| 标题 | 幼儿园音乐活动主题策划 |
| 范文 | 幼儿园音乐活动主题策划（精选34篇） 幼儿园音乐活动主题策划 篇1预期目标： 1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。 2、让幼儿感受新年到来的快乐。 环境创设： 音乐磁带、录音机，ppt 活动流程及提问： 一、引发兴趣：(谈话导入) 1)听《大鼓》音乐,一起复习儿歌. 师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢? 2)师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀? 过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿. 二、唱唱说说： 1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。 2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。 3、播放ppt《新年好》歌曲 4、请幼儿伴着音乐一起演唱。 5、师幼共同唱。 三、展示分享、情感激发 1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学! 2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等) 四、扩展放松： 师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作) 幼儿园音乐活动主题策划 篇2设计思路： 教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。 这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。 活动目标： 1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。 2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。 活动准备： 1. 各种打击乐器(串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个) 2. 录音磁带 3. 活动室环境布置(彩带、气球、雪花等) 活动流程： → → → 活动过程： 一、欣赏环境，看看说说。 1、幼儿在老师带领下进入活动室。 ①欣赏环境： ②看，我们的教室好漂亮呀!小朋友看看，都有些什么呀? ③引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。 二、语言节奏，猜猜做做 1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。” 教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。 _ × ∣ _ × ∣ _ _ ∣ _ × ∣ 小朋 友 快快 来 找个位子 坐下 来 _ × ∣ _ × ∣ _ _ ∣ _ × ∣ 小朋 友快快 来 找个位子 坐坐 好 2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀!胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了!” 教师做动作，让幼儿猜。(以问答的形式) (教师)—我在干嘛? (幼儿)—你在_。(拍球、跑步、跳高等) 3、小朋友也一起来锻炼锻炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。 (教师)—你在干嘛? (幼儿)—我在_。 —大家_。 三、发声练习 1、小黄莺的歌声真好听呀!! 2、幼儿练声数遍。 四、欣赏歌曲，肢体表演。 1、小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。 教师放录音，幼儿听歌曲一遍。 提问：歌里唱到了谁?(小雪花) 2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐，教师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵美丽的花!这首好听的歌曲叫《雪花飘》 。 请幼儿复述歌曲名称。 3、幼儿再次欣赏音乐，节奏练习。 4、小雪花好美呀?我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗?请个别幼儿上前用肢体表演，集体模仿。(教师对个别幼儿的动作给予评价。) 5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。 五、复习律动，师生互动。 《铃儿响叮当》 幼儿园音乐活动主题策划 篇3【活动目标】 1、初步了解有关新年的知识。 2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。 3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。 【活动准备】 1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。 2、新的一年的挂历(或日历)、《新年真热闹》挂图。 3、《新年好》录音磁带。 【活动过程】 一、营造迎新年气氛，激发幼儿兴趣，让幼儿知道新年是一月一日。 (1)小朋友，我们的活动室漂亮吗?你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗? (2)出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。 (3)请幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。 二、教幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。 (1)引导幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么? (2)欣赏教师演唱歌曲《新年好》 (3)引导幼儿说出歌词的内容。 (4)教师带领幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。 三、让幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。 (1)教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。 (2)幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。 (3)随着《新年好》的音乐，请幼儿自由祝贺大家新年好。 【活动延伸】 幼儿园音乐活动主题策划 篇4活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。 2、用声音来表现新年的欢乐。 活动准备： 钢琴、配班老师扮新年爷爷 活动过程： 一、律动 《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。 二、练声 《我爱我的小动物》、《好宝宝》。 三、新授歌曲《新年好》。 1、新年爷爷出场：“小朋友们你们好!你们知道我是谁吗?”(新年爷爷)呦!!原来小朋友都认识我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴!小朋友高兴吗?(高兴)我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢?我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。 新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦!你们要听清楚哦!听听祝福的话都说了些什么?看谁听得最认真。“小朋友，新年好!祝你们新年快乐!”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀!(幼儿回答)小朋友说的真好!新年爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教师带领幼儿完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗?(想)那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍(教师清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)这首歌好听吗?(好听)你们知道这首歌为什么这么好听吗?因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你们看新年爷爷打一下!(教师示范打节奏)，小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下在轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗?(好)师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀?(好)小朋友要听清楚哦!听听歌曲里面都些什么祝福的话，爷爷等会要问你们哦!(教师弹琴师范唱)小朋友都听到了什么祝福的话呀?(个别回答)诶!这些小朋友说得真好!现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词(念一至两遍)小朋友们念的真好听!我们一起用甜美的歌声把它唱出来，好吗?(好)师幼齐唱。这会爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗?(好)在过新年的时候，我们都很高兴、很开心是不是啊?(是)那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊?(好)爷爷听听谁的声音听，谁的表情兴!(师幼在唱一次)小朋友唱的真好听! 2、现在请小朋友一起站起来，跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧!(幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞)。今天新年爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在爷爷要送你们礼物啦! 3、新的一年就要到啦!小朋友们又长大一岁了，在新的一年里小朋友该怎么做呢?我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊?(是)小朋友听，新年的钟声敲响了(教师用打击乐敲三次)我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师!祝她们：“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧!师幼一起大声的说：“祝老师新年快乐!” 幼儿园音乐活动主题策划 篇5活动类型： 音乐活动 活动内容： 歌曲"我和星星打电话" 活动目标： 1、激发幼儿热爱科学的美好情感和积极探索的求知欲望。引导幼儿体验音乐活动的乐趣。 2、发展幼儿的想象力及对音乐的感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱歌曲第一段。 活动准备： 课件、多媒体设备、录音机、磁带、小星星的头饰一个 活动程序： 一、导入 1、演唱蓝猫主题歌，引起兴趣 教师："看这是谁？是小朋友喜欢的蓝猫大哥，你为什么这么喜欢蓝猫啊？蓝猫很聪明，它总会告诉我们一些我们想知道的知识，今天懒猫大哥要带我们去宇宙遨游，你想不想去，好那就赶快开着我们的小飞船一起去宇宙遨游吧。"（听音乐进教室） 二、展开 1、谈话 教师："看多么美丽的夜空啊，你看到了什么？（星星）满天的星星像什么？星星好像在对我们干什么？" "星星星星满天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的`能到星星上去看看就好了，你想去吗？（想）你来想象一下星星上会是什么样的？" 2、教师范唱 （1）第一遍范唱（欣赏录音） 教师："有一个小朋友和你们一样也天天想着要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗台上看这满天的星星想啊想啊，就给睡着了，还做了一个美丽的梦呢？你猜他梦到什么了？他梦到自己唱着快乐的歌在和星星打电话呢！你想听听吗？好快坐到座位上一起来听听。 中班音乐体验律动活动？？嘀哩嘀哩 中班歌唱活动：兔子和狼 幼儿园音乐活动主题策划 篇6夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，我根据童话《动物乐队》，设计本艺术活动，让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的欢乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的'感受。 一。活动目标： 1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。 2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。 活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。 活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。 二、活动准备： 1、 动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。 活动流程一、导入部分： 1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。 2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。 "六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。 1、分段练习节奏。 (1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏?"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。 (3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。 (4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。 2、练习整段节奏。 3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。 4、利用打击乐进行演奏。 5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。 三、商量举办音乐会的事项。 1、选定节目主持人，编排节目顺序。 2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。 四、六一音乐会。 主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"2、下一个节目：《打莲湘》。 幼儿园音乐活动主题策划 篇7活动目标： 1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。 2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。 活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口 活动过程： 一、开始部分 谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。 二、基本部分 1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。 2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？”请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。 3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？”引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友———” 4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。 5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，，我们一起来听一听好吗？”（好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。 6、学唱歌曲，创编动作。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。 教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的`道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。 三、结束活动 做游戏：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。 四、活动延伸 在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结。 五、小结与反思 本节课是一节音乐游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 幼儿园音乐活动主题策划 篇8设计意图： 一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。 目标： 1.理解并能用动作表现作品的ABA结构。 2.能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。 3.在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。 4.初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。 准备： 1.《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。 2.幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。 3.熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。 过程： 一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室 二、自主探索皮影人的造型动作 (一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。 1.欣赏B段音乐。 师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么? 幼：皮影人在跳舞。 幼：皮影人在玩。 幼：皮影人在摆造型。 幼：好像在敲鼓。 幼：皮影人在表演节目。 幼：皮影人出场了。 2.边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。 师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。 (幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……) 3.教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。 师：刚才老师看到有个小朋友的'动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。 (播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。) 师：这位皮影人在表演什么? 幼：在摆造型。 师：你们觉得他表演得怎么样? 幼：造型动作特别好看。 幼：他的造型动作和音乐很合拍。 师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。 (教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。) 幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。 幼：在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。 4.边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。 师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。 (幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。) 师：现在谁来表演给大家看看? (播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。) 5.变化方位创编各种皮影人的造型动作。 师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型? 幼：蹲着。 师：谁来试试蹲的造型? (一幼儿上来展示蹲的造型。) 师：谁再来摆个站的造型? (一幼儿上来展示站的造型。) 师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。 (教师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。) 师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型? 幼：向后。 幼：向上。 幼：向下。 (教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以模仿。) 师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。 (教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。) 师：瞧，他的手臂关节很灵活，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型? 幼：向上/向前/向后。 (教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。) 师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型? 幼：脚部关节。 师：我们来试一试。 (教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。) 师：还可以利用什么部位的关节? 幼：膝盖。 幼：脖子。 幼：手腕。 幼：大胳膊。 幼：胯。 (教师根据幼儿的回答，启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。) 师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。 (幼儿自由摆造型，教师巡回指导，积极评价幼儿的动作。) 6.随乐创编各种皮影人造型动作。 师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。 (播放四句乐曲，幼儿随乐造型。) 7.合着音乐完整地创编B段造型动作。 师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，注意要变出各种各样的造型。 (幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。) (二)欣赏A’段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。 师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。 (放A’段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。) 三、游戏：快乐的皮影人 1.师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。 师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。 (幼儿完整地游戏一遍。) 2.观看表演。 师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏? （四个幼儿上台表演。) 师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。 (幼儿分组上台表演。) 延伸活动： 在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。 评析： 幼儿园音乐活动主题策划 篇9活动目标： 1.在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯； 2.随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应； 3.能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。 活动准备： 阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。 活动过程： 一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣 1.根据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢? 2.复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。 3.复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。 4.复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的`理解。 二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作 1.随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的? 2.幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。 三、学习音乐游戏的玩法 1.老师示范讲解游戏玩法及规则。 2.幼儿2人一组自主玩游戏。 四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐 1.单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知) 2.双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣) 3.多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人) 4.分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定) 五、放松活动：游戏吹泡泡 附：玩法一(双人游戏)： 幼儿园音乐活动主题策划 篇10活动预设目标： 1. 初步了解音乐AB的结构,能做“挠痒痒”、“跑来跑去”的动作。 2. 根据教师的语言提示和自己的经验创编不同树干的造型和树叶抖动的样子。 3. 感受与同伴身体接触、游戏所带来的快乐。 活动过程 教师教学策略 1.观察“痒痒树”，引发幼儿兴趣。 “瞧，这棵树，猜猜它和别的树有什么不一样?” 2.教师用逗乐的神态呵痒痒树，并向幼儿介绍树的名字。 3.讲述音乐故事：“痒痒树”。 4. 区分AB段音乐，随A段音乐做“挠痒痒”动作，随B段音乐做跑的动作。 “听，这是小猴在干嘛?” 5.创编树干不同的造型。 “我也要来找痒痒树，在那里?” “看，谁的树干和别人不一样?” 6.随音乐完整游戏，通过角色扮演感受与同伴、教师互动游戏所带来的快乐。 “痒痒树好玩吗?你们想不想到痒痒树林去玩一玩?” 媒体呈现 1.场景一：出现一棵树。 2.场景二：痒痒树抖动叶子。 3.场景三：“痒痒树”的故事。 4.分段音乐。 5.完整音乐。 儿童学习策略 1.观察树木，在老师的提问引导下，发挥想象，并能大胆讲述。 2.看老师呵痒痒树，感受痒痒树的有趣。 3.听故事幼儿掌握音乐结构。 4.听音乐感受音乐不同风格，区分出“挠痒痒”“跑来跑去”的音乐。 5.模仿并结合自己的经验进行创编，并掌握游戏规则。 6.幼儿进行角色扮演游戏、与同伴、老师合作游戏进一步了解音乐性质。 过程反思 1.通过痒痒树的呈现和语言刺激，引发幼儿的好奇心，唤起幼儿参与活动的积极性。 2.通过拟声词和老师的神态引发幼儿对痒痒树的兴趣，知道痒痒树名称，了解其特点。 3.通过故事的情境，帮助幼儿掌握乐曲结构，在第二段故事中加入音乐，让幼儿感受AB段音乐不同的旋律。 4.通过之前的动画和自己对音乐的感受区分，并做动作。(开始在座位上练习，让幼儿先在较稳定的氛围下进行练习)。 5.通过幼儿之间的相互模仿、教师的语言启发，激发幼儿创编出不同的树干造型。 6.通过不同的游戏形式，带领幼儿多次进行游戏，并掌握游戏规则。(开始让个别幼儿玩游戏，教师注意纠正、检查反馈，针对幼儿的情况进行一定的调控，然后与同伴老师游戏，感受愉悦的心情。) 幼儿园音乐活动主题策划 篇11一、活动目标 1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。 2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 二、活动准备 1、看过捏面人，并见过一些面人形象。 2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板 3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片，记忆歌词的图片。 三、活动过程 （一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。 教师：今天老师请来了一位北京的老爷爷（出示图片），我们向老爷爷打个招呼！这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看（播放课件）教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?（幼儿说）好多好多，把我们的眼睛都看花了! （二）教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。 1、教师：老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢，大家一起来看看到底捏了啥?（出示唐僧师徒四张图片） 2、（出示圆舞板）师问：咱们来玩个游戏，我问你答！捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空） 3、教师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你们打节奏，开始！（引导幼儿完整说一遍） 4、教师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？大家一起来听一听!（教师范唱）教师：你听到什么了？(幼儿说，教师出示对应图片并学唱) 5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最后一句有什么特别的呢？（师再次范唱）师：最后一句有什么特别？谁愿意来试一下？（个别幼儿示范） 6、师示范边唱边做动作（最后一句），幼儿练习2遍。 教师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）我们一起来学一学，唱一唱！（师幼互动）教师：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样，我们再来试一试！（师幼互动） （三）说唱表演 1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的'分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分，请说的部分的小朋友边说边做动作！（男女生互换） 2、教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?（幼儿说）是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作) （四）启发幼儿创编一个故事主题。 1、教师：老爷爷捏的是《西游记》故事。要不我们也来编一个自己喜欢的故事！来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢?（幼儿自主讨论） 2、教师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看?（幼儿说） 3、教师：我知道小朋友最近最喜欢看的动画片就是《喜羊羊与灰太狼》了，要不我们来试着编一编这个故事，好不好? 4、教师：老师这儿找到了他们的面人图片（PPT），不过得请小朋友想想捏它们在做什么动作好呢？我们要捏一个喜洋洋在干什么？谁能跟着节奏说说看，边说边做动作！（接着说美羊羊等）。 5、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。 教师：喜洋洋的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很牢哦!来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧！（师生共同演唱创编好的歌曲）。 幼儿园音乐活动主题策划 篇12活动目标： 1、幼儿能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。 2、幼儿乐意用动作、歌曲、表情，来表达对外婆的喜爱之情。 3、在说说、唱唱、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。 活动准备： 准备外婆头饰一个，外婆围裙、MP3音乐、电视机。 活动过程： (一)课前准备 播放轻音乐MP3两只小鸟，作手指游戏:即：儿歌《两只小鸟》两只小鸟站在大树上，(两手大拇指伸出，其他手指握拳，左右摆动)它叫丁丁，它叫咚咚，(先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇指)丁丁飞走了，咚咚飞走了，(左手藏在身后，再右手藏在身后)回来吧丁丁，回来吧咚咚。(左手从身后伸出来，右手从身后伸出来)问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》如：天气晴朗，小鸟都喜欢停在大树上，晒晒太阳，小朋友想不想出去晒晒太阳呢?幼儿回答想 (二)谈话导入： 1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方? 2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的? 3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》 (教师问，幼儿举手回答) (三)欣赏歌曲：(教师播放MP4画面) 1、电视机里的宝宝是怎么去外婆家的? 2、你们乘过船吗?乘船的.时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样) 3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听! 4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥? 5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作) 延伸：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘?) (四)学歌曲、明规则、做游戏。 1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则) 2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词) 3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。) (五)课堂小结 小朋友们爱你们的外婆吗?回家以后我们一定要做一个孝敬老人的乖宝宝。 (六)结束 师：我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧!走出教室。 幼儿园音乐活动主题策划 篇13活动目标： 1、在音乐活动中感受演唱歌曲的快乐。 2、学习用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的积极情感。 3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。 活动准备： 1、与歌曲相关的图片。 2、磁带、录音机。 活动过程： 1、谈话导入：“什么人是勤快人?什么人是懒惰人?”。 2、初步欣赏歌曲，理解歌曲内容。 (1)教师范唱歌曲，幼儿说一说歌曲里唱了什么? (2)教师根据幼儿的回答，出示图片。 (3)教师范唱歌曲第一段，师幼一起检查图片顺序，并通过提问引导幼儿理解歌词。 (4)教师范唱歌曲第二段，师幼检查图片顺序。并提问：第一段和第二段有什么不同? 3、学唱歌曲，并尝试用不同的速度演唱歌曲， (1)老师弹唱歌曲，幼儿跟随老师哼唱。 (2)师幼对唱歌曲。 (3)幼儿分组接唱歌曲。 4、幼儿集体演唱歌曲，并尝试创编更多的歌词。 (1)幼儿集体演唱歌曲。 (2)教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特别认真、有激情，演唱时速度较欢快。懒惰人不做事，没力气，演唱时速度较慢。) (3)幼儿用不同的速度演唱歌曲。 (4)教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。教师：勤快人还会做些什么事情? (5)幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。 活动延伸： 教师引导幼儿观看幼儿用书《勤快人和懒惰人》。 幼儿园音乐活动主题策划 篇14设计意图： 大班幼儿十分喜爱魔术表演，为此我选择了《魔术师圆舞曲》来设计、组织活动。这是一首三拍子的圆舞曲，为AAB结构，是比较清晰的主题再现性作品。幼儿在表演过程中很容易通过动作体会两段歌曲的不同性质以及乐段的变化。根据大班幼儿的年龄特点，我确定了三个活动目标，其重点是感受音乐的节奏，能随音乐完整表演魔术师变魔术的过程。经过分析，我觉得该活动的难点是掌握三拍子的节奏，在进行完整表演的基础上创编魔术师施魔法的动作。为此，我设计了以下环节：环节一，以提问的形式引入，激发幼儿的兴趣，唤起幼儿的经验，为后面的环节做好铺垫。环节二，通过让幼儿观看魔术师的表演和简单形象的图谱，理解音乐的结构。环节三，增强幼儿的听觉感受。在活动中，整理帽子的音乐是音乐结构变化的关键，变出花的音乐明显区别于A段。教师通过游戏的口吻让幼儿找到音乐的关键之处和乐段之间的差异。环节四、五，完整练习，进行表演。这个环节需要孩子们调动多种感官，整个表演的过程就是幼儿感受音乐、理解音乐的过程。环节六，在完整表演的基础上创编魔术师施魔法的动作。这个环节将活动推向了高潮，孩子们可充分调动已有经验尽情表现，同伴相互学习也在这个环节得到了很好的体现。 目标： 1.感受乐曲的三拍子节奏和AAB的结构。 2.创编魔术师施魔法的动作，表现魔术师神奇、幽默的表演特点。 3.体验与教师、同伴一起表演变魔术的乐趣。 准备： 1.音乐，帽子(里面粘好拉花)。 2.幼儿观看一些魔术表演，感受魔术师神奇、幽默的表演特点。 过程： 一、谈话：我看过的魔术表演 师：你们看过魔术表演吗?是怎么样的? 幼：我在电视里看到过，本来一个硬币在一个杯子里，魔术师一变就到另一个杯子里去了。 幼：我看到有一个活人躺在箱子里被魔术师变没了。 幼：我看到魔术师拿了顶帽子，从帽子里一会儿变出花，一会儿变出鸽子，一会儿变出糖。 师(小结)：魔术表演很神奇。魔术师有很多道具。在不同的魔术表演中，魔术师施魔法的方法也是不一样的。 (教师回应幼儿时，尽可能引导幼儿回忆魔术师施魔法的不同方法，为创编动作作铺垫。) 二、视觉感受：魔术师做了什么 1.完整欣赏教师随乐表演的魔术，初步感受音乐性质和肢体动作。 师：刚才魔术师在表演的'时候做了哪些事情?请你用动作来表现一下。 幼：把帽子戴在头上，转来转去。 师：整理帽子。 幼：把花拉出来。 师：从帽子里变出了花。 幼：用手在空中抓了几下放到帽子里。 师：施魔法。 幼：把帽子翻过来，翻过去。 师：让观众检查帽子。 (根据幼儿的回答，师幼一起练习个别幼儿所表现的动作3～4次。) 师(小结)：原来魔术师做了整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等动作。(教师边说边出示图谱。) 2.再次完整欣赏魔术表演，初步理解乐曲的AAB结构。 师：请再看一次魔术表演，你能看出魔术师变了几次才把花变出来吗? 幼：变了两次。 师：你们是怎么知道的? 幼：因为魔术师给我们检查了两遍帽子。 幼：因为魔术师抓了一次魔法到帽子里，可是没有变出来，后面又抓了一次魔法，这次就变出来了。所以，是变了两次把花变出来的。 幼：我是看图片的，前面的两遍是一模一样的，第二遍以后就变出花了。 师(小结)：你们的眼睛真亮。魔术师需要整理帽子、检查帽子、施魔法两次才能把花变出来。(教师边说边引导幼儿看图谱。) 三、听觉感受：魔术师在什么时候做什么动作 1.交代任务3 师：今天，我们来做一名小小魔术师，也来表演这个变花的魔术。要做好魔术师有一个小小的秘诀，请你们找一找音乐中整理帽子的音乐和变花的音乐。 2.完整欣赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头。 3.再次完整欣赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头，听到变花的音乐就挥挥手。 四、完整练习：学做魔术师 师：你们都已经学会了这两个秘诀，现在就请你们来当魔术师。 1.跟着音乐和教师一起完整表演，注意倾听整理帽子的音乐和变花的音乐。 2.看图谱，在教师的简单提示下尝试随乐完整表现。 五、综合表现：我是小小魔术师 运用魔术帽，跟着音乐完整表现魔术师变魔术的情境，准确地掌握三拍子的节奏。 师：现在我们要用上魔术帽了，你们知道帽子里的秘密吗?(教师示范如何将魔术帽里的拉花拉出来)。拿到帽子后，自己先试一试能不能很快地将花拉出来。 六、创编活动：设计魔术师施魔法的动作 1.创编施魔法的动作。 师：刚才你们说看到过很多不同的魔术表演，魔术师施魔法的方法也有很多。我们刚才用了用手抓、放的魔法，还有其他施魔法的方法吗?请你们来试一试、做一做。 幼：用嘴将魔法吹进帽子里。 幼：把帽子翻过来，用手把魔法压进去。 幼：用手指当魔术棒，把魔法转进去。 (幼儿回答后，教师将他们的动作进行提升，转化成三拍子的动作让他们学习。) 2.用自己创编的施魔法动作完整随乐表演。 延伸活动： 1.可进行第二课时，让幼儿进行合作表演。 2.可选取两至三种乐器进行打击乐的活动。 幼儿园音乐活动主题策划 篇15【教学准备】 1、春天图片一幅、歌曲图谱一张。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。 2、录音机、磁带(录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音) 【教育过程】 一、复习歌曲《春天在哪里》 教师带领幼儿将歌曲完整唱一遍。 二、看图谱仿编诗歌 1、出示诗歌曲图谱 提问：春天除了有会唱歌的小黄鹂，你知道春天还有会唱歌的谁呢?(幼儿回答，教师在图谱上替换相应的图片)它是怎么唱歌的?(引导幼儿一起模仿歌声，如：蜜蜂——嗡嗡嗡) 2、我们一起用歌曲里的节奏来唱一唱。(如：还有那会唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，还有那会唱歌的小蜜蜂。) 3、出示幼儿不易想到的春天的歌声：春雨—淅沥沥、溪水—哗啦拉、鸽子——咕咕咕 师：这是谁?它们在春天里是怎么唱歌的?(幼儿不知道时播放它们的声音，让幼儿模仿。)谁来唱一唱?(幼儿尝试唱出创编歌曲) 三、唱仿编歌曲，感受春天声音的美妙。 1、放伴奏带，幼儿分组歌表演仿编的歌曲，如：一组唱蜜蜂，一组唱青蛙，一组唱春雨…… 2、教师小结：原来春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都会唱歌，春天到处都有美妙的歌声。 四、学习用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲 1、师：歌曲中有一句问句，是哪一句呢?(春天在哪里?) 2、师：那老师来问?你们答?最后小蜜蜂的歌声老师和你们一起唱。(师生合作，用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。) 3、进一步练习：可以女孩问，男孩答或交换，最后可以用幼儿创编的歌曲，如;春雨/小溪/青蛙等的歌声一起唱，进行多次练习，幼儿不易枯燥。 4、小结：春天来了，不光可以用眼睛看到，春天的歌声也会告诉我们春天来了! 幼儿园音乐活动主题策划 篇16【活动目标】 1、感受乐曲欢快、变化的风格，理解乐曲表达的游戏情境。 2、能随着音乐的变化合拍地游戏，并创造性表现“吃蜂蜜糖”、开心、逃跑等游戏情境。 3、乐意参与“熊与蜜蜂”游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。 【活动准备】 1、音乐《库乞乞》。 2、ppt课件。 3、小蜜蜂、快乐熊胸饰。 【活动过程】 一、随乐进场，初步感知。 师：宝宝们，我们一起去做游戏吧! 二、借助故事、课件，理解乐曲A部分。 师：一群可爱的小熊想吃蜂蜜糖，他们走啊走啊，突然看见了蜂蜜糖，大口地吃起来了，吃得非常开心，开心地喊出了一句话，听听小熊喊了一句什么话? 三、感受理解乐曲A部分 1、倾听乐曲，感知理解“库乞乞”乐句，并用动作表现。 (1)倾听乐曲，借助课件，学说“库乞乞”节奏。 师：我们一起来学学这些小熊。 (2)倾听乐曲，用动作表现喊“库乞乞”时开心的`情境。 师：你开心地时候会做些什么动作。会用什么样的动作来表现开心呢? (3)欣赏乐曲A部分，随乐开心地表现“库乞乞”乐句。 师：我们跟着音乐开心地喊一喊“库乞乞”吧! 2、倾听乐曲，感受理解“吃蜂蜜糖”乐句，并用声音、动作表现。 (1)倾听乐曲，借助课件，感受“吃蜂蜜糖”乐句。 师：小熊为什么会开心地喊“库乞乞”? (2)用声音、动作随乐表现“吃蜂蜜糖”。(拍手) 师：这么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢? 师：对了，张大嘴巴“嗷”地一口吃一个。吃几颗?(4颗) 师：让我们跟着音乐一起吃魔法糖吧。 3、借助课件，随乐完整表现乐曲A部分。 师：我们一起学一学小熊，去找蜂蜜糖吃吧! 四、借助课件，感受理解乐曲B部分 师：蜂蜜糖好吃吗?玩得开心吗?可是正当小熊们玩得很开心的时候，发生了一件事?我们一起听一听。 师：发生了什么事?有可能是谁来了? 五、完整欣赏音乐A、B部分，随乐完整游戏。 1、借助课件，完整欣赏乐曲。 2、讨论游戏玩法和规则。 师抛出问题，幼儿讨论解决。 ①蜜蜂来了怎么办? ②往哪里逃? ③如果被蜜蜂抓住了怎么办? 3、随乐分角色完整游戏。 ①集体游戏，配班老师扮演蜜蜂。 ②分角色游戏。 幼儿园音乐活动主题策划 篇17活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。 2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。 活动准备： 1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。 2、纸和笔。 3、音带。 活动过程： 1、律动《鱼游》进活动室。 师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 2、练声：和小鱼问好。 师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║ 小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！ 3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 （1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的.音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。 （2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？ 4、理解歌词。 （1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。 师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。（这条珍珠被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？ （2）完整朗诵歌词。 5、学唱歌曲。 （1）教师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！ （2）教师配上伴奏示范演唱一遍。 （3）放慢速度，小朋友轻声学唱。 （4）引导幼儿重点唱准重复部分。 （5）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。 6、创编动作。 （1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。 （2）幼儿两两结伴，交流自编动作。 （3）请个别幼儿示范动作。 （4）幼儿自己听音乐边唱边动作。 7、为歌曲伴奏。 （1）幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。 （2）全体幼儿用乐器齐奏。 （3）为歌曲取名。 附歌曲：小鱼的梦小鱼的梦1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱鱼儿 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 妈 妈 怀 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星， 星 星 落 下 来，为 它 盖条 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱呜—— 呜—— 风 儿 唱 支 摇 篮 曲，5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 轻 轻 吹 呀， 慢 慢 吹， 鱼 儿 梦 中 梦 中 看 见 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱妈 妈 在 亲 它 的 嘴。 呜—— 呜 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 妈 妈 在 亲 它 的 嘴 。 幼儿园音乐活动主题策划 篇18一、活动目标： 初步感受民歌的特点。 2、学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。 二、活动准备： 1、乐曲：《采茶扑蝶》 2、能表现采茶情景的图片或音像资料 三活动过程： 1、请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的.感觉。 2、结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。 3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。 4、在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等 5、鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。 幼儿园音乐活动主题策划 篇19一.设计意图： 《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。 二.活动目标： 1.体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。 2.理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。 3.知道做事要细心，不能粗心大意。 三.活动准备：《打电话》歌曲、 《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰 四.活动过程： 一.听歌曲《打电话》入场 1.刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢?老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔，有礼貌的声音学说) 2.想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢?引导：好，好，知道了，马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆，有节奏的声音学说) 3.师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。 二.听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片) 观察提问： 1.小老鼠在干什么? 2.手里拿的什么呢? 3.电话本有什么用处呢? 三.小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐) 提问：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一) 2.小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二) 3.小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三) 4.小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四) 5.小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的? 四.这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头) 五.小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演 提问：小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。 六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。 七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。 八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐) 九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110,120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。 十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。 幼儿园音乐活动主题策划 篇20核心导读：活动类型：音乐活动 活动内容：歌曲我和星星打电话活动目标：1、激发幼儿热爱科学的美好情感和积极探索的求知欲望。引导幼儿体验音乐活动的乐趣。2、发展幼儿的想象力及对音乐的`感受力、表现力 活动类型：音乐活动 活动内容：歌曲"我和星星打电话"活动目标： 1、激发幼儿热爱科学的美好情感和积极探索的求知欲望。引导幼儿体验音乐活动的乐趣。 2、发展幼儿的想象力及对音乐的感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱歌曲第一段。 活动准备：课件、多媒体设备、录音机、磁带、小星星的头饰一个 活动程序： 一、导入 1、演唱蓝猫主题歌，引起兴趣 教师："看这是谁?是小朋友喜欢的蓝猫大哥，你为什么这么喜欢蓝猫啊?蓝猫很聪明，它总会告诉我们一些我们想知道的知识，今天懒猫大哥要带我们去宇宙遨游，你想不想去，好那就赶快开着我们的小飞船一起去宇宙遨游吧。"(听音乐进教室) 二、展开 1、谈话 教师："看多么美丽的夜空啊，你看到了什么?(星星)满天的星星像什么?星星好像在对我们干什么?" "星星星星满天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去吗?(想)你来想象一下星星上会是什么样的?" 2、教师范唱 (1) 第一遍范唱(欣赏录音) 教师："有一个小朋友和你们一样也天天想着要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗台上看这满天的星星想啊想啊，就给睡着了，还做了一个美丽的梦呢?你猜他梦到什么了?他梦到自己唱着快乐的歌在和星星打电话呢!你想听听吗?好快坐到座位上一起来听听。 中班音乐体验律动活动嘀哩嘀哩 中班歌唱活动：兔子和狼 中班音乐活动：小猪变干净了 音乐活动：跳一跳（中班） 幼儿园音乐活动主题策划 篇21活动名称：毕业歌 活动目标： 有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。 感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。 活动准备：以学过毕业诗，小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个 活动过程： 一、有感情的朗诵毕业诗 1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。 2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。 二、学习歌曲。 1、听教师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。 2、教师演唱，幼儿轻声演唱若干遍。 3、说说用什么样的'情绪来演唱比较合适。 三、分段跟唱 1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱， 2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构 四、多种形式演唱歌曲， 1、集体齐唱 2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。 3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。 4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。 幼儿园音乐活动主题策划 篇22活动准备 音乐、玫瑰花一只 活动目标 积极参加邀请舞表演，体验新疆舞的魅力。 在邀请舞程中，会调控空间位置，不和朋友碰撞。 在学跳新疆舞基本动作的基础上，初步学会根据音乐的变化跳邀请舞。 活动过程 一、教师示范舞蹈吸引幼儿兴趣。 1、 律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室） 师：小红帽们刚刚老师进入活动室做了什么动作？你知道这个动作来源哪个民族？ 刚才音乐的'节奏特点是怎么样的？表达了一种什么心情？ 2、提问带入活动。 师：小红帽们，我们到奶奶家去玩喽！ 幼儿听舞蹈音乐《送你一朵玫瑰花》边做托帽动作走成双圆圈。 二、学习新疆舞的基本动作。 1. 教师示范动作：学习新疆舞基本动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作 师：让我们一起来学一学新疆舞的基本动作。 这叫什么步？（踮步） 放在音乐中那个地方呢？（前奏、交换舞伴） 这个舞步可以用在什么地方呢？（托帽、摇头、前后点步，可以用在于舞伴跳舞时） 还有哪些新疆舞的动作呢？（幼儿自由创编） 2.幼儿听音乐学跳邀请舞《送你一朵玫瑰花》 （1）师：我们已学了许多新疆舞的动作，现在我们再来听音乐做一做好吗？ 自己先想想看音乐做什么动作最好看，最喜欢哪个动作，你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现？ （2）教师示范邀请舞。 师：看一看你们跳的跟老师跳的一样吗？ 想不想一起来学一学？（幼儿学跳） （3）示范舞伴的交换。 ①、教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。 ② 、帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时，教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。 ③、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。 （4）听音乐尝试交换舞伴。 （5）幼儿听音乐跳邀请舞、教师在旁观察。 （6）教师小结跳舞的不足之处，再一次跳邀请舞。 （7）听音乐不在老师的提醒下完整跳舞。 三、邀请老师一同跳邀请舞。 师：让我们邀请班上的其他老师一同和我们跳舞吧！ 幼儿园音乐活动主题策划 篇23活动内容：音乐 欣赏：瑶族舞曲(大班) 活动目标： 1.能通过欣赏音乐，感受乐曲的意境。 2.听辩乐曲的ABA结构，并能根据结构的不同用相应协调的动作表现出来。 3.尝试进行乐器演奏，感受合作表演的快乐。 活动准备： 1.经验准备:幼儿有相关舞蹈动作的经验。有乐器演奏的经验。 2.物质准备：音乐、自制PPT、葫芦丝、音符图谱、三角铁、双响筒 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 国庆节好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龙游石窟的，有去江苏南通的，还有去湖南长沙的。我们的中国真大呀!有那么多好玩的地方。 今天老师要带你去一个感受一个美丽的地方，是哪里呢?一起来看一看哦! 二、观察PPT、欣赏音乐，感知音乐。 1.完整欣赏音乐一遍，教师根据音乐的乐段进行相应的语言描述，帮助幼儿欣赏感知音乐。 2.出示葫芦丝，教师吹奏一段《瑶族舞曲》的旋律，感知葫芦丝的音色美。知道这是中国特有的民族乐器。 3.欣赏A段音乐，感受音乐的柔和美。 4.欣赏B段音乐，感受音乐的欢快美。 5.欣赏第三段音乐，听辨第三段和第二段的区别。感知音乐ABA的结构形式。 三、听音乐看图谱，尝试用动作表现音乐。 1.听A段音乐，根据音乐节奏创编相应的.动作。 2.听B段音乐，根据音乐节奏创编相应的动作。 3.听第三段音乐，根据音乐节奏创编相应的动作。 4.完整跟音乐进行动作的表演。 四、选择合适的乐器，尝试进行配器演奏。 1.选择适合A段音乐的乐器，并根据图谱进行演奏。 2.选择适合B段音乐的乐器，并根据图谱进行演奏。 3.尝试进行跟音乐合奏。 五、集体合作表演，结束活动。 幼儿集体进行合作表演，结束活动。今天我们一起欣赏了这么美的《瑶族舞曲》，以后有机会大家一定要去瑶族做客呀! 活动延伸： 1、引导幼儿在表演区跟着《瑶族舞曲》的音乐表演舞蹈和乐器演奏。 2、请家长和幼儿一起收集少数民族的相关资料，供大家分享。 幼儿园音乐活动主题策划 篇24活动目标： 1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。 2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。 活动准备： 视频快乐颂、山歌对歌。 活动过程： 一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题。 小朋友们好！你们快乐吗？--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！） 二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。 1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的'唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！ 2、播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式。 （1）引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？（一个人领其他人跟唱）一个人在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱） （2）教师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。 3、播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗。 （1）欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频） （2）教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？--那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会"，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。 三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌。 1、欣赏"对歌"感受对歌形式，熟悉旋律。 2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头"。 3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》 四、结束部分。 幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。 幼儿园音乐活动主题策划 篇25【活动目标】 1、感受乐曲情况、诙谐的风格，分别乐曲中的顿音。 2、自由创办森林中景物的动作，能利用顿音进行表演游戏。 3、体育音乐游戏的快乐，按规则游戏。 【活动准备】 1、鼓、课件 2、狼头饰、手偶各一个。 【活动过程】 一、与小鼓游戏、感受空拍。 1、请幼儿倾听鼓声，与小鼓到招呼。跟随鼓声拍手。当鼓声听的时候拍手也停。 2、说说我们除了拍手还可以如何与小鼓打招呼?听从幼儿意见按幼儿想法做动作。当鼓声听顿时我们也要停顿。 3、与幼儿模仿小动物行进，当鼓声停顿时，幼儿停顿不动。 二、找停顿。 1、欣赏音乐，找出音乐中的停顿出，以点头表示。 2、请幼儿说说听完曲子的感受，发现乐曲中有很多停顿处。再次欣赏乐曲，以拍手表示空拍。 3、教师小结：刚才的乐曲叫《拨弦》，乐曲中有很多停顿处。这些停顿处在乐音中叫做空拍。很多乐曲中都有空拍，因为有空拍，刚才这首曲子才更加欢快活泼、有趣、让我们想跳一跳、做游戏。 三、创编动作、音乐游戏。 1、听音乐配合课件欣赏故事。 2、根据故事内容说说想跟在笨老狼后面应怎样做才不被发现?提醒幼儿要模仿森林中的景物不动。 3、说一说森林中有哪些景物?鼓励幼儿大胆表现。并将自己的伪装办法告诉同伴与老师。 4、教师鼓励幼儿创编不同的`景物动作如：大树、花、草、石头等。 5、鼓励幼儿说说，如果利用刚才那段音乐游戏，老狼会在什么时候回头?回头时应该怎样做才不会被发现? 6、教师扮演老狼与幼儿共同游戏，重点关注没有按规则游戏的幼儿将他们抓住。 7、请被抓住的幼儿说一说老狼回头时他们在做什么?为什么会被抓住?应该怎样做才不会被抓住?问问没被抓住的幼儿是不是这样? 8、再次游戏，知道幼儿遵守游戏规则不被抓住。 9、教师提示幼儿：音乐停顿时老狼会回头，大家一定把自己装扮成景物不动。 10、与幼儿交换角色，幼儿扮演老狼继续游戏。 四、经验提升。 1、组织幼儿讨论我们应该如何帮助小动物收拾笨老狼?如何利用音乐来表演? 2、讨论结束后按幼儿的意愿，扮成老虎或猎人等。重点提示幼儿在音乐停顿处抓老狼或开枪。 幼儿园音乐活动主题策划 篇26【活动目标】 1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。 2、感应A段节奏，听准特定音效。 【活动准备】 毛毛虫玩偶、磁带。 【活动过程】 一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。 师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱） 二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。 1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。 2、欣赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？ 三、A段律动游戏。 1、学习小鸡吃虫的肢体律动。 ①练习啄的动作 师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作） ※老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。 ※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。 ②传递练习 师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。 老师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，慢到快） 念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏（徒手） 师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧 ※道具+语词玩传递游戏 ※配乐游戏（2遍） 2、听辨音乐，创编木头人肢体造型 师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走） ※引导幼儿创编木头造型。 ※念语词练习（听辨“木头人”游戏的.乐句） 师：小鸡变几次“木头人”。（两次） ※配乐游戏 四、全曲律动游戏。 1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。 小结，讨论老鹰的神情和动作。 2、全曲游戏 在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。 3、全曲完整游戏 师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。 五、结束。 幼儿园音乐活动主题策划 篇27设计意图： 歌曲《鸭子上桥》生动有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，所以中班幼儿演唱起来有一定难度。根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌唱水平，我将活动分为两个教时来完成。本教时作为第一教时，我将感知间奏作为活动难点。为了突破难点，我设计了可以抽拉的环形图谱，一方面可以生动、有趣地表现鸭子上桥的情景，帮助幼儿理解、记亿歌词；另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受鸭子上桥时的不同速度，从而对歌曲的基本旋律结构产生清晰的认识。另外，我在用环形图谱表现间奏处插入羽毛图案，可引起幼儿对间奏的注意，感受间奏处的等待，有利于幼儿的自主学习和发现。第二教时的目标为：(1)在轻快地唱准第一段歌词的基础上，感受第二段歌词与第一段的不同，并能完整演唱歌曲。(2)尝试小组表演唱，体验小组合作的乐趣。 目标： 1.借助图示理解歌词，感受乐曲轻快的旋律。 2.能用轻快的声音唱好第一段，知道间奏处要等待。 3.根据歌词做动作，体验游戏的乐趣。 准备： 歌曲录音，画有小桥的背景底图贴于黑板上，画有8只鸭子的环形图谱套在黑板上(如图)，鸭子头饰。 过程： 一、进入活动情境 1.结合幼儿生活经验，以郊游律动导入，将幼儿带入活动情境。 2.通过练声为幼儿接下来的歌唱作准备。 二、理解歌词，学唱歌曲 1.理解歌词。 (1)出示小桥的背景底图，引出歌曲情景。 师：这里有一座小桥。听一听是谁上桥了? (2)教师引导幼儿听一遍歌曲，感受歌曲的整体结构。 师：你们听到一共有几只鸭子呀? 师：它们是怎样上桥的?它们是挤来挤去的.还是排好队的?为什么? (3)教师引导幼儿再次完整听歌曲，同时抽拉环形图谱表现鸭子上桥的情境，帮助幼儿直观地感受歌曲的整体结构并记忆歌词。 师(小结)：原来这八只鸭子都是听着音乐、排好队走上桥的。 2.突破难点。 (1)幼儿感受歌曲中八只鸭子上桥时的不同速度。 师：这八只鸭子都高高兴兴上桥了，那它们上桥的速度一样吗?哪里不一样?(幼儿根据图示说出自己的理解。) 师：你是从哪里看出来的?它们在干什么? 师：我们一起来唱唱看。(教师示范演唱，幼儿跟唱。) 师(小结)：前面四只鸭子上桥时慢慢的，后面四只跟得紧紧的，上桥上得快快的，歌声也是快快的。 (2)幼儿自主学习歌曲间奏部分。 ①幼儿在八只鸭子的图谱中发现、了解两片羽毛的意义。 师：图上还有看不明白的地方吗? 师：为什么在第三只和第四只鸭子后面有羽毛? 师：你们说了很多想法。那到底两片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里，我们一起再到歌里找一找。 ②幼儿听音乐感受间奏。 师(小结)：在歌曲中只有旋律、没有歌词的地方就叫间奏。图上有羽毛的地方就是间奏的地方，唱到这里时要等一下，不能唱出来，只能在心里唱。 (教师弹琴，幼儿跟唱。) ③幼儿模仿小鸭子的各种动作表现间奏。 师：在间奏的地方虽然不用唱歌词，但还有音乐。想一想我们可以用什么方式来表现间奏呢? (教师放音乐，幼儿一边跟唱一边用动作自由表现。) ④八只鸭子都上桥了，现在小桥会怎样呢?(小小木桥摇呀摇。) 3.完整学唱第一段歌曲。 (1)教师操作环形图谱，幼儿跟音乐学唱歌曲2～3遍。 师：小鸭子上桥的游戏真好玩。小鸭子还想玩上桥的游戏，不过这次想请你们用歌声把它们请上桥，你们行吗? (2)师幼一起演唱，表现歌曲中轻松、愉快的情绪。 三、游戏：鸭子上桥 1.教师操作环形图谱，幼儿随音乐在原地表现鸭子摇摇摆摆走上桥，鸭子上桥后停F来做自己喜欢的事情，后面鸭子快快跑上桥的情景。 师：现在请大家起立站在原地，跟老师一起边听音乐，边按节奏做动作。 2.幼儿戴上鸭子头饰，8人一组分角色边唱歌边按序表现相应的上桥动作。 师：看，前面有座小桥，我们也来当鸭子玩玩上桥的游戏。大家一定要记住自己是第几只鸭子，按音乐、歌词做好自己的动作。 幼儿园音乐活动主题策划 篇28活动目标 1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。 2、培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。 3、引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。 活动准备 1、图片：白云，蓝天。 2、图谱、音乐磁带 活动过程 1、观看图片：白云、太阳 教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了？又有谁来了？ 多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。 过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。 请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。 二、展开 1、课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件） 教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？ 让我们一起来看一看。 2、利用图谱朗诵歌词 教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。 3、教师表演唱（放伴奏） 4、看课件，师生唱（放伴奏，点课件） 教师：刚才我看到有的`小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。 老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。 你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？ 5、教师指挥，幼儿唱（放伴奏） 教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？ 那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。 过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！ 6、观看“欢乐颂”视频（放视频） 引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。 7、小结（放歌词音乐） 教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？ 幼儿园音乐活动主题策划 篇29活动目标： 1、通过多种途径，感受音乐的美。 2、感受和理解速度变化与乐曲质的关系，提高音乐欣赏能力。 3、能创造地表现音乐的美。 活动准备： 1、多媒体课件《渔舟唱晚》。 2、古筝一架，老师熟练奏乐曲。 3、各种小乐器及纱巾、带等。 活动过程： 一、整体感受部分 古筝是古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音悦耳动听，所以深受人们喜爱。 完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么? 二、分段理解部分 1、老师完整奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。 2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。 3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。 三、艺术同构活动 1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的.感觉差不多?为什么? 2、听第二段音乐(同上)。 四、创造表现部分： 1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。 2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音?有几种方法?拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现?逐渐加快的音乐怎么表现? 3、幼儿大胆地、创造地表现音乐的美。 幼儿园音乐活动主题策划 篇30活动目标： 1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。 2、创编不同的鱼游动作。 3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、小鱼游的音乐；地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。 2、表示音乐结构的图谱一张。 活动过程： 一、引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。 师：小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！ 师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？ 教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现不同的小鱼游的动作。 二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。 师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！我们一起来欣赏一首音乐，好吗？ 师：这首音乐有几段？为什么? 师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段？（三段） 三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。 1、教师简述游戏清节：故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼快快地游回家。” 2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。 3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。 a、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的`特点。 师：这一段是小鱼在干什么？为什么？ b、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。 c、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。 4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。 四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。 五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。 幼儿园音乐活动主题策划 篇31【教材分析】 《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。 【活动目标】 1.理解歌曲内容，感受歌曲优美、欢快的旋律特点。 2.用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。 3.用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美好。 【活动准备】 1.《幼儿素质发展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。 2.提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。 【活动建议】 1.请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。 引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。 2.请幼儿欣赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。 （1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。 提间：人们为什么高兴呼？你看到了什么？听到了什么？整体欣赏第2遍。 提间：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？ （2）指导幼儿分段学唱歌曲，注意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。 提问：这里出现了什么音符？ 小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀x儿喂”的节奏。听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。 （3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。 引导幼儿体会小雪花为人间做好事的`自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉，提示幼儿用动听的声音表现歌曲的优美、欢快。 3.玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。 部分（少于半数）幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗；另一部分（超过半数）幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。 第1段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。 第2段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，找不到“麦苗”的 “雪花”落在圈中。 第3段：“麦苗”在圈上慢慢站起，表示长高、长壮了 4.引导幼儿交流、讨论，表达对雪花的感谢和赞美。 小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的帮助，来年一定是个丰收年。你想对小雪花说什么？ 幼儿园音乐活动主题策划 篇32活动目标： 学唱歌曲《小鸡和小鸭》。 重点难点： 学唱歌曲《小鸡和小鸭》。 活动准备： 《小鸡和小鸭》。 2.小鸡和小鸭的.指偶各一 活动过程： 一、出示小鸡、小鸭的指偶，引起宝宝的兴趣 师：今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁？ 1.模仿小鸡、小鸭的叫声，请宝宝来听一听。 2.出示小鸡、小鸭指偶，请宝宝向小动物问好。 二、玩游戏“谁不见了”。 1.请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎” 2.藏起小鸡（小鸭），问宝宝睡不见了，引导宝宝学小鸡（小鸭）叫，把他请出来。 三、边念歌词边用指偶表演，引导宝宝感知歌曲内容。 四、和宝宝一起边听CD边玩游戏。 1.带着宝宝唱歌时，用动作（双手食指相对——小鸡；双手手心相对，一上一下——小鸭）提示歌词内容。 2.请宝宝找到好朋友，一个当小鸡，一个当小鸭，边听CD边做游戏。 幼儿园音乐活动主题策划 篇33一，活动的目的与意义 1通过各种音乐表演形式，提高学生的音乐表现能力和表演欲。 2增进同学间的感情交流，融洽师生和同学关系，增强集体意识。 二、活动组织形式。 （1）毛遂自荐式：学生举手，教师随机提名学生上台表演。 （2）击鼓传花式：教师做鼓手击鼓，学生传“花”，接到花的学生上台表演，如有合作者一同上台。 （3）主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。 建议低年级学生采用前两种形式，中、高年级可适当选择第三种形式。 三、活动要求： 要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，以教材内容为主，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐考核成绩。 四、活动内容： 1.节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的'歌曲，演唱形式自定，可以独唱、小组唱、表演唱、大合唱等。 2.节目形式：吹、拉、弹、唱、跳、赏、说、诵、音乐剧、等。 3.节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。 五、活动安排： 1、教师方面：在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。 2、学生方面： （1）演出地点可选择音乐教室或学生所在班级。 （2）每班推选主持人1—4名。主持人除负责节目主持、撰写主持稿外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。 （3）演出时邀请班主任、科任老师以及家长观看音乐会的演出并进行评比。 （4）有条件、有能力的班级制作音乐会的录像，让每个学生都拥有一份。可设计服装、道具，制作节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境布置。 幼儿园音乐活动主题策划 篇34设计意图： 喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。 活动目标： 1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。 2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。 活动准备： 1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。 2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。 活动过程： 1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。 小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。 2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。 (1)小蜗牛长得什么样子? (2)小蜗牛平时都在干什么? (3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。 3、欣赏歌曲，学唱歌曲。 (1)欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。 (2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师给予表扬，纠正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉? (2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。 4、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。 5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。 (1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。 (2)鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。 (3)教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。 6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。 7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。 活动延伸： 引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性 |
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