标题 | 幼儿音乐活动方案设计意图 |
范文 | 幼儿音乐活动方案设计意图(精选24篇) 幼儿音乐活动方案设计意图 篇1活动目标: 1、理解图片所表达的内容,并学会看图做动作。 2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作,培养幼儿的合作能力和跳舞能力。 3、在跳集体舞中感受音乐,舞蹈带来的快乐。 活动准备: 1、录音机 2、磁带 3、黑板 4、四张不同花儿的图片 5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种,同数量) 6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程: 一、提问引出主题,激发幼儿兴趣。 老师出示图1--"花苞"图师:图上有什么? 师:花开了没有? 师:花苞有什么颜色?(红、黄、蓝、灰四种)师:你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是一样的? 二、幼儿欣赏音乐,感受音乐节奏,熟悉音乐。 老师放音乐。 师:请小朋友把手拿出来,跟着音乐拍手。 三、比较图的不同,看图做动作。 老师出示图2--"花朵"图师:这幅图与前一幅有什么不同? 师:花苞怎么做? 师:一个人是这样做,那两个人怎么做?四个人呢? 听音乐,小朋友做动作(四个小朋友一组)师:地上有小圆点,现在怎么变小花苞? 请四位小朋友示范,其他小朋友跟学。 老师出示图3--有上下箭头师:这幅图与第二幅是一样的吗?哪个地方不一样? 师:请小朋友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。 老师出示第四幅图--旋转的箭头。 师:最后一幅图与第三幅图是一样的吗? 请小朋友上来试试做动作。 四、幼儿再次看图欣赏音乐,完整的跳集体舞。 小朋友边听音乐边看图做动作。 师:前奏听好,并看老师在什么图上指了两次。 师:小朋友要把这两个动作做两遍。 幼儿跟音乐连贯地做一遍动作,老师不示范。 师:请小朋友自己找圆圈站好,现在我们听得音乐比较快,小朋友不记得动作就看图。 五、老师总结师:今天谁帮了大忙? 师:图片。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇2活动目标: 1、感知音乐节奏的变化。 2、学习建立游戏的规则,并体验与别人合作游戏的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 1、音乐录音《火车快飞》、录音机。 2、节奏卡(红卡和黄卡)。 3、打击乐器一到两种 活动过程: 1、感知两种节奏。 (1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。 老师:带来两种节奏型,请小朋友看看有什么不一样。(区别) (教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。 (2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点,黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿) 2、欣赏乐曲录音,熟悉旋律,感受节拍,并随音乐拍打节拍。 (1)师:关老师带来一首曲子,请小朋友仔细听,并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。 (2)提问:“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏) 师:“请小朋友再仔细听一遍,当听到黄卡节奏时拍出来。” (注:前面的歌词不拍,到有附点即黄卡节奏时拍。) 师:“再听一遍,出现黄卡节奏时歌词唱了什么?” (3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴,乐器停止,快速静止不动。 3、参与游戏,体验快乐游戏:教师介绍“做火车”的方法,幼儿随音乐练习: 师:“玩游戏是有规则的,请你听好规则:全体幼儿排成8列纵队,第一名幼儿做火车头,两臂屈肘,两手握拳放在身体两侧,后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上,做车厢。在音乐节奏变换时,原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞,给其它火车通过。音乐停,火车停。” (1)、教师与三名幼儿做音乐游戏,其他幼儿观摩了解玩法。 (2)、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。 (3)、男、女幼儿分别一队,跟随音乐做游戏。 (4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇3目标: 1、能用自然好听的声音唱歌。 2、能感知AB两段音乐的不同,并唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。 活动过程: (一)、入室律动 (二)、复习歌曲《好妈妈》 (三)、歌唱:《郊游》 (1)教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐,引导幼儿说唱歌词。 (2)放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。 (3)学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。 (4)教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。 (三)、音游:《小花猫和小老鼠》 (四)、出室律动:《小白船》 环境材料: 录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。 目标:能够根据音乐的节奏绕圈走,在游戏中遵守规则。 准备:歌曲《快乐的小青蛙》 玩法:幼儿排成一列纵队,排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作,并走成一个圆圈,教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。 当每次唱到“小青蛙”时,邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀,该幼儿就离开圆圈,跟在邀请者身后,继续按逆时针方向走,也围成一个大圈。圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。当歌曲结束时,里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作,外面圆圈的幼儿蹲下,双手托头做荷花的动作。(当幼儿熟悉游戏后,可以变化邀请者的位置在中间。) 幼儿音乐活动方案设计意图 篇4目标: 听音乐做母鸡下蛋、小鸡出壳、跳舞等的动作。 准备: 《老母鸡》《小小蛋儿把门开》《老鹰捉小鸡》的音乐,母鸡、老鹰头饰;积累母鸡生蛋、小鸡出壳、孵蛋等知识。 玩法: 老师当母鸡,听《老母鸡》音乐做下蛋动作,幼儿当小鸡不动。听到《小小蛋儿把门开》音乐时,幼儿做小鸡出壳和跳舞的动作。听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后,一个跟一个搭着肩。(或者变成老鹰不爱吃的东西,一动也不动。) 规则: 被老鹰捉到的小鸡停做游戏一次,母鸡和老鹰的角色可以请能干的小朋友来扮演。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇5活动目标: 1、引导幼儿情绪愉快地参与游戏。 2、培养幼儿一定的自制力。 活动准备: 歌曲磁带,猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干。 活动过程: 一、引起幼儿兴趣。 (老师戴猫妈妈头饰)“今天,猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫?” 二、学习游戏《找小猫》第一段。 1、教师表演歌曲第一段,并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。 2、老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。 3、幼儿在最后一句时找个地方躲起来,并请幼儿说说你躲在什么地方。 4、用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。 三、游戏《找小猫》 1、教师扮演猫妈妈进行游戏,要求拍到的小猫要出来跟好妈妈,没拍到的小猫最后出来。 2、幼儿听完整的音乐(磁带)做游戏。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇6活动目标 1.理解歌词,并初步学唱歌曲《秋天多么美》。 2.积极参与歌唱活动,尝试自主学习歌曲。 3.在音乐活动中感受愉悦的氛围,激发幼儿热爱大自然的美好情感。 活动准备 1.课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。 2.图谱秋天的图片 活动过程 一、提问导入,引起兴趣。 师:孩子们,美丽的秋天来到了,你们知道哪些东西丰收了吗?(橘子、稻谷、高粱、玉米)谁能说说秋天美在哪里?(硕果累累的秋天真美丽!)你们是这样赞美秋天的,听听我是怎样赞美秋天的呢?(音乐) 二、感受歌词、旋律的优美。 你们听了这段音乐,感觉怎样呢?(欢快、活泼)那歌曲了是怎样赞美秋天的呢?说能用歌词里的话来说一说。(秋天多么美!)那一共唱了几次"秋天多么美"呢?(三次)你们能用这种方式来赞美秋天吗?幼儿学唱(来┅┅)哇,你们学得真像啊! 老师还把你们刚才唱得这段音乐,编成了图谱,你们会看着图谱自己学唱吗?我们一起听着音乐,看着图谱试一试吧!(放音乐) 三、理解歌曲,演绎歌曲。 1.师:你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天,那秋天到底美在哪里呢?(我们来听一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋风是怎样吹的?(轻轻吹)秋风把什么农作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。 那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子,好吗?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作,那就更棒啦!(放音乐) 2.秋天,除了棉桃姐姐成熟了,还有谁也开心地笑弯了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作,那就更棒啦!(放音乐)秋天这么多农作物成熟了,真的是大丰收啊! 幼儿音乐活动方案设计意图 篇7一、活动目标: 1.初步了解洗澡的方法,愿意经常洗澡,保持干净。 2.愿意跟随音乐律动,体验舞蹈的乐趣。 二、活动准备 ppt、视频、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。 三、活动过程: (一)实物导入 1.师:咦,小朋友你们听听是谁在哭呀?(出示娃娃家的宝宝)师:哎呀!宝宝怎么哭了?我们一起来问问它?小宝宝,你为什么哭了? 生:小宝宝,你为什么哭了? 2.教师表演。师:(布娃娃伤心地说)"小朋友们每天都和我玩,把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了,没有人和我玩了!" 3.师:原来啊你娃娃脏了,所以啊它哭了,小朋友们,你们有什么好办法,来帮帮它吗?请幼儿回答问题。 4.引出洗澡。 师:老师呀,也想到洗澡这个好办法。我今天大家带来了一些洗澡会用到的东西,我们一起来看看。 (二)依次出示物品 毛巾(解释:这是用来擦身体的),请小朋友上来展示毛巾怎么使用。 沐浴露(解释:让我们变的香喷喷的),给小朋友闻闻。 浴球(可以变出好多泡泡),提问:有谁用过它洗澡的?请你上来给我们看看浴球怎么洗身体。 (三)教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。 1.师:既然大家都认识这样东西,你们在家一定也是爱洗澡的好宝宝。 你们是怎么洗澡的,请朋友上来做一下洗澡的动作。 2.师:奥,他洗了肚子,我们一起站起来跟着学一学,洗一洗肚子。 (四)看视频一起律动 1.师:今天我给大家带来了一首“洗澡歌”(播放视频) 2.师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧 3.教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。 师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好了,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。 (五)教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。 在前奏部分教师边喊:"宝宝们,洗澡啦-",边做拧水龙头的动作,然后给每个幼儿"抹香皂",带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。 (六)总结 师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,今天回家啊我们自己在洗澡的时候就去练习一下这些有趣的动作! 幼儿音乐活动方案设计意图 篇8活动目标: 1、 通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。 2、 幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。 3、 初步培养初步的音乐能力。 活动准备:录音机,磁带,钢琴 活动过程: (一)开始部分 听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室, 幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。 (二)基本部分: 1、 发生练习: 1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—// 小鸭 子们 起 得 早,太阳 公公 咪 咪 笑。 2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。” _ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 “小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎…… 3、 小鸭子看见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好 “小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?” _ _ _ _ _ _ _ _ 老 师 你 好 老 师 你 好 4、 小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心 “小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。 5、 用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。 6、 同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。 (三)、结束部分: 幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。 活动目标: 1、 通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。 2、 幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。 3、 初步培养初步的音乐能力。 活动准备:录音机,磁带,钢琴 活动过程: (一)开始部分 听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室, 幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。 (二)基本部分: 1、 发生练习: 1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—// 小鸭 子们 起 得 早,太阳 公公 咪 咪 笑。 2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。” _ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 “小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎…… 3、 小鸭子看见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好 “小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?” _ _ _ _ _ _ _ _ 老 师 你 好 老 师 你 好 4、 小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心 “小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。 5、 用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。 6、 同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。 (三)、结束部分: 幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇9目标: 培养幼儿转换节奏型的能力,发展幼儿的思维和反应的灵敏性。 准备: 《海狮顶球》音乐,图画卡片海狮4只,皮球4个(其中两个画上__节奏型,两个画上_节奏型)。 玩法: 幼儿围成圆圈,老师把4个球任意放在4只海狮头上成一个节奏型,幼儿起立按此节奏型在圈内边走边做节奏动作,如跺脚、拍手、拍肩。乐曲停,教师变换球的位置,幼儿站立拍出新的节奏。 规则: 拍错的,回座位暂时退出游戏。拍对的,听音乐继续按节奏做动作。老师按情况结束游戏,让全体幼儿重新做游戏。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇10活动目标: 1、熟悉音乐旋律,能区分鱼游、吃食等音乐,并用动作表现。 2、创编不同的鱼游动作。 3、积极参与游戏,体验游戏的快乐。 活动准备: 1、小鱼游的音乐;地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。 2、表示音乐结构的图谱一张。 活动过程: 一、引导幼儿进入情境中,在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。 师:小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!鱼宝宝,你们已经长大了,妈妈知道你们都学会游泳了,我们一起来游泳吧! 师:刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了,谁愿意来表演给大家看? 教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游,引导幼儿表现不同的小鱼游的动作。 二、欣赏乐曲,熟悉乐曲结构。 师:宝宝们游累了,我们休息一会儿吧!我们一起来欣赏一首音乐,好吗? 师:这首音乐有几段?为什么? 师:我们再来听一听,听听这首音乐有几段?(三段) 三、倾听音乐,分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐,根据音乐做出各种身体动作。 1、教师简述游戏清节:故事说的是:小鱼们在河里悠闲地游来游去,玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫,忽然,捕鱼人来了,小鱼快快地游回家。” 2、倾听音乐,区分音乐不同的性质。 3、分段欣赏乐曲,引导幼儿随着音乐做动作。 a、欣赏第一段,了解乐曲优美、欢快的特点。 师:这一段是小鱼在干什么?为什么? b、欣赏第二段音乐,了解音乐断顿的特点。 c、欣赏第三段,了解乐曲紧张、急促的特点。 4、完整欣赏并做动作,引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。 四、完整游戏,幼儿会根据不同的音乐变换动作。 五、结束游戏,自由模仿小鱼游回家。 活动目标: 1.能用身体节奏、器乐节奏表现火车的不同速度 2.体会表达交流的不同途径 活动准备:钢琴一架、小铃,沙锤,铃鼓,双响筒,塑料垫板,木块,塑料袋等若干 中班时学过的歌曲《火车快飞》 活动过程: (一)谈话:说说大家认识的火车 1.提出火车:暑假时,邢老师去北京游玩,晚上6点出发,第二天早上6点到的北京,你们猜,我用的是哪种交通工具?(火车) 为什么这么猜?(火车的速度等) 2.说说火车的好处和乘火车的感觉 你乘过火车么? 乘火车到哪里去? 为什么你不坐其它交通工具去那里? 坐火车的感觉怎么样? 火车是怎么开的? 3.用肢体动作来表现火车开的样子 (二)音乐活动:《火车快飞》 1.跟唱学过的歌《火车快飞》 2.跟随钢琴节奏,用身体节奏自由表演 表演小火车 表演大火车 3.钢琴节奏变化,幼儿跟着改变节奏表演 教师随意将节奏变为2/4拍4/4拍3/4拍,请幼儿判断节奏的快慢,并请幼儿用语言叙述火车的状态:例如出发上路,火车越开越快啦,要到站了火车渐渐慢下来 4.请一到两名幼儿做钢琴的指挥,来确定快慢,大家跟着一起跳 5.自由选用乐器及可发声工具,进行器乐节奏伴奏 (三)结束 活动延伸:幼儿若是意犹未尽,可请他们跳到室外去,或在今后的室外游戏活动中继续表现 可进行音乐的创编活动 开火车游戏 附《火车快飞》 F大调 2/4拍 1164│1154│5677│6711│1616│564│ 火车快飞火车快飞穿过山洞渡过小溪一天要走几百里 7555│6444│7555│6444│5765│434║ 快到家里快到家里快到家里快到家里妈妈见了真欢喜 幼儿音乐活动方案设计意图 篇11活动目标: 1、理解图片所表达的内容,并学会看图做动作。 2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作,培养幼儿的合作能力和跳舞能力。 3、在跳集体舞中感受音乐,舞蹈带来的快乐。 活动准备: 1、录音机 2、磁带 3、黑板 4、四张不同花儿的图片 5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种,同数量) 6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程: 一、提问引出主题,激发幼儿兴趣。 老师出示图1--"花苞"图师:图上有什么? 师:花开了没有? 师:花苞有什么颜色?(红、黄、蓝、灰四种)师:你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是一样的? 二、幼儿欣赏音乐,感受音乐节奏,熟悉音乐。 老师放音乐。 师:请小朋友把手拿出来,跟着音乐拍手。 三、比较图的不同,看图做动作。 老师出示图2--"花朵"图师:这幅图与前一幅有什么不同? 师:花苞怎么做? 师:一个人是这样做,那两个人怎么做?四个人呢? 听音乐,小朋友做动作(四个小朋友一组)师:地上有小圆点,现在怎么变小花苞? 请四位小朋友示范,其他小朋友跟学。 老师出示图3--有上下箭头师:这幅图与第二幅是一样的吗?哪个地方不一样? 师:请小朋友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。 老师出示第四幅图--旋转的箭头。 师:最后一幅图与第三幅图是一样的吗? 请小朋友上来试试做动作。 四、幼儿再次看图欣赏音乐,完整的跳集体舞。 小朋友边听音乐边看图做动作。 师:前奏听好,并看老师在什么图上指了两次。 师:小朋友要把这两个动作做两遍。 幼儿跟音乐连贯地做一遍动作,老师不示范。 师:请小朋友自己找圆圈站好,现在我们听得音乐比较快,小朋友不记得动作就看图。 五、老师总结师:今天谁帮了大忙? 师:图片。 评析: 幼儿是喜欢参加艺术活动的,大班集体舞活动--花儿朵朵能很容易的调动他们兴趣,花儿朵朵的音乐很欢快,舞蹈动作也符合大班的要求,选择这个集体舞对他们的发展是有好处的。在教学中老师采取了看图片做动作的方法,这样幼儿能较容易地做动作。这个活动是在轻松愉快的氛围中进行的。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇12活动目标: 1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。 2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备: 钢琴乐曲《拍手点头》 活动过程: 一、律动、练声 1、《日常生活模仿动作》 2、《我们大家做得好》 3、《我爱我的小动物》 4、《我爱我的幼儿园》 二、熟悉乐曲 1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。 2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。 3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。) 三、拍打节奏 1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么? 2、刚才老师看见_小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。 3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。 4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。 四、探索身体动作 1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。 2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。) 3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。 4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。 5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。 五、学习表演动作 1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。) 2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。) 3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。 4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇13一、作品分析 这是一首嘻哈音乐,该曲有鲜明、强烈的节奏,歌曲里幽默又特别的唱腔吸引了幼儿,孩子们都觉得音乐里“有着一个搞笑的人’。 同时,作为嘻哈音乐,是幼儿很少接触的新事物,对他们来说是新奇的有兴趣的,同时也能丰富幼儿对音乐作品的认识,有利于开阔幼儿的音乐视野。 小丑,这一特殊的角色,正好体现了幽默、搞笑、滑稽的特点,于是我选择了讣丑的角色,借助小丑这个角色充分去感受音乐幽默风趣的特点。而整个活动以‘‘小丑当大厨”的情境为背景,以“切菜”的脉络贯穿其中,让孩子们在游戏中感受音乐幽默滑稽的风格,并能创造出多种切菜方法。 二、教学活动建议 【活动目标】 l、感受音乐幽默滑稽的风格,伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。 2、在了解4/4X X XO/这个节奏的基础上,伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。 3、体验当厨师进行游戏的快乐。 【活动准备】 已经用该音乐玩过找朋友的游戏。 【活动过程】 (一)了解故事情节,模仿学习情节所匹配的动作。(幼儿围圈坐) l、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。 ①师完整讲述故事 师:看看我是谁?(教师戴上小丑的红鼻头) 肚子好饿呀,我要去厨房做一顿香喷喷大餐,(做得意的动作),进了厨房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,发现了我最喜欢的菜(做指菜动作),我,拿呀拿呀拿呀拿。准备切,切切切切切0/……看看我切的菜。 ②配乐,教师完整示范动作两遍。 ③幼儿完整模仿学习两遍 2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。 ①重点练习有节奏的切的动作 ②连续完整游戏(两遍) 第一遍游戏:教师重点用语言提示切菜的节奏 第二遍游戏:教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏 (二)用4/4X X XO/节奏创编不同的切菜方法 1、在教师引导下,学习用替换的方法创编片和拍的动作 ①重点练习有节奏的片鱼的动作,幼儿在圈上按顺时针的方向移动,完整玩片鱼片的游戏(关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整,教师重点用语言提示走走,走走走,的节奏,以及片鱼片的节奏。) ②重点练习有节奏的拍姜的动作,完整玩拍姜的游戏 2、幼儿自由创编切菜的动作 ①幼儿创编不同菜的切法 ②教师引入魔法菜板,进一步激发孩子创编的兴趣 ③配乐完整游戏三遍 3、结束 师:现在,端上我们切好的菜吧,跟着老师走,咱们炒菜去吧。(幼儿假装端菜状,离开) 活动延伸: 1、魔法菜板放置位置的不同变化:高、低、左、右、前、后 2、可增加魔法菜板的数量。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇14活动目标: 1、熟悉歌谣,学习看图谱演奏。 2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。 3、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 音乐、图谱、图片、乐器:打棒、碰铃 活动重点难点: 活动重点:在熟悉歌谣的基础上,学习看图谱演奏。 活动难点:用碰铃演奏十六分音符 活动过程: 一、激情导入 师:小朋友,你们喜欢唱歌吗? 师:有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌,我们一起来听。 二、互动学习 (一)欣赏歌谣,初步理解歌谣 师:老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片) 它们发出的声音一样吗? 师:我们再来听一听有什么不一样? (二)再次欣赏歌谣,感知大小两种锤子的节奏 1、师:大锤子是怎么敲的?(出示图谱1) 师:敲了几下呢? 师:我们一起拍手来试试。 师:大锤子敲得声音重还是轻? 师:我们再来试一试。 2、师:小锤子是怎么敲的?(出示图谱2) 师:敲了几下呢? 师:小锤子敲得声音重还是轻? 师:我们一起拍手来试试。 3、教师说前半句,幼儿拍手表现两种锤子的轻重 三、探索交流 (一)学习看图谱,初步感知节奏 1、师:我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手,还可以拍哪里? 2、跟随音乐看图谱感知节奏。 (二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器 1、师:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,说词的地方摆头。瞧,老爷爷还给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃) 师:你们认识吗? 2、师:哪一种乐器的声音像大锤子在敲? 师:哪一种乐器的声音像小锤子在敲? 3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(教师巡视检查幼儿乐器的用法) 4、师:我们用乐器宝宝来试试:大锤子唱歌当当当当,小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。 (三)看图谱完整演奏 1、教师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿说词部分乐器休息) 2、教师小结:乐器的使用以及小锤子的演奏 师:小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了? 3、幼儿互换乐器,感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。 四、拓展延伸 师:这首歌谣叫《锤子歌》,老师将图谱放到表演区,小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏,还可以用什么乐器?反思:每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏经验,对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的,因此我选择了歌谣《锤子歌》。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇15活动目标: 1.倾听音乐,感受乐曲热烈欢腾的气氛,萌发对民族音乐的喜爱之情。 2.了解乐曲的三段体结构,并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像,丰富有关经验。 2.录音机、磁带;红绸道具。 3.已学会儿歌。 活动过程: 一、引导幼儿回忆过新年情景。 1.师:小朋友们刚过完新年,你们觉得新年里最热闹的是什么事情? 2.幼儿交流。 3.师:新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗? 二、完整欣赏乐曲,初步了解乐曲内容和三段体结构。 1.完整欣赏乐曲:今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。 2.讨论:听了这首曲子感觉是怎么样的? 3.再次完整欣赏:我们再来听一遍,听听这首曲子中好象在讲哪些事情? 4.师:这首欢快热闹的曲子,讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。 5.第三次完整欣赏:我们再来听一遍曲子,人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。 6.交流:人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的? 7.第四次完整欣赏乐曲,师同时提示三段内容的变化。 三、尝试创编动作表现音乐。 1.欣赏、表现第一段乐曲: (1)欣赏第一段:现在我们一起来仔细听听第一段音乐,想象一下人们是怎样舞龙灯的? (2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景,重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。 (3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙,随音乐扭摆前行表演舞龙,提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。 2.欣赏、表现第二段乐曲: (1)欣赏第二段:我们以前学过一首闹新春的儿歌,你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗? (2)将幼儿分成两组,将每一长句儿歌分成上下两句,随音乐一组念上句、一组对下句,最后的锣鼓节奏一起念。 (3)在音乐中,幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答,注意体态、表情等的应答。 3.完整欣赏、表现乐曲: (1)完整欣赏乐曲,梳理乐曲表现内容:再来完整地听一听,可以轻轻地用动作表演一下。 (2)随音乐完整表演:第一段音乐时舞龙灯行进,第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓,第三段音乐时继续舞龙灯,结束句时师说:“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说:“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。 (3)重点练习结束句动作,再次完整表演,突出乐曲的欢乐气氛。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇16活动目标 1.在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同,并能在图片范例的启发下创编外星人造型,并且随乐表演。 2.在范例的启发下,学习在B段音乐中随乐进行互动游戏,并愿意在故事情境的推动下主动投入游戏中,观察与倾听。 3.熟悉游戏规则,在表演中体验营救外星人游戏的成就感。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备 经验准备:幼儿玩过冰棍消化的游戏 材料准备:外星人图片音乐AB段音乐B段 活动过程 一、故事导入,激发兴趣 二、完整的感受音乐,熟悉音乐旋律。(2-3) 1、教师示范固定形动作,幼儿倾听音乐、观察动作。 2、教师与幼儿共同完整合乐,幼儿感受节奏型。 3、教师再次与幼儿完整合乐,巩固节奏型。 三、教师引导幼儿根据图片自由创编A段外星人动作(2-3遍)。 1、请幼儿观察外星人图片 2、幼儿原地站立完整合乐,做出不同造型的外星人。 3、引导幼儿中间进行律动,根据创编完整合音乐一次。 4、幼儿根据要求完整合乐进行一次。 四、现固加深B段音乐,游戏规则的练习(跟音乐击掌传魔法)。 1、幼儿座椅子教师一对多进行示范2次。 2、教师退出请幼儿多对多进行示范 3、幼儿扮演外星人,教师中间示范B段音乐动作,明确加深游戏规则。 五、累加游戏:小朋友们出发营救外星人。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇17活动目标 1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。 2.愿意参与活动中让手脚动起来。 3.在音乐活动中感到快乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动重难点 1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻 2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来 活动准备 1.节奏快慢、轻重的音乐各一段 2.一只鼓 活动过程 (一)、引起兴趣 音乐游戏《黄老先生有块地》,让幼儿模仿小动物的声音。 (二)、动动手 1、教师:“王老师今天带来了一个小鼓,现在我来敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听,我先敲第一遍:____(慢) 2、我再敲第二遍:___________________(快) 3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗? 4、教师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。 (三)、动动脚 1、教师:“现在老师再敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍:___(轻) 2、我再敲第二遍:___(重) 3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗? 4、教师:“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。 (四)、动手动脚 小朋友,刚才小鼓敲得快和慢时,我们做了什么动作?敲得重和轻时,我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次,看看谁的小手小脚最能干。 (五)、听听音乐 1、教师:“小朋友能听懂小鼓说话,声音可以重可以轻,可以快可以慢,现在我们来听两段音乐,听听它们有什么不一样,我们先听第一段。”——播放快节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手。 提问:“这段音乐听起来怎么样?” 2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手 提问:“这段音乐听起来怎么样?” 3、根据音乐模仿动物形象 A、师:“现在我们来根据音乐模仿小动物,想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物? B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇18活动目标: 1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上,尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景,激发幼儿学做小小建筑师的愿望。 2、在“大家一起造房子”的游戏中,进一步增强幼儿的节奏感,培养相互合作创编奏乐的能力。 活动准备: 小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。 活动过程: 一、卡侬游戏:小小建筑师 师:上个星期我们逛街,看见有很多房屋都围了起来,为什么呢? 幼:建筑工人叔叔要把房子整修一下,让房子变得更牢固。 师:工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。 (1)请幼儿编一句节奏语。 (2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏:从两组到六组。 二、复习歌曲《建筑之歌》 1、集体演唱歌曲一遍。 师:我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱,学做小小建筑师。 2、重点指导。 铲土:嘴唇放松,把土铲起来不要洒了。 轰隆隆:注意换口气,别累坏了。 3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。 4、启发幼儿用肢体动作表现。 三、乐器游戏“建筑回旋曲” 1、集体演唱《大家一起造房子》。 师:造房子的时候,又要搬砖头,又要搅拌水泥,要用很多力气。我们一起来做啦啦队,为小小建筑师加油鼓劲。 2、教师引导幼儿边做节奏动作,边演唱歌曲。 3、请一名幼儿用木琴伴奏,教师插奏,其他幼儿边唱歌边做节奏动作。 4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。 (例如:让幼儿分组讨论,在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。) 5、集体表现:建筑回旋曲。 听着《建筑之歌》的歌曲,敲击小乐器。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇19目标:感受2/4音乐的乐曲的欢快与活泼、渐慢与渐快;能够互相合作及配合进行游戏,体验集体游戏的快乐。 准备:小草帽若干、音乐 玩法:教师播放音乐,幼儿和着音乐的节奏找好朋友跳舞,用身体动作感受音乐的旋律,节奏;教师将一顶草帽随即戴在幼儿头上。当听到渐慢的音乐时,幼儿在教师的周围围成一个亲密的小圆圈盘腿做好。当听到渐快的音乐时,教师与幼儿共同做举起右手拿起帽子戴在旁边的同伴头上的动作。当音乐结束时,拿到帽子的幼儿为大家表演节目,游戏重新开始。(根据幼儿游戏的情况,不断增加帽子的数量。) 幼儿音乐活动方案设计意图 篇20活动主题: 1、解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象,基本技能不扎实的问题。 2、解决教师自身专业素质参差不齐,分析教材的能力有限,不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题。 活动目标: 1、从研究内容的确定上入手,发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。 2、确定在小班组开展以音乐游戏为主,中班组以韵律活动为主,大班组以打击乐为主,各年龄班侧重歌唱的教研实践。 3、将不同水平教师划分小组,充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。 4、开展集体备课、“一课多研”,提高教师发现问题、解决问题的能力,调动教师主动参与教研的积极性,通过集体的智慧,有效解决突出问题,实现教学模式最优化。 5、营造开放、民主的教研氛围,增进不同园所教师之间的交流,在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力,促进相互了解、共同提高。 活动准备: 1、教师知识经验准备:自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。 2、分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。 3、参加人员:全园教师 4、时间:xx年x月xx日 活动过程: 一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容: 幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,发展着幼儿的个性和能力。《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来,我园由于教师结构的不断变化,教师对音乐教育活动认识不足,备课简单,不能深入分析教材,活动过程随意性较大的现象。因此,我们本着一切从幼儿园实际出发的原则,按照园本教研的精神实质,从下而上,找准真问题,分析教材、研究幼儿、反思教师行为,并期望通过我们大家的共同努力和研究,一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法,提高对音乐的实践研究能力,为教师创造性的教学提供学习与展示的平台;另一方面,让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上,让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的热爱,陶冶其艺术情操。 二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育(即研究课)内容的确定情况,并运用理论知识进行分析: (一)本学期小班组音乐游戏活动内容的确定:《小朋友,碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活模仿动作》、《拉拉手》、《走着去,跑回来》。 在选定内容时,本着以下的目标去选材:第一,就训练节奏,鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验,逐步形成节奏的内心感觉。第二,发挥音乐重要的功能之一,提供人际交往的机会,满足人的交片需要。第三,音乐活动是一种有秩序的社会活动,它要求参加者学会按照一定的规则来活动,这些有规则的游戏活动,可以促进幼儿秩序感的发展。第四,从幼儿的生活与兴趣出发。 (二)本学期中班组韵律活动内容的确定:《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。 在选定内容时,本着以下的目标去选材:第一,歌曲内容贴近幼儿情感,符合幼儿的生活情趣,节奏坚定有力,通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。第二,根据主题和幼儿发展水平及需要,对原教材进行删选和替换,并且从更广泛的角度选择幼儿兴趣的音乐作品。 (三)本学期大班组打击乐活动内容的确定:《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、《厨房里的声音》。 在选定内容时,本着以下的目标去选材:第一,乐曲旋律优美、欢快、乐曲结构明显,易于让幼儿学习和掌握。第二,所选乐曲本身的配器丰富,富有音乐感染力,不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点,又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演,能够体现音乐作品欣赏、演奏、表演的方位的教育价值。 (三)、有计划、有目的组织园内教研活动,共同探讨,集思广益,循序渐进。 (四)、音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。 (五)、提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。 幼儿音乐活动方案5 活动目标: 1、能用身体节奏、器乐节奏表现火车的不同速度 2、体会表达交流的不同途径 活动准备:钢琴一架、小铃,沙锤,铃鼓,双响筒,塑料垫板,木块,塑料袋等若干 中班时学过的歌曲《火车快飞》 活动过程: (一)谈话:说说大家认识的火车 1、提出火车:暑假时,邢老师去北京游玩,晚上6点出发,第二天早上6点到的北京,你们猜,我用的是哪种交通工具?(火车) 为什么这么猜?(火车的速度等) 2、说说火车的好处和乘火车的感觉 你乘过火车么? 乘火车到哪里去? 为什么你不坐其它交通工具去那里? 坐火车的感觉怎么样? 火车是怎么开的? 3、用肢体动作来表现火车开的样子 (二)音乐活动:《火车快飞》 1、跟唱学过的歌《火车快飞》 2、跟随钢琴节奏,用身体节奏自由表演 表演小火车 表演大火车 3、钢琴节奏变化,幼儿跟着改变节奏表演 教师随意将节奏变为2/4拍4/4拍3/4拍,请幼儿判断节奏的快慢,并请幼儿用语言叙述火车的状态:例如出发上路,火车越开越快啦,要到站了火车渐渐慢下来 4、请一到两名幼儿做钢琴的指挥,来确定快慢,大家跟着一起跳 5、自由选用乐器及可发声工具,进行器乐节奏伴奏 (三)结束 活动延伸:幼儿若是意犹未尽,可请他们跳到室外去,或在今后的室外游戏活动中继续表现 可进行音乐的创编活动 开火车游戏 附《火车快飞》 F大调 2/4拍 1164│1154│5677│6711│1616│564│ 火车快飞火车快飞穿过山洞渡过小溪一天要走几百里 7555│6444│7555│6444│5765│434║ 快到家里快到家里快到家里快到家里妈妈见了真欢喜 幼儿音乐活动方案设计意图 篇21活动目标 1、学习看图谱,按图谱有控制地演奏。 2、根据乐曲的变化设计配器方案,并按指挥的手势进行打击乐器演奏。 3、体验共同演奏的乐趣。 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、教会幼儿学习看图谱,按图谱有控制地演奏。 2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。 活动准备 1、幼儿已学过该歌曲,能随乐做动作。 2、乐器:铃鼓、圆舞板、碰铃 3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份 活动过程 一、律动入室 1、兴趣引入 师:“上次我们学习了一首歌曲,让我们跟着《红星歌》的音乐节奏,做好看的动作。”(随音乐律动:在老师带领下,A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作) 2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏 师:刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来,我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱,再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的,这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。 二、引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型 1、观看A段图谱:我们先看A段,上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下,圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。 2、分析B段图谱:这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。 3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开始)和fine(结束)的意思。师哼唱,幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。 三、启发幼儿探索乐曲的配器方案 1、启发幼儿说说乐器特点 师:“瞧,我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板),你们说说,它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓:可以拍或摇、晃,它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃:声音宏亮、清脆;圆舞板:轻快活泼) 2、为乐曲配器 师:“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹,雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些,可以怎么做?(用上全部的乐器) 四、幼儿尝试用乐器演奏 1、师哼唱,让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。 师:“请小朋友轻轻地自己选择小乐器,我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱,注意什么时候要轮到那种乐器演奏。” 2、指出演奏的不足,连贯地演奏一遍。 3、跟着音乐,看图谱完整地演奏1—2遍 师:“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了,我们来试试吧。” 4、幼儿看指挥演奏1—2遍 师:“小朋友真棒,现在我有个更难的,请小朋友不看图谱,眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍,行吗?” 5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。 6、请部分幼儿演唱歌曲,其余幼儿持乐器,看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了,我想请几位小朋友来演唱歌曲,其他小朋友当乐器演奏家,行吗?) 五、结束活动 师:“请小朋友带好自己的小乐器,不发出声音,到教室轻轻地放好小乐器吧”。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇22[活动内容]小狗抬花轿 设计意图: 《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,是一首生动活波,富有情趣,并深爱孩子们喜爱的歌曲,因此,我选择了这道儿歌让幼儿的表现力、肢体作表达对音乐的理解,同时使幼儿的表现力、相象力和创造力能得到充分发展,使幼儿想说、敢说、积极说。 [活动目标] 1、在理解和感知歌曲内容的`基础上,初步学习歌曲。 2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。 3、乐于与同伴合作表现,体验参与音乐活动乐趣。 [活动重难点] 重点:3难点:2 [活动准备] 图片、头饰、课件 [活动过程] 一、出示花轿图片,引起课题。 师:看,这是什么?在哪见过? 二、欣赏图片,熟悉理解歌词 师:老师今天带来一个很有趣的故事,要讲给小朋友 们听,小朋友们要竖起小耳朵仔细听,待会儿老师要问小朋友问题噢!教师边放图片,边讲故事。 师:有几只小动物抬呢?(八只小狗抬花轿) 师:花轿里坐着谁?心情怎样?从哪里看出来呢?(老虎坐 轿把扇摇) 师:“哎呦”?咦,好像是小狗的声音,怎么了呀?我们现在去看看? 观察图片,请幼儿说说小狗怎么了?(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一脚) 原来,小狗不小心跌了一跤,差点弄翻了轿子,老虎很生气,踢了小狗一脚,小狗生伤心。 三、请幼儿帮小狗想一个方法战胜老虎。 四、在倾听、理解的基本上学唱歌曲。 1、教师清唱,幼儿欣赏。 2、随音乐师生同唱。 3、边看图片边唱,帮助幼儿记忆歌词。 4、幼儿随音乐唱,并跟随老师做动作。 五、活动结束 今天我们学了一首儿歌,小朋友们都特别棒,并且还帮小狗想了好多办法战胜老虎,小狗特别高兴,让老师带小朋友们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车”走出活动室。 附:小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。 一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。 小狗气的汪汪叫,老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。 一二三,往上抛。 老虎摔了一大跤。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇23活动目标: 1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。 2、喜欢参与游戏,体验打击乐带来的乐趣。 3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。 4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动重点难点: 重点:学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。 难点:拍准节奏型,表现出节奏的强弱。 活动准备: 《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机 活动过程: (一)、倾听《大雨小雨》的音乐,感受雨声的强弱。 师:今天,老师带来一首好听的歌曲,请你们来仔细的听一听,你在歌曲里听到了什么? 1、播放音乐一遍,引导幼儿仔细倾听。 教:好听的歌曲唱完了,谁能告诉卢老师 2、提问: (1)你在歌曲里听到了什么?(幼:大雨小雨) (2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦) (3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答) (4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里? 教师小结:大雨的声音“哗啦、哗啦”,听上去很大声,很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。 (二)、教师引出基础游戏,示范玩法,并请幼儿游戏。 1、出示图谱,引导幼儿看图谱。 师:今天大雨点和小雨点来到了我们班上,他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。 教:这是大雨点和小雨点在唱歌呢,你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学) 2、分句哼唱,练习大雨点和小雨点的节奏。 3、播放音乐,完整练习。 4、尝试用身体的不同部位拍节奏。 播放音乐,拍肩练习打节奏 (三)、运用乐器,练习拍节奏。 1、出示铃鼓和碰铃,学习用乐器打节奏。 2、出示铃鼓和碰铃,教师分别敲打铃鼓和碰铃,并提问: 谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃) 3、教师小结。 教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮,就像大雨的声音,一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱) 4、引导幼儿看乐器图谱。 5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲,幼儿拍打乐器) 6、交换乐器,再一次听音乐演奏 师:小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确,表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧! 教:小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心,那你们想不想挑战一下自己。(想)好,现在老师把图谱拿掉,看看你能不能听着音乐拍对节奏,小朋友准备好,看老师的指挥,听好前奏。 (四)、活动结束 1、教师小结 教:小朋友这么快学会了拍节奏的游戏,但幼儿园的很多小朋友还不会,我们去找他们一起来玩这个游戏吧! 2、播放《大雨小雨》音乐,全体师生在音乐声中离开活动室。 幼儿音乐活动方案设计意图 篇24活动目标: 1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,会做相应的动作来表现角色特点。 2、知道找空地方,不与同伴碰撞。 3、遵守游戏规则,体验成功的快乐。 活动准备:场景设置:草地 游戏组织: 一、自编故事《老鹰抓小鸡》,引起幼儿兴趣 二、倾听音乐,区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作 三、幼儿游戏 1、教师介绍游戏玩法: 全体幼儿当小鸡,教师当老鹰,游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。 音乐(一):小鸡出来找虫,玩耍。 音乐(二):老鹰飞来了,小鸡们立即蹲下,表示躲起来了,老鹰飞一圈后,没见到小鸡,灰溜溜地回家了。 音乐(一):小鸡继续在草地上找虫,玩耍。 2、幼儿完整玩游戏 提醒幼儿先干什么,再干什么? 学会四散地做动作,互不碰撞。 老鹰出来时,小鸡能努力控制自己蹲下不动,不被老鹰捉到,体验成功的快乐。 幼儿音乐活动方案4 活动目标: 1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感。 2、发展幼儿的音乐表现力。 3.在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段,巩固附点音符的演唱。 重点难点: 引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,初步有感情的演唱歌曲第一段,巩固附点音符的演唱。 活动准备: 物质准备:秋天背景图、图片、录音机。 环境准备:布置秋天的美丽场景。 活动过程: 一、利用情景, 谈话引题 1、 布置秋天的美丽景象,随音乐《小树叶》进入活动室。 提问:秋天到了一切好像都在悄悄地变化,我发现苹果丰收了,你发现了什么? 秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观 一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”) (评:创设一定的情景,在秋天的美丽景象下,引导幼儿回忆秋天,引发幼儿的思维,回忆已有的经验。为下一步做铺垫。) 二、出示挂图,理解歌词,感知音乐。 1、观察挂图:(引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗? (评:巧妙地运用了挂图,让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观,更容易理解记忆歌词 。) 2、教师范唱歌曲: 提问:(1)你觉得这首歌曲好听吗?为什么? (2)你最喜欢哪一句呢?请你在来听一遍,听完了告诉大家。(教师再次范唱并用图片提示) 3、利用挂图学习歌词。 4、幼儿整首跟唱 (1)提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。 (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达 5、分组表演唱 教师:小朋友唱的真好听,刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢,谁想上来表演一下让大家都听听看看。(唱完后让孩子们自评)你喜欢谁的表演?为什么? (评:《纲要》中指出:幼儿的艺术能力是在大胆的过程中逐步发展起来了。为了培养幼儿的音乐素质,感受力,教师图为并茂的通过范唱,学歌词,整首教唱,和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解,又增添了趣味性。) 三、和幼儿一起与秋天合影留念: 教师:你们看秋天多美啊,大家都这么的开心,我还带来了照相机呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像,留作纪念,你愿意吗?好我们去照相了!(放音乐出教室) 评:整个活动过度自然,通过多种渠道感知理解,而且情景化地带动幼儿积极参与,体验感知音乐,各环节中教师抓住教材的特点,与幼儿的学习特点相吻合的方式,来培养和发展幼儿的音乐素质,使本活动达到了完美的效果,享受到了愉悦的情感体验,完成了预期目标。 |
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