| 标题 | 精选设计方案模板汇总 |
| 范文 | 精选设计方案模板汇总（精选22篇） 精选设计方案模板汇总 篇1一、教材分析： 第四组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。 这组教材都很好地体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作” 则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。 二、教学目标： 1、认识“怒”、“暮”等31个生字，会写、会用“艳”、“内”等 41个生字。 2、理解本单元的新词，着重掌握本单元课后《词语表》中的56个词语。 3、学写观察日记，继续培养学生写日记的好习惯。 三、教学重难点： 1、重点：掌握生字新词，引导学生养成留心观察周围事物的习惯。 2、难点：让学生理解观察的意义，并养成观察周围事物的习惯。 四、课时安排12——14课时，其中：《花钟》3课时，《蜜蜂》3课时，《玩出了名堂》2课时，《找骆驼》2课时，《语文园地》3——4课时。 五、教学建议 根据教材的这些优势，教学中我们要把握好编辑意图，加强整合的意识，使各部分的教学相互关连，紧密配合，突出整体性、综合性，立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵。 首先要围绕单元主题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。 要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。 学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了我们平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望。同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式，让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。卢老师就是通过这样的语言活动，培养、发展了学生的语言感悟能力。 同时，我们还应该采用多种形式引导学生积累语言。一是在阅读赏析中积累优美的词语和精彩的片断，这在教材的课后练习中就十分注重引导。如第14课《蜜蜂》的摘抄训练：“我要把喜欢的句子抄下来”，还有11课《秋天的雨》和13课《花钟》的朗读背诵训练：“我要多读读课文，还要把喜欢的部分背下来”。这里我们也要注意处理好“民主与集中”的关系。二是倡导积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，都是这方面的引导。老师们一旦加强了这样的一种意识，就会发现很多引导机会，《花钟》课后让学生填一填表达鲜花开放的不同说法，我们就可以提议搜集描写花儿开放的优美词句，等等。 精选设计方案模板汇总 篇2为了美化校园环境、优化学生学习氛围，“黑板报”已成为我校一道美丽的风景。为了提高“黑板报”的质量，为了提高学生的电脑操作能力和各科知识水平、培养创造思维能力和审美观，也为了增强学生的集体主义精神、班级凝聚力，特组织同学们利用电脑软件进行“黑板报”版面设计制作的科技活动。 一、活动目的 1.熟练运用word、wps或powerpoint等文字处理软件； 2.能用审美的艺术眼光设计制作出美观大方、图文并茂的文档版面； 3.丰富各学科知识掌握程度、结合各科知识合理组织版面内容； 4.培养学生的团结合作、协调发展、创造想象、探究审美、操作实践能力。 二、活动过程 1.组织学生参观：参观各个学校或班级的优秀“黑板报”版面设计或通过cai课件投影优秀的作品； 2.分组讨论：讨论“黑板报”版面的要素、布局思想、设计风格和要领等； 3.具体设计过程： （一）设计制作电子“黑板报”的基本要求： ◇ 用已学word的“图文处理”方法（第一册第四章）设计制作； ◇ 黑板报的格式要求： 有主标题、小标题、文字、图片等；标题要突出中心思想和内容，文字、图片等内容不能太少，字体类型、字体大小、字体颜色、图种类及大小等的排版要美观得体、布局科学合理； 黑板报的内容：要与学生的学习生活有关，能激励同学们的学习积极性，能增长同学们的知识和见识，能丰富和充实同学们的学习生活并有利于学习成长和身心发展。（例如：新课程改革、素质教育、创新教育、尊师重教、安全教育、禁毒教育、学习专刊、节日专题等等方面，可以是学习经验、感受、方法、各科知识精选、智力开发类、成语寓言、名言锦句、诗词、小知识、理想报负等。） （二）具体设计： 1.构思过程 ●定出主要内容和思路、标题； ●设计基本框架。 2.搜集素材过程： ●可运用老师整理的一些素材（事先把素材放到“网上邻居”上，便于学生搜集），插入现成的文字和图片资料； ●可上网获取图片和文字等内容； ●可搜集光盘库文件； ●可搜集现成的书面材料，直接输入； ●利用绘图、图像处理软件设计制作图片； ●运用word的“自选图形、艺术字、剪贴板”等等方法…… 3.设计制作过程： 启动word，首先老师进行讲解、演示操作步骤和方法，然后要求学生按照设计思想和框架构思进行整体地设计制作和排版。 ①制作框架： “插入”→“文本框”→“横排”→按鼠标左键拖出一框→击右键→“设置文本框格式”→设置相应选项。 步骤示意图如下： 击菜单→击→在工作区 按住鼠标左键拖出一文本框→击鼠标右键→击→设置相应选项。 ②制作文字： 方法一：光标定位→直接输入文字材料。 方法二：选定素材文字→击右键→“复制”→定位输入位置→击右键→“粘贴”。 步骤示意图如下： 选定素材文字→击右键→→定位输入位置→击右键→ 方法三：输入艺术字（“插入”→“图片”→“艺术字”） 步骤示意图如下： ③制作图片： 方法一：选定素材图片→ 击右键→“复制”→定位插入位置→击右键→“粘贴”。 精选设计方案模板汇总 篇3一、公司简介 佛山市方维网络技术有限公司4-Win Network Technology Co., Ltd. 成立于20xx年7月，专精于高品质多媒体互动制作的全方位设计行销公司，同时也拥有实力坚强的研发团队及顶尖素养的设计专才，多年来活跃在与创意产业相关的平面设计、网站设计、网络推广、品牌形象的.各个领域。佛山市方维网络技术有限公司（4-Win Network）一直致力于建立更多更好的互联网品牌形象，提供权威专业的互联网品牌策划，并实施高标准的设计方案，创造真正意义上的品牌网站，为互联网品牌在互动行销领域创造最大价值而不懈努力！ 二、项目实施日程安排 项目实施阶段的划分： 第一阶段：确定方案阶段。（3~5个工作日） 根据淘宝店面装修方案书，与方维网络有限公司相关人员进行沟通，确定最后实施方案。 第二阶段：页面设计制作阶段。（7~10个工作日左右） 主要进行店面的整体形象策划，设计的版式外观，可以根据客户产品特点及公司需要设计多个页面，确定初稿。 第四阶段：产品上传。（3~7个工作日左右） 第五阶段：淘宝店面验收阶段（1~3个工作日） 进行上线前的最后校对验收工作，对检查出的问题进行修改处理。 第六阶段：淘宝店面全线上线。 三、售后服务方法 1）在线咨询客服专员（工作日内 8:00-17:30 5*8服务） 可通过在线聊天工具与我公司为您提供专属的客服人员进行沟通。 2）电话咨询： 可以通过客服热线咨询客服专员，为您提供软件使用操作的实时咨询。 3）专属客户经理电话: 四、广泰家具整店装修方案 1.装修方案总览 （1）首页 （2）宝贝详情页 （3）搜索产品列表页优化：（简单待定） （4）其他页面：品牌介绍页等 2装修设计原则 （1）根据自己店铺主营项目 主营项目藤沙发 （2）从客户的角度出发 消费者群体为全部，一般工作于家居，办公共公场所，等场所，是生活用品，生活家装必备。要求重点突出功能、设计、性价比等。 （3）主体风格设计：现代科技风格 3装修分页面设计 3.1首页设计项目明细 3.2首页设计方案展示 4、 项目价格表 说明： （1）所有宽度均按上面方案展示为准，每行中的图片要配合这个现代定主色调，显示清新健康的效果，以及品牌的高端，彰显品牌实力。适量设计行间距的图片。 （2） 店招高度150px，促销海报600px，当季主推产品共3行，每行按设计来定高度，约250-300之间 （3）促销海报采用轮播图，因活动不同可更换 （4）主推产品为当期主推，每个产品的图片要配有包邮，原价，打折价，赠品等字样，图片颜色要凸显、相较后面的分类产品颜色要更鲜艳 （5）分类产品介绍，每一类别用一个宽950px的图片设计，每一类中显示类别中的产品和背景，背景设定一定的情景，然后具体的产品切成单个图片，后期设计超链接 精选设计方案模板汇总 篇4节目1：心有灵犀 节目组成员：8人 所需道具：词汇卡 游戏规则：两人一组，面对面，将各种词汇分为若干类，选手可自主选择一类，一人用身体语言比划，另一人猜，在一分钟之内才对3个者即过关，选手有两次放弃权。 奖励方法：在一分钟内猜对3题者获得2张奖票，3题以上的获3张奖票。 节目2：巧力搬物 节目组成员：8人 所需道具：两个筐、气球 游戏规则：分2组进行比赛，每组2人，时间为一分钟。在场地两端各放置两个筐(两个筐中放满气球，另两个不放)，从放置球的筐中取出求，用头和肩膀夹住迅速跑向另一端，将球放入筐中，每次两人进行比赛，运送球数量多的为胜。 奖励方法：一分钟运3-5球获2张奖票，6个以上获3张奖票，参与者1张。 节目3：“iq”大比拼 节目组成员：6人 所需道具：0号图纸10张、记号笔2支 游戏规则：本游戏采用抽题的形式。参加者如果能答对题卡上题目，即可获得奖票2张。(答题后要求交还题卡) 奖励方法：答对1题，获奖票2张。 节目4：抢凳子 节目组成员：6人 所需道具：凳子3张哨子1个 游戏规则：每轮游戏需5人参加。游戏场地中央会摆有3张*拢的凳子，5人围着凳子各站定一个点。根据主持人的提示，5人围着凳子走动或做其他动作，待主持人哨声响后，能迅速抢做到凳子的那3人即胜出。可获奖票3张，其他两人各获奖票1张。 奖励方法：抢到凳子的3个各获奖票2张，其他2个参与者各获奖票1张。 节目5：运气球 节目组成员;6人 所需道具：气球20个绳子 游戏规则：此游戏为两人制，要求两人背对背，中间夹着气球走动。如果两人能在一分钟内把气球运到指定位置即可获得奖票1张。一分钟内可运两个气球到指定位置，两人各获得奖票2两张，一分钟内可运气球叁个的各获得奖票四张。 奖励方法：一分钟内只运一个气球获奖票1张，运两个气球获奖票2张，运叁个气球获奖票3张。 节目6：绑腿 节目组成员：6人所需道具：3张桌子、20根绳子、3个瓶子(塑料的) 游戏规则：1)在叁张桌子上分别放上叁个塑料瓶 2)参赛者在距离桌子十米处准备 3)每一次由叁个组参加比赛，每组叁个人相互用绳子绑住腿 4)由十米处开始跑向桌子，拿到瓶子再往回到起点 5)以速度快慢决定胜负 奖励方法：最快的获奖票各3张，第二的获奖票各2张，最后的获奖票各1张。 节目7：猜谜 节目组成员：8人 所需道具：绳子2根 游戏规则：在规定的时间内，猜一定数目的“谜语”，根据个人所猜该“谜语”的对错，进行不等的奖券奖励。本活动谜语总数为500个。 奖励方法：答对题目着获奖票2张。 节目8：抛球 节目组成员：5人 所需道具：箩筐1个篮球4个 游戏规则：参加人员必须站在指定位置抛球，人与箩筐之间的距离为2米。每一个参赛人员共有3次抛球机会，球一定要投入箩筐不能弹出，方可计分。如弹出不计分，计分方式按箩筐中的球的个数发奖票。 奖励方法：筐中有1球的获2张奖票，有2个球的获奖票3张，有3个球的获奖票4张。 节目9：吹气球 节目组成员：5人 所需道具：气球XX个秒表1个 游戏规则：参加比赛人员5人一组，同时吹气球按吹爆的个数发奖。 奖励方法：吹爆1个气球奖励2张票，吹爆2个气球奖励3张，吹爆个气球奖励4张，吹爆4—5个气球奖励5张票。 节目10：吹蜡烛 节目组成员：5人 所需道具：蜡烛30支打火机1个 游戏规则：将点燃的10支蜡烛摆放成一排，蜡烛之间相距10cm，参赛人员必须站在距蜡烛1m处，开始吹蜡烛，参赛人员只能一次性的一口气吹蜡烛，不允许连续吹两次，否则无效。 奖励方法：一次性吹灭蜡烛1—2支者奖励2张票，3—4支奖励3张，5—7张奖励4张，8—10支奖励5张票。 精选设计方案模板汇总 篇5一、教学目标 1、 通过学习《小学生一日常规》，让孩子明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，知道一个好的习惯对于自己的重要性。 2、 要求学生在具体的学习和生活中能将要要求化为自己的实际行动。 3、通过教师的总结，引领学生一起回顾本学年的特色班级活动，以再次展现所涉猎的其他好的习惯养成。 二、教学过程 （一）、导入 同学们，新的学期开始了，我们要做名优秀的小学生必须从生活中每一件小事做起，这次班会，让我们一起来学习我校制定的一日常规吧。 （二）、学习《小学生一日常规》 1、 教师分发《小学生一日常规》 2、 引导学生学习《小学生一日常规》 3、 分组活动。 （1）、以六人为一小组，选定好组长，由组长带领组员进行学习。 （2）、以小组为单位进行讨论如何记住“一日常规”的内容；和在学习和生活中怎样将要求化为自己的实际行动。 强调重点： 课堂：遵守纪律，专心听讲，积极思考。 课间活动：不要趴在护栏上，以防发生危险，不做危险游戏。 4、检查交流学习情况 （1）、检查学生对“一日常规”内容记忆情况。由小组推选一名代表说说“一日常规”内容。评选出优秀小组进行表扬。 （2）、讨论交流“怎样在学习和生活将要求化为自己的行动？”每一小组总结三条，要求重复内容不要在说。 5、 指名读，其余学生听评。 6、通过谈话，了解“常规、习惯”的含义，并区分“好习惯”和“坏习惯”。出示《小学生一日常规》内容。让学生自由读，理解、讨论里面的主要内容并进行分类做到。 （三）培养良好的习惯 1、了解“习惯”的含义 习惯——是指我们在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。 2、寻找好习惯 （1）、夸夸自己的好习惯。 （2）、发现同伴的好习惯。 3、讨论：有了坏习惯，你会怎样做？ （1）、学生自省，自己找出自己的坏习惯以及改正的方法。 （2）、教师对学生的发言进行鼓励：“人无完人，金无足金”，有了坏习惯不要紧，只要及时地改正，你的好习惯就会变成好习惯。 （3）、全班汇报。 （四）、教师总结 通过本节课的学习，同学知道了我校“一日常规”的内容。我希望同学们在今后学习和生活中，能够严格要求自己做好每一件事。 附《小学生一日常规》 上学： 1、准时起床，动作迅速、整理好生活内务。 2、遵守规则，出入靠右行。因故不能到校上课应及时请假。 上午： 1、升旗时应态度严肃、认真。 2、做好课前准备，上课或下课应起立向老师致礼，态度敬重、亲热，向老师问好时声音响亮整齐。上课时遵守纪律，专心致志，积极思维，认真摘记。要发言先举手。回答问题应起立，音量适中清晰，中途进出教室要经老师同意，独立完成课堂作业。 3、课间操集队要快、齐、静；动作要准确、整齐、有力、有律。认真做好眼保健操。 4、课间宜进行散步、望远等活动，不追逐、不戏闹，不作剧烈运动。 5、不围观教师办公室，进办公室时先喊“报告”，得到老师同意后方可进去。 中午： 1、放中学时不争先恐后抢道。 2、午间适当休息，不高声喧哗、不打闹、不做不适宜身心发展的游戏。饭后不宜体育活动。夏季按规定安静午休、午睡。 下午： 1、课后，按学校规定认真参加各项活动。活动时服从安排，听从指挥，爱护公物，不影响他人。 2、按时、按质、按量独立完成当天要交的作业和其他学习任务。 3、放学后值日生做好值日工作，打扫环境，整理清洁工具，关锁门窗。 课间： 1、课间在规定的活动区域进行课间活动。 2、课间注意休息，同学之间友好团结，自觉运用礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起“，不高声喧哗。禁止在校园内疯打疯闹，追逐乱跑。 3、注意环境卫生，大便入坑，小便入池。纸屑果壳入篓，吐痰入盂，不乱涂墙壁、地面和黑板，不吃零食，不喝生水。 4、保护绿化，不攀折树木，不采摘花果，不损坏公物。 精选设计方案模板汇总 篇6教学目标： 1、学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分之间的关系。 2、培养幼儿的动手操作能力、比较能力和思维的灵敏性。 教学材料：瓶子盖、纸盒、图片、笔、数字卡片、各种数量时5的物体。 教学过程： 一、寻找“5” 1、小朋友和老师一起到户外找一找那些东西的数量是5。 2、说一说你找到了什么东西的数量是5。 二、撒瓶子盖游戏 1、今天咱们玩一个撒瓶子盖的游戏，你们想玩吗？ 每人取5个瓶子盖，把它撒在盒子里，你发现了什么？（有的朝上，有的朝下）。 2、说一说你撒的是什么样子的？（几个朝上？几个朝下？） 3、这个游戏你们喜欢玩吗？回到家里可以跟爸爸妈妈一起玩儿，看谁玩的方法多？ 三、学习5的组成 1、听说猫妈妈要邀请它的好朋友们小兔、小猴、小猪到家里来做客，为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，小朋友们愿不愿意帮助猫妈妈分一分？看谁想得办法多，把每次的放法记录在旁边的格子里。 2、幼儿操作，教师指导。 3、请幼儿说一说自己找处了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的，请幼儿到黑板上演示分法。 4、从这些分法中你发现了什么？ 5、教师总结。 精选设计方案模板汇总 篇7一、教学目标 1.描述我国的人口现状与前景。 2.探讨人口增长对生态环境的影响。 3.关注我国人口增长过快带来的问题。 4.运用资料搜集与分析的方法，了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。 二、教学重点和难点 探讨人口增长对生态环境的影响。 三、教学方法 探讨法，讲述法 四、课时安排 1 五、教学过程 〖章引入学生阅读P117。 〖节引入以“问题探讨”引入，学生思考讨论回答，师提示。 〖提示1.假如置身于图中，就会感到自己和他人不仅行动受到了很大的限制，而且正常的生理活动和心理活动也受到了很大的影响，从而感受到每个人都需要有一个合理的生存空间。 2.从表面上看，是由于人口在某一地区过于集中；从根本上看，是由于人口增长过快以及人口流动过于集中。 3.实际情况是，地球上有些地区已经达到或接近达到“人满为患”的程度，而不能说整个地球因人口膨胀而超载了。这是因为从整体上看，全球总人口（1999年10月12日世界人口达到60亿）尚未达到全球能够承载的总人口（对于地球的人口承载能力，目前世界各国的研究部门尚无一致的估算，已有的估算数字为75亿至500亿）。 〖问题“种群数量的变化”一节中种群数量增长的有两种方式，人口增长是接近哪一种增长方式呢？为什么？ 〖提示如果一种生物没有了天敌，而食物供应又比较充足，它就会过度繁殖，数量呈型几何级数增长。数百年来，人口的增长就是这样的情景。 〖问题以“本节聚焦”再次引起学生的思考。 〖板书一、我国的人口现状与前境 〖资料分析学生思考回答，教师提示。 〖提示1.我国人口急剧增长的主要原因是：出生率较高和逐渐下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，从而使人口增长加快；人口基数过大也是原因之一。 2.人是生物界中的一员，所以，生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。但是，人不同于一般的生物：人具有特别发达和善于思维的大脑；具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领，等等。所以，生物种群的消长规律不完全适用于人口增长的情况。 〖板书二、人口增长对生态环境的影响 〖学生活动学生阅读P119～122，回家完成“资料收集与分析”。 〖想像空间学生思考讨论回答，老师提示。 〖提示将会因学生过多和教师、教室以及教学设备等过少而明显影响学生的学习效果，还会因学生过多而使教室内空气流通不好、光线不足和过于拥挤等，影响学生的身体健康和心理健康。 〖小结略。 〖作业练习一二。 〖提示 基础题 1.D。 2.“现在的人，有五个孩子都不算多，每个孩子又各有五个孩子。爷爷活着的时候，就有二十五个孙辈了。这就造成了社会上的人口多而物资少，虽然辛勤劳作，生活用品却依然匮乏”。这句话反映出作者的忧虑：如果不节制人口增长，将会对家庭和社会增加沉重的负担。 拓展题 1.近5年来“世界环境日”的主题分别是：“拯救地球就是拯救未来”（1999年）；“环境千年，行动起来”（20xx年）；“世间万物，生命之网”（20xx年）；“让地球充满生机”（20xx年）；“水──20亿生命之所系”（20xx年）。这些主题都与生态环境（影响人类与其他生物生存和发展的一切外界条件的总和）有着直接的关系，所以说它们都与人口增长有关。 2.解决这类问题的办法主要有：通过宣传教育，使各级行政负责人、企业负责人、全体职工以及当地居民都树立起人口与经济、社会、环境和资源协调发展的新思维以及走可持续发展之路的观念；各级政府要加大资金的投入，以便大力开展有利于环保事业的科学研究和技术改造；对于近期无望解决环境污染的企业，结合产业结构的调整，依法并妥善实施“关”、“停”、“并”、“转”。 5 O 精选设计方案模板汇总 篇8设计意图： 鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。 活动目标： 1、能根据纽扣的颜色，大小，形状等特征进行分类。 2、排除特征干扰，按要求取相应数量（8以内）的纽扣。 3、生活中喜欢做妈妈的小帮手。 活动准备： 1、幼儿自备各种特征的纽扣：两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。 2、记录单。 3、信封，水彩笔。 活动过程： 1、幼儿观察各种纽扣，发现它们的不同点和相同点，进行各种分类，并在记录单上用标记记录下来。 2、教师扮“妈妈”，请孩子们听清楚“妈妈”的话，帮忙整理纽扣。 （1）根据形状不同分，如：“拿3粒圆形纽扣”，“拿4粒大的心形纽扣和2粒小的心形纽扣”。 （2）根据颜色不同分，如：“拿5粒黑纽扣和5粒白纽扣”。 （3）根据大小分，如：“拿4粒大的圆纽扣和4粒小的圆纽扣”。 3、幼儿自由进行操作，根据纽扣洞的数量分类并在记录单上用标记记录。 4、分别将适合爸爸，妈妈，宝宝用的纽扣装入三只信封，并做上不同的标志。 教师小结： 我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。 拓展延伸： 通过欣赏各种纽扣制作的装饰品，感受纽扣装饰品带来的艺术魅力，并调动学生对制作纽扣装饰品的热爱，为下一步教学奠定良好的基础。在此环节后，再次明确下节课的任务以及督促学生养成自己的事情自己做的良好习惯。 活动总结： 本活动力求真正的从生活入手，从幼儿兴趣出发，课堂气氛和谐轻松融洽，达到提高每个幼儿综合实践的能力和个人素养的提升。 本次活动的主题是《理纽扣》，活动的目标是能根据纽扣的颜色，大小，形状等特征进行分类，获取8以内的数的组成的'经验。活动时，利用幼儿用书，准备各式各样的纽扣，如两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。先让幼儿说说纽扣的颜色，大小，形状，扣眼的多少进行观察，说纽扣的特征，然后进行给纽扣的相同点和不同点进行分类。最后以游戏的形式来获取8以内数的组成。 以玩代学获得8以内数组成，并学会按颜色，大小，形状给事物分类，开发了幼儿的智力。活动达到了目标，完成了活动的内容。效果好。 1、材料的投放。 提供的纽扣贴近幼儿的生活，是幼儿经常接触、熟悉的材料，可以随手拿来用，在活动中纽扣的投放时，提供人手一份的材料，我给每个幼儿准备了一只筐子，里面装有8粒各不相同的纽扣，在第一环节中帮助幼儿很好地观察发现纽扣的异同。 2、记录单的设计。 本次活动我设计了一张记录单，把幼儿在第一环节发现的纽扣的颜色、大小、形状的先在记录单上用标记记录下来，然后在第二环节引导更细致地分类观察纽扣时，把幼儿观察到的纽扣不同颜色、形状等再次记录下来。在第三环节幼儿发现纽扣有洞洞，也可以把观察到的纽扣洞洞数量的多少记录下来。 3、课后体会。 在活动中我深深地感到幼儿是活动的主体，让幼儿自己去操作、探索，让幼儿在活动中从动手动脑到动嘴，逐步培养其观察能力、动手能力和语言表达能力。作为教师要转变观念，敢于发现，善于引导，第一范文网作幼儿探索活动的创始者、主持人，为幼儿科学探索活动走向更加开放、宽松的环境而地段大胆地去探索、创新。 精选设计方案模板汇总 篇9活动一：夏天真热呀 活动目标 1.知道夏天是一年中最炎热的季节。 2.了解人们降温时常用的办法。 活动准备 图片(图片中人物满头大汗)。 活动过程 1.出示图片，看看图上的小朋友怎么了。 2.与托儿一同思考、讨论有什么办法使他凉快。托儿边说教师边摆出相应的卡片：扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。 3.小结。 活动二：听音乐“宝宝睡觉吧” 活动目标 1.听安静、优美的哄娃娃睡觉的音乐。 2.会边听音乐边做哄娃娃睡觉的动作。 活动准备 娃娃若干个，小床若干个。 活动过程 1.教师边唱歌曲，边做拍、哄、摇娃娃等动作。 2.知道哄娃娃的歌要唱得轻，要唱得慢。 3.边听老师唱歌，边和老师一起抱着娃娃做动作，体验妈妈爱娃娃的情感。 活动三：夏天的水果 活动目标 1.初步了解西瓜和葡萄的外型特征，会比较大小、颜色的不同。 2.品尝西瓜、葡萄的味道，学说：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。 3.知道瓜果洗干净后才能吃。 活动准备 西瓜、葡萄若干。 活动过程 1.托儿边观看教师清洗西瓜、葡萄，边说说西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、颜色的不同。 2.将西瓜切成小块与葡萄一同装盘。 3.托儿洗手后一边品尝，一边说说：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。 活动四：冻与不冻 活动目标 1.感知冷冻食品。 2.能分辨经过冷冻和未经冷冻的食品。 活动准备 经过冷冻和没有冷冻的水果、饮料(水果切成小块，插上牙签)。 活动过程 1.让托儿摸两杯饮料，说说哪杯是冷冻的，哪杯不是冷冻的。 学说短句：是冰凉的。 2.托儿品尝自己桌上的水果，说说有什么不同的感觉。 3.讨论并了解放在冰箱里冰冻过的饮料和水果是冰凉的。 活动五：数学游戏“认识上、下” 活动目标 1.感受并认识上下的空间方位。 2.试着说说物体在空间中的位置。 3.对数学游戏感兴趣。 活动准备 1.小桌子及各种玩具。 2.小兔家场景。 活动过程 1.以到小兔家做客的形式导人活动，提出做客要求：走路声音轻，慢慢走。 2.看看、说说小兔家有哪些东西，桌子上面有什么，桌子下面有什么。 3.游戏“送礼物”：托儿把送给小兔的礼物放在桌子、床、椅子的上面或下面，告诉兔妈妈。 精选设计方案模板汇总 篇10现在小户型装潢中，现代简约风格装修很是受欢迎。而在现代风格的装修中，很多人愿意花大量心血来打造小户型居室的阳台。特别对于小户型来讲，阳台的充分利用可以更加节省空间。阳台设计将阳台与周边墙壁完美结合，装修设计图为精致小家添加一个悠闲阳台，同时彰显房间主人闲适、高雅的生活品质。 窄型小阳台： 像这样的窄型小阳台，在装潢时一定难倒了不少人，阳台的宽度不到一米，只有一张椅子这么长，容量十分有限。于是我们便从椅子出发，在靠阳台内侧放上适合宽度的大藤椅，在足下铺上延伸空间大小、活泼空间氛围的彩色条纹地毯，紧靠外侧再放上几个装饰品，为了增添舒适度和隐蔽度，在外侧按上窗帘是十分聪慧的选择，轻松早就一款舒适型小阳台。 超迷你阳台： 除了宽度外，这款小阳台在长度上也十分有限，典型的迷你型阳台，难道我们就任凭它空缺着，偶尔凭栏眺望?当然不!以矩形收纳柜作为座椅，铺上舒适的毛毯，放上柔软的靠包，可以多放几个，营造足够的舒适感，而收纳柜也能收纳闲散物品。除此职位，悬挂式小花坛是提升阳台品质的漂亮手笔，并不占丝毫阳台空间。 阳光小阳台： 阳台设计利用大大的阳台窗体，尽享阳光带来的欢愉，这个小阳台的主题便是阳光，在狭小的空间内，巧妙的放入合适的桌椅，桌椅全部面向外侧，白色调清新淡雅，坐在着，同桌上的花儿一道喜迎阳光的恩泽。 阳台具有良好的采光，还是作工作区的极佳场所，利用阳台的宽度，简简单单将小阳台改造成功效强大的工作区，既亮堂又安静。 这个小阳台在长度上十分短，但在宽度上尚可，于是，聪明的业主根据阳台的尺寸，为其配备了一款可爱的转角沙发，在阳台也能舒适的坐与躺，这还不够，加入地毯，暖和到足下，而墙壁的装饰物点缀，装修设计图更使得阳台成为这个家最令人流连忘返之地。 改造装潢成阳台沙发： 阳台设计让阳台彻底转型有何不可，这款小阳台摇身一变改造成一款舒适之极的大沙发，而无论是沙发坐垫和簇拥的靠包，都是配套的民族风格，为整个家带来文艺调调。 精选设计方案模板汇总 篇11教学目的： 一、 了解外国散文在形式、内容上的特点，欣赏外国的美文。 二、 体会作者在这篇文章中表达的思想感情。 三、 加深学生对朴素美的理解，培养学生高尚的情操。 四、 继续训练概括文章内容要点的能力。 五、 培养学生发现美，感受美，表现美的能力。 教学重难点： 一、 理清作者的行文思路。 二、 感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。 三、 文章中对墓地的环境描写及其作用。 四、 体会列夫·托尔斯泰的人格魅力。 五、 对比的写作手法及其应用。 教学设想： 一、 利用多媒体，感知托尔斯泰墓的朴素美。 二、 插入文学常识，帮助学生理解课文。 三、 启发学生思维，通过对优美散文的欣赏，提高学生的审美能力。 教学时数： 1课时 教学步骤： 一、 导入新课 同学们，当我们面对一幅如画的山水流连忘返时，当我们偶遇一位绝世的佳人目瞪口呆时，或者当我们读到一本绝妙的好书爱不释手时，我们心中的感受是什么呢？ 对，是美。正是因为美，使我们有了种种奇妙的感觉。今天，我们要接触的便是一篇绝妙的美文——《世间最美的坟墓》。咦，有的同学一听就迷惑了，坟墓一听就使人恐怖，哪里还能产生美感呢？那好，现在我们就走进这篇文章，看它到底美在何处。 二、 作者简介（幻灯显示） 茨威格（1881——1942），奥地利文学家。他的主要成就在文学传记和小说创作方面。代表作有《三位大师》（巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）、《罗曼·罗兰》、《一个女人一生中的二十四小时》、《一个陌生女人的来信》、《焦躁的心》。 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828——1910），十九世纪后半期俄国最伟大的作家。以一生辛勤的创作，登上批判现实主义的`高峰。代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。 三、 朗读课文。 注意作者的感情基调，体会作者的思想感情。找出你认为写得好的词句。思考：为什么作者认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓？（幻灯显示） 四、 课文分析 出示图片托尔斯泰墓。（幻灯显示） 同学们，请看，这就是茨威格笔下的世间最美丽的坟墓。那么，我们来看一下，这个墓到底美在哪里呢？我们通过课文中的哪些语句能发现它的美？（同学回答） 1、发现美。（幻灯显示） 1这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。 2它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。 3夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。 4不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能震撼每一个人内心深藏着的感情。 那么，同学们，你们想一想，这些优美的文字里蕴含的是一种什么样的美呢？（同学回答） 明确：对，是朴素，就是一种逼人的朴素美。（幻灯显示） 那么，这种美是怎样产生的呢？现在，我们找出作者在这篇文章中感受美的句子，看看我们自己对这些有没有同感。（同学回答） 2、感受美。（幻灯显示） 1我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。 2逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。 3在今天这个特殊的日子里，成百上千到他安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。 可见，作者对托尔斯泰墓的确是顶礼膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢？（同学回答） 明确：课文中有一个词——“庄严肃穆”，就很能说明问题。托尔斯泰的墓刚才我们也看到了，外观并不是很美丽，为什么能在作者心目中占据如此重要的位置呢？原因只有一点，就是墓主人的人格力量。如果墓主人换作一个普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托尔斯泰的话，这个墓就一定只是一个普普通通的墓了。正是这种肃然的敬意使作者认为这是世间最美的坟墓。（幻灯显示） 思考：作者在描写了托尔斯泰墓逼人的朴素之后，又说明墓中“包容着当代最伟大人物当中的一个。” 此处运用了什么表现手法？（同学回答） 明确：对比。墓的朴素与墓主人的伟大形成强烈的对比。（幻灯显示） 问：运用这种对比有什么作用呢？ 答：更能衬托出托尔斯泰的伟大，给读者留下更为深刻的印象。 问：除此之外，文中还有对比的运用吗？ 答：有，是托尔斯泰墓与其他几位伟人的墓的对比。 出示图片拿破仑的墓穴，歌德的灵寝，莎士比亚的石棺。（幻灯显示） 问：几位伟人墓比较说明什么？ 答：更表明托尔斯泰墓的“朴素”，使读者产生更具体深刻的印象。 作者正是通过对比这种写作手法，生动而又深刻地表现了托尔斯泰墓的美。3、表现美。（幻灯显示） 1墓地的朴素与墓主人的伟大形成对比。 2托尔斯泰墓与其他几位伟人墓形成对比。 可见，对比在写作中是一种非常实用的手法，大家在今后的写作中便可以采用，这会使你本来平平的文章出现一点闪光，使你本已出色的文章更加完美。 好，我们回过头来赏析一下整篇课文，这是一篇优美的抒情散文，作者用细腻的笔墨描写了一个极为朴素的墓地，给人留下的却是振聋发聩的印象。现在，大家就用自己的话来总结一下全文。（同学回答） 总结：尽管这是一个极朴素的墓地，但他与伟人高尚的心灵联结在一起。作者受到感动，将自己的情感融入这世间最美的坟墓中。使文章内容与形式、情感表达与理性思考完美统一，具有震撼人心的力量。（幻灯显示） 六、 完成课后练习（幻灯显示） 1、在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。（作者在这里抒发了怎样的情怀？） 答：表现凭吊者的崇敬、郑重、肃穆的心情，表达人们对托尔斯泰的敬仰之情。 2、饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。（“新的、更美好的启示”指什么？） 答：托尔斯泰生前精神饱受痛苦，希望死后在这样朴素的坟墓中灵魂获得幸福 3、夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。（这样描写景物，有什么效果？） 答：时间在行进中，让人感受一颗伟大的灵魂永恒不变；温情的景物描写，流露出对生命的无限沉思。 七、 布置作业 课后，同学们要认真朗读这篇课文，仔细品味本文的妙处，力求学以致用。另外，认真预习下一篇文章——《冬天之美》。 精选设计方案模板汇总 篇12一、活动目标 通过开展“六一环保时装秀”系列活动，使孩子在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个独特、幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。同时，将幼儿园孩子们近期的所学效果展示给家长，让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长，从而更好的促进我们的各方面如期顺利完成。 二、活动准备 1、 利用校讯通的方式，提前同家长们把节日前所需要做的前期铺垫沟通好，以便节日的当天可以将活动的氛围和效率推到最高点。我们的“创意六一”主题是环保时装秀，所以请家长提前通过上网等途径搜索各种可以制作环保时装的材料，比如：废旧报纸、旧挂历、塑料袋、扑克牌……大家集思广益，利用晨间送孩子的时间同老师沟通。还将在“六一”活动时所需各位家长们应注意的事项，比如：同孩子一起合作共同完成环保时装的制作更好的体现出亲子的合作与互动，手机关机或静音、告知家长几点入园等等。 2、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及走廊环境)，让我们周围的环境有新的变化，同时可在活动前期，对班级和走廊的环境和卫生进行整理，给家长孩子们一个全新的空间。 三、活动过程 （一）时装秀的制作 1、 孩子和爸爸妈妈在规定的时间内陆续的到达幼儿园。这时候我们一位老师负责接待另一位老师负责同家长和孩子交流互动，与此同时早入园的孩子可以和爸爸妈妈来一起制作环保时装。（在制作的过程中老师需要有目的的告诉包办的家长，提醒他们需要与孩子共同完成时装的创意制作） 2、当环保创意时装制作完成以后，需要家长和孩子们共同将我们的班级卫生整理好，家长给孩子做了一个榜样的作用，同时让孩子感知做事情要有头有尾，不能虎头蛇尾。这样既培养了孩子们整理的好习惯，在平时的生活中也为爸爸妈妈减轻不少的负担，一举两得。 （二）时装秀的展示 在第一个环节都准备妥当以后，我们继续下一个环节就是时装秀的展示。孩子家长比较多考虑到孩子和家长一起展示的话活动空间比较狭小，因此我们分组进行。 A、五位一起：妈妈或爸爸领着孩子进行第一环节的展示，将他们的创意理念和名称简单的跟大家说一说。 B、孩子单独：孩子穿着自己设计的环保时装，想出各种不同的pose来将自己的时装展示出品味。 C、班级互赏：在条件和时间允许的情况下，班主任可以根据班内的情况，可以带着孩子们串班互赏自己的杰作。 （三）将主题内容串起来，利用表演联欢的形式进行简短的学期汇报。 （四）亲子互动游戏《萨沙》 （五）六一礼物发放：各班主任可以根据班内的情况，自主调控礼物发放的时间，可以适当的利用礼物调动孩子的积极性。（蛋糕、七巧板） 文家中心幼儿园 精选设计方案模板汇总 篇13教学目标： 1、聆听本单元乐曲作品，使学生了解欧洲音乐一般特征，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累欣赏音乐的经验，促进学生对音乐文化多样性的认识。 2、聆听《青少年管弦乐队指南》《查尔达舞曲》《梦幻曲》《大进行曲》《小步舞曲》《鼓手的战争》，了解西洋管弦乐队及各个乐器组中的乐器，能够辨别主要乐器的外形、音色特点。了解乐器的不同构造、性能、演奏特点、表现力及在乐队中的地位和作用。 3、分析乐曲《青少年管弦乐队指南》，初步了解变奏曲等基础知识。 第一课时 教学内容 1.音乐欣赏：《查尔达什舞曲》《梦幻曲》。 2.音乐知识：西洋管弦乐队、弦乐器组。 3.认识音乐家：维托里奥。蒙蒂、舒曼。 教学目标 一、情感、态度、价值观 使学生初步懂得欧洲的一般特征，理解作品丰富的情感内涵，增强学生对音乐的感受力。 二、过程与方法 1.通过讲解、合作、探究等教学法，了解西洋管弦乐队的组成，使学生初步熟悉欧洲音乐的一般特征。 2.通过聆听、对比、讨论等教学方法欣赏《查尔达什舞曲》《梦幻曲》，提高音乐的感受力。 三、知识与技能 认识各种弦乐器，了解音质、音色、表现力在乐队中的地位和作用。 教学重点与难点 教学重点： 了解西洋管弦乐队的组成以及西洋管弦乐队中的弦乐器组。 教学难点： 听辨不出弦乐器在不同音区的音色。 教学过程 一.导入 播放约翰.施特劳斯的《蝙蝠序曲》片段。请学生说出此去由何种乐队演奏？能否说出具体乐器的名称？（此段视频片段为动画片《万能指挥家》） 二、新课教学 1.简介西洋管弦乐队 西洋管弦乐队也叫交响乐队，是一种大型乐队形式。它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造。性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。 2.自学指导，了解弦乐器组 （1）出示乐器图片，请学生判断下图中那些乐器属于弦乐器组？ A小提琴B双簧管C圆号D低音提琴 E定音鼓F中提琴G大提琴H竖琴 （2）归纳总结。 弦乐组由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴、竖琴组成。 3.辨别音色 （1）音色的概念 音色：指乐器或人的嗓音的音质。在器乐音色中，可分为单一音色和混合音色。 单一音色：在乐队中一种乐器的音色。 混合音色：两种或两周以上乐器的音色。 （2）依次欣赏作品片段，了解弦乐器组乐器的特点 4.合作探究，欣赏作品 （1）欣赏《查尔达什舞曲》 A.聆听两部分的音乐主题，说出主奏乐器及感受。 B.聆听两部分的音乐主题，判断在那些音乐要素上的鲜明变化形成了情绪上的对比变化。 第一部分：慢而忧郁的“拉绍”速度徐缓，情绪低沉而忧郁，旋律带有歌唱性。 第二部分：快而热烈的“弗里斯”热烈而奔放，音乐富于动感，具有舞蹈性。 C初听全曲。小组合作，划分段落。 D介绍作曲家——维托里奥。蒙蒂 E对比欣赏不同演奏家和演奏的此曲，了解演奏家二度创作的特点：由于演奏技法、人文背景等情况的不同，对作品的诠释和表现也不相同。 （2）欣赏《梦幻曲》 A.聆听《梦幻曲》音乐主题，划旋律线，谈谈感受。 B.随琴声轻声模唱音乐主题，边唱边打4/4拍指挥图示。 C.聆听《梦幻曲》全曲，感受乐曲的音乐情绪 D.分析作品，分组讨论，进一步加深对管乐器组的认识和了解。 E.简介音乐家——舒曼 欧洲浪漫主义时期德国著名作曲家、音乐评论家。舒曼从小就表现出超人的音乐天赋，师从著名的钢琴教育家佛里西学习钢琴。后师从德伦学习作曲技巧并开始走上浪漫主义音乐大师的道路。代表作品有：钢琴套曲《童年情境》、协奏曲《a小调钢琴协奏曲》、交响曲《降B大调第一交响曲》、声乐套曲《诗人之恋》、戏剧配乐《曼佛雷德》序曲等。 F.实践检测。 G.归纳总结。 第二课时 教学内容 1.音乐欣赏：《大进行曲》《小步舞曲》《鼓手的战争》 2.认识的乐器：铜管乐器组、木管乐器组、定音鼓 3.认识音乐家：威尔第、比捷。 教学目标 一、情感、态度、价值观 1.通过不同音乐作品的欣赏，丰富学生对音乐的感受。 2.通过二声部的节奏练习，训练并体验如何进行合作。 二、过程与方法 1.通过聆听、对比、讨论等教学方法欣赏《大进行曲》《小步舞曲》《鼓手的战争》听辨出不同乐器音色，为进一步了解各乐器打下基础。 2.通过不同的节奏练习，增强对不同节奏的把握，体验二声部节奏练习。 三.知识与技能 认识定音鼓及铜管乐器组、木管乐器组的主要乐器，并能够听辨不同乐器音色。 教学重点与难点 教学重点： 识别铜管乐器组、木管乐器组及打击乐器组的主要乐器，并能够听辨出不同乐器音色。 教学难点： 通过节奏练习，体验四分音符、八分音符、三连音等节奏，加强学生对不同节奏的把握，体验二声部节奏练习。 教学过程 一、情境导入 播放穆索尔斯基《图画展览会》会中的《两个犹太人》片段，提问：乐器的主奏乐器是什么？ 二、新课教学 1.欣赏《大进行曲》 （1）聆听音乐回答问题：何种乐器演奏？乐曲表现的是何种形象？ （2）对比聆听《两个犹太人》《大进行曲》片段，比较“阿依达小号”和小号在音色上有何不同？ （3）介绍主奏乐器——小号 小号音色清晰嘹亮，音量较大，加弱音器可使音响更为柔和。可以表现辉煌壮丽的情景，加强乐队和声气势，又能演奏抒情有没的歌唱性乐段，并常担任独奏的角色，是交响乐队、管乐队、轻乐队及爵士乐队中重要的音高管乐器。 （4）聆听乐曲，回答问题：乐曲的音乐风格是什么样的（进行曲） （5）介绍进行曲 （6）介绍曲作者——威尔第 意大利作曲家，19世纪意大利歌剧复兴时期最具代表性的歌剧作曲家。他的创作以民族民间音乐为渊源，借鉴外国先进经验，取得了丰硕的成果。他的作品以歌剧为主，一生工创作了26部歌剧，《茶花女》《阿依达》等是其代表作，他把意大利歌剧推向了一个新的历史高峰，为世界歌剧艺术做出了杰出的贡献。 （7）节奏练习 （8）再次聆听音乐，背唱音乐主题旋律 （9）介绍铜管乐器组，并通过看图或看实物认识主要乐器。 音色的主要特点是：雄壮、辉煌、热烈，虽然音质各具特色，但宏大、宽广的音量为铜管乐器的共同特点。主要包括：小号、长号、大号、圆号等。 （10）聆听《龙舌兰》辨别乐曲的主奏乐器 2.欣赏《小步舞曲》 （1）聆听音乐、回答问题：何种乐器演奏？乐曲表现的是何种形象？ 这首乐曲由长笛演奏音乐恬静、优美、具有典型的欧洲田园风情。这段清新而单纯的长笛独奏旋律，原味 比捷的歌剧《美丽的波斯姑娘》中的间奏。美妙的竖琴以及轻巧的琶音伴奏，更衬出长笛明澈的音色。 （2）介绍主要演奏乐器——长笛 音色清澈优雅，最适于吹走华丽欢快的曲调。长笛家族包括短笛，高、中、低音长笛等，最常用的是C调标准笛。多用于独奏、重奏或管弦乐队中，有时也用于军乐队。 （3）介绍曲作者——比才 法国作曲家，又名比才。9岁学钢琴，同年考入巴黎音乐学院，后又碎骨诺学习。比捷的第一部独幕音歌剧《医生之家》受韦伯和意大利歌剧的影响较深。1856年他完成了《C大调交响曲》，这部作品形式严禁，旋律清新，色彩明快，充分显示了他的创作才华。代表作品：歌剧《卡门》、戏剧配乐《阿莱城姑娘》等。 （4）介绍木管乐器组，并通过看图或实物认识主要乐器。 包括长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管 3、欣赏《鼓手的战争》 （1）介绍主奏乐器——定音鼓。 （2）分组做节奏练习感受二声部。 第三课时 教学内容 1.音乐欣赏：《青少年管弦乐队指南》 2.音乐知识：西洋管弦乐队编制、变奏赋格。 3.认识音乐家：布里顿 教学目标 一.情感、态度、价值观 体会作曲家布里顿的独具匠心，用高超的作曲技巧结合寓教于乐的方式，为青少年打开欣赏西洋管弦乐的大门，在轻松愉悦的心情中感受音乐的美。 二.过程与方法 1.通过聆听、归纳等方法对西洋管弦乐队的形成、发展及编制进行进一步的了解和研究。 2.通过引导、分析等方法熟悉作品各部分的表现内容。 三、知识与技能 掌握有关变奏和赋格的基础知识。 教学重点与难点 教学重点： 欣赏《青少年管弦乐队指南》启发学生体会和感受大型管弦乐队作品。 教学难点： 初步了解赋格。 教学过程： 一、情境导入 欣赏《青少年管弦乐队指南》主题片段视频。请学生回答：这首作品的演奏形式是独奏还是合奏？ 二、新课教学 1.介绍西洋管弦乐队编制 2.出事波塞尔主题曲谱，让学生模唱波塞尔主题。 3.聆听《青少年管弦乐队指南》第一部分——珀赛尔主题部分。 4.分析讨论珀赛尔主题部分所表达的音乐情绪（这个主题庄重宏伟，具有十分雄壮的气势）。 5.介绍作曲家布里顿 6.聆听第二部分——珀赛尔主题变奏 7.聆听第三部分——赋格曲 （1）初听赋格曲，谈感受 （2）简单了解赋格（赋格是起源于15世纪末的复调声乐曲，后在器乐曲创作中也出现了这样的作品。它是复调音乐中最复杂、最严谨的曲式，采用模仿及对位的方法创作的）。 （3）讨论作曲家在此处运用赋格曲来结束作品的妙处。 8.聆听全曲、分析作品。 9.拓展建议 （1）推荐西洋管弦乐作品，如贝多芬《第一交响曲》等 （2）介绍我国西洋管弦乐队的建立与发展。 10.归纳总结 精选设计方案模板汇总 篇14教学目标： 知识与技能： 1.认识11个生字，会写"七、儿、九、无"4个字。认识2种笔画"竖弯钩"和"横折弯钩"和4个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 过程与方法： 认读课文中的生字，能正确、流利地朗读课文。 情感态度价值观： 理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发大自然的热爱之情，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。 教学重点、难点： 1.认字和练习朗读。 2.让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 3.让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 教法与学法： 师：导读法。 生：读思法、观察法。 课前准备： 1.让学生观察秋天的景色，收集一些描绘四季景色的图片。 2.字词卡片 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？说说你是怎么看出来的。这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。 板书课题2.四季 二、整体感知，质疑问难 1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。 2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。 3、反馈 ①课文有几句话，每一句讲了什么？ ②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究） 三、学习生字、新词 1、出示11个生字。 ①指名说、带读 ②自由读、开火车读生字。 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 这些字哪些方面你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？ 2、学写"七、八、九、无"4个字 ① 这几个字写的时候要注意什么？ 重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小 ②写一写这四个生字 第二课时 一、谈话引入 上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。 二、研读课文。 1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习） 2、小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。 3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？） 4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣） 5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。 三、拓展作业 *说说画画： 四、课后延伸 找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。 板书设计： 2、四季 春：草芽、小鸟 夏：荷叶、青蛙 秋：谷穗成熟 冬：雪 精选设计方案模板汇总 篇15一、活动目的 营造学校浓厚的学术氛围；为学生提供施展技能（教学讲授技能）平台；提高学生语言表达能力，讲、授课水平；促进师生间思想学术交流 二、活动主题：站三尺讲台，秀青年风采 三、活动时间及地点 1.活动时间：20xx年12月 2.活动地点：J2B305 四、活动对象：政教专业学生和马克思主义学院研究生为主，兼顾全校其他专业有意向参与学生。 五、活动内容安排 1、评委老师代表讲话，对活动参与学生表达诚挚祝福并宣布活动开始。 2、参与学生按之前已经确定的顺序（以抽签的方式确定）依次上台讲解或讲授，评委老师对学生的表现进行评分并依次进行点评并提出相应的改进意见和建议。 3、统计学生讲授的成绩并宣布结果。 4、表彰优秀选手，授予证书或者奖品。 5、老师代表总结此次活动。 6、师生自由交流。 六、注意事项 1、活动前期的准备工作一定要到位，例如各参与者的讲授顺序的确定和与会的评委老师确定。（在活动正式开始前应该要留足够的时间进行参与者的招募） 2、评分表要设计合理。 3、活动后会场要清理整洁。 七、经费预算 （一）优秀证书（300）： （二）饮用水（200）； （三）纪念品（400）； （四）复印纸和书写笔（100）； （五）活动场地租用费和会场布置（1000）； 合计：20xx元（壹仟元整） 大理学院古城校区政法经管学院 20xx年3月15日 精选设计方案模板汇总 篇16教学目标： 1、引导幼儿在游戏中复习单词：buscartrainplaneboat。 2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。 3、能较好地遵守游戏的各项规则。 教学准备： 1、各种交通工具（buscarplanetrainboat）的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物（小兔、小猫、小狗、小羊、小牛）的房子和头饰。 2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。 教学过程： 一、WARMUP1、律动:《Bybus》 师：Let’sgobybus,OK? 2、Areyouhaytoday? 师：Howdoyoufeeltoday?Areyouhay?/Areyousad?/Areyouangry? 二、想一想1、逐一出示交通工具(buscartrainplaneboat)的图片。 问：a、Whatisit? b、whereshouldweparkthebus（car/train/plane/boat）? 引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场、码头、和飞机场。 2、引导幼儿逐一认识小兔、小猫、小狗、小羊、小牛的家，问：Whosehouseisit? 3、引导幼儿观察挂图,逐一提问:Howcanwegotothe（rait、cat、dog、sheep、cattle）’shouse?引导幼儿学习用By来表达4、个别提问,引导幼儿边操作边表达。 三、玩一玩玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令：Bybuytrain，获胜的幼儿得到奖品。师：Doyouliketoplayagame?(介绍游戏的玩法和规则)四、幼儿律动出活动室、《Rowrowrowyourboat》 师：Let’sgobyboat,OK? 精选设计方案模板汇总 篇17前言 大坝监测预警系统是人们了解大坝运行状态的耳目，是保证大坝安全、保障人民生命财产安全、充分发挥工程效益的重要手段。传统大坝监测系统由于受到气候、坏境、安全等因素的制约，不能及时、准确的了解大坝安全相关数据。自动化变形监测系统不仅能克服这些因素，更能全天候、实时监测，保证大坝安全。 华测自动化大坝变形监测系统是一个集GNSS卫星定位、计算机通信、网络传输、数据处理与管理、分析计算及新型传感器等高新技术于一体的系统工程。它利用现有各类主流传感器获取的有关坝体、边坡、气象、水位等各监测指标的数据，通过采集器组成的无线自组织网络，将监测数据在没有有线通信和移动通信信号的条件下，安全高效地传输到监测中心，最终实现大坝安全的多源监测集约化与可视化。 鹊山水库在线监测系统概况 鹊山水库位于济南市北郊，于20xx年4月建成并正式投入运行，总库容4600万吨，兴利库容3930万吨，堤顶高程32.24米，最大坝高9.6米，坝长11.63公里，坝顶宽7米。水库自建成以来承担了市区居民生活用水的重任，是济南市居民的用水大动脉，为保障和改善城市居民生活用水发挥着重要作用。 鹊山水库此次自动化监测工程包含表面位移、内部位移、浸润线、库水位、降雨量等的监测工程。 水库安全监测系统设计 水库实时在线安全监测系统由三部分组成：数据采集子系统、数据传输子系统、数据分析及管理子系统（监控中心）。其中数据采集子系统由安装在水库坝体表面、内部以及其他区域的各项监测设备组成；采集的原始数据通过由无线信号搭建而成的数据传输子系统进行传输；原始数据流最终传到监控中心由软件进行自动解算、分析。 组件安装图 大坝共布设有：13个GNSS表面位移监测项；48个渗压计监测项；12测斜仪监测项；1个雨量计监测项；1个库水位监测项。能实时提供包括雨量、库水位、坝体表面位移、内部位移、浸润线等相关数据。 监测预警软件运行 该安全监测系统能实时监测库区的水位、降雨量、坝体表面位移、内部位移、浸润线等坝体安全相关数据，并可根据客户需求增加传感器，定制监测数据。依据这些数据可以真正做到全天候24小时监测预警，全方位的替代人工监测和巡视，是保障大坝安全和生命财产安全重要的手段。 精选设计方案模板汇总 篇18一、指导思想：预防与遏止在校学生违法犯罪，是当前中小学教育的一项重要任务。为了有效地解决影响青少年健康成长突出的社会问题，引导青少年学生珍惜生命、热爱生活、遵守法规、远离侵害。 二、组织领导：组长：莫介民校长、副组长：黄锡毛、 组员：梁雅瑜、叶玉春、梁焯培（法制副校长） 二、活动实施对象： 全体小学生（特别是学生中突发性、损他性的不良行为的学生，存在思想困惑、心理障碍、行为不良的学生，以及家庭情况特殊的学生） 三、活动内容 1、加强学生行为规范与法制教育 （1）请法制副校长到我校进行法制讲座，让学生学习一定的法律知识，掌握一定的防御他人伤害的技能。 （2）班主任利用班会课或中队活动的时间加强学生行为规范教育，掌握法制方面的知识。引导学生树立“以遵纪守法为荣，以违法犯罪为耻”的荣辱观，提高防侵害的能力。 （3）利用小灵通广播站阵地向全校进行法制教育讲座。 （4）对学生中突发性、损他性的不良行为的学生，存在思想困惑、心理障碍、行为不良的学生，以及家庭情况特殊的学生，请法制副校长专门为他们做法制讲座及教与他们做人的道理 （5）由大队部向全体学生发出倡议，并在倡仪书上签名，表决心。 2、加强心理健康教育 班主任经常关注对心理有障碍的学生、存在思想困惑、家庭情况特殊的学生的日常学习、生活，适时适地地开展心理辅导工作。 3、落实好帮教学生，探索有效的帮教措施 通过发放《学生自查表》，发现学生当中的行为不良学生，建立行为不良学生的档案，成立由班主任、优秀学生组成的帮教小组，对着部分行为不良学生进行有针对性的帮教活动。平时，各班主任要做到细心、耐心、恒心，对一些行为不良等特殊学生，特别是（心理有障碍的学生、存在思想困惑、家庭情况特殊的学生）。每个帮教小组要制定帮教计划，落实有效的帮教措施。 精选设计方案模板汇总 篇19一.基本报批程序： 项目建议书审批（发改部门） ———选址意见书（规划部门） ———用地预审（国土部门） ———环评报告书（环保部门） ———方案会审及批复（规划部门） ———工程可行性研究报告审批 ———水土保持方案审批（水利部门） ———建筑初步设计评审及批复（发改部门） ———用地规划许可证（规划部门） ———供地（国地部门） ———施工图纸审查（审图机构） ———人防审查（人防办） ———工程设计消防审核（消防部门） ———防雷设计审核（气象部门） ———建设工程规划许可证（规划部门） ———建设工程施工许可证 ———工程开工报告审批。 二、具体程序细分如下： （一）、项目建议书审批（由当地发改部门审核）： 1、项目建议书；委托相关单位做项目建议书，对项目建设的理由和依据、建设内容和建设规模、总投资框算和资金来源渠道、原材料及水电气配套条件、三废情况及处理措施、项目达到的经济效益和社会效益等进行分析，然后拿出建议； 2、总平面规划图；需要说明的是，这个总平面图是拿来报废的，因为规划部门的设计任务书还没出具； （二）、选址意见书和选址通知书核发（当地规划部门） 1、附项目建议书批复； 2、按控规核发项目地块相关设计指标，即选址通知书； 3、建设单位根据规划部门的规划要求委托招标代理单位进行方案设计招标，选择建筑方案和设计单位； （三）、用地预审（国土部门） 1、用地农转用手续相关资料； 2、在用地现场公示，相关街道、村居出具证明； （四）、环评报告审批（环保部门） 1、委托相关单位写环评报告书，花钱的，然后由环保部门安排评审会，作修改后上报环保部门； 2、环评公众调查表； 3、环评报告项目现场公示程序；没有不良反映的话，再作环评批复； （五）、建筑方案会审及批复（规划部门） 1、规划建筑方案设计招标；中间过程很长，发布标书到开标30日，顺利的话选择好设计单位及方案，然后进行修改，再由规划部门组织相关10多个单位进行评审，出具会议纪要； 2、设计单位根据会议纪要作修改； 3、图纸到审查中心做日照分析，如有不合规定，重新调整到满足为止； 4、交通影响评价分析；业主委托专业设计单位作交通影响评价报告，成果交由公安的交警部门来会审并提出意见后修改；若车位不足或者车道等不满足当地要求，则总平面又得重新调整，到全部满足后再报批； 5、规划建筑方案上报待批复，需要说明的是，审查时间都是前置的，等他们审查后认为可以上报才会接件，这时间不纳入部门办事承诺时段内； 6、由当地规划管理机构上报到市级规划部门审批，单纯审批时间要20个工作日； （六）、可行性研究报告批复（发改部门） 1、委托相关单位做出可行性研究报告，对项目建设的必要性、内容及规模、地段和面积、总投资及资金筹措方式等作出报告，由发改部门召集相关单位来评审； 2、缴纳散装水泥及新型墙材押金； 3、发改部门对可行性研究报告批复； 说明：项目建议书、项目可行性研究报告、环境影响评估报告书、水土保持方案、交通影响评估、日照分析等程序都需有资质的公司编制，都是收费的，且费用不便宜； （七）、水土保持方案（水利部门） 1、建设单位委托有资质的公司做出水土保持方案； 2、由水利部门召集相关专家进行方案评审，提出各种意见后进行修改并上报等批复； 3、建设单位须缴纳水土保持补偿费和水域补偿费； 4、缴纳弃土押金，并与意向弃土场签订意向协议； （八）、初步设计评审及批复（发改部门） 1、建筑设计单位提供的初步设计图纸及概算书； 2、发改部门组织相关专家及单位进行评审，提出意见后修改；相关单位为：发改、规划、财政、国土、消防、电力、环保、审计、人防、燃气、供水、环卫、市政、房管、综合管线等； 3、提供规划部门的建筑设计方案批复和环评批复； 4、发改部门作初步设计批复； （九）、用地规划许可证（规划部门） 1、缴纳基础设施配套费； 2、提供相关资料办理规划用地许可证； （十）、办理供地手续（国土部门） 1、提供相关资料到国土窗口办理供地手续； 2、国土部门核发建设用地批准书和用地审批意见书； （十一）、施工图纸审查（图纸审查机构） 1、委托相关的图纸审查机构进行图纸审查；虽然不少单位有此资质，但一般地方都有自己推荐的机构； 2、图审机构提出不少修改意见，然后建设单位组织设计人员进行探讨并改进，修改后再报图审单位； 3、如修改到位，则由建设单位缴纳一定的审图费用后，审图机构出具审查合格书； （十二）、人防审查（人防办） 1、上报当地人防部门相关面积及地点核准表； 2、进行人防施工图纸审查，该审查由市人防部门委托市图纸审查机构审查，再颁发合格书并收取费用； 3、由市级人防部门核发行政许可书； （十三）、工程消防设计审核（消防部门） 1、全套图纸报市级消防部门审核； 2、消防部门会按照消防规范和各地相关的会议纪要等规定进行审核； 3、出具审核意见后，设计单位进行沟通及修改； （十四）、防雷装置设计审核（气象局） 1、建设单位提供相关资料到当地气象部门，办理防雷装置核准书； 2、气象部门出具防雷装置设计评价意见书，设计单位根据意见再修改； 3、缴纳相关防雷费用； （十五）、建设工程规划许可证（规划部门） 1、携带上述相关资料到规划部门办理建设工程规划许可证； （十六）、申领建设工程施工许可证（建设部门） 1、业主单位通过招标程序选定施工单位； 2、业主单位通过招标选定施工监理单位； 3、提供符合国家规定要求的工程施工组织设计大纲； 4、业主提供资金到位证明； 5、施工现场“七通一平”； 6、建设管理部门核发施工许可证； 精选设计方案模板汇总 篇201、互通位置分析 根据海启高速公路工程可行性研究报告，项目路线终点在启东市与通启高速及崇启过江通道衔接，终点位置的选择应考虑与崇启过江通道、通启高速衔接顺畅，解决好各高速之间的交通转化及与地方道路的连接问题，避免过境交通穿越城市，既保证高速公路网总体布局的合理，又使地方道路与高速系统可以合理衔接，同时还应与启东市城市总体规划相协调。综合考虑终点段区域路网布局和启东市域城镇体系规划特点，本项目终点存在3个路线走廊。 （1）启东西走廊（工可A线） 路线在启东市吕四港镇东南与K线分离，路线转向南经合作镇西侧至启东市城市规划区西北侧的新义村南侧，距崇启高速启东北互通6km处设置枢纽互通与通启高速衔接。 （2）启东中走廊（工可K线） 路线起自启东市吕四港镇东南，向东南至南阳镇西南设置枢纽互通与崇启高速对接，与崇启高速启东北互通组成复合式互通。 （3）启东东走廊（工可F线） 路线在启东市吕四港镇东南与K线分离，向东南经海复镇以西，至南阳镇以东至启东市城区东北侧，距崇启高速启东北互通3km处设置枢纽互通与崇启高速衔接。工可报告从路网结构布局的合理性、对沿海经济发展的影响、交通量与运营里程、崇启长江过江通道衔接性、利用通启高速段交通适应性分析、启东城区对外出行便利性、工程建设规模、与启东市地方路网的衔接、规划吕四港铁路的影响、建设条件、环保、占用土地资源影响分析、地方政府意见等方面进行比较，最终推荐中走廊K线方案。该方案启东北枢纽所连接的通启与海启高速均为4车道。初设互通位置选择初步设计在工可研究路线走廊的基础上，结合现场已变化的主要控制因素及终点枢纽设置条件，布设了K线（工可K线、A线之间，启东中走廊与西走廊之间）、A8线（工可K线，启东中走廊）、A9线（工可K线，启东中走廊，终点接近东走廊）3个线位，并从交通量适应情况、功能性、工程规模、预期经济社会效益等方面对线位进行比选。经比选，对应互通位置点位3的A9线与通启、崇启高速公路、宁启铁路改建工程相互交叉，干扰较大，不利于启东北枢纽的布设，且需要改造刚刚运营2年的启东北互通和征用江苏神通阀门股份有限公司（上市公司）土地，代价很大，因此否定A9方案。对应互通位置点位2的A8线需多次跨越航道，不利于对沿线新安、合作等中心城镇的发展，无法弥补启东西部路网较为薄弱的缺陷，且路线长度较长（较K线造价多约1.9亿元），因此，否定A8线方案。经比较，K线具备以下优势： （1）显著缩短路线长度（900m），减少主线绕行及地方利用绕行的经济成本（约1.45亿）； （2）改善终点启东北枢纽建设条件，避免与启东北互通组合成复合式互通群设计，对启东腹地经济起到更大的带动作用； （3）减少跨越航道次数，降低总体工程规模（降低造价约0.46亿）； （4）避让启东市祖杰小学。鉴于上述因素，初步设计方案互通位置推荐对应K线的点位1（启东北互通西侧净距约1.2km处）。 2、互通设计原则 2.1交通量预测分析 （1）工可阶段预测交通量分析 本项目工程可行性研究始于20xx年，根据工可研究交通量预测结果，启东北枢纽在远景设计年限20xx年转向交通量为49360pcu/d，主流向为上海—海安，为48274pcu/d。 （2）互通功能定位分析 由于交通量预测成果较早，20xx年以来，受国家沿海开发战略等政策的推动，项目区域城镇化快速推进，经济发展迅速，居民交通出行需求大幅增加。由于沿长江经济带高速发展，崇启大桥作为接入上海的过江通道所产生的集中效应，导致南通—启东—上海方向的交通量增长迅速。通启高速公路作为南通—启东方向的交通主干道，交通量的增长已经超过较早前的预测。因此，由于早期工可阶段预测的枢纽转向交通量与预计实际交通量增长情况存在一定差异，在设计中应充分考虑外部环境、交通量变化的情况进行甄别和调整，使得枢纽设计更加合理，更符合实际需求。通启高速公路为沪陕高速公路和宁通高速公路共线段，属于国高网一段，为了满足快速增长的通行需求，目前扬州江都至泰兴广陵段4车道改8车道改扩建工程初步设计已经完成，计划20xx年开工，广陵至南通段的改扩建也已列入计划，因此，通启高速公路作为苏中地区横向交通主骨架的交通功能定位明确。海启高速公路属于江苏省网高速公路一段，主要服务对象为南通沿海港口和开发区，影响区域和范围主要是如东、启东和规划的经济园区，经济发展及地理位置等因素决定了海启高速公路的交通功能定位为区域次骨架。因此，综合考虑功能定位及交通量发展等因素，在启东北枢纽互通方案设计中，采用以通启高速公路为主，海启高速公路次之的互通形式更为合理。 2.2互通设计原则 综合考虑各项因素，启东北枢纽主要设计原则如下： （1）通启高速公路为国高网路网主骨架，海启高速公路为区域路网次骨架；启东北枢纽方案应适应路网功能定位分析。 （2）为保证终点段2条高速公路的通行能力和服务水平，启东北枢纽、启东北互通（位于通启高速公路）不宜做成复合式互通式立交。 （3）通启高速公路应保持其习惯性和连续性，不产生突变的线形，不宜大幅度降低2条高速公路的平纵面线形。 （4）尽可能满足启东市城市规划和便利沿海开发区发展要求。 （5）在满足“安全环保、主流畅通”功能前提下，尽可能降低工程造价。 （6）海启、通启高速公路主线设计速度均为120km/h，启东北枢纽的主要功能为2条高速公路之间的交通快速转换，因此匝道设计速度和指标尽可能采用较高的指标。 3、互通方案 考虑海启作为匝道、通启作为主线；海启、通启均作为主线；海启作为主线、通启作为匝道的3种情况分别布设了5个方案。 （1）方案1：海启作为匝道（80km/h），通启作为主线（120km/h）。通启作为主线、海启作为匝道（分离式路基形式），海启高速以T型枢纽接通启高速。在上海—海安方向内侧布设单向双车道的半定向匝道（Rmin=480m），设计速度为80km/h，路基宽度为13.75m。交通量小的海安—南通方向半定向匝道（Rmin=150m）布设在外侧，设计速度采用60km/h，路基宽度分别为8.5m与10.5m。该方案的优点是满足初步设计阶段通启主骨架、海启次之的路网功能定位，总体工程规模最小，不废弃通启高速原有工程，只对老路拼宽改造，对现状高速影响小；缺点是海启平纵面指标较低。 （2）方案2：海启作为主线（120km/h）、通启作为匝道（80km/h）。海启作为主线、通启作为匝道，在保证主流向服务水平的情况下降低通启高速启东—南通方向的设计速度（80km/h）。海安—南通方向匝道采用的设计速度为60km/h，路基宽度分别为8.5m与10.5m。上海—南通方向匝道速度为80km/h（南通至上海方向仍利用通启半幅），路基宽度为13.75m。该方案的优点是海启高速公路平纵面指标高，通启交通流右进右出，服务水平高，总体工程规模较小。缺点是不符合通启主骨架、海启次之的路网功能定位，通启高速启东—南通方向设计速度低，原通启高速半幅废弃约1.3km，社会负面影响较大。 （3）方案3：海启、通启均作为主线（120km/h）。海启、通启均作为主线，在海安—上海方向布设一对分离式路基（Rmin=1600m），设计速度为120km/h，路基宽度为13.75m；海安—南通方向布设一对半定向匝道，设计速度均为60km/h，路基宽度分别为8.5m与10.5m。该方案的优点是不废弃通启高速原有工程，只对老路拼宽改造，对现状高速影响小。缺点是海启上跨通启桥梁交角20°太小，桥梁设置难度大；占地较大，工程规模较大。 （4）方案4：海启、通启均作为主线。由于海安—南通方向交通量较小（1086pcu/d），在方案3基础上将南通至海安方向的半定向匝道改为指标较低的环形匝道（R=60m）以减小工程规模。南通—海安方向匝道采用的设计速度为40km/h，路基宽度为8.5m。方案的优点是不废弃通启高速原有工程，只对老路拼宽改造。缺点是南通—海安方向环形匝道指标偏低，减速车道出口属于大半径曲线接小半径曲线，安全有隐患，绕行较远；占地最大，工程规模最大。 4、结语 通过对启东北枢纽互通设计方案的研究，在互通设置位置、交通量预测、互通功能定位分析、方案的综合比选等方面，提出以下建议，供类似工程设计参考。 （1）枢纽互通方案应与路线方案进行综合分析研究，互为一体，不能单独割裂； （2）枢纽互通与前后的一般互通应保持合理距离，不宜距离过近组成复合式互通； （3）应重视枢纽互通的路网功能分析定位； （4）在初步设计中，建议对上阶段预测交通量的变化情况进行核查分析； （5）当新建与已建高速公路通过互通相接时，改建不应大规模破坏、废弃原有工程； （6）方案比选中，安全是首先考虑的因素，同时应满足互通功能定位及适应发展要求，此外，施工方便、造价合理也是要考虑的重要因素； （7）考虑以人为本，互通方案宜采用简单明确、驾驶者易于分辨的方案。 精选设计方案模板汇总 篇21一、基地和总平面 3.1.2托儿所、幼儿园的基地应符合下列规定： 1.应建设在日照充足、交通方便、场地平整、干燥、排水通畅、环境优美、基础设施完善的地段； 2.不应置于易发生自然地质灾害的地段； 3.与易发生危险的建筑物、仓库、储罐、可燃物品和材料堆场等之间的距离应符合国家现行有关标准的规定； 4.不应与大型公共娱乐场所、商场、批发市场灯人流密集的场所相毗邻； 5.应远离各种污染源，并应符合国家现行有关卫生、防护标准的要求； 6.园内不应有高压输电线、燃气、输油管道主干道等穿过。 解读：新规范在原有的基础上添加了更多更详细的内容。但是需要注意的是，场地平整，并不意味着场地内不能有地形，实际上，一定的地形起伏游戏场地可以为幼儿提供更多的户外体验。 3.2.4托儿所、幼儿园场地内绿地率不应小于30％，宜设置集中绿化用地。绿地内不应种植有毒、带刺、有飞絮、病虫害多、有刺激性的植物。 3.2.7托儿所、幼儿园出入口不应直接设置在城市干道一侧；其出入口应设置。 供车辆和人员停留的场地，且不应影响城市道路交通。 解读：新规范对园内种植的植物有了明确的约束，我们建议园所进行户外景观设计时必须进行专业的植物配置，保证幼儿的安全前提下，做到三季有花，四季有变，让幼儿充分接触自然，有机会体验真实的生活。 二、建筑设计 4.1.5托儿所、幼儿园建筑窗的设计应符合下列规定： 1.活动室、多功能活动室的窗台面距地面高度不宜大于0.60m； 2.当窗台面距楼地面高度低于0.90m时，应采取防护措施，防护高度应由楼地面起计算，不应低于0.90m； 3.窗距离楼地面的高度小于或等于1.80m的部分，不应设内悬窗和内平开窗扇； 4.外窗开启扇均应设纱窗。 解读：活动室、多功能活动室的窗台面距地面高度不大于0.6m，充分考略到了孩子们的视角，但是对于非采光面，考略到活动室内的环创布置，窗台距离地面的高度可以适当提高，为区角预留空间。考略到成人的安全，以及幼儿床布置的位置，窗距离地面的高度小于等于1.8m的部分，不应设内悬窗和内平开窗。外窗开启窗设为纱窗可以有效防止蚊虫的进入，保证孩子们安全的同时，也维护了建筑内部的环境。 4.1.8幼儿出入的门应符合下列规定： 1.距离地面1.220m以下部分，当使用玻璃材料时，应采用安全玻璃； 2.距离地面0.660m处宜加设幼儿专用拉手； 3.门的双面均应平滑、无棱角； 4.门下不应设门槛； 5.不应设置旋转门、弹簧门、推拉门，不宜设金属门； 6.活动室、寝室、多功能活动室的门均应向人员疏散方向开启，开启的门扇不应妨碍走道疏散通行； 7.门上应设观察窗，观察窗应安装安全玻璃。 解读：新规中对幼儿出入的门有了更详细的规定，1.2m以下部分所使用的玻璃材料应采用安全玻璃，同时安全玻璃必须满足《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-20xx、《建筑玻璃应用技术规程》JGJ113-20xx中的相关要求。门的双面除了平滑，无棱角的同时，建议安装防夹手装置，保证幼儿的安全。 4.5.5当托儿所、幼儿园建筑为二层及以上时，应设提升食梯。食梯呼叫按钮距地面高度应大于1.70m。 解读：除此以外，餐梯的入口应设置安全门禁系统，同时建议安装监控，防止意外发生。 三、建筑设备 6.1.1托儿所、幼儿园建筑应设置给水排水系统，且设备选型和系统配置应适合幼儿需要。用水量标准、系统选择和水质应符合国家现行标准《建筑给水排水设计规范》GB50015、《生活饮用水卫生标准》GB5749、《饮用净水水质标准》CJ94和《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242的规定。 解读：随着水污染的日益加重，为保证幼儿的饮水健康安全，新规范中也做了更进。我们建议有条件的园所安装净水设备，保证幼儿的饮水安全。 6.1.10消火栓系统、自动喷水灭火系统及气体系统灭火设计等，应符合国家现行有关防火标准的规定。当设置消火栓灭火设施时，消防立管阀门布置应避免幼儿碰撞，并应将消火栓箱暗装设置。单独配置的灭火器箱应设置在不妨碍通行处。 解读：根据最新的《建筑设计防火规范》GB50016-20xx相关规定，大、中型幼儿园应设置自动灭火系统，并宜采用自动喷水灭火系统。需要注意的是，新规范中将小型幼儿园的定义由原有的5个班以下调整为4个班以下，所以，如果园所的建设规模在5个班及以上应安装自动喷水灭火系统。可以看出，新规范加强了园舍的消防建设。 6.3.2活动室、寝室、幼儿卫生间等幼儿用房宜设置紫外线杀菌灯，也可采用安全型移动式紫外线杀菌消毒设备。 6.3.3托儿所、幼儿园的紫外线杀菌灯的控制装置应单独设置，并应采取防误开措施。 解读：紫外线消毒灯本身对人体也会造成伤害，因此新规范加强了对紫外线灯的使用管理，但是无法完全消除风险，其实除了在人为操作上寻求解决办法外，我们还可以选择比紫外线消毒灯更安全有效的替代产品，如前文提到的负离子空气消毒器，从而保证幼儿的安全。 精选设计方案模板汇总 篇22所以，流行病学(epidemiology)是人们在不断地同危害人类健康严重的疾病作斗争中发展起来的，流行病学是研究特定人群中疾病、健康状况的分布及其决定因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。 本期我们来一同了解流行病学研究的常用方法： 流行病学的研究方法分类有多种，按研究性质分为描述性研究、分析性研究、实验性研究和理论性研究。 描述性研究是通过调查或观察的方法将疾病、健康或其他卫生事件真实地展现出来，描述事件在不同时间、地点、人群的分布特征，同时为研究病因提供线索。 分析性研究是流行病学病因研究的主要方法，在描述性研究提出的病因假设基础上，应用分析性研究检验病因假设，其基本方法可分为病例对照研究和队列研究。 实验性研究是通过人为控制某些研究因素，在人群中进行实验，以验证病因及评价防治措施的效果，即采用控制变量法，做验证性实验研究和预防疾病措施的探索尝试。 理论性研究是流行病学研究的高级阶段，它是在已知疾病流行或卫生事件发生全过程中各因素相互关联的基础上，采用多学科方法模拟疾病流行的过程，一方面可以预测可能发生的流行，另一方面可以筛选并检验不同防治措施的效果。 现况研究 现况研究(existing circumstances research)是研究特定时期与特定范围内人群中的有关因素与疾病或健康状况的关系;简单来说，就是是调查这个特定的人群中的每个人是否患病和是否具有某些相关变化或特征的情况，从而探索具有不同特征的暴露与非暴露组的患病情况或是否患病组的暴露情况。现况研究时所搜集的资料一般不是过去的危险因素暴露情况或疾病情况，也不是借此观察将来的暴露于疾病情况，只是特定时期特定群体的情况，所以又命名为横断面研究(cross-sectional study)。 病例对照研究 病例对照研究(case-control study)，就是比较患某病者与未患该病的对照者既往暴露于某个(或某些)可能危险因素的百分比差异，以判断这(些)因素与该病有无关联及关联程度大小的观察性研究方法。是以现在确诊的患有某特定疾病的病人作为病例，以不患有该病但具有可比性的个体作为对照，通过询问，实验室检查或复查病史，搜集既往各种可能的危险因素的暴露史，测量并比较病例组与对照组中各因素的暴露比例，经统计学检验，去探索这些因素与疾病之间是否存在着统计学上的关联。在评估了各种偏差偏倚对研究结果的影响之后，再借助病因推断，推论某个或某些暴露因素是疾病的危险因素，而达到探索和检验疾病病因假说的目的。 这是一种回顾性的，由结果探索病因的研究方法，是在疾病发生之后去追溯假定的病因因素的方法;是分析流行病学最基本、最重要的研究类型之一，使用和理解病例对照研究是现代流行病学方法学的一个重要进展。 特点信息： 在疾病发生后进行，研究时疾病已经发生; 研究对象按发病与否分成病例组与对照组; 被研究因素的暴露状况，是回顾性获得; 若按因果关系进行分析，结果已发生，由果推因; 根据两组暴露率或暴露水平的比较分析暴露与疾病的联系。 病例对照研究所需样本量小，病例易获取，因此工作量相对小，所需人力、物力较少，易于进行，出结果快;可以同时对一种疾病的多种病因进行研究;适合于对病因复杂、发病率低、潜伏期长的疾病进行研究;在某些情况下，还可以对治疗措施的疗效与副作用做出初步的评价。但是，这种研究方法易出现回忆偏倚，有较多的混杂因素不好控制;选择对象、暴露与疾病的时间先后等问题都难以判断，没有办法确定暴露组与非暴露组疾病的发病率;不适于研究人群中暴露比例很低的因素。 近年来病例对照研究得到越来越广泛的应用，它是流行病学研究，特别是病因学研究的一个得心应手的工具。常用于在疾病的病因未明时，探索疾病的可疑危险因素;通过精良的病例对照研究来验证病因假设;并且提供进一步研究的线索。 队列研究 队列研究(Cohort study)的对象大多是有特定生活经历的人群及其中的个人。其基本原理是在一个特定人群中选择所需的研究对象，根据目前或过去某个时期是否暴露于某个待研究的危险因素，或其不同的暴露水平而将研究对象分成不同的组，如暴露组和非暴露组，高剂量暴露组和低剂量暴露组等，随访观察一段时间，检查并登记各组人群待研究的预期结局的发生情况，比较各组结局的发生率，从而评价和检验危险因素与结局的关系。 基本特点： 属于观察性研究：暴露是否客观、自然存在于研究人群的，不可随机分配。 设立对照组：把非暴露组或暴露的低水平组作为对照。 在时序上是由“因”到“果”，属于前瞻性研究。 由于研究对象是根据研究开始时是否暴露分组的，并随访观察研究结局的发生情况。因此，能准确计算结局的发生率，并估计暴露人群发生某结局的危险程度，从而判断两者之间的因果关系。 根据特定条件不同分类： 出生队列：是指特定时期内出生的一组人群; 暴露队列：泛指具有某种共同暴露或特征的一组人群，如某个时期进入某工厂工作的一组人。 根据人群进入队列时间不同分类： 固定队列：是指人群都在某一固定时间或一个短时期之内进入队列，之后对他们进行随访观察，直到观察期结束，成员没有因为结局事件以外的其它原因退出，也不再加人其他新队员，及在观察期内保持队列相对固定。 动态队列：即在某队列经过确定后，原有的队列成员可以不断退出，新的观察对象可以随时加人。 研究类型： 前瞻性队列研究：是队列研究的基本形式。研究对象的分组是根据研究对象现时的暴露状况而定的，此时研究的结局还没有出现，需前瞻观察一段时间才能得到。 历史性队列研究：研究对象的分组是根据研究开始时研究者已掌握的有关研究对象在过去某个时点的暴露状况的历史资料作出的。 双向性队列研究：也称混合性队列研究，即在历史性队列研究的基础上，继续前瞻性观察一段时间，它是将前瞻性队列研究与历史性队列研究结合起来的一种模式，因此，兼有前瞻性队列研究和历史性队列研究的优点，且相对地在一定程度上弥补了各自的不足。 队列研究作为分析流行病学主要的方式方法之一，现在常用于检验病因假设，研究疾病自然史，评价预防效果以及新药上市后的监测。 |
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