| 标题 | 英语教研活动方案 |
| 范文 | 英语教研活动方案十篇 英语教研活动方案 篇1一、指导思想 本学期，小学英语科将立足于我市小学英语教育发展的实际情况，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》的为指针，以;研究、指导、服务;为职能，以课堂教学研究为切入口，以;学科专业指导小组;和;课堂研究小组;为抓手，务实求真，以人为本，突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注重解决问题的有效性，努力提升我市学科教研水平与教学质量，促进学生健康发展、全面发展，和终身发展。 二、总体思路 1.教研工作主题：培养建构教学改革团队，打造高效课堂 2.教研工作形式：workshop(专题研讨会) 3.教研工作重点： （1）课型研讨：会话与阅读 （2）学生知识积累检测方式探讨 （3）集体备课方式经验分享（一校一专题） 三、工作重点 （一）开展;workshop;系列专题研讨活动 根据今年的教研工作重点，主要开展上述的三方面的workshop专题研讨活动，基本程序如下： （1）微型主题观摩研讨课两节，课时长20分钟，便于教师插件形式应用到教学实践中。 承办单位出一堂专题研讨课，另一个单位的教师借班上课一节。以研讨为目的，在研讨的过程中帮助教师加深对该专题教学的理解，在互动中拓展教学思路和视野。 （2）论坛式互动说评课 ①两位授课教师在活动前三天将观摩研讨课的教学简案上传小英博客，标题统一为《a/b区域20xx年教学研讨课简案—（副标题为授课内容）》。与会教师研读后准备好研讨问题，带着思考参加活动。 ②论坛答辩组由学科指导小组、课堂研究小组成员与各校骨干教师组成，承办单位负责活动的论坛式互动评课环节。 （3）专题研训 ①活动前，专题资料推荐与教师自我研读 由承办单位负责相关研读资料的筛选和推荐工作，至少提前一周时间上传小英博客，标题统一为《a/b区域20xx年教学专题研讨推荐资料》。 ②活动时，现场专题讲座培训与研讨 （二）加强团队建设力度，促进教师成长 1.大兴学习之风，提升英语专业素养 各校分管英语教学工作的领导、英语教研组长、英语学科专业指导小组成员、英语学科带头人、英语课堂研究成员要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。学习内容包括英语课程标准，英语学科专业杂志，英语教育专着，名师教学经验，听教材录音、跟读、模仿等。为了切实推动学习活动的深入开展，我院将组织相关学习交流竞赛活动。 2.开展新一批教育学会成员评选活动 小学英语教师队伍在市教育局各项工作的重视下，队伍越来越强大，教育学会将吸收优秀分子成为组织新会员。具体工作将另行通知 3.开展;三优;评选 我市小学英语学科的发展离不开教师强烈的职业归属感、自身的专业追求与不懈地努力，为充分发挥优秀教师在全市范围内辐射、示范和引领的作用，特开展;三优;评选活动：优秀教研组长、优秀学科指导成员、优秀课堂研究小组成员。具体工作将另行通知。 （三）继续开展集体备课观摩展示活动 推动“一校一专题”活动，学校的英语科组已经成立，今年逐渐确立自己的研究方向，小英会将努力搭建平台，让先进步起来的优秀学校教研组展示其优秀的校本教研成果，以深度校本研究推动课堂教学质量的提升，以全方位的交流分享、相互支持、相互促进。 英语教研活动方案 篇2一、课题的提出 我校地处新疆的一个边陲小镇，全校1400余人，是一所民汉合校，学生用英语交流的环境很少，甚至可以说是没有。对于初学英语的小学生而言，教师就是传递英语的第一人，孩子没有条件去别的途径学习英语，英语教师不仅是一种职业，似乎更是我们这边学校的英语代名词的权威，即：老师来，英语在；老师走，英语走。学生们所能在老师这里汲取到的只是真的很有限。英语教育也没有受到足够的重视，因此怎样培养孩子们的兴趣，怎样提高孩子们英语交际能力成为当下我校英语教师的首要任务。 英语教学是语言教学。语言是一种社会现象，个人的语言行为只有在社会与交际中才能发展起来。因此脱离了社会的人是不会有语言的，语言作为一种社会现象，其功能就是交际。交际是人类赖以生存和发展的本能活动。交际可分为言语交际和非言语交际。我们教学中侧重的是用声音，符号来交际的言语交际。言语交际又可分为口头言语交际和笔头言语交际两种形式，交际是培养交际能力的手段。我校一周英语只有三节课，每节课40分钟，学生们接触英语的机会就仅此而已，学生们听英语、说英语、练英语的机会很少，虽然现今老师们的教法很多，很新颖，但也仅仅是在课堂里，说到底，孩子们缺少一个学习英语的语言环境。 二、核心概念： 1、交际是英语教学的实质。首先，教学是师生之间的交际，教学不是你教我学，而是双方交流，教学效果不只决定于教，也不单决定于学，而是教学双方互动的结果。我校的师资力量还远远不够，多数英语教师除了担任英语教学外，还担任其他教学任务，因此，英语及教学上很大程度上不能解决老师时间、精力不足的问题。 2、实际能力是英语教学的出发点和归宿。《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》上规定义务教育全日制初级中学英语教育的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础。从这里我们看到了英语教学的深层内涵;为交际;。也看到了英语教学的任务是通过师生之间，学生之间的交际使学生掌握运用英语的交际能力。培养交际能力是英语教学的出发点和归宿。 3、由于小学教学形式主要生动、活波、和直观，语言活动形式以听、说、演、唱等为主，所以需要大量的直观道具，我校的教育条件还远远达不到此水品。我校的学生大多为农村学生，从小受特定的环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加的胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心，又害怕说错被老师批评，因而羞于说英语也不敢说英语，而今外省借读生比列逐年在增加，要他们开口说英语的困难就更大了。 4、培养交际能力，为交际而用英语也是广大学生的'迫切要求。大多数的学生在未接触英语之前，已认识到了学习英语的重要性，已充满了好奇，也都希望有朝一日能说;外国话;。但是，如果不能利用学生这种心理优势，充斥课堂内外是难记的词汇，枯燥的语法，让学生望而生畏的题海。往往会使大部分的学生希望变失望，乐学变厌学，接受变排斥。实践证明，在英语教学中，;为交际运用英语;可以让学生在生动活泼的气氛中学习、实践；可以广泛调动学生的积极性，可以使学生由被动的;要我学;转变成主动的;我要学;。这是实施英语学科中素质教育的有效途径。 三、课题研究的预期目标 通过本课题研究希望实现以下目标： ①激发学生学习英语的兴趣。 ②培养他们英语学习的积极态度，培养学生的语感和良好的语音、语调。 ③提高学生的语言交际能力。 四、课题研究的内容 ①了解小学生语言实践能力的现状。 ②分析小学生英语语言交际能力低下的原因，为在英语教学中研究培养小学生的英语语言交际能力寻找突破点。 ③研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。 ④寻找在英语教学中培养学生实践能力的有效途径。 五、课题研究的对象 我校三、四、五、六年级全体学生 六、课题研究的方法 ①行动研究法：坚持理论与实践相结合，组织教师在日常的教育教学实践中尝试和探索。 ②调查法：课题组自行编制学生问卷、教师问卷、家长问卷以问卷调查方式，调查我校学生英语语言交际能力的情况以及家长对培养孩子英语语言交际能力的看法和做法。 ③教育经验总结法：课题组成员应用教育经验总结法，进行教学经验总结，在年级和本校推广教学经验、同时通过教学经验总结。 七、课题研究的实施步骤 本课题主要经历三个过程： （一）准备阶段（ 20xx年3月—6月） 1）课题组织成员学习教育专家对培养小学生实践能力的论述等，学习各学科新的课程标准，了解当前的教育形势及要求.以明确本课题研究的理论意义与实践意义。 2）自编调查问卷，请本校科研室的老师审定。 （二）实施阶段（ 20xx年9月—20xx年1月） 1）分别对教师、学生、家长进行调查问卷。 2）收集、整理、统计、分析调查数据和材料。 3）撰写调查报告。 （三）总结阶段（20xx年2月—20xx年3月） 1）学习理论，运用理论指导课题实验。 2）以调查分析的结果为依据，研究教育对策开展课题实验探索在学科教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。 3）撰写教学经验总结或论文。 4）收集、整理实验数据，撰写实验报告。 5）总结研究成果，撰写课题研究报告。 八、课题研究的预期成果 1）学生的语言交际水品比一般学生有明显的提高，主要表现在学习的兴趣，语言表达流利程度，日常交流表现上。 2）学生的社会程度化比一般学生有明显的发展，主要表现在行为习惯、合作能力、发展水平等三个方面。 3）现在的英语教学课堂上由原来的;要我学;变成了;我要学;，学生的学习兴趣很浓厚。 4）学生们的语言交际能力得到长足的进步，通过这次课题研究促进我校英语教研组的发展。 5）预期成果成集《教师教案、论文集》 英语教研活动方案 篇3结束了忙碌的一学期，我们迎来了又一个开心的暑假，我们知道20__年，是芜湖的市容整治年。我们居住的这座城市，不仅有着深厚的历史文化底蕴，快速发展的经济，还有着山清水秀的城市环境。作为这座城市的主人，我们不仅是城市文明的建设者，也是城市文明的传播者，城市文明离不开我们每个人的努力。为了让全体同学过一个丰富而有意义的快乐暑假，让暑假活动充满新意，充满乐趣，为了让我们的城市更加美丽，同时结合我校实际情况，学校少先队为孩子们安排了以下丰富多彩的暑假活动。 一、活动目的： 让同学们过一个安全、健康、充实、愉快的暑假；培养学生多动手、动脑、观察、等诸多方面的能力及孝敬父母，热爱祖国，热爱家乡的思想感情。 二、活动主题： “培养现代化素质，争做文明好公民 三、活动时间： 7月下旬——8月上旬。（利用2次返校日） 四、活动内容： 1、青少年禁毒宣传教育活动。（第1个返校日） （1）活动目的：通过开展有意义的活动，有利于加强对我校青少年的禁毒宣传教育，进一步增强我校青少年的防毒、拒毒意识，使我校禁毒宣传教育、预防教育工作不断引向深入，为下一代的健康成长创造良好的社会氛围。 （2）参加人员：校全体学生 （3）活动时间：8月下旬。（第2个返校日） 2、开展“人人来参与 处处讲礼仪 小手拉大手 同做文明人”签名活动 （1）人人来参与，细节来做起。 要求学生积极参加“人人来参与 处处讲礼仪 小手拉大手 同做文明人”活动。在向不文明行为告别，做到管好自己的嘴，不随地吐痰；管好自己的手，不乱扔垃圾，不乱涂乱画；管好自己的脚，不闯红灯，不乱穿马路，不踩踏草地。保持市容环境的整洁有序，注重文明礼仪。自觉维护公共设施，节约城市资源，保护生态环境。文明乘车，文明用语，倡导文明健康的生活方式，做崇尚文明的宣传者、实践者、示范者，为创建文明城市、文明城区、文明校园做出自己的贡献，展示芜湖市民的文明形象，展示镜湖人的良好风貌。 （2）“小手拉大手，同做文明人”签名活动。 活动目的：为了广大教师和教育工作者能充分领会文明创建的内涵，积极投身到创建工作中来，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，自觉维护城市公共秩序和城市形象，用实际行动为学生树立榜样；为了广大家长要加强自身的品行修养，注重言传身教，以自己的文明言行、高尚情操、良好习惯为孩子作表率，提高孩子的文明意识，引领孩子健康成长；广大青少年自觉争做文明学生，并努力争当镜湖文明宣传员、文明创建员、文明监督员，向家长、亲友、邻里宣传文明创建知识，传播文明，监督、纠正不文明行为，以实际行动“小手拉大手，同做文明人”。 参加人员：全校师生及家长代表。 活动时间：8月上旬。 活动地点：校大门口。 英语教研活动方案 篇4一、指导思想 为认真贯彻落实大安市教育局《关于全面深入开展主题教研活动的指导意见》《大安市中小学课堂教学改革方案》的文件精神，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。 在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，并找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。 二、研究内容 1、常规教学过程中生成的有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。 2、以课例为为载体，引领老师的专业发展，提高教师的课改适应能力。 3、引导教师主动反思自己教学实践过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。 工作目标 1、理论提升 以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，为学生终身发展奠定基础。 2、关注学生 主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。 3、能力提高 以课堂教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。 4、总结成果 通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，形成不同课型的`不同教学方法，总结出适合我校的有效教学模式。 三、实施策略 （一）加强领导，明确责任。 为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。 1、主题教研工作领导小组。 组长：宫长河 副组长：肖吉彦、蔡爽、王广全、李佰祥 组员：各学科教研组长。 2、具体分工。 肖校长：语文组音体美组 蔡校长：数学组政史地组 王广全：外语组 李佰祥：理化生组 （二）强化管理，有效实施。 1、各教研组认真制定可行的教研组主题教研活动方案和个人方案。教导处要组织各教研组长在本组内讨论确定教研主题，制定主题教研方案。在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。 2、各教研组负责人及教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定 （1）、各教研组按时完成主题选题和主题活动方案的制定。 （2）、严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填写主题教研活动记实。 （3）、各教研组长要组织本组教师进行集体备课、讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动。并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。 （4）主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。 实施步骤 1、确定主题和主题方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日围绕“教师指导下，学生学习方式的转变”为主题，各教研组长组织确定本组的分主题并制定主题活动方案。 2、专题学习，课堂印证阶段，20xx年3月6日——20xx年5月28日 （1）教研组组织“每人一节公开课活动”，提前安排好公开课日期、主讲人、课题和课时，并报教务处，以便检查，围绕主讲教师所研究的分题和课堂评价标准进行。 （2）各组推荐一名教师做校级教研公开课。 4、阶段总结，成果汇报阶段，20xx年6月1日——20xx年7月1日 （1）、结合教育局主题教研工作评比活动，认真总结，组织成果汇报。 （2）、继续开展主题研究活动，认真填写“主题教研活动记实”。 五、保障措施 1、组织领导到位。 为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的主题教研工作小组。 2、资金保障到位。 学校为主题教研活动提供物质保障和资金支持。建立电子备课室，订购主题教研相关书籍及教育理论刊物。 3、过程管理到位。 学校对教研组和教师“主题教研工作”全程跟踪，确保各阶段工作落到实处。 4、奖惩措施到位。对教研活动开展有实效的教研组给予1000元的奖励，承担校级教研课的教师在评职进称时加一分。 英语教研活动方案 篇5这学期的工作重点是基于导学议练的综合实践活动的实施与开发的研究，注重学科之间的整合，转变学生的学习方式和老师的教学方式，让老师和学生在活动中充分展示个性和才华，能够全身心地投入到综合实践活动中去。 为了很好地落实中区教研室教研工作会议精神，本学期教研活动方案确定如下： 第五周 1组织本组老师参加中区综合实践活动教研工作会议。 2、教研组尽快组织本组教师认真学习中区教研室教研工作会议精神，使全体教师通晓会议内容，根据会议精神自觉地转变思想，做好教研教学改革工作。 3、通过教研活动，从本学期开始要致力研究导学议练的'教学模式，并运用这种模式进行教学活动。 4、学习有关新课程改革和研究性学习等理论书籍，提高教师的教育教学水平。 第六周： 1、讨论教学计划，制订教学活动计划。 2、研究、讨论、确定个人研讨课。 3、教师指导小队的成员制定活动指导计划，撰写活动方案。 第七周 1、检查个人备课情况。 2、4月1日，也就是周五由本组老师自愿报名，确定参加学校本学期研讨课的名单。 第八周： 1、报名的各位老师执教个人研讨课，评选本学期迎接检查的执教老师，为迎接教研员张老师的检查指导做好准备。 附活动安排表 2、认真贯彻执行导学议练得教学模式，加强理论学习。 第九周 迎接抽赛活动 第十周： 1、讨论校本课程开发有关问题，教师对活动方案的实施情况进行反馈，对活动方案进行进一步的修改完善。 2、集体备课，听课，教师上好研讨课。 第十一——十四周 1、检查教师指导学生开展活动的情况。 2、做好学生、老师和家长的评价工作，并收集相关资料，整理成册，做到成果量化。 3、建立教师指导小队个人成长袋、学生个人成长记录和研究性小组活动成长记录袋。 4、准备本学期教研活动的各种资料，学期末在市中区综合实践活动课程教学研讨会上进行交流。 5、维护“小学综合实践活动”活动网站。 第十五周—— 做好校本课程研究性学习的自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。 让我们继续努力吧！随着新教育改革的方向继续前进，使我们的综合实践活动更加有声有色。 英语教研活动方案 篇6为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。 一、指导思想 以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。 二、活动原则 全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 三、活动形式 1、个人、集体备课相结合。 2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。 3、教师专题讲座。 4、教学研讨、经验总结、撰写教学案例反思等。 5、具体为：单周（一个专题讲座、集体看一个课例） 双周（集体备一节课、上一节课、评一节课） 四、具体措施 1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。 2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”：备大纲、备教具、备学生、备教材、备教法、备学法，实行超前备课，教师应有教案上课。 3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动做到定时间、定主题，应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处参与指导，起引领作用。 4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。 5、教研活动结束后及时进行资料整理上交乡教导处。 五、活动主题（见附表） 各村完小根据实际情况选择教研活动主题进行开展。 教研活动主题 一、语文教研活动主题 1、如何好低、中、高年级的阅读教学。 2、如何抓住重点词、句体会文章思想感情。 3、如何让学生高效识字。 4、如何上好习作修改课。 5、如何让学生过好背诵关。 6、如何高效指导低年级学生写字教学。 二、数学教研活动主题 1、如何提高学生的计算能力。 2、如何提高学生分析数量关系的意识和能力。 3、如何提高学生实际解决问题的能力。 4、如何提高课堂整理与复习的实效性。 英语教研活动方案 篇7一、活动时间与地点 时间：20xx 年5月10 日 地点：清水小学 二、活动组织 组织机构： 1、 领导小组： 组长：田昊 副组长：向仁春 田国秦 王兆胜 向德成 2、 工作小组： 组长：杨胜芳 副组长：龙卫 龚清云 贾光舜 印朝阳 3、 学科小组： 组长：尚云 副组长：彭礼 贾宇 向目政 向顺林 三、活动内容及形式 1、先听课后交流； 2、班级管理观摩及交流； 3、文体活动交流共享。 四、活动规模 水银、大妥、碗米坡、岳小各10人，清水学校全体教师（33人）共计73人。 五、活动要求 1、遵守活动作息时间表，按时作息。 2、注意活动安全。 六、活动议程: 联校教研活动议程 20xx年4月 9日 课改联动协会教研活动安排表 听课活动安排： 注： 1、 参加活动的班级每班36人。 2、 听课的教师自行安排听课内容。 3、 课后交流活动在综合楼多媒体室。 英语教研活动方案 篇8一、指导思想 为了全面提高教师业务能力，提高教学效益，充分利用各校的教学资源，改变迭亩龙小学教师教学现状，开展同伴合作、互动教学研究的状况，创设一个教师间群体交流合作的平台，经迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学教研组结合各校教学实际商讨后，由中心校决定，根据三校教研工作计划，围绕镇中心校教研活动后将联片教研模式深入开展，促进课改发展，合作分享，共同成长，开辟一条富有村小特色的教研路子，特制定本方案。 二、联校教研目标 1、在联动教研中，通过说课、上课、听课、评课、交流、讨论等形式，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，共同提高。以此改进、加强和完善村小教学研究工作，形成教师专业发展新的良好机制。 目的：形成富有特色的村小教研形式。 2、通过研讨结合教学理念进行分析比较教学行为，改进提高课堂教学各环节的有效性。 目的：形成主要学科有效课堂教学模式，提高教师的业务能力。 3、侧重教师的教研需要，通过组织讲座、上课等方式，让全镇在近三年参加工作的年轻教师献课，于此同时，根据各校教研情况培养一批比赛型的年轻教师。 目的：通过校际资源共享，以点带面将好的讲学经验进行推广。 三、活动主题 交流教学经验，执行新课标，运用新理念，推动多媒体在教学中的运用，研究多校联办的教研形式，探讨普遍适用于农村小学的教学模式。 四、参会人员：牛街镇中心小学有关领导和迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学全体教师。 四、活动内容： 1、牛街镇中心小学领导讲话。 2、牛街镇迭亩龙小学领导讲话。 3、语文、数学、英语授课教师，就如何优化课堂教学进行授课、课后反思。 4、参会教师集中讨论、经验交流。 5、会议总结。 五、活动程序：执教者上课(看课)→执教者根据自己的教 学过程进行反思→听课老师集体评课→有关领导讲话→总结。 六、具体工作安排 1、时间和活动： 20xx年11月 23— 24 日，(说明：23日下午2：00—5：00在办公室报到， 24日进行教学研讨活动。) 24日上午 8：00—8：40第一节(语文) 8：50—9：30第二节(数学) 9：40—10：20 第三节(英语) 下午 2：00—5：00 交流：紧紧围绕本次主题进行交流 (1)语文科：戴 伟组织交流并作好记录(四年级教室) (2)数学科：白和才组织交流并作好记录(四年级教室) (3)英语组 李 平组织交流并作好记录(四年级教室) (4) 全体集中讨论、交流、总结 4、会场布置：含会标、主席台及桌凳摆设、会场用水等。 会标：何永明、李学文 讲台：白恒国、白安荣、李文杰、马清华、 会场用水：白 熙、李 平 5、后勤工作(食、宿)：白街学、白 熙、何荣华、马清华、李荣林 6、安全保卫组：组长：杨朝忠 副组长：何有亮 成员：白街学、白恒国、李文杰、白安荣、 何永明、李学文 此项工作具体由副组长组织各位成员落实，有涉及师生和学校等安全方面的情况随时向组长汇报，并正确处理好，以保证此 次课堂教学研讨活动顺利进行和结束。 7、就餐地点及时间：牛街镇迭亩龙小学学生食堂 (上午：11：40，下午：5：00) 英语教研活动方案 篇9本学期，中班年级组教研工作以本园较远计划计划为依据，继续深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，提高教师的教科研水平；提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。 一、指导思想： 1、深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的科学教育观，加强对教学过程的深层理解。 2、围绕科学教研组的研究方向，探讨科学教育与主题教育活动相互融合的相关问题。 3、为本组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。 二、大班组教师队伍情况分析和措施： 1、队伍分析： 中班组共计4个教学班，九位教学老师，其中高级教师1人，一级教师人，二级教师人。本年龄组以年轻教师为主，工作热情和积极性较高，学习氛围较浓。但由于平均教龄小，在教科研方面的经验还有待提高。因此，我们组需要大家在共同学习，共同研究，共同进步。 三、工作目标： 1、加强理论知识的学习，熟悉科学领路本年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。 2、运用所学的理论知识运用到教学工作中。 3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。 四、主要工作： （一）结合教研，加强学习： 幼儿园共有6项课题，经研读幼儿园教学计划，教研重点为：《幼儿数学教育操作学具的研究》和《结构化材料支持科学经验建构的实践研究》这两项，所以首先应先加强学习对幼儿科学教育的研究：科学、数学 1、理论学习： （1）刘占兰老师《幼儿科学教育》这本书，将和研究相关的重点打印出来，本组教师人手一份。 （2）《纲要》中对科学领域的总目标和大班幼儿发展目标的掌握，人人做到心中有数，脱口而出。 2、实践学习： （1）原大班组有经验的老师向全组展示"科学动手做"活动。 （2）加强对科学领域教育活动的备课工作。 （3）在教学过程中用到的"数学学具"进行相关的记录（指导、反思）。 （4）科学材料投放到活动区中，并注意材料的结构化 （二）通过教研，提高实践能力： 1、主动收集、整理资料的能力： 由于知识的不断更新、变化，因此无论教师有多么高明的教学水平，都需要不断的充电以适应瞬息万变的时代发展，这是教师保证自己的教育教学水平的最基础的要求。所以我们每次的教研活动都会有重点，这个重点的内容由老师们自己去提前收集、整理、分析并于活动当日向大家介绍、分享、交流。 2、教学实践的能力： 教学是教师发展教学能力的主要阵地，因此，我们要打造高效教学活动，在组内开展教师"说课"和"一课多研"的教学观摩展示活动，具体内容以"科学动手做"为主，使中、青年教师迅速成长，成为幼儿园发展的生力军。 （1）观摩交流：集中观看一些优秀的教育教学，吸收新经验，取长补短。 （2）公开课教学：一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，强化教研的意识，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。 3、反思的能力： 反思是教师成长中一项非常重要的内容，但是真正找到恰当的反思点，坚持认真反思的教师比较少，更多的教师是在应付，因此，我们的教研重点是重视教师反思的质量，要注重引导教师反思的方法和途径，让老师们能够静下心来认真反思，做一些有用的反思，如教学前反思，教学后反思，自我的'反思还有集体的反思，真正地反思自己的教学活动，反思自己的教学策略，发挥教学反思对自己成长的巨大作用。 4、教研研究的能力： 教研研究的能力是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。具体指教师应当具有扎实的教育学、心理学的理论知识和方法论知识，具有收集利用文献资料、开发和处理信息的能力，具有较好的文字表达能力，具有开拓精神、理论勇气、严谨的治学作风以及执着的奉献精神等。如何提高教师的教研研究的能力，具体如下： 第一、转变观念，树立和增强从事研究的意识： 错误的观点： "教育科研神秘观"，即把教育科研神秘化，认为搞科研只是教育理论工作者和教育专家的事，是高深莫测、很难做的工作； "教育科研无用论"，认为教师的任务就是教书，无需搞科研，搞科研是额外负担； 有些人则把教育科研简单化，认为能写出文章、发表文章就是搞科研等，这就进一步削弱了教师的研究意识和研究能力。 因此我们必须通过宣传教研的重要性，使教师来一个观念上的转变，从而树立全新意识，这就是：教师是教研的主力军，从事教研是每一位教师份内的工作。 第二、掌握研究的基本方法： 1、侧重理论与现实生活密切相关的、有实用价值的教研活动 2、严格按照计划实施进行 3、在教研活动开展中充分运用多种方法：调查法、观察法、实验法和行动研究法等。 4 、重视总结和反思 五、每月工作重点： 九月份： 1、交流教研计划 2、学习《纲要》重点科学部分 3、学习刘占兰老师《幼儿科学教育》和廖丽英老师的《幼儿数学》 4、中班组科学动手做活动集体备课 5、根据《幼儿园活动区配备》一书梳理科学活动区的投放材料 十月份： 1、分析上个月，教师在开展科学动手做活动时所遇到的问题和困惑。共同探讨解决的方法。 2、共同学习："结化材料、材料结构化是什么？" 3、共同探讨如何在活动中材料投放到活动区时体现"材料投放的结构化" 4、本组老师进行科学动手互评互学观摩活动 5、共同分享数学学具在活动区中的运用效果 十一月份： 1、分析上个月，教师在开展科学动手做活动时所遇到的问题和困惑。共同探讨解决的方法。 2、大班组科学动手做活动集体备课 3、邀请有经验的老师开展针对性讲座、或教学展示活动，年轻老师评课 4、在教学过程中用到的"数学学具"进行相关的记录（指导、反思） 5、分析各班科学活动区中材料投放的结构化并做相关的记录 十二月份： 1、大班组科学动手做活动集体备课 2、"数学学具"进行相关的记录的分享3、新加入老师的的科学动手做观摩活动 4、分享老师们对"材料结构化"和"结构化材料"的认识 5、进入教研总结。 六、具体措施及要求： 1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。 2、通过观摩教学和说课活动，研究教师导与幼儿学的关系，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比较、概括有关的科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。 3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。组长提前写好每次活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。做到有备而来，提高教研活动的效果。 4、建设队伍，不断提升教师们的专业素质。 （1）激发自我成长。结合个人成长计划，教师自学自练，不断自我反思、学习能力。 （2）尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课、送教下乡、带教活动等，并在园内先层层筛选，丰富经验，不断提高教育教学能力鼓励提高相应的能力，使教研组真正成为教师成长的坚强阵地。 英语教研活动方案 篇10活动目标 1.学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序 2.尝试对应实物个数画出相应的点数 3.帮助幼儿使用正确的量词 活动重点 1.学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序 2.尝试对应实物个数画出相应的点数 活动难点 1.将三种实物分类计数 2.尝试对应实物个数画出相应的点数 活动准备 1.大房子、大动物卡、笔 2.小房子、小动物卡、笔、胶水等 |
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