| 标题 | 大学五一劳动节社会实践活动方案 |
| 范文 | 大学五一劳动节社会实践活动方案（精选3篇） 大学五一劳动节社会实践活动方案 篇1一、比赛时间： xx年xx月xx日下午4：20-6：00 二、参赛对象： 学校全体教职工 三、比赛地点： 学校篮球场 四、比赛规则及奖项设置： 全校教职工分成20个小组，每小组10—11人，各小组推荐9人参加比赛。采用抽签方式随机分成5个竞赛组，每组赛出一等奖1名，二等奖2名，三等奖1名。比赛前，同一竞赛组的'4个小组所有成员在规定的篮球场一端的底线后集合(起点线)，听哨音同时开始比赛。第一位运球者从起点线的后延开始运球，绕过前方篮球场另一端篮球场底线的标志物后折返，运过起点线后传给同组第二位组员，以此类推，全组所有成员结束后，以第9位组员将球运过起点线的先后顺序，决定比赛名次。 五、运球规则 1、小组每一位参赛成员都必须按要求运球完成规定的路线。 2、球与运球者身体接触的过程中，不得连续带球走两步或两步以上。 3、运球者每次运球绕过前方标志物后方可折返，且必须人、球全部通过起点线后方可传给下一位运球者。 4、运球中如果不慎掉球，需由运球者本人将球捡回，且必须回到掉球处重新运球。 5、比赛进行中，小组所有成员须全部站在起点线以后，不得对场上运球者提供帮助或干扰比赛。 六、活动组织及人员分工： 总策划： 总负责： 宣传： 联络： 摄像： 总裁判： 裁判：每组推荐一人任裁判 记录员： 七、其他注意事项： 1、所有参与比赛者需自备运动鞋，着宽松、轻便便于运动的服装。 2、每小组不直接上场比赛的组员采用退位轮换的方式到下一小组做裁判工作(即第1组到第2组，第2组到第3组，第3组到第4组，第4组到第1组)。 3、各组队员必须严格按照运球规则进行比赛，一经发现违规现象，不论成绩如何，该小组比赛名次为该竞赛组的最末名次。 大学五一劳动节社会实践活动方案 篇2西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张“儿童应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有益于他们的终身”。今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，决定尝试探索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。 经济教育内容十分宽泛，遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们提供了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民币”——主要从解读人民币上的中国元素入手(略)，其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱计划”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复讨论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必须要花的钱，一定要花，可以花和不花的钱，则根据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。(教案来源：屈老师教案网)这样孩子不仅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的快乐，但我们更看重的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。 二、教学目标 1.在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。 2.继续学习小组合作，共同商讨制订计划。 三、教学重难点重点——制订合理用钱的计划难点——小组合作 四、活动准备 1.为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮 2.生活小区内示意图，设有超市(附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图)、长廊、儿童乐园(附游乐设施标价图，但有的是免费的)、小型图书馆(免费)。 五、教学过程与指导 (一)从讨论老师的钱包导入课题 1.(出示钱包)提问：这是什么?里面有什么?钱有什么用?是不是想买什么就可以随意买什么? 2.讨论：怎样才算合理用钱呢?(重点则须幼儿讨论必须用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用) (二)创设问题情景 1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划，供他参考呢。 2.解读小区示意图及计划书(重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目) (三)小组合作制订计划(建议幼儿自主结伴，4-5人为一组)(重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划;当意见不一致时是如何解决的方法。) (四)各组展示自己的计划。允许他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由(重点关注：1.他组应根据展示小组的用钱的总数以及研究其计划是否合理2.当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。) (五)归纳提示对用钱的合理性给以赞赏，并对小组合作的经验给以肯定。 大学五一劳动节社会实践活动方案 篇3为了全面进步我区未成年人的思想道德素质，充实青少年儿童的精神世界，使青少年学生过一个健康、愉快、故意义的暑假，我图书馆将以积极、生动、有效的青少年教育活动为载体，组织展开丰富多彩的青少年活动，为保证活动的成效，特制定以下方案： 一、活动目的： 让青少年过一个安全、健康、充实、愉快的暑假；培养学生多动手、动脑、观察、等诸多方面的能力及尊敬师长、孝敬父母，敬爱祖国、酷爱和平的思想感情。 二、活动时间 7月1日——8月30日 三、活动内容 1、“快乐暑假”少儿书法绘画比赛；7月10日——8月24日（作品征集） 2、模型拼插活动；7月25日上午9：30（现场活动，限30人，需提早报名） 3、记念抗战成功70周年征文演讲比赛；7月18日——8月30日（首先征集优秀演讲稿，8月30往后组织汇报演讲比赛） 4、少儿暑假科普知识有奖问答活动。7月18日——8月23日（来图书馆参与） 5、暑期少儿绘本浏览推广活动；8月8日（请家长和小朋友们现场推荐优秀绘本，或现场表演绘本剧，需提早报名） 6、少儿手工彩泥制作；8月15日9：30（现场活动，限30人，需提早报名） 7、手工折纸活动；8月22日上午9：30（活动，限30人，需提早报名） 8、少儿拼图比赛；8月29日上午9：30（现场比赛，需提早报名） 9、《丁丁历险记》之“我来续写我来画”；7月20日——8月29日（征集作品） 以上活动详情请咨询，联系人：林老师 注：活动全部免费 |
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