| 标题 | 端午节幼儿园主题活动方案集锦 |
| 范文 | 端午节幼儿园主题活动方案集锦（精选3篇） 端午节幼儿园主题活动方案集锦 篇1活动要求 1、引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。 2、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。 活动准备 1、准备花片、积塑、各种玩具。 2、组织幼儿参观龙舟的画展。 活动过程 1、结合端午节的划龙舟比赛，引导幼儿根椐自己的已有经验说一说龙舟的基本特征（幼儿也可自由讨论）。 2、引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟？教师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特别是龙头的.建构。 3、幼儿分组制作龙舟，采用各种已学的技能进行拼插。教师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别能力弱的幼儿拼插龙舟的龙头。 4、启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。 5、幼儿自己制作的龙舟放在活动室的周围，并让幼儿互相参观、交流、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。 活动反馈 1、幼儿对建构活动有浓厚兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高。 2、幼儿在拼插龙舟时，特别是龙舟的龙头拼插的比较难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼儿用其它的办法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很开心。 端午节幼儿园主题活动方案集锦 篇2活动目标 1.让幼儿了解端午节的来历以及知道端午节是为了纪念什么人。 2.为了使中华悠久历史得以传承与发扬，让幼儿了解不同的庆祝方式。 3.为了让幼儿体验到动手操作的乐趣，并增强动手操作能力。 物品准备 1、各种颜色的绳子若干。 2、教师自备屈原的`故事视频和屈原图片。 3、包粽子，赛龙舟，制香囊，五色绳的图片内容 活动一：讲述屈原的故事并让幼儿认识屈原。 活动二：介绍多种多样的纪念方式，引出今天的的主题：幸运五色绳 活动三：介绍材料并引导幼儿认识绳子的颜色。 活动四： 1、教师出示范例彩色绳让幼儿观看。 2、教师示范制作，同时告知幼儿制作方法。 (1)、挑选五种自己喜欢的颜色并告诉幼儿幸运五色绳必须是由五种颜色组成的。 (2)、将五根绳系在一块 (3)、教师开始搓五色绳 活动五： 1、教师分发彩色绳。 2、幼儿动手操作， (3)教师巡回指导 活动六： (1)、幼儿作品展示 (2)、教师对幼儿作品进行讲评，并一一展示幼儿作品。 活动七： 结束--幼儿自己佩戴幸运无色绳结束的方式是什么?游戏?还是盥洗?分组进行?分男女生进行? 端午节幼儿园主题活动方案集锦 篇3活动目标 1、了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。 2、能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。 3、激发热爱、尊敬老师的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1、每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。 2、胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。 3、背景音乐《老师呀，老师》。 活动过程 一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感 1、小朋友，你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗? 2、你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢? 3、教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。 (评：导入开门见山，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导，对老师的热爱情感一下予就激发出来了。) 二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来 幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍) (评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。) 三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象 1、讲解作画的方法。 请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。 老师提示： 你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师?(请选择并拼贴在纸的上面)她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子)还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹) 2、如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。 3、幼儿学着制作画像。(放背景音乐) 4、制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。 (评：单用语言表达，还不能满足幼儿的表现欲望，通过亲手为最喜欢的老师制作画像，让幼儿体验了成功感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽松的氛围，容易让他们的情绪、情感产生共鸣。) 四、结束活动 1、请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。 2、讨论、交流：你想对老师说一句什么话? 活动延伸 把画像赠送老师，并说一句祝福的话。 (评：最后环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平;另一方面也通过别人的评价，从内心品味成就感。在活动延伸中，孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。) |
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