领读边动作表演，师评价。 （6）全体幼儿站起来齐读表演。 4、总结过渡。 师：是啊，夏天可真热闹啊，夏天还会在哪里呢？老师家乡的小朋友也在找夏天，他们的夏天在哪里呢？瞧！ （在儿歌的朗读表演中教师积极参与，既是一种示范，又能帮助幼儿感受儿歌问答句式的特点，在不同形式的朗读表演中体验学习的快乐。） 三、激发想象，拓展延伸 1、引导欣赏。 （教师播放夏天的有关图片，幼儿欣赏。） 2、拓展延伸。 师：他们的夏天是怎样度过的？ 幼：吃冰淇淋、喝饮料、吃西瓜 幼：游泳 幼：穿裙子、短袖 师：夏天还悄悄的溜进了我们的教室和我们捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？ （幼儿在教室找夏天，找出西瓜、饮料、墨镜、游泳圈等教具，根据找到的教具创编儿歌。） 3、幼儿交流，教师归纳总结。 师：动动你的小脑袋，和老师比比赛，编出好听的儿歌吧！ （幼儿合作创编儿歌） 师：老师想出来了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃着冰淇淋；夏天在哪里？夏天在头上，打着小花伞夏天还会在哪里？告诉大家你们编的儿歌吧？ 幼：夏天在哪里？ 夏天在天上， 太阳咪咪笑。 4、小朋友编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还在夏天游戏，玩耍。这个夏天真快乐！ （这是一个调动幼儿已知经验的环节，既贴近幼儿生活，又让幼儿感受了夏天的特征，使幼儿充分体验学习儿歌的快乐，并推动幼儿创编儿歌的兴趣。） 四、归纳总结，升华情感 师：夏天被我们留在了儿歌里，也留在了我们的心里，老师家乡的小朋友还把夏天留在了歌曲里，我们一起来听一听，为歌曲加上动作表演吧！祝愿大家度过一个快乐的夏天。 （师幼歌表演《夏天在哪里》。） 师：小朋友们，我们一起去室外找夏天吧。 （师带领幼儿欢快的走出教室） 大班活动方案 篇11活动目标： 1、理解故事内容，感知故事的主要结构。 2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。 活动准备： 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活动过程： 一、导入活动：（出示课件：大尾巴） 猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？ 二、理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看： （1）看（教师演示动画） 春天：小鸡尾巴挡雨 夏天：蜗牛尾巴扇风 秋天：小兔尾巴扫叶 冬天：小猫尾巴保暖 （2）说 在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说） 2、完整欣赏故事 到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事） 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？ （大家一起边讲述边表演） 三、仿编故事 1、讨论： （1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？ （2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论） 2、仿编新故事 （1）引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事 情呢，请小朋友去把它画出来。 （2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。 （3）讲述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。 如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。 活动延伸： 继续仿编新故事 大班语言活动方案 2 教学目标一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。 二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。 根据教材和本班幼儿的`实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。 教学准备一、幼儿用书《一去二三里》。 二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。 三、视频图片一套。 活动过程一、谈话 1、教师：小朋友，你们会数数吗？我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。 教师：真厉害！小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗？那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。 二、听古诗《一去二三里》 1、听配乐古诗朗诵《一去二三里》。 2、讨论。 小朋友，你们听到了什么？请你把听到的说出来。 二、欣赏古诗《一去二三里》 1、图文结合，理解古诗描写的美好意境。 播放电视图片，教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思，帮助幼儿学习古诗。"一去二三里"，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，"烟村四五家"，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，"门前六七树"就是这些人家的门前长着一些树木，"九十枝花"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。 2、结合课本图片，讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》，教师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解诗意。 两个数字小兄弟，从家里出来去山上放牛（或者是骑着牛去游玩），走了大概二三里的路，看见一个美丽的小村子，村里住着四 五户人家，正遇上做饭时间，可以看见袅袅炊烟，家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声，走近一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊！这个小村子真的是太美了！ 三、学习朗诵古诗《一去二三里》。 1、教师朗诵古诗《一去二三里》，幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。 2、幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3——4 遍。教师巡回指导，提醒幼儿读准字音。 3、分组学习朗读古诗《一去二三里》，在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。 四、在欢快的乐曲声中结束本活动。 大班活动方案 篇12活动目标 1. 初步会用身体动作表现歌词内容。 2. 通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3. 通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4. 通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备 老鼠的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 教学具图片 活动过程 [导入] 1. 听“小老鼠”这首歌做手指操。 ① 老师先做手指操。 [月光下，高墙下，小老鼠，钻出来。蹦蹦跳跳叫得欢，吱~吱~~吱~我就在夜里搞破坏。小花猫，走出来，老鼠吓得要跑开，不知到底为什么？呀~呀~呀~腿怎么迈不开？!] ②熟悉歌曲之后，一起做手指操。 ③ 看看鼹鼠的照片观察它的样子。 鼹鼠的胡须和尾巴都很长。 [展开] 1. 一边看活动纸一边讨论。 ① 研究活动纸。 这是哪儿呢？ -这是鼹鼠的家里。 它们藏在家的角落里。 我们用手印出鼹鼠来怎么样? 2. 在活动纸上印出各种鼹鼠的样子。 ① 用印手印的方式表现出来。 老师用手印出鼠爸爸的样子。 -大家想印出鼹鼠家族里的谁呢？ ② 帮助孩子们印出自己想印的鼹鼠家族。 ③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余部分。 用签字笔画出鼹鼠的胡须和脸，试一试吧。 ④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。 [结尾] 1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。 2. 让孩子们介绍一下自己印的鼹鼠。 大班活动方案 篇13——拥抱金秋，走进田野 活动目标： 1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。 2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。 3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。 4、幼儿现场写生，能用画笔大胆描绘秋收的场面 活动准备： 1、选择秋收时开展本活动。与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。 2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的`问题。 3、幼儿每组带一个塑料带。 4、照相机一台。 5、水彩笔（油画棒）、垫板、纸、 活动过程： 一、教师交代活动目的与要求。（应该注意的安全事项。 交代幼儿要保护环境，不乱丢垃圾。 ） 二、教师根据路程的远近，带领小朋友坐车或徙步目的地，注意路上安全。 三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的？风吹过稻田的稻子是什么样？ 师：近看每一株水稻上面长着什么？稻穗为什么是下垂的？摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么？ 2、问一问。鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。 如：水稻是什么时候种下去的？它的生长过程是多久？ 为什么水稻要在夏天种而不在春天播种？ 除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗？ 水稻播种后有虫吗？农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的？ 交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。 3、做一做（分组进行）。A组：组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么？ 比一比哪一组小朋友拾得最多。B组：组织幼儿现场写生：《金色的秋天》 4、说一说。回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。 如：你在田地里看到了什么？ 参观时你心里最高兴的事是什么？最感兴趣的事是什么？ 谁知道我们平时吃的米是怎么来？ 延伸活动：开展有关米的游戏活动。 大一班：蔡海娟 20x年9月14日 大班活动方案 篇14活动目标： 1、培养幼儿对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质，支持“20__北京奥运”。 2、帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。 3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格。 基本流程： 入场仪式： 1奥运火炬接力（周姝妍，周娇妍，周娇妍爸爸，范敏予，丘则凯，雷一鸣妈妈，梁朝益、陈奕辉，陈奕辉妈妈，李润心爸爸。李润心，徐凯源） 2自行车队、国旗、园旗队入场 3各个班级运动员手拿心愿球，口喊奥运精神 口号 入场 4升国旗、园旗 5领导（嘉宾）宣布运动会正式开始 6幼儿代表发言、家长代表发言 律动操展示 1全体幼儿阳光律动操展示 2教师律动操表演 3中大班部分幼儿律动操展示 三、中大班幼儿拍球、跳绳决赛 四、亲子游戏比赛 1大班：奥运五环 对象：十个家庭为一组，（每组家庭出两名成员参加） 比赛方法：参赛者手拉手站成一条横线，五环堆在第一位参赛者边上，听到裁判发令，第一位参赛者拿起五环，逐一运用身体传输给后面的参赛者，比赛过程中，参赛者必须手拉手不能分开，直至把五个环全部传输完为止，最后一位参赛者必须将五环摆放成奥运五环的标志。五环摆放为：上方蓝，黑，红，下方黄和绿。 比赛规则：参赛者必须手拉手不能分开，直至比赛结束必须一个一个的传呼啦圈，不可以同时运送两个或以上，最后一位参赛者把五环按规定颜色摆放完后，才算完成比赛。 2中班：勇往直前 对象：十个家庭为一组，（每组家庭出两名成员参加） 比赛方法：比赛开始，参赛队运动“奥运五色圆形kt板”，从起点出发，在指定赛道上快速行进至重点，并全体队员站在终点“奥运五色圆形kt板”围成“奥运五环”比赛胜利。 比赛规则：奥运五色圆形kt板必须置于起跑线内，不可压线，超线。 比赛中，所有参赛队员双脚不可离开“奥运五色圆形kt板”，任何队员一足离开，挑战失败 比赛中，家长不可以抱孩子 奥运五色圆形kt板及所有队员到达终点后，将其摆放成奥运五环，并站在上面则算获胜。 3大班：快乐运输队 对象：十个家庭为一组，（每组家庭出两名成员参加） 比赛方法：亲子两人各手持两根纸棒的.两端（不超过金银线圈，金银线圈到一端为8里面）纸棒中央托一球，中途球不得掉在地上。 在行进过程中，饶过预先设置好的障碍物返回起点，两根纸棒在起点处交给第二队家庭，第二队家庭继续出发 比赛规则：手与身体各处都不能碰到球，两根纸棒必须保持水平状。行进中必须饶过所有障碍物。球落地，从起点重新出发。最后，以十组家庭全部到达终点者为胜。 4中班：推小车 对象：十个家庭为一组，（每组家庭出两名成员参加） 比赛方法：家长双手抓住幼儿脚踝处，幼儿双手在地上交替行进至终点 比赛规则：一组家庭分两对进行接力赛，以家长双脚跨过终点为胜利。 5大班：铁人三项 对象：十个家庭为一组，（每组家庭出两名成员参加） 比赛方法：家长和幼儿各分两组面对面站立，比赛开始，家长挑扁担走过轮胎桥，踩过梅花桩，幼儿手拿小油桶，走过平衡桥，踩过小脚丫，直至终点交给另一组。 比赛规则：以接力方式进行，最快完成的一队为胜利者。 6中班：刘翔大灌篮 对象：十个家庭为一组，（每组家庭出两名成员参加） 比赛方法：家长和幼儿各分两组面对面站立，比赛开始由幼儿抱球跨栏，传到家长处，家长接着运球到达篮球架前投篮 大班活动方案 篇15活动目标： 1、感受新年带来的喜悦，知道自己长大了; 2、愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩 3、培养幼儿竞争，参与集体活动的意识 活动形式： 夺取智慧数果实，智力游戏 活动准备： 1、一棵大树，上面挂满很多小玩具。 2、幼儿分成5组，每组六名幼儿及家长团，分别为红、黄、蓝、绿、紫队。并练习说自己队的口号。 活动步骤： 1、教师共致新年贺词。 2、齐唱“新年好”，“我长大一岁了”歌曲。 3、幼儿入座，教师宣布游戏规则及形式：以必答题为主，答一轮之后增加一个游戏，答对的可将一个玩具留在桌上，做为总成绩。 4、家长参与的游戏及抢答，获胜的可以给自己孩子的队增加一个玩具。 活动内容： 有六轮必答题，包括五大领域所学的内容。有一轮幼儿抢答题为幼儿听故事回答，家长的抢答题为脑筋急转弯。 游戏内容： 1、家长写出自己爱吃的水果，孩子说出名字。(教育孩子从小爱自己的家人) 2、猜动物：出示动物图片，一名幼儿做动作另一名幼儿猜动物名字。每组两名幼儿，猜对得分。 3、猜词。方法同上。 活动结束：给得分最高队的小朋友发奖。 单位迎元旦活动方案一 一、活动主题：喜迎新年再创辉煌 二、活动目的： 1、打造企业文化品牌，增加凝聚力; 2、加强各部门同事之间的联系与沟通; 3、增强公司员工的集体语言精神观念。 三、活动内容 *参加人员：公司各级领导、公司全体职工。 *活动时间：20xx年12月XX日点(时间初步预定) *活动地点：公司几楼会议室 1.公司元旦聚餐 2.公司领导致词 3.文艺演出 四、前期活动准备工作 (一)、晚会策划及准备时间(时间节点)，成立晚会筹划小组，本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定。 1.通知各部门递交节目名单、节目类型，每个部门节目类型限，届时筛选。(报名截止时间) 2.所报节目参加人员确定 3.晚会节目主持人确定 (二)、晚会协调进展期(时间节点)，本阶段主要完成节目的排练、节目单编排、舞台灯光音响设备、背景墙布置、物品购买等工作。 (三)、晚会倒计时(时间节点)，本阶段主要完成晚会全过程(包括节目单)确定、彩排、末期宣传工作、对现场内外进行布置。 (四)、晚会正式演出期间(时间节点) 1.安排演职人员以及后期参赛所有节目排练工作 2.现场领导的接待工作、观众进出会场秩序 3.晚会开始前后的现场秩序的维持工作及各项后勤保障工作 4.晚会后的收尾工作 五、元旦晚会内容：(所有进场员工进场前签到，并填写一张自己名字的抽奖劵，投入抽奖箱，晚会结束时可参加抽奖) 1、主持人开幕 2、请领导致词 3、由领导宣布元旦晚会正式开始 4、节目表演开始 5、活动结束 六、互动小游戏 可在节目中穿插互动小游戏，小游戏可由员工现场报名参加。参赛者均可获奖品一份，获胜者还可额外获得精美奖品一份。 游戏1：步步为赢 游戏规则：请出5对男女共10人，2人为一组参加。站在报纸上，脚不可站在纸外面，2人都必须同时站在报纸上坚持15秒。胜利者继续下一轮， 七、表演节目评奖 由各部门分别推荐优秀员工作为节目评选嘉宾为参演节目打分，共10人，满分10分。分别设置一、二、三等奖七、幸运大抽奖(演出结束) 安排领导在抽奖箱中对参加晚会的全体职工进行“幸运大抽奖”活动。奖项共三项：一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名。 单位迎元旦活动方案三 一活动主题：xx是我家，腾飞靠大家 二活动目的：促进公司员工团结，加强企业文化建设. 三活动内容： 1、评选“20xx年度有心人” 2、“团队就是力量”拔河比赛 四组织机构： 主办方：董事长办公室 协助部门：所有部门 五活动对象：xx公司全体在职员工 六活动地点： 1、“有心人”评选：公司所有部门 2、拔河比赛：公司篮球场 七活动时间： 1、“有心人”评选：20xx年12月11日～20xx年12月27日 2、拔河比赛：20xx年12月28日～20xx年12月31日两天中午 八活动流程： 宣传阶段(12月11-12月13)： 1、准备宣传单和要发的通知; 2、发通知和活动策划书给各部门负责人; 3、在oa专用公司栏发布相关信息和公示; 4、发邮件到每个公司员工的信箱中或在公司bbs展开活动宣传，动员大家的积极性与参与热情，详细介绍本活动并让他们咨询; 5、海报宣传，可在公司饭堂门口张贴和各车间信息栏公示。 大班活动方案 篇16活动目标： 1. 帮助幼儿学习理解诗歌，并能有感情地朗诵诗歌。 2. 指导幼儿深入理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。 3. 要求幼儿灵活运用学过的象声词和已有经验仿编诗歌。 活动准备： 知识准备：教师在活动前引导幼儿多欣赏有关的文学作品。 物质准备：课件（无声地诗歌课件、图谱） 音乐（森林畅想曲、雨声） 头饰（荷花姐姐、小鸭、小鸡、小鸟、蚂蚁、小兔、蝴蝶、蜻蜓等动物） 伞 （荷叶伞、蘑菇伞、树伞、花伞） 活动过程： 一、 游戏“躲雨”，引起幼儿兴趣。 1.创设游戏情景——将绿色的伞面装饰成荷叶状，散放在地上，布置成一个池塘的场景。幼儿扮演小青蛙，教师带头饰扮演荷花姐姐，与幼儿共同游戏。 荷花：嘿！小青蛙，你们好！见到你们真是太高兴了，不如我们来开个Pater吧！ 2.幼儿听《森林畅想曲》放松跳舞。 3.放下雨声。 荷叶：哎呀，下雨了！快到我的绿伞下躲躲雨吧！（幼儿躲在荷叶下） 二、欣赏动画，理解诗歌 。 （过渡语）师：雨停了，小青蛙们快来，找个座位坐下歇会儿吧！ 1. 师：我们刚才做的游戏，我在一个动画片里看过，你们想不想看看？ 2. 播放无声课件，幼儿欣赏。 问：①谁来说一说动画片里有谁？它在干什么？ ②突然，天气发生了什么变化？大雨还是小雨？大雨的声音是怎样的？ ③怎么办呢？是谁把伞借给了青蛙？ 3. 完整欣赏诗歌。 问：①没淋到雨的小青蛙心情怎样？它一高兴就……？ ②“呱呱，呱呱——”好象在对荷花姐姐说什么？ ③小雨点敲打着荷叶伞，发出了什么声音？ ④“嘀嗒，嘀嗒——”好像在夸青蛙什么？表扬荷花姐姐做得怎么样？ ⑤小雨点为什么要表扬荷花姐姐？ 小结：对，荷花姐姐帮助了小青蛙，所以得到了它们的赞美。 4. 问：①你做过哪些帮助别人的事情呢？ ②帮助别人后，你的心情是怎样的？ 小结：是啊，给别人带来帮助，是一件快乐的事儿。 三、出示图谱，学说诗歌。 1. 师幼看图谱学说诗歌。 2. 幼儿看图独立朗诵诗歌一遍（鼓励幼儿用好听的声音朗诵） 四、仿编诗歌。 1. 师：下雨了，还会有哪些动物要躲雨呢？除了躲在荷叶伞下，还可以躲到哪呢？ 2. 游戏“躲雨”。 师：老师这准备了很多头饰和伞，小朋友任选一个自己喜欢的角色，听音乐一起来做游戏。 3. 师：雨停了，小动物们，快回家吧！ 4. 仿编诗歌。 ① 师：谁来说一说，你扮演的是什么小动物？你是在哪躲雨的？是谁把伞借给了你？你高兴得怎样？ ② 幼儿仿编诗歌。 ③ 引导幼儿模仿创编好的诗歌，体验成功的快乐。 二、 结束. 小结：老师听了这些好听的诗歌，非常感动，能帮助别人真好。我们一起去外面看看，谁需要帮助，我们去帮帮他。 附： 诗歌《借伞》 下雨啦，下雨啦！ 哗哗，哗哗—— 荷花姐姐的绿伞借给了青蛙， 青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱，呱呱—— 小雨点敲着绿伞给伴奏：嘀嗒，嘀嗒—— 大班活动方案 篇17《幼儿创新智慧游戏》让孩子在创新智慧游戏活动中整合、运用已有的知识、经验进行创新，启迪孩子的创新智慧，开发孩子的创造力，给孩子插上了一双想象的翅膀，让孩子在思维的天空中自由翱翔。此活动《未来的飞机》注重让孩子多关注自己身边及周围事物。通过孩子自身尝试和体验，培养孩子大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。充分挖掘孩子们生活中的经验知识，在此基础上经过不断创新改良，在操作中培养了孩子的创新能力。此活动不仅有孩子们的大胆想象，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于创新设计、制作。 大班的孩子已经有意识地关注自己身边的事物，而且对于身边发生的问题有了一定的主见，能够善于观察，还能产生一些独特、新颖的想法。活动中以科学家叔叔打来的电话为线贯穿两个环节，激发了孩子的兴趣，符合大班孩子充分表现自己的年龄特点，使目标达成度高。 本次活动的设计注重培养孩子勇于探索，大胆想象，初步创新的意识。孩子是好奇的，飞机能在天空中飞翔，这一现象对于大班孩子充满趣味性和吸引力，是培养孩子创新思维能力，激发孩子体验创新思维乐趣的良好载体。活动中充分调动孩子的生活经验，让孩子充分发挥想象，从不同的角度来思考问题，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间，充分拓展孩子思路。 活动中设置情境,提供材料,充分体现教师是引导者、支持者。孩子之间交流经验,展示自己,充分让孩子积极、自主、创新学习。 整个活动体现了以培养孩子的创新思维方式、发展孩子的能力为重点.环节中的相互交流讨论,让每个孩子都有机会表达自己的想法。在轻松自然的气氛中让孩子设计未来的飞机,使教师能够清楚地了解到每个孩子自主探索的情况,充分关注每个孩子的活动过程,有利于教师对不同的孩子进行适时的引导,让每个孩子在原有水平上得到不同程度的发展。 活动目的： 1、体验发明创新的乐趣。 2、大胆表现自己的愿望。 3、用多种方式进行创新实践，设计未来的飞机。 活动材料： 1、课件； 2、电话机； 3、操作所需材料（橡皮泥、纸盒、纸、积木、油画棒等）若干。 （一）导入活动：幼儿想象 美丽的天空中有谁在飞？飞机是模仿什么制造的.？（出示课件） （二）（出示课件）幼儿简单了解现在的飞机 （三）模仿活动：各种飞机飞 小朋友认识了这么多的飞机，你想不想模仿飞机飞行？你喜欢模仿什么飞机就模仿什么飞机。（放音乐） （四）情境创设：孩子创新想象，大胆表现自己的愿望。 科学家叔叔问孩子：你希望未来的飞机是什么样子的，请孩子来告诉他。（孩子自由讨论交流，然后回答，充分发挥想象力） （五）操作活动：教师引导孩子用多种方式创新。 科学家叔叔设计未来的飞机去了，小朋友们想不想自己设计制作一架未来的飞机呢？你喜欢用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好吗？请孩子自由选择材料制作。（鼓励孩子之间相互合作） （六）展示作品：让孩子体验发明创新的的乐趣。 请孩子介绍自己设计、制作的未来的飞机，教师及时肯定幼儿的表现。 （七）活动延伸 请孩子回家后和家人一起用新的方法创作未来的飞机，让家人也体验一下创作的乐趣。 活动总结： 1、能够紧扣教学目标展开教学活动：先是对孩子经验的积累和铺垫，让孩子了解“飞机”，然后在此基础上去创新、设计“未来的飞机”，让孩子利用前面的知识经验去创新。 2、注重趣味性：设计情境表演，激发孩子的创新愿望，能积极主动地参与思维活动，创新思维力得到提高。 3、教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，注意发挥孩子的主动性，引导孩子主动去探索，进行操作，并及时对孩子给予鼓励和正面评价，使孩子在活动中感悟、体验到创新的乐趣，从而使他喜欢创新，乐于创新。 大班活动方案 篇18一、 活动内容分析： 电用途广泛，与人们的生活非常密切，为了让幼儿探索科学的奥秘，培养幼儿动手动脑、努力创新。根据大班幼儿的认识水平和年龄特点，让幼儿感知科学的发展，社会的进步，特选取本次活动。 二、 设计意图及幼儿情况分析： 大班幼儿是处于好奇心和求知欲猛进的时期，他们是从本能需要的立场出发，爱表现自己的愿望和能力。为了追求天然的，自发式的，游戏趣味式的活动形式，我设制了暗室感觉，幼儿动手操作磨擦生电和使小灯泡变亮的试验，通过看图，让幼儿知道水力发电和风力、火力发电，让幼儿感受科技活动对人们的生活带来很大的影响和方便。因此，我特设计了本次活动来达到以下教育目的。 1、 让幼儿了解电的产生和用途，了解有关风力、水力、火力发电的知识。 2、 培养幼儿对科技活动的兴趣，发展幼儿的创造力。 3、 培养幼儿节约用电的良好品德，增强幼儿的用电安全意识。 三、 为了使活动呈现趣味性、综合游戏性在寓教于乐的活动中，我做了如下准备： 1、 设制了暗室。 2、 准备了塑料棒、碎纸屑、电线、小灯泡人手一份。 3、 水力发电图，相关教育挂图或碟片。 四、 活动过程： 1、 设制暗室，让幼儿感知停电和没有电对人们生活和心理的影响。 2、 师生共同讨论电与人们的关系，让幼儿知道家用电器越来越多，越来越先进，给人们的生活带来了许多方便，了解了古人生活在没有电的世界里，生活多么的困难和艰苦。让幼儿感受到社会的进步，自己生活在幸福之中。 3、 操作实验磨擦生电，让幼儿动手操作试验，了解磨擦生电，让幼儿动手操作试验，了解磨擦生电现象，培养幼儿探索科学的兴趣。 4、 出示水力发电图或碟片，让幼儿观察，知道水力发电，水力发电和风力发电的原理。 5、 对幼儿进行安全用电和节约用电的教育。 6、 操作实验，小灯泡亮了。通过活动，让幼儿想办法动脑筋，运用已有的知识应用到实践中，培养幼儿动手、动脑能力，让幼儿体验成功的快乐。 本次活动是面向全体幼儿的，鼓励幼儿大胆探索科学的奥秘，充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿在“玩中学”在生活中大胆交流，使幼儿感受到科技活动的兴趣。 大班活动方案 篇19一、餐后活动：11:30—12:00 活动内容：亲亲大树 活动准备：大树认养区 活动目标： 1、能跟紧队伍轻松地散步，发现秋天带来的变化。 2、观察大树的主要特征，能将自己发现与同伴交流。 二、幼儿午睡：12:00—14:00 活动内容：午睡 活动准备：睡床放置到位 活动目标： 1、睡前脱下衣物整齐摆放，衣物放床尾，鞋子放床底。 2、盖好被子安静入睡，不与旁边小朋友聊天。 三、生活活动、点心：14:00—14:25 活动内容：人手一份午点 活动准备：春卷、奶黄包、菊花茶 活动目标： 1、能够吃完自己的一份点心，保持桌面整洁。 2、用完午点主动漱口，不拥挤。 四、教学活动：14:25—14:55 活动内容：美术《玉米宝宝》 活动目标： 1.尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。 2.发展细致的观察能力及初步构图造型能力。 活动准备： 1、《小朋友的书·美工》 2、玉米棒若干、水笔。 活动过程： （一）欣赏《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画，了解线描画的.特点，激发幼儿画线描画的兴趣。 1、看看这几幅画，跟我们以前的画有什么不一样？（启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画，发现线描画的特点） 2、小结：线描画是黑白的，用线条来表现看到的物体，这个线好像在散步一样，跟着要画的物体形状轮廓走。 （二）通过画石头，把握线描的基本方法。 1、教师出示一块边缘不规则的石头，请个别幼儿在集体面前作画，然后与教师用线描画的方法作画，引导幼儿观察比较两幅画的异同。 2、小结：线描画必须先找准起点，跟着物体外形的变化画线，先画外轮廓，再画细部。 3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势，体验画线像散步一样有趣。 （三）运用经验，学习画玉米宝宝。 1、每桌提供玉米棒（带包衣与须）一支，启发造型。 “今天我们要给玉米宝宝画个像，从哪二开始画呢？”启发幼儿观察玉米外形，引导幼儿画时从蒂部开始，先画轮廓，再看看里面有什么？有几列？每列有多少玉米宝宝，它们是怎么排队的？请你仔细看了再画。 2、幼儿尝试用水笔画玉米，教师指导要点，即时评价，启发其他幼儿。 画画时要防止幼儿看一眼，画一笔，一顿一顿地画，要求看好整体外形，画时线条流畅。幼儿第一次画，教师尽量多鼓励。 （四）展示作品，相互交流。 五、户外活动：15：00—15:20 活动内容：玩绳 活动准备：绳子 活动目标： 1、练习多种玩绳方法，发展幼儿的跳跃能力和动作协调能力。 2、体验体育游戏带来的快乐。 六、区域活动：15:25—16:10 能工巧匠——建构区 棋逢对手——益智区 头脑风暴——语言区 百变大咖——表演区 科学实验——科学区 数学大擂台——数学区 巧手工坊——美工区 亲轻书吧——图书区 鲜果Vc台——生活区 烤箱屋——生活区 重点指导：建构区 活动准备：各种塑积、薯片罐、奶粉罐、纸盒和纸箱 活动目标： 1、引导幼儿安静有序的参加区域活动，遇到问题能够寻找正确渠道解决。 2、重点观察雪花片构建活动情况，鼓励幼儿互相合作延伸空间。 七、离园准备：16:10-16:30 大班活动方案 篇20大班泥塑活动方案：有趣的动物 活动目标 1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的`快乐,享受成功的愉悦。 2、通过泥塑发展幼儿的想象力好塑造力。 3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。 活动准备 1、Ppt课件:动物面--具 2、橡皮泥 活动过程 一、导入 出示面--具 教师:小朋友,你们看多好看的面--具呀!你们喜不喜欢呀? 我们一起来做一个好不好? 二、展开 1、ppt课件:动物面--具 (1)欣赏不同造型的面--具,引发幼儿做面--具的愿望。 提问:小朋友们,你们看这些面--具是用什么材料做成的? 你喜欢哪个面--具? 小结:面--具可爱,各有特色。 (2)你们想不想用面泥制作面--具呢 2、幼儿讨论、交流如何制作面--具提问: 你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗? 3、对范例面--具进行分解、演示,让幼儿了解面--具的制作方法和步骤 引导幼儿学习塑造不同造型的面--具。 4、幼儿创作,教师指导 (1)鼓励幼儿展开想象,用搓、团、捏、压等技法塑造动物,也可将其夸张、变形。 (2)鼓励幼儿互相帮助,共同完成任务 三、结束 作品欣赏展示:引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品,体验成功的喜悦。 |
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