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标题 班级读书之星评选方案范文
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班级读书之星评选方案范文(通用3篇)

班级读书之星评选方案范文 篇1

  一、指导思想:

  为落实国家的教育方针,围绕学校“让乡村儿童成为最好的自己”办学愿景,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,促进“早、扫、读、考”校风的形成,特制定“读书之星”评比细则。

  二、评比目标:

  1、激发学生的阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生人文底蕴,提高学生核心素养。

  2、促进学生养成阅读习惯,感受读书快乐,爱读书,多读书。

  3、提高学生的

  写作能力。

  4、打造书香校园,形成“师生共读书”的校风。

  三、评比条件:

  1、“喜欢读书”。

  A、阅读量大,阅读范围广;坚持认真阅读学校推荐的阅读书目,通过努力,阅读能力明显提高;

  B、完成课程标准要求以及学校分年级段规定的阅读总量,有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,每天阅读时间不少于三十分钟;第一学段(一二年级)课外阅读总量不少于5万字;第二学段(三四年级)课外阅读总量不少于40万字;第三学段(五六年级)课外阅读总量不少于100万字。

  2、“会读书”

  A、掌握了阅读方法。一二年级掌握默读、朗读;三四年级掌握诵读、快速浏览、批注;五六年级掌握读后感、书评。

  B、阅读质量高,有一定的'积累和心得;每天一走进教室就能自觉阅读,在班级或学校发挥模范带头作用;C、阅读兴趣广泛强烈,积极参加各种读书活动;(自主阅读课、读书笔记、出好读书小报、读书交流会、亲子阅读、书香家庭建设等);亲子共读书籍一学期不少于3本。

  D、成绩优秀,作业质量高,并能将读书内化为一定的写作水平;

  E、品德高尚,精神强健,谈吐不凡,有“腹有诗书气自华”的书卷气。

  3、 “爱护书”

  看书时不损坏书籍,节假日愿意到书店买书籍、看书;。

  四、操作程序

  1、成立“读书之星”评选小组,每班按

  10%评选。

  2、由个人提出申请,明确申报“读书之星”。

  3、递交阅读总量的证明材料(读书笔记、阅读相关的荣誉证书、比赛图片、在校公众号、校刊上发表文章、阅读存折等相关材料),写阅读

  总结和阅读书单,阅读单须注明:本期阅读总本数和阅读字数。

  4、每周以班级为单位,在周会课上进行阅读活动

  小结,评选周“读书之星”。

  5、“读书之星”评选小组每学期评选一次或者两次校级“读书之星”,并进行优秀事迹介绍和隆重表彰。

班级读书之星评选方案范文 篇2

  一、活动目的:

  “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,“万般皆下品,惟有读书高”,历览前贤的读书生涯,常赞叹于前人的鸿篇伟作,也常感叹于自身的读书不足,为营造浓厚读书氛围,树班级形象,强班级信心,特开展读书活动,目的如下:

  1、通过活动,让读书成为学生的一种生活方式,养成读书、爱书的好习惯,促进学生各方面素质的提高,为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

  2、通过活动,使学生学会充分利用班级小小图书室读书。

  3、通过活动,让学生学会搜集、处理、接受信息,丰富他们的知识,拓宽他们的视野。

  4、通过活动,营造浓厚的“书香氛围”,建设有特色的班级文化品牌。

  二、集体活动时间

  初一上下学期,每月最后一周周五下午的班会课

  三、活动主题:

  1. 我和我的祖国

  2. 经典与我同行

  3. 播下一个行动,收获一种习惯

  四、活动口号:

  书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。

  书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

  读书破万卷,下笔如有神。

  播下一个行动,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。

  五、活动内容:

  1、启动读书活动。号召学生每人自带一本课外读物,成立班级小小图书室,同时班主任带头自捐5本有益书籍,任课老师捐一本,并设立“图书管理员”,制定借阅制度;同学与同学之间,建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。

  2、打造“书香氛围”。

  (1)设计读书标语,贴于班级的墙上;

  (2)班主任每天推荐4句名言(刘墉的励志名言和古诗名句),要求能够背诵;

  (3)每周一早读课推荐一个哲理小故事,读一读,品一品,悟一悟。

  3、做好读书笔记本。每个学生结合个人实际,准备一本读书笔记本,具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、容量、阅读时间、好词佳句集锦、心得体会、读书笔记等栏目。

  4、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。每月周五下午的班会课作为学生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。开展“我和我的祖国”、“换一本书,交一个朋友”、“知识竞猜”、“ 经典与我同行”等活动,活动后每位同学写一篇读后感,一学期所写读后感不少于4篇。

  5.出读书小报

  根据所定主题,学生收集有关资料,每学期出一次读书小报。

  6. 读书内容:

  (1)指定书目

  《格列佛游记》、《繁星·春水》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》

  (2)选读书目

  小小图书室自带书籍、《读者》、《中学生天地》等

  (3)教师推荐每周小故事和每日必读名言

  A.几个给人启发的小故事:1、《宽容》 2、《靠自己》 3、《鲨鱼与鱼》 4、《神迹》5、《钓竿》 6、《竭尽全力的小蚂蚁》 7、《勇敢的猎豹》8、《钓鱼》

  9、《选择》10、《赶考》 11、《人生的瓶子》 12《你肩膀上有蜻蜓吗?》

  B.每日必读名言:值得孩子们读一读的刘墉语录(节选)

  ★最强的对手不一定是别人,而可能是我们自己。在超越别人之前,先得超越自己!

  ★人生的道路是更危险的,因为它只有去,没有回,走的都是过去都不曾经历,且只可能经历一次的路。

  ★当你一人独行的时候,会变得更聪明;当你离开父母的时候,才知道父母多么成为你的倚靠、你的盼望。

  ★在这个速度的时代,同时间永远只能做一件事的人,将可能被淘汰! ★用时间好比用金钱,如果你知道怎样用钱,也就应该知道怎样用时间。

  ★善于理财的人,能够用有限的金钱,买到他所需要的东西,甚至以钱滚钱,创造更多的财富。

  六、活动延伸

  开展此项读书活动,旨在培养学生的读书兴趣,培养健全的人格,丰富学生的读书生活,倡导文明的生活方式,并希望能把这种习惯带到家庭,影响家庭,形成家校共读的生动局面,所以鼓励孩子们在家把故事读给父母听,也鼓励父母读书,

  把故事讲给孩子听。所以可开展“全家总动员”亲子读书活动,建议每位学生建立家庭“小书架”,与好书交朋友,并开展与家长共读一本好书的活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”,包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。

  七、活动总结:

  “读书先进个人”评比:

  1.课余时间经常读书,有浓厚的读书兴趣。

  2.本学期至少写6篇读后感,文笔美,感悟深。

  4.一学期累计读书不少于四本。

  5.积极参加读书交流会,并能大胆表达自己的观点。

班级读书之星评选方案范文 篇3

  一.指导思想

  培养学生的读书兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书,鼓励学生自主选择阅读材料,开展主题读书活动,努力为学生营造一个书香班级,让读书成为习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。

  二.活动目的

  1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。

  2.使学生开拓视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生呢个综合素质。

  3.促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。

  4.营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

  三.活动人员

  四一班全体师生

  四.活动计划安排

  开展主题读书活动,制定读书主题,让孩子有针对性的去读书。具体主题安排如下:

  主题一:我敬佩的海伦.凯勒。全班学生同读《假如给我三天光明》

  主题二:走进童话世界,感受绚烂童年。以阅读童话故事为主,同时与写作相结合,学生自编、续编童话故事。

  主题三:诚信、感恩。结合教材第二单元的内容,让学生在生活中学会讲诚信,会感恩。

  主题四:“学名人”通过阅读名人故事,让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断激励自己。

  主题五:“诗”情画意。以阅读古诗为主,并进行可内外古诗的积累。

  主题六:世界经典文学名著。选择孩子们感兴趣的文学名著,让学生设身处地的去感受、体验书中小主人公的经历。

  主题七:四大名著伴我成长。对于四年级的孩子来说,他们可能觉得四大名著理解起来,或是看起来比较枯燥,可以让孩子根据自己的兴趣去选读其中的片段。

  主题八:我是写作小能手。主要是阅读一个优秀文章,从而提高孩子们的写作水平。

  主题九:中华魂英雄人物。结合教材第四单元的资料袋,搜集英雄人物的英雄事迹。

  主题十:妙语连篇。结合语文园地8的日积月累进行拓展,不仅拓宽孩子们的知识面,也让孩子们去更多的接触中国的传统文化,并将这些“妙语”应用于自己的文章中,达到学以致用的效果。

  主题十一:我和父母同读一本书。号召亲子同读一本书,一方面在这种“互动式读书”过程中孩子学会提问题,并且学会回答问题;另一方面还可以帮助孩子在读懂原文的基础上,用自己的语言来描述故事情节,做到边读书边思考,在读书声中快乐成长。

  主题十二:诵读“三百千”通过精辟的文字总结让孩子们学到了做人的道理。

  主题十三:心情日记。读写结合,让孩子用日记的形式记录自己每天的心情,以提高写作能力。

  主题十四:大嘴聊吧。读说结合,让孩子对自己的读书活动进行一次展示,既让我们看到孩子们在读书中的收获,又让孩子们达到了知识共享的效果。

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更新时间:2025/3/17 0:13:04