| 标题 | 幼儿园音乐活动方案精彩 |
| 范文 | 幼儿园音乐活动方案精彩（精选33篇） 幼儿园音乐活动方案精彩 篇1活动目标 1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。 2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。 2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。 活动过程 1.引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动 师：昨天老师给你们讲了什么故事? 幼儿：有趣的生日晚会。 师：谁过生日? 幼儿：狮子王。 师：狮子是森林，它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”) 师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”) 师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”) 2.完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。 (1)教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。 (2)出示图谱，了解音乐内容与结构。 提问：什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。 (3)看图谱做声势练习。 引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。 3.分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。 (1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。 提问：乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来) (2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。 提问：谁来了?你是怎样听出来的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样) (3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。 提问：你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。) (4)引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。 提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)。 4.学习随音乐合拍地表演。 (1)完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来 (2)幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。 (不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来) 5.音乐游戏 (1)引导幼儿讨论游戏玩法。 提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。 (2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。 活动反思 整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中我思考着几个问题，如(1)教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习?(2)整个活动中，幼儿的表演栩栩如生，很好地表现了音乐形象，但教师在整堂课中一直处于高亢状态，幼儿一直处于兴奋状态，好不好? 幼儿园音乐活动方案精彩 篇2活动目标： 1.通过与摇篮曲的比较，初步感受体验出进行曲的情绪。 2.在活动过程中，激发幼儿按乐曲情绪，创编简单动作的兴趣。 活动准备： 1. 事先欣赏《摇篮曲》 2. 录音、磁带 3. 曾学过歌表演《这是小兵》 活动过程： 一、复习欣赏《摇篮曲》 1. 教师放《摇篮曲》，幼儿自然进入情绪中。(有的身体晃动，有的哄娃娃睡觉……) 2. 师问：这首曲子的名称叫什么?听上去感觉怎么样的? 3. 教师小结：对呀，《摇篮曲》是妈妈哄宝宝睡觉时唱的，听上去很慢，很优美…… 二、欣赏进行曲 1. 师：今天，老师又带来了一首好听的曲子，听听看，这首曲子和《摇篮曲》一样吗? 2.提问：这首曲子和《摇篮曲》一样吗?听上去怎么样?(如果幼儿说出神气或者说出“可以踏步”，“可以拍手”，集体跟着音乐试试看，让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪。) 3. 师小结：听上去很神气，节奏感很强，可以踏步的曲子，我们叫它进行曲。 三、迁移创编简单动作 1. 师生听音乐踏步走。鼓励幼儿像小兵一样神气。 2. 教师引导：小兵们真神气，你们听着这段进行曲还可以做些什么动作?你们听着音乐去想想，跟着音乐做做。(连续放3~4遍音乐) 3.分别请几名幼儿上来表演自己的动作，幼儿喜欢的动作可以集体跟着做。(幼儿跟着音乐作动作时，教师观察，及时发现个别幼儿做出的各种动作，并加以表扬、鼓励。) 4.启发幼儿听音乐创编多个动作。师：老师发现有一个小兵特别能干，别的小兵只会听着音乐做一种动作，他会听着音乐做敬礼、开枪、开炮的动作。小兵们，你们想不想也这么能干?我们一起听着音乐来试试看。 5. 幼儿分组表演。 6. 小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个，有的编了三个，还有的编了四个，你们的本领真大。 四、活动延伸小兵们，我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看吧。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇3教学目标： 1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上，通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。 2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。 能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。 教学内容分析： 歌曲的选择是根据主题活动《秋天的画报》来的。这首歌曲节奏比较活泼，能够很快的感染幼儿的情绪，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。歌词内容比较形象，选择了幼儿常见的秋天的动植物的变化，便于幼儿记忆歌词。整首歌曲共8个小节，因此，幼儿能够较快的完整的唱出歌曲。 在前面的3个小节重复的句式，相同的节奏可以让幼儿对歌曲进行创编。 活动准备： 1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。 2、各种动物劳作的场景的图片。 教学过程： 一、开始部分 1、播放音乐《庆丰收》，进行韵律活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、师：你们知道秋天的时候，动物、植物有什么变化吗？我们可以干些什么事情吗？ 引导幼儿说出秋天的变化，秋天人们在忙些什么？ 二、学习歌曲 1、教师有表情地弹唱歌曲，幼儿欣赏。 师：今天老师教你们唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。 教师弹唱歌曲，幼儿欣赏。 2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词内容。 师：谁来说一说，秋天的落叶爱什么？秋天的蚂蚁爱什么？秋天的果实爱什么？秋天的孩子爱什么？啦啦啦……？你的歌声最……？啦啦啦……？我的歌声最……？ 3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。 4、教师再次弹唱歌曲，幼儿跟唱。 师：现在再来听老师唱一遍，请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。 5、教师弹奏歌曲，幼儿学唱歌曲。 开始教师予以范唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。请个别幼儿上来演唱。 师：现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。 师：现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。 三、给歌曲的`前三小节进行简单的创编。 1、提供幼儿创编的对象，进行单句歌词的创编。 师：秋天到了，大地发生了变化，小动物们在干什么呢？ （教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿） 幼儿根据图片回答老师提问： 例如有秋天的什么？秋天的孔雀爱干什么？ 秋天的小猴爱干什么？秋天的松鼠爱干什么？等等。 2、教师示范演唱创编内容 师；秋天，这些小动物们忙得这么辛苦，我们就把它们放到歌词里，好不好？先听老师把什么动物放到歌曲里了。 教师示范创编内容，幼儿欣赏。 3、教师弹奏，幼儿自己试着加入自己创编的内容。 4、请个别幼儿上来表演自己创编的歌曲。 四、结束部分 师：今天你们快乐吗？（幼儿回答） 让我们来用一种快乐的方式唱歌吧，请你们围成圆圈，手拉着手来演唱歌曲。 五、活动的延伸 在平时的区角游戏和音乐游戏的时间，可以提供幼儿更多的创编歌曲的素材，给幼儿更多发挥的空间。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇4一、幼儿园音乐教育的目标与原则 (一)《纲要》中的艺术领域目标及解读 1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位;强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用;改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。 幼儿园音乐教育活动目标： 第一层次目标--艺术教育终极目标 第二层次目标--音乐教育总目标 第三层次目标--各年龄段音乐教育目标 第四层次目标--具体音乐教育目标 (二)幼儿园音乐教育的基本原则 1、"以美感人"--以"审美"为核心的幼儿音乐教育 用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。 2、"以乐施教"--以游戏为手段的"愉悦性"的幼儿音乐教育 让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。 3、"以情动人"--以幼儿作为"教育主体"的幼儿音乐教育 在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。 二、幼儿园音乐教育活动的内容 幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面： 1、歌唱活动 2、韵律活动 3、音乐欣赏活动 4、打击乐器演奏活动 三、幼儿园音乐教育活动的组织结构 1、"三段式"结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。 2、"一杆子式"结构：既没有明显的三部分划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题，激发儿童兴趣为导入目的`，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。 四、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法 ※幼儿园歌唱活动教学 (一)幼儿园歌唱活动的价值与目标 幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。 (二)有关歌唱的简单知识和技能 1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松;两臂自然下垂或放在腿上;两眼平视，两肩放松;口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。 2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。 3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用"自然美好"的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。 (三)新授歌曲活动的设计与组织 模式一：示范--模仿--练习的模式 1、引出主题。 2、范唱新歌。 3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。 4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。 5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。 6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇5活动目标: 1、在欣赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。 2、学习听辩并唱准两段歌曲结尾处细微的区别。 活动准备:1、挂图第16号《萤火虫》。2、音乐磁带。 活动过程: 一、欣赏歌曲。 1、出示挂图。在一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。听！ 2、幼儿闭上眼睛，倾听教师演唱歌曲。 3、幼儿边看挂图，边欣赏音乐。 4、你觉得这首歌好听吗？你从歌里听到了什么？ 二、理解歌曲内容。 1、这手歌一共有几段？让我们再仔细地听一遍。 2、幼儿倾听第一段歌曲，说说这一段中唱了些什么。。 3、幼儿倾听第二段歌曲，说说第一段和第二段是否一样。 4、带领幼儿跟着音乐有感情、有节奏地朗诵歌词。 三、初步学唱歌曲。 1、跟音乐学唱歌曲，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞，四周静悄悄的氛围。 2、请幼儿说说用怎样的`速度唱这首歌曲比较合适。 3、你觉得哪一句比较难唱？（每一段的结尾句有点难，两段的结尾句不完全一样） 4、教师重点范唱结尾句，幼儿学唱。 5、再次完整唱，提醒幼儿注意两段结尾的唱法。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇6设计意图 童谣《城门城门几丈高》是首经典的民间童谣，它富有情节又很有趣味，非常贴近幼儿生活。我将童谣内容进行了剪辑，并配上旋律，以对唱表演的形式重新演绎，让童谣变得既传统又现代，积极促进幼儿的游戏和生活。同时，也赋予童谣传承新的生机。 活动目标 1.学习用对唱的形式演唱民间童谣。 2.运用动作、表情大胆表现、演绎对歌曲的理解。 3.遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。 活动准备 PPT、课件，歌曲《城门城门几丈高》(课件和歌曲录音见本期附赠的光盘)。 活动过程 一、欣赏歌曲，感知对唱(出示PPTl-2) 提问：你觉得这首歌和平时听的歌曲有什么不同? 小结：歌曲里有两种声音，一个人问，一个人答，这是一首问答歌。 (这是一首对唱歌曲，有两种不同的声音，一种是清脆的童声，还有一种是洪亮有力的男声。不同的演唱形式一下子吸引住幼儿，并让他们对歌曲的曲式有了初步的感知) 二、理解歌词，学唱歌曲 1.观看PPT3-6，感知歌词。 提问：你听见小哥哥问了什么?城门又是怎么回答的? 教师根据幼儿的回答出示相应图片。 (课件的故事性和画面性，使幼儿对歌曲有了更加深入、形象的感知，从而对童谣产生了兴趣) 2.运用图谱，理解歌词(出示PPT7)。 (1)完整理解歌词。 教师根据幼儿的回答将其余的图片点出，帮助幼儿完整理解歌词。 (2)体验歌曲情感。 提问：①你觉得这座城门怎么样呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城门在回答时语气是怎样的?为什么?④开不了门，就进不了城，小哥哥想了什么办法开锁?⑤金刚大铁锁有没有被大刀和大斧砍断?城门回答时的语气如何?为什么?⑥小哥哥有没有放弃呢?最后他说了什么? 小结：我们看出小哥哥勇敢、坚强、毫不畏惧.所以我们要用响亮的声音唱出小哥哥的自信。城门高大威武、雄伟坚固，所以，我们要用非常坚定的语气和洪亮浑厚的声音表现城门的坚不可摧。 (图谱的出现赋予童谣节奏感，而且，图谱排列整齐、有序，让幼儿一目了然地感知歌曲的对答与呼应、乐句的长短以及不同乐句表现出的不同情绪。巧妙提问使幼儿对歌曲中人物的个性特征逐渐明晰，为分角色演唱加深了感知) 3.大胆表现、演绎。 (1)配上动作，完整演唱。 提问：小哥哥问了城门几次?城门答了几次?现在，我们看着图唱一唱这首问答歌。 (2)发挥想象，创编造型。 提问：小哥哥问完最后一句，做了很有力量的造型动作，城门打开了吗?我们一起看一看(出示PPT8)。 (本环节增加了对形象特征的感知，让幼儿知道遇事要勇敢、坚强、不退缩，这不仅有助于幼儿演唱时注意音高、音色，对幼儿性格的培养也具有积极的引导作用、) 三、扮演角色，趣味演唱 1.扮演角色，练习对唱。 (1)多问一答。 提问：你们的歌儿唱得这么好听，想不想试试我这座城门?你们当小哥哥，我来当城门。 小结：小哥哥的歌声响亮有力，问题也问得清楚干脆，所以我的门被你们打开了。 (歌曲的难点主要是提问部分，回答的部分相对简单些，所以分角色演唱时教师先让全体幼儿一起扮演小哥哥，这样，更能激发幼儿的挑战欲望) (2)多问多答。 (3)一问一答。 2.游戏“城门城门几丈高”。 (1)讨论、制订游戏规则(出示PPTlO)。 小结：小哥哥来攻城，守城的小朋友要守住城门就必须手拉手，威武地站着不移动。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城，注意不能攻击小朋友的身体。攻进城者为胜。 小结：老师发现我们的城门非常坚固，威武地站着一动不动，小手还拉得紧紧的。可聪明的小哥哥从城门的下面钻了进去，他们获胜了。小朋友想一想，怎样做才能阻止他们从城门下面钻进去呢? (2)互换角色重复游戏。 小结：如何攻城不仅要有力量也要有智慧。小朋友们想尽了各种办法攻城，守城的小朋友也能灵活应对，都是好样的。 (这个环节，活动进入了高潮，幼儿对歌曲内涵的理解在游戏中得到充分表现) 四、合作游戏，经验拓展 (“同心锁”不仅让幼儿体验到团结与合作的重要，更把幼儿的思维引得更远，让他们的想象继续) 本活动为江苏省“十二五”教育科学规划重点自筹课题“幼儿园民间童谣音乐化的实践研究”的研究成果。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇7活动目标 1.感受乐曲诙谐、有趣的风格。 2.尝试根据游戏情节，创编大猫和老鼠模仿的动作表现乐曲内容。 3.体验与同伴合作游戏的快乐，感受音乐游戏的乐趣。 活动准备 知识经验准备：与幼儿一起观看动画片《猫和老鼠》;幼儿熟悉音乐旋律、 物质准备：剪辑过的音乐《老鼠今天真快乐》、行军路线图。 活动过程 一、欣赏动画片《猫和老鼠》，引导幼儿说说动画片里的小老鼠是怎样搬家的? 师：今天我给大家带来一段小视频，请小朋友认真的来看一看，视频的小老鼠在干什么?都做了什么动作。 1.鼓励幼儿大胆想象，自由表达。 师：你觉得视频中老鼠在干什么? 2.结合已有经验，用语言描述老鼠的形象。 师：小老鼠一般在什么时候出来呢?出来的时候动作是怎么样的?表情呢? (夜晚、安静、悄悄地、贼溜溜、探头探脑、钻洞) 二、完整欣赏乐曲，感受音乐中小老鼠的形象，体验诙谐音乐的趣味。 师：今天老师也带来一个乐曲，请小朋友来听一听，边听边想一想，乐曲中的老鼠在干什么呢? 1.出示老鼠行军路线图，分段欣赏，师幼共同讨论创编相应的动作。 (1)欣赏乐曲A段，根据游戏情节创编相关的动作。 (2)欣赏乐曲B段，根据游戏情节创编相关的动作。 (3)欣赏乐曲C段，根据游戏情节创编相关的动作。 三、情景扮演，能用形体动作大胆表现音乐中小老鼠的形象。 师：我们都已经掌握了搬家的本领了对不对，现在我们要真的来搬家了，请小老鼠们到这边来，跟着鼠妈妈一起搬家了。注意，要跟着音乐节奏哦。 注意激发幼儿体验猫不在时小老鼠的快乐情绪，大胆地把老鼠舞的动作做得夸张、有趣 1.完整表现乐曲。 2.再次引导幼儿跟随音乐表演律动。 师：老猫睡觉正香着呢，让我们抓紧机会，赶紧搬家吧! 四、游戏律动 1.随机播放老猫、鼠伙伴等的叫声，引导幼儿玩游戏。 师：咦，谁来了?怎么办? 2.教师讲解游戏玩法，提醒幼儿遵守游戏规则，鼓励幼儿运用形体动作大胆表现音乐中小老鼠走路、跳舞的形象。 师：当听到老猫叫声时，小老鼠们不许动。当听到灭虫器的声音，要捂住嘴巴赶紧跑回位置上。当听到鼠伙伴的叫声要发出老鼠的叫声。 五、活动自然结束 幼儿园音乐活动方案精彩 篇8一、活动目标 1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。 2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 二、活动准备 1、看过捏面人，并见过一些面人形象。 2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板 3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片，记忆歌词的图片。 三、活动过程 （一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。 教师：今天老师请来了一位北京的老爷爷（出示图片），我们向老爷爷打个招呼！这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看（播放课件）教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?（幼儿说）好多好多，把我们的眼睛都看花了! （二）教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。 1、教师：老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢，大家一起来看看到底捏了啥?（出示唐僧师徒四张图片） 2、（出示圆舞板）师问：咱们来玩个游戏，我问你答！捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空） 3、教师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你们打节奏，开始！（引导幼儿完整说一遍） 4、教师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？大家一起来听一听!（教师范唱）教师：你听到什么了？(幼儿说，教师出示对应图片并学唱) 5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最后一句有什么特别的呢？（师再次范唱）师：最后一句有什么特别？谁愿意来试一下？（个别幼儿示范） 6、师示范边唱边做动作（最后一句），幼儿练习2遍。 教师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）我们一起来学一学，唱一唱！（师幼互动）教师：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样，我们再来试一试！（师幼互动） （三）说唱表演 1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的'分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分，请说的部分的小朋友边说边做动作！（男女生互换） 2、教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?（幼儿说）是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作) （四）启发幼儿创编一个故事主题。 1、教师：老爷爷捏的是《西游记》故事。要不我们也来编一个自己喜欢的故事！来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢?（幼儿自主讨论） 2、教师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看?（幼儿说） 3、教师：我知道小朋友最近最喜欢看的动画片就是《喜羊羊与灰太狼》了，要不我们来试着编一编这个故事，好不好? 4、教师：老师这儿找到了他们的面人图片（PPT），不过得请小朋友想想捏它们在做什么动作好呢？我们要捏一个喜洋洋在干什么？谁能跟着节奏说说看，边说边做动作！（接着说美羊羊等）。 5、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。 教师：喜洋洋的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很牢哦!来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧！（师生共同演唱创编好的歌曲）。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇9活动设计思路： 幼儿对大自然充满了好奇心、大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种。记得童年时对蒲公英就很好奇。它们看起来毛茸茸的一碰，一吹，那绒球就会分散、如同降落伞，又似羽毛般轻盈。我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些。除了能激发他们的想象力和创造力之外。我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸。从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆。因此，我们设计了这一活动。 活动目标： 1、初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。 2、根据已有经验，技能，大胆创编动作。 3、能与同组的伙伴协调配合，友好交流、能亲密，轻柔的接触舞伴。 舞蹈音乐： 该舞蹈表现的是蒲公英种子的.传播，生长过程。即一开始蒲公英是一个绒球的状态，在风中摇摆。当风吹来，蒲公英种子随风四处飘扬，落地，生长，开花、一般节奏轻松的音乐都可以使用。音乐的结构为ABA式。由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态。 活动准备： 1、录音磁带，录音机，录像带，录像机。 2、四色绒球，每种个6个、（视本班情况而定），让幼儿戴在手腕上，同色的为一组。 3、幼儿知道蒲公英的外形和播种形式，并且能看懂简单的舞蹈图谱。 活动过程： 一、导入 1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？ 请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。 二、指导 1、教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？ 2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？ 3、教师引导幼儿观看录像（草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了。）看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。 4、教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作、并带领全体幼儿练习。 5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英。 6、全体幼儿随音乐自由表演。 7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。 8、教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次。 9、教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿。 10、幼儿再次完整随音乐练习、活动结束。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇10活动目标： 1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。 2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。 3、简单了解动物的生活习性。 活动准备：小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。 活动过程：一、教师表演故事导入。 (分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，根据音乐快慢分别请出两位"小动物")树林里，有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高兴的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想"真是个大懒蛋"，这么好的时间都浪费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说："嘿!我在这儿!"提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么? 二、介绍动物习性。 小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。(我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢;大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜;最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手!)大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。)三、幼儿活动1、听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结束一样吗? 2、边听音乐边做动作。 讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作? 3、幼儿边听音乐变做动作。 4、教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇11一，活动的目的与意义 1通过各种音乐表演形式，提高学生的音乐表现能力和表演欲。 2增进同学间的感情交流，融洽师生和同学关系，增强集体意识。 二、活动组织形式。 （1）毛遂自荐式：学生举手，教师随机提名学生上台表演。 （2）击鼓传花式：教师做鼓手击鼓，学生传“花”，接到花的学生上台表演，如有合作者一同上台。 （3）主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。 建议低年级学生采用前两种形式，中、高年级可适当选择第三种形式。 三、活动要求： 要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，以教材内容为主，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐考核成绩。 四、活动内容： 1.节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的'歌曲，演唱形式自定，可以独唱、小组唱、表演唱、大合唱等。 2.节目形式：吹、拉、弹、唱、跳、赏、说、诵、音乐剧、等。 3.节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。 五、活动安排： 1、教师方面：在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。 2、学生方面： （1）演出地点可选择音乐教室或学生所在班级。 （2）每班推选主持人1—4名。主持人除负责节目主持、撰写主持稿外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。 （3）演出时邀请班主任、科任老师以及家长观看音乐会的演出并进行评比。 （4）有条件、有能力的班级制作音乐会的录像，让每个学生都拥有一份。可设计服装、道具，制作节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境布置。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇12活动目标 1.学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏，能边唱边与同伴开展“搭高楼"的游戏。(重点) 2.能判断输赢，并大胆创编动作有节奏地表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。(难点) 3.体验与同伴合作创编动作玩躲闪和模仿游戏的快乐。 活动准备 幼儿有玩模仿动作游戏的经验。 活动过程 发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩、恰恰恰”的乐句 1.教师与幼儿运用分句模唱的方式，学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，掌握附点及空拍节奏。 2.教师完整示范，幼儿学唱此乐句，引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。 3.鼓励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作，引导幼儿边唱边表演。 教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法 1.教师完整范唱歌曲。 提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，还唱了什么?是怎样数高楼的? 什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼? 2.教师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法，带领幼儿边学说念白部分边用动作表现，掌握歌词及节奏。 3.幼儿与教师一起边完整演唱歌曲边有节奏地做动作。 根据幼儿演唱过程中的问题，重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏，及边说念白边有节奏地表现搭高楼。 掌握同伴合作搭高楼的方法，并边唱歌曲边开展游戏 1.两名教师示范搭高楼的方法。 提问：我们是怎样搭高楼的?什么时候拍伙伴的手? 2.教师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。 强调规则：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪成功的小朋友就赢了。 3.请两名幼儿示范游戏，同伴评价，再次明确游戏规则。 4.幼儿两人一组，边说边有节奏地练习搭高楼的方法。 5.幼儿完整演唱歌曲，合作玩搭高楼的游戏。 (1)幼儿坐在座位上玩游戏，教师重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏地做动作、配合游戏的情况。 (2)幼儿围成里外圈开展游戏，重点指导幼儿学习交换游戏伙伴的方法：里圈的小朋友听到前奏时，边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前继续游戏。 丰富游戏玩法，同伴合作边唱边玩游戏 1.教师示范游戏，幼儿观察并伴唱。 提问：我们的游戏有什么变化? 小结：谁赢了谁就做带头人，创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作，另外一名小朋友学他一起做。 2.鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作，有节奏地表现唱词，并请个别幼儿分享、带领同伴练习创编的动作。 3.幼儿边演唱歌曲边与同伴合作游戏。 教师重点评价幼儿的演唱情况及两人游戏时分辨输赢创编动作的情况，提醒幼儿按节奏换游戏伙伴循环开展游戏。 延伸活动 1.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。 2.游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。 活动评析 《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。依据幼儿在游戏中主动学习的理念和《纲要》中“在音乐等艺术活动中，幼儿能用自己喜欢的方式自然、真切地表现内心的感受和体验”等思想，本活动采用“歌唱活动从动作开始”的设计思路，将活动设计为音乐游戏，引导幼儿边做动作边演唱歌曲，使幼儿既体验到游戏的快乐，又在无痕的学习中学会演唱。 歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼”的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。 本活动主要运用了以下三个方面的教学策略： 1.玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快乐 游戏是幼儿的天性，在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。首先，教师采用“难点前置法”，巧妙地将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏12.435l111 |，为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展游戏的需要，因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲地演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。 2.做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力 美国教师约翰·马丁·费尔拉德提出：应该关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对歌曲内容的理解。 活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性地表现歌曲的方法，循序渐进地积累和丰富幼儿动作经验，使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作，引导其大胆展示分享个体经验，并适时、适宜地给予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。 3.合作中学，在同伴交往中体验游戏的.愉悦 音乐是自我表达和人际交流的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的游戏情境，以同伴游戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的快乐和满足，在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。 依据循序渐进的教学原则，将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩游戏，以熟悉同伴交替伸手搭楼、正确判断输赢等基本游戏规则；第二个层次为双圆交换同伴玩游戏，队形的变换增强了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣；第三个层次为同伴模仿游戏，幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模仿者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随模仿，使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。 附：游戏玩法 教师采用幼儿创编的适宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手，手心压手背做搭高楼的动作；当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，如果没有拍到，快速躲闪成功的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进行模仿，同伴继续游戏。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇13设计意图： 幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣。 一、活动目标: 1.感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。 2.体验歌曲的趣味，根据部分歌词编创动作进行表演。 二、活动准备: PPT、音乐、布娃娃玩偶 三、活动过程: 1.导入 跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作(炒小菜)，谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清楚，今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。 2.展开 (1)欣赏儿歌《娃娃上灶》，引导幼儿做事认真专心。 我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭，今天可是她第一次做饭，老师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。 (2)听音乐《娃娃上灶》，熟悉歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。 (3)引导幼儿有节奏的朗诵歌词. (4)以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏。 (5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。 (6)根据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。 四、活动延伸 幼儿仔细观察家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇14【活动目标】 1、初步了解有关新年的知识。 2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。 3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。 【活动准备】 1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。 2、新的一年的挂历(或日历)、《新年真热闹》挂图。 3、《新年好》录音磁带。 【活动过程】 一、营造迎新年气氛，激发幼儿兴趣，让幼儿知道新年是一月一日。 (1)小朋友，我们的活动室漂亮吗?你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗? (2)出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。 (3)请幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。 二、教幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。 (1)引导幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么? (2)欣赏教师演唱歌曲《新年好》 (3)引导幼儿说出歌词的内容。 (4)教师带领幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。 三、让幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。 (1)教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。 (2)幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。 (3)随着《新年好》的音乐，请幼儿自由祝贺大家新年好。 【活动延伸】 幼儿园音乐活动方案精彩 篇15活动目标： 1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。 2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。 活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口 活动过程： 一、开始部分 谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。 二、基本部分 1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。 2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？”请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。 3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？”引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友———” 4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。 5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，，我们一起来听一听好吗？”（好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。 6、学唱歌曲，创编动作。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。 教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的`道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。 三、结束活动 做游戏：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。 四、活动延伸 在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结。 五、小结与反思 本节课是一节音乐游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇16目标： 1、初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现__| __|与__ _|__ _|__ __|__ _|的节奏。 2、激发幼儿创造的兴趣，体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 1、课前熟悉歌曲《办家家》 2、围兜兜、蝴蝶结若干，磁带、录音机 3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。 活动过程： 一、分配角色，幼儿听音乐愉快地进活动室。 师：小朋友，我们来办娃娃家，好吗?请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸，系围兜的女孩子当妈妈，老师来当大妈妈。现在请爸爸开着小汽车带着妈妈去买菜。好，爸爸们，妈妈们，出发!(女孩子跟在男孩子后面并拉着男孩子的'衣服，一对对听着音乐自由地“开车”。) 二、律动《办家家》，初步感受四分节奏。 师：小菜买好了回家了!我们赶快来炒小菜吧! 引导幼儿跟着老师按四分节奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的动作，重点练习|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|开饭罗|的动作。 师：办家家罗! 幼儿愉快地表演律动《办家家》。 三、游戏“快乐的娃娃家”，引导幼儿用小碗、调羹来表现节奏。 1、教师表演，激发幼儿表现的欲望。 师：娃娃吃饱了，就开心地笑了起来，瞧!大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴得唱起歌来了。 教师用调羹按__| __|的节奏敲击小碗，炒小菜处配节奏__ _|__ _|__ __|__ _|(配乐)。 大妈妈的小碗和调羹是怎么唱歌的? 2、引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用鼓声控制幼儿敲打的速度。 你们的小碗也会唱歌呢，请你试试看。跟着大妈妈的鼓声一起来唱歌。 3、教师指挥幼儿分男女小朋友用接龙的方法敲打小碗。 现在爸爸和妈妈来比一比，谁的小碗唱歌唱得好。 4、在音乐的伴奏下，全体幼儿完整地表演游戏“快乐的娃娃家”。 请小碗、小调羹跟我们一起办家家吧! 四、结束：听音乐自由敲打小碗出活动室。 小二班教室里有个娃娃肚子饿了，我们拿着小碗小调羹去喂它吧。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇17活动目标： 学唱歌曲《小鸡和小鸭》。 重点难点： 学唱歌曲《小鸡和小鸭》。 活动准备： 《小鸡和小鸭》。 2.小鸡和小鸭的.指偶各一 活动过程： 一、出示小鸡、小鸭的指偶，引起宝宝的兴趣 师：今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁？ 1.模仿小鸡、小鸭的叫声，请宝宝来听一听。 2.出示小鸡、小鸭指偶，请宝宝向小动物问好。 二、玩游戏“谁不见了”。 1.请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎” 2.藏起小鸡（小鸭），问宝宝睡不见了，引导宝宝学小鸡（小鸭）叫，把他请出来。 三、边念歌词边用指偶表演，引导宝宝感知歌曲内容。 四、和宝宝一起边听CD边玩游戏。 1.带着宝宝唱歌时，用动作（双手食指相对——小鸡；双手手心相对，一上一下——小鸭）提示歌词内容。 2.请宝宝找到好朋友，一个当小鸡，一个当小鸭，边听CD边做游戏。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇18设计理念（或教材分析）： 近阶段我们开展了《离园倒计时》这一主题。在这一特殊时期，我们的小朋友既渴望自己早日成为一名“小学生”，又舍不得离开幼儿园里亲爱的老师和同伴。在音乐教学方面，《友谊天长地久》就体现了珍惜朋友之间的真挚友谊。《友谊天长地久》这首歌曲的音域跨度比较大,对幼儿有一定的挑战，这次活动，我把重点定位在让幼儿感受歌曲中依依不舍的情感，初步学唱歌曲，难点定位在能较连贯地演唱歌曲。 活动目标： 1.欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。 2.感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。 重点难点：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。 活动准备：歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡；认读过部分字词。 活动过程： 一、谈话导入：说说我们的'友谊。 小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？ 二、听友谊的歌：体会歌曲的情意 1.播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。 提问： 听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？ 2.欣赏歌曲，进一步感受歌曲。 1.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。 2.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事？ 三、歌唱友谊。 1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…） 2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。 四、告别时刻。 友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？ （出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。 五、延伸活动：友谊卡送给我的好朋友 教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇19设计意图： 喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。 活动目标： 1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。 2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。 活动准备： 1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。 2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。 活动过程： 1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。 小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。 2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。 (1)小蜗牛长得什么样子? (2)小蜗牛平时都在干什么? (3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。 3、欣赏歌曲，学唱歌曲。 (1)欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。 (2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师给予表扬，纠正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉? (2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。 4、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。 5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。 (1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。 (2)鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。 (3)教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。 6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。 7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。 活动延伸： 引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性 幼儿园音乐活动方案精彩 篇20音乐游戏――吊琴 一、材料提供。 长短不一的空心金属管或会发出高低不同声音的三角铁、小铃等，木制或塑料制的棒槌。 二、操作层次。 第一层次：原地跳起，能用棒槌敲出一个音。 第二层次：原地跳起，与同伴合作，敲出一个乐句。 第三层次：连续跳跃，独立敲出一个乐句。 音乐游戏――小兔捉迷藏 活动目标： 1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，在B段音乐伴奏下做花的造型并静止不动。 2、能创造性地表现花的不同造型动作。 3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。 活动准备： 兔妈妈和小兔胸饰。 活动过程： （一）、导入活动 1、兔妈妈和宝宝在甜美的睡觉，听音乐大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。 2、兔妈妈：“起床以后要刷牙、洗脸，做个干净的宝宝。 3、律动：生活模仿动作――刷牙、洗脸 （二）、完整欣赏 1、兔妈妈：“我的宝宝可真干净呀！今天，兔妈妈给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》 2、师配乐讲故事。 提问：“故事好听吗？故事里的小兔和谁捉迷藏”？ （三）、分段欣赏 1、欣赏A段音乐 提问：“你觉得音乐里的小兔在干什么？” 引导幼儿回忆已有的认知经验，提问：“小兔是怎样跳的？” 在教师带领下，学习兔跳动作，并将双手的食指中指竖起保持耳朵造型。 幼儿随音乐表演。 2、欣赏B段音乐 提问：“小兔跳到了哪里？”“它在花园里干什么呢？” 创编花的不同造型。 “花园里的'花真美呀，请你用动作来开出漂亮的花。”教师注意反馈部分幼儿创编的动作，供全体幼儿模仿练习。 听B段音乐，全体幼儿自由做创编花的造型，教师及时肯定幼儿优美的造型。 3、欣赏A段音乐 提问：“小兔在干什么？” 幼儿随音乐表演。 （四）、分角色游戏 师：“你们想不想跟兔妈妈来玩《小兔捉迷藏》的游戏？小兔子们蹦蹦跳跳地在花园里玩得很开心，听到兔妈妈说：‘妈妈来了’你们赶快变成一朵漂亮的花。” 教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随音乐完成游戏。 （五）、结束活动 音乐游戏――听音乐跳出去 玩法： 1、参加者分甲、乙两方，间隔3米，面对面一字排开。场地中间划一条横线。 2、甲、乙双方互相唱问之后，甲方派一名代表和乙方被点名的孩子进行推手比赛。双方立定，双手互推，脚移动者算输。输者便要成为胜方得队员。。 3、双方循环几轮比赛后，决出获胜的一方。 提示： 双方推手时，脚移动即可，防止将对方推倒。 音乐游戏――《神奇的列车旅程》 选至约翰.斯特劳斯的作品《豪华列车》 适用班级： 大班 重点领域： 艺术 活动方式：分组 执教者：番禺区北城幼儿园-----刘海燕 活动目标： 1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。 2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。 3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。 活动准备： 1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。 2、音乐和录音机 活动过程： 一、活动引入 1、老师：“呜……”，听什么开来了？ “对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？” 二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容 1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的小朋友交换感受） 2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。 3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行） 三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏 “原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？” （1） 引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。 （2） Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。 （3） 3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。 （4） 尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。 四、完整地进行游戏 1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。 2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。 3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。 4、高潮结束。 音乐游戏――兔子和狼 游戏目标 1、体验与混龄同伴合作游戏的快乐。 2、能遵守游戏规则。 3、在游戏中学习谦让。 游戏准备 布置森林场景，兔子、狼的头饰。 游戏过程 1、大中小班幼儿进入多媒体教室，主动寻找异龄伙伴相互拥抱，并相互认识名字。 2、复习音乐游戏“找朋友”，体验与混龄同伴一起唱歌、跳舞的快乐。 3、新授游戏“兔子和狼” (1)学习歌曲《兔子和狼》。 教师先集体教学。然后大班幼儿带着中小班幼儿再次学唱歌曲。注意：①要求唱到“风儿呼呼吹，树叶沙沙响”时，要唱出害怕的感觉。②幼儿边唱边表演兔子的动作，教师鼓励幼儿做自己创编的动作。 (2)教师讲解游戏规则，并示范游戏玩法。 游戏规则：一名幼儿扮演狼，其余幼儿当小兔。小兔一边唱，一边随音乐做兔跳等动作。当唱到“狼来了”时，狼跑出来抓小兔，如果小兔找到一个不是同班的伙伴抱着，狼就不能抓他们。 (3)幼儿游戏，教师参与游戏，并指导。 ①第一遍游戏，教师当狼，大班幼儿当小兔，请中小班幼儿观看哥哥姐姐玩游戏。 ②第二遍游戏，大班幼儿当狼，中小班幼儿当小兔，请大班哥哥姐姐带着中小班的弟弟妹妹玩游戏。 ③第三遍游戏，幼儿自由讨论、分配角色进行游戏。 注意：幼儿做自己创编的动作时，不要和别人发生碰撞，特别是“狼来了”奔跑时，不能与别人相撞；狼跑出来抓小兔时，小兔必须找到一个不是同班的伙伴抱着。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇21活动目标： 1、初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。 2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。 活动准备： 1、幼儿学具：枕头、纱巾。 2、音乐：不同曲风的摇篮曲,《小枕头》vcd音乐碟。 3、图片：《捣蛋精灵的动动鼓》故事图 活动过程： 一、幼儿入场。 二、故事引导： 师：今天老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》 三、肢体感应乐句 师：现在老师要请小朋友们来和枕头玩一个游戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们!(播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样)谁的枕头宝宝睡了呢?一起去看看吧!走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了!(播放音乐)我们的枕头宝宝都睡了，请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧! 四、触感游戏 师：刚刚你们摸到的枕头都是怎么样的呢?(软软的)今天老师给小朋友们带来几种不一样的枕头，现在要请你们来摸一摸有什么不一样(教师出示不同材质的枕头请幼儿摸，并说出软、舒服......各种形容词)那你们喜欢睡怎么样的枕头呢? 五、情景游戏 师：小朋友们都累了吧?现在老师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦!(教师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉) 六、结束部分 师：宝宝们起床了，你们睡得好吗?那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢?(想)那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧!(播放“小枕头”音乐出场) 幼儿园音乐活动方案精彩 篇22活动目标： 1、幼儿能学会倾听、并基本掌握游戏玩法，能自编动作。 2、能感受不同的音乐形象，会根据音乐的节拍、速度、情绪，用不同的表情、动作表演不同的角色，提高孩子灵敏地反应能力。 3、幼儿能体验愉快的情绪。 活动准备： 1、活动前熟悉音乐的节拍、曲式结构、力度、速度等。 2、小兔、大灰狼以及各种其他动物头饰若干，各种蘑菇、大树等森林道具若干。 3、游戏场地上画好圆圈。 活动过程： 一、欣赏乐曲，为游戏进行打基础。 教师放录音，让幼儿欣赏音乐，启发幼儿听辩音乐的变化，理解音乐内容，感受音乐形象。 教师指导：请小朋友仔细听，用什么样的音乐形象来表现最合适?(分曲一、曲二欣赏)。对，这段曲子里就藏着一个小兔与大灰狼的故事。 注：引导幼儿分辨出：曲一：高音很跳跃，表现灵巧、活泼的小兔;曲二：音低、节奏紧凑、速度较快，表现凶恶的大灰狼寻找食物，追吃小兔的情景。 二、鼓励、引导幼儿根据音乐的变化即兴表演、创编动作(二遍)。 1、全体扮小兔表演 启发幼儿想象：开始时，小兔子在愉快的、高兴的跳着;它们会怎样做?(启发用动作表现)但当它们遇到大灰狼后，小兔子会怎么样?——害怕、逃跑、藏起来，那应该怎样表现?(请幼儿模仿)，可是，到哪藏呢?应该怎样藏呢? 教师及时发现，选取好的动作及时鼓励肯定。 2、全体扮大灰狼表演。 现在大灰狼出场了，你们看见的大灰狼是什么样子的?当老狼正饿得肚子咕噜咕噜叫，但却没发现有好吃的时，它会怎样做?(动作表示)当老狼突然发现有许多小兔子时，它又会怎么做?用动作表示一下。 三、新授游戏 1、请幼儿讨论游戏玩法及规则，并商量如果违反了规则怎么办?。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇23活动目标： 1.在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯； 2.随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应； 3.能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。 活动准备： 阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。 活动过程： 一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣 1.根据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢? 2.复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。 3.复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。 4.复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的`理解。 二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作 1.随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的? 2.幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。 三、学习音乐游戏的玩法 1.老师示范讲解游戏玩法及规则。 2.幼儿2人一组自主玩游戏。 四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐 1.单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知) 2.双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣) 3.多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人) 4.分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定) 五、放松活动：游戏吹泡泡 附：玩法一(双人游戏)： 幼儿园音乐活动方案精彩 篇24核心导读：活动类型：音乐活动 活动内容：歌曲我和星星打电话活动目标：1、激发幼儿热爱科学的美好情感和积极探索的求知欲望。引导幼儿体验音乐活动的乐趣。2、发展幼儿的想象力及对音乐的`感受力、表现力 活动类型：音乐活动 活动内容：歌曲"我和星星打电话"活动目标： 1、激发幼儿热爱科学的美好情感和积极探索的求知欲望。引导幼儿体验音乐活动的乐趣。 2、发展幼儿的想象力及对音乐的感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱歌曲第一段。 活动准备：课件、多媒体设备、录音机、磁带、小星星的头饰一个 活动程序： 一、导入 1、演唱蓝猫主题歌，引起兴趣 教师："看这是谁?是小朋友喜欢的蓝猫大哥，你为什么这么喜欢蓝猫啊?蓝猫很聪明，它总会告诉我们一些我们想知道的知识，今天懒猫大哥要带我们去宇宙遨游，你想不想去，好那就赶快开着我们的小飞船一起去宇宙遨游吧。"(听音乐进教室) 二、展开 1、谈话 教师："看多么美丽的夜空啊，你看到了什么?(星星)满天的星星像什么?星星好像在对我们干什么?" "星星星星满天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去吗?(想)你来想象一下星星上会是什么样的?" 2、教师范唱 (1) 第一遍范唱(欣赏录音) 教师："有一个小朋友和你们一样也天天想着要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗台上看这满天的星星想啊想啊，就给睡着了，还做了一个美丽的梦呢?你猜他梦到什么了?他梦到自己唱着快乐的歌在和星星打电话呢!你想听听吗?好快坐到座位上一起来听听。 中班音乐体验律动活动嘀哩嘀哩 中班歌唱活动：兔子和狼 中班音乐活动：小猪变干净了 音乐活动：跳一跳（中班） 幼儿园音乐活动方案精彩 篇25活动准备 音乐、玫瑰花一只 活动目标 积极参加邀请舞表演，体验新疆舞的魅力。 在邀请舞程中，会调控空间位置，不和朋友碰撞。 在学跳新疆舞基本动作的基础上，初步学会根据音乐的变化跳邀请舞。 活动过程 一、教师示范舞蹈吸引幼儿兴趣。 1、 律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室） 师：小红帽们刚刚老师进入活动室做了什么动作？你知道这个动作来源哪个民族？ 刚才音乐的'节奏特点是怎么样的？表达了一种什么心情？ 2、提问带入活动。 师：小红帽们，我们到奶奶家去玩喽！ 幼儿听舞蹈音乐《送你一朵玫瑰花》边做托帽动作走成双圆圈。 二、学习新疆舞的基本动作。 1. 教师示范动作：学习新疆舞基本动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作 师：让我们一起来学一学新疆舞的基本动作。 这叫什么步？（踮步） 放在音乐中那个地方呢？（前奏、交换舞伴） 这个舞步可以用在什么地方呢？（托帽、摇头、前后点步，可以用在于舞伴跳舞时） 还有哪些新疆舞的动作呢？（幼儿自由创编） 2.幼儿听音乐学跳邀请舞《送你一朵玫瑰花》 （1）师：我们已学了许多新疆舞的动作，现在我们再来听音乐做一做好吗？ 自己先想想看音乐做什么动作最好看，最喜欢哪个动作，你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现？ （2）教师示范邀请舞。 师：看一看你们跳的跟老师跳的一样吗？ 想不想一起来学一学？（幼儿学跳） （3）示范舞伴的交换。 ①、教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。 ② 、帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时，教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。 ③、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。 （4）听音乐尝试交换舞伴。 （5）幼儿听音乐跳邀请舞、教师在旁观察。 （6）教师小结跳舞的不足之处，再一次跳邀请舞。 （7）听音乐不在老师的提醒下完整跳舞。 三、邀请老师一同跳邀请舞。 师：让我们邀请班上的其他老师一同和我们跳舞吧！ 幼儿园音乐活动方案精彩 篇26一、活动目的 1、培养学生的合作与创新能力。 2、培养学生的自信心和舞台表演能力。 3、检测学生学习阶段的掌握。 二、活动意义 通过音乐会增加学生对音乐的兴趣，增进学生间的合作与音乐配合能力；在班内营造和谐、团结的气氛达到互相交流合作的目的。 三、活动地点 天星二中多媒体教室 四、活动人员 天星二中七年级85班全体同学 五、活动过程 （一）活动组织形式 主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。 （二）活动要求 1、要制定各班的活动主题，根据主题设计活动内容和板报设计。 2、要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。 3、“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐考核成绩。 （三）活动内容 1、节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求内容健康，积极向上，展现小学生素质的节目。 2、节目形式：包括唱歌（独唱、小组唱、大合唱、等）、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器表演（乐器按自己喜欢或擅长）、舞蹈等。 3、节目人数：形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音乐老师进行审核。（要求没人必须参加一个节目） 4、节目要利用课间十分钟、课余、周末时间积极进行排练，老师定期指导检查。 （四）活动安排： 1、教师方面：提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的'排练提供帮助，做好学生间的组织协调工作。 2、学生方面： （1）布置班级音乐会的准备。 （2）推选主持人1—4名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。 （六）活动反思 通过这种以学生的音乐会活动形式，来增强学生的合作团结意思和能力，形式多样来自由激发学生对音乐的爱好和兴趣，不但丰富课外音乐知识也上升到了实践和创新，同时也为学生提供了实践和创新的舞台。 （七）活动总结 虽说是第一次音乐活动，在形式和操作上对于学生都是新的挑战，总的来说这次活动还很成功，如：组织有序；节目丰富多彩；学生积极参与。 当然其中还存在着很多的不足，如：有些学生因上台少而产生上台紧张；表情不够放松没能很好的发挥；乐器上下台摆放不够周密；节目衔接不够好等等。所以说以后应多开展这样的活动来锻炼学生增强经验，给学生提供更多的展示平台。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇27活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。 2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。 活动准备： 1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。 2、纸和笔。 3、音带。 活动过程： 1、律动《鱼游》进活动室。 师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 2、练声：和小鱼问好。 师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║ 小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！ 3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 （1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的.音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。 （2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？ 4、理解歌词。 （1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。 师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。（这条珍珠被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？ （2）完整朗诵歌词。 5、学唱歌曲。 （1）教师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！ （2）教师配上伴奏示范演唱一遍。 （3）放慢速度，小朋友轻声学唱。 （4）引导幼儿重点唱准重复部分。 （5）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。 6、创编动作。 （1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。 （2）幼儿两两结伴，交流自编动作。 （3）请个别幼儿示范动作。 （4）幼儿自己听音乐边唱边动作。 7、为歌曲伴奏。 （1）幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。 （2）全体幼儿用乐器齐奏。 （3）为歌曲取名。 附歌曲：小鱼的梦小鱼的梦1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱鱼儿 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 妈 妈 怀 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星， 星 星 落 下 来，为 它 盖条 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱呜—— 呜—— 风 儿 唱 支 摇 篮 曲，5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 轻 轻 吹 呀， 慢 慢 吹， 鱼 儿 梦 中 梦 中 看 见 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱妈 妈 在 亲 它 的 嘴。 呜—— 呜 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 妈 妈 在 亲 它 的 嘴 。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇28【教材分析】 《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。 【活动目标】 1.理解歌曲内容，感受歌曲优美、欢快的旋律特点。 2.用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。 3.用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美好。 【活动准备】 1.《幼儿素质发展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。 2.提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。 【活动建议】 1.请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。 引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。 2.请幼儿欣赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。 （1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。 提间：人们为什么高兴呼？你看到了什么？听到了什么？整体欣赏第2遍。 提间：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？ （2）指导幼儿分段学唱歌曲，注意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。 提问：这里出现了什么音符？ 小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀x儿喂”的节奏。听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。 （3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。 引导幼儿体会小雪花为人间做好事的`自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉，提示幼儿用动听的声音表现歌曲的优美、欢快。 3.玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。 部分（少于半数）幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗；另一部分（超过半数）幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。 第1段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。 第2段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，找不到“麦苗”的 “雪花”落在圈中。 第3段：“麦苗”在圈上慢慢站起，表示长高、长壮了 4.引导幼儿交流、讨论，表达对雪花的感谢和赞美。 小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的帮助，来年一定是个丰收年。你想对小雪花说什么？ 幼儿园音乐活动方案精彩 篇29活动目标： 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备： 1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验) 2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。 3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张。 活动过程： 一、复习歌表演《小猪睡觉》 1、 幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪) 2、 教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。 (1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡) 1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 2、用同样的.方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡，幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。 (2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 四、结束谈话。 表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇30一.设计意图： 《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。 二.活动目标： 1.体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。 2.理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。 3.知道做事要细心，不能粗心大意。 三.活动准备：《打电话》歌曲、 《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰 四.活动过程： 一.听歌曲《打电话》入场 1.刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢?老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔，有礼貌的声音学说) 2.想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢?引导：好，好，知道了，马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆，有节奏的声音学说) 3.师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。 二.听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片) 观察提问： 1.小老鼠在干什么? 2.手里拿的什么呢? 3.电话本有什么用处呢? 三.小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐) 提问：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一) 2.小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二) 3.小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三) 4.小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四) 5.小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的? 四.这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头) 五.小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演 提问：小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。 六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。 七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。 八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐) 九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110,120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。 十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇31活动目标：1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。 2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。 3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。 活动准备：1、将活动室布置成森林。 2、人手一张报纸。 3、录音机，磁带。 活动过程：一、音乐能力训练：跟声音走 1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。 2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟悉音乐） 二、听辨乐曲结束音游戏 （幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。） 1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。 2、游戏：听辨乐曲结束音 玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。 （游戏进行2—3次） 三、学唱新歌《芝麻开门》 1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。 2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。 3、进行游戏“穿越森林” A 教师讲解游戏规则 小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的.路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。 B 引导幼儿进行游戏 第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。 第二次请一名能力强的幼儿变门。 C 发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。 D 和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。 四、结束活动 幼儿园音乐活动方案精彩 篇32目标： 1.能用不同的方式(身体、椅子和杯子)进行节奏游戏。 2.能与同伴积极合作探索，尝试在__ _|处与边上的小朋友交换杯子。 3.体验与同伴合作游戏的乐趣。 准备： 1.手环人手一个戴在手上。 2.纸杯42个：21个蓝色，21个红色。 3.音乐：木瓜恰恰恰。活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》，导入活动： 教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来听一听吧! (播放音乐，幼儿跟着音乐做动作。)二、引导幼儿用不同的方式(椅子和杯子)进行节奏游戏： 1.引导幼儿大胆猜想什么东西可以发出声音： 教师：这首歌曲有个地方特别有趣，重复出现了好几次，是哪一句啊? 除了拍手还可以拍什么?(引导幼儿用身体动作拍出__ _|) 那么除了我们的身体可以发出声音还有什么也可以发出声音呢? 小结：那我们用让小椅子和我们一起表演吧! 2.引导幼儿用椅子进行节奏游戏： 第一、二次：引导幼儿要跟着节奏敲椅子，声音要轻一点，要爱护椅子。 第三、四次：引导幼儿在__ _|处敲右手(戴手环的手)边小朋友的椅子。 3.出示杯子，引导幼儿用杯子进行节奏游戏： a教师：看谁来了?小杯子也想跳舞，怎么让它发出声音呢? 小结：对可以敲敲小椅子，杯子就发出声音了。(请幼儿试一试) b引导幼儿听着音乐敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。(2次) 三、与同伴积极合作探索，尝试在__ _|处与边上的小朋友交换杯子。 1.引导幼儿掌握换杯子的方法：教师：你拿的是什么颜色的杯子?今天老师要交你们一个新本领，就是和好朋友换杯子，怎么换呢?(教师边说边进行操作:老师唱歌词时请你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰时把你的杯子放到你右手就是戴手环的那边的小朋友的椅子上敲，敲玩___|以后就将杯子留在那个小朋友的凳子上，是不是换换了一个杯子了?) 2.教师唱第一句，带领幼儿进行练习，引导幼儿探索换杯子的方法： a将杯子传过去后，敲完__ _|要马上放下，然后拿起自己凳子上的边上的小朋友传来的杯子。 b速度要快一点。 c要注意将杯子放在凳子上，不让它掉下来，否则别人要去捡要来不及的。 3.组织幼儿完整表演：第一、二次：跟着放慢的钢琴伴奏进行表演。 第三、四次：跟着音乐进行表演。 最后引导幼儿连续表演几次，活动在轻松的氛围中结束。 幼儿园音乐活动方案精彩 篇33动作建议： 1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。 2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。 3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。 教学活动建议： 【活动目标】 1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。 2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。 3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。 【活动准备】 1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT 2、幼儿有过放风筝的经验 【活动过程】 1、故事导入： 从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。 （播放PPT，幼儿观察） 老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？” 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。 (1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。 (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。 (l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 (2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。 4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的.情景 (1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。 (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。 (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。 (5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。 引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？ (1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。 (2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。 大班音乐：包饺子 活动目标： 1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。 2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。 重点： 对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子 难点： 在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。 活动准备： 已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐， 活动过程： 一、图片谈话，引出课题 “小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！” 你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？ （擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。 二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。 老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。 1，听听有几段，什么时候开始变化的？ 曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的? 三、分别学习三段曲子的动作及创编。 1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。 先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。 （张开饺子皮，包起来） 先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。 3，饺子包好了还要。。（煮） 饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？ 先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。 先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。 如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？ 四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。 请幼儿牵手，围成一个小锅子。 不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律） 破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。 五、活动延伸 回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。 |
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