| 标题 | 精选设计方案集合 |
| 范文 | 精选设计方案集合（通用33篇） 精选设计方案集合 篇1为增强孩子们的体质，提高身体的协调性，开学伊始，我们大班小朋友开展了学习跳绳的活动。虽然天气很冷，可我们每天早早来到幼儿园，努力练习，从一下都不会跳到会跳一下、两下、三下……直到现在能连续跳上几十下甚至一百多下，每一个小伙伴儿都有了进步。 今天我们大家聚集在一起，要来个高手之间的对决呢！快来看看我们跳绳高手们的精彩表现吧！ 活动方案： 一、活动名称：我是跳绳小能手 二、活动对象：大班组师生 三、活动目标： 1、通过该比赛活动提高幼儿学习跳绳的积极性。 2、锻炼幼儿身体动作协调性和增强幼儿克服困难的信心。 三、活动规则： 比赛限时一分钟，时间结束比赛停止，如在规定时间内中途失误，允许其继续比赛，直至时间到。 四、活动流程： 1、每班选出5名幼儿参加集体项目比赛，以每人每分钟跳绳个数相加总数最多者为团体第1名。 2、报名参赛教师进行比赛（根据情况分2-3组，每分钟跳个数最多者为胜） 3、每班再选出8名幼儿参加小组个人比赛，每组每班一名幼儿进行比赛，以1分钟跳最多的幼儿为胜。 4、幼儿表演花样跳。（单脚跳、倒着跳，跑着跳等） 5、宣读比赛成绩、获奖幼儿名单，颁奖。 五、活动时间：4月14日（周5上午9：30） 六、活动地点：机关二幼操场 备注： 比赛每位选手设成绩计分人1名 记录人两名 比赛监督人一名 精选设计方案集合 篇2根据省交通运输厅晋交规划发〔20xx〕150号文件精神，现将20xx年农村公路建设计划予以下达。 一、“四好农村路”建设补助资金标准 继续执行省市共建“四好农村路”协议，投资标准初步拟定为建制村通硬化路“畅返不畅”路段整治80万元/公里、撤并建制村通硬化路80万元/公里、窄路基路面拓宽改造工程100万元/公里、养护提质改造工程15万元/公里。省对“四好农村路”建设项目按总投资的25%进行补助。20xx年3个退贫县省补助暂按80%安排，其他县省补助暂按40%安排，其余资金另行下达。 二、沿黄旅游公路建设补助资金标准 按20xx年省确定的建设规模141公里，省级58%的补助政策（省财政10%、地方政府债券40%、省交通运输厅8%）进行补助。本次省财政和地方政府债券补助全额到位，省厅8%补助除芮城县外，其他县暂按80%安排，剩余资金待前期手续完善后，按工可批复投资予以补充下达。芮城县本次已全额下达。 三、市级补助资金标准 根据5月14日市长办公会研究确定，市级只对贫困县“四好农村路”建设和沿黄旅游公路建设项目，按总投资10%进行补助。 各县（市、区）根据本次计划安排，在6月1日前完成沿黄旅游公路年度建设项目备案。本次计划安排“四好农村路”补助投资暂不备案，待第二批中央车购税及省成品油税补助计划下达后一并备案。 请接文后，认真组织实施，严格按照计划核定的项目资金执行，不得擅自调整、挪用计划资金，确保20xx年农村公路建设计划任务圆满完成。同时要加强统计管理，按规定报送工程进度和投资统计报表工作。 精选设计方案集合 篇3【教学目标】 1、认识10个生字，认识ㄥ和刂。 2、会读课文。 3、体会人与小树之间的亲密和谐的关系。 【学习重点】 认识本课生字，会读课文。 【学具准备】 生字卡片，偏旁组字卡。 【学习过程】 一、导入 同学们你们知道现在是什么季节，感觉怎样，我们穿什么？你们看这棵小树(边说边画)叶子已经掉光了，北风呼呼地刮着，他感觉怎样，又会说些什么呢？你怎样帮助他？有位老爷爷和你们一样也想帮助小树，他是怎样帮助的呢？今天我们就来学习(板书)5爷爷和小树。认识爷字。 联系天气变冷的实际及形象的笔画，引导学生展开想象，唤起他们对小树的同情与关爱，自然地导入新课。 二、看图练习试读课文 找出应注意读错的字和huō，指名读课文。 三、自学生字 1、提问：平时你们用什么方法自学生字？ （①在书上画字；② 拼读；③ 组词；④ 记字形） 2、用自己喜欢的方式把学会。 3、有不会的组员互相请教： 这样教给学生识字方法，培养自学能力，同时也为学生自主探索、代表作交流提供了最好的空间。 四、检查自学生字情况 1、提出自学中不明白或不清楚的地方，集师生共同解决。 2、指名在书中读生字词。 3、出示卡片拼读。 4、两人比赛读。 5、开火与读。 6、认识偏旁刂、冫、灬、人记忆字形（介绍好的识记方法）。 7、找朋友： 出示偏旁组字卡，组织做游戏，如：父和卩好朋友，它俩合起来就念yé。 8、找生字全体看前边生字抢读。 9、组员互查、共同帮助有困难的同学。 通过各种形式比赛认读，识记字形，合作互助，使枯燥的识字变得生动活泼积极主动，既检查了自主学习的情况，又很好地巩固了自学成果，同时也培养了学生的团结合作意识。 五、初读课文 1、读文认识自然段： 每自然段讲一个意思。每自然段前有个明显标记，即空两格。一个自然段可一句话，也可几句话。 2、读文找出不明白地方：如暖和的衣裳指的是什么：绿色的小伞指什么？ 3、读文领悟人与树关系。想象表演。 提示：寒冷的冬天，小树感觉怎样，它会说些什么，老爷爷会怎么做，怎么说夏天呢？爷爷感到怎样，会怎么说，小树呢？ 4、小组合作表演。 5、指名表演。 通过想象表演，充分调动了学生读文的积极性，同时丰富了课文内容深刻地体会了人与小树的关系。 六、总结 你本节学会了什么？怎么学会的。你感到最快乐的事是什么。 精选设计方案集合 篇4第一章 总 则 第一条 为提高信贷管理水平，提升信贷人员素质，防范信贷风险，提高信贷质量，促进全市信用社持续健康发展，根据相关规章制度，结合全市农村信用社实际，制定本办法。 第二条 本办法所称信贷检查辅导，是指通过对信贷业务全流程检查，发现漏洞、揭示风险，并根据发现的问题进行监督整改，有针对性的现场辅导相应管贷人员，指导帮扶相应单位规范信贷管理，促进信贷风险管控能力和水平进一步提高的过程。 第三条 信贷检查辅导坚持“以服务为宗旨，以检查为手段，以辅导和问题整改为着力点，以提高信贷风险管控水平为目的”原则，通过检查辅导，深入分析信贷管理方面存在的突出问题和薄弱环节，提出建设性意见和改进措施，进一步完善信贷风险管控体系建设。 第四条 信贷检查辅导实行部门独立设置、人员集中管理。办事处设置信贷检查辅导中心，挂靠业务管理科，由分管主任领导；县级联社设置独立的信贷检查辅导中心，由主任（行长）分管，在业务上接受办事处信贷检查辅导中心的管理和指导。市、县两级均要配备专职的信贷检查辅导员，并集中管理。 第五条 信贷检查辅导对象包括辖内县级联社风险管理、公司信贷业务、个人信贷业务等信贷业务部门及所有开展信贷 业务的营业网点、公司业务部。 第六条 本办法所称信贷业务包括贷款、贴现、银行承兑汇票等相关信贷业务。 第二章 人员配备、选聘和管理 第七条 信贷检查辅导员的配备。 （一）办事处配备4 -6名专职信贷检查辅导员。 （二）各县级联社根据辖属被查单位及信贷业务量配备检查辅导员，原则上按每6家单位配备1名信贷检查辅导人员，但最低不少于4名。 第八条 信贷检查辅导员应具备下列条件。 （一）政治思想觉悟高，作风正派，廉洁奉公； （二）具有大专以上学历、年龄原则上在40周岁（含）以下、有三年以上信贷实际工作经验。工作经验丰富、业务能力强的可不受学历和年龄限制； （三）有较强的工作责任心和事业感，实事求是，坚持原则； （四）有较高的信贷理论水平，熟悉信贷方面的有关政策、法规、制度，并具有一定的计算 机知识和业务操作技能； （五）具备一定的组织、检查分析及文字综合能力； （六）能够服从检查辅导工作的统一调配和工作安排。 第九条 信贷检查辅导员的选聘。 （一）选聘范围。信贷检查辅导员的选聘范围为辖内从事信贷或相关工作的人员。 （二）选聘程序。通过专业知识考试、综合素质考评等程序公开选拔、聘用。 第十条 信贷检查辅导员的管理。 （一）辅导员队伍要相对稳定，保证足够时间完成本职工作。县级联社信贷检查辅导员的聘任、调整情况要及时报办事处备案。 （二）市、县两级要分别不定期对信贷检查辅导员开展各种形式的业务培训。 第三章 职责和权限 第十一条 信贷检查辅导工作分管领导主要职责： （一）管理、指导、监督、协调辖内信贷检查辅导工作； （二）督促信贷检查辅导中心制定工作计划并认真贯彻落实； （三）听取检查辅导工作汇报，审阅检查辅导报告并签署意见，视问题情节轻重采取相应处理措施。 第十二条 信贷检查辅导中心主要职责： （一）根据省联社、办事处部署和规划，建立健全检查辅导工作制度，制定检查辅导工作计划、方案，组织检查辅导人员对辖内信贷业务进行检查辅导； （二）利用信贷管理等系统实时监测各单位信贷投向、投量及大额贷款的异常变动情况，并及时向分管领导汇报，必要时组织专项检查； （三）根据检查发现的问题及时下发整改通知书，督促整 改。对问题严重、性质恶劣及整改意见不落实的，及时提请有关领导和部门，研究处理意见； （四）对检查的单位和事项，形成具体、真实的检查辅导工作报告，客观评价被查单位的信贷管理水平，提出针对性的问题整改及风险化解建议； （五）通过检查辅导，深入分析存在问题的成因、查摆信贷管理不足，揭示风险、堵塞漏洞、完善制度流程，探索风险防控长效机制； （六）定期对检查辅导情况进行阶段性总结，分析共性问题和特点，研究解决方法，组织相关人员培训； （七）办事处检查辅导中心对辖内县级联社的检查辅导工作进行指导、考核和培训；县级联社信贷检查辅导中心按规定时间向办事处检查辅导部门报送相关报表及材料； （八）办事处每季度召开例会，探讨检查辅导程序、内容和方法，交流先进经验做法，及时通报突出问题； （九）领导交办的其他工作。 第十三条 信贷检查辅导员工作职责。 （一）监测、检查、分析、评价辖内贷款质量及变化情况； （二）实事求是、客观公正地反映问题，不得隐瞒、回避、掩盖重大差错、责任事故和经济案件，不得袒护、包庇违规违纪行为责任人； （三）充分揭示信贷风险，提出风险防范及化解建议，形成书面报告，报领导审阅； （四）通过检查，发现管理及操作漏洞，提出修订完善相关制度办法的合理化建议； （五）严格执行保密规定，不得擅自泄露检查内容、处理意见、被查单位商业秘密等； （六）检查期间认真保管被查单位提供的档案资料，严防丢失； （七）结合检查情况，积累整理典型案例，归类编写培训材料，适时组织开展培训辅导工作； （八）负责检查辅导数据资料的统计、分析、报送； （九）编发简报总结交流先进经验做法，通报突出问题； （十）负责工作底稿、检查辅导报告等资料的档案管理工作； （十一）领导交办的其他工作。 第十四条 信贷检查辅导员工作权限。 （一）有权查（调）阅与检查辅导内容有关的文件、凭证、信贷档案及信贷管理系统等资料； （二）有权要求被查单位如实提供检查资料并对实地调查外核提供必要的条件； （三）有权旁听被查单位贷审会议； （四）有权要求被查单位对查出的问题做出书面解释，并责令被查单位限期纠正； （五）有权向上级部门或领导反映检查发现的重大问题； （六）有权对检查辅导工作中存在的实际困难及被查单位 精选设计方案集合 篇5我说课的内容是《雪孩子》的第一课时。下面我就从对课标的理解；教材的解读；教学目标、重难点的确立；整体设计；教学过程五个部分向各位评委、老师说课。 一、对课标的理解 课标对这一学段中童话教学只提出诵读、想象、体验、感受等总体要求，强调阅读是学生的个性化行为，通过课标，我明确了重视情感的培育是语文课程标准的新理念之一。情感，不仅指学习兴趣、学习动机、学习热情，更指内心的体验和心灵世界的丰富为我们的教学提供了广阔的空间。因此，课堂里有感情的浪花，师生就会精神振奋，独特的感悟、别有情味的语言就会如泉水叮咚。有效地发展学生的语文素养，更加促使课堂教学向着高效、实效发展。 二、对教材的解读 《雪孩子》这篇童话讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自已变成了云朵的故事，。我认为这一童话故事适宜学生的表演，可以有效地培养学生的合作精神。同时将水的变化常识融于故事之中，不仅易于激发兴趣，而且能够引导学生走进生活，把语文学习和周围生活相联系，拓宽了语文学习和应用的领域。在这一板块的学习中更加促进学生基奠有价值的语文素养。 三、教学目标、重难点的确立 有效的教学必先具备有效的教学目标。定位于学生素质的全面发展，结合有效教学思想，制定如下三维目标： 1、知识与技能：会认11个字，会写7个字，了解“从”的字理，正确流利朗读课文，培养语言表达能力、想象力及表演能力。 2、过程与方法：理解课文内容，了解雪和云之间的变化过程。 3、情感态度与价值观：感受雪、云朵的美丽体会雪孩子的美好心灵。 教学重点、难点 重点：识字、写字，能借助插图复述课文。 难点：了解雪与云的变化过程及“从”的字理 关键：以多媒体演示代替口头陈述，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，获得教学活动有效价值的最大化。 四、整体设计。 1、说教学方法 语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的学习方法为： 1、 采用随文识字法进行教学。（以情境导入，在反复练习和教师指导的朗读过程在认识生字，并有效地解决低年级学生唱读课文的问题。） 2、 积极倡导自主、合作的学习方式。（打破一贯从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择最感兴趣的自然段读，把要我读变成我要读、我想读、我爱读。） 3、 充分开展探究活动。（努力开阔学生的思维，发挥想象，发展语文综合素养。） 为了充分体现“以教师为主导，学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求我围绕学法，采用以下方法开展教学：①“导读法”。导之以读、导之以思、导之以说、导之以疑。②启发点拨法。在小组合作学习识字中，教师视机而动、相机点拨。③采用多媒体课件辅助教学法。此外，运用讲读法、板书法等，多法并举，目的在于调动学生的多种感官，形成独特体验，提高课堂教学的有效性。 2、教学资源的挖掘 《小雪花》、《雪娃娃》这些儿歌类的语言资源增强了学生对雪的喜爱，《雪孩子》《蓝猫三千问》动画类的电子资源增强了趣味性，使抽象问题具体化。另外教师自身也是很好的教学资源，同时学生也是一种广博的教学资源。在有效利用教学资源中需做如下准备： 1、教具准备：《雪孩子》、《蓝猫三千问》动画片 2、学具准备：自制字卡 3、知识准备：水的变化常识。 五、教学过程设计及意图 （一）、创设情境，激发兴趣。 有专家指出：“考察语文教学效率的标准之一，应该是学生积极主动参与的程度。在一堂课上，如果80%以上的学生以主人翁的姿态，积极主动地参与语文教学的全过程，这就可以说是一堂高效率的课。”为此，上课伊始，我先播放动画片《雪孩子》，以故事情节做为画外音，将学生的注意力马上吸引到课堂上来。 （二）品读课文，读中识字。 对于一年级学生而言,语文教学应该培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，采用四步读书法来引导他们： 1、 初读：读准字音，感知内容即慢速地、大声地读。 2、 再读：在读中整体感知内容，加深印象即速度稍微加快读。 3、 三读：圈圈划划，识记生字即把本课要求识记的生字划出来。 4、 四读：美读课文，在读中感受情感的熏陶。 以境促读，境中动情。 以演促读，入情入境。 以说促读，说中激情。 在反复读的过程中学生既钻进课文“入境”，又跳出课文“出境”。不仅激发了学生的情感，而且不露痕迹地进行了语言训练。对课文内容有一个整体感知的同时要求学生在这一环节勾画并识记生字，同时读出相关的句子，在检查识字时除了采用生字卡片和摘苹果、钓小鱼等游戏形式，我还将课文中的11个生字结合课文内容编成一首短小的儿歌。（兔妈妈，她赶早，连忙出去找食物，小白兔，点旺火，合上眼晴睡大觉，着了火，化成灰，自己全都不知道，雪孩子，把她救，从此变成白云美。）将生字的语言环境改换了，能很好地检测学生的掌握情况。 （三）巧识字形，学会生字。 这里出现了“从”的字理，这也是长春版国际教材的显著特色，能够充分激发学生对祖国文字产生极大的热爱之情。雪孩子救小白兔的过程一波三折，“走之旁儿”的书写就是这样的。在学生识字读文的基础上，屏幕出示几个讨论问题，目的在于对学生进行说话、扩词训练（屏幕演示） 1、从哪里看出小白兔和雪孩子玩得很开心？ 2、“又唱又跳”这个词你是怎么理解的？你还能说出“又…又…”这样的词语吗？ 3、你除了赞美雪孩子之外，心里还有什么其他想法呢？用一两句话说说。这样做，既回顾了课文的大致脉络，又有效地进行了语言组织能力的训练。 （四）帮助学生解疑。 雪孩子化了，他到哪里去了呢？你们想知道雪孩子怎样变成白云的吗？（播放动画片演示雪与云的变化过程） （五）课本剧表演 在这一环节中，要注意优化课堂教学时间。在指导学生合作表演课本剧虽有一定难度，有效借助动画，引导学生逐步模仿这样可以锻炼学生的思维表达及表演能力，可以提高学生整体的语文素养，并且在相互评价的过程中取长补短，提高课堂教学的实效性。 （六）趣味作业，拓展延伸。 拓展学生的思维与想像，让学生读编故事，《雪孩子回来了》想象小白兔与雪孩子见面时会说些什么，做些什么？将故事绘画出来，装订成自制图书，作为一种有效教学成果积累起来。 （七）板书设计（电子板书） 好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文精华的体现，好的板书应具有深刻的启发性，我的板书力求体现这些，设计时按照故事的发展顺序，既体现文章的思路，又有利于学生复述课文。 我在进行有效教学设计时，努力做到“深入浅出”，深入钻研教材、挖掘教材；浅出处理教材，出乎其外，跳出教材，使有效的教学成为学生的知音。让学生在有效教学活动中积蓄更多良好发展的资本。 精选设计方案集合 篇6教学内容：教材第15页例2、练一练，练习三第6一11题。 教学要求：使学生进步掌握圆锥的体积计算方法，能根据不同的条件计算圆锥的体积，能应用圆锥体积解决些简单的实际问题： 教学重点：进步掌握圆锥的体积计算方法。 教学难点：根据不同的条件计算圆锥的体积。 教学过程： 一、复习旧知 1.口算。 出示练习三第6题，指名学生口算。 2.复习体积计算。 (1)提问：圆锥的体积怎样计算？ (2)口答下列各圆锥的体积。 ①底面积3平方分米，高2分米。 ②底面积4平方厘米，高4.5厘米。 3.引入新课。 今天这节课，我们练习圆锥体积的计算，通过练习，还要能应用圆锥体积计算的方法解决一些简单的实际问题。 二、教学新课 l.教学例2。 出示例题，让学生读题。提问：你们认为这道题要先求什么，再求这堆沙的重量？指名板演，其他学生做在练习本上。集体订正，让学生说说为什么要先求体积，才能求这堆沙的重量；这里已知直径和高怎样求体积的。 2.组织练习。 (1)做练一练第l题。 指名三人板演，其余学生思考第(1)、(2)题怎样做，把第(3)题做在练习本上，集体订正，重点让学生说明第(3)题是怎样做的，突出要先求半径算出底面积，再应用公式求体积。 (2)做练一练第2题。 指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：这道题已知什么条件？怎样求出体积的?再怎样求重量? (1)讨论练习三第11题。 出示圆锥形模型，提问：你有什么办法算山它的体积吗，需要测量哪些数据?怎样测量直径和高。请同学们回去测量你用第129页图制作的圆锥，求出它的体积来。 三、课堂小结 这节课练习了圆锥的体积计算和应用：计算体积需要知道底面积和高。如果没有告诉底面积，我们要先求半径算出底面积，再计算体积。应用圆锥体积计算.布时候还?可以计算出圆锥形物休的重量。 四、布置作业 课堂作业：练习三第7～9题。 家庭作业：练习三第10、11题。 精选设计方案集合 篇7一、 活动内容：我有好朋友了 二、 活动目标： 1、 在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。 2、 感受到有朋友的乐趣。 3、 向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。 三、 活动准备： 1、 取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。 2、 布置用于贴合影照片的专栏。 3、 《找朋友》的音乐磁带和录音机。 四、 指导要点： 1、 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。 2、 请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。 3、 将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。 4、 与好朋友一起表演一个节目。 精选设计方案集合 篇8特色专业是指能够充分体现学校办学定位，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，获得社会认同并具有较高社会声誉的专业。特色专业是长期形成的，是学校办学优势和办学特色的集中体现。特色专业的“特色”可以归纳为三个方面：一是“人无我有”，即独特性或个性；二是“人有我优”，即杰出性或优质性；三是“人优我新”，即开拓性或创新性。 贸易经济专业是我国高校开设较早的经济类专业之一。自1950年中国人民大学率先组建贸易经济系并首创贸易经济专业以来，贸易经济专业经历了60年的兴衰演变。随着现代商业的低碳化发展和流通业战略性产业地位的不断确立，以及贸易经济特色人才需求的不断増加，贸易经济特色专业建设也越发显现其重要性。 一、贸易经济特色专业的建设目标 贸易经济特色专业的建设目标具有区别于其他经济类专业的特殊性:形成了以贸易理论与实务为基础的、科学合理的课程体系，以不断更新教学内容、采用先进教学方法与手段为核心的教学体系，以贸易经济实验室、商务实习基地为基础的实践培训体系；坚持复合型、应用型、外向型的“三型”人才培养目标，制定专业水平与综合素养、专业基 础与专业方向、理论知识与应用能力相结合的“三结合”人才培养计划；强调理论与实践、教学与科研、课内与课外的“三结合”人才培养模式，以贸易实务为切入点，注重内外贸、商品贸易与服务贸易的融合以及贸易与信息技术的融合，突出培养学生的创新意识和贸易实践操作能力。 二、贸易经济特色专业的建设思路 贸易经济特色专业建设应坚持结构、质量与效益的协调发展，切实提高人才培养质量，并为地方经济发展提供智力支持。 (一）以提高教学质量为中心，夯实专业基础 按照“宽口径、厚基础、重应用”的基本原则，进行课程体系、教学内容、教学方法等方面的具体改革。以内外贸的一体化、商品贸易与服务贸易的融合为基点，拓宽专业面，适应贸易主体的多元化、客体的扩大化、范围的广域化的新环境。从夯实贸易的一般性的基础理论出发，构建贸易经济的核心理论教学体系。同时，应主动适应国内贸易经济领域人才需求的特点，提高贸易人才的国际竞争力，进行本专业人才培养方案的设计、改革，并稳步提高教师队伍素质，形成合理的教学梯队，健全教学质量监控体系，加强教材建设，进行教学手段与方法的创新，加强实践环节建设和学风建设，不断提高教学质量。 (二)凝练实效性强的特色方向，増强专业柔性 根据社会经济发展需要，在“宽口径”的专业面下设置柔性专业方向，凝练实效性较强的特色方向，开设各具特色的专业课程，让学生有条件根据市场需求变化及时调整自己的知识和能力结构。特色专业方向的确立既要体现贸易经济专业本身的特点，又要与国内同类高校有所区别，更要结合本校的实际办学条件和专业建设的历史沉淀，形成具有比较优势的特色方向。在方向设置上，可以根据目前我国商贸业和中介业发展迅速的特点，设置“连锁与特许经营”、“商业中介”、“地产金融”、“会展经济与管理”等专业方向；根据拓宽学科领域的需要，可以设置“国际物流”、网络贸易”、期货交易理论与实务”等交叉学科方向。 (三)积极开展专业教学改革与创新 教学改革应从人才培养方案、教学管理制度、课程与教材建设、实践教学和学习效果评价方式等多方面入手。人才培养方案应坚持“三型”人才培养目标、三结合”人才培养模式和“三结合”人才培养计划的要求，建立一整套相对完备的教学管理制度和教学质量监控体系，对教师的教学态度、业务水平、教学方法与效果、科研状况等进行常规化考核。教学质量监控体系包括教学督导听课制度、集体备课制度、初中末”三期教学检查制度、学生评教制度、教学事故追究制度、评优与年度考核制度以及青年教师导师制等多方面措施。 课程建设是特色专业建设与改革的重点。应从修订专业教学计划入手，对专业的课程体系、教学内容、方法与手段进行系统改革，拓展专业知识面，构建“大贸易、大市场、大流通”的学科体系，以及更加注重专业素质、融知识传授与能力培养于一体的特色专业课程体系。教材是课程建设的载体，教材的选用或编写必须保证质量，重点课程和专业主干课必须选用国内外优秀教材。在学习效果评价方式上，实行学生、同行专家和教务主管部门等多主体的教学评价制度，安排多层次的专题座谈会，并采取多样化的考试形式和毕业设计模式。 (四)做好实践教学环节的设计与管理 贸易经济专业是实践性较强的应用型经济类专业，其实践教学环节主要包括实验教学、现场教学、社会调研、科研实训和毕业实习五个方面。此外，还应安排其他培养学生综合素质的制度化实践活动，如语言能力测试、军学共建和商学共建等活动。实践教学小组根据统一的课程实验计划、专题社会调研计划及其考评制度指导学生实践活动，并不断强化实践教学总结机制。 (五)加强官产学研一体化建设，服务地方经济 教育具有地域性，对学校所处区域具有很强的知识溢出效应。高校在从事知识传授的同时，必然同时服务于地方社会经济发展，形成政府、企业、高校和研究机构的有机配合与高效协作，营造理论指导实践、实践促进理论发展的良好氛围。同时，高校还应借助特色专业建设的契机，提升教师的科研水平，并及时将贸易经济相关的科研成果融入到专业教学的各个环节，让学生获取及时、可靠的一手专业信息与动态，弥补书本知识与生活实践在一定程度上的脱节与滞后。 三、贸易经济特色专业的建设方案 根据贸易经济特色专业建设的目标和发展思路，可以从六个方面设计专业建设内容。 (一)不断完善人才培养方案，构建适应经济与社会发展需要的课程体系 人才培养方案是特色专业建设的纲领性文件。人才培养方案的制定应加强对贸易经济专业的发展趋势和人才需求研究，可邀请国家商务部、省商务厅、内外贸企业的相关专家共同参与课程计划的研究，制定与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系，科学设计本专业学生的知识、能力与素质结构，正确处理本科教育与研究生教育、教学内容与课程体系、理论教学与实践教学、课内教学与课外教学之间的关系，实现培养方案的整体优化。 贸易经济特色专业建设应根据市场和社会需求情况的变化，构建经济与社会发展实际需要的课程体系。专业建设应力求跟踪贸易经济理论与实践的前沿，及时更新教学内容；强化课程体系的改革，切实落实“宽口径、厚基础、重应用”的'人才培养目标；进一步改进教学方法和教学手段，重视双语教学、实验课、实践教学和实习环节，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力；改进教学质量管理和监控，确保教学效果；有针对性地加强与国际贸易、市场营销等本科专业的融合，体现不同专业之间的相互支撑和渗透。 (二）改革课程教学内容，大力开展教学研究，加强新教材建设 一方面，课程内容设置应充分体现相关产业和领域的新发展、新要求，不断更新课程内容，突出连锁与特许经营、网络贸易、现代期货交易、会展经济和房地产金融等特色方向。另一方面，抓好贸易经济专业主干课程的课程组建设。切实落实课程组成员，有计划、分工明确的完成相关课程建设。在具体课程上，认真做好《贸易经济学》精品课程的申报与创建工作；大力开展专门的课程研究和教学研究，特别是《贸易经济学》、《产业经济学》、《现代物流学》、《期货理论与实务》等专业主干课程。同时，积极开展双语教学的研究与探讨，突出国内贸易与国际贸易的融合；深入开展实验课程建设，对《电子商务概论》、《现代物流学》、《网络营销》和《期货理论与实务》等实践性较强的课程开展实验教学研究，提高学生的实践能力和创新意识。另外，在现有教材基础上，进一步加强同国内知名出版社的联系，促进新教材的开发与应用。 (三）改革教师培养和使用机制，加大师资队伍建设力度 贸易经济专业的实践性要求教师培养机制的改革与创新。在现有条件的基础上，不断完善校内专任教师到内外贸一线企业进行学习交流，或进驻相关事业部门挂职锻炼的培养机制，并积极吸纳企业高级管理人员、一线业务人员和取得卓越成就的成功校友到学校兼职授课或做互动交流，建立健全教师培训、交流和深造的常规机制，积极促进师资队伍攻读高学位、出国访问，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学事业的高水平专兼职结合的国际化教师队伍。 (四)大力开展科学研究，以科研促教学 结合本专业己有的研究基础和成果，抓住本校设置的特色研究方向，持续开展科研创新团队工作和科学研究，实现科研与教学的互动，达到以科研促进教学的目标。鼓励教师多出成果、出精品成果，并将科学研究的成果运用到专业教学中去。采取“走出去、引进来”的方法，加强与国内本专业领域的知名专家、学者的交流，开展校际专业建设的研讨活动，不定期举行或参加高规格、高水平的专业建设学术研讨会，促进贸易经济特色专业的对外交流和专业发展。 (五）改革实践教学，推进人才培养与社会实践的结合 加强学生实习基地建设，建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制，推进人才培养与社会实践的结合。一是不断改进现有实习基地的教学模式，打造高水平的实习实践环境。二是适当増加和建立新的实习基地，拓展学生的就业与实习渠道，实现本专业培养应用型人才的目标。在充分吸收用人单位、实习基地、毕业学生和指导教师意见的基础上，不断修订实习培养计划，与时俱进，促使实习内容富有成效。三是加强实验室建设，建立国内一流的高仿真贸易经济实验室，提高实验教学水平。 (六）以特色专业建设促进学科建设的可持续发展 一是力争将贸易经济特色专业的主干课程打造成为省级以上级别的精品课程，扩大专业建设影响，形成以《贸易经济学》为核心的资源优势显著的精品课程群。二是围绕专业建设方向，积极鼓励教师科研创新团队成员申报国家级科研课题，提升教师梯队的专业能力，并促进科研成果向教学的衍生与转化。三是深化贸易经济特色专业现有支撑学科(如产业经济、流通经济）的硕士点、博士点建设，吸引高层次贸易经济人才和优势资源的集聚。 四、贸易经济特色专业建设的绩效评价 贸易经济特色专业建设必须讲求专业建设的实效性，重视专业建设的实际收益。 (一)办学效益 贸易经济特色专业建设能够体现出一定的办学效益（1)特色专业建设可以形成符合学校办学定位、能够充分发挥学校教育资源的专业人才培养方案，积累成熟的课程体系改革与创新经验；（2)特色专业建设可以形成一支优秀的贸易经济教学团队，组建一支配合效率高、创新意识强、教研水平高的课程组，形成研究能力强、成果转化快和教学效果好的创新团队；（3)特色专业建设有利于形成高效的本科教学质量监控体系，并能有效推动贸易经济专业教学水平的不断提高；（4)特色专业建设有利于建设并完善实践教学基地，形成完整、科学的实践教学大纲和教案，提高实践教学的成效；（5)特色专业建设有利于完善贸易经济实验教学平台和实习基地建设，推动实验教学取得更好效果。 (二)社会效益 贸易经济特色专业建设具有一定的社会经济效益：（1)培养贸易经济专门人才，专业建设是培养高素质人才的摇篮，贸易经济专业必然为社会经济发展提供大量贸易经济、商业经济各领域的专门人才，为商贸流通业发展提供人力资源；（2)对地方经济与社会发展具有旁侧效应，贸易经济特色专业获得自身发展的同时，带动和影响所在地区商贸流通业的发展，高校通常会同地方商务厅(局）建立密切联系，为本地及周边城市的商业网点规划、商贸流通业发展规划等提供理论支持和政策建议，从而带来直接或间接的经济效益，对地方经济可持续发展起到促进作用。 (三)推广效益 贸易经济特色专业力图实现以下推广效益：(1)通过贸易经济特色专业的改革和建设，集成取得的有效经验和实践效果，形成贸易经济专业建设内容的参考规范，发挥推广和示范的作用；（2)通过贸易经济专业精品课程的立体化、数字化，实现全国范围内课程资源的共享，使其成果能够服务于更多人群，起到很好的推广示范效应；（3)通过贸易实验室建设，推广贸易经济专业开放实验室建设经验，促进学生实践能力、创新能力的提高，有利于形成良好的实验课教学机制；（4)通过贸易经济相关研究成果或论文的发表，扩大专业建设的社会享誉度；（5)推广校、政、企、研的特色专业办学模式，加强专业教师与实业界的互动联系，増强学生的创新意识、创造能力和实践能力，为社会经济发展培养更多复合型、应用型贸易经济专门人才。 精选设计方案集合 篇9一、背景 随着公司产品市场的精细化操作，公司客户数量骤增，目前从公司直接发货的有300多家。因为公司发货物流一直是以客户指定物流为主，导致目前承运公司产品的物流有近百家。合作物流家数太多，导致财务月结对账工作繁琐、客户垫付运费核销无法核实管控、仓库送货网点多配送麻烦等等问题。另外，我司的产品承运业务量分散，在大部分合作的物流公司，我们业务量小，属于其小客户，在同这些物流公司合作的工程中没有很强的话语权，无法得到物流公司的最好的服务和最优惠的价格。 二、目的 精选物流公司，选择实力强、辐射范围大、管理规范、服务好的几家物流公司做为产品承运业务长期合作伙伴，提高我司在物流公司合作过程中的话语权及物流供应链信息的掌控权。在公司物流费用费比不显著增加的情况下，让我司客户享受到更加满意的物流送货服务，让启蒙积木更快、更安全抵达全国各个市场，同时，提高仓库配送货的效率，减轻财务物流对账单对账付款工作量。 三、方案概述 第一步、找出澄海大型的物流公司，并寻求报价； 第二步，对比各大型物流公司在各个省份的报价，优选出实力强、辐射范围大、管理规范的物流公司，优先选择同公司正在合作的大型物流公司进行更加深入的合作； 第三步，讲全国分为、东北、西北、西南、华北、华中、华东、华南等七个片区。找到5-10家大型物流公司进行全覆盖； 第四步，针对偏远区域及地（县）级市，大型物流公司中转难度大的地方，用中通快运、德邦等进行补充（价格高）以确保产品在途时间合理、客户享受到送货上门的服务。 精选设计方案集合 篇10活动目标： 1.欣赏并了解原创的ABA段说唱儿歌。 2.尝试用有节奏的语感和个体态动作表现说唱性儿歌 3.通过不同的合作来体验幽默、热情奔放的说唱儿歌。 活动准备：手掌一个，大鼓一个，节奏卡若干张。 活动重点：重点能用快乐的节奏感说唱， 活动难点：通过合作来体验幽默、热情奔放的说唱儿歌。 活动过程： 一、 引出歌曲引子，感受快乐、激昂的曲调。 1.小游戏：拍手 用小魔术引出魔术道具：手掌，和幼儿玩拍手游戏。 自然的引出歌曲开头的引子部分， 师：刚才我唱了“陶园 歌儿 唱 起 来”，我给我们陶行知幼儿园编了首儿歌，想唱给你们听，所以我唱了“拍 拍 手 吆 嘿 吆 陶园 歌儿 唱 起 来”，我是怎么编的，你们想听吗? 2.那请你们帮我喊出： 4 3 2 1 然后开始唱 二、 幼儿学习B段儿歌，尝试用有节奏的语感和体态动作说唱歌曲。 1.听老师示范（动作） 2.观看图示帮助理解记忆儿歌内容。 3.尝试说唱，表现出rap的节奏感和韵律感。 4.加入带有明显说唱特点的体态动作，尝试表现出说唱的表演风格。 三、完整学习 1.用夸张幽默的动作来表现。 2.与教师互动表演，在动作表演中感受体验歌曲的诙谐有趣。 四、用说唱形式向老师说再见！ 精选设计方案集合 篇11摘 要：近年来，随着中国经济的持续稳定增长，中国的企业、商业都获得了长足了发展。为了适应中国经济的发展，众多的公共建筑拔地而起。随着公共建筑的逐年增多，无形间加剧了供配电工程管理的难度。本文基于此种社会背景，分析讨论新建公共建筑中的供配电工程管理问题。 关键词：公共建筑；供配电；工程管理 0 引言 随着国民经济的不断繁荣，中国的企业、商业都获得了长足的发展，继而带动了公共建筑的兴起和建设。面对不断增多的公共建筑，如何推动国家电力事业中的重要组成部分――供配电的工程管理，就成为了亟待解决的问题。 1 供配电环节中主要问题 电力配送作为一项民生工程，关系到社会的稳定以及经济的发展。因而，在实际的电力配送环节中，各部门都投入了大量的精力以确保中国的电力安全。但是由于实际情况的局限性，导致了在电力供配的过程中，出现了一系列的问题，进而形成了中国电力发展过程中的安全隐患。 1.1 规划问题 近年来，随着国内国际经济形势的回暖以及国家经济政策的适时调整，有效的促进了我国经济的持续稳定发展。随着中国各省市忙于发展经济的同时，如何有效的建设相应的供配电设施工程就成为了社会日益关注的焦点。 在实际的供配电工程实施的环节中，时常出现相关部门在没有做好实地调研以及数据分析的工作，就直接进行盲目的电路施工以及相关的管理工作，这就导致了我国的电力工程存在规划上的问题，继而造成了工程结构薄弱、电路超负荷运载等情况的出现。 1.2 设备管理问题 由于中国电力工程建设是涉及社会稳定发展的民生工程，因而在实际的建设环节中涉及大量的设备。由于所需要的建设设备较多，这就为相关的管理造成了一定的难度。 现阶段，在供配电设备的管理上存在着诸多的问题，一方面是相关从业人员的专业知识水平较低、管理意识薄弱，另一方面就是整个行业的设备管理没有制定形成相关的行业规范，这就使得设备管理存在无序性，继而导致了设备管理的不合理性以及相关环节的缺失。 1.3 安全问题 在实际供配电的过程中，除了上述问题之外，安全问题也是一个亟待解决的问题。 随着经济的高速发展，社会对于电的需求量逐渐增加，这种急速增加的用电需求量最终导致了用电安全问题的出现，诸如超负荷用电导致的线路老化 等问题。除此之外，相关管理机构的不完善等因素都导致了供配电安全问题的频繁出现。 2 供配电工程管理现状 正是由于上文所述的在供配电过程中出现的各种问题，继而导致了在日后的供配电工程管理的过程中出现了诸多的问题，笔者认为这些问题主要集中表现为以下几个方面。 2.1 管理理念落后 在供配电的实际环节中，由于现实环境的局限，导致了对于供配电工程管理的观念比较落后。这种情况的出现主要是由于两个方面的因素，一是科技的发展速度过于迅猛，导致了管理模式以及管理观念的改革有一定的滞后性，二是相关部门的观念的陈旧，在社会发展迅速的当下，仍旧墨守成规，进而阻碍了相关的管理理念的发展和运用。 2.2 管理模式不健全 此外，由于在过程管理中管理模式的不完善，导致了供配电的管理中存在了诸多问题的出现。 由于管理模式的不完善，在实际的管理环节中容易导致两个方面的管理缺失，分别对于现场材料设备的管理，以及施工技术管理方面。 这种管理缺失在建材以及设备上的主要体现为在材料以及设备的选购上，往往注重选用价格低廉的产品，进而忽视了材料以及设备的安全性。而在施工技术上主要体现为对于技术的更新换代上存在着滞缓的情况，从而导致了整个供配电工程建设以及管理的环节中缺乏科学性以及不合理性。 2.3 应急措施不配套 在日常的供配电的环节中，时常会有电力故障的紧急情况的出现，继而影响到了社会生产以及居民生活的安全、稳定的发展。 在实际的操作环节中，由于相关处理紧急情况的应急措施不完善以及不配套，导致了在电力紧急情况发生的时候，有关单位不能在第一时间内做出相应的举措，进而导致了人民的人身以及财产安全遭受到了巨大的威胁，不能在解决电力紧急事故的时候，最大限度的减少受害面积，继而减少相关的损失。 3 加强公共建筑供配电工程管理的措施 由于现实情况的局限，导致了在实际的供配电工程管理的过程中，有关部门及人员需要面对各种错综复杂的情况，最终导致了公共建筑的供配电工程管理的诸多问题的出现，为了有效的缓解这种局面的出现，笔者认为可以采取以下几点措施： 3.1 材料及设备管理 上文说到，由于相关管理理念的缺失以及管理模式的不完善，导致了现实的供配电工程管理出现了一系列的问题，对此，为了提高相关的管理水平，有关单位需要加强对于材料以及相关设备的管理。 这种管理分为两大板块。一是在采购环节中，需要加强对于材料以及设备质量的考量，需要以质量为采购核心进行相关的采购活动。二是加强对于设备后期的管理，在日常运作中，设备不免会出现磨损等情况的出现，为此，需要加强对于设备的维护和检查，继而保证设备的安全性。 3.2 施工质量管理 由于供配电设施的建设涉及国计民生，因而在实际的建设环节中，对于施工质量以及施工技术等方面的要求都有特别的限定，因而为了提高相关的质量标准，需要加强对于施工环节的相关管理。 其具体措施是加强对于施工人员的专业技能的培训，通过开展交流学习、外派参观等多种培训活动。继而加强对于相关人员的专业素养的培养，从而推动施工质量的不断提高。 3.3 安全管理 作为公共建筑的供配电过程管理中最为重要的一个部分，安全管理的地位可谓是极其重要的，为了有效地增加管理工作中的安全性，有关部门需要做好相关的安全措施，从而在最大限度上减少因电力部门发生的安全问题而导致的对于社会的各方面损失。 为了有效的推动安全管理的开展，有关部门及人员需要从四个方面做好应对措施。一是加强对于先进设备的引用，通过对于设备的更新换代，能够在最大程度上对管理过程中的各种风险因素进行有效的防控，进而能够规避风险，从而减少因电力故障而引发的各种社会损失。二是在相关的公共建筑供配电工程施工之前，通过制定相关的条文或者规则，以此来划分各部门的职责，从而保证了工程建设环节的有序性，除此之外，还需要对施工单位的安全技术的掌握程度进行了解。三是建立起完善的安全管理体系，从而推动工程管理的有序性、高效性，并在最大程度上保证了相关的责任得到具体的落实。四是加强对于施工环节的有效监督，避免在工程管理的过程中出现纰漏，继而影响到工程的安全性。 4 结语 近年来，随着中国经济的发展，有效的推动了中国企业、商业的长久繁荣。作为经济发展进行的场所，诸如办公大厦等公共建筑逐渐增多，这就加剧了对于公共建筑配供电工程管理的难度。在实际情况中，由于现实环境的局限，导致了公共建筑的供配电管理存在着诸多的问题。但随着新技术的不断引用，以及相关管理理念的成熟和先进的管理模式的运用，有效地推动了公共建筑供配电工程管理的发展。发展的道路是曲折，但前途是光明的，随着相关对于这项工程管理的重视力度不断加强，在未来，公共建筑的供配电工程管理一定会发展得更好。 参 考 文 献 [1] 程传飞.配电工程管理中常见问题有效解决措施探讨[J].中国高新技术企业，20xx（3）：135-136. [2] 张福明.浅析配电工程管理存在的问题及解决措施[J].科技创新与应用，20xx（16）：149. [3] 蔡新军.配电工程管理中常见的问题和有效解决措施浅谈[J].硅谷，20xx（22）：75+71. [4] 苗竹梅.配电网无功与电压实时监测系统的'开发与应用[J].电力设备，20xx（04）. [5] 苗竹梅.配电网无功与电压实时监测系统的开发与应用[J].电力设备，20xx（04）. 精选设计方案集合 篇12为了更好发挥学校环境育人的功能，充分展示学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色，达到培养学生良好的审美意识和健康的审美情趣的目的。同时，也为了营造良好的学习氛围，学校决定在全校开展“美化教室”的评比活动，从而推动校园的文化建设。 一、班级教室布置总体要求 1、墙的美化——墙上的通知、格言、班训、班规等张贴物有序整齐，墙上无脚印、球印，无乱涂乱画现象，让每个班级的墙成为会说话的文化宣传窗口。 2、班级文化要有特色——设计有特色的卫生角（垃圾分类）、读书角、学习园地、各种活动记录表册等，黑板报美观大方、主题鲜明。 3、讲台、课桌椅、劳动工具整齐摆放，垃圾及时倾倒，天花板无蜘蛛网，风扇、灯管无积尘，做到窗明几净。地面随时保持整洁，无纸屑，少灰尘，无痰迹，无污渍，饮水机保持清洁，经常清洗。走廊随时保持整洁，无香口胶等痕迹。 二、评分标准：（100分） 1、班级布置主题鲜明（主题内容要求思想健康、具有教育意义的、有创意）。（30分） 2、整体配置(教室内外的搭配协调合理)。（20分） 3、教室整洁(讲桌、课桌椅、劳动工具摆放整齐)。（30分） 4、教室无积灰、教室设有垃圾分类。（20分） 三、检查形式 全体班主任分三组，分年级交叉检查 。分组情况： 第一组检查高三教室：负责人：张耀玲、梁子华、高一班主任 第二组检查高一教室：负责人：梁绍权、陆芳、高二班主任 第三组检查高二教室：负责人：凌敏、鲁信强、高三班主任 四、活动时间：20xx年10月27日（周四）下午第三节课后检查评比 五、奖项：以年级为单位，根据评比结果设立一等奖1名，奖励120元以内的奖品；二等奖2名，奖励100元以内的奖品；三等奖3名，奖励80元以内的奖品。 “教室美化”评比方案 奖励办法和预算： 各年级设一等奖一名：奖励120元内的奖品。 二等奖两名：奖励100元内的奖品。 三等奖三名：奖励80元内的奖品。 预算共奖励：1680元。 另外拍照片剪影，预算需要冲洗费50元。 精选设计方案集合 篇13教材简析： 本课是在学生初步认识了青少年生长发育主要特点及细胞是构成生物体的基本单位的基础上，对生命延续内容的进一步探究。学生通过研究自己的身体特征与家人有哪些相似和差异，并对部分动植物进行观察研究，知道生物的很多特征是可以遗传的，认识遗传和变异是生物界普遍存在的现象，进一步激发学生对生命科学的求知欲，培养学生的探究能力。 课型：研讨分析课 学习目标： 1. 通过学生学习活动，指导学生能用各种感官感知自然事物，并用语言或其他方式描述所观察到的事物形态特征；学会查阅书刊及其他信息员，获取有关遗传和变异的信息资料。 2. 通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，懂得交流和讨论可以引发新的想法，并尝试对同一种现象作出不同的解释。 3. 通过研究遗传和变异现象的学习活动，使学生知道科学是不断发展的，能做到珍爱生命。 4. 通过学生学习活动，使学生知道生物的很多特征是可以遗传的；了解遗传和变异也是生物的特征之一。 学习重点： 学生感知自然事物，认识生物遗传和变异的研究学习活动。 学习难点： 学生对生物遗传和变异的认识理解。 学习准备： 学生准备：自己的全家福照片或父母、祖父母、外祖父母、兄妹的照片（如果有父母小时候的照片更好）、镜子、同株带多片叶子的植物、同胎出生的小动物图片、课前对自己家人和自己身体特征的观察、相关遗传和变异方面的知识资料等。 教师准备：同株带多片叶子的植物、同胎出生的小动物、双胞胎或多胞胎图片、相关遗传和变异方面的知识图片资料。 学习过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入新课： 教师与学生谈话交流，从“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”“龙生九子，九子各不同”等谚语，激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。 二、学习新课： 1.教师指导学生结合自身与其家人身体特征比较发现异同点，认识遗传与变异。 教师指导并参与学生小组合作学习活动，指导学生利用镜子、家人的照片边观察边比较，同时下发科学记录表，引导学生多方面进行比较学习活动，积极开展交流讨论，并用自己喜欢的方式予以记录自己的发现。 教师引导学生展示学习中记录的资料，交流汇报学习发现体会，并对学生的发现予以积极鼓励性评价。 2.教师指导学生认识发现动植物其他生物体的遗传和变异现象。 教师结合学生的发现汇报，进一步提出问题：“动植物中有没有刚才我们发现的这样现象呢？”，适时出示资料如同胎多仔的小动物、同株植物结出的不同果实，激发学生探究兴趣进行小组探究学习活动。 教师参与学生小组讨论交流活动，引导学生互相交流，彼此讨论课前搜集的各种相关资料，认真分析比较，整理发现。 教师引导学生在小组研究的基础上进行交流汇报，指导学生分析总结，阐述观点，得出结论，最终得出结论“生物的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传，生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。遗传和变异是生物界普遍存在的现象。 3.教师指导学生以“比较他们的相同和不同”为主题，展示双胞胎或多胞胎、同株植物的叶子等图片，激发学生学习兴趣，大胆质疑，对自己感兴趣的问题的展研究活动。 三、拓展延伸： 教师提出拓展延伸活动：“进一步整理完善自己的生命手册”，向学生进行珍爱生命的教育，拓展延伸课后学习活动。 学生与教师谈话交流，讨论相关谚语的背后涵义，激发学习兴趣，了解本课学习活动。 学生在教师指导下结合自身与其家人身体特征比较发现异同点，认识遗传与变异。 学生小组合作学习活动，利用镜子、家人的照片边观察边比较，讨论交流并用自己喜欢的方式予以记录自己的发现。 学生在教师引导下展示学习中记录的资料，交流汇报学习发现体会，并进行相互评价。 学生在教师指导下认识发现动植物其他生物体的遗传和变异现象。 学生积极思考教师提出的问题，观察教师出示的资料，结合自身认识进行的小组交流讨论学习活动，认真分析比较，整理资料。 学生在教师引导下根据在小组研究的基础上进行交流汇报，通过分析总结，阐述观点，并得出自身的结论。 学生倾听教师讲解，初步了解遗传与变异的概念。 学生在教师指导下进行“比较他们的相同和不同”主题活动，通过寻找双胞胎或多胞胎、同株植物的叶子等图片的相同和不同，激发学习兴趣，进一步产生问题并思考开展研究活动方案。 学生认真倾听教师提出的拓展延伸主题内容，了解珍爱生命的意义，激发学习兴趣，拓展延伸课后学习活动。 与教师交流谈话，营造民主和谐、宽松的学习氛围，通过熟悉的谚语激发学生学习兴趣，导入本课学习内容。 启发学生在活动中充分利用各种资源，采取多种方式展开活动。 让学生交流更多的遗传和变异的现象，尽可能用讨论交流、观察实验、分析比较等多种方法进行研究。 在学习活动中，给学生一个比较准确的遗传和变异定义，同时引导学生对研究过程进行总结。由于这两个概念有一定难度，所以定位于让学生初步了解即可。 在实施教学活动中，教师尽可能为学生提供质疑的机会。通过本环节比较人、动物、植物异同点，巩固课堂探究成果，加深学生对遗传和变异的认识，培养学生观察比较、表达与交流的能力。 培养学生中长期观察、记录的习惯，加深学生对生命现象的认识，懂得珍爱生命，激发学生继续探究的兴趣，将探究活动延伸课外。 板书设计 我像谁 相同点： 遗传 不同点： 变异 精选设计方案集合 篇14一、对项目的认识 1、项目地点
2、项目规模 总用地面积：1248887平方米 其中：地块可建设用地面积：590000平方米 地块规划建筑总面积：1280000平方米 其中：地块商业面积：300000平方米 街铺 30000平方米 集中高层商业 270000平方米 地块住宅建筑面积：980000平方米 3、项目性质及要求 是一个集住宅、商业、商务、配套等为一体的综合性、高品质房产开发项目。其目的不仅仅是满足简单的房产开发需求，也是如何通过科学合理的项目策划、规划设计和可持续开发建设，来构建和谐社区和和谐社会，以满足城市发展具体要求的需要。本次设计的意义在于满足以下要求： ——为开发企业寻求合理的利润平衡点； ——构建和谐社区的要求； ——尊重生态环境的要求； ——构建城市新地标的要求。 二、设计的成果、内容及深度 为确保本项目的设计质量，缩短设计周期、保证设计进度及施工配合我们采取如下措施： 1、严格执行国家强制性标准条文、满足现行的建筑工程建设标准、设计规范（规程）、制图标准和设计文件编制深度规定。 2、根据业主要求及国家有关法规规定，完成该建设项目的总体规划、建筑方案设计及建筑初步设计。为保证该项目的顺利实施，整个设计过程分两个阶段进行： a.规划及建筑方案设计 b.建筑初步设计 设计深度依据《建筑工程设计文件编制深度规定》。 3、在收到业主的委托设计任务书和相关设计资料后60日内，我方将根据中选方案及业主的修改意见完成总体规划平面调整和主要建筑单体的方案设计。 该阶段的设计成果主要包括以下内容: 1、规划部分 规划说明书 区位分析图 基地现状分析图（建筑、风貌、用地评价） 规划结构分析图 规划总平面图(1/500) 道路交通分析图 步行系统分析图 竖向设计图 停车场及地下空间分析图 绿化系统分析图 景观结构分析图 环境意向设计图 主要景点放大设计图 开放空间组织图 建筑高度分布图 分期建设图 主要沿街建筑立面效果图 综合管网规划方案图 各项经济技术指标和用地平衡表 2、建筑部分 建筑设计说明书 主要单体建筑平、立、剖面图 围墙及大门平、立、剖面图 主要单体建筑造型效果图 4、业主将该阶段审批意见反馈给我方，我方根据反馈意见修改，完成规划及建筑方案设计阶段的最后成果。周期约为10日 5、规划及建筑方案设计报批通过后，在业主通知同意后，我方开始进行建筑初步设计。周期约为60日。其间，甲乙双方应密切协作，共同确定所涉及的结构、设备及材料等问题。 该阶段的设计成果主要包括以下内容: 1、规划部分 规划说明书 区位分析图 基地现状分析图（建筑、风貌、用地评价） 规划结构分析图 规划总平面图(1/500) 道路及建筑定位图 道路交通分析图 步行系统分析图 竖向设计图 停车场及地下空间分析图 绿化系统分析图 景观结构分析图 环境意向设计图 主要景点放大设计图 开放空间组织图 建筑高度分布图 分期建设图 主要沿街建筑立面效果图 综合管网规划方案图 各项经济技术指标和用地平衡表 2、建筑部分 建筑设计说明书 主要单体建筑平、立、剖面图 围墙及大门平、立、剖面图 结构及设备专业说明书 结构及设备专业相关图纸 6、业主将该阶段审批意见反馈给我方，我方根据反馈意见修改，完成建筑初步设计阶段的最后成果。周期约为10日。 7、为保证业主的设计方案及扩初设计在施工图设计阶段得以准确地贯彻，以确保建成后的设计效果，我方可以承担后期图纸的审校工作。 8、为更好的延续项目的完整性，控制项目最终效果，我们可以提供从项目前期规划到建筑单体设计和景观设计的全程服务，但是景观设计需要另行签订合同。 三、设计费的计算 参考同类项目收费标准、地区差别和市场等因素综合考虑。初步拟定本次设计收费计算标准。 1.工程项目设计阶段： 规划及建筑方案设计、初步设计。 2.工程项目类型： 居住区、公共建筑（包括：办公、商业、酒店等） 3.设计费取费标准： 根据工程项目的.具体情况,可分别按工程总造价（图纸概算）的百分比进行取费，也可按建筑容量的单方费率进行取费。为简化设计报价程序，现采用按建筑容量的单方费率进行取费，建筑容量则以上一轮概念设计经济技术指标为参考。 a. 居住区总体规划设计:20000元/公顷。 b. 多层住宅：8元/m2。 c. 高层住宅：12元/m2。 d. 公共建筑：22~30元/m2。 4、计费： 方案总体规划 59公顷×20000元/公顷=118万元 成果： 启动地块： 1）、多层住宅建筑（街铺） 30000平方米×8元/平方米=240000元 2）、高层住宅建筑 167247平方米×12元/平方米=2006964元 地块设计费小计：225万元 其他地块： 1）、高层住宅建筑 782753平方米×12元/平方米=9393036元 2）、公共建筑设计 270000平方米×25元/平方米=6750000元 地块设计费小计：1614万元 5、项目总体报价 设计费用： 规划 118万 建筑设计 1839万 总计：1957万 精选设计方案集合 篇15活动目的：进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。 活动准备：教师--“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。 幼儿--每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字。 活动过程： 一 、总结故事中名片的功能 1提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生？ 2小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。 二、欣赏名片树上的各种各样的名片 1提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？ 2我这里也有名片，还有两棵名片树呢！（出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法） 3小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。 三、 进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。 1提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？ 2小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。 3请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。 四、 幼儿设计名片 教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片；装饰得是否漂亮。 五 相互交流 1提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。） 2 幼儿，教师之间相互交换名片。 精选设计方案集合 篇16教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文，科学怪人”(第二课时)。 2.了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究，把自己的一生都献给科学的事迹，懂得“科学怪人”其实并不怪。 3体会课文通过几个事例来写人的方法。 教学重点 : 读感悟结合，了解开文迪许的事迹，懂得“科学怪人”其实并不怪。 教学过程： 一、 复习检查。 1. 认读生词。 2. 课文主要讲了什么内容？ 二、 精读感悟，学习课文第一段。 1. 自主读书，自读自悟。 2. 小组交流，提出问题，小学四年级语文教案《科学怪人”(第二课时)》。 3. 开文迪许的“怪”表现在哪几个方面？ 4. 细读课文，解决前面提出的问题。 （1） 自读课文第二自然段，联系生活实际谈谈你对“考究”、“过时”的理解。 （2） 简介开文迪许的背景，说说他为什么穿过时的衣服。 （3） 齐读第三自然段，你们家的客厅和卧室里放的是什么？开文迪许的家中为何摆满了图书和仪器？ （4） 默读第四自然段，划出本段中心句。 （5） 小黑板出示：[他的藏书很多……办理一下手续。]齐读，开文迪许为什么这样做？ （6） 指名读第五自然段，文中哪些词句最能体现他的怪？他为何会有这样的行为？（7） 指导朗读。 三、 学习第二段。 1. 引读第七自然段。 2. 自由朗读课文，为什么说开文迪许并不怪？ 3. 指导朗读。 四、 总结课文。 1.你认为开文迪许怪吗？为什么？ 2.教师总结课文，点明中心。 五、作业。 1. 有感情朗读课文。 2. 收集一个科学家专心研究的小故事 精选设计方案集合 篇17学习目标 1.认识4个生字. 2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物. 3.巩固本单元学到的说明方法. 课前准备 生字卡片. 收集资料了解灰尘与人类生活的联系. 查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、 湿漉漉、朝晖、日晕、单调. 教学过程 谈话导入，创设情境 上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢. 初读课文，整体感知。 自由读课文，要求做到读得正确、流利. 出示生字生词，引导学生正确认读. 指名读课文，检查读书情况. 精读课文，自主学习。 出示自学提示. a.默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来.灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来. b.与同组同学互相交流. 全班交流汇报. a.灰尘的特点： (1)小. (2)来源于土壤和岩石. (3)在空中飘浮. b.灰尘的作用： (1)反射光线. (2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线. (3)灰尘具有吸湿性能. 通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢? 出示句式：假如没有灰尘，__________________. 小结说明方法 我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设.) 精选设计方案集合 篇18为进一步创优发展环境，实现我县20xx年经济发展的总目标，今年我县将全面开展海华欣润玻璃配送中心货运码头工程，现联系我县实际，制定本方案。 一、项目名称 海华欣润玻璃配送中心货运码头工程 二、目标任务 （一）海上养殖物政策处理 1.目标范围：北起大门镇(坐标X：Y：)；沿西南至（坐标X：Y：）；中间点为位置（坐标X：Y：）三点连线的规划码头中心线东南方向外延*米范围内的海域、滩涂和围塘。 2.政策性补助标准参照《大门镇人民政府关于印发工程区域内养殖业补偿政策处理办法的通知》（〔〕号）、《大门镇人民政府关于印发大门镇征收农民集体所有土地管理办法的通知》（〔〕号）等文件执行。生产性设施补偿标准由政府统一委托具有资质的资产评估机构，以重置价格进行评估确定。 （二）围塘养殖政策协调 有完整的基础设施（堤塘、进排水涵洞、防逃设施、管理房、提水设施等），其补偿标准：基础设施为*元/亩，养殖部分（现存生物量）标准为*元/亩。属文蛤养殖的，基础设施投入部分补偿标准每亩增加**元。 围塘未养殖的，对基础设施投入部分进行分类补偿。 甲类：是指具有较完整基础设施（堤塘、涵洞）的，补偿标准为**元/亩； 乙类：是指有一定的基础设施，仅在筑塘方面有部分投入的，补偿标准为*元/亩； 丙类：是指仅在筑塘部分有少量投入的，补偿标准为*元/亩。 养殖户在规定时间内签订补偿协议，并按协议完全履行义务的，按补偿额的%予以奖励。 3.排洪沟疏浚政策处理 按照保持原宽度及走向不变、先急后缓、先易后难的原则，重点对河河道进行排洪疏浚治理，实现河河相连、水系贯通、蓄引结合、保障有力和建设生态文明农村的目标。计划总投资*万元。 三、保障措施 （一）加强组织领导。各有关部门要站在保安全和创建整洁优美环境的高度，充分认识海华欣润玻璃配送中心货运码头工程的重要意义，迅速把思想统一到镇党委、政府的部署上来，按照职责分工和方案要求，建立健全领导机构、工作机构，明确具体人员；主要负责同志要亲自过问，及时解决遇到的困难和问题。 （二）强化责任落实。各有关部门要将工作任务和责任层层细化分解，具体落实到人，建立责任追究制度，确保工作实效。严格责任追究制度。对工作被动应付、进展迟缓的，镇党委、政府将按照上级有关规定追究有关人员的责任。 精选设计方案集合 篇19亲爱的小朋友们： 为营造活泼向上的书香校园，发挥图书馆公益性文化宣传阵地作用，活跃儿童图书日生活，发挥同学们特长，提高同学们全面素质，让同学们过一个快乐、向上的暑假生活。我馆结合实际开展儿童图书日活动如下： 一、活动目的： 营造活泼向上的书香，发挥学生参与社会实践能力及特长，促进学生全面素质，过一个快乐地暑假生活。 二、活动主题： 多彩的图书馆文化，欢乐的暑假生活。 三、活动时间及地点： 1、启止时间： 4月1日——4月20日其它各项活动时间以活动安排表或海报为准。 2、活动地点： ××区图书馆 四、活动安排： （一）读者实践活动： 1、小小图书管理员（小小义工真能干）：4月初参加一次图书采购的社会实践活动； 2、小小图书管理员：面向××区各中小学校招聘，年龄10—13岁，共招聘8人， 3、时间（小小义工真能干）：4月1日—4月20日结束，日常参与图书管理，时间星期一至星期五下午2：30分至5：30分，每次2人。（星期三学习时间不参与，有事电话通知。） 4、活动结束时，每人可免费办理读者借阅证一个，并给以其它方式奖励和证明。 （二）讲座辅导： 1、少年儿童书法：影视专题片或请请老师上课。 2、影视专题片：《改变，从阅读开始》 （三）趣味活动： 1、猜谜语：同学们(小朋友)自主参与，现场兑奖。 2、拼图比赛：以现场参与人员多少分组或个人参与进网行比赛，要求在规定时间内，按规定样式先拼出者为胜，取前10名，评一、二、三等奖，并发纪念品。 （四）少年儿童电影展播： 共4场。 五、活动安排及要求： 1、请图书馆全体工作人员以积极主动的主人翁精神参与到本期活动，并按照分工主动协助做好使用材料、工具的准备工作。 2、凡涉及到的工作人员，要清楚自己所承担的活动内容、要求和程序。 3、做好各项活动的现场或前期参赛选手的选拔工作。 4、严格要求，认真做好活动中的安全防范工作，防止发生意外。 六、未尽事宜另行通知，并请各位同事、同学们提出宝贵意见。 精选设计方案集合 篇20功能需求 1、满足计算机教学科研、行政办公需要，提供各种教学、办公工具和支撑平台，并提供丰富的计算机软硬件系统资源。 2、具有完善的办公事务处理能力，包括电子公文传递、电子公文管理、电子邮件、邮件收发等无纸办公自动化功能。 3、满足信息情报交流的需要，方便学校各级领导和教学科研人员对各种信息资料、科技情报的检索和查阅。包括Web查询、电子公告、电子新闻等。 4、具有远程通信能力，借助电话网等通信手段，以最低的通信成本，方便地实现远程互联，跨越地域限制，满足学校要求，加强各单位之间的业务联系和信息资源共享。 5、具有收集、处理、查询、统计各类信息资源的能力，充分利用原有数据资源，为学校领导提供准确、快捷的数字信息，实现数据化管理和智能化决策。 6、学校网络系统要确保整个计算机网络系统的可靠性、安全性，具有一定的冗余。容错能力强，确保信息处理安全保密。 7、学校信息网络系统要保证实用和技术先进，便于非计算机专业人员使用，并能不断满足学校未来业务发展的需要，具有很强的扩展能力。 目 录 字 前 言 3 0.1 网络应用的发展 3 0.2 建设XX中学校园网的必要性 4 第一章 XX中学校园网需求分析 6 1.1 XX中学网络现状 6 1.2 用户需求分析 6 1.3 功能需求 7 第二章 系统方案设计的总体思路 9 2.1 校园网络系统的构成 9 2.2 系统方案设计的总体思路 9 第三章 网络系统设计方案 12 3.1 网络的分层设计原则： 12 3.1.1 核心层 Core Layer 12 3.1.2 分布层 Distribution Layer 12 3.1.3 接入层 Access Layer 13 3.2 综合布线系统设计 13 3.2.1 综合布线系统组成简介 14 3.2.2 设计综合布线系统依据的标准 16 3.2.3 LUCENT 布线系统简介 17 3.2.4 设计XX中学综合布线系统的考虑 19 3.3 网络系统方案设计 22 3.3.1 校园网的设计目标 22 3.3.2 网络建设原则要求 23 3.3.3 系统需求分析 24 3.3.4 产品技术选型 25 3.3.5 厂家产品选择 30 第四章 主机系统设计方案 34 第五章 软件系统设计方案 36 5.1 系统软件 36 5.2 服务器软件 36 5.3 应用软件 37 5.4 工具软件 38 第六章 校园多媒体教室系统实施方案 39 6.1 多媒体教室概述 39 6.2 系统结构及实施 39 第七章 项目材料清单 44 7.1 综合布线系统 44 7.2 网络设备 45 7.3 服务器 45 7.4 多媒体设备及外设 46 第八章 工程实施管理 47 8.1 工程组织 47 8.2 施工技术要求 48 8.2.1 设备间环境建议和施工管理 48 8.2.2 施工技术要求 48 8.2.3 测试的方案 60 8.2.4 竣工及验收 61 8.3 工程实施 62 8.3.1 工程设计 62 8.3.2 实施步骤 63 8.3.3 施工进度 64 8.4 系统支持和维护 65 第九章 售后服务和技术支持 66 9.1 产品质量保证 66 9.2 工程质量 66 9.3 工程图纸和售后服务 66 9.4 培训 66 实力与承诺 1、售前查询、售后登记。保证唯一！ （全省保证唯一！） 2、九年论文服务成功运营信誉保证 （20xx年—20xx年） 3、完善的售后服务-有问必答系统！ （注册用户可使用） 4、1 0分钟内传送资料到指定邮箱！ 5、定制论文由首饰、博士学历撰写！（保证原创，版权归您！） 6、论文发表支持全国七万家期刊杂志（包罗全国所有期刊杂志） 7、汇聚97.1W套论文资料大型题库！ 8、计算机专业同一个题目提供多种语言选择！ （asp、Asp.net、Java、vb、vb.net、C#、C#.net、VC++、Delphi、pb、php、vfp等等） 精选设计方案集合 篇21一、承办单位： 政治系 二、活动宗旨 展示当代青年学生内强素质、外塑形象、积极向上、开拓进取的青春风采和出色的综合才艺，帮助学生开拓视野，陶冶情操，全面提高自身素质。 三、比赛内容 1、形象展示（60分）：规定6个系列的服装，即校园装、中式服装、晚装、运动装、休闲装和职业装。其中前3个系列为必须展示的服装。此外，每位选手在后三个系列中，任选1个系列进行展示。 在服装展示过程中，要求选手根据自己的理解即兴讲说对自身着装的理解，对该系列服装的认识和搭配，时间30秒。 2、才艺展示（40分）：选手可在比赛中展示歌唱、舞蹈、乐器演奏等方面的特长。 四、报名及注意事项 报名对象：限身高1.60米以上，每单位不超过5名（XX年参加此项目比赛获奖的同学原则上不参赛）。 各参赛队设领队1名，各参赛队需在规定时间内到承办单位领取参赛证号。 参赛选手需自备4个系列的服装、鞋、化妆品及相关道具。比赛细节规则在预备会宣布，比赛顺序由领队抽签决定。 五、奖项设置 一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。另设最佳形象奖、最佳展示奖、最佳才艺奖各1名。 六、时间地点 报名：XX年10月20日前将参赛选手名单报政治系团总支。 比赛：XX年11月中旬。 地点：王营校区会堂 精选设计方案集合 篇22B案 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1.教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。 2.成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈） 介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 3.释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。） 4.引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：（1）谁学下棋？（2）怎么学下棋？（3）学得结果怎么样？（4）《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？ 5.课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？ 二、初读课文，读通句子 1.教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。从而感染学生，激发其诵读兴趣。 2.读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。 3.学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。（教师要给学生充裕的时间反复朗读） 4.同桌互读课文，互相正误。 5.教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。 三、精读课文，理解文意。 1.学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。 2.同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如“之”在不同句子里的意思不同； “与”是通假字，同“欤”，表示疑问或反问，跟“吗”“呢”相同；弗若，不如；为是其智弗若与，在这句话里，“为”应读第四声；然，这样。 3.学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。 （《学弈》参考译文：弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。） 4.同桌互相讲说故事内容。 四、自读思考，体会文中道理 教师引导学生逐一解答就课题提出的问题 1.谁学下棋？谁是老师？――有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。 2.（这两个人）怎么学下棋？――“其一人专心致志，惟弈秋之为听”（其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意）；“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意）。 3.学得结果怎么样？“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）。 解答这个问题后，教师可以追问：是什么原因使“虽与之俱学，弗若之矣”，（引导学生理解：两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同――前一个专心致志，后一个三心二意。） 4.学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。） 五、联系生活，深化认识 1.请学生谈谈学习本文的体会。 （做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。） 2.你能联系实际说一说吗？ （让学生联系生活、学习中的经历充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。） 六、复述故事，背诵课文。 1.同桌互相讲故事 2.指导学生背诵课文。 全文注释如下： 弈秋（人名），通（全）国之（文言助词，的）善（擅长）弈（下棋）者（的人）也（文言助词）。使（让）弈秋诲（教）二人弈，其（其中）一人专心致志（集中意志），惟（只）弈秋之（文言助词，有提起动词性谓语“为”的作用，从而使句中的“弈秋之为”取消了句子的独立性，成为了“听”的状语。――这一点只对教师讲，之所以提出这个“之”字，使为了和本文其他“之”字含义相区别。）为听，一人虽听之（他，指代弈秋），一心以为鸿鹄（天鹅）将至（原是生丝绳，这里指系着丝绳射鸟用的箭）（到），思（想）援（拉开）弓（弓箭）缴而射之（它，指鸿鹄），虽与（和）之（他，指代另一个学生）俱（一起）学，弗（不）若（如）之（他）矣（文言助词）。为（因为）是（这，指这个人）其（他的）智（智力、智慧）弗若与（文言助词，同“吗”）？曰（说）：非（不是）然（这样）也。 第二课时 一、复习巩固，导入新课 1.请生背诵《学弈》。 2.板书课题：文言文两则两小儿辩日 3.介绍资料：《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。 4.理解课题，质疑问难：（1）看了课题，你知道了些什么？（知道了文中的主人公是两个小孩；知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事）（2）看了课题你还想知道些什么？（①他们为什么争辩？②他们各自的观点是什么？依据是什么？③他们辩论的结果是什么？教师及时板书学生提出的问题） 二、总结学法，明确目标 1.回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。 （1）理解课题，提出问题。 （2）读准字词，读通课文。 （3）结合注释，疏通文意。 （4）解疑释惑，体会道理。 （5）复述故事，熟读成诵。 2.明确方法，自主学习 * 读准字词，读通课文 （1）学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止，。 （2）学生多种形式朗读课文，师生及时评价。 * 结合注释，疏通文意 （1）对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。 （2）同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。 （3）请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。 （译文如下：孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”） 3.解疑释惑，体会道理 （1）两小儿为什么争辩？（太阳是远是近） （2）他们各自的观点是什么？依据是什么？（①一小儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”依据是：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小来判断的。②另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度来判断的。） （3）他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错。） （4）对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（引导学生积极发表看法，保护他们大胆发表自己见解的积极性。） （教师适时补充资料供学生阅读：其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。①远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。②日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。） 4.学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？ （1）两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。 （2）孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。 5.复述故事，熟读成诵。 （1）分角色朗读课文。 （2）学生分组表演故事。（学生自由选择使用现代话或使用文言文表演） 精选设计方案集合 篇23一、指导思想 提高青年教师的教学质量是促进教育教学水平提升的关键。为进一步提升学校的办学质量，加快青年教师成长，激励青年教师不断改进教学方法，提高授课质量，加大师资队伍的培训力度，完善教学管理体制，全力推进我校教学工作扎实开展。经研究决定举办青年教师教学设计大赛，特制定活动方案。 二、活动目标 此次活动旨在为全校教师铺设施展才华的舞台，使教师的独立备课能力，课堂教学组织能力，教学创新能力得到锻炼和提高，引导教师加大课堂教学研讨力度，密切关注课堂教学的有效性，从而不断提升课堂教学水平。 三、组织机构 为保证本次活动顺利开展，成立青年教师教学设计大赛领导小组。 组长： 成员： 主任： 副主任： 工作人员： 四、参赛时间： 3月—6月；9月—12月。 五、参赛地点 任课班级的教室和多媒体教室。 六、参加人员 所有45周岁（含45岁）以下的青年教师全员参与。 七、具体要求 1、本次大赛以教师专业发展为目的，以提高教学质量为核心，以技能培养为主旨，确保课堂教学的有效性。比赛的重心是考察青年教师课堂教学教学设计能力和水平。 2、每节课45分钟。具体赛课时间和人员安排由教务科按教学计划隋机进行，不通知上课教师本人，有课青年教师要时刻做好准备。 八、活动评委 1、学校领导 2、特邀专家、满二十五年教龄的教师代表。 3、专业科长、教研室、信息中心主任代表 4、青年教师代表 九、评分规则 采取百分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后计算平均分为最后得分。 十、奖项设置 本次青年教师教学设计大赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。对获奖者学校给予奖励。 精选设计方案集合 篇24活动目标： 1、通过取、送糖果让幼儿认识“1和许多”，体验1和许多的关系。 2、认识红、黄、绿三种颜色，能根据糖果颜色的不同进行分类。 3、激发幼儿积极参与操作活动，体验操作活动的成功感。 活动准备： 1、红、黄、绿积木每人一块。 2、红、黄、绿糖果若干。 3、红、黄、绿箩筐各一个。 活动过程： 一.直接出示积木糖果，感知1和许多的关系。 1、出示一块积木糖果让孩子说一说：“这里有几块积木糖果”“是什么颜色的？” 2、出示许多糖果让孩子感知许多。 师：这里有多少积木糖果？幼：许多 师：每人到老师这里拿一块积木糖果。你的手里有几块就糖果？幼：1块。 师：刚才老师的箩筐里有多少积木糖果？幼：许多 小结：原来许多积木糖果有1块块积木糖果合起来的。 二.认识红、黄、绿三种颜色，能根据糖果颜色的不同进行分类 1、看一看自己手里拿的是什么颜色的积木糖果？ 2、幼儿听颜色指令出示积木糖果。 3、按积木颜色送糖果宝宝回家。 4、每人取二块不同颜色的积木糖果，既有组合（积木能拼搭上下组合或左右组合） 5、幼儿听指令出示双色积木糖果？ 6、按积木颜色送糖果宝宝回家。 三、出示实物糖果，进一步感知1和许多，巩固红、黄、绿颜色。 1、出示糖果。 师：请你们看我这里有多少糖呀？（许多糖）（幼儿一起说一遍。） 2、分糖果。 每人拿二颗糖果说一说你的手里有几颗糖果？是什么颜色的？ 3、吃糖果。 一颗糖果请爸爸妈妈品尝，一颗糖果给自己品尝。并学说“请你吃颜色糖果？ 精选设计方案集合 篇25一、教学目标： 1、欣赏并初步理解音乐。 2、理解图形的含义。能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。 3、试着用打击乐器来帮助学生对乐曲的理解。 二、教学重点、难点： 1、初步理解音乐 2、认识图标 三、教学准备： 符号总谱，乐器标记，打击乐器（铃鼓、小铃、双响筒、串铃），录音机，磁带。 四、教学过程 ： 1.听音乐，模仿动物动作进教室。 2.引入课题：“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大家听一段音乐，也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一遍音乐。 3.请学生说说，听出了有哪些动物？说出了动物后可做些相应的动作。 4.在讲故事的基础上，帮助学生理解音乐。 5.欣赏第二遍音乐，并用动作表示你听到了些什么？ 6.出示标记请学生从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。 7.出示铃鼓、小铃、双响筒的图片，请学生讨论一下，将打击乐器与四个标记相匹配。 8.分段欣赏音乐，并随着音乐形象的不同，让学生来选择合适的图标，最后组成一幅完整的总谱。 9.进一步熟悉音乐，边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作，发挥幼儿的想象力和创造力。 10.请大家看椅子底下放的是什么乐器？知道自己是表现什么动 物的。 11.看着总谱，听音乐，一起试着用打击乐器来表现不同的音乐 形象。 12.指出不足，提出要求，再来一遍。 13.音乐游戏《小猎人》 五、结束，下课 教学反思： 本节课通过欣赏让学生初步理解音乐，并且在初步理解音乐的基础上理解图形的含义，并能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。最后让学生尝试着用打击乐器演奏来帮助学生对乐曲的理解。让孩子在轻松愉悦的情境中完成课堂教学任务，体会到音乐的无穷魅力。 精选设计方案集合 篇26说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究性学习时做到思路清晰明确。只有在具体实施过程中间，逐步丰富和完善方案，最终才能形成真正的研究性学习的教学设计方案。 一、研究性学习开展的背景 背景说明：（怎么会想到本课题）： 20世纪90年代以来，中国互联网快速发展，而一种新的文学形态——网络文学也随之诞生。网络文学作为一种新生事物,已经越来越普遍的出现在我们的生活之中。正如之前对其他新生事物的接纳一样，网络文学以其独特魅力吸引了许多中学生的目光，并不断影响着当代中学生。与互联网迅猛发展相一致，以网络为平台的网络原创文学也有着令人吃惊的发展。各大大小小的文学网站或网络文学频道仿佛雨后春笋一般映入网民的视野。资料显示：全球有中文文学网站3720个，中国大陆有以“文学”命名的综合性文学网站约300个，以“网络文学”命名的文学网站241个，发表网络原创文学作品的文学网站268个，小说网站486个，诗歌网站249个，散文网站358个，发布剧本的75个，发布杂文的31个，发布影视作品的529个。其他各类非文学网站中设有文学平台或栏目的网站共有3000多个。接受新事物能力超强的中学生们，在面对网络文学这个新事物如何做出正确的判断，值得每个人深思研究。 课题的意义与价值：（为什么要进行本课题的研究） 文学是精神的底子，语文则是底子中的底子，学好语文，写好作文是人生成功的基石，为配合中学语文教学的顺利开展，充分调动同学们学习语文的积极性和兴趣，开拓同学们的知识视野，也为给同学们创造一个更为广阔的学习空间，补充课堂知识的不足，更好更快地提高同学们阅读、分析、判断、迁移的能力，我选择了此一最具挑战性的研究课题，旨在给学生开辟出一块新的学习天地。通过调查研究，可以让学生对网络文学有深层次的了解。通过此次研究可以锻炼学生各方面的能力，提高学生的综合素质。 二、研究性学习的教学目的 知识与技能： 1.通过调查研究，可以让学生对网络文学有深层次的了解。 2.通过此次研究可以锻炼学生各方面的能力，提高学生的综合素质。 过程与方法： 1、依据自己感兴趣的内容，到有关网站进行调查、检索，提取相关资料,发展收集信息、处理信息、整理资料的能力。 2、通过小组合作学习、讨论式学习等方式，形成合作学习的习惯。 情感态度与价值观： 1、逐步培养创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解，初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯。 2、使学生养成了关心国家大事，关心科学发展，关心新事物的好习惯，使学生慢慢形成辨证的观察、分析事物、处理信息的能力。 三、学习者特征分析 随着网络的迅猛发展，上网的中学生是越来越多了。网络已经成为许多中学生课余生活的新空间，它带来的网络文学深深地吸引着中学生，影响着中学生。 九年级学生探究性问题具有浓厚的兴趣，具有一定的分析问题的能力，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强。 四、研究的目标与内容 通过调查研究，可以让学生对网络文学有深层次的了解，对网络文学的利弊有全面而透彻的认识，从而让他们在接触网络文学时能有正确的辨别是非的能力。同时，通过这次研究，能让学生的综合素质有所提高。 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）： 通过此次调查研究，让学生对网络文学的利弊作些真实的了解,并能结合实际提出意见和建议，最后以调查报告和幻灯片的形式展示出来。 五、资源设计 根据主题教师提供的资源： 1、电脑、U盘、数码相机。 2、学生阅读过的网络文学作品。 六、研究性学习的阶段设计 在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。 七、总结提高 （一）此次研究性学习最大的好处在于能让学生放手尽量参与到学习中来，使学生成为学习的真正中心和主体，这样有利于学生科学性知识的掌握和合理知识结构的形成。 （二）逐步培养了学生的探索精神和求知欲望。在研究过程中，同学们需随时发现问题随时解决问题（文件下载不成功，E-mail发不出去，电脑出了故障等等都需要学生自己去分析琢磨，探询解决。）Web页的制作过程中，图象、文字魔术般的变化和出神入化的交互性都激起了学生极大的兴趣和好奇。 （三）扩大了学生的视野和知识面，使学生的文化基础更加厚实。现代网络技术的应用，打破了时间和空间的障碍，在短时间内给学生提供了大量的感性材料，提高了信息传递的效率 ，最大限度地满足了学生的求知欲望，形成了学生自己的知识体系和结构。 （四）给学生们提供了展示才华的机会和舞台。在这个舞台上，他们可以自主选择、自主研究、自主创新、自主发展，不断地完善自己，提升自己，使自己从"自在"状态过渡到"自动"状态。 （五）"网络文学"研究性学习使学生养成了关心国家大事，关心科学发展，关心新事物的好习惯，使学生慢慢形成辨证的观察、分析事物、处理信息的能力。 精选设计方案集合 篇27第1条 确实引导消费者的购买行为。店面广告是大众传播广告的补充工具，厂商运用各种大众传播广告传达企业印象及商品印象给消费者。当消费者走入商店，面临决定购买时的紧要关头，可用店面广告唤起消费者的再记忆，使之真正购买该厂商产品，以免功败垂成。 第2条 无声的忠实推销员。店面广告被张贴在墙壁上或被吊挂在天花板下，传达厂商商品的信息，忠于职守，永不擅离工作岗位。 第3条 提高厂商商品的知名度。店面广告摆设在卖场最显眼的位置，能快速、大幅度地提高自己产品的知名度。 第4条 新产品的告知。 第5条 诱使消费者产生购买欲望。 第6条 争取卖场的销售空间。卖场的橱窗内、陈列架上，各厂商竞相争夺较好的位置与较多的空间。但是，陈列架以上到天花板的空间，也同样重要，虽不实际摆上产品，但挂上一个具有杰出创意的店面广告，对销售效果将大有帮助。 第7条 悬挂式广告从天花板梁柱上垂吊下来，易引起注目，而且从各个角度都能看清楚。 第8条 柜台上的店面广告陈列，最能吸引消费者的注意方。因此，柜台广告最能产生购买效果。 第9条 壁面广告以海报、装饰旗为主，除具有商品告知的功能外，还能美化卖场的壁面。 第10条 落地式广告放置在卖场内、外的地板上，材料可使用纸、厚纸板、塑胶和金属等。 第11条 吊旗广告装饰在卖场内、外短期内使用，最适合用在促成广告活动的高潮以及塑造季节的气氛。吊旗广告主要以布、塑胶布为材料。 第12条 动态广告以店面广告面隐藏的马达产生动作(如上下、回转等运动)造成有趣的动作、充满乐趣。 第13条 光源广告光灯，利用其光源把商品的文字、图形照亮。 第14条 价目表及展示卡价目表上写明标价，展示卡上说明商品的特性。此种属于小型的POP放置在商品旁、橱窗内或是直接与商品附着在一起。视觉效果极佳。 第15条 贴纸是粘贴在商品壁面、橱窗玻璃、车辆玻璃上的小型印刷物。贴纸大多以平面印刷或以合成纸压成凸型。小巧、不占空间、价格便宜，极具广告效果。 第16条 橱窗式广告是放置在橱窗内的广告。 第17条 广告代理商(即广告公司)一般附设店面广告部门，为其客户提供这方面的服务。 第18条 专门承制店面广告的公司最具专业性，经常有出色作品出现。 第19条 大印刷厂附设店面广告部门。 精选设计方案集合 篇28【教学要求】 1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、牛”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 【教学重点】 认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。 【教学时数】 两课时。 【教具准备】 自制课件、录音磁带（生日歌）。 【教学过程】 一、揭示课题 1、教师板书“生日”两个字： 谈话：这两个字你们认识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢？ 2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。板书“借”（用与“生日”不同颜色的笔书写）齐读课文。 3、根据文题质疑： 师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）？ 请同学们带着自己提出的问题读书。 二、自学课文 1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。 2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。 3、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。 4、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣──饭，牛──物”。 （学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。 5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。 三、课间律动 为小云妈妈唱一支《生日歌》。 四、朗读课文 出示课件：书中第一幅插图。 1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。 2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。 3、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。 4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。 5、表演读，读给老师，同学听。 五、课后延伸 学习了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗？ 【设计意图】 第一课时设计，主要体现识字与朗读这两个重点，在识字中即做到扎实，又做到趣味横生，教给识字方法，多渠道、多角度识字。朗读重在让学生自悟，通过反复朗读帮助识字，体会文章思想，淡化分析，读中感悟。 精选设计方案集合 篇29每个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。 活动目标 1 了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。 2 体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。 活动准备： 1 把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到"宝宝树"上。 2 磁力扣、磁力黑板。 3 "响亮的名字"展板、"好听的名字"展板、"独特的名字"展板，4 旋律重复的欢快音乐。 知识准备： 活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。 活动过程导入：出示写有教师名字的纸片。 师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。，我姓×，名叫。 1 引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。 (1)幼儿介绍自己的名字。 师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。 (2)幼儿找名字，拼名字。 师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵"宝宝树"。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。 师：我们一起来看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么……小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。 李小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓? 小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。 (4)观察、比较，了解名字的独特性。 师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓? 有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。 小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。 2 探寻名字里的故事。 (1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。 师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事? 小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。 (2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。 师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样? 小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。 (3)说说对自己名字的感觉。 师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。 师：我们一起来看。这是响亮的名字。有……这是独特的名字，有……这是好听的名字，有……认识字的小朋友可以和我一块儿念，3 进一步感受自己名字的独特性。 (1)喊喊名字。 师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)(2)唱唱名字。 师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)4 引导幼儿给自己取小名儿。 师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。 师：我喜欢"康乐"这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。 师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏! 活动延伸引导幼儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。 精选设计方案集合 篇30前言：演讲与口才协会创立于xx年4月9日，从雏形到成形，再到发展、壮大，整整历经了一年的光阴。历经一年的风雨磨练，演讲与口才协会已昂然屹立于我院社团之林，拥有相当的综合实力，怀有长远发展愿景。一年来，演讲与口才协会以丰富我院学生第二课堂、培养锻炼我院学生口才能力为宗旨，倾力于我们的学生服务工作，给予了我院学生一个展示演讲口才能力的良好平台。时至今日，演讲与口才协会迎来了成立x周年的盛大庆典，正以崭新的面貌，开拓进取，努力奋斗，为推广口才艺术、繁荣校园文化作出自己的贡献。 一、 晚会名称：江西应用技术职业学院演讲与口才协会成立x周年庆典晚会 二、 晚会背景：生日是每一个人值得庆祝的日子，对于一个协会的生日，同样是一件欢天喜地的大事。在过去一年的时间里，在全体成员的努力下，演讲与口才协会取得了优异的成绩对外扩大了知名度、对内打造了一批优秀团队。为庆祝协会1周年生日，进一步宣传校园文化在同学们心中的影响力，同时建设良好的校园文化氛围，演讲与口才协会特举办这次协会成立1周年庆典晚会，希望得到学院及各大高校的大力支持。 三、 晚会目的：弘扬我院社团文化底蕴，彰显当代大学生个性与风采;宣扬我演讲与口才协会积淀一年的文化氛围;以我们自己的方式铭记演讲与口才协会走过的第一个春秋;宣扬口才、张扬青春、涌动激情。 四、 晚会主题：庆生、圆梦、挑战、交流 五、 晚会意义：以具体活动纪念演讲与口才协会成立1周年，体现学院文化，展现协会风采。 六、 晚会时间：xx年4月9日19： 七、 晚会地点：大学生活动中心(食堂三楼) 八、 举办单位：江西应用技术职业学院演讲与口才协会 九、 赞助单位：(待定) 十、 参与人员： 1. 演讲与口才协会全体成员 2. 晚会到场嘉宾 3. 绿苑文学社演出代表队 4.江西理工大学、赣南师范学院、赣南医学院、江西环境工程学院演出代表队 5.光临现场的观众 十一、 晚会宗旨：加强口才锻炼，成就理想人生。 十二、 晚会目标：凝聚社团，与广大会员携手共创美好未来!同时增强与各兄弟院校的联系，丰富我院学生业余文化生活。 十三、 晚会内容：整台晚会以口才展示为主线，精心组织和安排晚会节目，节目内容形式丰富多彩，有话剧、舞曲、诗歌配乐朗诵、相声、小品、中间穿插互动环节等等。 十四、 晚会前期准备工作(3月3日4月3日) 1. 活动策划工作：策划书由高琴、郭安负责于3月6日之前完成。 2. 活动举办申请及活动场地申请工作:于3月1日之前递交申请书到院团委及社团联合会。 3. 活动宣传工作：由宣传部负责，主要以海报、宣传资料、横幅、入场券等形式。 4. 外联工作：(均由协会会长、副会长负责) 1) 邀请外校类似社团参与演出，于3月8日之前完成。 江西理工大学演讲与口才协会(由刘斌负责各项联系工作) 赣南师范学院大学生演讲团(由权佳负责各项联系工作) 赣南医学院 (由刘斌负责各项联系工作) 江西环境工程学院 (由郭安负责各项联系工作) 2) 邀请我院绿苑文学社参与演出，由刘斌负责联系。 精选设计方案集合 篇31活动目的： 通过活动，让学生进一步懂得母爱是伟大的。父母把我们抚养长大很不容易，我们要孝敬父母，做懂事的孩子。 活动要点： 1、叙述妈妈对自己的爱。 2、送给妈妈的礼物。 3、向全体队员发起孝敬父母的倡议书。 活动准备： 1、节目排练。 2、做贺卡。 活动过程： 一、笛子独奏《世上只有妈妈好》。第二遍全班齐唱。 二、主持人宣布活动开始 母爱是伟大的，母爱是无私的，为了我们的成长，不知化了多少心血，为了我们幸福，宁可自己受苦受累。在这“三.八妇女节”来临之际，让我们说一声：我爱您，妈妈！（揭示课题：） 三、故事： 《妈妈，我爱您》 刚才我们听了一个特殊的故事，一个犯人同母亲之间的故事，让我们也止不住要滴下眼泪。 四、朗诵《我爱您，妈妈》 五、叙述妈妈对自己的爱 我们的妈妈为我们付出了多少心血、多少爱呢？请俞承志、龚欣怡、张佳欢等同学上来说一说。 六、讨论议定孝敬父母的倡议书 妈妈为我们做的太多太多，可是却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！可是我们又曾为妈妈做过什么呢？难道我们就这样心安理得地接受妈妈无偿的爱吗？ 1、讨论议定孝敬父母《倡议书》 2、中队长代表四（3）班向全体队员发出《倡议书》 七、送给妈妈的礼物 “三.八妇女节”一个平凡而又特殊的日子，你为妈妈准备了什么礼物？（展示亲手做的送给妈妈的贺卡）。 八、朗诵《谢谢您，妈妈》 永不褪色的是你默默的关怀， 无穷无尽的是你深深的爱心。 祝福献给我最亲爱的妈妈，谢谢您——妈妈！ 那爱不会随着光阴流失， 那爱将伴随我天涯海角，直到永远。 九、活动小结。 精选设计方案集合 篇32一、项目区基本情况 （一）土壤质地 土质由山地和山前冲积平原组成，土壤为褐土，PH值在6左右。 （二）气候条件 属温带季风型大陆性气候，四季分明，春季干旱多风，夏季湿热多雨，秋季云高气爽，冬季干冷少雪，年平均气温11.9℃，无霜期206天，年降雨量556毫米。 （三）种植业结构 沿路两侧除部分村庄占地以外，全部为农业用地，主要以杂粮、果树种植为主。 二、绿化工程指导思想、原则及目标任务 （一）指导思想 以建设提高城整体形象为指导，突出“显山露水透城”效果，从实际出发，因地制宜，讲究实效，将公路绿化、荒山绿化、发展特色经济林种植以及村镇绿化美化工作融为一体，把生态绿化美化建设同沿线地区农村产业结构调整有机结合起来，推动绿色通道工程建设内涵向纵深发展，形成生态怡人，环境优美，瓜果飘香的绿化带、风景带、致富带。 （二）原则 1、区域设计与全县总体规划相吻合，重点突出具有特色的景观绿化林带。 2、生态、社会和经济效益并举。 3、因地制宜，适地适树，乔、灌、花、果相结合。 4、采取市场化运作模式。 （三）目标任务 适宜绿化长度单侧10.36公里，两侧按50米规划设计，县政府每侧需增租22米。每侧50米扣除路肩及排水沟8米，规划设计绿化42米，两侧计划栽植各类经济林树木3万株。 三、工程规划设计 （一）建设期限 20xx年5月 （二）建设标准 1、林带宽度 沿公路外侧，公路路肩及排水沟外沿设计42米绿化林带，构建生态经济林绿色长廊。 2、林带构成 林带总体分三层，路沿石外延4米为路肩，路肩范围内栽植1行行道树和小型花灌木，路肩外延4米为排水沟，排水沟外延42米栽植各类经济林小乔木（10米）和育苗基地（32米）。 3、树种选择 选择易于栽培管理，树种适应性强且生长周期长，具有景观效果和经济效益的经济林树木，柿子、香椿、石榴、山楂、枣、板栗、核桃等为主要树种，配以花灌木龙柏、金叶女贞、红叶小檗、金叶槐等，行道树规划栽植蜀桧、银杏，形成特色生态绿化观光林带。 4、苗木规格 路肩花灌木20—30厘米高；经济林苗木胸径5厘米以上，控制高度2米以内；乔木胸径10厘米以上。 5、栽植密度 经济林株行距2×3米；行道树株距6米。 四、绿化投资概算 绿化工程概算总投资810万元。其中：苗木费600万元；栽植费150万元；养护费60万元。 (路肩整理、排水沟建设等土方工程、新租土地及地上附着物补偿费等需另行计算)。 五、保障措施及工程管理建议 （一）县政府成立建设工程领导小组，由县政府领导任组长，交通局、国土资源局、规划局、林业局、水利局、审计局、财政局和相关镇办领导任成员，统一指挥和组织协调、监督检查。林业局、交通局、规划局牵头负责工程规划设计工作。 （二）为切实保证工程建设质量，工程实行招投标制，从选苗、运苗，到打窝、栽植、管护等环节建立严格的全程质量监理制度，把通道建设列入工程造林管理，严格验收标准。提高造林绿化档次和景观效果，确保绿化成活率。 （三）绿化工作，探索市场化运作机制，本着谁投资，谁受益的原则，吸纳社会资金参与绿化，重点引导企业、个体大户等参与绿化工作。 精选设计方案集合 篇33一、设计主题： “文明中华，美丽马中”。 二、参赛对象： 七---九年级 三、活动形式及时间 各班选三名学生组成班级代表队，自带钢笔、所准备文字材料 （其余彩笔，尺子、纸张等材料由学校提供） 本周星期六下午一点五十，在四楼会议室，自主设计手抄报。 四、作品要求： （1）手抄报必须围绕活动主题，根据所选题目进行版面设计，可摘抄，也可写自己的心得体会，要求内容健康向上、语句通顺、无错别字。 （2）手抄报版面整洁，设计规范，布局合理，色调和谐，活泼新颖，富有创意。 （3）手抄报统一用4开美术纸（学校提供），每幅作品均要求以单面的形式出现，可分一到两个版面，年级、班级、作者姓名写在作品背面右下角。 （4）手抄报名称自拟，要有自己的创意。 五、评分标准： 1、主题鲜明。 2、版面设计新颖、美观、合理。 3、书写工整，字迹清晰、美观、整洁。 4、内容充实，可读性强。 5、图文并茂，整体效果好。 六、评选办法： （1）由评委现场打分，评出一等奖一名，二等奖二名、三等奖三名。 （2）评委：校领导、教师代表。 |
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