| 标题 | 班级读书之星评选方案 |
| 范文 | 班级读书之星评选方案（精选3篇） 班级读书之星评选方案 篇1一、指导思想： 为落实国家的教育方针，围绕学校“让乡村儿童成为最好的自己”办学愿景，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，促进“早、扫、读、考”校风的形成，特制定“读书之星”评比细则。 二、评比目标： 1、激发学生的阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生人文底蕴，提高学生核心素养。 2、促进学生养成阅读习惯，感受读书快乐，爱读书，多读书。 3、提高学生的 写作能力。 4、打造书香校园，形成“师生共读书”的校风。 三、评比条件： 1、“喜欢读书”。 A、阅读量大，阅读范围广；坚持认真阅读学校推荐的阅读书目，通过努力，阅读能力明显提高； B、完成课程标准要求以及学校分年级段规定的阅读总量，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，每天阅读时间不少于三十分钟；第一学段（一二年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段（三四年级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（五六年级）课外阅读总量不少于100万字。 2、“会读书” A、掌握了阅读方法。一二年级掌握默读、朗读；三四年级掌握诵读、快速浏览、批注；五六年级掌握读后感、书评。 B、阅读质量高，有一定的'积累和心得；每天一走进教室就能自觉阅读，在班级或学校发挥模范带头作用；C、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；（自主阅读课、读书笔记、出好读书小报、读书交流会、亲子阅读、书香家庭建设等）；亲子共读书籍一学期不少于3本。 D、成绩优秀，作业质量高，并能将读书内化为一定的写作水平； E、品德高尚，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。 3、 “爱护书” 看书时不损坏书籍，节假日愿意到书店买书籍、看书；。 四、操作程序 1、成立“读书之星”评选小组，每班按 10%评选。 2、由个人提出申请，明确申报“读书之星”。 3、递交阅读总量的证明材料（读书笔记、阅读相关的荣誉证书、比赛图片、在校公众号、校刊上发表文章、阅读存折等相关材料），写阅读 总结和阅读书单，阅读单须注明：本期阅读总本数和阅读字数。 4、每周以班级为单位，在周会课上进行阅读活动 小结，评选周“读书之星”。 5、“读书之星”评选小组每学期评选一次或者两次校级“读书之星”，并进行优秀事迹介绍和隆重表彰。 班级读书之星评选方案 篇2一、活动主题的提出 读书对学习的促进作用是大家都了解的。教师们对如何提高读书效率的讨论也很多。多读、精读、带着问题读、分角色朗读，有感情的读等等，都是想用外在的形式促使学生在读书时能有所收获。仔细观察体会一下学生在课上课下的读书情况，可以发现他们有几种不是太好的读书习惯。 一是基础不好,对字词不熟悉。读起来字词句不连贯。二是对书中的意思不理解，读一段话或一篇文章不清楚的地方太多，不明其意，只能机械地读出词语。理解和吸收太少，继续读下去更不自信。三是爱开小差，心里乱糟糟的：读书时心烦急躁，心态不稳。四是学习的压力大，平时很少有时间看课外书籍，对读书也慢慢丧失了兴趣。 二、活动的具体目标 通过形式多样的读书展示、竞赛活动，让孩子们人人参与，人人快乐，人人有收获。让他们在轻松愉快的活动中感受读书的魅力、享受读书的乐趣，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。 三、活动的实施 这个主题活动分三个阶段实施： 准备阶段：设计研究方案，确定主题。 实施阶段：搜集文稿、召开主题班会、读书之星评比、板报评比、开展阅读指导课、成果展示。 总结阶段：撰写研究报告、向老师提出良好建议。 （一）准备阶段： 目的：明确我们这次活动的实际意义。 确定活动主题：学会读书，享受快乐。 （二）实施阶段： 目的：形成人人都能够会读书，读好书，读懂书，开展一系列在一定历史条件下多彩、屡活多样的读书学习活动。 过程： 活动一：搜集文稿。发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，大家共同充实班级图书角。充分利用本班的图书角，给学生提供阅读、搜集的场所。师生共同收集相关材料。 活动二：召开主题班会，不断把读书活动推向深入。各小组通知各班中队委利用班队会的时间向本班学生进行书籍的'推荐及动员工作。 活动三：“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，全校评选出61名（每班3人）学校表彰的读书之星。 活动四：板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“学会读书 享受快乐”为主题的黑板报。 活动五：开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。 活动六：成果展示。学生利用课外活动的时间将各班的节目进行汇报表演。 从整个活动中可以感受到学生的读书欲望增强了，校园逐步形成了浓郁的书香氛围。 （三）验收阶段： 活动一：搜集文稿。各小组汇报调查结果，以多种方式展示、交流。在汇报课上，同学们以多种方式进行交流，谈这次活动的感想、自己的困惑等。（附部分搜集资料） 谚语 1、爱财者视金钱如命，勤学者视时间如命。 2、傲气大了栽跟头，架子大了没人理。 3、百病从口入，百祸从口出。 4、边学边问，才有学问。 5、车道山前必有路，船到桥头自然直。 6、大家一条心，黄土变成金。 名人名言 人生 1、当一个人用工作去迎接光明，光明很快便会来照耀着他。——冯雪峰 2、燕雀安知鸿鹄之志。——陈涉 爱国 1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来 2、国耻未雪，何由成名？——李白 道德 1、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁 2、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗 劳动 1、只有人的劳动才是神圣的。——高尔基 2、人生在勤，不索何获？——张衡 勤奋学习 1、业精于勤，荒于嬉。——韩愈 2、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 名篇 1、《背影》 朱自清 2、《谁是最可爱的人》 魏巍 3、《海上日出》 巴金 4、《鸟的天堂》 巴金 5、《猫》 老舍 6、《趵突泉》 老舍 7、《桨声灯影离得秦淮河》 朱自清 8、《春》 朱自清 活动二：召开主题班会。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。（附教案） 活动三：“读书之星”评比。让同学们从身边做起，从身边学起，给孩子们树立了身边的榜样。 活动四：板报评比。有9个班级的黑板报获优秀板报奖。 活动五：开展了阅读指导课。 活动六：成果展示。给了孩子们施展的舞台。 四、活动的结果与评价 初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“会读书、读好书、读懂书”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。 促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展语文读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，上课睡觉现象减少了，自习课学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。 五、活动的反思 读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成了人人读书的良好风气。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。 班级读书之星评选方案 篇3一、指导思想： 以《xx县教育局20xx年工作要点》《xx县教育局关于进一步加强学校文化建设工作的指导意见》《xx县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案》为指导，全面深入落实“书香校园”建设，推动教师专业成长，提升学生综合素养，打造农村文化名校。 二、活动目标： 1、推动学生自觉阅读，积极践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，促进学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，沉淀文化底蕴，陶冶精神情操。 2、推动教师常态阅读，实现“浅阅读”向“深阅读”的跨越，推动教师专业成长，促进高效智慧课堂建设。 3、构建多元共读体系，营造读书整体氛围。引导学生、教师、家长共同参与读书活动，推进阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭建设。 三、活动措施： 1、加强环境建设，营造文化氛围 学校要加强“书香校园”环境建设，强化浓郁的校园文化氛围，凸显“书香气”。在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。各教学班要加强“读书班级”环境建设，要有阅读园地，建立阅读制度。 2、开展主题活动，落实评价机制 一是推动常态阅读，加强督导检查。 学生层面，要保障常态阅读时间，固定读书时间一般为：晨读、午间阅读、阅读课、双休日大阅读。要求学生把阅读书目、页码记录下来，做好读书笔记，并有家长签字证明。学生积累“读书成长册”。学生可进行个性化栏目设计，如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。建议每学期积累一本。 教师层面，根据学校推荐书目，要求教师每月至少读一本专著，做好读书笔记，各年级每月底审阅检查。 二是设立“校园读书季”，汇报读书成果。 除了常态阅读外，学校每学期设定一个“校园读书季”。上半年，4月23日为世界读书日，我校拟定每年的4月23日为读书成果分享日，集中召开主题集会，师生分享读书成果，学校对读书成果进行评定表彰;下半年，9月28日为孔子诞辰日，我校拟定在每年的9月28日，集中召开聊书会，结合师生暑假阅读成果，进行主题分享，并予评奖表彰。 除了每学期一次的集中展示评价外，学校还要结合县局整体工作部署，灵活开展各种演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛、美文诵读比赛、古诗词擂台赛等跟进活动。另外，读书分享会、聊书会等活动，我们还要邀请学生家长共同参加。 学校每学期末要进行“读书明星”、 “书香班级”“、书香家庭”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。学校还要把各班“书香校园”建设情况纳入到班级综合量化体系中。 3、开辟成果阵地，推动高端发展 为了推动读书活动深入、高端发展，学校要积极搭建成果展示平台，构建“立足校本、走出县域、面向全国”的成果展示体系。 除了有效利用“校园聆听”广播站和校园网的推介作用外，学校拟定重启校刊《青柏》的编辑出版，为广大师生搭建校本展示平台。 学校还要积极建立与县《古城文苑》《文化》《教育》等刊物的沟通联系机制，通过邀请辅导、改稿批阅等形式，全面提高我校师生的读写水平。 在条件、水平比较成熟时，我们还要增强读写自信，努力走出县域，鼓励广大师生向全国各级各类刊物投递读写作品。学校对公开发表的作品给予一定的奖励。 |
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