| 标题 | 如何设计足球活动方案 |
| 范文 | 如何设计足球活动方案（精选3篇） 如何设计足球活动方案 篇1比赛目的：为了丰富同学的第二课堂生活，提高我系学生对足球的热情和运动水平，体会足球的真正魅力，促进我系足球运动事业的发展，为明年的足球赛及以后的大运会足球赛打好足球基础。 比赛时间：十一月份底 比赛地点： 仲裁委会员：体育系学生会主席团 裁 判 长：体育系足球老师 裁 判 组：体育系学生会实践部足球组 后勤人员：学生会体育部和实践部所有成员 准备工作：(1)赛前组织各班班长和体育委员讨论足球赛各条规章制度; (2)准备场地和各种器材(包括场地设备、器材和裁判用具)。 参赛经费：各队所需一切费用自理。 比赛注意事项 一、时间规定 1、比赛时间全场90分钟，上下半场各45分钟，中场休息不超过15分钟，比赛末补时，具体由记录台提示。 2、各队队长应在规定的比赛开始前15分钟到记录台签到并填写登记表，如8:00开始比赛的，则双方队长应在7:45签到并填写登记表。 3、当比赛开始10分钟未上场的球队则被视为自动弃权，判对方3:0获胜，如8:00开始比赛的，则任何一方8:10仍未到场，则按上述规则处理，如双方均违反上述规定，则取消双方的比赛资格。 4、比赛过程中不设暂停申请。 二、装备规定 1、比赛双方不得佩戴危及双方的危险物品，比赛双方只能穿胶底帆布鞋，禁止穿任何皮质球鞋(硬钉球鞋)，不符合上述规定者，将不允许上场。 2、每队尽可能统一比赛服装，如无统一服装，应统一颜色的深浅或同为深色或同为浅色，守门员服装应跟场上其他队员服装有明显区别。 3、各队队长需佩戴队长袖标。 三、队员人数 1、每队场上队员不多于11名，其中必须有1名守门员，如果任何一队少于7人，则比赛不能开始。 替补：每场比赛最多可以使用5名替补队员。队员换下后，不可重新上场，替补队员应在比赛成死球时，由记录台向裁判示意换人，然后从中线处进场，且必须先下后上，即：离场队员完全跨出边线后，替补队员才能上场，在比赛停止时，场上任场队员可以跟守门员互换位置，但必须要提前通知裁判员。 2、因队员罚下场或其他原因，(如迟到而人数不足7人等情况)将终止比赛，判对方3:0获胜。 四、判罚细则 1、计胜方法 进球得分：球整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而非攻方队员用手掷入、带入，故意用手或臂推入球门，均为攻方胜一球。 2、犯规和不正当行为 下列情况将被判罚犯规与不正当行为： ①踢或企业踢对方队员 ②绊摔或企图绊摔对方队员 ③跳向对方队员 ④冲撞对方队员 ⑤打或企图打对方队员 ⑥推对方队员 ⑦抢截对方队员所控制的球时，在触球前触到对方队员 ⑧拉扯对方队员 ⑨向对方队员吐唾沫 10故意手球 以上10种情况要在犯规发生地点，由犯规队的对方踢直接任意球，如在本方罚球区出现上述10种情况中的任何一种，应被判罚球点球。 以下犯规，判由对方踢间接任意球 ①动作具有危险性 ②阻碍对方进攻 ③阻挡守门员从其手中发球 如果守门员在本方罚球区内出现下列情况中的任何一种，也判由对方踢间接任意球： ①在发出球之后未经其他队员触及，再次用手触及; ②用手触及同队队员故意踢给他的球; ③用手触及同队队员直接掷入的界外球; ④拖延时间。 纪律处罚 警告：①犯有非体育道德行为; ②用语言式行动对裁判员的规罚犯规后，队员鼓倒掌，提_及故意将球踢向远处等; ③故意延误比赛开始; ④持续违反规则; ⑤罚任意球时守方队员故意不退出距球9.15米以上; ⑥队员在场上吸烟; ⑦向观众做怪相，打手势及对话; ⑧未经裁判员许可而擅自入场或重新入场，或违反其他换人规定; ⑨撑同队队员肩跳起顶球的。 ⑩队员故意伸展双臂上下摆动，并移动位置阻挡对方前进(不论是 否发生身体接触)。 罚令出场 ①严重犯规; ②犯有暴力行为; ③向对方或其他任何人吐唾沫; ④用故意手球来破坏对方的进球或明显的进球得分机会; ⑤使用无礼的、侮辱性的或辱骂性的语言; ⑥在同一场比赛中受到第二次警告。 3、界外球 球从地面或空中整体越出边界时，即为球出界。掷界外球队员，必须要面向场内，每只脚都应有一部分在边线或边线外，掷球队员应用双手将球从头后经头顶上掷入场内，掷界外球队员在球未经其他队员触及或踢到之前，不得再次触球，掷界外球不能直接得分。 4、任意球 ①直接任意球可以直接射门得分; ②间接任意球只有当球进球门前触及到另一名队员才可得分; ③踢球队员在球踢出后，未经其他队员触及前，不得再次触球。 5、点球 在本方罚球区内违反了可判为直接任意球的犯规条例，应由对方罚球点球。 球须放定在罚球点上，明确主罚队员，防守方守门员应在两门柱间球门线上，其他队员均应在该罚球区外及比赛场地内，并至少距罚球点9.15米处的罚球点后面，执行罚球点球时，裁判员鸣哨恢复比赛前，主罚队员有不正当行为(如做脚过球或明显停顿的踢球假动作等)或攻方其他队员过早进入罚球区或罚球弧罚中无效，应重罚，并警告犯规队员。 6、越位 条件：①处于对方半场内; ②进攻对员较球和最后第二名防守队员更接近球门线 时机：①干扰比赛; ②干扰对方队员; ③从越位位置获得利益。 如果队员直接从下列情况下接到球，则不应判越位： ①球门球 ②掷界外球 ③角球 7、比赛赛制：双淘汰制 以上规则及赛制，各位同学如有异议，请咨询实践部足球组。 主办单位：体育系学生会 承办单位：体育系学生会体育部 策划单位：体育系学生会实践部 如何设计足球活动方案 篇2根据国家体育总局和教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》(体群字[20xx]54号)文件精神以及芒市青少年校园足球活动实施方案要求， 为了推动我校青少年校园足球活动的开展，特制定本实施方案。 一、指导思想 以增强学生体质 ，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨、 通过广泛开展校园足球活动， 建立和完善校内足球联赛 ，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。 二、工作方针 按《重庆市市青少年校园足球活动实施方案》要求， 学校将充分利用现有条件， 为校园足球活动的开展提供保障。逐步形成和不断完善各项工作及联赛制度， 为全市校园足球活动开展予以有力配合。 三、组织机构 为了加强校园足球工作的领导 ，经研究决定， 成立学校校园足球工作领导小组： 组 长：周波涛 李 勇 副组长：李春兰(副校长) 领导小组下设办公室： 办公室主任：周一业 成员：白 桦 张 伟 刘 铸 刘 莉 蒋建国 足球教练 四、职责分工 (一)课程处负责利用课外活动时间组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛;负责参赛运动员的学籍及注册管理;负责足球教学落实到体育课堂教学中。 (二)教务处处负责师资培训工作。 (三)体育组负责组队参加全校足球联赛。 (四)总务处负责经费筹措和经费管理;负责器材和装备购置。 (五)领导小组下设办公室负责校园足球活动的组织、协调和落实。 五、校内足球联赛组织方案 (一)每学年度第一学期赛季 ，全校年级为主举办班级间联赛 ，赛制采取5人制 ，分组循环以增加比赛场次 此赛分上、下半时 各20分钟， 要求以两组不同学生上场比赛， 以利更多学生参与活动， 联赛于10月开始启动至12月结束。 (二)每学年度第二学期赛季，春季联赛，其它办法同。联赛于3月开始启动 至5月结束. 六、活动的目标要求 (一)组织足球训练的教师参加相关培训 ，强化专业素质。 ( 二)足球教学在教学内容中的比例逐渐加大，每周必上足球课程。 (三)保证学生每周有不少于2小时足球活动时间， 并且全校50%以上的学生参加足球活动。 (四)定期组织班级间的足球比赛。 ( 五)组队参加市、区级足球联赛，力争队伍取得好成绩，同时培养出一批有特质的球员。 如何设计足球活动方案 篇3活动设计 为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用，引导幼儿进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。 活动目标: 1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境。 2、能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。 3、积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动。 4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 5、了解多运动对身体有好处。 活动重难点: (1)重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸。 (2)难点：想出多种足球训练方法。 活动准备: 1、经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。 2、物质准备：教具：哨子一个，学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。 活动过程: 一、将报纸顶在头上走入场地边缘。 二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。 三、足球训练。 1、带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。 2、自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。) 3、集体练习射球，传球、顶球、扑球等动作。 四、游戏“足球赛”。 1、讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。 2、分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。 五、放松活动。 绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。 活动延伸: 1、在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。 2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。 活动反思： 本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。 |
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