| 标题 | 关于设计方案模板 |
| 范文 | 关于设计方案模板（精选25篇） 关于设计方案模板 篇1教学内容： 《悯农》这首诗语言简洁通俗，琅琅上口，诗中描绘了诗人在炎炎夏日看到农民在田地里辛勤劳动的情景，表达了诗人对劳动人民的热爱。 教学目标： 1、学会认本课：农、午、汗、粒、辛五个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、体会农民劳动的辛苦，懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。 教具准备：课件、生字卡片 教学重难点： 1、教学重点是会认五个生字；朗读、背诵古诗。 2、教学难点是通过朗读古诗使学生体会农民劳动的辛苦，初步培养学生尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。 设计理念： 1、创设情境，诱发动机。充分利用多媒体创设情境，激发学生的兴趣，通过这样一个学生饶有兴趣的诗歌，引出课题，进而极大的诱发学生的学习动机。 2、深情范读，激发情感。《悯农》这首诗，形式短小精悍，语言简洁通俗，感情真挚朴实。教学中，利用课件饱含深情的范读，使学生能在学习之前，有一个整体感知，受到熏陶、感染。 3、品读感悟，读有感情。现在孩子过于娇惯，很多孩子挑食，饭菜不合胃口就大哭大闹，不想吃就扔掉，浪费现象日益严重。对于这首诗的把握，除了感受古诗的魅力，还应注重对学生的情感教育。当然，这种教育不是生搬硬套地强加给学生，而是结合多媒体，引导学生细细品味诗句，从饱含深情的朗读中去细细感悟，从妙趣横生的故事中娓娓道来，自然而然地受到情感熏陶。 教学过程： 一、情境导入，激趣。 1、师描述：上课之前，我们一起来听一段音乐。想不想？（好）那咱们赶紧去听一听吧！（课件播放：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。的音乐。）听了以后觉得怎么样？好不好听？ 2、好吧，今天老师和我们大家一起来学习一首古诗：《悯农》（贴上卡片）揭示课题，认识生字农，（出示农的带拼音生字卡片），强调读准后鼻音。齐读课题。 二、范读古诗，激情。 1、出示课件：（本首诗的插图）老师描述：我们今天要学习的这首诗是唐朝的一位诗人李绅写的。李绅呀是当时的一个大官。有一年夏天，他来到农村，看到一位白发苍苍的老人正在地里干活，不由得随口吟诵 2、播放课件：配乐朗读古诗。 三、初读古诗，识字。 1、自由读古诗，要求读准每个字的字音。 2、再读古诗边读边用自己喜欢的符号给要求会认的生字做上记号。 3、小组同学合作读生字。 4、反馈识字。 （1）出示生字卡片。指名读、齐读。 （2）去掉拼音帽子认读生字，齐读。 （3）现在该把它们送回家了。请同学们再读古诗，相信大家一定能把字音读准，诗句读通。 四、逐行读诗，品味。 1、指导朗读1、2行。 （1）下面让我们跟诗人一起到田间去看一看（课件出示一个夏天的中午老农在田间锄禾的画面）。同学们你们看到了什么？（指名说） （2）（课件出示第1、2行诗）这就是锄禾日当午，汗滴禾下土（老师相机根据学生的回答播放课件范读）你们愿意像这样读吗？赶紧练一练吧。（学生练读，指名读，全班齐读） （3）是啊，夏天的中午，太阳火辣辣的，多热呀！如果是你，你想做什么？而这位老农呢？（指名读） （4）谁能再读一读这两行诗？（指名读、男女生读） （5）你们读得真好！如果能表演读就更好了。谁想来试一试？（指名表演读、全班读） （6）现在，你和诗人就在田间，你想对这位老农说些什么？（指名说） （7）是啊，这么炎热的夏天，老农还在锄禾，他身上的汗直往下滴，滴落在禾苗下的土里，多辛苦啊！让我们带着自己的感受再来读一读这两行诗。（齐读1、2行） 2、刚刚我们大家都读得很不错，为了表扬和鼓励大家，播放一段小故事给大家看好吧？好！ （1）观看小故事。（认真地看，仔细地听，一会儿我要找同学起来回答问题） （2）请同学说说刚刚乐乐和他的爸爸说了些什么？ （3）学习最后两行（刚刚乐乐的爸爸告诉乐乐要注意爱惜粮食） （4）请同学们自己读一读3、4句。（也就是告诉我们知道了谁知盘中餐，粒粒皆辛苦） （5）课件出示读3、4句。 （6）指名仿课件读。 （7）读了这两行诗后，现在我们知道了我们吃的粮食是怎样来的吗？ 好！我们一起来看乐乐和爸爸对话的插图。 （乐乐的爸爸也告诉了我们大家这碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。） 3、听一听大屏幕里面是怎样读的，我们跟着一起小声地读，学一学。（听大屏幕里配乐朗诵古诗） 4、跟音乐一起读。（请一个同学起来跟着音乐一起读全诗） 5、全班跟音乐齐读。 五、诵读比赛，展示。 1、分小组演读。 2、师生评议，鼓励表扬。 六、课外延伸，小结。 今天的课就上到这儿。《悯农》还有另外一首诗，同学们课外时间去读一读，学一学。 悯 农 春 种 一 粒 粟， 秋 收 万 颗 籽。 四 海 无 闲 田， 农 夫 犹 饿 死。 关于设计方案模板 篇2一、适用年级 活动实施年级：五、六年级 二、设计意图 众所周知，教育部于20xx年11月12日公布了“全国学生体质健康监测网络”建立以来的第一份报告——《20xx年学生体质健康监测报告》。从中我们可以看出学生在体质健康方面依然存在着一些亟待解决的主要问题。例如，20xx年与20xx年相比，我国学生的速度、爆发力、力量等素质继续出现下降。设计这个综合实践活动方案的目的在于：配合现阶段正在实施开展的体育艺术“2+1”活动，使少年儿童在小学义务教育阶段就能够养成良好的体育锻炼习惯，并具备一定体育运动技能，从而为终身体育奠定必要的技能基础和获得必要的精神动力。 三、背景分析 乒乓运动是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动。 首先，它具有较高的锻炼价值。作为一项全身运动，打乒乓所特有的速度快、变化多的特点决定了参与者在以下方面均可受益：一、全身的肌肉和关节组织得到活动，从而提高了动作的速度和上下肢活动的协调能力。二、极有效地发展反应、灵敏、协调和操作思维能力。其次，由于该项运动极为明显的竞技性特点和娱乐性功能，又使其成为一项培养勇敢顽强、机智果断等等品质和保持青春活力，调节神经的有效运动。正像一位日本人听阐述的：“乒乓运动将成为21世纪的第一运动。对于那些希望保持青春、健美、避免不幸事故发生的人，如果能够提高他们对乒乓运动的兴趣，将无疑是一件乐事。” 乒乓运动越来越多地被作为增强智力、提高工作效率以及保健、医疗和康复的极佳手段而引起各方面的重视。一位美国科学家这样说到：“如果时间允许，又有一位合适的对手作陪练，那么打乒乓球是提高手、眼配合的最好途径。该运动可使你获益匪浅，它需要敏捷、复杂的行动与当机立断的反应；它还有许多微妙之处，技术、整体配合、节奏感、计谋，对头脑及体能均有很高的要求。在期待和压力并存时，竞赛将充分反应出你非凡的自我完善及自律精神，打乒乓球是开动脑筋的好办法。”而日本顺天堂的一位教授则认为：“打乒乓才是对头脑的最佳运动。乒乓球的速度及复杂性是任何运动无法比拟的。” 据心理学人士运用心理测验法对我国部分省市优秀少年儿童乒乓球运动员心理品质的研究结果表明：他们普遍表现为智力水平较高，操作能力优于普通学生，情绪稳定，自信心、自恃力、独立性、思维敏捷性均较强，智力因素与个性因素发展协调。在日常生活中，这些人常常显得机敏过人、动作灵活、协调。 另外，打乒乓球能起到预防近视作用。在打乒乓的整个过程中，乒乓运动员双眼必须紧紧盯着穿梭往来，忽远忽近，旋转多变的乒乓球，使双眼不停地远近、上下调节和运动，眼球内部不断运转，必然不断使睫状肌放松与收缩，大大促进了眼球组织的血液供应和代谢，使血液循环增强，眼神经机能提高，因而能使眼睛疲劳消除或减轻，在一定程度内起到预防近视作用。 总之，乒乓球运动的确具有其它运动所不曾有的某些独特功能，令参与者获益终身。 从去年开始的体育艺术“2+1”活动项目的开展以来，比较多的学生喜欢上了“乒乓”这项体育运动，并且热情高涨地投身于乒乓活动中，在学生中初步形成了自愿进行乒乓活动的氛围。不少学生人手一板一球，对乒乓球运动非常感兴趣，也掌握了一些基本的乒乓技能，但对乒乓精神、内涵领悟不深。为了进一步由浅入深，由外到内地让大多高段学生（五、六年级学生）了解、领悟乒乓精神的内涵，感受乒乓精神的巨大力量，所以我校要开展以五年级（2）班为试点的“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”综合实践活动。以“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”综合实践活动为载体，引导学生领悟乒乓精神内涵，并内化为自身的素养，成为推动自身发展、学生发展、学校发展的精神动力。 四、资源的开发与利用 课程的价值就体现在课程的实施过程中，根据我校的实际情况，从五年级开起每班组建一支乒乓球队，在活动中普及，在普及中提高，在提高中升华，我们从以下两方面展开校本综合实践活动课程的教学： 1.参与乒乓球运动，掌握基础知识和基本技能。 从五年级起，从综合实践课中专门安排乒乓球训练课，由乒乓兼职教练有计划地进行乒乓球常用术语、规则、基本技能的传授，并且还要结合体育艺术“2+1”活动项目的开展，使学生学会打动作规范的乒乓球。同时，在条件允许的范围内，自编乒乓操，让每位热爱乒乓运动的学生自愿定时做乒乓操。每年举行一次全校性的乒乓球主题活动，促进全校乒乓球运动水平的提高。 2.挖掘“乒乓球”内涵，发扬其内在精神。 乒乓球是我国的国球，从1959年容国团在第25届世乒赛上为中国赢得第一个世界冠军，到中国乒乓球队襄括全部金牌，乒乓球运动中所蕴含的精神力量是无限的，这些都能使学生从中获得巨大的精神财富，能促进学生思想素质的提高，同时进一步丰富学校德育教育内容。因此，我校从五年级起每周安排一节综合性学习课，通过介绍乒乓球运动的发展史，组织观看精彩的国际比赛，讲优秀运动员的故事等，使学生知道什么是“乒乓精神”，挖掘到其内涵，发挥其教学功能和教育作用。我们将紧紧抓住中心（乒乓精神），循序渐进，在综合性学习活动中渗透“乒乓精神”，使学生在学习、生活中学会学习，学会反思，学会探究，从而具有创新的素养和能力。 本次综合活动以校本课程中的高段学生的要求为依托，以后随着综合实践活动课程的进一步开展，校本课程的深入发展，会针对低、中、高三个年级段提出不同要求，设立不同的实践内容。 五、活动时长 总时长：一个学期 活动一：有关乒乓球资料的收集（阶段时长：2周、一节综合课） 活动二：乒乓艺术小报设计展（阶段时长：一周、一节综合课） 活动三：乒乓佳句创作，制作精美书签（阶段时长：一节综合课） 活动四：定期定时开展乒乓球训练课（阶段时长：一个学期） 活动五：组织进行“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”为主题的学习汇报活动（阶段时长：两节综合活动课合在一起） 活动六：总结阶段（阶段时长：两天） 六、活动目标 认知目标：以小组为单位，利用网络、书本或向别人请教等途径了解乒乓球运动的起源、发展，常用术语，比赛规则，基本打法等信息资料。 能力目标：培养学生对信息的搜集、整理、整合能力；使学生学会打动作规范的乒乓球；整合体育、美术、语文、信息等学科知识，让学生在活动中创作与乒乓精神有关的凡言佳句，学会制作有关乒乓运动的精美书签。 情感目标：通过一系列活动，促进学生对乒乓精神内涵的领悟，激发学生对乒乓球运动的热爱，以乒乓精神促进学生自身发展；综合提升学生体育、美术、语文素养。 七、活动准备 教师准备：学生电脑、互联网、DV机或数码相机、打乒乓球的器材和设备、多媒体技术、结果性评价方案表格、调查问卷一份、若干张白纸等。 学生准备：一本笔记本、若干张彩色纸、水彩颜料画笔、常用学习用品等。 八、活动过程 活动一：有关乒乓球资料的收集（阶段时长：2周、一节综合课） 1.小组准备 （1） 全班同学根据自己的兴趣按“乒乓的起源发展”、“乒乓知识技能”、“走进乒乓名将”三个课题分成三组。 （2） 每组选出小组长，根据自己的特长分工，做好准备工作。 （3） 组长建立起本小组工作目录，在目录下记载小组成员的学习过程资料，方便同组同学互相交流。 （4） 明确本次活动任务：以小组为单位，利用网络、书本、向别人请教等途径搜寻乒乓球运动的起源发展、比赛规则、名将故事、图片等实物、信息资料。 2.收集信息资料 访问网络查找你认为需要的信息，或者在图书馆查阅相应的资料。如果你访问了不止一个网站，或者查阅了不止一本书，用分开的纸分别记录每一个网站或每一本书中得到的信息。 3.资源 以下是一些相关网站，或许对你们资料收集有一定帮助。也请你们在自己收集过程中发现好的网站及时和老师同学交流，共享。如果你觉得我们所提供的资源不能满足你的需要，请以“乒乓球”为关键词进行你需要资源的查找。 参考网站：.cn/ 《中国乒乓球报道》 4、整理、筛选收集的资料图片。安排了一堂课的时间指导学生整理、归类资料，如资料的取舍、排序问题、图文搭配问题等。 活动二：乒乓艺术小报设计展（阶段时长：一周、一节综合课） 1.各小组自创乒乓小报。 2.小报展评。 活动三：乒乓佳句创作，制作精美书签（阶段时长：一节综合课） 1.小组成员阅读乒乓名将故事，每人创作与乒乓精神有关的凡言佳句一两句。 2.设计书签，配上自己设计的凡言佳句，制作成一套“乒乓佳句”书签。 活动四：定期定时开展乒乓球训练课（阶段时长：一个学期） 以小组为单位，有计划、有组织、有指导的进行乒乓球练习活动和竞赛活动。用自由练习和集体练习相结合的办法尽可能地利用有限的时间开展有效的活动。 步骤： 1、基本技能的练习：垫球、对墙打、抓球。 2、基本动作的练习：握板、站法、步法、发球、推挡、拉球、弧圈球、调球。 3、基本技战术的练习：直线回球、对角回球、长球、短球、旋转球。 4、小组比赛练习：按照乒乓球比赛规则进行小组对抗赛练习。 活动五：组织进行“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”为主题的学习汇报活动（阶段时长：两节综合活动课合在一起） 1.老师与各小组商量汇报方式。 2.汇报活动任务的落实。 3.汇报： 导入： X月，人如海，歌如潮，小小银球在我们校园里飞扬，它满载着我们祖国未来花朵的欢乐和梦想。前段时间，我们通过查阅书籍、上网、调查访问等形式了解了乒乓的起源发展，掌握了乒乓的相关知识、技能，更走进名将，了解他们背后的故事。看，同学们精心制作的这一份份乒乓小报让大家赞叹不已（媒体展示图片）。 媒体展示三个小组研究课题 下面我们请各小组向大家汇报这段时间的学习成果。 小组汇报： 1.乒乓的起源发展 ①一位学生介绍乒乓球运动的起源及在国际上的发展。 附：关于乒乓球运动的起源，我们小组通过上网查阅，得知起源于英国，由网球发展而来，因此，在欧洲人们习惯将乒乓球运动称为“桌上网球”。20世纪初，乒乓球运动在欧洲和亚洲蓬勃开展起来。1926年，在德国柏林举行了第一届乒乓球锦标赛，同时成立国际乒乓球联合会。在名目繁多的乒乓球比赛中，最负盛名的是世界乒乓球锦标赛，起初每年举行一次，1957年后改为两年一次。1988年乒乓球正式成为奥运会比赛项目。 ②一位学生介绍乒乓球运动在中国的发展。 附：乒乓球这项运动于1904年由上海一家文具店的老板王道午传入我国。这项运动很快得到我国人民的喜爱，流行开来。1959年，我国选手容国团获得第二__届乒乓球锦标赛男子单打冠军。此后，中国运动员开始登上国际乒坛。中国乒乓队在蔡振华总教练的带领下，横扫世界乒坛。1995年乒乓球锦标赛后，中国乒乓球跨入颠峰时代，涌现出一批优秀运动员。如：邓亚萍、王楠、刘国梁、马琳…… ③视频（DV）展显本校乒乓运动的发展。 20xx年下半年开始，我校创办乒乓球特色辅导班，抱着“发展体育运动，增强学生素质”的宗旨一如继往的义务举办着，我们的乒乓特色教育曾这样走过…… 视频显示校园环境和校园乒乓运动的缩影。 ④小组长小结： 看，乒乓球这项运动，从世界走向中国，又走进了我们学校，在每个热衷于它的生命里已扎下深深的根，并不断的发芽、开花、枝繁叶茂。相信通过我们的不断努力奋斗，乒乓球这项运动会走出我们学校，走向中国，走向世界！ 2.乒乓知识、技能 小组长：的确，兴趣从这里萌芽，起步从这里开始。我们小组在前段时间研究了乒乓的部分知识与部分基本技能。我们在班级进行了“你最想了解乒乓哪些知识”的调查，发现同学们对乒乓器械知识与乒乓比赛规则比较感兴趣。于是，我们小组就从这两方面入手： 一名学生借助乒乓馆内器械进行介绍。 校乒乓队教练讲解乒乓比赛规则。 小组长：光说不练假把势。刚才我们了解了乒乓球的相关知识，下面就请教练指导我们进行步伐与推挡这些基本技能的训练。 教师讲解示范动作要领，学生练习。 小组长小结： 同学们，乒乓活动是我们每一个人的挚爱。相信通过我们组的汇报，大家打球的热情越来越高，球艺也将不断得到提高。 3.走进名将 小组长：同学们，刚才在老师的指导下，小试牛刀，感觉不错吧！只要大家不断刻苦练习，球艺一定会迅速提高，就像我们所熟知的那些乒乓名将一样，能够为校、为国争光。（媒体展示一系列乒乓名将图片）大家认识他们吗？当他们站在高高的领奖台上时，是何等荣耀。可大家知道在这耀眼的光环背后，又有着怎样的故事？今天，我们小组成员带大家一起走进这些乒乓名将！ 一名学生讲述邓亚萍的故事。 附： “爱国、奉献、团结、拼搏”是中国乒乓球队的一个口号。邓亚萍虽然个子矮，却是行动的巨人。 平时，队里规定上午练到1 1 时，她给自己延长到 1 1 时4 5 分；下午训练到6 时，她练到6 时4 5 分或7 时4 5 分；封闭训练时晚上规定练到9 时，她练到11 时多。有时食堂为她专设“晚灶”，有时太晚了就泡方便面充饥。算起来，她每年要比别人多练一个多月。 练全台单面攻，她腿绑沙袋，面对两位男陪练左奔右突，一打就是两小时。 多球训练，教练将球连珠炮般打来，她瞪大眼睛，一丝不苟地接球，一口气打1 0 0 0 多个。张燮林统计，她一天要打1 万多个。 一节训练课下来，汗水湿透了衣服、鞋袜，有时连地板也浸湿一片，不得不换衣服、鞋袜，甚至换球台再练。 长时间从事大运动量、高强度训练，伤病是必然的“副产品”。征战第四十四届世乒赛时，从颈部到脚，她身体的许多部位都有伤病。为对付腰肌劳损等，不得不系上宽宽的护腰；膝关节脂肪垫肿、踝关节几乎长满了骨刺，平时忍着，痛得太厉害了打一针封闭；脚底磨出血泡，挑破裹上纱布再上，伤口感染，挤出脓血接着打，每场比赛，她都要紧咬牙关战胜自我。 邓亚萍说：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快。但我也深深懂得，要在比赛时打败对手，必须从一板一球做起。只有脚踏实地，抓牢今天，才能把握明天。” 一点一滴的积累，超人的付出，使高超球艺和有效战术不断升华，也使压倒对手的气势渐渐增长。邓亚萍理所当然地站在乒乓球运动的峰巅。 小组长：从邓亚萍身上我们能读懂什么？在我们身边也有着这样一个感人故事，从他身上我们也能读出这种拼搏精神。 DV故事：校运动员故事。 小组长：乒乓名将的故事多如繁星，从这些故事中，我们小组成员还积累了许多名言，我们把它们制作成书签与大家共勉。 学生交流。 小组长：这些故事名言让我们有感而发，请听听我们的凡言佳句。 学生交流。 互赠书签。 小组长小结： 人生能有几回搏，微笑总在风雨后。乒乓名将们用自己的言行给我们演绎着乒乓精神，让我们在学习、生活中也发挥这种精神，相信胜利就在最后的拼搏中。 师小结： 经过这段时间的合作学习，同学们对乒乓知识了解多了，对乒乓精神领悟深了。在整个活动过程中，你觉得你们小组最大的优点是什么？活动过程中遇到什么困难？怎么克服的？这次活动给你带来了什么感受？请小组长带领小组成员自由交流，每组挑选一位代表在班级交流。 小组代表交流。 师小结： 看来这次活动让我们每一个队员都在一步步成长。让小小银球载着我们祖国未来花朵的欢乐与梦想越飞越高！ 活动六：总结阶段（阶段时长：两天） 整个活动后组织学生填写好自我总结表，让他们学会总结、反思。 我的乒乓情缘 九、活动成果和反思 这次综合实践活动系列活动内容丰富，形式多样。学生参与积极性高，读、写、画等各项能力都能得到较大的提高。看，学生那一句句发自肺腑的凡言佳句，那一张张制作精美的书签，那一段段渗透孩子心血的DV短片，那一篇篇宝贵的成长日记，那一份份亲手写就的总结反思，都让人留恋忘返，难以忘怀。活动促发展，内涵深刻的乒乓精神已深深印入全体学生的心灵深处，校园里洋溢着浓浓的乒乓文化气息。 如何让乒乓精神能外显在学生自觉的行动上，成为大家真正的价值观、精神动力以推动自身和学校的发展，是这次活动引发的思考。 十、评价方案 1、对学生的评价 （1）以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。 （2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。 2、对指导老师的评价 （1）对教师参与活动的态度、对学生的调控能力、师生合作情况等进行综合评价。 （2）对教师活动方案的设计、组织、实施、指导、总结、活动后的认识与反思进行综合评价。 （3）由学生对指导老师进行评价，采取口头表达与书面文字描述相结合的方式进行评价。 （4）教师自我反思评价。 （5）同行之间相互评价。 （6）家长、社会、社区的综合评价。 关于设计方案模板 篇3教学内容：25页例4 教学目标 1.在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。 2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。 3.培养良好的验算习惯。 教学重点 让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。 教学难点 理解乘法验算除法的方法。 教学过程 一、引入 1、口算20题（略）。 2.18÷6=27÷9=8×8=56÷8= ×6=18×9=27÷8=8×8=56 3.比较一下，上下两个算式之间有什么联系？你可以得出什么结论？ 根据学生得结论教师板书：商×除数=被乘数 二、新授 1、教师谈话引入。 2.用乘法验算除法的方法是怎样的？ 3、出示例4。抽学生分析题意。然后自己列式。教师巡视指导。 4、学生汇报，教师板书。再问：你们怎样验证的计算结果是否正确？学生说，教师板书。 5.验证带余数除法的方法。 你是怎样验算的？还有不同的方法吗？（教师要鼓励学生创新，除数商的一种还可以：100－2＝9898÷7=14 3.小结。通过上面题目的联系，请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。 三、练习 1.课本第25页做一做。你们验算了吗？我们要养成自觉验算的良好习惯。 2.课本第26页第3题。 你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类？ 一般学生：算出结果再分类。 好学生：看末尾。如果是0或5能被5整除，没有余数，反之带余数。 关于设计方案模板 篇4教学准备： 学生每人准备两张长方形纸。 教学过程： 一、复习导入，沟通知识。 师：老师这有一组题，你能解决吗？出示： 列算式，解答。 1、5的1/2是多少？ 2、15的1/4是多少？ 3、100的1/2是多少？ 4、80的1/10是多少？ 这几道题，有什么共同特点？ 生：这几道题都是求一个数的几分之几是多少？用乘法计算的。 师：同学们，老师这还有几道口算题，相信你们能口算正确。出示口算题： 3/52 101/2 2/36 117/12 3/49 1/3 1/2 师：最后一道题，与前面几道题有什么不同？ 生：前面都是整数与分数相乘的乘法，最后一道是分数乘分数，不会算。 师：那分数与整数相乘，你是怎么计算的？ 生：分数与整数相乘，用分子乘整数的积做分子，分母不变。 师： 那分数乘分数该怎样计算呢？今天，我们就一起学习分数乘分数。（板书课题） 二、动手操作，自主探究。 活动一： 师：同学们，课前老师让大家准备了长方形纸，现在，拿出其中的一张，我们一起玩一个折纸游戏。请大家按老师的要求折一折。 （1）把这张长方形纸对折，这时你得到这张纸的几分之几？能列算式吗？ 学生边操作，边回答问题，教师相机板书：11/2=1/2 （2）在此基础上再对折，这时你得到这张纸的几分之几？能列一个算式吗？ 学生可能答：11/4=1/4或1/21/2=1/4。如果学生不出现第二种情 况，教师可出示教材示意图，提问，你发现1/2和1/4有关系吗？引导 学生发现1/4就是1/2的1/2。教师板书：1/21/2=1/4 活动二： 师：同学们拿出，课前准备的另一张纸，我们把它当作张大爷家的地。（师口述教材活动的内容）你能在这张长方形纸上折出题中的已知条件吗？ 生动手折纸，并分别涂上不同的颜色。 师：蔬菜地的1/2种西红柿，西红柿地占整块地的几分之几？就是求什么？ 生：就是求1/3的1/2是多少？ 师：怎样列式？ 生：1/31/2= 师：1/31/2得多少，我们先动手折一折，看是多少？ 生动手折纸，涂色，发现1/31/2=1/6。 师：你能说说1/31/2为什么等于1/6吗？ 学生可能这样回答： 生1：（结合折纸和涂色）因为求西红柿占整块地的几分之几？就是求1/3的1/2是多少，也就相当于把整块地平均分成了6份，取了其中的一份。 生2：（结合折纸和涂色）西红柿地是占蔬菜地的1/2，蔬菜地占整块地的1/3，求西红柿地占整块地的几分之几？就是求1/3的1/2是多少，也就相当于把整块地平均分成了32=6份，取了其中的一份。 师随学生的发言板书：1/31/2= 1/2*3=1/6 师：那问题（2）该怎样解答呢？同学们结合折纸图独立列式计算，然后和小组同学说一说，你是怎样想的。 师：谁把你的想法和大家说说？ 生：（结合折纸和涂色）粮食作物占整块地的2/3，粮食作物的1/3种黄豆，求黄豆地占整块地的几分之几？就是求2/3的1/3是多少，也就相当于把整块地平均分成了33=9份，取了其中的2份 （师随学生发言板书：2/31/3 = 2*1/3*3 = 2/9 ) 师：其他同学有不同意见，可以站起来说一说。 学生可以继续进行补充发言。 师：题目中只说粮食作物的1/3种黄豆，也没说是2份呀？这里的2是怎么回事？ （以此引起学生的争论，使学生明白，粮食作物占整块地的2/3，粮食作物的1/3种黄豆，黄豆的这一份包含了2小份） 师：有点明白了，那老师再补充一个问题，你帮着解答解答。如果粮食作物地剩下的这2/3（指图），种玉米，玉米地占整块地的几分之几？ 生：2/32/3 = 2*2/3*3 = 4/9 师：给大家讲讲吧！（引导全体学生结合图理解其中的算理） 师：经过刚才的'学习，你能总结一下，分数乘分数的计算方法吗？ （引导学生总结方法：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。） 三、及时拓展，巩固新知。 1、完成试一试。师：通过刚才我们共同的努力，已经探究出了分数乘分数的计算方法，相信下面几道题一定难不住你。出示试一试中的题目，要求学生说出计算过程和结果。 2、完成练一练第1、2、3题。学生独立做，集体订正，订正时要求学生说名列式的想法及计算过程。 3、完成练一练第4题。学生独立做，订正时，请学生说明比较的方法。如果最后一题学生用乘法交换率进行比较，教师要给予表扬。 4、作业：练一练第5题。 教学后记： 在教学完这节课后，我觉得学生对一个数乘分数的意义的理解时还不够课透，以后继续加强这方面。对于一个数乘分数的计算方法学生比较容易掌握，但是有个别学生会把整数跟分子约分，有个别学生没有约到最简分数，以后不断加强学生的训练。 关于设计方案模板 篇5卫生间本就是居室中最狭小的地方之一，一套4平米的卫浴间里最重要的是什么?不用说，就是如何在狭小的空间里保证各项功能设置齐备，能让人不过于拘谨地完成各项洗浴需要。因此，巧妙而且充分地利用各种角落和立面，才是聪明之举。 装修方案介绍 1、地面空间不够就向立体发展，这是小空间的设计法宝。墙面上、窗台下、墙角里都是发挥创意的好地方。 虽说一切为了节省空间，可是不能省掉应该有的功能，必要的淋浴、洗面盆等设施要注重多功能。四平米的空间里要注意水气的排散，格局有时不允许制做淋浴屏，那就要特别安装排风扇或是注意窗子的通风。 2、利用墙面安装杂物筐或毛巾架，利用一切可以利用的地方，让空间的使用率不断增大。 3、如果有可能，尽量把镜子做大，通过光线的反射来扩大空间的视觉。在装饰手法上，尽量使用单一的色调，过多的色彩会增添卫浴间里的零乱感觉;另外，玻璃也是个不错的帮手。 4、尽量使用台式面盆，增加台面的使用率，以摆放众多的瓶瓶罐罐，便于随手使用。不常用的东西可以放到柜子里面。 5、面盆下的空间应该善加利用，可以做成柜子收纳杂物，也可以安装个架子放置日常用品。 空间小东西可不会少，可以将马桶的水箱、收纳柜一并隐藏在墙的立面里，省去了很多不必要的“外在内容”，让空间更加清爽干净。 6、多功能花洒是弥补小空间淋浴功能单调的最佳工具。 7、水龙头小巧的造型减少了视觉阻碍，使用也更方便快捷。 8、马桶的水箱也能藏起来。随着施工工艺的更新，墙壁内的工程已能实现管线隐藏，所以在墙体里可以隐藏的，不会只有水箱而已。 不管是大厕所还是小厕所，在装修的时候都要以方便、安全、易于清洗及美观得体为主。大厕所空间大，装修起来比较容易;而小厕所就不一样了，既希望所有设备一应俱全，又希望看起来不要太狭窄太杂乱，因此小厕所装修最关键就是要合理利用一切能够利用的地方。现在买房不易，寸土寸金。要想有一个舒适的居住环境就要做好规划，卫生间也一样哦。还在发愁的小伙伴们赶紧来看看吧。 关于设计方案模板 篇6教学目标： 1、理解“夫兵者①，不祥之器，物或恶之； 2、结合生活实际来谈自己的理解；教学过程：； （阐明《道德经》的历史价值和社会地位）； 1、出示学习内容《道德经》（读其声）；①老师范读，注意节奏和朗读的方法；②学生自由练读；③指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读； 2、结合书中注解，理解文义；①渗透学法：抓重点字词和句子 国学《道德经》第一章教学设计 教学目标：1、理解“夫兵者①，不祥之器，物或恶之②，故有道者不处。君子居则贵左③，用兵则贵右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡④为上，胜而不美，而美之者，是乐杀人。夫乐杀人者，则不可得志于天下矣。吉事尚左，凶事尚右。偏将军居左，上将军居右。言以丧礼处之。杀人之众，以悲哀⑤莅之⑥，战胜以丧礼处之。”的意思。 2、结合生活实际来谈自己的理解。 教学过程： 1、出示学习内容《道德经》（读其声） ① 老师范读，注意节奏和朗读的方法。 ② 学生自由练读。 ③ 指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。 2、结合书中注解，理解文义。（懂其意，晓其理） ① 渗透学法：抓重点字词和句子理解章节意思。 ② 小组合作，翻译文义，全班交流。 ③ 在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。 3、教师小结 附：夫兵者①，不祥之器，物或恶之②，故有道者不处。君子居则贵左③，用兵则贵右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡④为上，胜而不美，而美之者，是乐杀人。夫乐杀人者，则不可得志于天下矣。吉事尚左，凶事尚右。偏将军居左，上将军居右。言以丧礼处之。杀人之众，以悲哀⑤莅之⑥，战胜以丧礼处之。 [译文] 兵器啊，是不祥的东西，人们都厌恶它，所以有“道”的人不使用它。君子平时居处就以左边为贵而用兵打仗时就以右边为贵。兵器这个不祥的东西，不是君子所使用的东西，万不得已而使用它，最好淡然处之，胜利了也不要自鸣得意，如果自以为了不起，那就是喜欢杀人。凡是喜欢杀人的人，就不可能得志于天下。吉庆的事情以左边为上，凶丧的事情以右方为上，偏将军居于左边，上将军居于右边，这就是说要以丧礼仪式来处理用兵打仗的事情。战争中杀人众多，要用哀痛的心情参加，打了胜仗，也要以丧礼的仪式去对待战死的人。 关于设计方案模板 篇7【摘要】本文从大比例尺地形图测绘的控制点选择平面控制测量外业观测和内业计算进行阐述，详尽说明地形图平面控制测量过程。 【关键词】地形图测绘；控制测量；设计 平面控制测量是大比例尺地形图测绘最基础、最重要的工作，测绘成果的质量，直接影响到地形图的精确度。而平面控制测量的关键是控制点测量。由已知控制点与若干个待求控制点组成闭合导线，通过测量闭合导线内角和距离，确定待求控制点坐标，绘制平面控制网是测绘大比例尺地形图的依据。本文以我校郭杜校区平面控制测量为例，详细阐述经纬仪大比例尺地形图测绘中平面控制测量设计过程。 1.测前准备工作 测前收集关于测区（郭杜校区）已有资料，对测区有个大概的了解，然后进行业外踏勘。野外踏勘是野外测量之前很重要的预备阶段，踏勘过程中主要完成以下任务： （1）测区的地理位置范围控制网的面积。 （2）确定控制网的点位分布点的数量和密度。 （3）交通情况：校区道路分布及通行情况。 （4）水系分布情况：湖泊分布等。 （5）绿化情况：绿化地分布及面积。 （6）原有控制点的分布情况：三角点水准点坐标系统高程系统点位的数量及分布，点位标志的保存状况等。 2.平面控制测量 2.1 踏勘选点 根据实习场地的情况和实习的要求，由全组同学共同选点并设立标志。踏勘选点之前，搜集我校郭杜校区原有地形图和高一级控制点的成果资料，然后在地形图上初步设计导线布设线路，最后按照设计方案到校区实地踏勘选点。总计选出A、B、C、D、E、1总共六个点，A、B、C、D、E五个点组成一个闭合导线，其中点1、点A为已知水准点（坐标和高程已知），点B、C、D、E为踏勘选定的控制点，现场踏勘选点时，应遵循以下原则： （1）相邻导线点间应通视良好，以便于角度测量和距离测量。如采用钢尺量距丈量导线边长，则沿线地势应较平坦，没有丈量的障碍物。 （2）点位应选择土质坚实并便于保存之处。 （3）在点位上，视野应开阔，便于测绘周围的地物和地貌。 （4）导线边长应按参照测量相关规范的规定确定，注意相邻边长尽量不使其长短相差悬殊。 （5）导线应均匀分布在测区，便于控制整个测区。 导线点位选定后，在点位上打一木桩，桩顶钉上一小钉，作为临时性标志；实际实习过程中，在郭杜校区的沥青路面上，用顶上凿有十字纹的大铁钉代替木桩。 2.2 平面控制测量 平面控制测量的线路是由两个以上等级三角点作为初级的已知控制点，与踏勘选出的控制点组成闭合导线，如图1所示，点A和点1为已知水准点，点B、点C、点D和点E为踏勘选出的控制点，共计6个点，其中点A、B、C、D、E组成一个闭合导线。平面控制测量采用的仪器是J6″光学经纬仪，外业测量时测量闭合导线的所有内角和导线距离。 3.外业测量 3.1 观测内容 以测回法施测，每站测两个测回，第一测回度盘起始读数在0°附近，第二测回起始读数取90°附近，每测回的两半测回角值之差不超过40″（DJ6），各测回的平均角值之差不超过30″（DJ6），以测钎为照准目标，经纬仪对中误差不应超过3mm。 3.2 观测步骤 3.2.1 闭合导线内角测量 （1）在控制点A上安置经纬仪，对中、整平。 （2）将望远镜置于盘左位置，瞄准目标点B，进行度盘配置：第i个测回的度盘位置为略大于（i-1）×180/n，其中：n为总测回数。 （3）盘左：瞄准后视目标B，进行读数，记a1；顺时针方向转动照准部，瞄准前视目标E，进行读数，记b1；计算上半测回角值β左=b1-a1。 （4）盘右：瞄准前视目标E，进行读数，记b2；逆时针方向转动照准部，瞄准后视目标B，进行读数，记a2；计算下半测回角值β右=b2-a2。 （5）检查上、下半测回角值互差是否超限40″，计算一测回角值β=（β左+β右）/2。 （6）搬动经纬仪至下一个控制点B，重复（3）、（4）、（5）步；观测其余控制点，依次测量出闭合导线的内角。 3.2.2 碎部测量 （1）在控制点A上安置经纬仪，对中、整平，量取仪器高i，盘坐位置观测垂直度盘注记方式，确定垂直角的计算公式为αL=90°-L。 （2）瞄准另一控制点1，打开水平度盘变换手轮的护盖，转动度盘变换手轮对准0°00′00″，关上护盖，检查水平度盘读数是否仍是0°00′00″。 （3）松开照准部制动螺旋，瞄准碎部点上的标尺（水准尺或塔尺），十字丝的中丝截在仪器高的i或i+1m（中丝要截的i处被遮挡时）。 （4）转动望远镜的微动螺旋，让上丝截取标尺上一个整分划，向下读取下丝以厘米为单位的尺间隔。 （5）再转动望远镜微动螺旋，让十字丝的中丝截准i或i+1m等位置，读取水平角。转动竖盘指标水准管微动螺旋，让竖盘指标水准管气泡居中，读取垂直度盘读数。 （6）重复（3）、（4）、（5）步，观测其余碎部点。 （7）注意视距不应超过测量规范中的最大视距，比例尺1：500的最大视距主要地物点60m，次要地物点和地形点100m。 4.内业计算 导线测量内业计算的目的是计算各导线点的坐标，计算之前，应全面检查导线测量的外业记录。如数据是否齐全，有无遗漏、记错或算错，成果是否符合规范要求。检查无误后方可绘制导线略图，将已知数据和观测成果标注闭合导线上，如图2所示。内业计算步骤如下： （1）计算角度闭合差和角度闭合差容许值， ，测量数据合格。 （2）计算水平角改正数 。 （3）计算改正后水平角。 （4）根据控制点1（-1628.980m，5335.475）和点A（-1564.426m，5338.704）的坐标反算直线A1的方位角αA1；由已知直线A1的方位角推算直线AB的方位角（αAB），在闭合导线ABCDE内，由起始直线AB的方位角依次推算直线BC、CD、DE、EA方位角αBC、αCD、αDE和αEA。 （5）坐标增量计算，依据坐标增量公式：△xij=DijcosαIJ 和△yij=DijsinαIJ ，依次计算x方向的坐标增量△xAB，△xBC，△xCD，△xDE，△xEA，y方向的坐标增量△yAB，△yBC，△yCD，△yDE，△yEA。 （6）坐标增量闭合差计算，计算x方向和y方向的坐标增量闭合差fx和fy，计算全长闭合差fD和相对误差K，其中K应该小于相对误差的允许值K允。 （7）坐标增量的调整值计算，依据（6）步骤计算的坐标增量闭合差fx和fy，用： 公式计算（5）步骤的坐标增量调整值。 （8）改正后坐标增量计算，步骤（5）和（7）相加，计算改正后的x方向的坐标增量△′xAB，△′xBC，△′xCD，△′xDE，△′xEA，y方向的坐标增量△′yAB，△′yBC，△′yCD，△′yDE，△′yEA。 （9）坐标计算，由公式x前=x后+△′xij和y前=y后+△′yij依次计算点B、点C、点D、点E和点A的坐标，如点A的坐标xA=xE+△′xEA和yA=yE+△′yEA，则计算正确。 5.结语 测绘的正确与否对施工具有直接的影响，同样测绘方法得当对测绘速度影响较大，因此要严格按照规范进行测量和绘图，保证测绘的有效性和准确性。选择合理的控制点进行控制测量，为更快更准确绘制大比例尺地形图提供依据，同时也对现阶段高校学生的测量实习具有一定参考作用和实际意义。 参考文献 [1]车艳峰.数字化测图控制方案设计[J].科技情报开发与经济，20xx（21）. [2]莫南明.建筑工程测量实训教程[M].重庆大学出版社，20xx（9）. [3]王宏俊，董丽君.建筑工程测量[M].东南大学出版社，20xx（2）. [4]唐桂彬，周波.大比例数字测图内业绘图技巧及质量控制[J].信息科技，20xx（5）：212. [5]何存见，李云涛，武伟.遥感影像结合RTK绘制中大比例尺地形图的应用研究[J].测绘与空间地理信息，20xx（2）：132. [6]郑明贵，贾亚辉.工程测绘对于建筑工程施工质量的意义[J].建筑科学，20xx（12）. [7]张保钢，杨伯钢，张红.城市地形图数据一体化建库与联动更新的数学原理[J].测绘通报，20xx（3）：56-58. 关于设计方案模板 篇8根据市安监局2xx年3月15日的整改指令，经全体股东、行管人员研究讨论，特制订兴旺采石场整改方案。 一、基本情况 我厂是一个股份制企业，目前《安全许可证》、《采矿许可证》和保险都在有效期内，主要产品供中材水泥混凝土公司，管理机构和制度健全，使用中深孔爆破技术，以产片石、砂石为主。 二、存在隐患 近期由于中材供货急需，较侧重产量，对安全方面有所松懈，现场管理不到位，存在以下几个方面的安全隐患：1、局部台阶已破坏。 2、上山表土面未超前剥离。3、台阶损坏部位顶部出现散岩险石。4、行管人员安全意识麻痹，管理不到位。 三、整改措施 1、由专职安全员亲自带班，采取封闭作业场地作业方式，在危险处设置安全警戒线，3月20日前到位，负责人李增涛。 2、用放炮方式排除台阶损坏部位顶部散岩险石，时间一个星期。 3、用放炮方式排除台阶损坏部位顶部散岩险石，报请镇、县、市安全主管部门验 收后，再进行边生产边整改。灌通损坏的台阶，保持宽度15米宽度，保证不破坏台阶，更高一步提升原有安全条件，负责人刘志明。 4、加强企业安全文化建设，设置矿山全貌牌，迎接五项标准化的建设。 5、现场作业人员必须严格劳动纪律，严格执行有关部门的规定作业。坚决杜绝上、下作业，不掏采作业，不悬空作业。 6、爆破作业后，及时进行排险，彻底清除、散、危石，做到不过班，不过夜。 四、整改时间： 从20xx年3月16日开始，至20xx年4月15日整改完成。整改后，申请乡、县两级安监部门验收。 五、整改领导小组 为确保整改期间的安全作业，确保整改落到实处，确实贯彻执行整改指令，进行专职，专人负责，做到责任明确。 组长：李增涛 负责全面工作、整改方案的全部到位，定时现场督导、检查。 副组长：林利峰、刘志明 负责现场指挥，协调人员安排及安全防范措施，后勤保障。 成员：黎文明、熊伟萍、刘志明 具体负责矿山安全警戒，整改方案的具体落实、执行。 关于设计方案模板 篇9一、项目名称：连州城市形象雕塑设计方案设计 二、项目概况： 连州市（县级市）位于广东省清远市西北部，小北江的上游。东南毗邻阳山县，西南连接连南县，西北与湖南省蓝山、江华两县相连，北与湖南省临武县交界，东北靠湖南省宜章县境。全市总面积2663.33平方公里。 根据连州市政府要求规划建设要求为充分挖掘连州文化内涵，打造城市名片，展示城市魅力，塑造连州城市形象，增强市民对连州经济社会发展的自豪感、认同感，提升连州知名度、美誉度和影响力，现面向社会公开征集城市形象雕塑设计方案。 三、建设雕塑位置 1、雕塑拟建于连州市城区或城郊 四、征集对象 本次征集面向国内雕塑家、全国高校雕塑及艺术相关专业本科生、硕士研究生、博士研究生和教师、雕塑设计公司、雕塑创作爱好者、艺术创作团体及个人征集方案。 五、征集主题及设计原则 雕塑要作为城市标志和象征的载体，既能全面反映连州古今文化风貌和独特的资源优势，又能彰显连州独特的形象品牌，展现连州欣欣向荣的发展态势和连州人民奋发向上的时代风貌，成为全社会认识连州、了解连州、向往连州的形象感召。应遵循以下原则： 1、雕塑主题立意应体现本地区的历史文化、风土人情等特色，从深层次挖掘连州历史底蕴、文化传承和城市特色，以着力表现连州特有的城市文化特色为主旨。 2、环境协调性原则：综合考虑雕塑所处整个地域大环境氛围及当地自然景观和周边环境的特点，处理好雕塑与场所的节奏序列关系，从多角度、多方位全面考虑雕塑所呈现的不同感官体验，在进行雕塑附属景观环境设计时，还应强调景观环境的立意与雕塑主题的关联性，以凸显雕塑所在公共区域精神与视觉上的性格指向。 3、可识别性原则：雕塑应创意独特、直击主题，具有鲜明的可识别性，突出标志性效果和强视觉冲击力，强调作为代表城市形象的主题雕塑所应具有的形式感和图案性效果，考虑雕塑从立体形态母题转化为平面城市徽章的可行性。 4、功能性原则：注重人与雕塑的互动关系，可考虑雕塑除审美功能以外的其他使用功能的介入，增加互动的乐趣。 5、通俗性原则：注意雕塑语言的通俗性，强调雕塑表现形式的雅俗共赏，具体表现手法上，应以彻底的开放精神从广大市民和游客的大众视角，去考虑城市主题雕塑的公共艺术属性所应具有的可及性与参与性。 6、创新性原则：鼓励新材料、新形式的使用，力求把新思想、新形式、新材料运用于本次城市主题雕塑设计中，以强化雕塑所能够辐射的，代表整个连州城市未来所应具有的活力特征和时代美感。 六、征集要求 1、设计内容：形式、材质、表现手法和技法不限，能向大众展示整体雕塑形象即可。 2、成果提交要求： ①参选作品均应包括创意说明和图纸设计两部分； ②创意说明应明确方案名称、设计构思、色彩、材质、规格等要素。图纸设计应包括平面图、立面图（不少于两张）和三维效果表现图（电脑绘图或手绘图均可）； ③参选作者需提交A3规格彩图纸质文件及电子文件。 3、参选费用自理。 七、作品评选及奖项设置 1、本次征集本着“公开、公正、公平”的原则，届时将邀请专家组成征集评审委员会，从所有参评作品中，确定前三名获奖雕塑作品 (注：前三名入围作品需提供雕塑小样，费用自行承担)。 2、奖励：最终雕塑作品奖励10万元人民币，其余两名入围作品奖励3万元。 说明： ①获奖者需凭本人身份证领取奖金； ②获奖金额均指税前金额，获奖者应按照相关法律规定缴纳相关税款； ③评选结果将通过连州市政府门户网站公布。 八、投稿时间及地址 1、时间：自20xx年9月27日起至20xx年11月30日止（以收件邮戳为准）。 2、邮寄地址：连州市番禺路谭电大厦八楼连州市代建项目管理局（信封右上角请注明“应征连州城市形象雕塑设计稿件”字样），邮编：513400。电子信箱：, 3、注意事项：①投稿需注明作者真实姓名、联系电话、联系地址、身份证复印件、电子邮箱等资料；②多人共同创作的作品，应指定一人作为联系人。 咨询电话： 九、知识产权及注意事项 1、应征者提交作品时须提供真实的个人相关资料。 2、应征者提交的作品不能侵犯任何其他人的知识产权(著作权、商标权、专利权等)，若发生由此造成的任何纠纷，一切法律责任及给主办方造成的损失由设计人承担。 3、作品均不退还，请投稿者自留底稿。 4、未采用的作品在征集结果公布后1个月以内领取，期满后由征集方自行处理。 5、采用的作品版权归征集者所有。 6、设计作品产生的费用由应征者自行负责。 7、无效作品认定，以下征集方案被视为无效 （1）内容不全或字迹模糊，辨认不清的。（2）设计成果严重违反征集任务书要求，或严重不符合此次雕塑要求的。（3）设计作品已发表过或抄袭其他类似方案或雷同的。（4）逾期未送到的方案。 8、连州市人民政府、连州市代建设项目管理局有最终解释权。 关于设计方案模板 篇10教学目的： 知识与能力： 1.学会12个字，认识9个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解“伶牙俐齿、呈现、真谛”的意思。 2.能够有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 情境创设，细细品读体味诗句，情感熏陶，突破重难点。 情感态度与价值观： 能在了解全文大致内容的基础上，使孩子们感叹文字的强大生命力与变换无穷、净化心灵的魅力。 教学重点： 精学课文1-5自然段，品读体味诗句，理解课文内容，能感情朗读。 (本课1-5节中的诗句是教学重点。要带领学生细细品读、体味，是帮助理解第6自然段总结段落乃至理解全文大意的途径与关键。) 教学难点： 品读体味诗句。 教具安排： 生字卡 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 师：同学们，今天老师要带你们去见一个神奇的人，想知道他是谁吗?他就是——诗人(板书课题)，当读到诗人两个字时，你们首先会想到什么吗?今天我们就一起来学习一篇有关诗人的课文，看看作者眼中的诗人是什么样子的。 二、初读： 1.自读课文。 2.检查生字。 3.通读课文，正音。 4.回答：作者眼中的诗人是什么?(画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家) 师过渡：真奇怪一个诗人在作者眼中竟然能融画家，音乐家等五家为一体，太不可思议了。他是怎么做到的呢?他画了一幅什么样的画呢? 三、精读 1.学习第1自然段： (1)师：出示诗句： “一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。” “蔚蓝的天幕，点缀着朵朵银花，片片白絮。” (2)请同学们认真读一读，说说你仿佛看到了什么。你又想到了什么 (3)指名生谈感受。 (4)指导朗读：读出画面的色彩美。 (5)师：这么美丽的画，诗人是用什么画出来的呢?(用文字)板书：用文字 2.学习第二自然段：出示诗句 “哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲想起来了。” “公鸡的歌真了不起，喔喔喔——把黑夜拖走，喔喔喔——把太阳吊起!” (1)自由朗读 (2)说说你们听到了什么，看到了什么? (3)指导朗读：注意引导学生读出大自然中各种各样的声音特点与差别，有的是雄壮之声，有的则是细碎活泼之声，它们都富有强大的生命力，都是大自然中得天独厚的音乐家。同时读出公鸡那了不起的感觉。 (4)指名读、齐读。 师过渡：多动听的声音呀!诗人本领真大，能让沉默无声的文字奏出悦耳的乐章，你们觉得诗人了不起吗?诗人神奇的地方还有很多很多呢!下节课我们继续学习! 四、学习生字。 学习“绘、衬”等上排6个字。 让学生多识记字形：“衬”是衣字旁，多一小撇;“斜、醉”俩字注意左右边的间架结构，都属于左紧右松型的，“哲”注意上大下小，而不是上下相当，上半部分左右不要离得太开;“齿”，注意下半部分的比例，人不要写得太小或太大，下面竖折竖的大小也要适中。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。 第二课时 一、复习生字。 抽读生字卡片。 二、复习导入 师：上节课我们知道了诗人真是了不起，可以成为画家和音乐家，还记得诗人是怎样使文字绘出色彩斑斓的图画与奏出悦耳的美妙音乐的吗?(回忆，背诵一、二自然段以及诗句。)想知道诗人还有其他了不起的地方吗? 三、精学3-7自然段。 1.学习第三自然段： 师：下面我们再来看看两首诗句：(小黑板出示诗句) “斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。” “我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。” 师：读了诗句，你又有什么感受呢? 生自由发言 2.学习第四自然段： 师：下面我们再来看看另外两首诗句：(小黑板出示诗句) “什么东西最具破坏力?是自满!” “自满破坏的是什么?是前途。” 师：读了诗句，你又有什么感受呢? 生自由发言 3.学习第五自然段： 师：诗人除了是画家、音乐家、魔术师、哲学家以外，你们知道诗人还是什么家吗?(文学家)从哪里知道的?我们一起来读读吧! 指名或齐读第五自然段，谈谈你对这段话的看法。你体会到了什么?(引导：为什么说诗人给文字注入了强大的生命力，令平凡变得不平凡了呢?结合前面的任意出现的一首或几首诗句，可以谈谈你的想法。引导学生联系上下文理解本段。) 指导朗读，引导学生读出钦佩的语气。 师：是啊，这就是诗人，当你读这那些美妙的诗句……(师感情范读第6自然段，此段也是前1—5自然段的总结段落。)理解“真谛”一词。(做人的深刻道理) 师：诗人是如此的伟大，了不起，你们喜欢诗人吗?你们钦佩诗人吗?你们想成为诗人吗?不要以为老师又在吹牛，其实呀，诗，并不是难学的东西。只要你们按照下面这样做了，你们一定能成为了不起的诗人!齐读第7自然段。 四、学习生字。 学习“具、幅”等下排6个字。 让学生多识记字形：“具”字里面三横;“肯”字注意上窄下宽，中间一横最长，“察”注意上中下结构，注意中间部分的写法与比例。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。 板书设计： 画家 音乐家 1.诗人 魔术师 神奇(用文字) 哲学家 文学家 关于设计方案模板 篇11【教学目标】： 1、能正确、流利，有感情地朗读课文。 2、学会本课的3个生字，理解新出现的词语。 3、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】： 理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情，并能用学到的方法描述自己所观察到的自然现象。 【教学难点】： 结合课文内容理解天上的每一颗星就是一个字等句子。 【设计理念】： 本文教学时采用读、议结合的策略：在读中走进文本，在议中升华文本。简简单单教语文、简简单单学语文。 【教学准备】： 多媒体课件。 【教学设计即目标达成过程】： 一、导入新课 1、揭题：大自然的文字 2、通过课前预习，同学们知道了课文中所说的大自然的文字。 二、导读课文 1、导读第1自然段：1/出示、指导读：大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。 2/评：大自然的文字有两种，有像星星一样在天上的文字，也有像小石子一样在脚下的文字。作者在一开始就提出了观点。 2、快速浏览课文26自然段，看看作者向我们介绍了哪几种文字？（读后交流） 3、指导学习2、3自然段： （1）认识天上的文字北极星 a.自读，说说你读懂了什么。 （学生自由交流）水手在迷失方向时找北极星。认识天上的北极星，可以辨别方向。（板书：辨别方向） 师相机出示：即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中找到北极星，有北极星的那边就是北方。 （北极星图） b.师：作者是如何来写好这种文字的呢？ （指导朗读，注意作者的叙述方法。） （2）认识天上的文字云 a.生：砧状云是雷雨的预兆，认识它可以避免把飞机毁掉。（板书：预报天气）） 课文怎么形容砧状云的?把句子读好。 (出示砧状云图片。） 把你的感受通过朗读来表现。 引读：聪明的飞行员知道 出示、齐读：砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。 师：天上砧状云，地下雨淋淋。智慧的飞行员们也是通过自己的观察、积累，才懂得这个道理。 过渡：通过上面的学习，我们知道了读懂天上的文字很有意义，也学到了作者生动形象的语言。其实，（出示第4自然段）读4、指导学习第5、6自然段： （1）读课文5、6自然段，从样子来历得到的信息几方面抓住大自然文字要点准备叙述 （2）用自己的话将自己读到的信息叙述出来：我是，。 （3）品读：1/它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经就是一片汪洋。感受沧海桑田、地壳变化。（师：据考古发现，6亿年前北京竟是汪洋，真是沧海桑田！） 由此可见：我们认识大自然的文字可以了解地质变化。（板书：地质变化）2/它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方爬过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。后来才长起来的。 师：怪不得，作者用了个爬字写出速度之慢。花岗岩爬来的时候，这里还没有森林呢！5、小结，照应开头：师：所以说，大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字。地上的每一株植物也是一个字。每一朵花每一片树叶每一棵树也是一种文字（齐读第1自然段）6、师：既然读懂大自然的文字这么重要，那么我们该如何去做呢？自读第七自然段，注意抓要点概括出来。（板书：走、读、问）c.朗读，加深印象。 三、拓展训练： 1、学了课文，对大自然的文字有了浓厚的兴趣，能谈谈你平时的发现吗？ 2、（出示几种动植物的资料）请选择一种，仿照课文介绍花岗石的疑问句式练习写一段话。写后作简要交流。 四、总结： 同学们，我们走进自然，走进书本，善于请教，就可以认识大自然的文字，读懂大自然这本很厚的书，感受自然的无穷奥妙。 五、训练反馈： 1、继续完成刚才的片断练写。 2、请各位同学根据本课学习的收获并结合平时的阅读，出一份以《大自然的文字》为主题的小报，在班上举办一次展览。 关于设计方案模板 篇12一、公司简介 佛山市方维网络技术有限公司4-Win Network Technology Co., Ltd. 成立于20xx年7月，专精于高品质多媒体互动制作的全方位设计行销公司，同时也拥有实力坚强的研发团队及顶尖素养的设计专才，多年来活跃在与创意产业相关的平面设计、网站设计、网络推广、品牌形象的.各个领域。佛山市方维网络技术有限公司（4-Win Network）一直致力于建立更多更好的互联网品牌形象，提供权威专业的互联网品牌策划，并实施高标准的设计方案，创造真正意义上的品牌网站，为互联网品牌在互动行销领域创造最大价值而不懈努力！ 二、项目实施日程安排 项目实施阶段的划分： 第一阶段：确定方案阶段。（3~5个工作日） 根据淘宝店面装修方案书，与方维网络有限公司相关人员进行沟通，确定最后实施方案。 第二阶段：页面设计制作阶段。（7~10个工作日左右） 主要进行店面的整体形象策划，设计的版式外观，可以根据客户产品特点及公司需要设计多个页面，确定初稿。 第四阶段：产品上传。（3~7个工作日左右） 第五阶段：淘宝店面验收阶段（1~3个工作日） 进行上线前的最后校对验收工作，对检查出的问题进行修改处理。 第六阶段：淘宝店面全线上线。 三、售后服务方法 1）在线咨询客服专员（工作日内 8:00-17:30 5*8服务） 可通过在线聊天工具与我公司为您提供专属的客服人员进行沟通。 2）电话咨询： 可以通过客服热线咨询客服专员，为您提供软件使用操作的实时咨询。 3）专属客户经理电话: 四、广泰家具整店装修方案 1.装修方案总览 （1）首页 （2）宝贝详情页 （3）搜索产品列表页优化：（简单待定） （4）其他页面：品牌介绍页等 2装修设计原则 （1）根据自己店铺主营项目 主营项目藤沙发 （2）从客户的角度出发 消费者群体为全部，一般工作于家居，办公共公场所，等场所，是生活用品，生活家装必备。要求重点突出功能、设计、性价比等。 （3）主体风格设计：现代科技风格 3装修分页面设计 3.1首页设计项目明细 3.2首页设计方案展示 4、 项目价格表 说明： （1）所有宽度均按上面方案展示为准，每行中的图片要配合这个现代定主色调，显示清新健康的效果，以及品牌的高端，彰显品牌实力。适量设计行间距的图片。 （2） 店招高度150px，促销海报600px，当季主推产品共3行，每行按设计来定高度，约250-300之间 （3）促销海报采用轮播图，因活动不同可更换 （4）主推产品为当期主推，每个产品的图片要配有包邮，原价，打折价，赠品等字样，图片颜色要凸显、相较后面的分类产品颜色要更鲜艳 （5）分类产品介绍，每一类别用一个宽950px的图片设计，每一类中显示类别中的产品和背景，背景设定一定的情景，然后具体的产品切成单个图片，后期设计超链接 关于设计方案模板 篇13基于法务会计视角下进行税收筹划方案设计，不仅可以从会计的角度出发，更可以从法律的角度出发，避免了一些不必要的错误。企业增值税税收筹划可以在兼营事务中、挑选合理出售方式、交税责任时间上、出口退税等方面合理避税；企业所得税税收筹划可以通过延期纳税、固定资产加速折旧、合理安排所得税预缴等方式；企业个人所得税可通过全部扣除非应税项目收入、足额缴纳“五险一金”、一次性奖金、年终奖金、其他异常事件的纳税筹划税，节约一部分税务支出，达到节税的目的。 一、法务会计概述 法务会计作为一个新兴行业在20世纪七十年代兴起于美国，目前对法务会计的定义并不单一、明确。但总体认为法务会计是特定主体综合运用会计学和法学的知识以及审计方法和调查技术，目的在于通过调查获取有关财务证据资料，并以法庭能接受的形式在法庭上展示和陈述，以解决有关的法律问题的一门融会计学、审计学、法理学、证据学、侦察学和犯罪学等学科的有关内容为一体的边缘科学。 法务会计作为一个新兴领域其原理与会计学原理相比却又有很大的不同。会计学的基本原理大概可以概括为三点：有借必有贷，借贷必相等；资产=负债+所有者权益；利润=收入—费用。法务会计的基本原理包括五大点：一是法务会计的目标，就是法务会计工作所要达到的最终目的，并且非常单一、明确，旨在维护法律的尊严和当事人的利益。二是法务会计的对象，就是法务会计行为作用的客体主要包括：会计资料、实物资料、鉴定资料以及其他相关资料。三是法务会计的基本假设：犯罪必留痕假设、征兆表现假设、20%+40%+40%假设、内部控制制度有限作用假设。四是法务会计的基本原则，即为法务会计所要遵守的法则或标准，包括：客观公正性原则、专业针对性原则、合法合规性原则、独立保密性原则、诚实信用原则。五是法务会计的基本职能，主要包括：预防的职能、发现的职能、取证的职能、诉讼支持的职能、损失计量的职能。 二、企业税收筹划概述 （一）企业税收筹划的含义 企业税收筹划作为控制企业税收成本的重要手段，是指通过对涉税业务进行研究、策划，制作出一整套完整的纳税操作方案，从而达到节税的目的。目前，在我国关于纳税筹划的内容各有不同，但总体认为纳税筹划是企业的一种理财活动，是指纳税人为实现经济利益最大化的目的，在国家法律、法规允许的范围内，对自己的纳税事项进行系统安排，以获得最大的经济利益。 （二）企业税收筹划案例分析 甲公司为生产销售型企业，如下是甲公司20xx年发生的业务（不考虑城市维护建设税和教育费附加） 1。20xx年8月为了生产经营需要甲公司将其闲置的厂房及其设备整体出租，租金分别为200万和40万。 2。甲公司20xx年度实现的产品销售收入为8200万，其中发生的业务招待费200万，广告费、业务宣传费合计1200万，税前会计利润200万。 根据上诉资料对甲公司进行纳税筹划，使其税收成本最低。 *筹划前的纳税分析 （1）房产税=（200+40）×12%=28。8万元 营业税=（200+40）×5%=12万元 合计=28。8+12=40。8万元 （2）可以抵扣的业务招待费=8200×0。005=41万元 41万元歌声中结束这次的班队活动吧~~~~~ 11. 主持人1234齐：201班《爱心回报》主题班会到此结束。 一：爸爸妈妈下班回家时 一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。 c：同学们你们认为这位同学做的对吗?我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢? 二：添饭，妈妈也添饭时 爸爸妈妈和我在一起吃饭，这时，我准备再添一点饭，妈妈也准备添饭。 c：同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢?(指名回答)我们看看这位同学是怎么做的呢?(接着看完片段) 三：爸爸妈妈过生日时 一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜(边说，边扫地，擦桌子)爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。 c：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢?(指名回答) 心愿 学生3 我有一个小小的心愿 关于设计方案模板 篇14为切实提高学生各项素质，强化班级管理的科学性、规范性，使各班形成班风正、学风浓、要求高、管理严的育人环境，通过班级量化管理评比，使全校师生能清楚看到各班管理的水平，班与班之间能互相学习，互相促进，共同提高，进一步推动学校工作的发展，特制定优秀班集体评比方案。 一、评比办法 1、以年级为单位进行评比，从常规管理、考试成绩、各类竞赛活动三方面考核，校级优秀班集体名额占班级数的1/3。 2、每学期评选一次。最后得分相同，看前两顶的名次。 二、评分细则 （一）、常规管理100分竞赛（安全纪律，教室区、楼区、校园清洁区，厕所，车棚卫生区、车子摆放，课上，课间，集体活动等方面）权重0.3。 此项评分依据日常管理人员检查评比结果，具体操作如下： 1、每周有专人管理检查，并及时把加减分通知单发到各室。 2、以班为单位每两周公布一次检查结果，一个月算出累积分并排列名次，每个年级发流动红旗两面。 3、学期末按各月名次赋分算出累分，再排列最后名次。 4、常规管理按最后名次量化赋分：第一名赋30分，第二名赋26分，第三名赋24分，第四名赋22分――以此类推。 5、以表格的形式公布每两周的累积分情况。 （二）、考试成绩权重0.6 此项内容七、八年级考核期中总平均分、优秀率和期末总平均分、优秀率，九年级考核期中、期末优秀人数。 1、总平均分的算法 先将各班实有学生按总分排序，从前取相同人数的成绩，计算出七、八年级学生的总平均分、优秀率，九年级学生的优秀人数，然后以年级为单位分别排列名次。 2、按名次得分 期中总平均分第一名得10分，第二名得8分，第三名得7分，第四名得6分——依此类推。 期中优秀率第一名得10分，第二名得8分，第三名得7分，第四名得6分——依此类推。 期末总平均分第一名得20分，第二名得18分，第三名得17分，第四名得16分——以此类推。 期末优秀率（优秀人数）第一名得20分，第二名得18分，第三名得17分，第四名得16分——依此类推。 3、考试成绩量化赋分是期中总平均分得分、优秀率得分和期末总平均分得分、优秀率得分之和或优秀人数名次得分之和。 （三）、各类竞赛活动（权重0.1） 1、以年级为组以班为单位的单项竞赛活动，能排列名次的排列名次。 2、单项活动按名次得分：第一名得分（班级数＋1），第二名得分（班级数－1），第三名得分（班级数－2），第四名得分（班级数－3）——依此类推。 3、算出各班所有单项竞赛活动的累积分并排列名次。 4、各类竞赛活动按累积分名次量化赋分：第一名赋10分，第二名赋8分，第三名赋7分，第四名赋6分——依此类推。 5、各类竞赛活动，如果适合评选安全文明班集体的，要评选安全文明班集体。 6、以表格的形式公布每次竞赛后的积分情况。 三、奖励办法 获得优秀班集体的班级及班主任将受到学校的表彰或奖励。省、市、县级先进班集体或个人，按县局要求分配名额，优秀班主任在优秀班集体中产生。省、市、县级先进班集体没有到期末评选，按县局要求的截止日期进行量化考核。 关于设计方案模板 篇15教学目标： 1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。 2、学习用纸版拓印、绘画或剪纸形式制作藏书票。 3、通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。 教学重点： 认识藏书票，学习用各种技法设计制作藏书票。 教学难点： 设计出新颖、独特的藏书票。 教学准备： 教师：教学、示范材料、范作等。 学生：课前查找关于藏书票的相关知识、制作材料、绘画材料等。 教学过程： 一、引导阶段 1、学生介绍自己最喜欢的书，说说为什么喜欢它？谈一谈，你是怎样爱护书的？ 2、教师出示自己的书，展示自己爱书的方式，就是在书的扉页上贴了一枚自己设计的 “藏书票”，导入课题。 3、板书课题。（藏书票） 二、发展阶段 1、认识藏书票。学生说说自己对藏书票的认识。教师介绍藏书票的有关知识：藏书票起源于十五世纪的欧洲，是用在藏书上的一种标志。它以艺术的形式标明藏书是谁的，它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍的扉页上，通常是小幅版画的形式，本世纪初传入中国， ，作用如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”“版画珍珠”之称。 2、研究藏书票。多媒体播放各种藏书票的图片，让学生再欣赏的同时了解藏书票的功能和组成，并发表自己的感受。 3、教师示范藏书票的制作过程。教师出示自己制作的藏书票，让学生讨论镂印版画的制作方法。教师总结：（1）构思。（2）制版。（3）拓印。（4）整理。 4、欣赏不同类型的藏书票。 5、学生交流讨论：为自己喜欢的书设计一枚藏书票，交流各自的设计意图。 6、学生制作，教师巡回辅导。（伴随音乐循环出现各种藏书票） 7、学生展评。学生互评，教师点评，共同完成。 三、课后拓展 用多种方法为自己的爱书设计藏书票。倡导学生爱书、读书，提高情操修养。 关于设计方案模板 篇16一、紧扣题目，导入全文 1、同学们，今天我们一起来学习一篇新课文，这篇课文写了发生在我们身边的故事。请大家轻轻地读课题，把它读好。 2、刚才同学们已经把课题读对了，但是怎样才能把课题读得更好呢? 出示阅读要求： ⑴ 读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。 ⑵ 想想课文写了一件什么事? ⑶ 用下面的句式表达自己对课文的初步理解： ( )选( )当( )。 3、检查预习： ⑴ 检查生字的读音。 ⑵ 请学生用提供的句式说说对课文的初步理解： “王宁选自己当劳动委员。” “班队课时，王宁选自己当劳动委员。” “王宁选自己当班级的劳动委员。” 4、大家对课文有了初步的、比较正确的理解，请你们再次读课文的题目。 二、分步导读，加深体验 请你们带着下面的问题，再认真地读课文： 1、指名分自然段读课文。 2、学生读完后，请学生自评、同学之间互评，并根据自己的体会和同学的意见，再把课文读通顺。 3、王宁选自己当劳动委员，课文师怎样写的呢?请同学们边读边画出有关的句子。 三、重点引读，拓展延伸 1、练习之一： 选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来，说：“我选我。” ⑴ 大家读一读，想一想，应该用怎样的语气读这一句话? ⑵ 大家再来读读下面的两句话，边读边想这两句话的什么地方相似，什么地方不一样。 教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢? 教室里静悄悄的，选谁呢?大家都在想。 (引导学生认真体会这两句话，并与课文中的原句进行认真的比较，不但能使学生对课文内容有进一步的理解，还能使学生初步学会捕捉句子中的语言信息，并知道有时候对于同样的意思，可以用不同的语言方式来表达。) 2、练习之二： 林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己?”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” ⑴ 我们应该怎样来读林老师的话呢? (提醒学生，读对话的时候要注意提示语，读书的时候留心这些词语，就能帮助我们进一步体会作者所表达的情感。) ⑵ 王宁的话该怎么读呢? (建议学生加上提示语来试一试：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，只要恰当运用提示语，就能把意思表达得更明确。) 3、练习之三： 王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 ⑴ 根据自己的理解读好这句话。 (有了上面的体验，大家都能理解课文所描述的同学们对王宁的举动由“愣”到“喜”的变化，感受同学们对王宁的“我选我”的大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。并且在朗读中表现这种情感。) ⑵ 指导学生用“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。大家说( )”的句式表达各自对“教室里响起一片掌声”所包含的意思的理解。 关于设计方案模板 篇17一、指导思想： 为进一步落实全区百日安全生产行动工作精神，我校按照教育局文件要求，组织了“治理隐患防范事故安全教育活动月”安全教育系列活动。 11月份学校开展以“治理隐患，防范事故”为主题的安全教育月活动，积极开展各种安全应急演练；完善学校安全预警体系，严格落实学校组织学生参加大型集体活动的审批制度；加强矛盾纠纷排查，对各种不安定因素做到早发现、早报告、早控制、早化解；加强政策法规的宣传解释工作；全方位开展安全隐患排查。排查不留死角，排查出的事故隐患要按照责任、措施、资金、时限、预案“五落实”的要求立即进行整改。使全校师生时刻保持清醒的认识，牢固树立安全意识。 11月6日，我校组织了安全教育板报竞赛。各班围绕安全教育月的工作重点，结合学生的年龄特点，绘制了版面鲜艳、内容丰富、教育意义强的黑板报，向学生宣传安全常识。 三、活动对象：全校各班 四、活动地点：各班教室 五、活动时间：20xx年11月6日——20xx年11月20日 六、活动形式：板报设计评比 七、参赛要求： （1）作品必须是围绕着活动主题进行创作。 （2）作品必须遵循版面设计美观，整体效果优雅，色彩搭配大胆、合理；字迹工整、清晰；创意材料运用创新，图文并茂等的规则。 （3）内容积极向上，突出安全教育的重要性。 （4）主编：每班4人。 八、评分标准： （1）.主题鲜明（30分） 本次板报评比围绕评估，以“安全教育”为主题，要求鲜明、突出，能够有一定的影响 （2）.内容丰富（30分）板报评比要结合实际工作，以文字、宣传画、口号、等形式在黑板上完成 （3）.版面设计（20分）要求版面设计科学、合理、新颖，文字、画面所占比例平衡，注明班级 （4）.创意新颖（10分）体现本班特色，视觉效果好 （5）.字体工整（10分）要求手工制作，用粉笔或广告颜料在黑板上作画书写. ------最后得分满分100 九、展览地点：学校大厅。 十、评奖： 一等奖1个；二等奖2个；三等奖3个 十一、备注： 1、板块由学校统一提供，领取时间：11月10日，领取地点：体育馆。 2、其他材料自备。 3、评比时间：11月20日，评委另行组织。 三、比赛评判： 组长： 关于设计方案模板 篇18相关材料： 算盘的发明，并不比中国古代的四大发明逊色，在某种程度上来说，算盘对世界的贡献要远大于四大发明。——钱学森 英国《独立报》和印度的《印度时报》20xx年评选了改变世界的小发明，算盘居第一位。 发行量最大的"BASIC 语言"一书的序言中写到："计算机并不神秘， 它的算题过程和人们利用算盘差未几，只要知道算盘是怎样算题的，就可以懂得计算机的算题过程和它的基本结构。 李政道博士讲：“我们中国的祖先很早就创造了最好的计算机，就是到现在还在使用的算盘”。 教学内容：《学习手册（第一册）》第1-3页。 教学目标：认识算盘，学习坐姿，激发孩子对算盘的喜爱，让孩子体验各种智能活动，调动孩子的兴趣。 教学过程： 一、引入：用来计算的工具都有哪些，列举其他工具，引出算盘。 二、活动： 1.看一看：珠宝宝“搭算盘”； 2.听一听：教师介绍算盘的结构和名称； 3.唱一唱：算盘歌（两只老虎曲调）； 4.涂一涂：学习材料第二页； 5.学一学：打算盘的坐姿； 6.故事：算盘是谁发明的，怎么发明的？ 三、交流： 说说学习这节课的感受，并在给自己作个评价。 关于设计方案模板 篇191设计方法研讨 1.1清洁生产方案 (1)清洁生产方案 一是由若干个无/低费方案和中/高费方案构成，前者是指可迅速采取措施进行解决、无需投资或投资很少、容易在短期(如审计期间)内见效的清洁生产措施和方案，后者多指技改投资或实施周期跨度相对较大的清洁生产措施和方案;二是无/低费方案和中/高费方案的实际产生机制，有时并不尽相同。 (2)清洁生产方案产生通则 一是《清洁生产审核暂行办法》(20xx年)第十三条明确:对物料流失、资源浪费、污染物产生和排放进行分析，提出清洁生产实施方案;二是《上海市重点企业清洁生产审核报告及验收工作报告编制格式要求(试行)》(20xx年)要求:明确清洁生产方案的产生过程与企业通过清洁生产审核所建立的产生方案的内部机制。 (3)清洁生产方案产生过程 包括方案产生范围、方案征集对象和方案采集路径等。 ①方案产生范围，主要从原辅材料和能源、技术工艺、设备、过程控制、产品、管理、员工和废物等8个方面产生清洁生产方案。 ②方案征集对象，包括被审核企业全体员工、行业专家及清洁生产审核人员。 ③方案采集路径，一是企业员工以合理化建议形式提出清洁生产方案，其特点是广种薄收且多为无费或低费;二是根据物料平衡测试分析，产生针对性且绩效突出的清洁生产方案;三是收集并类比国内外同行业先进技术，产生既具有前瞻性又满足可操作性的清洁生产方案;四是组织行业专家以技术咨询形式产生清洁生产方案，其特点是创造性、新颖性和风险性并举。是清洁生产方案产生过程及其主次路径示意。 1.2碳纤维清洁生产方案设计讨论 (1)碳纤维行业的现状 我国碳纤维行业经过长期的自主研发，打破了国外技术装备的封锁，千吨级工业化装置关键技术取得突破，产业化步伐逐步加快。目前主要存在技术创新能力弱、工艺装备不完善、产品性能不稳定、生产成本高、低水平重复建设、高端品种产业化水平低、标准化建设滞后、下游应用开发严重不足等诸多问题。《加快推进碳纤维行业发展行动计划》(20xx年)提出:着力突破关键共性技术和装备，发展高性能碳纤维产品;着力加强现有生产工艺装置的技术改造，实现高质量和低成本稳定生产;着力培育碳纤维及其复合材料下游市场，促进上下游协调发展;着力推进联合重组，不断提高碳纤维产业集中度。构建技术先进、结构合理、上下游协调、军民融合发展的碳纤维产业体系。 (2)碳纤维行业清洁生产及其审核的特点 一是碳纤维行业推广清洁生产具有积极作用，因为碳纤维的加工制造过程，决定其能源消耗和废气排放都是大量的，即1kg原丝经历预氧化、低温碳化和高温碳化处理后，固态纤维仅剩余49.6%(质量分数)，其间有质量分数50.4%的份额转变为气态废气(见表1);二是碳纤维行业的清洁生产正处于起步阶段，由生产工艺与装备要求、资源能源利用指标、产品指标、污染物产生指标、废物综合利用指标和环境管理要求指标等内容，以及碳纤维清洁生产水平评价体系尚待完善;三是目前整个碳纤维行业的技术装备及其制造过程，在国内外都属于高度商业机密范畴，这既给清洁生产标准或清洁生产指标体系的制定带来一定的难度，也相对制约了清洁生产审核的实施，乃至清洁生产方案的产生和实施。 (3)碳纤维清洁生产方案设计讨论 首先，受前述特殊性影响，尤其是技术装备和制造过程的保密性，不仅缩小了方案的征集对象、范围，而且限制了方案的采集路径。倘若沿用其他行业清洁生产方案产生的模式，显然不足以支撑碳纤维清洁生产方案的产生。因此，有关碳纤维清洁生产方案产生的征集对象、范围和路径，应当在现有模式基础上有所调整和扩展。其次，诸如征集对象、范围和路径的调整和扩展，应当既符合国家碳纤维产业和清洁生产政策，也应当适用市场经济机制。研究认为，涉及碳纤维加工制造的科技文献和公开专利，属于这种调整和扩展的途径之一，其理由包括: ①文献和专利的作者、发明人或申请(授权)人，可以归结为行业专家的范畴。因此，这类人员应当属于征集对象、范围和采集路径的调整和扩展; ②文献和专利也是当今碳纤维加工制造先进性的一种表征形式，一定程度上体现了未来碳纤维行业创新发展的一种趋势，因此，文献与专利属于类似清洁生产标准、清洁生产指标体系或者国内外同行业先进技术的调整和扩展。当然，基于公开专利的调整和扩展，还要考虑知识产权因素。 2方案设计 2.1无/低费清洁生产方案举例 以优化生产工艺、改善上浆效果和改进检测方法为例，研究无/低费清洁生产方案设计，符合其无需投资或投资很少、容易在短期内见效的特征。 2.1.1优化生产工艺 (1)采用新的牵伸方法 在聚丙烯腈基纤维原丝生产中，经上油之后，无需经干燥致密化，直接进入干燥－牵伸，然后进行热定型。该清洁生产方案在保证原丝品质和性能的前提下，既可缩短和简化工艺流程，又可降低生产成本。 (2)减少碳纤维预氧化毛丝产生 首先取聚丙烯腈基碳纤维原丝，用纯水浸渍，浸至原丝的含水量为5%～15%(质量分数)，或者用环氧乙烷改性硅油乳液或氨改性硅油乳液浸渍，浸至原丝的含水量为5%～15%(质量分数)，油剂附着量为0.4%～1.2%(质量分数);其次对浸渍处理的原丝进行定型处理。 2.1.2改善上浆效果 (1)变更上浆形式 早期工业化生产的研究成果表明，单一的上浆(上油)形式，包括辊筒上浆(油轮毛毡)法、喷雾喷淋法和辊筒浸渍法等，以浸渍法上浆效果为优。然而，采用多重组合上浆形式，在弥补类似表2上浆(上油)偏差的同时，通过技术装备(单元)的辅助功能再现，可省去辊筒浸渍法单元设备，如多道喷雾喷淋法。 (2)变更上浆乳液品种 高性能碳纤维及原丝所用油剂(或上浆剂)多为硅系，为提高油剂耐热性、亲水性和成膜性，通常需要对硅油进行复配改性。变更上浆乳液品种，可以提升油剂(或上浆剂)对具体技术装备的专用性;同时，考虑替换的成本差值，将此类方案归于无/低费清洁生产方案。 2.1.3改进检测方法 针对高温分解法、溶剂抽提法、碱减量处理法和超声波测定法等不同碳纤维上浆剂含量检测方法存在的缺陷，结合碳纤维表面上浆工艺技术，对在线取样及水分溶剂干燥等清洁生产新方法加以改进。该方案具有检测准确、操作简便性、能源及溶剂消耗少和无废弃物减排等特点。 2.2中/高费清洁 生产方案举例以聚丙烯腈基碳纤维表面处理技术单元、高温废气处理为例，研究中/高费清洁生产方案设计，体现其技改投资、实施周期跨度相对较大的特征。 2.2.1表面处理技术单元 为了提升最终碳纤维产品的实用性，满足后期复合化和深入加工需求，经碳化处理的碳纤维丝束都要经过表面处理，主要有阳极电解氧化、臭氧氧化、气相氧化、气液双效等方法。基于专利申请的统计结果表明，20xx—20xx年期间的11个碳纤维表面处理专利申请中，约有一半的发明因各种原因未能被授权;20xx—20xx年期间专利申请中，有关液相表面处理方法与气相表面处理方法之比为12∶2。当碳纤维表面处理采用液相氧化法时，需要经过水洗以去除附着在碳纤维丝束表面的电解质。就节约水资源和简化工序操作而言，碳纤维气相氧化法表面处理技术的清洁生产方案更加值得关注。 2.2.2高温废气处理 通常采用吸收法、吸附法以及燃烧法处理碳纤维预氧化和碳化中产生的大量废气。吸收法工艺简单、成本低、技术比较成熟，但其处理效率低、治理不彻底，在工业化生产中容易造成二次污染;吸附法采用的吸附剂虽具有较高吸附能力，但受吸附容量的限制，须频繁更换吸附剂，且生产成本高;催化燃烧法治理碳纤维氢氰酸废气，氢氰酸转化率高，治理效果好，二次污染少，但是管理和运作成本很高;直接燃烧法操作简单，但能源综合利用效率低，且排放大量二氧化碳气体。高温废气处理的中/高费清洁生产方案，包括: (1)烟气管道辅助加热保温。由表1可知，在低温碳化炉43.3%的失重物质中，有不少以焦油的形式排出;随着高温废气物的降温，焦油废气会在排气管道内稠化;清洁生产方案的设计要点是管道外壁增加辅助加热，以保证管道内废气温度在630～650℃，避免焦油在管道内壁的稠化凝结。 (2)直接燃烧法高温尾气热能回收。即通过换热器对850℃的高温尾气进行热能回收，再利用途径包括:一是预热焚烧炉新鲜空气;二是辅助加热烟气管道。 3结语 (1)碳纤维行业清洁 生产正处于起步阶段，诸如生产工艺与装备要求、资源能源利用指标、产品指标、污染物产生指标、废物综合利用指标和环境管理要求指标等要素内容，以及碳纤维清洁生产水平评价体系尚待完善。 (2)整个碳纤维行业技术 装备和制造过程的保密性，既影响清洁生产方案的征集对象、范围，也限制方案的采集路径。在符合国家碳纤维行业、清洁生产政策和适用市场经济运作机制的前提下，调整和扩展征集对象、范围和路径，有助于碳纤维清洁生产方案产生。 关于设计方案模板 篇20①引导学生提出问题：凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系 然后让学生提出猜想：照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小，看来像是放大的还是缩小的，跟物体和像的相对位置有关；无论照相机还是投影仪，物体和所成的像都在凸透镜的两侧，而在放大镜中，物体和像在透镜的同一侧，看来像的正倒很可能跟它与物体是否在同侧有关。 ②制订实验计划，指导学生做实验，验证上面的猜想是否正确。 实验前先向学生介绍实验装置和做法，使学生明白实验研究什么和怎样去研究。在学生知道了实验的目的和做法以后，让学生按照课本中列出的实验步骤独立地去实验、观察。课本上没有用光具座来做实验，是考虑到许多学校没有或只有数量很少的光具座。如果有用光具座做实验，会方便些。 照课本上介绍的方法，先把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置，调整光屏与透镜的距离，使烛焰在光屏上成一清晰的像，观察像的大小、正倒，分别测量物体、像到凸透镜的距离，把数据记录课本上的表格中。 把蜡烛向凸透镜移近几个厘米，放好后重复以上操作，当蜡烛移到透镜的焦点时，在光屏上得不到蜡烛的像。 继续把蜡烛向凸透镜靠近，这时在光屏上已经看不到蜡烛的像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像。 在学生实验的基础上，让学生自己总结凸透镜的成像规律，并让他们书面或口头表述自己的观点。使学生知道：当物体与凸透镜的距离大于透镜的焦距时，物体成倒立的像，当物体从较远处向透镜靠近时，像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大；当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成放大的像，这个像不是实际折射光线的会聚点，而是它们的反向延长线的交点，用光屏接收不到，是虚像。可与平面镜所成的虚像对比（不能用光屏接收到，只能用眼睛看到）。 关于设计方案模板 篇21教学目标： 1、学会12个生字，结合图片、实物理解邮递员、打靶、一捆稻、一束麻等词语； 2、美读诗歌、背诵课文，并在朗读中拓展说话、抒发情感； 3、补充学习儿歌，积累语言； 4、通过朗读感受诗中小朋友关心他人的美好心灵。 教学重点： 美读诗歌，背诵诗歌，体验情感。 教学难点： 理解一捆稻、一束麻 教学过程： 一、儿歌导入，启动情感 1、送小朋友一首儿歌。 出示儿歌：小雨淅沥沥， 小雨沙啦啦， 淅沥沥， 沙啦啦， 小雨小雨慢慢下， 苗苗就是喜欢它。 1）自己轻轻地读一读。 2）谁愿意读给大家听。 3）为了读起来好听，我们习惯上把淅沥沥读成xī li li,跟读； 4）美读儿歌 淅沥沥，沙啦啦，这是下小雨的声音，听起来就好象小雨在唱歌。多好听呀，小朋友也把这首儿歌读好听了！自己再试试。指名读。 指导：A、小雨小雨慢慢下再慢一点就好了。 B、雨滴声再轻一点。 C、你读得真好听，我好象听到了小雨在唱歌。 5）齐读。 2、小雨，会滋润大地，会让空气更新鲜，苗苗喝了小雨滴还会慢慢长大！可有时，小雨也会带来很多不方便。今天，我们要一起来学习一首儿童诗，它的题目也叫《小雨》。 板书：小雨 一起读题 二、初读感知，体验情感 1、这首诗歌可有意思了。捧起书，自己读读，读准每一个字音。 2、听录音。让我们听听录音机里小朋友是怎样读的。 3、学着录音机里小朋友的样子自己再读读。 4、检查 （一）出示词语：性急 收起 邮递员 然后 最后 等一等 剥完 解放军 打靶 1）同桌两个小朋友互相帮助，你读给我听，我读给你听，会读了举手。 2）开火车读。正音：等děng 后鼻音舌头往后缩，跟读。 然rán 这个翘舌音挺难读的，跟读，谁舌头最灵，也能把然后读准。 3）理解： A、邮递员 你知道邮递员是干什么的吗？（出示图片）你瞧，这位叔叔就是邮递员，每天上午7点、下午3点左右，邮递员也会来到我们学校送来信和报纸。 B、打靶 （出示解放军打靶图片）谁在打靶？说话中纠正生字的读音。 （如：解放军打靶百发百中。） （二）出示句子：等爸爸收起最后一捆稻， 等妈妈剥完最后一束麻， 过渡：小朋友读词语读得很准，很棒，看来光读词语是难不倒大家的。林老师第一次读这首诗歌时，发现有两行诗句读起来挺拗口的，自己练练，看谁的本领最大，也能读准。 1）指名读 2）这两行诗句里，这两个词语最难读，把他们读准了，整行诗句自然就读通了。跟读：一捆稻 一束麻 3）理解词语： A、（出示实物）老师手里拿的是一根稻，现在是一棵稻，（出示图片）那爸爸手里拿的是一捆稻。指导读准一捆稻。 B、你们知道麻是什么吗？老师本来也想把麻找来给小朋友看看，可是我找了好多地方都没找到，因为麻在我们这个地区比较少见。不过，麻晒干后可以做成麻绳、麻袋。你们回去可以向爸爸妈妈打听麻绳、麻袋是怎么样的？指导读准一束麻。 4）连起来读诗句。自己试，指名读。 5）像这样很长的句子，读时还要注意句子中间的停顿。（师边范读边划停顿符） 6）再指名读。 7）齐读。 （三）再出示句子：等邮递员把信送到， 等解放军打完了靶， 等小鸟飞回了窝， 下班的人也回到了家， 1）最难的两行诗句小朋友都能读准了，老师想，这几行诗句一定也难不倒大家，自己先试试。 2）指名读。 3）师划停顿符，再指名读。 4）齐读。 三、美读诗歌，领悟情感 [第一节] 1、到现在为止，小朋友不但会读词语，知道了词语的意思，而且连诗句也能读准读通了，收获可真不少。读诗歌光读通还不够，还要读美。怎样读美，听起来好听呢？小朋友放开胆子，觉得怎样读好听就怎样读！ 2、指导读出节奏、变化、韵味 A、诗句中间的停顿就像是歌曲里的节奏，你看，节奏是有变化的，有变化才美，你能不能也读出变化呢？ B、唱歌时，如果每个音都一样高，那这首歌就不好听了。读诗歌就像唱歌一样的，谁再来读读。 C、范读。自由练习。 3、指导读出感情 A、如果下雨了，那会怎样呢？这位小朋友看着小雨想到了那么多，多有爱心啊！我们也可以边想边读，让同学们感觉到你的爱心。 B、朗读、评价、点拨。 如：小雨下得还不够轻，再试试。你读得这么有爱心，小雨一定已经听到了。 4、男生读，女生读。 5、配乐读。 [第二节] 1、出示第一节：现在你也能这么有感情地读读第一节吗？ 2、自由练习。 3、指名朗读，指导： A、小雨下得这么早、这么快，小朋友看着小雨，心里会想些什么呢？ B、怎么读听起来很着急，盼望小雨等一等再下。 C、雨可能会越下越大，小朋友心里越来越着急，谁能把三个等一等读好！ 5、小组赛读。 6、顺势引背第二节。 五、背诵诗歌，积淀情感 1、让我们一起合起书，朗诵这首诗歌，如果忘了就打开课本偷偷地瞄一眼。 2、；配乐朗诵诗歌。（站起来也行。） 六、拓展说话，抒发情感 1、这位小朋友真有爱心，看着小雨想到了那么多人，还想到了小动物，你会想到谁呢？ 引导：下雨会给哪些人、物带来不方便呢？还有谁也在外面工作、行走呢？田野、院子、马路、大街 2、我们也来学做小诗人，用文中句式等 来说说。 关于设计方案模板 篇22一、导入 新课 教师通过“广播教学”,将从网上下载的一篇“北京中学生将‘飞’火星”的新闻报道播放给学生阅读，以此导入 对新课文的学习，激发学生的兴趣。 二、熟悉课文 教师通过“广播教学”给学生播放一段与课文内容相关，反映人类首次登月过程的录像，让学生对课文内容有直观印象。 教师通过“文件传输”将课文内容传输给每一位学生，让学生在自己的电脑上用5分钟左右的`时间快速默读全文，在阅读中获取课文信息，提取课文主要内容。学生可根据教师的要求，找出课文中的关键词句，进行圈点批注，并用自己的话对课文内容要点进行概括。 三、课文教读 教师通过“集体讨论”功能，提出讨论题。例如：①课文可分成几个部分？各写了什么内容。②登月的全过程可分为几个阶段？③宇航员登上月球做了哪几件事？④课文按什么顺序来报道登月的全过程？⑤登月有什么意义？⑥作者在文中表达了什么样的思想感情？⑦文中的数字有什么作用？⑧你对课文最后一句话如何理解？ 学生认真阅读课文，自由发言。每个学生都可以针对讨论题发表自己的观点，供教师和其他学生观看。 教师用“广播教学”播放幻灯演示课件，对学生的讨论情况进行归纳和总结，完成对课文的阅读分析。 四、课堂练习 教师应用电子教室的“电子抢答”功能，发布课堂练习题。例如：根据意思写出相应的词语，“只能够望见而不能够接近”（答案是“可望而不可即”）。 学生可以进行抢答，第一个回答问题的学生发表的答案将显示在题目的下面，而其他学生不能再进行回答。一题结束后，教师可以组织新一轮抢答。 五、自主探究 应用“虚拟光驱”功能，教师提供光盘《小天使少儿科教系列——科技篇》中的录像，学生可以自由选择观看。 在学生自主探究的过程中，教师可以对每个学生的电脑屏幕进行监控，以保证娘对学生的学习活动随时进行引导。 六、课后作业 教师通过“广播教学”发布作业 课后题目，要求学生写一篇想象作文。例如：假设你此时正在远离地球的茫茫太空中旅行，透过舷舱，你看到了美丽的地球。请以此为触发点，展开想象，写一段二三百字的小短文。 学生在自己的电脑上完成作文并对自己的作品进行版面和美术编辑，统一以电子文本格式上交，供教师进行批阅。如时间允许，教师可选择写得较好的学生作文让所有同学在自己的电脑中进行阅读欣赏和进行修改。 关于设计方案模板 篇23手抄报是中学生开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中国教育情报研究会共同举办的“XX年首届全国中小学生手抄报大赛” ，许多学生积极参与，取得了一定的成绩。 在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述： 一、美化与设计的步骤； 二、报头、插图与尾花的表现； 三、编辑抄写描绘制作过程。 一、美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 1、版面设计 版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面，须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置； （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）； （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼； （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。 2、报头 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。 报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 报头设计应注意： （1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效； （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。 3、题头 题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。 4、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。 5、花边 花边是手抄报中不可少的。有的.报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。 二、报头画、插图与尾花的表现手法 报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。 1、线描画法 要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤： （1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小； （2）再画出与图相关的比例、结构及透视； （3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化； （4）最后进行整理，使画面完整统一。 2、色块画法 除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。 线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。 三、手抄报的编绘制作的步骤 编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。 其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。 1、准备阶段。 主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。 2、编制阶段。 这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 （1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。 （2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。 （3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。 手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。 锻炼锻炼自己，动手编绘出一份属于你也属于大家的手抄报吧 怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述： 一、美化与设计的步骤； 二、报头、插图与尾花的表现； 三、编辑抄写描绘制作过程。 一、美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 1、版面设计 版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面，须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置； （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）； （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼； （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。 2、报头 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。 报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 报头设计应注意： （1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效； （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。 3、题头 题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。 4、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。 5、花边 花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。 二、报头画、插图与尾花的表现手法 报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。 1、线描画法 要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤： （1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小； （2）再画出与图相关的比例、结构及透视； （3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化； （4）最后进行整理，使画面完整统一。 2、色块画法 除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。 线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。 三、手抄报的编绘制作的步骤 编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。 其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。 1、准备阶段。 主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。 2、编制阶段。 这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 （1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。 （2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。 （3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。 手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。 关于设计方案模板 篇241.工程概况 该泳池为室内泳池，平面尺寸为：34.25m*13.8m，总容积690m，平均水深1.45m，要求泳池水恒温在27℃。泳池馆室内建筑面积720㎡，层高5m，要求室内温度恒温在28℃。系统只在冬季11~2月份、春季3~5月份要求恒温。夏秋两季为开放性泳池用，不做恒温运营。设备放在地下室设备专用房，需考虑通风系统。 2.气象参数 3.设计理念 1）采用整合设计原则，从项目立项到施工设计的整个过程，综合考虑用户的建筑物、使用工况、空气源热泵规格及性能参数、系统配置及运行方式、使用和维护、节能与安全、经济效益等因素，均应符合工程系统的设计原则。 2）系统设计的先进性、安全性、可靠性、耐久性等综合考虑。 3）较好的经济效益和社会效益，为保证人体舒适性等方面提供可靠的硬件设施。 4）有效解决泳池区湿度较大，导致墙面腐蚀严重等问题，以及节约泳池耗费。 4.设计依据 建筑给水排水设计规范（GB50015—20xx）给水排水设计手册 第二册（建筑给水排水）游泳池和水上游乐池给水排水设计规程（CECS 14：20xx）采暖通风与空气调节设计规范（GB50019-20xx）商业或工业用及类似用途的热泵热水机（GB/T 21362-20xx） 热泵热水系统选用与安装（06SS127）热泵产品样本及说明书（天舒电器有限公司）热泵智能环境模拟实验室的运行数据（天舒电器股份有限公司）客户提供的数据。 5.设计计算 泳池容积：690T；补充水量：690×5%=34.5T 泳池池体表面积：472.65㎡ 泳池馆室内建筑面积：720㎡；层高：5m 泳池水恒温：27℃ 室内空气恒温度：28℃ 淋浴用水定额：40L/人.天；用水人数：50人 冷水计算温度：8℃；热水供水：55℃ 保持室内相对湿度：65% （1）泳池恒温耗热量及初次加热量 由计算可得，泳池恒温耗热量为131kW。则初次加热耗热量为383.2kW。 （2）泳池除湿量计算 泳池最大湿负荷主要由泳池水散湿量、人体散湿量以及新风增湿量组成。泳池最大湿负荷＝Lw+L人+L新 ＝122.2kg/hr＋8.4kg/hr-20.2kg/hr ＝110.4kg/hr （3）冬季采暖负荷计算 空调负荷按采暖负荷选型，室内建筑面积为720㎡，按国家标准热负荷取160w/㎡ Q暖=720㎡×160w/㎡=115200W=115.2kW （4）通风量计算 按设计规范室内的换风次数每小时为（4-6）次，取4次，室内建筑面积为720㎡，高度为5m。 泳池区域通风量为=720㎡×5m×4次/hr=14400m/hr 6.设备选型 综合上述的湿负荷、水加热的热负荷、冬季采暖热负荷和通风量的计算量要求 ，我司作如下的除湿热泵选型，选用2台YCRS-60型的五集一体泳池除湿恒温热泵机组和采暖制冷机组。系统另配置6台泳池水加热模块机组用于初次加热及池水恒温。初次加热建议在气温较高时进行。 7.结论 据客户反应，天舒五集一体泳池除湿恒温热泵机组运行良好，室内泳池的环境获得好评，为泳池设计的方案充分考虑了当地的环境气候，地理等问题，贴心、方便，另天舒产品高效节能，节省了一大笔费用，是一款实用、高端、节能、绿色的值得推广的好产品。 当下游泳已成为时尚，泳池出现在大众眼前的频率也越来越高，但不是所有的泳池都能如此舒适贴心，天舒五集一体泳池除湿恒温热泵翻开了泳池机的新篇章，引领新风尚，天舒在追求高品质、高技术，走在中国热泵行业前端的同时永远为客户着想。 关于设计方案模板 篇25教学目标： 认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。 教学重点： 启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。 教学准备： 有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况。 二、导入新课： 1、 春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答） 2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？ 三、讲授新课： 启发学生回忆烟花的形状 1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。） 2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。 3、烟花的表现方法 1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。 2）、总结烟花的表现方法：细线画法；粗线画法；钉子头画法；菊花状烟花画法；单层、双层、多层画法等。 （用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。 3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。 四、作业要求： 1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。 2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。 3、可以多画几个烟花使画面饱满。 4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。 5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。 五、作业评析： 1、作业展示，学生选优并说一说为什么？ 2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。 |
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