| 标题 | 幼儿园音乐教学活动方案 |
| 范文 | 幼儿园音乐教学活动方案（精选21篇） 幼儿园音乐教学活动方案 篇1设计意图： 《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。 活动目标： 1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。 2、体验同伴合作表演的快乐。 3、了解儿歌的含义。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点分析 活动重点：体验同伴合作表演的快乐 活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏 活动准备： 经验准备：熟悉歌曲《小星星》 物质准备： 1、串铃若干，三角铁若干 2、黑色夜空，星星若干 活动过程： 一、星星舞会 1、教师出示黑色的.夜空，讲述夜空孤单的故事 2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单 二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏 三、练习舞会节奏 1、那么怎么练？看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看 × ×︳× ×︳× ×︳× — ‖ 2、集体拍手一起练习节奏； 3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作； 4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合； 三、合作表演 小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧 1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏（师用三角铁，幼儿用串铃） 2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏 3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演 4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗？幼儿交换乐器随音乐伴奏。 四、课堂延伸： 星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么？下次我们准备好了再一起来参加。 课后反思： 小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。 幼儿园音乐教学活动方案 篇2一、设计意图 有一天在幼儿出去上厕所的时候，正好赶上开始下雨，幼儿回来之后纷纷告诉我说：“老师，外面下雨了。”看着孩子们兴奋的样子，我发现他们很喜欢下雨，另外下雨天幼儿不能外出活动，幼儿班中新入学的孩子根本坐不住，在教室里乱跑，于是我设计了此次音乐活动，让幼儿通过观察雨，在教师的指导下来完成一首简单的儿歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通过唱儿歌来引导幼儿更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？学会咚咚、咚咚的节奏。这就是此次活动的设计意图。 二、活动目标 1、能表达下雨天是什么样子。 2、引导幼儿有秩序的跟着节奏学动作。 3、明白下雨天不能做什么。 三、重点·难点 重点：有秩序的跟着节奏学动作。 难点：明白下雨天不能做的事。 四、教法学法 探索发现法、模仿学习法、游戏学习法 五、活动准备 节奏：咚咚咚咚彩色球一筐 六、活动过程 1、小朋友们今天下雨了，大家来告诉老师下雨天是什么样子的？天阴沉沉的、湿湿的、路是泥的？ 2、我们注意听听窗外小雨滴落下是会发出什么声音？ 嘀嗒、沙沙、叮咚、哗哗。 3、我们来编一首儿歌来唱唱下雨吧！嘀嗒 嘀嗒 下雨啦！沙沙 沙沙 下雨啦！叮咚 叮咚 下雨啦！哇！雨越下越大。哗哗 哗哗 下雨啦！ 指导幼儿分别轻轻敲打自己的头部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的动作。 手伸出头顶一边摇一边往下滑，做出模仿下大雨时雨水连成一条线的动作，练习3—5遍。 4、我们来说说下雨天不能做什么？ 不能出去玩、淋湿了就会感冒会打针、爸爸妈妈不能去地里干活；小鸡、小猪、小猫、小狗都躲在他们家里不能出去？ 5、外出活动 指导幼儿有秩序的.来到活动区，分发每人两个彩色小皮球，指导幼儿拿着球一边唱一边做动作，增加活动的难度。 六、活动反思 本次活动激发了幼儿的想象力和创造力，幼儿比较喜欢玩，令我感到惊喜的是郝晨曦小朋友竟然说出了“下雨天路是泥的”，学校河对面确实有一天泥路。今年刚入园的郝思炜用方言跟我说“不去地里了”很可爱。但在活动区活动时有个别幼儿喜欢将小彩球乱扔，有的甚至扔到空中，应该注意，在出教室前要叮咛好幼儿外出活动的秩序，保证自由活动的安全和顺利进行。 幼儿园音乐教学活动方案 篇3【活动目标】 1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。 2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 【活动准备】 1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。 2、课件和电教设备。 3、故事《豆宝宝》。 4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。 5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。 【活动过程】 1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？ 2、观看课件《豆荚裂开的过程》。 3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。 4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 （1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？ 学习词：蹦。 请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 （2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。 （3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。 （4）鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。 （5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。 看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。 听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。 （6）交换，再次游戏。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的.方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 幼儿园音乐教学活动方案 篇4活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。 2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。 活动重点： 通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。 活动难点： 创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。 活动准备： 1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。 2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。 活动过程： 一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。 师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？” 二、学习游戏《找小猫》的第一段。 1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的'内容。 师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？” 2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。 师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。 3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。 师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。 三、幼儿学习完整地做游戏。 1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。 2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问：“还有些小猫在哪里呀？”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏 幼儿园音乐教学活动方案 篇5【活动目标】 1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。 2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。 3、萌发对好汉品质的崇拜。 【重点难点】 1、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。 2、萌发对好汉品质的崇拜。 【活动准备】 关于《好汉歌》的VCD及磁带 【教师活动】 师：向客人老师问好！请坐！ 1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。 师：好汉！你知道什么样的人是好汉？（3—4名幼儿自由发表意见） 2、初步欣赏《好汉歌》，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。 （幼儿第一次欣赏歌曲）师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？（3—4名幼儿自由发表意见） 3、分段欣赏《好汉歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。 1）参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。 请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的'动作。 （幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作）随琴声练习伴唱部分的表演。 教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。 2）尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。 4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。 5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉？ 幼儿园音乐教学活动方案 篇6【活动意图】 这是主题运动“马路上的汽车”的一个构成部门，目标是让幼儿在充实感知的根本上，用艺术的伎俩缔造性地表示汽车，充实体验想象、缔造的兴趣。 【活动目标】 1、能合着快慢差别的音乐节拍，缔造性地用身材行动模仿种种汽车。 2、体验勇敢想象、自由表示的兴趣。 3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 【活动准备】 1、过种种汽车，玩过种种玩具汽车。 2、做过“小司机”的音乐游戏，熟习红灯、绿灯、转弯的音乐旌旗灯号。 3、节拍快慢差别的音乐片段以及完备的游戏音乐。 【活动过程】 1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互旁观、自由攀谈。 2、幼儿用身材行动表示汽车。 ①你最喜好什么汽车，为什么？请你们学一学。 ②播放快节拍的音乐，请幼儿合着节拍做模拟行动。 ③出示玩具汽车，勉励幼儿缔造性地用种种身材行动表示汽车最重要的特性。 ④播放快节拍的音乐，合着音乐做行动，并互相进修。 ⑤重点模仿两种汽车，如消防车和警车，充实体验和表示。 ⑥在快节拍音乐的随同下，幼儿自由表示汽车，音乐一停就摆好造型，互相观赏。请个体幼儿说说本身模拟的是什么车，在干什么。勉励幼儿勇敢表述，如“我是警车，在实行使命”。 3、幼儿合着快慢差别的音乐节拍。 ①适才我们合着音乐想出了很多风趣的行动，如今我们细致听听，这段音乐和适才的音乐一样吗？ ②合着慢节拍的.音乐，幼儿缔造性地表示汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。 ③如今我们来完备听一遍音乐，想一想音乐节拍快时汽车似乎在干什么，音乐节拍慢时汽车似乎在干什么，奈何用行动来表示。 ④凭据音乐节拍的快慢，配上符合的行动。 4、游戏：快活的汽车。 ①你们事情得真卖力，如今该回泊车场了。听，一起上会涌现什么环境？ ②用钢琴弹出高音、低音和刮音，开导幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐旌旗灯号。 ③游戏开端，弹出差别节拍的音乐，勉励幼儿边听辨节拍和显着的音乐旌旗灯号，边缔造性地游戏。 ④在高兴的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“泊车场”。 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 幼儿园音乐教学活动方案 篇7【活动目标】 1、通过音乐中角色，体会音游戏的乐趣。 2、通过图示体会音乐的曲式结构。 3、培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感。 【活动准备】 蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段，音效一个，A和B之间少一个给予幼儿准备的音乐。 【活动过程】 一、讲故事A段 小老鼠捡到一个大苹果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油。终于推到了山顶上，小老鼠那个高兴啊，双手张开欢呼起来。 二、加动作。 1、你们推苹果吗?如果你是小老鼠，会怎么做? (引导幼儿创编推的动作，越夸张越好) 2、如果你是苹果，你会怎么做? (可以原地滚，苹果越来越高，可以怎么表现出来呢) 三、加音乐 1、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油。体验随音乐推苹果的快乐。 2、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊? ——可以用粉笔在黑板上随音乐画图示。 3、教师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进行表演。 4、你觉得在随音乐表演的时候，有没有困难? 四、猜测，听音乐B段 小老鼠一松手，苹果会发生什么事情呢? 五、游戏：追赶苹果 我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下，现在你们的山脚下在哪里?鼓励幼儿回到座位上。 幼儿园音乐教学活动方案 篇8为了提高幼儿的综合素质，培养幼儿的审美情趣及丰富幼儿园健康文化生活，给小朋友们多一些展示自我的机会，同时拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，我园决定特举行幼儿园音乐游戏及集体舞展示活动。 音乐游戏及集体舞的主要特点是全班幼儿在音乐伴奏下有节奏的共同表演，形式有单圆双圆和其他队列变化等，幼儿之间边跳边交换位置、交换舞伴、共同学习、合作、交流提高，既能培养幼儿的节奏感、美感和协调能力，又可以加强孩子之间的沟通，让性格内向、交往与沟通能力相对较弱的孩子有学习、表现的机会，增强每位孩子的自信心。 活动目标: 1、通过这样的活动给予了幼儿更多的集体表现机会，更拉近了小朋友之间的距离，增强了幼儿集体荣誉感和团队精神，让所有的小朋友都觉得自己是集体中快乐的一份子。 2、拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，给孩子童年生活多一份难忘，多一份自信，给家长一个回忆童年的机会。 活动原则： 每个孩子必须参加，队列编排符合孩子年龄特点，富有趣味性、观赏性。 活动对象： 小中大班全体小朋友 活动时间： 六月第三周 活动组织： 策 划：肖永欣 袁景妍 成 员：周艳蕊 戎会景 刘晓燕 黄书玉 李新霞 范亭亭 主 持 人：肖永欣 苏钿茜 音乐策划：吴欢欢 安全工作：门卫爷爷任克明 场内布置：刘福华 活动流程：(附活动流程表) 幼儿园音乐教学活动方案 篇9音乐欣赏：《拨弦》 活动目标： 1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。 2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。 3、能愉快的'、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。 活动准备： 简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。 活动过程： 1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。 2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。 3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。 提问：你听到了什么?他在做什么? 4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。 5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。 6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。 7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。 幼儿园音乐教学活动方案 篇10设计意图： 《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。 活动目标： 1、知道歌曲内容，能根据不同动物形象变换动作。 2、体验歌曲带来的快乐，激发学习兴趣。 3、学唱歌曲，乐意与小朋友一起表演。 活动准备： 1、动物形象(小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊)肉骨头、青草图片 2、《我是一只》歌曲磁带或录音 活动过程： 一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣 师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀?它们怎么叫的呀?爱吃什么呢?(幼儿自由回答并请幼儿表演出来) 师：今天小动物们编了一首好听的儿歌《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪 1、完整欣赏歌曲 师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧!(依次出示动物形象和图片)孩子们欢迎小动物! 2、分段欣赏歌曲 师：歌曲里面的小动物怎么叫?爱吃什么?他们快乐吗?(可以根据歌词里动物的顺序依次问) 每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。 三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配 1、教师示范：边唱边做相应动作(教师在做动作或是唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物) 2、教师引导幼儿念儿歌，并做动作。 3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱。 4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。 四、体验歌曲，分组表演，大胆展示 活动延伸： 在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。 幼儿园音乐教学活动方案 篇11活动目标： 1.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆地在集体面前演唱。 2.能根据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。 活动重点： 能唱准曲调，并能在集体面前演唱。 活动难点： 能根据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。 活动准备： 1.日常学过猫走律动。 2.小动物头饰。 活动过程： 一、做猫走律动进入教室。 二、听《我爱我的小动物》音乐，老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫，一起在草地上玩耍。 三、学习歌曲《我爱我的小动物》。 1.提问：你们喜欢小猫吗?它是怎么叫的? 2.老师范唱，并用整首教唱法教幼儿唱3~4遍。 3.幼儿边唱边表演，鼓励幼儿大胆地在集体面前表演。 四、老师在其他动物头饰中，任意抽出一个，幼儿说出其他叫声，并学习在歌词旋律的伴奏下，替换歌词进行演唱。 复习打击乐《小兔和狼》，能听着音乐整齐的开始和结束。 幼儿园音乐教学活动方案 篇12活动目标 1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。 2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。 3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。 活动准备 经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。 物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。 活动过程 一、理解歌词大意，体会歌词情感 1、提出问题，引入情景 师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀?"(幼儿初步感受歌词表达的情感) 幼儿：… 师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时，你在做什么?对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗?"(幼儿进一步体会歌曲情感) 幼儿：… 2、观察图片，讲解歌词大意及情感 教师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图片并表述自己的感受，让幼儿形 象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。 二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱 1、教师示范，熟悉旋律 教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。 2、教师领唱，幼儿学唱 教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。 三、角色游戏-我的好妈妈 将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。 幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。 活动延伸 幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。 幼儿园音乐教学活动方案 篇13下蛋罗--活动目标： (1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。 (2)借助图片，记忆歌词。 (3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。 下蛋罗--活动准备： 母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。 下蛋罗--活动过程： 1、欣赏歌曲。 (1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。 教师提问："歌曲中有谁?"幼儿1：有母鸡。 幼儿2：有一个大草窝。 幼儿3：还有母鸡在下蛋。 (2)教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。 2、学唱歌曲。 (1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。 教师提问： ①"老母鸡坐在哪儿呀?" 幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。 ②"老母鸡坐在草窝里干什么呢?" 幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。 ③"老母鸡下蛋的时候高兴吗?"幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。 ④"老母鸡是怎样叫的?"幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。 幼儿2：咯咯哒。 幼儿3：咯咯咯咯哒。 教师完整地小结歌词。 (2)幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。 (3)幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)3、演唱歌曲，创编动作。 教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣："老师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。 幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。 4、尾声。 我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。 在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。 下蛋罗--课题评价： 一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分机会。在游戏环境中，幼儿都比较感兴趣，特别是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前给他们看时，个个都叫了起来："啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。 二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅模仿了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐，充实整个幼儿活动的时间。 三、反思与讨论试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动 幼儿园音乐教学活动方案 篇14活动目标： 1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。 2、发展幼儿想象力、合作能力。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、体验歌唱活动带来的愉悦。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 雷雨图片，废旧物品 活动过程： 1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。 2、说说雷雨天不同情景的各种声音。 3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。 (1)雨声――饮料瓶中放入沙子。 (2)闪电――塑料薄片。 (3)雷声――空饼干盒。 4、幼儿自主表现。 幼儿园音乐教学活动方案 篇15活动目标： 1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。 2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。 3.知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。 活动准备： 1.音乐磁带一盒。 2.宝宝、妈妈木偶 3.歌词图片 活动过程： 1.导入课题 师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈? 2.学习歌曲《我的好妈妈》。 (1)操作木偶，幼儿欣赏歌曲。 师：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么? (2)听教师随音乐朗诵歌词，幼儿学念歌词。 (3)教师清唱歌曲，幼儿欣赏。 (4)在教师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲。 (5)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。 3.根据歌词内容学习创编动作。 (1)大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 (2)师生合作表演。 (3)两两结伴，自由表演。 4.幼儿随音乐表演。 (1)老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。 (2)将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。 幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 幼儿园音乐教学活动方案 篇16幼儿园大班音乐教案：大中国 活动目标： 1、初步学会歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气势。 2、能大方地演唱歌曲，并根据歌曲进行简单的动作创编。 2、萌发对祖国的热爱之情。 活动准备： 多媒体课件、彩带 活动过程： 一、说说我们的大中国 “你觉得我们中国是个怎样的国家”(幼儿能够从多方面叙述) 二、欣赏音乐 这天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。 提问：听了这首歌，你有什么感觉 三、感受、理解歌曲 1、欣赏歌曲一遍。 (1)从这首歌中，你听到了什么想到了什么又感觉到了什么呢 (2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱) 2、欣赏歌曲第二遍，帮忙幼儿理解歌词： (1)你听到歌里唱了哪些美丽景色幼儿观看PPT (2)家里盘着两条龙，是哪两条 (3)我们中国的什么山峰是世界山峰 (4)你见过长城吗，是什么样的 (5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔” 3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍 (1)喜欢这首歌吗这首歌的前后节奏有什么不同吗 (2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪 (3)让我们一齐来大声唱起来吧! 4、动作创编 让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧 师丰富幼儿动作 四、进一步激发情感： “歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗为什么 请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。 幼儿园音乐教学活动方案 篇17活动目标 ⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。 ⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。 ⒊产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。 教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。 活动准备 ⒈多媒体课件，律动音乐; ⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片; ⒊有关对迷路及自救的方法。 活动过程 ㈠律动进活动室，营造音乐气氛 ⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛; ⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动; ㈡播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣 ⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力; ⒉教师：谁在哭?(出示小鸭子图片) ⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情? ㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词 ⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧! ⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了? ⒊教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈! ⒋师生共同演唱第一段歌词; ⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句) ⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片; ⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对; ⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难过的时候，声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么? ⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词; ㈣创编第二段歌词 ⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢? ⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示) ⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦) ⒋房子代表什么意思?眼睛呢? ⒌共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣) ⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片) ⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事; ⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱; ㈤音乐剧表演 ⒈小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。 ⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲? ⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲) ㈤律动，结束活动。 ⒈小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下; ⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见! 幼儿园音乐教学活动方案 篇18目标：1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。 2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。 3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。 准备：《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、PPT。 过程：1.激趣导入，毛毛虫变蝴蝶 师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗? (幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫) 师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯! (师幼扭动屁股爬到教室的中间) 师：来，让我们跟老师们打个招呼吧!闻一闻好香喔! 师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么? 师：那你们想变成蝴蝶吗? 师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。 (老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来) 师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。 (把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶) 师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。 (师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞) 师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会 2.学唱歌曲，蝴蝶找花 师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。 (幼儿观看蝴蝶找花的视频) 师：哇，好美阿，你们喜欢吗? 师：那告诉我你喜欢里面的什么呢? 师：除了这些你们还喜欢什么呢?老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么? (幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频) 师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢? 师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方?蝴蝶有什么?有五彩的翅膀 (当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆) 师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么? 师：蝴蝶飞的时候像什么?是不是像会飞的花朵?为什么说像会飞的花朵?我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。 师：蝴蝶飞过的地方会怎样? 师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。 师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。 师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。 (老师边唱边做动作) 师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。 (幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱) 师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。 师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。 师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友 3.蝴蝶飞呀飞 师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。 师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的 师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。 师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶? 师：你们看我手上拿的是什么? 师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。 (幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助) 师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧! 师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞 师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧! 幼儿园音乐教学活动方案 篇19第三章学前儿童音乐欣赏倾听声音 教学课时：2课时 教学目的：1、培养学生对倾听声音、音乐欣赏课的准备与开展 2、掌握学前儿童韵律活动的教学过程 重点与难点：音乐欣赏教学法 教学过程： 一、音乐欣赏的简单知识和技能 (一)倾听 1、倾听活动室中可能听见的种.种声音 2、倾听庭院中、活动场上可能听见的种.种声音 3、倾听厨房中可能听见的种.种声音 4、倾听睡觉房中可能听见的种.种声音 5、参观、郊游中可能听见的种.种声音 6、倾听生活中可能听到的种.种其它声音 (二)理解音乐作品的内容和基本表现手段 (三)根据音乐作品展开一定的想象和联想 (四)分析对比音乐作品的性质、风格 (五)再认欣赏过的音乐作品 二、音乐欣赏材料的选择 (一)音乐作品的选择 (二)辅助材料的选择 三、音乐欣赏教学法 (一)幼儿欣赏音乐作品的内容 1、歌曲2、器乐曲 (二)培养幼儿对音乐表现手段的感受力能力 1、力度(音的强弱) 2、节奏(音的长短及强弱) 3、速度(快慢) 4、旋律(音的高低) 5、音色 (三)指导幼儿欣赏音乐作品的方法 1、欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好基础。 2、引导幼儿欣赏音乐作品时采用的一般方法 (1)引出主题，介绍作品 (2)借助动作感受音乐的性质及表现手段。 (3)进行比较 (4)发挥语言的作用 (5)反复听 (四)学前儿童音乐欣赏课活动过程： 1、分析教材包括乐曲名称，乐曲的性质(快、慢、强、弱)及曲式结构; 2、教学准备 3、初步欣赏(1)引导性谈话(2)运用直观教育帮助幼儿理解和感受 (3)古诗朗诵(4)教师演示 (5)利用动画 4、重复深入欣赏举例《喜洋洋》 (1)在再次的重复欣赏作品前对幼儿提出具体要求;例如：音乐的速度、力度、重复; (2)利用幼儿在生活中的一切可利用的因素帮助理解; (3)对比欣赏和归类 例如《喜洋洋》乐曲的曲式结构，第一段和第三段相同，第二段不同; 五、作业：指导学生欣赏歌曲及器乐曲。准备模拟讲音乐欣赏课。 幼儿园音乐教学活动方案 篇20活动目标： 1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。 2、在活动中体验快乐的情绪。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。 活动过程： (一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。 1、音乐自由做动作进入活动室。 2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。 3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。 “除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?” 4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。 “除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?” (二)理解歌词内容，学唱歌曲。 1、教师操作木偶清唱。 “这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?” 提问：这首歌唱的是谁的故事? 笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门? 一敲敲到了谁的家? 一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫? 2、幼儿合伴奏朗诵两次。 “我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!” 3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!” (三)游戏“小猫敲门”。 玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。 1、教师当老猫进行游戏两次。 2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。 3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室) 幼儿园音乐启蒙活动方案4 目标： 1.冶邑分辨乐段，根据乐段的变化做相应的动作。 2.能与同伴自由结伴，分角色进行韵律活动，感受与同伴相互配合、共同游戏的快乐。 准备： 选择幼儿在集体中学习过的、需要结伴进行的韵律活动。此处以《小熊和小鸟》为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料，保存在u盘中。 音乐开始前的提示语：小熊和小鸟是一对好朋友，请你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鸟》的游戏吧! 玩法说明： 幼儿两两结伴，分配好角色后在提示语的引导下随乐进行律动。一遍表演结束后，可交换角色再次表演。 动作说明： Aa段：“小熊”一拍一下地做走路动作，“小鸟”蹲下做睡觉状。 Ab、Ac段：“小鸟”边踩着小碎步边做飞翔的动作，“小熊”保持不动。 Ba段：“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。 Bb段：“小熊”和“小鸟”各自回家。 指导要点： 1.幼儿听辨乐段做动作若有一定困难，教师不要急于介入，可引导幼儿多听几遍，在乐段变化的地方适当提示幼儿注意倾听。 2.如果幼儿在合作表演中彼此有眼神的交流、姿态上的配合，教师可适时鼓励、肯定。 幼儿园音乐教学活动方案 篇21设计意图： "钻泥巴"这首歌曲，内容有趣，旋律是孩子们熟悉的"两只老虎"的音乐，节奏比较明快，具有活泼欢快的情绪色彩，孩子们朗朗上口。对于我们小班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器名称外形和使用方法，对于乐器音色的辨认和正确的演奏方法今天还是初次接触。根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快;发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，激发他们的求知欲望和对打击乐的兴趣。我选择了碰铃和串铃两种乐器让幼儿演奏乐曲"钻泥巴"，从中感受到节奏乐的快乐，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 活动目标： 1.在熟悉曲调的基础上，感受歌曲中简单的节奏类型。 2.根据图谱有节奏地表现乐曲，并用简单乐器的配合表演打击乐。 3.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。 活动准备： 1.节奏图谱。 2.乐器人手一个。如：碰铃、串铃。 3.豆芽图片。 活动内容： (一)通过观察图片，激发幼儿兴趣。 1.出示豆芽图片，让幼儿猜测。 教师：看，这是什么? 教师：春天到了，小豆芽芽会发生什么事情呢?我们一起来听听。 (环节解析：活动一开始，出示豆芽图片，以谈话的形式导入，让幼儿在这种宽松的氛围中，激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。) 2.教师讲述故事，帮助幼儿理解豆芽的生长过程。 教师：豆芽发生了怎样的变化?(幼儿说，教师出示相应的节奏图) 教师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是怎样钻泥巴的呢? 教师：我们一起来说说小豆芽怎样钻泥巴的。(师幼共同念歌词) (环节解析：孩子们对豆子发芽的过程不是很了解，为了引起幼儿的兴趣，我使用了形象的故事，并出示相应的节奏图，也便于幼儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了铺垫。) (二)尝试用各种声势动作拍出乐曲的固定节奏型 1.为不同的节奏型配上相应的动作。 教师：豆芽是怎么钻的呢?请你来学学。(引导幼儿认识"钻呀钻呀钻呀"的节奏型) 教师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。(引导幼儿认识"小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下"的节奏型) 教师：用什么动作为它加油呢?(教师引导幼儿边拍手边唱歌曲) 教师：开出的花是什么样子的呢?(根据个别幼儿做得动作集体学) 教师：结出的瓜是什么样子的呢?(根据个别幼儿做得动作集体学) 2.完整地拍出乐曲的节奏。 教师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。。 3.通过拍打身体的各个部位来体验节奏。 教师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢? 幼儿：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚…… 带领幼儿练习数遍，加强记忆。 (环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手打节拍，让幼儿学学小豆芽"钻呀钻呀钻呀"的节奏型，幼儿的兴趣很浓，通过拍打身体的各个部位来体验不同的节奏。) (三)师幼共同讨论，为乐曲选择合适的乐器。 1.出示乐器，辨别两种乐器的不同音色。 教师：今天我们班级来了两样乐器宝宝，看看他们是谁呀?(碰铃、串铃) 教师：今天请小乐器宝宝来和我们一起做游戏，为小豆芽加油我们选择哪种乐器呢?为什么?(碰铃) 教师：小豆芽钻呀钻呀用哪种乐器呢?为什么?(串铃) 2.请幼儿拿出碰铃和串铃，分别拍出节奏型。 (教师参与，引导幼儿注意碰铃的节奏，和摇串铃的方法。) (环节解析：在引导幼儿分辨碰铃、琴鼓的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。) (四)游戏体验 乐器演奏 教师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。 1.第一遍：边清唱乐曲边用乐器演奏。(一半幼儿拿碰铃，一半幼儿拿串铃。) 2.第二遍，看图谱，单纯使用乐器伴奏。(提醒幼儿，控制自己的乐器不发出声音。鼓励他们积极地参与游戏。 ) 3.听音乐 演奏乐器。(引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。) 4.交换乐器进行演奏。 (环节解析：这一环节小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种乐器碰铃和串铃，幼儿易于分辨的、音色对比明显的音乐，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿喜爱的游戏道具，达到活动的高潮。) |
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