| 标题 | 教师量化考核方案范文 |
| 范文 | 教师量化考核方案范文（精选30篇） 教师量化考核方案范文 篇1一、考核程序及办法 1、资格审查（本科以上学历和硕士以上学位，讲师以上职称，军事学、法学、思政教育或文学专业，中共党员，有3年以上高校教学经验，教学和科研能力较强，教学效果和教绩考核成绩良好，无教学事故，年度工作考核合格，近五年有一定相关学科研究成果，能胜任本课程教学）； 2、试教评分（每人试教20分钟，考核组成员听课并现场打分）； 3、综合量化评分（考核组成员根据考核细则和相关材料量化打分）； 4、定性考核与投票（考核组成员对综合量化评分第一名进行定性考核并投票）； 5、拟定岗位人选并报主管领导和人事处。 二、考核细则 （一）基本情况（10分） 学历学位3分：博士3分，全日制硕士2分，非全日制硕士1.5分，本科学士1分 职称3分：正高3分，副高2分，讲师1分 专业2分：军事学专业2分，其他1分 职业资格：有教师资格证书和其他从业证书2分，只有教师资格证书1.5分 （二）教学水平（60分） 1、近五年课程教学效果10分，其中优秀计9分，良好计8分，一般计7分，合格计6分。 2、本次试教成绩50分（以考核组评分为依据进行折算，评分标准同学校评课标准） （三）科研情况（20分） 主持国家课题5分、项，省部级课题3分/项；厅级课题2分，校级课题1分/项； CSSCI来源期刊5分/篇，CSSCI扩展版来源期刊3分/篇，中文核心期刊和《湖南日报》理论版2分/篇，省级期刊1分/篇； 独著专著4分/部；主编教材2分/部，参编教材（专著）或参与省级以上课题排名前三加0.5分/部、项（参与成果总加分不超过2分）。（其他情况参照《湖南女子学院公开招聘专任教师科研业绩与水平评价标准》） （四）获奖（荣誉）及其他情况（10分） 省级奖（荣誉）3分/项次；校级（荣誉）1分/项次。 教师量化考核方案范文 篇2为进一步落实教学工作中心地位，强化教师教学工作职责和质量意识，不断健全和完善教学工作业绩评价与激励约束机制，以益职院发﹝20__﹞39号、益职院办发﹝20__﹞3号以及学院教师课堂教学质量考核补充规定等文件精神，结合我部教学管理工作实际，特制定本考核细则。 一、考核原则 1、坚持公开、公平、公正的原则； 2、坚持定量和定性考核相结合的原则； 3、坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。 二、考核内容和对象 1、考核内容由学生评教、教研室同行和专家评教、教师履行教学工作规范情况、综合情况四个项目和一个奖励项目组成。 2、考核对象为我部专职教师、兼职教师以及聘请的校外兼课教师。 三、考核的组织 成立部门教学质量考核工作组，负责本部门教学质量考核工作。部门教学质量考核工作组由部门教学工作委员会全体成员组成。 四、考核细则的实施 （一）考核指标体系 1、学生评教。 2、同行评教。 3、教师履行教学工作规范情况。 4、综合情况； 5、奖励。 （二）评分细则 1、学生评教。30分，期初10分，期末20分，按任教班级的平均分折算。 2、同行评教。10分，各教研室组织对本教研室任课教师进行评价，得出评价结果并进行排名，第1—10名分值分别9.80，9.60，9.40，9.20，9.00，8.80，8.60，8.40，8.20，8.00。 3、教师履行教学工作规范情况。40分，共6项。 （1）期初教学检查4分。主要检查授课计划和教案，授课计划编制合理，教案规范认真并有符合要求的超前量； （2）期中教学检查4分。主要检查教案和作业，教案规范认真并有符合要求的超前量，作业学期总数为5次的批改2次及以上，作业学期总数为8次的批改3次及以上，且批改规范。 （3）期末教学检查，13分。主要检查教案、作业、听评课记录、教师业务档案、成绩册、试卷、监控表、评学表，教案内容完整且已装订，作业达到学期总数并且批改规范，听评课记录达到规定次数且记录规范，教师业务档案填写真实、规范，成绩册、试卷、监控表、评学表按时交到教学系部且没有问题反馈。 （4）调（停）课，4分。无因私调（停）课的得4分，因私调（停）课2—4课时，得3、2分，因私调（停）课6—8课时，得2、4分，因私调（停）课10—12课时，得1.6分，因私调（停）课14—16课时，得0.8分，因私调（停）课18课时及以上得0分。国家规定的婚丧假期间内调课，不扣分。 （5）资料上交，5分。按规定及时上交各种教学资料，合乎学院、系部的要求。期初教学资料1分，期中教学资料1分，期末教学资料3分，在规定上交时间内，缺交一项，扣1分，迟交一项扣0.5，扣完为止。 （6）教研教改，10分。按时参加教研活动，4分，教研活动因私请假一次，扣0.5分，无故缺勤一次，扣1分，扣完为止；积极参与教学改革工作，积极承担课程建设工作，6分，基本分为3分，其中主持一项教改或课改工作加2分，参与一项加1分。 4、综合情况，20分，共3项。 （1）教学工作量，10分。基本分为8分，以专任教师每学期教学工作量180课时、教研室主任每学期教学工作量126课时（均为折算前）为基准，每超过10课时加0.5分，加到2分即满分10分为止，每减少10课时扣0.5分，最多扣2分即扣到6分为止。因系部或教研室工作安排导致教学工作量不足的，不扣分。 （2）服从工作安排，5分。未出现不服从工作安排的情况，得5分，不服从工作安排相应扣分。 （3）会议考勤，5分。学院和系部的各类会议，缺勤一次扣1分，请假一次扣0.5分，扣完为止。 5、奖励，20分，共3项。每项加到满分为止。 （1）教师参加各类教学比赛或指导学生参加各类比赛获奖，8分。教师本人参加或指导学生参加教育行政部门组织的比赛，获省级一等奖1项加6分，获省级二等奖1项加4分，获省级三等奖1项加2分，参加但未获奖1项加1分；其他按50%折算。另外，体育类比赛第一名为一等奖，第二、三名为二等奖，其他赛项所取的`有效名次（必须为8名以内）为三等奖。 （2）课题、论文，8分。主持国家级课题加1项加6分，主持省部级课题1项加4分，主持市级（含院级）1项加2分；核心期刊论文第一作者1篇加4分，普通期刊论文第一作者1篇加1分，市级（院级）论文第一作者1篇加0.5分。 （3）参加学习、业务培训，4分。教师参加各类学习、业务培训，时间1—2天的一次加0.3分，3—5天的一次加0.5分，6—7天的一次加0.7分，8天及以上的一次加1分。 本考核细则自20xx年下学期开始执行。 教师量化考核方案范文 篇3一、指导思想： 为了加强幼儿园内部管理，全面提高保育保教质量，充分调动教师保教保育工作的积极性，学校制定多元化评价机制，为教师奖金和竞争上岗提供科学依据，把幼儿园引向科学化、民主化、法制化的管理轨道，特制订本方案。 二、考评范围：本园全体教师 三、考核方法及评分标准： （一）师德修养（10分） 每期期末学校组织全园教职工对每位教师思想素养、工作责任心进行民主测评，其中领导测评占40%，同事测评占40%，家长测评占20%，有下列情况的，在测评基础上扣分。 （1）有违法乱纪行为受到上级行政处分或刑事处分的该项记0分。 （2）上班时间做无关保育保教工作，影响工作者发现一次扣2分。 （3）因个人言行不当破坏领导与同志、同事之间关系，并造成一定影响者，该项扣2分。 （4）不能做到为人师表，语言、行为、穿着在幼儿中造成不良影响者扣1分。 （5）体罚或变相体罚学生，造成一定影响者视其情节一次扣1-5分。情节严重者一票否决，该项记0分。 （6）私自接收幼儿，截留应上交的费用，除收缴费用外，并一例扣10分。 （7）不顾大局，对学校安排的工作不服从或消极、推诿、怠工者扣2分。不讲团结，在校院内与领导顶撞吵闹，或同志与同志吵闹谩骂发现一次扣2分。 （8）非法组织或参与封建迷信和xx活动者该项记0分，情节严重一票否决。 （9）其他有损教师形象的现象，学校视其情节扣分。 （二）出勤（30分） 全体教职工要遵守学校考勤纪律：做到全勤者记满分；婚、丧、产假时间，按有关规定执行。因事因病请假必须办理请假手续（无请假手续者视为旷工）。请假半天以内由业务园长审批，请假一天以上由校长审批，批准后并安排好时间内的工作方可离岗。 具体要求如下： （1）因病因事请假必须办理请假手续，写清工作代理人。每期请事假累计3天内记满勤。超过3天，事假每天扣本人平均工资的80%用于补贴分担其工作的教师。病假时间一学期累计6天内不扣工资，病假扣量化积分的分值为事假的一半，若累计超过6天，从第7天起，每天扣本人日平均工资60%用于补贴分担其工作的教师。 （2）学校不定时抽查发现不在岗一次扣1分，扣10元，校长查岗与中层领导查岗记录不相符，若有马虎不认真或舞弊行为并追究中层领导责任。 （3）上午在园时间7：50——11：00，下午在园时间1：50——5：00时间段内不得早退和迟到，迟到或早退一次扣积分0。5分，旷课一次扣积分10分，若班级出现安全事故则追究该教师责任。考勤登记情况如与领导查岗结果不符的，除扣该老师5分外，再扣业务园长5分。 （4）上课、会议等集会一次不到扣3分，迟到、早退视其情况扣0。5——3分。严禁带小孩，发现一次扣0。5分。 （5）临时中心工作不准请假，若情况特殊必须请假，每天扣20元。 （三）常规教学管理（40分） 1、计划及备课认真规范填写学期工作计划及周活动安排，活动内容安排合理、实用，并能认真落实在教学过程中按要求分ab两档，a档比例占30%，a档记10分，b档记8分。 2、上课（30分）：在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求。注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。按课程表和各班作息时间表上课，不随意调课和上下课。 （1）因任课教师言行不当，造成幼儿厌学、出走和发生各种意外者，一经调查属实，每次扣1—5分。 （2）教师上课后不能按时组织幼儿上课，每次扣0。5分。 （3）教师上室外活动课时，需组织幼儿有序游戏，不得任由幼儿自由活动。发现一例扣该老师5分。若在组织活动时，造成安全事故的，扣当事教师2分，并追究相关责任。 （4）严格控制幼儿一周看电视的次数和时间。一周不得超过5次，每次时间不得超过30分钟。（教育活动的内容除外。） 3、安全管理：（40分） （1）无安全事故者得满分。 （2）班级中有保险赔付的，一次扣2分。（校外及疾病赔付不扣分） （3）因幼儿教师失职造成责任事故的，性质特别严重的由上级机关追究当事人责任，本项不得分。 （4）饭后（早、午）、下课时间内，因教师失职，发生在谁的责任区谁负责，扣责任人2分。 （5）星期一升旗时，如果有小朋友跑到小学部看，扣当天值日老师1分，扣班主任0。5分。 （6）放学时发生学生走失（需要接的学生），一次扣班主任1分。 4、行为规范（30分） （1）引导小朋友到校时不买零食不乱花钱，该项记3分，如果发现1人扣0。1分。 （2）教育幼儿不在墙上乱画、乱划乱涂沫，该项记5分。如果发现1人扣0.5分。 （3）教育学生爱护公物。各班的公物无破损，记6分。玩具丢失1件，除赔偿外，扣班主任5分。 （4）室外活动站队快、静、齐。（3分） （5）学生脸、手干净，能配合家长搞好幼儿自身卫生。（3分） （6）不说脏话，中、大班学生说话有礼貌，知道运用“好”“再见”等礼貌用话。（6分） （7）不乱丢乱撕果皮纸屑，垃圾能扔到指定位置。（4分） （四）教师奖励分：（最多不超过10分） 略 （五）教师个人教学成绩：（50分） 以校领导期末检测为准，分a、b、c三档，分别记50分、45分、40分。 教师量化考核方案范文 篇4学校是教书育人的阵地。加强学校思想政治工作，对全面贯彻党的教育方针，提升教师政治素养，为学生终身发展奠基，创办人民满意教育，具有十分重要的意义。 根据学校的总体安排和部署，我校教职工思想政治工作将紧紧围绕贯彻落实党的十九大精神，不断提升教职工育人素质水平，为推动学校建设和发展提供正确的理论指引和坚强的思想保障，具体实施方案如下： 一、主要内容及措施 （一）广泛动员，全面启动（20xx年5月） 1、召开学校加强思想政治建设工作专项活动启动仪式。 2、建立健全组织机构，成立工作领导小组。 组长： 副组长： 组员： 3、制定《陵阳街道中心小学加强思想政治建设工作专项活动实施方案》。 （二）着力加强教职工政治理论学习，形成常态化长效化。（5—7月） 1、积极组织学习，加强对教职工思政教育工作的日常管理，切实保障思想政治工作的严肃性。 2、学习全国“两会”精神。组织学习好全国“两会”的重要文件、重大立法和重大改革决策。阐释好、传播好、解读好宪法的精神和要义，引导全体教职工坚决拥护宪法、认真学习宪法，切实使之成为学校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本遵循。 3、开展理想信念教育。深入学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》加强教职工尤其青年教师的国家意识、法治意识、规矩意识和社会责任意识教育，坚决树立正确的思想导向，把理想信念教育和社会主义核心价值观教育贯穿于教书育人全过程，进一步增强全体教职工对社会主义核心价值观的政治认同、理论认同、实践认同和情感认同。 学习方式：集中学习、专题讲座、个人自学、观看视频、交流讨论 （三）加强职业道德建设，着力抓好师德师风建设（7—9月） 1、开展思想政治（师德师风）培训活动。（7月） 2、加强职业规范建设。深入学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，在思想上划出红线，行动上划出底线，用“四有”好老师标准引领师德师风建设，坚持做到“四个统一”，引导教职工更好地担起学生健康成长指导者和引路人的`责任。全面把握当前我校师德师风现状，研究师德师风建设更有效的机制和途径。 3、开展师德师风承诺活动。（8月） （四）着力深入开展思想政治激励、督查活动，进行师德师风典型宣传。（9月） （1）开展表彰活动，深入挖掘师德师风典型人物和事迹，开展“感动日照十佳教师”等主题宣传教育活动； （2）加强宣传，通过人物专题报道或图文等形式通过微信公众平台、校园网站、校外媒体等形式对教师进行宣传，发挥榜样的示范作用，形成崇尚良好师德师风的新风尚； （3）开展“不忘初心，争做‘四有’教师”演讲比赛。开展“不忘初心，牢记使命”主题教育。通过开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，追溯党的根脉，解读党的初心，加强党的光荣历史传统和党的纲领路线学习，传承和弘扬党的精神谱系。加强教职工社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升教师思想道德素养。 （4）开展思想政治（师德师风）督查活动。 （五）开展测评活动，建立师德师风评价机制。（10月） 采取学生、家长抽样测评，教师互评，第三方测评等方式进行测评，充分发挥校内舆论监督作用，与有关职能部门协同，利用校内网络平台对具有高尚师德的教师进行宣传，对有损师德师风的现象进行公开。 （六）开展法律法规知识测试（11月） （七）整改问效，巩固深化。（12月）建章立制，严格师德规范，提高师德水平。 二、工作要求 （一）提高思想认识，注重工作实效。 学校要切实增强对教职工思想政治教育工作重要性的认识，将教职工思想政治教育与“两学一做”学习教育结合起来，将学习与解决实际问题结合起来，与转变思想作风和工作作风结合起来，真正凝聚力量，促进学校各项工作、师生的精神风貌整体提升。严格执行单周一下午政治理论学习制度，每学期教职工集中学习不少于8次。全体教职工要提前做好专题学习准备，做好学习记录与笔记，并积极撰写学习心得。 （二）加强督导考核，落实工作责任。 学校要落实教职工思想政治教育的主体责任，认真组织学习教育活动，密切关注教职工的思想动态，准确识别和防控教职工思想政治风险点，持续跟踪和检验工作效果。 教师量化考核方案范文 篇5一、指导思想 根据（教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见）（教人（）1 5号）、（广西壮族自治区义务教育学校绩效考核工作实施意见）（桂教人（）6 8号）、（南宁市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行））和（横县务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行））（横教发（）11号）及（云表镇义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见）精神，结合我村委小学实际情况，特制定本实施分配方案，经教职工代表大会讨论，在教职工中公示通过，报镇中心学校批准后实施。 二、实施对象 横县云表镇南康村委小学在编在岗教职工。 三、考核细则 1、考勤（基分10分） 上课、集会、例会及各种会议： 迟到：每次扣0.1分。 请假：超出（横县中小学教职工管理条例）所规定的节数每节扣0.5分。 旷课：每节扣1分。 以上分数扣完为止。 2、工作量（基分20分） 量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数。教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×20分。 3、职业道德（基分10分） 教职工不得体罚或变相体罚学生，不得歧视后进生，否则每次扣2分。 造成后果或不良影响的每次扣5分；不顾全大局，不按时完成学校布置的工作的每次扣2分；闹不团结，挑拨离间的每次扣5分。以上分数扣完不止。 4、教育教学过程（基分30分） ①上课： （1）认真上课，严格实行点名制度，保持教室纪律良好（体育课学生不能在校园内乱跑），否则，每次扣1分。 （2）上课期间出现不安全事故，由任课教师负全部责任，并根据情节轻重扣10——15分。 （3）精心组织教学，教学切合学生实际，关注每一个学生全面发展，注重培养学生良好的行为习惯。否则，每落实不到位，上课应付了事一次扣3分。 ②备课、听课、作业批改等 （1）各任课教师必须认真备课，做到书写工整、环节齐全、具有创新性，符合课改精神，并有教后感，否则，每缺一节扣2分，质量差者扣1分。 （2）坚持听课，做好听课笔记，写好听课批语，达不到要求的每缺一节扣1分，无评语者扣0.5分。 （3）作业批改认真，无错批、漏批现象，作业作文按要求完成任务，批改要求详批，具有指导作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出现错误扣0.5分。 （4）授完每一个单元后，不进行测试小结的每次扣2分。 ③ 班主任工作 班队会、安全卫生课不认真授课，当作自习课的，每节扣1分；学校布置的其它班级工作，班主任不认真组织的，每次扣1分；获得流动红旗的班级，班主任每次加1分。 ④值周员工作不认真，不按时开、锁大门，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。以上分数扣完为止。 4、教育教学及科研业绩（基分30分） （1）期终测试科任成绩超出镇达标分的，每超一分加5分每低一分减3分，减完为止。 （2）获得校级以上教育教学科研和其它活动奖的校级和学区级每次加2分，镇级加3分，县级加4分，县以上加5分。 （3）发表论文或获奖的每篇县级加2分，市级加3分，自治区级加4分，国家级加5分。 （4）参与课题研究的每个课题加5分。 教师量化考核方案范文 篇6学年度绩效工作考核，是总结每位教职工在一学年中工作业绩和不足，通过全面、综合的评价，进一步发扬优点，找出差距，明确工作方向，树立奉献精神，不断完善师德监督考核制度，把师德表现作为教师年度工作考核的重要依据。根据榕教人[20xx]59号文件精神，结合学校的实际，特制定本实施细则: 一、职业道德（定性为优秀、合格、不合格） 按照《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》进行考核。 优秀： 1、坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。 2、出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神。 3、模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到学校及上级单位的表彰或奖励。 合格： 1、拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。 2、服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作。 3、遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。 不合格： 1、有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的。 2、违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的。 3、不承担组织分配的任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的。 4、或违反计划生育政策规定的。 5、工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。 二、出勤情况： （10分） 1、出满勤者得10分； 2、病假：每十天扣1分； 3、事假：每五天扣1分； 4、旷工：每半天扣0.5分；（教学工作人员每一节算半天） 5、学校规定的所有活动（政治学习，教研活动、校、年段会议及其他集体活动） 每缺席一次扣0.5分。 三、工作量（18分） （一）专任教师（18分） 1、标准课时工作量（12分）： ⑴专职教师每学年320节、校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般行政人员兼课240课时，（一年按40周计算），得12分。 ⑵学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分，缺150节以上者，除工作另项目内不给分，并在教学常规栏目内不取最高档成绩。 ⑶专兼任教师要求每人每学期听课不少于35课时，每缺一节扣0.5分。 ⑷凡担任毕业班属省、地（市）、县（市、区）统考科目授课者，可按实际授课节数1.5倍计算。 ⑸教务处安排的代课、选修课、学科竞赛辅导课及第二课堂教学亦可列为教学时数。 2、班主任工作量（6分） （1）承担学校安排的班主任工作，班级管理成效显著，班风学风良好，得6分； （2）承担学校安排的班主任工作，班级管理取得一定成效，班风学风较好，得4-5分； （3）承担学校安排的班主任工作，班级管理成效一般，班风学风尚好，得1-3分； 3、兼职工作或其他工作量（6分）： ⑴能认真做好教研组长、集备组长等管理兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作业绩显著，管理资料齐全，出色完成上级部门的各类检查工作，得5—6分。 ⑵兼职工作做得较好，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩，管理资料较为齐全，较好完成上级部门的各类检查工作，得3—4分。 ⑶兼职工作做得一般化的，得1—3分。 注：班主任工作量与兼职工作（或其他工作量）两项只选一项计分，不重复计分。 （二）管理人员（18分） 1、管理工作量（12分） （1）认真履行岗位职责，完成上级部门交给的或学校安排的管理工作，工作无过失的，得12分。 （2）因管理失职而造成责任事故或学校财产损失的，酌情扣分。 2、课时工作量（6分） （1）校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般管理人员兼课240课时，（一年按40周计算），得6分。 （2）学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分。 四、业务能力（40分） 班主任工作或管理工作（含其他兼职工作）[（一）（二）选一项]（7分） （一）班主任工作 （7分） 1、班级工作有计划、有总结。做好学校规定的常规管理工作，指导班委会和团队工作，在《班主任工作手册》等记录本中如实记录，得1分，无工作记录或材料不齐的得0.5分。 2、定期组织召开班（团、队）会等班级活动，每学期至少5次，有班（团、队）会课教案记录。活动有过程性材料记录，得1分；班（团、队）会等班级活动每少1次扣0.2分。 3、对学生进行有针对性的思想道德教育，注重学生心理健康教育，组织学生参加心理辅导活动，并及时与课任教师、家长沟通，做好家访工作，形成教育合力，得1.5分。 4、组织学生积极参加集体活动，所带班级在各项活动中获得荣誉，班风学风良好，家长学生满意率达85%及以上的得2分，70%-85%的得1。5分；70%及以下的得1分。 5、关注学生全面发展，组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是评定学生操行，得1分。 6、服从分配，积极承担学校分配的德育工作得0.5分。 （二）管理工作（含其他兼职工作）（7分） （1）能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作有目标、有计划、有总结，按规章制度、规定程序办事，廉洁奉公，得2分。 （2）能认真履行岗位职责，服务师生，态度和蔼，师生评价良好，得2分，师生评价一般得1分。 （3）协调能力强，与相关部门沟通良好，完成工作目标成效显著，得2分，成效一般得1分。 （4）管理工作有改革创新的措施，成效显著得1分，成效一般得0.5分。 说明： （1）年段长、教研组长参照班主任给分； （2）其他非班主任教师由学校统一安排， ①一部分协助班主任工作； ②一部分兼任党政和其他工作。 在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得5分。 （三）教学常规（33分） 1、依据课程标准认真拟定教学计划。按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。按成规定的听课任务，有听课和评课记录。写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。（8分） ⑴写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。（4分） 教案由教研组正副组长负责检查评价，教案分为优秀、良好、一般三个等级，分别得4分、3分、2分。教师上课没有教案的每节扣0.5分，整个学期教案均没有课后反思记录的扣1分。扣完为止。 ⑵按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。（2分） 集体备课缺一次扣0.5分， 不能承担主备任务或缺主备材料扣0.5分，扣完为止。 ⑶按时完成规定的听课任务，有听课和评课记录。（2分） 不能按规定完成听课任务，没有听课记录，每少1节扣0.5分，扣完为止。 2、按时上、下课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机。（5分） ⑴教师能按时上、下课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机的得4-5分； ⑵教师能按时上、下课，从学生实际出发，组织教学，课堂管理较有序。 教师量化考核方案范文 篇7一、考核目的 1、通过考核使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而改进工作质量，提升综合素质。 2、为绩效工资及奖金发放提供依据。 3、通过考核奖优罚劣，对员工起到鞭策、激励作用。 二、考核内容 主要包括师德师风、办公纪律、会议纪律、集体活动、授课、各种比赛等内容。 三、考核周期 以月为单位，每月月底进行考核。 四、考核人员 思政部所有在岗人员（享受法定假期者除外）。 五、实施细则 1、迟到早退：上课或开会、集体活动，迟到或早退一次，扣除绩效5元。 2、请假（不包含法定假）：部门只能批一天的'假，一天以上需向学校请假，均需办理请假手续。集体活动或开会请假一次扣20元。上课期间请假按节数扣，一节扣10元。管理人员请假一天扣20元。 3、旷工：开会或集体活动旷工一次扣绩效50元，教师旷课一节扣绩效30元。 4、教学事故 教学事故分一般、较大、重大三种情况。 一般教学事故：上课迟到5—15分钟之内为一般教学事故，扣除绩效50元。 较大教学事故：上课使用通讯工具（接听电话、收发信息、玩游戏、看电影电视等）、擅自脱岗、私自请人代课为较大教学事故，扣除绩效100元。 重大教学事故：上课迟到15分钟以上、酒后从事教育教学活动、私自调停课、课堂上散布不良信息并造成不良影响等为重大教学事故，扣除绩效200元。 如果有学生、系（部）、教务处等反映教师上课有问题者，落实后，参照教学事故处理办法执行。教学事故上报学院，学院认定后执行。 5、奖励性绩效根据教师的获奖情况及其他优良表现（包括贡献奖、加班奖）每月酌情酌量进行奖励，也可累计集中奖励。 本办法自20xx年9月1日起实施。 教师量化考核方案范文 篇8为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制定如下考核方案： 一、职业道德(5分) 尽职尽责、爱岗敬业、虚心执教、严谨治学、为人师表;热爱教育事业、热爱学校、能积极主动的做好本职工作;关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难;遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。(满分) 扣分办法： 1、不按要求做，影响士气，无故或不能按时完成学校交给的临时工作，每次扣0.1-0.5分 2、背后搞小动作，给学校出难题，败坏学校声誉，给学校工作带来一定困难，既说不出一定道理，又不服从领导，每次扣0.1-0.5分。 3、体罚学生造成一定影响，经济损失个人负责，并每次扣0.1-0.5分。 4、不按规矩办事，被上级点名批评每次扣0.1-0.5分。 5、例会，认真听取会议精神并做好记录，积极传达，违反例会制度每次扣0.2分。 6、不服从临时性的工作安排，师德分不得。 7、影响败坏学校声誉，本年度取消选优评模资格。 二、教育教学(55分) (一)、教学过程(21分) 1、课时量(2分) 以省定各学科周课时量为标准，达到省定标准课时量记满分。差一节扣0.5分。 2、备课(9分) (1)、以学校《教师备课评价标准》为依据，将教师教案各次检查平均分分为A、B、C三个等级。 A级教师五名(6分);B级教师六名(5分);其余C级(4分)(多科教案取平均分计算) (2)、教师做到课前备课，按课程标准要求，根据教材和学生实际，做到重点突出，注重能力的培养和训练记满分3分。不按规定备课，课后补充教案视为无教案。上课无教案每查到一次扣0.5分，此项扣完为止，不计负分。 3、讲课(5分) 评分情况与备课类似。按学校下发的《课堂教学评价标准》为依据，分为A、B、C三个等级。 A级教师五名(5分);B级教师六名(4分);其余C级(3分) (多科目课堂教学取平均分) 扣分办法：1、逃避公开讲课校级每次扣0.2，乡级以上扣0.5分。2、无故推迟五分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣0.1分;教师无故缺课扣0.5分。(如学生发生意外该教师要承担第一责任人的责任) 4、作业批改(5分) 具体操作方法与上一项相似。按学校下发的《作业评价标准》为依据，分为A、B、C三个等级。 A级教师五名(5分);B级教师六名(4分);其余教师C级(3分) (没有学生作业的科目，按各科作业平均分50%计算，多科作业取最高) (二)、教研活动(9分) 1、听课评课(3分) 分四个等级：A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0-0.2分)每学期听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A;听课次数达到15次以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B;听课次数达10次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C;听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动记D。 2、辅导与检查(3分) 分四个等级，A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0分)经常对学生进行检查和个别辅导，记录完整记A;经常对学生进行检查和个别辅导，有记录痕迹记B;偶尔检查和个别辅导，并有记录记C;无检查和个别辅导记D。 3、理论学习(3分) 理论学习内容包括校内学习和个人学习，记分方法与上一项相似。分四个等级，A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0-0.2分)。 集体学习无缺席并有详细记录记A;集体学习无缺席，记录不完整详细记B;缺席次数达三次以上，记录不完整详细记C;经常缺席并无记录记D。 注：个别教师如有特殊情况，由校委会成员共同商议评分结果。 (三)、教育教学效果(20分) 计分方法： (1)、五个教学班以下，所教科目占25%以下记20分;50%以下记15分;75%以下记10分;20xx行政教师量化考核方案以下8分;95%以上5分。 (2)、六个教学班以上，所教科目占25%以下记20分;40%以下记17分;50%以下记15分;65%以下记12分;83%以下记10分;89%以下记8分;20xx行政教师量化考核方案以上记5分。 计算方法：所教科目名次除以总班数乘以100%说明：所教科目都进入统考前三名，取最好成绩计算，否则取平均数计算。 (四)教师业务(5分) (1)、试题评比(2分) 每学期各科任教师都要出1-2套高质量的试题，以反映教师对教材的理解掌握情况，经教研组评定一等得2分，二等得1分。(抄袭不得分) (2)、试卷分析(1分) 学校组织的考试，任课教师要认真做好卷面分析，经学校教研组评定一等的1分，二等的0.5分。(不符合实际不得分) (3)、批卷质量(1分) 学校对统一组织的批卷工作进行检查，经抽查批卷无问题得满分，有失误的扣0.5分，出现严重错误的不得分。 (4)、监考(1分) 每学期组织考试，不参加监考工作的不不得分，监考无任何问题的得满分，在监考中有部分环节失误的扣0.5分，出现严重错误的不得分。 三、教师出勤(40分) 扣分办法： 1、迟到、早退 迟到、早退(含各类会议)每次扣0.1分。 2、病假。 因病需休息治疗的，向校长室履行书面请假手续，请假人请假时自己将课务请有关老师代上，并填写好课务安排表交教导处，教导处不做安排，教师要做好工作交接，批准后报教导处备案。急病、重病须由家人代履行请假手续，每月病假累计不超过5天，病假每天扣0.2分，超过5天的每天扣0.5分;超过半月的按国家有关规定执行。重病患者视其情节在年终酌轻扣分。 3、事假。 确有他人无法替代的重要事务，可请事假。事假应提前一天向校长室履行书面请假手续，写请假条，自己将课务请有关老师代上，做好工作交接的，批准后报教导处备案。 外出开会、学习、培训人员必须出发前到校长室备案，并填写好课务安排表交教导处，做好工作交接，经校长批准后方可外出。 教师应严格控制事假天数，每月累计不超过3天，每天扣0.5分，超过3天，每天扣1分;一学期事假累计达10天者，不得评为优秀教师及其他荣誉称号，年度考核不能定为优秀等级。 4、婚假、产假、丧假。 按上级有关规定执行。 5、旷工。 未经请假或请假无人批准的不到校上班视同旷工，一天扣2分，半天1分;旷课一节扣0.2分，如因其旷工，导致事故发生，本人承担第一责任人责任，学校还要另外追究有关责任等。 说明：本项最低分10分。 附加分：(10分) 1、校级领导、各专用教室管理员、教研组长能尽职尽责，积极 主动的工作每学期奖励1-5分。 2、教师跨年级跨学科任课每学期奖励3分 3、教育教学论文：国家级5分，省级4分，县级2分，校级1分。(注：取最高项，不累计) 4、公开课、研讨课。(能积极主动承担各级公开课、研讨课，乡级奖励1分，县级奖励2分，市级以上奖励3分) 5、课题研究：积极主动参与课题研究，并取得一定成绩，校级加1分，乡级加2分，县级4分，市级加4分，省级5分，国家级加6分。 说明：此项最高累计10分。 教师量化考核方案范文 篇9教学管理是学校教学的核心，是保证教学质量的关键。教学管理的质量高低取决于教师的主人翁意识及敬业精神，同时又要为教师提供竞争的良好氛围。为了公正、公平、公开地评价每一位教师的教学情况，增加管理的公正性及透明度，特制订此考核细则。该量化考核方案包括教师个人及集体考核两部分。每学期评定一次，按照分数高低排序。此结果作为学期末教师及教研组、备课组评优等的主要依据。 一、教师个人部分 共分四部分：教学常规、教学成绩、贡献奖励、事故惩罚 (一)教学常规部分(满分100分) 1、学生测评(满分40分)(每学期期中进行一次) (1)综合测评占30分：年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得30分;后20%得15分;其余得25分。 (2)课堂量化测评占10分：年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得10分;后20%得3分;其余得7分。 2、常规检查(满分50分) (1)教案10分：有三表(学生名单、课表、进度表)，内容翔实，书写规范，教学环节全，按教案设计内容书写，以上项目均合格者为一等，得10分。以上要求有一项不满足者，得5分，无教案得0分。 (2)听课5分：按听课笔记要求填写翔实，次数达标得5分。少一次扣1分，直至0分;填写不详细得2分。 (3)集备10分：按时参加，执行首席教师责任制，不做与备课无关事宜(阅卷、批改等)。无故不参加者，一次扣2分;因私事、病请假，一次扣0.5分;不执行首席教师职责但全部参加集体备课者最多得5分。 (4)教研活动10分：按时参加，执行首席教师责任制，不做与教研无关事宜(阅卷、批改等)。无故不参加者，一次扣2分;因私事、病请假，一次扣0.5分;不执行首席教师职责者但全部参加教研活动者最多得5分。 (5)作业批改10分：批改次数达标，有批改痕迹及评语者得10分。次数不达标少一次扣0.5分;次数达标但无批改痕迹，最多得5分。 作业查阅5分：查阅数量要求每周一次，查阅内容为教辅材料。达到标准者5分;查阅但次数不达标少一次扣1分，直至0分;无查阅痕迹者0分。 3、各种会议及监考(满分10分) 学校教学系统、年级组各种会议及学校安排的监考，按要求全部参加得10分;无故不参加一次扣2分;因私事、病请假一次扣0.5分。 (二)贡献奖励(满分25分) 1、公开课(满分4分) 国家级一次5分、省级一次4分;市级一次3分;校级一次1分，累计加满4分为止。 2、论文(满分4分) 经科研室认定，国家级论文3分;省级论文2分(可累计加满4分);市级论文1分(可累计加满4分);公开在刊物上发表论文提升一档次，专著主编4分，副主编3分，编委2分。 3、教改(满分4分) 经科研室认定，已结题的国家级课题4分;省级教改课题3分;市级教改课题1分。 4、电子课件(满分4分) ⑴被电教组录用的成品电子课件，下载传送到校园网每个0.5分，累计加到4分为止。 ⑵自己制作课件上传到校园网上每个4分。 5、指导学生竞赛：获国家级一等奖加5分;省级一等奖3分;二等奖下降一个档次奖励。 (三)教学成绩(满分50分) 以每一学期教学为一阶段考核，期中、期末分别计算取平均值。 1、同一教师在任教的同一层次所有班级的平均分在同层次中，单科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分;跨层次教师可兼得二次，计算方法是：各层次得分0.6相加。 2、同一教师任教的同一班级提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。 (注：同一层次教师数少于或者等于3，则只计算第一名，得分8分;大于3小于6计算至第二名;大于或等于6，则计算至第三名。同一层次只有一名任课教师，得分6分;一名任课教师任教班级数大于或等于4，提高分值只取1个最大值，下降分值只取一个最大值) 把同一年级教师按分数高低排序：前10%50分;前20%45分;前30%40分;前40%38分;前50%35分;前60%33分;其余为25分;后10%10分。 3、高三年级下学期按照高考奖励方案执行。 (四)事故惩罚 1、无故旷课一节扣10分;未经允许私自串课一次扣5分;上课迟到每次扣1分，发现乱课一次扣5分。 2、与学生及家长发生严重冲突，教师有重大责任，有损学校形象的现象，及其它影响较坏的重大教学事故扣一次扣10分。 二、教师集体部分 教师集体量化考核以备课组、教研组为单位进行，考核结果作为评定集体先进的依据，同时组内每名教师享有此项考核结果。 (一)备课组(满分7分) 1、所有同组教师个人的量化考核分值取平均值，在同一年级内按分值由高到底排序：第一名的备课组每名教师加3分;第二名的备课组每名教师加2分;第三名的备课组每名教师加1分。 2、集备记录首席责任教师教案评为一等奖的备课组教师每人加3分，二等奖加2分，其它不加分。完全实现制作活动电子教案的备课组每人加4分。此项不兼得以最高为主。 注：1、备课组长及组员必须按时完成学校交给的其它各项工作，并被学校认定基本合格，否则不予评定，一票否决。公开发表的论文可上一档次。 2、备课组长会议缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次无评审资格;备课组无故集体备课缺席一次及个人集体备课缺席累计5次以上;一票否决不予评定;公开发表的论文可上一档次。 (二)教研组(满分5分) 1、所有同组教师个人的量化考核分值取平均值，在所有教研组中按分数由高到底排序。第一名的教研组每名教师加3分;第二名的教研组每名教师加2分;第三名加1分。 2、教研活动记录首席责任教师材料评为一等奖，教研组教师加2分;二等奖每人加1分;其它不加分。 注：1、教研组长及组员按时完成学校交给的其它各项工作，否则不予评定。 2、教研组长例会缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者无评审条件;教研组无故教研活动缺席一次及个人教研活动缺席累计5次以上;一票否决不予评定。 (三)联考成绩(以全体为主10分) 五校联考第一名备课组加10分 五校联考第二名备课组加5分 说明： 1、以上方案适用于高考科目的任课教师，其它科目的任课教师教学成绩按应完成的工作量及超额工作量计算。 [1]全校教学成绩分数平均值0.5 2、同层次只有一个班的文科类比同年级理科奖励，按分班时总分与同年级理科班成绩比例，考试中达到该比例得理科班最高分数的0.7倍。 此方案考核内容作为每年考核评优、评先进、晋级的重要依据。 教师量化考核方案范文 篇10一、指导思想： 为了加强幼儿园内部管理，全面提高保育保教质量，充分调动教师保教保育工作的积极性，学校制定多元化评价机制，为教师奖金和竞争上岗提供科学依据，把幼儿园引向科学化、民主化、法制化的管理轨道，特制订本方案。 二、考评范围：本园全体教师 三、考核方法及评分标准： (一)师德修养(10分) 每期期末学校组织全园教职工对每位教师思想素养、工作责任心进行民主测评，其中领导测评占40%，同事测评占40%，家长测评占20%，有下列情况的，在测评基础上扣分。 (1)有违法乱纪行为受到上级行政处分或刑事处分的该项记0分。 (2)上班时间做无关保育保教工作，影响工作者发现一次扣2分; (3)因个人言行不当破坏领导与同志、同事之间关系，并造成一定影响者，该项扣2分。 (4)不能做到为人师表，语言、行为、穿着在幼儿中造成不良影响者扣1分。 (5)体罚或变相体罚学生，造成一定影响者视其情节一次扣1-5分。情节严重者一票否决，该项记0分;。 (6)私自接收幼儿，截留应上交的费用，除收缴费用外，并一例扣10分。 (7)不顾大局，对学校安排的工作不服从或消极、推诿、怠工者扣2分。不讲团结，在校院内与领导顶撞吵闹，或同志与同志吵闹谩骂发现一次扣2分; (8)非法组织或参与封建迷信和xx活动者该项记0分，情节严重一票否决。 (9)其他有损教师形象的现象，学校视其情节扣分。 (二)出勤(30分) 全体教职工要遵守学校考勤纪律：做到全勤者记满分;婚、丧、产假时间，按有关规定执行。因事因病请假必须办理请假手续(无请假手续者视为旷工)。请假半天以内由业务园长审批，;请假一天以上由校长审批，批准后并安排好时间内的工作方可离岗。 具体要求如下： (1)因病因事请假必须办理请假手续，写清工作代理人。每期请事假累计3天内记满勤。超过3天，事假每天扣本人平均工资的80%用于补贴分担其工作的教师。病假时间一学期累计6天内不扣工资，病假扣量化积分的分值为事假的一半，若累计超过6天，从第7天起，每天扣本人日平均工资60%用于补贴分担其工作的教师。 (2)学校不定时抽查发现不在岗一次扣1分，扣10元，校长查岗与中层领导查岗记录不相符，若有马虎不认真或舞弊行为并追究中层领导责任。 (3)上午在园时间7：50——11：00，下午在园时间1：50——5:00时间段内不得早退和迟到，迟到或早退一次扣积分0.5分，旷课一次扣积分10分，若班级出现安全事故则追究该教师责任。考勤登记情况如与领导查岗结果不符的，除扣该老师5分外，再扣业务园长5分。 (4)上课、会议等集会一次不到扣3分，迟到、早退视其情况扣0.5——3分。严禁带小孩，发现一次扣0.5分。 (5)临时中心工作不准请假，若情况特殊必须请假，每天扣20元. (三)常规教学管理(40分) 1、计划及备课认真规范填写学期工作计划及周活动安排，活动内容安排合理、实用，并能认真落实在教学过程中按要求分ab两档，a档比例占30%，a档记10分，b档记8分。 2、上课(30分)：在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求。注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。按课程表和各班作息时间表上课，不随意调课和上下课。 (1)因任课教师言行不当，造成幼儿厌学、出走和发生各种意外者，一经调查属实，每次扣1—5分。 (2)教师上课后不能按时组织幼儿上课，每次扣0.5分。 (3)教师上室外活动课时，需组织幼儿有序游戏，不得任由幼儿自由活动。发现一例扣该老师5分。若在组织活动时，造成安全事故的，扣当事教师2分，并追究相关责任。 (4)严格控制幼儿一周看电视的次数和时间。一周不得超过5次，每次时间不得超过30分钟。(教育活动的内容除外。) 3、安全管理：(40分) (1)无安全事故者得满分。 (2)班级中有保险赔付的，一次扣2分。(校外及疾病赔付不扣分) (3)因幼儿教师失职造成责任事故的，性质特别严重的由上级机关追究当事人责任，本项不得分。 (4)饭后(早、午)、下课时间内，因教师失职，发生在谁的责任区谁负责，扣责任人2分。 (5)星期一升旗时，如果有小朋友跑到小学部看，扣当天值日老师1分，扣班主任0.5分。 (6)放学时发生学生走失(需要接的学生)，一次扣班主任1分。 4、行为规范(30分) (1)引导小朋友到校时不买零食不乱花钱，该项记3分，如果发现1人扣0.1分。 (2)教育幼儿不在墙上乱画、乱划乱涂沫，该项记5分。如果发现1人扣0.5分。 (3)教育学生爱护公物。各班的公物无破损，记6分。玩具丢失1件，除赔偿外，扣班主任5分。 (4)室外活动站队快、静、齐。(3分) (5)学生脸、手干净，能配合家长搞好幼儿自身卫生(3分) (6)不说脏话，中、大班学生说话有礼貌，知道运用“好”“再见”等礼貌用话。(6分) (7)不乱丢乱撕果皮纸屑，垃圾能扔到指定位置。(4分) (四)、教师奖励分：(最多不超过10分) a1、班级布置分abc档，a档奖3分，b档奖2分，c档奖1分。 2、出演节目分两档，a档奖2分，b档奖1分。 3、完成临时中心工作质量好，记2分。 4、新闻信息：在镇、县、市发表1篇分别奖1、2、4分。 b学生人数以小班25人、中班35人、大班40人为基础，多一人加1分。(此项直接加在最后得分) (五)教师个人教学成绩：(50分) 以校领导期末检测为准，分a、b、c三档，分别记50分、45分、40分。 教师量化考核方案范文 篇11教学管理是学校教学的核心，是保证教学质量的关键。教学管理的质量高低取决于教师的主人翁意识及敬业精神，同时又要为教师提供竞争的良好氛围。为了公正、公平、公开地评价每一位教师的教学情况，增加管理的公正性及透明度，特制订此考核细则。该量化考核方案包括教师个人及集体考核两部分。每学期评定一次，按照分数高低排序。此结果作为学期末教师及教研组、备课组评优等的主要依据。 一、教师个人部分 共分四部分：教学常规、教学成绩、贡献奖励、事故惩罚 (一)教学常规部分(满分100分) 1、学生测评(满分40分)(每学期期中进行一次) (1)综合测评占30分：年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得30分;后20%得15分;其余得25分。 (2)课堂量化测评占10分：年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得10分;后20%得3分;其余得7分。 2、常规检查(满分50分) (1)教案10分：有三表(学生名单、课表、进度表)，内容翔实，书写规范，教学环节全，按教案设计内容书写，以上项目均合格者为一等，得10分。以上要求有一项不满足者，得5分，无教案得0分。 (2)听课5分：按听课笔记要求填写翔实，次数达标得5分。少一次扣1分，直至0分;填写不详细得2分。 (3)集备10分：按时参加，执行首席教师责任制，不做与备课无关事宜(阅卷、批改等)。无故不参加者，一次扣2分;因私事、病请假，一次扣0.5分;不执行首席教师职责但全部参加集体备课者最多得5分。 (4)教研活动10分：按时参加，执行首席教师责任制，不做与教研无关事宜(阅卷、批改等)。无故不参加者，一次扣2分;因私事、病请假，一次扣0.5分;不执行首席教师职责者但全部参加教研活动者最多得5分。 (5)作业批改10分：批改次数达标，有批改痕迹及评语者得10分。次数不达标少一次扣0.5分;次数达标但无批改痕迹，最多得5分。 作业查阅5分：查阅数量要求每周一次，查阅内容为教辅材料。达到标准者5分;查阅但次数不达标少一次扣1分，直至0分;无查阅痕迹者0分。 3、各种会议及监考(满分10分) 学校教学系统、年级组各种会议及学校安排的监考，按要求全部参加得10分;无故不参加一次扣2分;因私事、病请假一次扣0.5分。 (二)贡献奖励(满分25分) 1、公开课(满分4分) 一次5分、省级一次4分;市级一次3分;校级一次1分，累计加满4分为止。 2、论文(满分4分) 经科研室认定，论文3分;省级论文2分(可累计加满4分);市级论文1分(可累计加满4分);公开在刊物上发表论文提升一档次，专著主编4分，副主编3分，编委2分。 3、教改(满分4分) 经科研室认定，已结题的课题4分;省级教改课题3分;市级教改课题1分。 4、电子课件(满分4分) ⑴被电教组录用的成品电子课件，下载传送到校园网每个0.5分，累计加到4分为止。 ⑵自己制作课件上传到校园网上每个4分。 5、指导学生竞赛：获一等奖加5分;省级一等奖3分;二等奖下降一个档次奖励。 (三)教学成绩(满分50分) 以每一学期教学为一阶段考核，期中、期末分别计算取平均值。 1、同一教师在任教的同一层次所有班级的平均分在同层次中，单科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分;跨层次教师可兼得二次，计算方法是：各层次得分×0.6相加。 2、同一教师任教的同一班级提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。 (注：同一层次教师数少于或者等于3，则只计算第一名，得分8分;大于3小于6计算至第二名;大于或等于6，则计算至第三名。同一层次只有一名任课教师，得分6分;一名任课教师任教班级数大于或等于4，提高分值只取1个值，下降分值只取一个值) 把同一年级教师按分数高低排序：前10%50分;前20%45分;前30%40分;前40%38分;前50%35分;前60%33分;其余为25分;后10%10分。 3、高三年级下学期按照高考奖励方案执行。 (四)事故惩罚 1、无故旷课一节扣10分;未经允许私自串课一次扣5分;上课迟到每次扣1分，发现乱课一次扣5分。 2、与学生及家长发生严重冲突，教师有重大责任，有损学校形象的现象，及其它影响较坏的重大教学事故扣一次扣10分。 二、教师集体部分 教师集体量化考核以备课组、教研组为单位进行，考核结果作为评定集体先进的依据，同时组内每名教师享有此项考核结果。 (一)备课组(满分7分) 1、所有同组教师个人的量化考核分值取平均值，在同一年级内按分值由高到底排序：第一名的备课组每名教师加3分;第二名的备课组每名教师加2分;第三名的备课组每名教师加1分。 2、集备记录首席责任教师教案评为一等奖的备课组教师每人加3分，二等奖加2分，其它不加分。完全实现制作活动电子教案的备课组每人加4分。此项不兼得以为主。 注：1、备课组长及组员必须按时完成学校交给的其它各项工作，并被学校认定基本合格，否则不予评定，一票否决。公开发表的论文可上一档次。2、备课组长会议缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次无评审资格;备课组无故集体备课缺席一次及个人集体备课缺席累计5次以上;一票否决不予评定;公开发表的论文可上一档次。 (二)教研组(满分5分) 1、所有同组教师个人的量化考核分值取平均值，在所有教研组中按分数由高到底排序。第一名的教研组每名教师加3分;第二名的教研组每名教师加2分;第三名加1分。 2、教研活动记录首席责任教师材料评为一等奖，教研组教师加2分;二等奖每人加1分;其它不加分。 注：1、教研组长及组员按时完成学校交给的其它各项工作，否则不予评定。2、教研组长例会缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者无评审条件;教研组无故教研活动缺席一次及个人教研活动缺席累计5次以上;一票否决不予评定。 (三)联考成绩(以全体为主10分) 五校联考第一名备课组加10分 五校联考第二名备课组加5分 说明： 1、以上方案适用于高考科目的任课教师，其它科目的任课教师教学成绩按应完成的工作量及超额工作量计算。 2、同层次只有一个班的文科类比同年级理科奖励，按分班时总分与同年级理科班成绩比例，考试中达到该比例得理科班分数的0.7倍。 此方案考核内容作为每年考核评优、评先进、晋级的重要依据。 教师量化考核方案范文 篇12为全面落实自治区教育厅思政课教育工作小组《关于加强和改进中小学思想政治理论课建设的实施意见》和《黄雅莉同志在全区大中小学思政课一体化建设现场会上的讲话》相关内容及要求，高质量办好新时代学校思想政治理论课。结合我校的具体情况，制定学校思政课建设工作实施方案。 一、指导思想 全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治工作规律，进课堂、进头脑，构建一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、总体目标 1、全面贯彻党的教育方针，按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向，着力构建具有学校特色的思想政治教育工作一体化体系，充分发挥学校思政课立德树人关键课程作用，不断增强学校思想政治教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大思政”育人格局。 2、坚持守正创新，着力建设一支髙素质思政课教师队伍，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学。 3、强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。把思政课建设成学生真心喜爱、终身受益的'优秀课程，真正成为落实立德树人根本任务的关键课程。 三、具体任务 1、以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使学生牢固树立爱国、爱党、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。 2、以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，培养学生勤劳勇敢、自强不息的精神和爱国主义情怀，树立民族自尊心、自信心和自豪感，铸牢中华民族共同体的意识。 3、以社会主义核心价值观为引领，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，培养良好的道德品质和文明行为。 四、具体措施 1、健全领导机构，打牢思想政治工作的组织基础，成立以书记、校长为组长的学校思想政治工作领导小组，努力形成全员、全程、全方位的“大思政"育人格局。 组长： 副组长： 组员： 全体班主任及《道德与法制》任课教师 2、突出队伍建设，全面提高思政课教师教学素质 重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍：鼓励支持思政课教师开展科研课题研究；确实加强思政课教师培训研修工作；推进我校按规定比例配备思政课教师。 3、完善思政课教研活动机制，定期开展思政课集体备课活动，深入学习案例式、探究式、体验式、互动式等教学方式，深入思政课课堂，开展思政课研讨活动，研磨精品思政课，并组织评选我校优秀思政课，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果，逐步建立学校思政课程资源库。 4、重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，发挥思政课在四史"教育中的主渠道作用。安排思政教师社会实践考査活动，拓宽思政教师的社会视野。要根据课程标准的要求，结合统编新教材内容与教学实际，安排适量的学生课外社会实践活动。 5、线上线下一体化。推动我校“互联网+思政”融入各个班级，建设一体化网络应用平台，整合网络教育资源，推动网络应用无缝对接和全覆盖。 6、活动一体化。在传统节日和重要时间节点，集中组织学生参加富有教育意义的线上线下活动，举行思政教育公开课、公益广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等教育活动。 五、组织保障 1、严格落实思政课建设主体责任。把思政课建设作为党的建设和意识形态工作的标志性工程摆上重要议程，每年至少召开1次专题会议研究思政课建设，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面釆取有效措施。 2、建立思政课机制。书记、校长作为思政课建设第一责任人，要结合自身学科背景和工作经历，带头走进课堂听课讲课，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。 3、优化思政课教师培训体系。将思政课建设所需经费纳入年度预算，重点支持思政课教师学术交流、专业发展、宣传表彰、实践研修等活动。 4、完善思政课教师评价机制。对学校的量化考评办法适时进行修订，突出课堂教学质量和育人实效的导向，以适应思政课开展的需要，对思政课教学过程进行全面位的考量，让每一位思政课教师都能感受到在思政课上的付出都是有意义、有价值的。强化考核评价结果运用，将考评结果作为教师职称评聘、绩效分配、评奖评优、培养培训的依据。 教师量化考核方案范文 篇13办公室配置计算机是为了方便老师学习计算机知识，浏览网络信息资源，更好地应用现代教育技术进行教育教学活动。现为了营造一个良好的、文明的使用环境，特制定以下规章制度： 一、使用规定 1、计算机周围应保持干燥、清洁，不宜把装水的容器放在电脑主机附近。 2、操作电脑要严格按操作要求进行，不能用力敲打键盘和随意开关电源。 3、未经学校主管部门许可，不得私自拆卸、连接和转移各种硬件设备。为不影响其他教师办公，音频输出只能使用耳麦，不得使用音响等设备。 4、使用软盘、u盘、光盘及移动硬盘时请注意病毒检查，避免病毒对计算机、校园网的侵害。 5、计算机只能用于查阅、下载教育教学资源，了解教育动态，电子备课以及电子办公等与教育教学有关的工作，不得用于与教育教学无关的操作，严禁装载游戏、休闲类软件。 6、不要随意下载安装各类软件，修改系统的各项设置，确保计算机的正常运行。 7、计算机软件、硬件出现问题，应及时与学校相关部门联系。 设备维修时使用人必须在场。维修结束后，及时填写维修登记表。 8、要随手关门关窗，防止计算机的'重要部件遗失。 9、发现各项不良使用情况，办公室计算机管理负责人有权制止直至收回电脑使用权。 二、考核办法 1、下班后未关主机和显示器以及插座开关给予警告，二次以上给予通报批评。 2、违反专机专人使用的原则给予警告。 3、用办公计算机做工作以外的事（如打游戏，炒股等）给予通报批评，并取消评优评先资格。 4、播放反对、黄色音像、访问不健康网站，一经发现严肃处理。 5、因操作不当给工作或公共财产造成损失的，追究当事人的责任。 6、计算机使用考核由校长室每月末进行考核并定期巡查，发现问题，及时整改。 7、实行累计考核，一学期违反三次以上（含三次），该教师年度考核不得参与评先评优。 教师量化考核方案范文 篇14学校工作是一项非常复杂的工作，由于学校学生教师人数多，到目前没有一项非常客观好测量的工具，现行的教师考核方案是20__年教研室成立之前制定的，在当时的形势下，起到了一定的积极作用随着学校教学工作的发展，教育形势的变化，迫切需要有一个能够比较反映奋中实际和教师实际的教学评价标准，正确的合理的评价机制能调动广大教师积极性，能有效促进学校教学工作开展，反之，不科学不合理的评价方法会损伤教师积极性，因此，十分有必要重新修订教师工作考核方案。 教研定认为教师考核应分工协作下五个部分。 一、办公室占4分，不变 二、年级组占5分 年级组工作的主要职能是管理，所以应对本年级组考核着重放在管理上，而不应是业务上，管理包括： ①出勤，是否每天按时到校，无擅自离岗现象 ②上班期间是否过度娱乐，上网看电脑影响歌曲 ③是否认真备课，经常坐在办公室备课批改作业，还是闲聊 ④是否参加年级组会议活动，完成年级组交办的任务，如监考、按时阅卷 ⑤是否关心年级组工作，主动维持秩序，爱护公物，有节约意识，对学生有爱心，对所教班级工作热心，经常找班主任沟通。 三、政教处7分 ①是否完成全员育人任务1分 ②参加家长会1分 ③主动承担班主任工作3分，学校安排2分 ④写德育论文1分 ⑤师德师风好1分 四、教研室30分 (一)考核项目 1、参加集体备课工作，承担集体备课任务(3分) 2、课堂教学有教案，讲方法，效果好(3分) 3、批改作业(2分) 4、承担周练、月考命题任务(2分) 5、参加循环听课(3分) 6、听课笔记(1分) 7、质量分析(1分) 8、个人教学计划、总结(2分) 9、撰写教学案例(2分) 10、参加学术讲座培训(1分) 11、读书笔记(1分) 12、教学反思(1分) 加分项目 ①能手赛(1分) ②论文发表(2分) ③课题研究(1分) ④学术讲座(1分) ⑤循环听课，大家评选优秀课要在全校讲示范课加2分 ⑥教案评比，优秀教案由教研室审核在全校展示 语数外评2人，其他组1人 五、教务处54分 1、学生评价40分 2、教学质量只看每次考试均分，优秀率，不参照以前，第一名10分、第二名8分，第三名6分，第四名4分，以后3分。 3、监考阅卷(2分) 4、奥赛辅导等各种获奖(2分) 二、成立专门考核小组 考核小组由教研室、教务处牵头 校长任组长： 副校长： 成员有： 教研主任 政教主任 教师量化考核方案范文 篇15为了加快学校教师队伍建设，提高教师素质和教育教学能力，促进教师专业化发展。根据区教育局和教师学校有关继续教育文件精神，结合我校实际，制订《学校骨干教师考核方案》。 一、考核条件 1、思想品德 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，教书育人，为人师表，敬业爱生，团结合作；树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，在工作中勇于探索创新。 2、教育工作 根据学校教育工作的需要，善于做学生思想工作，并寓德育于学科教学之中。教育工作实绩显着。 3、教学工作 （1）根据学校工作需要，认真完成工作任务。 （2）教学态度认真严谨，教学效果好。任教学科教学质量应达到校领先水平，参加区级调测，成绩名列同类学校中上游水平； （3）积极投身新课程改革，在教学过程中，能根据课程标准要求，结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容；具有较高的课堂教学设计能力，掌握现代化教学手段，运用科学的`教学方法，突出学生在教学活动中的主体地位，注重培养学生的基本素质和终身学习的能力，使学生得到全面发展。 （4）每学期承担校内公开课或示范课1节以上； 4、教科研工作与现代教育技术运用 （1）具有较强的创新意识和教科研能力，认真总结教学经验，积极开展教学专题研究。每年在区级及以上刊物上发表论文至少1篇，或在区级及以上组织的论文评比中获奖。 （2）组织或参与教科研课题研究，在区级及以上立项课题中发挥重要作用。 （3）取得现代教育技术考试合格证，并能运用现代教育技术，具备制作课件的能力。建立自己的网页或网志，并经常发表自己的教育随笔和教学反思。 5、指导、培养青年教师 骨干教师应积极参与“师徒结对”等活动，并有确实可行的培养指导计划和培养目标，培养有显着成效。 6、积极参加区级以上的各类教学研究或教学评比活动，努力成为区级以上的学科带头人或名师。 1、学年内完成了学校所分配的教育教学任务，无个人原因换班和调课行为。 2、学年内无重大安全责任事故和教育教学责任事故，无个人工作方法不当或不尽职、不守岗引发的上访行为。 3、学年内无其他严重违纪或违法犯罪行为。 4、五旷课或病事假累计不超过10个工作日 二、考核办法与程序 1、考核体现公平原则、量化原则、实效原则、透明原则。 2、考核本着谁主管谁负责，谁负责谁量化、水量化谁解释。 3、凡符合以上条件的教师都参与考核，凡达到考核总分90%的教师都可以进入相应的骨干教师系列。 三、考核内容、分值及考核部门 （一）师德考核成绩——党支部。 1、教师思想素质：。 ⑴热爱党的教育事业，热爱学生，关心每一个学生的健康成长。 ⑵积极参加政治理论学习和其它各项政治业务活动。 ⑶遵守各项法律法规，严于律己。 ⑷关心集体，团结同志，勇挑重担。 2、行为规范要求： ⑴认真备课，上好每一堂课，不私自调课，不坐着上课。 ⑵不乱办班、乱收费、乱订资料，搞以盈利为目的地有偿家教。） ⑶不体罚或变项体罚学生；不辱骂、歧视学生。） ⑷不在课堂内接、打手机，不在课堂内吸烟。 ⑸不向学生家长索取、收受礼品或钱物，不接受家长宴请。 （6）不随意顶撞家长或与家长争吵。 ⑺不穿奇装异服，仪表端庄大方。 ⑻不参加黄、赌、毒等不健康的活动。 （二）教学考核——教务处 1、教育教学成绩考核听课记录每次凭记录和登记 2、教研会、课题会凭记录。 3、在规定学习笔记本上的学习笔记每万字。 4、准备充分、环节齐全、效果良好的公开课、示范课、观摩课。 5、在课题、教研会上做专题发言、专题报告、成果展示、成功经验交流。 6、班主任工作成绩突出——德育处。 7、学生对教师考核满意度达到90%。 8、指导青年教师每位有过程、效果和资料。 教师量化考核方案范文 篇16一、发展定位 新教师是校外教育发展的不竭动力和未来希望，为了促使新教师在较短时间内适应校外教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，对校外教育教师特别是新教师进行系统的培训是十分必要的。 二、目的意义 以创建教师专业发展校外教育为契机，针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。 三、培训对象 工作年限二年以内的校外教师。 四、培训目标 1、通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业 2、通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长； 3、通过培训，引导新教师了解校外教育的'办学理念、工作特点，树立热爱教育、热爱校外教育、热爱校外教育机构、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的 4、通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验的意识，为教师的可持续发展奠定基础。 五、培训内容及形式 新教师培训分为市区级培训和宫本培训两部分，市区级培训由市区级校外教育研究室统一组织，每年针对新教师的专业等开展定期培训；宫本培训则由新教师所在校外教育单位组织，其中一年为辅导执行期，一年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、职业道德教育、教育教学能力、教学基本功、校外活动 1、导师制 由校外教育为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，指导期为一年。导师按照宫本培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。培训的总课时为50课时，时间为期一年。 2、集中培训 新教师所在校外教育单位自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀教师和骨干教师的小组活动实况等，使新教师尽快了解、掌握小组活动教学工作的全过程，熟悉小组活动、群众文化活动等各个环节的规范和要求。 3、自学自练 新教师要积极参加市区校外教育研究室组织的各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读4本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享读书 六、职责与要求 （一）对校外教育单位的要求 1、校外教育单位要高度重视对新教师的培训工作。要指定专人负责新教师培训工作，根据校外教育培养计划的要求制定新教师总体培训计划，对新教师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新教师尽快熟悉教育教学工作，以保证新教师的培训工作顺利实施。 2、校外教育单位要 3、校外教育单位教研室负责制定学科新任教师年度培训计划；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新教师参加市区级、宫本培训的情况，作为考核新教师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新教师小组活动教学技能研究活动，跟踪点评新教师的小组活动。 4、建立新教师成长记录袋及培训档案。校外教育单位要为每位新教师建立新任教师成长记录袋，记录新教师接受培训指导的过程性材料和新教师教育教学能力变化成长的案例材料。 5、创设新教师外出学习的机会，引导新教师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探索适合青少年和本专业的教学方法，提高新教师的专业能力和教学能力。 6、为新教师 （二）对新教师的要求 1、遵纪守法，恪守师德，按时参加校外教育系统的各种政治业务学习，积极参加校外教育系统组织的各项活动，发挥主人翁意识。 2、认真学习新课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导下制订自我发展规划，分析自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的发展措施。快速适应校外教育的工作节奏，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。 3、认真备活动，倡导“集体备课、资源共享、课后反思”的高效的新型备课方式，撰写活动 4、认真开展小组活动教学，善于借鉴导师的教学技巧和 5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20单元，并有详细的听课记录。加强业务学习，积极参与各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教育博客，勤于动笔记录教育小故事，积累自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用，苦练教师基本功。 （三）对指导教师的要求 1、指导教师要本着对校外教育发展负责、对新教师成长负责的高度的责任感和使命感，根据市区校外教育研究室和宫本培训对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。每学期听新教师课10单元以上，听完课后要随时点评。 2、做好示范和引路的作用。为新教师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培养目标，并制订出具体的培养计划。培养过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要认真分析工作得失，写出本学期培养 3、了解新教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新教师加强学习，进行教育教学的科研。如： 4、指导教师不仅要在工作学习上帮助新教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心新教师，让他们感受到集体的温暖。 七、考核与评估 主要从以下三方面进行考核评估： 教师量化考核方案范文 篇17一、指导思想 以z市教育局苏教基〔20xx〕37号文件《关于深化素质教育，加强教学“六认真”工作，切实提高教学质量的意见》和《z市教育局、教育工会教学“七认真”工作考核参考细则》为指导思想，结合我校的教学实际，全面落实教学“七认真”工作的具体要求，切实加强对教学“七认真”工作的领导，有效建立教学“七认真”工作的保障机制。本方案立足人本、致力发展，将过程性考核与形成性考核结合起来，体现考核工作的诊断性、激励性和导向性作用，为科学和谐地提高教学质量担当重要保证。 二、考核内容及要求 （一）认真备课（18分）： 1.坚持独立备课和集体备课相结合，备课组每周至少活动一次，活动时组内教师要各抒己见，有初稿、修改意见和修改稿。 2.备课内容坚持做到“四定”（即定时间、定地点、定内容、定主备人）、“三研究”（研究教材、研究学生、研究教法），做到“五说”(以详细说课的形式，说课堂重点，说难点，说学生的能力发展点，说教学程序，说教法与学法)。 3.要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标，备课过程中要充分关注学生情智状态、学习过程和正确的价值观念。 4.备课要有课后反思环节，备课组成员要经常总结教学得失，经常集体研讨教学方案和反馈教学情况。三年以内新教师要求课课有反思，三年到十年的教师课后反思不得少于50％，十年以上的教师每单元至少有一课教学反思。 （二）认真上课（18分）： 1.严格执行新课程计划，各学科教师严格按课表上好课，严禁随意调课，避免挤占现象，各学科保质保量完成教学计划。教师因病假、外出学习时间较长等需要别的老师代课，由代课老师向学生说明，免得使学生产生挪用课时的误会。教导处安排代课的老师，必须认真地履行代课的职责，绝不能敷衍了事。 2.坚决杜绝听到铃声不进教室、坐着上课、上课接听手机、拖课、言行不文明等现象。 3.课堂教学体现“新课程标准”的理念，抓住课堂教学改革这个中心环节，认真处理好学、教、练三者的关系，着重培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。 4.上课时帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。 5.课堂教学要求做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求实一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。力求在四十分钟时间达到最高的效率。 （三）认真布置与批改作业（18分）： 1.科学合理地布置作业，把握作业的量，追求作业的质。初一、初二书面作业不超过1个半小时。除了配套的练习外，一律不得统一使用其他资料。杜绝以罚做作业的办法惩罚学生。 2.布置与批改做到“五必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先想先做。 3.习题训练做到“二精”：一是“精选”--针对学生实际、学科特点及不同年级的具体要求，体现针对性、典型性、挑战性、活动性。二是“精讲”--根据作业情况，对共性问题及时讲评和分析，对典型习题讲清思路和解题方法。 （四）认真辅导（组织课外活动）（10分）： 1.及时了解掌握学生情况，对不同类型学生作好切实可行的辅导。 2.对学困生要充满爱心，利用课余时间，耐心细致地予以辅导。加强家校联系，了解学困生在家学习及思想动态，商讨辅导计划，取得家长支持和配合。 3.各科教师都必须主动做好学校布置的有关课外活动的辅导任务，认真做好活动记载，争取在各级各类学生竞赛中取得好成绩。 （五）认真考核（16分）： 1.每位教师均要承担平时的单元练习或复习练习命题工作。每份练习必须注明命题人、校对人、审核人姓名。命题总体要求是：“加强基础，训练能力，难易适当，符合实际”，难易程度一般控制为7：2：1。 2.对于统一测试，教导处统一装订、备课组流水阅卷、集体登分，集体进行试卷分析。 3.监考教师按时在考前15分钟到指定地点领试卷，提前5分钟进入考场。考试期间除特殊情况外不在教室内来回走动，监考期间面对考生，原则上站立，监考教师不看书报杂志，不批改作业，不解答试卷，不擅自离开考场，考试期间监考教师的手机等通讯工具一律停止使用。 4.各备课组根据考试成绩及时进行教学质量分析，找出差距，正确归因，制定合理的整改措施，并做好跟踪调研。 5.考试前教师要指导学生系统地复习，加深对知识的系统理解，做到查漏补缺，温故知新，不能考什么复习什么，更不能以单纯的练习代替复习。 （六）认真指导学生自学（10分）： 1.全体老师高度重视学生自学能力的培养，需要花大力气指导学生课前准备。所有学科教案要求有“自主学习指导”项，全体老师要精心设计课前自学内容、明确自学目标、提示自学方法。课前、课后要有“自主学习”作业练习，并做好指导。 2.全体教师要根据本学科的特点，结合学生学情，对如何指导学生自学提出针对性措施，并落实到位，学校、学生及家长对指导学生自学效果的评价好。 （七）认真听课和评课（10分）： 1.师徒结对教师徒弟每周听师傅的课不得少于2节。每次听课都要有听课记录。 2.学校组织的各类公开课，同备课组老师均应调好课，集体参与听课。同教研组老师也要尽量参与听课。一般教师每学期听课不得少于30节。听课后要认真参与评课。 3.教研组长、备课组长每学期听课不得少于40节。听课后要积极主动组织教师评课。 4.学校中层干部每周听推门课1节，每学期听课不得少于40-50节。听课后要及时与教师反馈。 注1：考虑到我校教学的实际情况和考核操作的方便，将教学七认真中的“认真辅导”和“认真组织课外活动”合二为一，增加“认真听课和评课”的考核内容。 注2：考试学科老师适用于以上考核细则的所有条例。 非考试学科的老师第三项“认真布置与批改作业”考核分体现为： 音乐学科：认真完成所带艺术团队的课外辅导工作，并积极主动地承担学校交给的其他艺术竞赛辅导、少先队活动辅导等工作。 体育学科： 1.认真做好早操、游泳、体育活动等承担的工作任务。满分10分，由分管行政打分； 2.认真做好自己负责的田径、球队、健美操等项目的学生训练工作，并取得优秀成绩。 综合实践1（信息技术）学科： 1.认真完成学校网站的维护工作及学校各部门布置的其他教育教学信息化工作； 2.认真做好班级、专用室场、教师电脑的日常维护工作，认真做好教师重大教学竞赛的课件制作工作。 美术、综合实践2（劳技）学科： 1.根据学科特点，认真布置与批改作业，并做好学生平时作业成绩的记录； 2.认真完成学校布置的其他教育教学工作。 三、考核奖惩 1.考核共100分，具体细则由教导处负责，每学期末考核一次。 2.考核总分在85分以上的考核等第为“优秀”，考核总分在75~84分的考核等第为“合格”，考核总分不满75分的考核等第为“不合格”。 3.教学七认真考核上下学期等第均为“优秀”为年度考核“优秀”。另，以自然年度为限，上、下半年考核均为“优秀”是教师在年终获得年度考核“优秀”的必备条件。 4.每学年，学校以教研组为单位，在教学七认真考核等第为“优秀”的教师中参照分数的高低，选出30％～40％的“海星实验中学教学七认真”先进个人，予以200元奖励。 5.结合《海星实验中学教学事故认定及处理办法》，一学期发生一般教学事故达2次的教师，学期七认真考核不得评为优秀。发生严重教学事故的教师，学期七认真考核不得评为优秀。发生严重教学事故一学期达2次的教师，学期七认真考核等第为“不合格”。 6.以学期为单位，七认真考核连续两次被评定为“不合格”者，取消自第二次出现“不合格”之日起一年内的学术发展、职称晋升资格。严重者给予待岗处理，并不再享受结构工资津贴。 四、考核机构 学校教导处负责《海星实验中学教师教学七认真考核方案》的解释和组织考核 本考核方案提请学校首届一次教代会审议，修订通过后即开始施行。 教师量化考核方案范文 篇18为了加强教育教学的科学管理，调动教师的积极性，提高教育教学质量，根据上级的有关文件规定，结合我校实际情况，特拟定此方案。学校根据本方案对全校教师的工作实行量化考核评估，考核结果存入教师业务档案，作为评先评优、评聘分开的主要依据。 一、职业道德（10分） 按等次给分，分为三档：优10分、良8分、差5分及以下。 优 ①模范遵守国家政策法令和学校规章制度，关心学校、顾全大局，出色完成本职工作及学校交给的各项（临时）工作任务，关心、团结同志，在教书育人、为人师表方面成绩突出。有事业心、责任感、工作积极主动。 良 ① 遵纪守法、遵守学校规章制度，关心学校，顾全大局，能自觉完成本职工作及学校交给的各项（临时）工作任务，在为人师表，教书育人方面做出成绩。有事业心、责任感、工作积极、负责，较好发完成工作任务，团结同志。 差 ① 工作经常不服从安排，讨价还价，无大局观念，强调个人原因。 ② 违反政策，法令，严重违反学校纪律。违反工作纪律，工作时间经常闲谈，打游戏等，干与教学无关的事情。不以主要精力从事本职工作，上班时经常擅自离岗。 ③工作很不负责，严重失职，家长、教师意见大。 ④不写教案，作业批改很不及时或不批改，或让学生代为批改。 说明： ①凡涉及 “差”条件中一条就可以为“差”。 二、考勤（5分） 1.法定假（丧假、婚假、产假）不扣分， 2.病假每天扣0.1分。 3.事假每天扣0.2分。 4.每旷课一节扣1分，各种常规活动，每缺席一次扣0.5分。（因急要事先打招呼，事后补办请假手续）。 说明：旷课累计达5节以上者视为不称职。病假达15天，事假达一个星期，不作为“优秀”或“先进”的评先对象。 三、教学常规（40分） 1、计划总结（2分） 语、数科要有教学计划，有教学进度表，过程有记录，期末要有总结，未按要求完成的每项扣0.5分，未按时上交的每次扣0.2分。 2、课前准备与教学设计（5分） 每位教师应认真设计教学计划、钻研课标（或大纲）与教材，按学校常规要求写好每节课的教学设计。 为“优”的教案应按课时写详案，语文有作文指导课教案。（教案项目齐全，体现学科特点，目标明确，重点、难点突出，层次清楚，环节明确，结构完整，教学过程体现学生和教师活动，书写规范，实用有效，体现作业设置，有课后反思，授课日期）教案虽按课时写，也有作文指导教案，但比较简单的为“良”，过简、缺漏较多、不完整的为“中”或“差”。 “优”5分；“良”4分；“中”3分；“差”的2分以下。 3、教师素质（4分） 能熟练使用，拓展教材，组织教学，语言得体规范。教学基本功扎实，教学技能娴熟；课堂调控能力强，教态亲切自然。 4、课堂教学（10分） 上课不迟到，不早退，中途不离开教室，课堂精心组织，授课得法，生动、有特色，学生积极、合作、主动的参与学习过程，教学效果好，酌情得分。 5、作业（5分） 作业量适当、批改及时、规范、有日期、有鼓励性评语、有作业订正。 6、课外阅读（2） 一、二年级学生能背诵课外古诗、儿歌、讲故事。三年能以上有摘抄笔记或读后感，日记。根据阅读质量评分。 7、公开教学（5分） 中心校级得1分。承担县级得2分，市级以上得3分，以此类推。有自创性教案、说课稿及说课、评课后有反思材料。每学年取最高一档次计分。 8、辅导特殊生（3分） 对特殊生有辅导、有转化、有记录、有效果。有课后辅导、材料齐全得2分。 9、教师听课（2分） 每位教师每学期听课不少于15节，单双人校听课5节以上，要有评课记录。少一节扣0.2分。 10、指导培养学生获奖（2分） 教师指导培养师生获奖必须有据可依，教育部门开展的活动，每学年选最高一项计分不重复计算（证书铅印公章无效），获校级奖0.5分、县级奖1分，市级以上奖2分。 11、课外活动。2分 每位教师每学期开展10次以上课外活动，有记录，有活动。（无开展活动不得分） 四、教学成绩（40分） 1、各年段各科最高综合分为40分，各科教学成绩的综合分占最高成绩的比率乘以40分为其教学成绩。（综合分的计算方法，平均分占50%，及格率占30%，优秀率占20%） 2、教多科主科（语数英）的科任教师，两科成绩的平均值乘以110%；三科乘以平均值的115%；四科乘以平均值120%……为教学成绩。 五、教师专业发展（10分） 1、继续教育：积极参加继续教育培训，平时注意理论业务学习，得1分，做好学习笔记（5000字以上）得1分。共2分 2、教师参与教学改革，在实践中推出教研课题，并参与研究，有课题和过程记录，取得一定效果市级得2分，省级3分，以此类推。共4分 3、优秀教案，授课反思案例每学年各打印上交一篇（1分）； 4、论文（3分） 教师撰写教育教学论文或经验总结，县级1分，市级1.5分，省级2分，国家级3分。有2个以上作者的第一作者得相应级别分，第二作者降一档次得分，第三作者再降一档次得分（非本专业或非教育类及铅印公章无效） 六、附加分。 1、教师竞赛（3分）（教育主管部门主办教学比武等） 教师参加各类竞赛获县级奖1分（不含片区公开课），市级以上奖2分，省级以上奖3分。 2、学校事务加分。 3、其它特殊贡献加分。 教师量化考核方案范文 篇19一、指导思想 为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。 二、考核对象 在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”，经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师”以及区级学术技术带头人及后备人选。 三、考核办法 1、区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。 2、区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。 3、市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进行考核。 4、学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长办公会审定。 5、考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的12月份公布。 6、经过考核，等次被确定为“优”的，学校按相关文件标准给予一次性奖励： （1）市、区级学术技术带头人及后备人选：人民币500、300元；（另政府每月应有津贴） （2）市级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币500、300元；（若政府每月有津贴则对优秀等级获得者的奖励与学术技术带头人及后备人选同，无津贴则建议适当提高其标准） （3）区级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币600、500元。（政府每月无津贴） 以三年为一个周期，在周期内考核等次均在“合格”以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。 7、经过考核，等次被确定为“不合格”的，相关主管部门将作出取消资格的处理，有政府补贴的将终止发放，不再享受相应荣誉的一切待遇。此外，学校还将取消其三年之内的.年度考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。 四、考核内容及标准 1、遵纪守法，模范遵守《中小学职业道德规范》和学校规章制度。分值5分。 2、认真落实教学常规，优化学科教学工作流程。分值5分。 3、服从学校工作安排，认真履行岗位职责，完成教育教学目标任务，所教班级的成绩位于同年级同学科前列。分值10分。 4、坚持教育教学创新，每学年在学校或区内上2节以上的研究课、示范课或观摩课。分值10分。 5、积极参加学校教研活动，每学年在学校教研活动中作2次以上的书面专题发言，引领其他教师进行教育教学交流和探讨。分值10分。 6、积极参加校本培训，每学年在校本培训中至少承担1次以上学术讲座或学术报告。分值10分。 7、开展教育教学研究，每学年主研或参与一个教育教学课题研究。分值10分。 8、撰写教育教学论文，每学年至少有1篇以上教育教学论文在区级以上的教育刊物上发表或在区以上教研会上交流发言或区级以上教育教学竞赛获奖1次以上。分值10分。分值10分。 9、每学年至少帮带指导一名同校同学科的教师，并能使所帮带指导的教师的教育教学水平有所提高。分值10分。 10、根据自己课堂教学实践，每学年写出5个教育教学案例分析。分值20分。 区级骨干教师（学科带头人）考核方式为教师述职自评、教研组测评、查看相关资料和学校考核评价等。考核得分在90分以上的为优秀，70—89分的为合格，60—69分的为基本合格，60分以下的为不合格。每学年7月，区教委将对学校考核结果进行复查年审。复查结果作为年审的依据。复查优秀的年审为优秀；复查合格的年审为合格；复查得分为60—69分的人员，区教委当年不予以年审，待下一学年其考核得分在70分以上时，一并复查年审；复查得分为60分以下的教师，年审为不合格。当年年审不合格的或三年都不予以年审的教师，将取消其区级骨干教师或学科带头人的资格。在五年一届的任期中，复查年审三年为优秀的或五年复查年审得分均在80分以上的骨干教师，将免试优先评审为下一届骨干教师。 （一）考核评价内容 1、思想品德 主要由所在单位根据个人总结，结合平时表现，从坚持四项基本原则、热爱祖国、献身科学的敬业精神、团队精神、治学作风、遵纪守法等方面对区学术技术带头人及后备人选进行全面客观评价。 良好的思想品德是学术技术带头人及后备人选必备的思想行为品德，对其评价实行思想品德一票否决制。 2、业务素质 （1）业务水平主要考察其基础理论知识、创新能力、科研设计、技术开发能力等，重点考察创新能力和解决实际问题的能力。 （2）学术（技术）能力主要考察其学科方向与技术领域建设、科技队伍建设、组织领导能力、协调能力等，重点考察学科方向与技术领域建设以及科技队伍建设。 3、学术技术业绩 主要对学术技术带头人及后备人选所获得的科技成果、专利，所发表的论文、论著及其被采用情况，所主持或参加的全国性、国际性学术会议情况，所承担的项目（课题），所进行的科技成果转化取得的经济社会效益和人才培养情况等方面所取得的业绩贡献进行评价。 （二）考核评价指标量化 对学术技术带头人及后备人选的考核评价得分实行基本分加量化得分的方法进行计算。 1、每名考核评价对象基本分为0—30分，主要反映考核评价对象的思想品德、职业道德和行为操守，凡经查实有违法违纪、违背职业道德行为的，该项得分为零分，且本年度的考核评价等次定为“不合格”。 2、量化得分按下列项目计算： （1）发表、交流本专业论文，国家级、省部级、区级第一作者每篇分别为30分、20分、10分，不是第一作者相应减5分。 （2）获得国家级、省部级、区级科技成果奖，国家级、省部级、区级第一主研每项分别为60分、40分、20分，不是第一主研的相应减10分。 （3）获得发明专利、外观设计、实用新型专利授权，发明专利、外观设计、实用新型专利第一主研每项分别为40分、30分、20分，不是第一主研的相应减10分。 （4）获得新药、农作物新品种、工业新产品、软件产品认定、软件版权登记等，每项30分。 （5）提出新的学术观点或解决重大技术关键，提出新的学术观点记15~40分，解决重大技术关键记20~50分。本项得分需要经过市级以上高层次专家或经有关技术部门确认，并提供相关证明。 （6）撰写、参写并公开出版具有统一书号的学术专著或全国统编教材和主编、参编或翻译著作，以第一作者撰写的具有统一书号公开出版的学术专著或全国统编教材，每万字10分，超过5万字均记60分；与他人合著的公开出版的学术专著或全国统编教材，个人撰写的部份每万字6分，超过5万字均记30分；主编或翻译著作每部30分，副主编著作每部20分。 （7）特邀到国内外大专院校、科研院所或各级党政群团部门、镇街等讲学，每次记5—20分，提供邀请报告才能记分。 （8）申请到经政府或政府有关部门认定的国家、市、区重大科研项目、重大工程项目，国家、市、区每项分别为30分、20分、10分。 （9）获得国外基金会和国际、国内有关组织资助金额人民币5万元以上记40分，1万元以上5万元以下记30分，5000元以上记10分。 （10）所领导或培养的研究技术队伍的数量有明显增长或质量有明显提高的记5—15分。 （11）被选拔为国家有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家或国家“百千万人才工程”一、二层次人选记60分，享受国家政府特殊津贴人员或国家“百千万人才工程”三层次人选记50分，入选重庆市“322”人才工程一、二、三层次分别记40分、30分和20分，重庆市杰出专业技术人才和重庆市突出贡献中青年专家记40分、优秀专业技术人才记30分。 （12）获得国家级、省部级、区级各种荣誉称号分别记35分、25分、15分。 （13）学校教师从事教学工作和培养学生获奖，及获奖层次、次数、等次等记10—30分。 上述各项考核评价内容均须在考核评价的当年取得（以证书颁发日期或有关证明、报告载明的日期、期间为依据），被考核评价人应在《考核评价表》中对自评分作详细说明并提供相应的证明材料。考核评价等次一般按以下办法确定：59分以下为“不合格”，60—70分为“合格”，70—90分为“良”，90分以上为“优”。 教师量化考核方案范文 篇20根据教育局相关文件规定，经校党支部会议研究，现就20xx年度我校年度考核工作通知如下： 一、考核范围 我校在编在岗人员（含在我校交流一年以上教师）。 二、考核组织实施和考核方式 1、成立20xx年度考核工作领导小组。 组长： 副组长： 组员： 2、考核方式： 采用无记名方式进行组内考核、推荐，领导小组研究决定后公示。 三、考核等次和评优 年度考核结果分为“优秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四个等次。其中，优秀等次人数不超过被考核人员总数的15%，在不同岗位人员中产生。 四、考核条件 考核结果应公正反映20xx年度工作表现，即：德、能、勤、绩、廉，重点考核工作绩效。 （一）、优秀等次应优先考虑以下条件： 1、满工作量；（承担班主任工作为满工作量的一半） 2、教学效果好、工作业绩优； 3、科研、竞赛成果突出； 4、积极承担上级和学校各种公益工作； （二）、有以下情形不予确定为优秀等次： 1、旷工、旷课； 2、没有完成学校的工作任务； 3、不能按时上交工作相关材料； 4、从事有偿家教、体罚学生、乱收费等有关违反教师职业道德的.行为。 五、考核程序 1、组内考核初评，实行无记名投票，当场唱票，统计结果，请各组按以下程序进行。 1）、会议记录完备，会前签到。 2）、学习本评选办法。 3）、每组确定二名同志，分别承担唱票、监票、统计工作。 4）、个人述职。 5）、各处室、教研组根据20xx年度教职工工作表现在推荐指标内推荐本处室、教研组优秀人员。 6）、各处室、教研组考核初评记录完整，组员对考核初评结果签名确认，并随考核结果一同上报办公室。 2、领导小组根据考核条件和组内初评情况，确定全校教职工考核等次并公示。 教师量化考核方案范文 篇21一、指导思想 为激励广大教师爱岗敬业，勤于师德修养和业务能力提升，锤炼、发展一支高素质的教师队伍，创造学校公平、公正、民主的工作和生活氛围，特制定本方案。 二、组织机构 学校成立考核领导小组，负责教师考核工作的组织领导工作。考核领导小组校长任组长，由学校分管领导及群众民主推荐代表共7人组成。 三、考核对象 本校所有在编在岗的教职工。 四、考核内容 德、勤、能、绩四方面。 五、考核方法 （一）采用百分制记分法。 （二）教职工考核每学年进行一次。 （三）教职工的考核分任课教师和干部职员两个系列分别进行考核。 （四）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。任课教师与干部职员按比例分别计算优秀等次人数。60分以上合格，60分以下为不合格。 教师系列考核办法 （一）德（10分） 根据《中埠镇小学教师职业道德考核办法》考核，成绩折算10%计分。 （二）能（50分） 1.工作量：（15分） 学校在各学科教师工作量相对均衡的前提下，根据课时和工作实际安排，每人计1个标准工作量。对有特殊要求的教师，其工作量标准必须经过校委会研究通过。 学校根据实际任务完成情况赋分，满分记15分。 2.教学常规（20分）。以学校日常检查和学期末检查记录为准。 （1）备课（6分）：以学校日常检查记录为准。 ①各科集体备课与个人备课相结合，提前一周备课。 ②含教学目标、重难点、教学过程（突出教学方法设计、学习方法指导、当堂反馈）、板书设计、作业布置、教学反思。 ③备课中信息技术应用不少于总课时时数的三分之二，并在备课中加以体现。 （2）作业批改及辅导（14分）：以学校日常检查记录为准。 语、数、英作业设计做到科学分层，设计合理，做到适时、适量，符合国家、学校要求。 作业批改要及时，全批全改，指导学生改错，进行2次批改。侧重对学生作业鼓励性、激励性的评价，且有指导意义，无错批漏批现象。 对学习暂时有困难的学生定期进行辅导，建立帮辅档案，帮助提高学生逐步提高成绩且效果明显。 (3)学生社团（14分） 综合、艺体等无作业的学科教师必须开设社团。 ①基础分（10分）：保质保量完成社团工作，计1分。要求社团人数不少于20人，按时制定社团计划、总结，及时做好学生点名（点名册）、活动记录、器材使用记录、功能室使用记录等。 ②展示分（4分）：期末开展社团成果展示（学期结束以PPT或小视频形式展现），由学校组织评审小组打分。 3.教科研（12分）（由分管领导及教研组长做好记录） （1）听课（3分）：以每学期学校规定的节数为标准，听课、评课缺少一次扣0.2分，评课记录过简扣0.2分，雷同一篇扣0.3分，未参加听课而抄写他人记录或教案一篇扣0.5分。扣完该项目分数为止。 （2）示范课、优质课、研讨课、交流课（3分） ①出课（2分）：每位教师每学年至少有1节准备充分的校级或以上的教研课、公开课、示范课或汇报课。以教务处记录为准。 ②出课过程性材料（1分）：按时上传教学设计、课件、照片等资料。 男50岁、女45岁以上可申请不出课，不扣分。 （3）教研活动（2分）：按时参加学校及上级组织的教研活动，由教研组长做好记录，每缺一次扣0.5分（公假情况除外）。 （4）个人成长档案及课题（2分）：课题及成长档案必备材料齐全记0.6分，材料质量高，根据情况记0.1—0.4分不等。 （5）业务培训、进修及继续教育（2分） ①教研组学习交流（1分）：由分管领导及教研组长做好记录，以每学期学校规定的标准计分。 ②继续教育学习（1分）：听从学校安排，积极参加上级部门组织的继续教育学习，主动提高业务水平，记1分。 4.其他工作（3分） 学校安排教师做的`除本职工作之外的任务，如：卫生清理、功能室管理维护、代课、整理档案、上学放学值班等临时性工作。此项工作由学校各分管部门平时记录得分。 （三）勤（10分） 以《中埠镇小学教师考勤制度》记分。 （四）绩（30分） 1.教学成绩（20分） 面向全体学生，积极探索新的教学方法和思路，改革课堂教学，大力推进素质教育，努力提高学生的及格率、优秀率，全面提升学生的整体素养。 语文、数学、英语、道法、科学、信息、音乐、美术等学科以试卷形式评价，体育等学科以学生达标展示形式评价。 教学成绩等次达成20分：优秀率10分、合格率各10分。教学成绩优秀率、合格率的基础分均为8分。每高于百分之一，加0.2分，每低百分之一扣0.1分。 一二年级优秀率不得低于90%，合格率不得低于95%； 三年级优秀率不得低于80%、合格率不得低于90%； 四年级优秀率不得低于75%，合格率不得低于85%； 五年级优秀率不得低于70%，合格率不得低于80%； 中途接班，或变更学科的班级优秀率和合格率参考上年度本班标准。 2.加分项（10分，由下列各项分值相加，加满10分为止） （1）论文、论著（2分） 区级及区级以上报刊正式发表的每篇记0.5分，两人及以上合作发表论文的，每篇第一作者计0.3分、第二作者计0.2分、其他作者不计分；区级及区级以上备课会主讲、专题发言（有教育主管部门证明）视同论文发表，每次记0.5分；正式出版一本教育教学专著（不含各类教辅材料、论文合集）的，计2分。属合著的，第一主编计1分、其他撰稿人（本人撰写2万字以上）均计0.5分。 （2）公开课、优质课等（2分） ①国家级、省级公开课、优质课、一师一优课一等奖记2分，二等奖记1.5分，三等奖1分； ②市级公开课、优质课、一师一优课一等奖记1.5分，二等奖记1分，三等奖0.5分； ③区级公开课、优质课、一师一优课一等奖记1分，二等奖记0.5分。 ④区级片区教研示范课、公开课记0.5分。 如评选结果中出现特等奖，按该级别活动一等奖计分，依次类推。 （3）荣誉称号（2分，由考核推荐获得表彰不计分） ①市级及市级以上综合表彰记2分，单项表彰记1分； ②区级综合表彰记1分，单项表彰记0.5分；优秀指导教师奖，区级及区级以上记0.5分。在同一活动中，若教师荣获多个辅导教师奖，按一个集体奖计分，记最高级别。指导教师奖不与同活动学生获奖同时计分。 ③教师辅导学生获奖 辅导学生参加区级及区级以上教育主管部门组织的各种比赛或竞赛，并以教育主管部门颁发的证书或下达的文件为准。分学生单项奖和集体奖（教师）两种记分办法，具体如下： 集体奖：国家级、省级一等奖加2分，二等奖加1.5分，三等奖加1分；市级一等奖加1.5分，二等奖加1分，三等奖加0.8分；区级一等奖加1分，二等奖加0.8分。 单项奖：国家级、省级一等奖加0.6分，二等奖加0.4分，三等奖加0.2分；市级一等奖加0.4分，二等奖加0.2分，三等奖加0.1分；区级一等奖加0.2分，二等奖加0.1分。 说明：比赛或竞赛中若无等级之分的，第一、二名为一等奖、第三、四名为二等奖、第五、六名为三等奖，其余奖次不再计分。在同一活动中，集体奖与学生单项奖不重复加分；不同的活动中，可以累计加分。 （4）课题（2分） 国家级、省级课题记2分，市级记1.5分，区级记1分。主持人计满分，其他2名参与人员折半计分。 （5）教学成果（2分） 教学成果包含课件、教具、案例、随笔、研究报告等。 国家级、省级、市级记1分，区级记0.8分。每降低一个等次降低0.2分。非教育部门组织的一律记0.5分。 注：以上（1）—（5）项目均须是由教育部门组织或学校同意参加，每个项目的分值为单项最高分值。 （6）学生管理工作完成情况（6分） 担任班主任、中层及以上职务，认真完成学生管理工作，并经常性开展各项教育活动，扎实有效，活动有效果，班级无重大安全事故记5-6分；担任副班主任，积极主动协助班主任进行班级管理，完成学校规定的工作，所负责班级无重大安全事故记3-4分，其他任课教师记1-2分（特殊情况，考核小组根据教师实际工作进行认定）。 （7）抽测成绩 教师任教班级代表学校参加全区及以上范围抽测的，如果被抽测班级成绩平均分和中位数有一项高于全区标准，则每高于全区标准1分，被抽测教师加0.5分（取二者分值大者）；如果被抽测班级成绩平均分和中位数均高于全区标准，则每高于全区标准1分，被抽测教师加1分（取二者分值大者）。 职员系列考核办法 （一）德（10分） 根据《中埠镇小学教师职业道德考核办法》考核，成绩折算10%计分。 （二）能（30分） 1.工作量：（15分） 学校在各学科教师工作量相对均衡的前提下，根据课时和工作实际安排，每人计1个标准工作量。对有特殊要求的教师，其工作量标准必须经过校委会研究通过。 学校根据实际任务完成情况赋分，满分记15分。 2.工作能力（15分） （1）履行职责（10分）：按照自己的岗位职责，对工作认真负责、态度端正，勇于开创性的工作，敢于管理，做好工作记录，圆满地完成工作目标，收到良好效果。 （2）业务学习及继续教育（2分） ①教研组学习交流（1分）：由分管领导及教研组长做好记录，以每学期学校规定的标准计分。 ②继续教育学习（1分）：听从学校安排，积极参加上级部门组织的继续教育学习，主动提高业务水平，记1分。 （3）其他工作（3分） 学校安排教师做的除本职工作之外的任务，如：卫生清理、功能室管理维护、代课、整理档案、上学放学值班等临时性工作。此项工作由学校各分管部门平时记录得分。 （三）勤（10分） 以《中埠镇小学教师考勤制度》记分。 （四）绩（50分） 1.评议分（40分） 对工作尽职尽责，圆满完成任务目标，做到管理服务育人，热情为师生服务，并取得较好的工作成绩。 说明： ①工作成绩评议分计算方法：工作成绩分=任课教师评议得分×40％＋考核领导小组评议得分×60％。 ②考核领导小组评议分中去掉2个最高分，去掉两个最低分，然后计算出考核领导小组评议得分。 ③任课教师评议分中去掉5个最高分，去掉5个最低分，然后计算出群众评议得分。 2.加分项（10分） 与教师系列加分项等同。 六、考核优秀的产生 学校严格按上级考核文件精神，分别在教师系列和职员系列中分配优秀名额。 对学校有特殊贡献的教师，经校委会和考核小组认定，占有1个优秀名额。 七、考核程序 1.考核前认真组织全体教师学习考核方案。 2.建立健全考核领导小组。 3.个人述职，评议打分。 4.考核小组评价合议。 5.公布优秀名单。 6.由考核领导小组人员填写有关考核表格，存档上报。 八、下列情况之一者不能评为优秀 1.体罚、变相体罚学生造成不良影响者。 2.无故旷工一天或以上者。 3.在校打架骂人、闹不团结、搬弄是非、挑拨他人关系者。 4.乱收费，造成不良影响者。 5.未尽到职责，给学校造成重大损失者。 6.考核期间，无故不到会或对述职敷衍了事、不认真对待者。 教师量化考核方案范文 篇22为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制订如下考核方案： 一、德（5分） 尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。严格遵守“十条禁令”。 按师德考核细则执行，考核结果为优秀的记5分，合格的计4分。不合格及违反教师职业道德，造成不良影响，败坏学校声誉，本年度取消评优评模资格，一票否决。 二、能（25分） （一）教学常规工作（20分） 1、备课（6分）分A B C D四个等级，教案能体现课改特色，节节有反思，环节齐全，书写工整，且无滞后备课现象记A；反思不齐全，环节不明显，没有体现教具或板书中的某一环节记B；滞后备课且课改特色不强，书写了草记C；无教案记D。 2、讲课（6分）评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表，目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A；没有很好的使用现代教育技术手段，主体参与意识不强，但其它都符合要求记B；目标重难点不突出，教学方式单一，环节不清楚，教学基本功太差，教学效果不好，教与学比例不恰当，时间控制不合理记C；逃避公开讲课记D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣0.1分，扣完为止。 3、批改（6分）具体操作方法与上一项相似。全批全改，按时批改，日期等级激励语俱全，作业量适中，有等级区分，批语准确新颖，作业整洁，书写认真或受到上级表彰记A；全批全改，按时批改，作业量适中，作业较整洁，书写认真，区分等级，有适当的批语记B；有漏批、误批、迟批现象，无批语，作业量偏少，作业不整洁记C；作业量太少，批改不足所讲课进度的一半，其他方面也不达要求的记D。 4、听课与评课（3分）也是四个等级，分别记3、2、1、0分。每学年听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A；听课次数达到14次以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B；听课次数达到10次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C；听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动，记D。 5、教研活动（3分）认真参与教研活动，积极发言，有活动记录，课题论文质量好记A；认真参与教研活动，主动发言，有记录，但不详细，课题论文一般记B；教研活动无故缺席两次以上，不主动发言，无课题论文记C；教研活动无故缺席四次以上，无记录，不发言，没有论文记D 6、辅导与检查（3分）经常对学生进行检查和个别辅导，记录完整记A；经常对学生进行检查和个别辅导，有记录痕迹记B；偶尔检查和个别辅导，并有记录记C；无检查和个别辅导记D。 7、理论学习（3分）内容包括校内学习和个人学习，记分方法与上一项相似。集体学习无缺席并有详细记录记A；集体学习无缺席，记录不完整详细记B；缺席次数达三次以上，记录不完整详细记C；经常缺席并无记录记D。注：1 A等6分，B等4分，C等2分，D等0分。 检查办法：学校定期查记录（每学期至少三次，期初、期中、期末），进行等级评价，每项最后取平均分。如个别教师有特殊情况，由校务会成员共同商议评分结果。 （二）教师专业素质考试（5分） 以教师专业素质考试成绩的.5%记入本项得分。如无此项内容，该分值计入教学成绩。 三、勤（10分） 1、病事假累计2天不扣分，超过两天后，病假累计一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，全年事假累计够5天者，每天扣1分，迟到、早退累计1小时扣0.1分，旷工1天扣3分。说明：开会缺席每次扣0.5分/次。 2、请假需有假条，否则旷工。 3、最低分5分。 四、绩（50分） 1、有统考成绩教师，以两率一分除以中心校同年级学科总的两率一分，所得分数以50%权重记入本项成绩（暑假成绩占70%，寒假成绩占30%；任教两个年级以上教师计算平均分）。 2、没有统考成绩教师（领导、工勤、学前、小科），在全体有成绩教师的平均分基础上上下浮动。（由班子成员打分，按得分划为三档。第一档以{平均分＋（最高分-平均分）÷2}记入本项成绩；第二档以{平均分}记入本项成绩；第三档以{平均分-（平均分-最低分）÷2}记入本项成绩。 3、此项成绩下不保底，上不封顶。 五、廉（5分） 由领导班子成员给全体被考核人员打分（打分精确到0.1），去掉一个最高分，去掉一个最低分，以平均分记入本项得分。违反工作纪律被中心校、教育局通报的记0分；收到党政纪处分的一票否决。 六、其他工作（5分） 学校及班子成员安排的工作完成情况。以过程记录为准，由学校班子成员进行量化打分。 七、加减分因素 1、毕业班教师加2分，完成中心校目标加4分。 2、上晚自习的教师每学期加1分。 3、论文：国家级的加1.5分；省级的加1分；市级的加0.5分；县级的加0.3分，奖励证书（不含论文和课堂评优）综合奖励国家、省、市、县、局分别加4、3、2、1分，单项奖励国家、省、市、县、局、学区、本校分别加2、1.5、1、0.5、0.3分（注：取最高项，不累计）。课堂教学评优加1—4分。学区级加0.5分，县级加1分，市级加2分，省级加3分，国家级加4分。教研活动中心校以上级教研活动中心发言人，依次加0.3、0.5、1、1.5分。奖励证书必须是教育行政部门颁发的。 4、大型活动为校争光记1—3分。校级领导能尽职尽责，积极主动地工作加1—4分。以班级量化成绩为依据每评选一次优秀班级（30%）给班主任加2分。 5、办公时能按时到位，办公认真，不涉及与教学无关之事，否则每次扣0.5分。 6、大课间、升旗按时到位，安排临时工作（如刷卡），每缺席一次扣0.1分。 7、班队会，班主任定好每次班会主题，认真组织，开足上全，科任教师跟班，并作好记录，否则每次扣0.1分。 8、校园劳动，学校活动，积极参与，缺席每次扣0.5分。 9、例会，认真听取会议精神并作好记录，积极传达，违反例会制度每次扣0.2分。 八、结果运用 1、指标分配：全体教师分为两部分，非任课教师占优秀名额总数的20%，任课教师占名额总数的80%。 2、计算全体被考核人员德、能、勤、绩、廉等五项总成绩，按成绩排队，作为年终考核的主要依据。其它未尽事宜，按当时要求执行。 3、出现安全事故相关责任人和有教育局规定的一票否决的情况的一票否决。 教师量化考核方案范文 篇23师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。学校是培养人才的`摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。为了认真贯彻市教育局，瑞教政（20xx）14号文件精神，重塑我校教师形象，切实抓好师德师风建设，特制订了如下考核方案： 一、师德考核领导小组 组长： 成员： 二、师德考核评价机制 1、每学期6月份由学校根据“五考核”的方法，对照考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。 2、考核结果直接与奖金挂钩。 3、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。 三、教师师德考核细则 （一）、依法执教（15分） 1、积极参加政治学习及各种会议，做到不缺席，不迟到不早退，缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分。 2、能按要求按时完成政治学习心得、总结等相关师德材料，每缺一项扣1分。 3、认真记载政治学习笔记，有专门的政治学习笔记本，内容较完整，字迹工整，无笔记本扣2分，缺少内容扣1分。 （二）、爱岗敬业（25分） 1、坚持出满勤，旷课1节扣5分，事假1天扣1分，每学期非住院病假累计10天扣1分。 2、教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，备课欠1节扣1分，按时上课，不无故缺课，迟到早退一次扣0.5分。认真及时批改作业，不积压学生作业，若发现积压1次扣1分。 3、积极转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化后20%的学生的计划和提高措施。 4、值日教师应认真负责，按时到岗，否则，因工作疏忽或不到岗而给学校造成损失给当事者扣5分。 5、积极参加新课改，不断改进自己的教法，不断提高教育教学水平。无故不参加教研活动，每次扣1分。 （三）、热爱学生（25分） 1、不体罚、变相体罚学生，不得讽刺、挖苦学生，否则，查实一次扣5分。 2、不得偏爱学生，不得歧视学生，更不得强行要求学生离校或将学生撵出教室，否则，查实一次扣3分。 （四）、为人师表：（25分） 1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动。 2、仪表端庄、穿着得体、整洁大方，装饰符合教师特点，树立教师的良好形象，对学生起示范作用。 3、对学生讲话态度谦和，语言文明，不说粗话脏话。 （五）、团结协作（10分） 1、同志之间应相互学习，取长补短，应尊重同志，不挑拔离间、搬弄是非，在校内吵架一次扣3—5分。 2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情，否则扣除3—5分。 3、按时按质完成学校分配的各项任务，否则扣除3—5分。 四、考核办法 依据市教育局《教师职业道德考评办法》每年组织评议。 其中：一、二、三年级教学人员： 自评占10%，家长评议占15%，教师互评占35%，领导评议占40%。 四、五、六年级教学人员： 自评占10%，家长评议占10%，学生评议占15%，教师互评占30%， 领导评议占35%。 五、师德考核等级确定 90分以上为优秀 80-89分为良好 60-79分为合格 60分以下为不合格 六、师德考核比例指标（按学校教工总数确定） 优秀：15%； 良好：40%至50%； 合格：30%至40%； 不合格：0至5%。 教师量化考核方案范文 篇24根据县教育局有关通知及竹教人字[20xx]2号文件精神，结合学校实际，特制定本方案。 一、成立考核领导小组 组长： 副组长： 成员：各处室主任、年级组长 领导小组下设办公室，兼任办公室主任，工作人员为：具体领导完成年度考核工作。 二、考核对象 xx年12月31日在册教职工（以xx年人事年报为准）。 三、分组及指标分配办法 学校将考核对象分成高一、高二、高三、体音美信、教辅管五组，分别由、负责。优秀指标人数一次性按比例14%分解到各组，其中，体音美信教师集中在组内参与互评，优秀指标单列。因四舍五入余下名额由班子会决定分配。 根据县人社局、县教育局人事股批复，我校优秀指标数为24个。考核对象分类及指标分配如下： 分组高一年级高二年级高三年级教辅管体音美信总计 人数 指标数5655223+1 说明：新调、长病假、在册不在岗人员等不在此列。 四、评分办法 1.各类人员得分构成： ⑴高一、高二、高三年级教师考核总分，由组内评议分（10分）、教学质量考评分（40）、考勤分（20分）、学生评教分（10分）、教科研分（10分）、安全责任分（10分）和奖励分七项合成。 ⑵体音美信教师的总分由组内评议分（10分）、学生评教分（10分）、考勤分（20分）、教科研分（10分）、安全责任分（10分）和奖励分等六项合成。 ⑶教辅管人员的总分由组内评议分（30分）、考勤分（20分）、教科研分（10分）、安全责任分（10分）等四项合成。 2.各项分数的评分办法： （1）组内评议分：由组内人员按权重相互评分取平均分； （2）教学质量评分以《竹山二中教学质量评价方案》计分； （3）考勤分：全勤20分；旷工一天扣10分；旷课一节扣5分；旷自习（会）一节（次）扣1分；上班无故迟到（包括会议）或早退一次扣0.1分。请事假一天，扣0.2分，病假扣0.1分。相关政策规定的假期除外,扣完为止。 （4）学生评教分：满意率100%为10分；99%计9.9分；余类推。 （5）奖励分：奖励分是指本年度，在同类高中高考学科综合考评中获得1、2、3名的学科组教师，在总分中分别奖励2、1.5、1分；或者是在同类高中学年统考中学科综合考评获得1、2、3名的学科组教师，在总分中分别奖励1.5、1、0.5分。 （6）安全责任分由政教处为每位人员赋分。满分为20分，工作中出现安全事故扣10分；若出现安全责任事故扣20分。无以上情况不扣分。 （7）教科研按附表评分。 3.分数统计计算：组内评分由牵头人组织专人统计计算；教学质量分、考勤分、学生评教分由教务处统计计算；教科研分由教科处统计计算；安全责任分由政教处统计计算；奖励分由教务处、政教处等有关处室按档案和证件据实统计计算，汇总结果公示由办公室负责。 五、有下列情况之一的，考核定为不称职等次 1、师德较差，在学校和社会上造成较坏影响者。 2、上级有关文件规定不能评定为称职及以上等次者。 3、无正当理由不参加考核，经教育后仍拒绝参加考核或被考核领导小组定为不合格、基本合格等次者，如本人在规定的时间内拒绝签署本人意见的。 4、在教育教学活动中有体罚或变相体罚学生、无故旷工达三天以上、挪用学校资金三个月以上者。 5、20xx、20xx年连续两年年度考核为基本合格（基本称职）等次者。 六、有关问题的处理意见 1、新录用人员工作累计不满半年的，在试用期内参加年度考核，只写评语，不确定等次；其他人员参加年度考核并确定等次。 2、非新录用人员本年度在校工作累计不满全年工作日一半的（含试用期），参加年度考核，只写评语，不确定等次；本年度校工作累计满全年工作日一半的（含试用期），由学校进行年度考核并确定等次，其调入前有关情况由原单位提供。 3、受政纪处分工作人员在处分期内的年度考核等次，按照《事业单位工作人员处分暂行规定》执行。受党纪处分工作人员在处分期内的年度考核等次，参照中央纪委、中组部、人事部《关于受党纪处分的党政机关工作人员年度考核有关问题的意见》（组通字〔1998〕19号）执行。同时受政纪和党纪处分的工作人员，按其中较重处分的情况确定其年度考核等次。 4、工作人员涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加年度考核，不写评语、不定等次。结案后，不给予处分或者给予警告处分的，按照规定补写评语、补定等次；给予行政记过或党内严重警告以上处分的，补写评语、不定等次。 5、挂职锻炼的工作人员，在挂职期间由挂职单位进行考核并确定等次。挂职期不足全年工作日一半的，由派出单位进行考核。 6、派出学习培训和执行任务的工作人员，由派出单位进行考核，主要根据学习培训和执行任务的表现确定等次。有关情况由学习培训和执行相关任务的所在单位提供。 7、病假（因公负伤除外）、事假、非单位派出外出学习累计超过全年工作日一半的工作人员，不参加年度考核。 8、不参加年度考核或考核不确定等次的工作人员，其薪级工资不予晋升，绩效工资按本单位绩效考核相关规定执行，本年度不计算为竞聘较高等级岗位的任职年限。 9、对无正当理由不参加年度考核的工作人员，经教育后仍拒绝参加的，其考核结果直接确定为不合格等次。 10、经事业单位及主管部门审批同意的离岗创业人员应纳入年度考核人员范围。 11、长期在册不在岗或病假、事假累计超过半年（依县教育局人事股准假手续为准）或实行教职工聘用单位待聘人员，只考核，不定等次。 七、优先原则 个人总得分相同情况下，教学人员教学质量得分高者、教辅管系列人员校务委员评分高者、体音美信教师组内互评得分高者优先确定为优秀等次。 本方案与相关规定相冲突的以上一级文件为准，解释权归班子会。 教师量化考核方案范文 篇25为了规范教师教育教学行为，提升学校教育质量，落实学校年度工作计划，做好学校教师年度考核工作，特制定本细则。 本细则按照教师工作的特点，结合本校实际，坚持公平、公正、合理，以师为本的'原则，从德、能、勤、绩等方面进行考核。 一、职业道德（10分） 按照《中小学教师职业道德规范》，进行问卷调查 1、学校班子成员打分（满分10分），占85％； 2、教研组长打分（满分10分），占5％； 3、年级组长打分（满分10分），占5％； 4、教师代表打分（满分10分），占5％。 二、出勤（5分） 1、病假超过10天，每天扣0.1分，10天以内每5天扣0.1分（不足5天按5天计算，不足一天不计入，对病情严重、确需住院治疗者，住院期间按特殊病假算，不扣分）； 2、事假超过10天，每天扣0.3分，10天内每2天扣0.1分（对特殊事假每天扣0.1分）； 3、旷工（会）一节（次）扣0.1分； 4、教务处、政教处任何时段的抽查，每旷一次扣0.1分； 5、迟到，早退（含各种会议）每两次各扣0.1分； 6、扣完为止。 三、教学常规（15分） 1、上课、自习（5分） （1）随意不上课、不跟自习者，记旷工一节，工作失误一次，同时扣1分，造成不良后果者扣2分； （2）上课时不使用普通话者扣3分，普通话不标准者扣1—2分。板书书写不规范，出现错别字或异体字扣0.5分； （3）体罚或变相体罚学生，造成不良影响者扣1分； （4）上课迟到早退每次扣0.2分，自习迟到早退每次扣0.1分； （5）无教案上课每次扣0.3分； （6）只管教，不管学，教务处抽查时秩序混乱者，每次扣0.3分； （7）请假后委托给其他教师跟班上课跟自习，而又不在者，每节扣0.2分，造成不良后果者扣2分； （8）音体美不按教学大纲（课程标准）内容上课者，每次扣0.5分。 2、教案（3分） 包括德育教案，班主任工作手册，备写齐全、认真，批阅及时，完成课时数，体现新课标要求。经检查评定为A等得3分，B等得2、5分，C等得2分。有下列现象，在此基础上扣分： （1）教案每缺一次扣0.1分； （2）教案书写不认真或存在不规范字，粗糙简单、应付差事者扣0.5分； （3）不按时上交检查者扣0.2分。 （4）被主管部门点名批评者每次扣0.5分。 3、作业（3分） 作业及各辅导性练习册均认真批阅。及时完成批阅次数，评价标准规范，以鼓励性批语为主，无漏改，错改现象。经检查评定为A等得3分，B等得2、5分，C等得2分。有下列现象者，在此基础上扣分。 （1）批阅不及时，有拖批现象，每次扣0.1分； （2）评判不准确，有错批现象，每次扣0.1分； （3）要求不严格，对错题不督促学生改正扣0.1分； （4）评语书写不规范，用语不文明，有辱骂讥讽现象，每次扣0.5分。 教师量化考核方案范文 篇26一、指导思想： 为进一步深化教育教学改革，进一步加强教学全程管理，分项考核，综合评估改革完善评价体系，做到人人参与重过程，检查评比促提高，以调动全体教师教书育人的积极性，大面积提高教育教学质量。 二、考核内容： 1、教科研2、教研3、电化教学4、区、市级及以上比赛5、班队工作6、终端考核7、单项学科考核8、后进生转化9、兴趣小组10、进修学习11、突出贡献奖及其它12、月考核 三、考核方法： 1、教科研： 校级论文一、二、三等奖，分别奖励30元、20元、10元； 区级论文一、二、三等奖，分别奖励50元、40元、30元； 市级论文一、二、三等奖，分别奖励100元、80元、60元； 省级论文一、二、三等奖，分别奖励200元、160元、120元； 课题组研究课题结题给予课题组成员相应奖励。 撰写论文在省、市刊物上公开发表，享受同级一等奖奖励。 2、教研： （1）承担校、区、市研究课任务的分别奖励20元、40元、80元； （2）赛课： a、校级一、二、三等奖，分别奖励40元、30元、20元； b、区级一、二、三等奖，分别奖励80元、60元、40元； c、市级一、二、三等奖，分别奖励160元、120元、80元； d、教师外出参加教研活动予以差旅费补贴5元/半天、10元/天。 3、电化教学： （1）有关电化教学论文获奖参照教科研评比方法； （2）参加自制电教片、课件评比获奖给予适当奖励。 4、校、区、市及以上级比赛： A、团体奖： （1）校级比赛一、二、三等奖分别奖励40元、30元、20元； （2）区级比赛一、二、三等奖分别奖励80元、60元、40元； （3）市级比赛一、二、三等奖分别奖励160元、120元、80元； B、学生个人竞赛辅导奖： （1）校级竞赛一、二、三等奖，分别奖励20元、15元、10元； （2）区级竞赛一、二、三等奖，分别奖励40元、30元、20元； （3）市级竞赛一、二、三等奖，分别奖励80元、60元、40元； C、体育运动会按成绩予以奖励，以10元/分计算，若进入全区前六名，学校将视具体情况另给予程度不同的奖励。 D、区教研室组织的学科抽查，达区均分奖励年级组600元，超区均分1分奖励年级组150元，多超多奖，以此累计。若某一班级单项学科接受区级抽查，达区均分奖励任课教师100元，超区均分1分奖励30元，多超多奖，以此累计。 E、凡各类竞赛获奖的，学校将对大力支持竞赛的班主任及有关教师酌情予以奖励。 5、班队工作： （1）每年评选优秀班主任并给予100元奖励； （2）班队工作各项竞赛参照第四项给予奖励； （3）班主任月津贴为40元，如各项工作不到位，在津贴中相应扣除，具体考评标准另订。 6、终端考核： 期中、期终考查成绩的奖励或惩处参照教导处考评细则执行，但具体执行金额标准在原有基础上翻番。 7、单项考核： 学校每学期在各学科开展单项竞赛，获奖参照第四项给予奖励。 8、后进生转化： （1）后进生学习成绩转化：由不及格到及格、由不及格到良好等将视情况给予相应奖励； （2）后进生行为习惯的`转化也将做为评选优秀班主任的重要标准。 9、兴趣小组： 凡承担兴趣小组课务并完成相应任务的教师每学期给予40元的津贴，成绩突出的再给予一定奖励，如获奖的参照第四项奖励。 10、进修学习： 学校鼓励教师加强学习，积极参加教育部门组织的各种形式的继续教育，不断提高自身素质，以适应教育不断发展的需要。凡教师拿到本科、大专文凭的，学校给予一次性奖励100——60元。 11、突出贡献奖： 为完成学校重大任务，做出突出贡献的，学校将给予一定的奖励。 12、月考核奖： （1）取消月满勤奖，教师月考核基本奖为140元，任教语、数一门主要学科加10元；任教两个班数学加20元；任教一、二年级语数包班或外语跨年级任教加40元； （2）凡完成教学任务或学校布置的各项工作均可获月考核全奖； （3）病假一天扣10元，事假一天扣20元，旷工一天扣50元； （4）若当月考核奖不够扣除，继续在当月30%津贴中予以扣除，直至扣除年终奖金。 一、几点说明： 1、 违反工作纪律，无故迟到、早退，不履行请假手续； 2、 有违职业道德，体罚与变相体罚学生现象，并造成恶劣影响的； 3、 不能履行教师职责，教学“五认真”不到位，校、区级教学视导严重出错； 4、 学校布置的各项工作不能按时、保质、保量完成；学生成绩考核相同学科与同年级差距过大（以新学期期终成绩为依据，再制定相应的细则）； 5、 学校重大活动中出现严重失误，教学岗、护导岗等岗不到位而造成安全事故的。 6、 年终评优，区教委下达额数，学校根据工作实绩及民主测评等依据确定评优人员，并奖励人民币100元； 7、 学校获各级团体表彰，视具体情况给予教师一定的奖励； 8、 年终奖金发放，依据学校财力而定。 以上或其它类似情况视情节轻重，由校长办公会以教委人事制度改革精神为准绳，将酌情予以奖励或严肃处理。 二、备注： 1、 此方案与校原有规定相抵触的以本规定为准； 2、 此方案执行与否，若与上级文件相抵触的，与上级文件为准； 3、 此方案在执行过程中，随学校经济发展情况做相应调整； 4、 此方案将提请教代会代表讨论使其更趋完善，更符合当今教育飞速发展的需要，一经通过，自20xx年10月1日起执行； 5、 此方案解释权属校长室。 教师量化考核方案范文 篇27根据教育管理学教师工作特性可知，学校教师工作总体分为三大块；一、教学管理；教师考勤、班级管理、团队管理、科室管理。二、教学业务；包括备、教、改、辅、考、学等。三、教学实绩；参照上学期成绩看三率（提升率——全班进步人数，看是否进步，及格率——全班及格人数，看是否均衡，高分率——全班高分人数，看是否有人才）鉴于此，制定学校教师工作考核方案如下； 一；政治思想 ⒈教师要做到思想进步，拥护党的政策方针，坚持四项基本原则，坚持政治学习，不参加任何形式的宗教活动。坚持社会主义育人方向，依法执教，全面贯彻教育方针，自觉实施素质教育，具有对学校、对上级、对同行、对学生及学生家长高度负责的思想和行为。 ⒉教师要热爱学生，对有错误或者学习差的学生要进行耐心教育和指导，对他们不动手、不动脚、不罚站、不高声训斥、不讽刺、不歧视，不用多留家庭作业的方式惩罚学生，不剥夺学生正当的学习、工作和参加各种活动的权力，尊重学生的人格。 ⒊教师要用正确的思想教育引导学生，使学生成为说真话、做实事、心理健康的人。 ⒋教师要具有合作精神。学校、班主任、科任工作要互相协调，配合默契。工作中不制造事端，不与同行闹别扭，不干扰学生、教师正常工作，不说有损教师形象或者失掉教师身份的话，不做有损教师形象或者失掉教师身份的事。 ⒌教师要自觉遵守上级和学校的各种规章制度。按时参加学校值周护校工作。 ⒍积极、及时、较好地完成上级和学校交给的各种工作任务。 二；教学工作 （一）、常规教学 1、备课： 严格按学校备课要求规定，要提前一周备课，不后补教案，教学三维目标明确，重难点突出，有一定的规范性，重在课前资料积累和课后反思，有板书设计，德育渗透，有自己的教学特色。教案检查分定时和抽查，对检查结果评出等级，结果存档，以备参考。 教师备课教案检查包括以下内容； （1）、要按大纲要求按时制定教学进度计划。 （2）、根据各科教学进度授课，提前备课。 （3）、备课栏目（教学目的、教学要求、重点、难点、板书设计、后记等）填写齐全。 （4）、教学目的（要求）确定准确，体现知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三维目标。 （5）、教材重点、难点的确定要准确。 （6）、教学过程设计和教学方法的选择要符合新课标要求。 （7）、课堂、课后练习内容安排合理，具有层次性。 （8）、板书设计合理，体现主要内容。 （9）、有课堂小结，体现主要内容，。 （10）、后记要体现出教与学的得失及改进措施。 （11）、教案字迹工整。 2、课堂教学： 教书育人是教师的职责所在，严格按课程标准上课，教学方法得当，教学理念先进，富有改革创新精神，逐渐形成自己的教学风格，是每位教师努力的方向。教师每学期要在学校内部举行一次教学展示活动，由所有听课教师打分，分出等次，结果存档，以备参考。对成绩不满意者可申请再次听课，有进步者可在原分基础上提高评价等次。如果没有按照学校规定的教学要求及时上课，（包括上课迟到、早退、离岗、没有进行候课、随意调课、上课接打电话等），根据情节严重度酌情扣分。教师无故旷课被视为严重违纪行为，每月无故旷课2节，月考核为不合格，学期旷课6节，学期考核为不合格。 课堂教学管理方面检查以下内容； （1）、教师提前侯课，铃响入班，班内学生做好上课准备，师生恪守教学时间。 （2）、检查教师上课是否负责任，对学生要求是否合理，组织教学是否得当，能否很好驾驭课堂，在巡视中发现教师有教育违规现象，领导有权随时进教室进行纠正。 （3）、要求上课后教师不许随便离开课堂。 教师量化考核方案范文 篇28为了维护广大教职工利益，明确绩效考核(奖励性工资)分配政策，坚持“尊重规律，以人为本，以德优先，注重实绩，激励先进，促进发展，客观公正，简便易行”的原则，特制定本方案。 一、指导思想 以学校教师绩效考核实施为契机，充分发挥绩效考核在奖励性工资中的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校持续健康快速发展。 二、实施对象 学校在岗的教师。 三、绩效考核内容及量化计分办法 教师绩效考核包括师德考核、履职考核、出勤考核、千分制考核四部分，共设200分，其中师德占40分，履职占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，对本校教育教学突出的教师可设奖励分。 (一)师德考核 1、扣分项目： (1)不按时上课，迟到或早退，不认真履行教师职责的;每次扣5分。 (2)考试监考迟到;每次扣5分。监考过程未履行职责的玩手机扣15分，站在教室门口及教室门外的，扣20分，出现雷同卷的扣15分。 (3)不服从或不接受学校工作安排的;扣10分。 (4)一月内无故1节;扣40分，两节以上取消当月绩效考核分数，并上报上级主管部门。 (5)出现教学事故的，扣40分。 2、加分项目 (1)教职工发现并制止学生违纪，发现并上报重大违纪事件，每次奖励5分。 (2)主动上前制止处理突发恶性的事件，奖励15分。 (二)履职考核120分： 1、教育教学过程(75分) 主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况，包括工作态度、责任心等。采取学校和学生评议的方式进行，每月评比教务科评分。 (1)备课：按学校规定，根据各教师备课的实际情况，通过学校教务科月查评比，将各教师月查结果分四等级分别给20分、16分、12分、0分。 (2)教学：课堂中发现学生玩手机的5人(含5人)以下，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分;上课时间发现5人(含5人)睡觉，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分。 (3)批改：根据作业是否适量，批改率95%、80%、70%，作业记载是否详细等指标由教务科检查分三等级给分：20分、16分、12分。 (4)教研分析：及时(每月至少一次)进行质量分析、试卷分析、学情分析以调整教情给10分。 (5)有教学计划，能按计划进行教学给5分。 2、教科研(45分)：主要考核教师的教科研工作任务目标完成情况和工作的实际效果。 (1)每月完成学校规定听课节数的给10分。 (2)完成规定的校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动等20分。由教务科评分。教职工参加校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动缺勤一次扣10分，请假的扣5分，迟到一次扣1分。 (3)每月至少在学校网站或OA系统上传一篇论文或学习心得或教育教学随笔、教学反思等给10分。 3、教师专业发展(5分)：重点考核教师拓展参加各类培训进修、拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。 (1)积极参与校本研究给2分。 (2)积极向学校博客上传材料的给3分。 4、考勤(15分) 5、千分制考核由学生科负责。(25分) (三)教育教学贡献加分(10分)：主要考核教职工在工作目标任务完成的同时，参加教育行政部门确认或组织的教育教学比赛或其他活动，并取得的成绩。 (1)教师主讲优质课、公开课获奖;撰写论文或辅导学生获奖;各类业务竞赛获奖等。(5分) (2)参与校级师范课开课的。(2分) (3)师徒结对帮带年轻教师。(3分) 四、教职工绩效考核结果作为绩效工资分配、岗位聘任聘用、职务晋升和表彰奖励的重要依据。 对履行岗位职责，完成学校规定教育教学任务的考核人员，发放按相应等次发放奖励性绩效工资。对没有考核结果的，取消奖励性绩效工资发放。 教师量化考核方案范文 篇29一、政治思想 ⒈教师要做到思想进步，拥护党的政策方针，坚持四项基本原则，坚持政治学习，不参加任何形式的宗教活动。坚持社会主义育人方向，依法执教，全面贯彻教育方针，自觉实施素质教育，具有对学校、对上级、对同行、对学生及学生家长高度负责的思想和行为。 ⒉教师要热爱学生，对有错误或者学习差的学生要进行耐心教育和指导，对他们不动手、不动脚、不罚站、不高声训斥、不讽刺、不歧视，不用多留家庭作业的方式惩罚学生，不剥夺学生正当的学习、工作和参加各种活动的权力，尊重学生的人格。 ⒊教师要用正确的思想教育引导学生，使学生成为说真话、做实事、心理健康的人。 ⒋教师要具有合作精神。学校、班主任、科任工作要互相协调，配合默契。工作中不制造事端，不与同行闹别扭，不干扰学生、教师正常工作，不说有损教师形象或者失掉教师身份的话，不做有损教师形象或者失掉教师身份的事。 ⒌教师要自觉遵守上级和学校的各种规章制度。按时参加学校值周护校工作。 ⒍积极、及时、较好地完成上级和学校交给的各种工作任务。 二、教学工作 （一）常规教学 1、备课： 严格按学校备课要求规定，要提前一周备课，不后补教案，教学三维目标明确，重难点突出，有一定的规范性，重在课前资料积累和课后反思，有板书设计，德育渗透，有自己的教学特色。教案检查分定时和抽查，对检查结果评出等级，结果存档，以备参考。 教师备课教案检查包括以下内容； （1）要按大纲要求按时制定教学进度计划。 （2）根据各科教学进度授课，提前备课。 （3）备课栏目（教学目的、教学要求、重点、难点、板书设计、后记等）填写齐全。 （4）教学目的（要求）确定准确，体现知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三维目标。 （5）教材重点、难点的确定要准确。 （6）教学过程设计和教学方法的选择要符合新课标要求。 （7）课堂、课后练习内容安排合理，具有层次性。 （8）板书设计合理，体现主要内容。 （9）有课堂小结，体现主要内容，。 （10）后记要体现出教与学的得失及改进措施。 （11）教案字迹工整。 2、课堂教学： 教书育人是教师的职责所在，严格按课程标准上课，教学方法得当，教学理念先进，富有改革创新精神，逐渐形成自己的教学风格，是每位教师努力的方向。教师每学期要在学校内部举行一次教学展示活动，由所有听课教师打分，分出等次，结果存档，以备参考。对成绩不满意者可申请再次听课，有进步者可在原分基础上提高评价等次。如果没有按照学校规定的教学要求及时上课，（包括上课迟到、早退、离岗、没有进行候课、随意调课、上课接打电话等），根据情节严重度酌情扣分。教师无故旷课被视为严重违纪行为，每月无故旷课2节，月考核为不合格，学期旷课6节，学期考核为不合格。 课堂教学管理方面检查以下内容； （1）教师提前侯课，铃响入班，班内学生做好上课准备，师生恪守教学时间。 （2）检查教师上课是否负责任，对学生要求是否合理，组织教学是否得当，能否很好驾驭课堂，在巡视中发现教师有教育违规现象，领导有权随时进教室进行纠正。 （3）要求上课后教师不许随便离开课堂。 教师量化考核方案范文 篇30主要考核新教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、遵守校外教育规章制度表现等方面。由校外教育单位考评小组根据指导教师 （二）学习和培训方面 主要考核新教师参加市区、宫本培训和学习，以及教研活动情况；每学期参加各专业教研组内的研讨课和宫内汇报课；每学期听评课情况；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教育教学论文或活动 （三）教育教学方面 主要考核新教师的.工作态度、能力和成效；小组活动教学能力和组织群众文化活动的能力，以及德育工作能力；小组活动教学计划、活动 学年度末，校外教育单位将实事求是地根据多方面情况，对每一名新教师分别做出综合 八、组织与管理 由市区校外教育研究室具体负责老教师带教新教师的组织管理工作，校外教育单位教研室负责具体实施工作。 （一）成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中出现的问题，制订协议书、经费制度、档案制度和奖励制度等，对培训的具体要求和 （二）邀请市区专、兼职教研员和名优教师，负责对新教师的宫本培训进行指导和评估。区校外教育研究室将对培养过程的每个阶段实施过程 （三）培训结束时，组织“优秀对子”的评比，对优秀者给予一定的 |
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