| 标题 | 精选设计方案汇总 |
| 范文 | 精选设计方案汇总（通用32篇） 精选设计方案汇总 篇1教学目的： 1.学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。 2.学会ai、ei、ui的四个声调。 教学重点： 掌握3个复韵母的音、形及四声。 教学难点： 掌握3个复韵母的音、形、标调方法。 教学过程： 一、导入新课 1.看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。 2.教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板： 板书：10.ai、ei、ui 像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。 二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形 （一）学习复韵母ai的音形 1.学习ai的音 （1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。 问：你们发现什么了？ （2）出示图： ai 你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？ （3）指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。 （4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。 （5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。 2.记住ai的形 （1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？ （2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。 （二）学习复韵母ei的音形 1.学习ei的音 （1）出示ei图： ei 问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？ （2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形 （图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。） （3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。 （4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。 （三）学习ui的音形 1.出示ui图： ui （1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。 （2）同桌同学互相说说你是怎样学的？ （3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。） （4）教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。 （四）总结复韵母的发音方法 （1）师讲：复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。 （2）用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。 三、学习复韵母ai、ei、ui的四声 1.读ai、ei、ui3个复韵母 2.按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。 3.ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌： 6个兄弟标调号， 没a找o e， i u并列标调号， 谁在后面送给谁。 （1）学生读读儿歌 （2）想想什么意思？ 4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。 （1）出示 ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui 请同学想想应该怎样标调号？ （2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调 1i 2i 3i 4i 5i 6i 7i 8i u9 u0 u! u@ 5.学生练习读四声： （1）自己读 （2）同桌读 （3）齐读 （4）按顺序读，不按顺序读。 精选设计方案汇总 篇2为全面深化学校教育教学改革，不断丰富师生的校园文化生活，彰显学校人文环境、办学特色和办学优势，强化学校品牌形象，增强广大师生的爱校精神与凝聚力，更好地促进校园文化建设和实现各项教育教学工作的提质增效，经研究，决定于20xx年1月至3月举行学校各类评选活动奖章设计大赛，获奖中的优质作品经学校审定批准后，作为学校各类评奖活动奖章、奖牌的原型。具体活动方案如下： 一、大赛主题：凝校园文化，聚大学精神 二、主办单位：太原理工大学学生处 承办单位：艺术学院 三、作品征集对象：艺术学院全体师生 四、大赛的组织工作 本次大赛时间为20xx年1月16日-3月31日，分四个阶段进行： 1、宣传发动阶段（1月16日-2月23日） 2、作品上报阶段（2月24日-3月1x日） （1）作品设计类型：校长奖学金、三好学生、优秀学生干部三种类型。 （2）作品设计要求：必须切合我校实际，突出体现我校的人文精神与办学理念，寓意深刻，设计新颖，简洁流畅，造型别致，易于佩戴，传播效果好，能适合学校平面宣传的各种用途，具有原创性、较强的形式美感及较高的辨识度与代表性，具有较高的实用价值或艺术收藏价值，体现我校历史、文化和地域特色，可用于公务馈赠。 针对校长奖学金、三好学生、优秀学生干部三种类型活动评选的层级，作品设计的理念要予以区别。作品上必须有本校的中文（太原理工大学）或英文（tyut）以及logo标识，立体3D图形设计，且应具有较高辨识度。作品必须附有设计释义，包含制作材质、规格尺寸说明，能充分体现设计思想与寓意，字数应在100字以内。 （3）作品提交方式：所有师生的作品均需同时提供电子版和纸质版。电子版作品的原型及释义，统一用“班级+姓名+设计类型”格式命名的文档发送至邮箱：。如 视觉1301+张丹+三好学生，即视觉1301张丹设计的三好学生奖章。纸质版文档注明所在学院、班级、姓名，学号，联系方式等信息一并提交艺术学院团委马晓娟老师处D104办公室。 3、评选阶段（3月20日-3月24日） 由艺术学院组织专家评审组，对上报作品进行统一评选。 4、总结表彰阶段（3月27日-3月31日） 专家评审组根据参赛的实际情况以及评选结果，分别设置一等奖、二等奖和三等奖若干名，获奖作品被学校采纳使用的，给予一定奖励。 注：所有参赛作品严禁抄袭，必须是作者原创，结合学校实际而展开的，凡发现抄袭，取消参赛资格。 精选设计方案汇总 篇3在幼儿的眼中，每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。线描画不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 本周我们结合主题开展了黑白线描画的活动，虽然幼儿日常接触的是色彩的世界，但是在这个活动中，我们让幼儿从黑白线描画让幼儿体会到：没有其他颜色，黑白也可以这么美，从而了解与以往截然不同的色彩感受。在活动开始前，我下载了许多孩子的线描作品，有静物、人物、植物等，通过大量的作品欣赏，幼儿感受到了线描画与众不同的美感，激发了对线描画的兴趣，感到线描画是如此有趣，为进一步学习奠定了基础。儿童线描画创作的基础是通过观察一点一点积累的。有了观察就有了各种形象的感知，才有可能去思考和想象。 用命题画提升主题，一幅成功的线描作品离不开主题的选择，所以在组织安排画面时我总是围绕主题进行构思，启发幼儿的创造思维。我有意识地选择身边的题材，利用规定的题目，启发幼儿搜索平时的经验积累来组织主题，比如最近我们经常在看绘本，所以就结合主题“和书交朋友”开展了《封面设计》。从幼儿的绘画过程来看，幼儿在黑白线条中寻找到了别具一格的乐趣和经验。 有了这一次的经验，在今后的自主性游戏活动中，我们可以给幼儿提供丰富多样的纸、笔头不同粗细的记号笔、记号笔与油画棒结合使用、记号笔与水彩笔结合使用等多种方法让幼儿对线描画有更多的兴趣! 精选设计方案汇总 篇4方案设计在建筑设计中属于一项专业性强、过程比较复杂的工作内容，方案设计需要详细了解项目所在地区的历史文化、水文地质、空间环境、生态环境、日照、风向、交通道路等因素，密切结合业主的需求，根据投资规划条件和技术水平，来确定建筑的立面、布局、面积等。方案设计是建筑设计的基础，必须重视方案设计。 1 影响城市的整体面貌 在城市中，人们无论走到哪，引入眼帘的都是建筑物，建筑是一个城市中占据空间最多的物体，是构成城市的最主要因素，建筑的样式和空间等对整个城市的面貌和空间有着重要影响。城市的空间和面貌是由市政设施、建筑、景观等组合而成的综合体，建筑是这个综合体中最重要的因素，因此，建筑不能随意排列，也不能随意建设，不但应该充分考虑建筑与城市轴线和空间的关系，还要考虑到城市周围的环境，使建筑的体量造型、立面风格、建筑次空间、建筑色彩都能和城市空间、城市环境相互协调，这样不断不会破坏城市的整体面貌，还会为城市的规划和布局锦上添花。如果建筑随意摆设，不但会破坏城市的整体面貌，还会使建筑物本身变得过于突兀，不能给人以美感。 2 影响着城市的文化传播 建筑在原始社会就已经存在，随着时代的发展，建筑为了满足人们的需要，也经过了不断的发展变化，它反映了人们生活水平的提高。人们剩余的生产资料越多，就有更多的资金投入到建筑上去，因而建筑也得到了发展，城市就是这样发展起来的。一个城市的文化是城市在长久的发展中形成的形象以及在城市里生活的人们生活习惯的集合，不同的城市具有不同的城市文化特点，建筑是城市文化重要的传播载体，是城市和人们发展的印证，它代表了一个城市发展的过程，背负着传播城市文化的使命。方案设计要充分认识到建筑对城市文化传播的作用，在方案设计时结合该城市的地理位置、气候条件、人们生产、生活的习惯于方式、城市发展的历史等因素，了解该城市的城市文化特点，由于建筑是人们生存发展的载体，建筑使用的要求也是为了迎合人们的需要，因此建筑的设计都是和该城市的地理、人文、气候条件相适应的，不同的地域就会有不同的建筑，不同的时期也会有不同的建筑，反映了人们的生产生活状态，因而就有不同的城市文化，随着地域之间的交流和沟通，城市文化就逐渐得以传播出去。方案设计在分析设计阶段就应该了解本地的城市文化，进而根据城市文化的特点设计建筑，促进城市文化的传播。 3 影响着设计单位的未来发展状况 随着市场经济的发展，企业之间的竞争也越来越激烈，要想在激烈的市场竞争中站稳脚步，没有过硬的技术是不行的，方案设计是设计单位开拓市场的第一步，如果方案设计的好，很容易得到买房市场的青睐，为双方的进一步合作打下基础，并且以后再有合作机会的时候，项目企业都会先想到设计方案好的设计单位，这就打下了长远合作的基础。如果方案设计的不合理，建筑项目对设计单位不满意，不仅浪费了设计单位的人力、物力、财力，还给设计单位的形象造成很坏的影响，不利于设计单位长远的发展。 4 影响着城市生态环境 建筑在给人们的生产生活带来便利的同时，也给生态坏境造成了影响，特别是在建筑施工阶段，无论是施工前、施工中还是施工后，都会影响着城市的生态环境。因此在进行方案设计时，不但要考虑到周围的环境，还要考虑到建筑周围人们的生活习惯。在确定建筑场地时要考虑到建筑周围的环境，做好使人们身心愉悦的景观环境设计，人们在这样的建筑中能够感到身心愉悦、盛情气爽，人们处在其中有利于身心健康，这样的设计才更容易受到人们的好评。 5 影响着城市的交通运输状况 随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，私家车辆越来越多，在给人们的出行带来方便的同时，也给城市的交通运输带来了压力，方案设计应该注意到城市的交通组织状况，在设计过程中要注意帮助城市减轻交通运输压力。成功的方案设计能够合理的组织建筑内部以及建筑和城市交通的衔接问题，使新建筑物内部的交通通畅，并且不对城市的整个交通带来不好的影响，有利于缓解城市交通压力。如果方案设计时没有考虑交通问题，那无疑会使城市交通陷入更加混乱的境地，影响了人们的日常出行。 6 影响施工图设计质量 方案设计应该充分考虑到各个专业的问题，在设计时为别的专业留有空间，这样就使得方案设计不那么死板，更加灵活，哪怕没有初级设计阶段，施工图也同样能够顺利的实施，在项目方案设计完整的基础上保证施工图的正常、高效、按时运行，提高了建筑施工环节的工作效率。如果方案设计没有给其他专业留有足够的空间，那么在方案实施过程中遇到计划外的情况，就要对方案进行整改，不仅浪费了人力、物力、财力，还降低了工作效率，增加了成本，给社会带来了坏的影响。 7 影响建筑的成本控制 建筑成本对建筑企业的总体经济效益有很重要的影响，降低成本是每一个企业追求的目标之一，方案设计影响着建筑的成本控制。一个好的方案会合理确定立面材料、结构形式，在结构和经济条件允许的情况下进行体量组合设计，通过精心详细的设计能够把普通的材料设计出良好的视觉效果，这样就解决了建筑的结构问题，降低了建筑材料使用的成本。不合理的建筑方案不能较为细致的划分分项工程，因此，方案设计应该按照分部工程的构成原则，把施工方案进行进一步的细化，施工技术交底要根据分项工程的要求来进行，以施工方案为设计指导、分项工程为设计对象，根据施工项目的属性和商品的属性，按照施工程序和施工方法，从最小的分项工程开始，对施工方案进行更为具体和深入的分析，由于施工技术交底是以分项工程为准的，使得宏观筹划更直接。好的方案设计能够为建筑设计提供更为全面的资料，减少由于突发事件造成的浪费，从而降低了施工成本。 8 影响着人们对建筑的满意程度 由于建筑物的高度受到城市规划的制约，在方案设计阶段不能更改建筑物的高度和层高，但是方案可以按照人们对建筑物舒适度的要求，扩大建筑物内部的空间尺度，达到提高土地利用率、增加人们舒适度和满意度的目的。 9 结论 综上所述，方案设计对建筑设计的影响非常巨大，可以说是建筑设计的关键性因素，因此，设计单位和建筑企业要加强对方案设计的重视，端正态度，提高认识，提高方案设计的质量，以满足业主对建筑的质量要求。 精选设计方案汇总 篇5【设计理念】 集体的力量可以创造奇迹。集体可以给我们智慧和力量。集体可以为我们排忧解难。我们都应该热爱集体，为建设坚强有力的集体而努力！ 【活动目标】 1、认知目标：使队员明白个人的力量小，集体的力量大。 2、能力目标：队员之间应该互相关心，互相帮助，增强队员的集体观念和荣誉感。 3、情感目标：引导队员感受班级是个温暖的大家庭。 【活动准备】 1、收集团结起来力量大的故事。 2、准备以下节目：短剧《小蚂蚁战胜大青虫》，舞蹈《小蚂蚁》，故事《五个手指头》，快板《夸夸咱们的好集体》，视频《文明校园》。 3、把班内队员分成四组：队员12人，大雁12人，蚂蚁12人，蜜蜂12人。 4、准备本次活动所用的道具。 【活动过程】 （一） 出场： 1、 集队 2、 出旗 3、 唱队歌 （二）活动内容： 一、播放音乐《团结就是力量》导入。 男：队员们，你们知道吗？那广阔的大海，是由一滴滴水珠汇集而成的。 女：那茂密的大森林，是由一棵棵大树组成的。 众男队员：是的！一滴水晶莹可爱，可它经不起阳光的蒸晒，也经不起轻风的吹拂。但是，一滴滴水珠汇集在一起，却可以汇成广阔的海洋。 众女队员：是的！一棵大树虽粗壮挺拔，可它经不起狂风的侵袭，也经不起洪水的冲击。但是，一棵棵大树聚集在一起，却可以组成茂密的森林。 男：生活中，集体就是广阔的海洋。 众队员：我们愿做一滴小小的水珠，紧紧地团结在一起。 合：队员们！今天就让我们乘上团结1号列车，去团结友爱的王国旅行。 众队员：上车了！出发喽—— 男：这是我们本次旅行的第一站——蚂蚁国。下车了！ 二、上演短剧《小蚂蚁战胜大青虫》 蚂蚁甲：伙伴们！辛苦了！让咱们一起来跳舞轻松一下吧！ 舞蹈《小蚂蚁》 三、来到蜜蜂王国 1、进行“携手共创幸福生活”劳动合作小竞赛。 劳动任务：1.摘芹菜一把；2.分豆、米两堆。 要求：各组选手协作完成，时间是3分钟。 （放《团结就是力量》背景音乐） 四、大雁国过三关 1、第一关：折一枝筷子 大雁甲：（拿筷子）谁能把这枝筷子折了？ （一队员轻轻松松就把它折断了） 2、第二关折一把筷子 （拿一把筷子）谁能把这把筷子折了？ （一队员用了很大的力气也未能折断） 大雁甲：通过这件事，你明白了什么道理？ 众队员：团结就是力量。 3、第三关：谁能讲一个故事，这个故事能够揭示“团结就是力量”的道理？ 队员：我为大家讲一个《五个手指头》的故事。 4、大雁们说说自己集体的事情 表演快板《夸夸咱们的好集体》。 大雁乙：你们已经顺利地通过了三道关卡，大雁国已为你们敞开大门！ 五、看视频谈谈自己的感受 合：队员们，让我们手拉手，心连心，团结在一起，为构建文明校园而努力。今天的旅行到这里就要结束了。 女：最后，我们请辅导员讲话。 六、辅导员总结： 全体少先队员们，我们这次主题队会开得很成功。通过这次队会，队员们懂得了一个人的力量小，集体的力量大无比。在集体生活中，要团结，要谦让，愿我们中队的全体少先队员，手拉手，心连心，为创建一个和谐、文明、团结的班集体做出自己的贡献。 七、呼号、退旗 八、活动结束 随着歌曲《团结就是力量》走出教室。 精选设计方案汇总 篇6活动主题：狂欢万圣节 时间：10.29~10.31（3天） 活动一：跟着童画去“鬼混” 制作时间： 第一场：20xx年10月29日（周六）14:30~16:00 第二场：20xx年10月29日（周六）18：30~20：00 第三场：20xx年10月30日（周日）14:30~16:00 第四场：20xx年10月30日（周日）18：30~20：00 活动人数：每场次30名小朋友（最爱机器人、童画报名，穿着商户提供的万圣节服装的小朋友都可参与） 活动流程： 1、活动区签到 2、制作面具及南瓜灯 3、每场活动评比出“万圣节最有创意的服装奖”3名 4、穿着万圣节服装的小朋友可至各楼层指定商铺领取糖果。 活动二：小鬼捣蛋 活动时间：10.29~10.31 物料：“小鬼”装束、糖果 内容： 1、在参与活动的商店内消费满指定金额，顾客即可在本店获得一套“小鬼”装束，小朋友装扮后可向国金中心参与活动的商铺索要糖果。 2、打扮成鬼精灵模样的孩子们都要发出“不给糖就捣乱”的威胁，商家回话：“请吃！请吃！”把糖果放进孩子们随身携带的口袋里。 3、每个小朋友给2颗糖果。 活动三：万圣惊魂夜 活动时间：10.30~10.31 人员安排： 国金商场内工作员工、来运动工作人员 活动内容： 10.30艳鬼来临 10.31厉鬼来临 1. 舞蹈演员、员工上午特效化妆； 2. 下午晚上场内外“僵尸游行”和“群魔乱舞”； 3. 舞蹈演员每天二场舞蹈表演，场内其他带妆人员听到商场音乐跟着齐舞，吸引顾客的目光。 4. 音乐准备 活动流程： 9：00~：化妆时间 14：00~17：00：“僵尸游行”和“群魔乱舞” 18：30~20：30：“僵尸游行”和“群魔乱舞” 备注： 来运动配合出领舞演员，准备2~3个舞蹈用于10.30~10.31二天的表演 备注：招商人员与商家对接本次活动：每家商户费用 元（服装 套、糖果5~10斤） 商户优惠活动信息汇总:营运部跟进（10月20日）完成 美陈： 1、大门口；2、崔家巷灯笼装饰；3、大小中厅空展；4、二楼和四楼墙面；5、玻璃贴； 6、四楼小中厅；7、服务台、大中厅区域南瓜灯展。8、万圣节气球（详情请看附件） 宣传方式： 1、水牌设计万圣节活动信息画面；2、微信；3、崔家巷LED频宣传；4、各商户店内宣传； 5、服务台广播。 精选设计方案汇总 篇7一、课题的提出 备注：这个课题本来就贴近学生生活， 以播放动画片、讨论的形式来提出这个课题，学生肯定会很感兴趣，小学综合实践活动方案设计 ——动画对小学生的影响。 背景：当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有魅力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，为什么小学生特别喜欢看动画片？因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。 我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究，在综合实践课上，我们先播放很多学生喜欢的动画片片段给学生看，然后问学生你们喜欢吗？你们还喜欢那些动画片？为什么？激发学生对这个问题的讨论、思考。然后建议：我们以《小学生与动画片？》为题开展一次综合实践活动好吗？探究动画片为什么这样吸引我们，它对我们又有什么样的影响？ 二、设计理念： 1.体现学生个性化的特点。这次主题的选择，完全是学生喜欢的，在活动中，让学生们自己去收集，自己去表演，自己去展现。由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，多方位的展现自己的风采。 2.突出学生学习的主动性。在这次活动中，我们本着以学生为研究主体的原则展开，如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。 3.培养了学生各方面的能力，如：辨别是非的能力，合作进取的能力，社会交际和言语表达的能力，自我展示的能力等等；又培养了学生的团队意识和团队协作精神；同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。 三、活动的目标 活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标： 情感目标 1.通过合作课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。 2.体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦， 增强自信心，提高学习兴趣。 能力目标 1.通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。 2.通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。 3.能以不同的方式展示研究成果， 在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。 知识目标 1.知道小学生喜欢什么样的动画片 2.从多个角度认识、分析为什么动画片吸引小学生 3.从客观的角度认识动画片对小学生的影响 三、活动的对象及课时 活动对象：小学四年级学生 课时：15课时左右 备注：课时的操作方式以综合实践活动课程实施实施指南为依据，课时与其他学科打通既可以缩短整个活动延续时间还可以实现学科间整和。 课时采取弹性课时制，课内与课外相结合，每周2课时的综合实践活动时间，集中使用与分散使用相结合，根据实际需要还可以与其他学科（如口语交际课、品生课等）打通使用。 四.注意事项 1.开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。 2.教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持，教案《小学综合实践活动方案设计 ——动画对小学生的影响》。 3。鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。 4.在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。 5.在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。 五、活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。 六、活动流程： 第一阶段：准备阶段：主题生成 制定计划 （2课时） 第二阶段：实施阶段 ：分组活动 看动画片对学生成长的影响调查 （4课时） 第三阶段：总结阶段：小组汇报 分享成果 （4课时） 第四阶段：汇报展示阶段 （1课时） 第五阶段：评价阶段 （1课时） 八、活动实施具体过程： 第一阶段：准备阶段：自由组合 制定计划 具体目标：确定子课题，建立研究小组；撰写研究方案，准备实施。 活动时间：课内2课时 1、 讨论定探究方向和方法 组织学生讨论为什么喜欢看动画片？喜欢看动画片好不好？看动画片对我们有什么样的影响？让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。 在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师、家长外怎样自己找答案，用什么方法（让学生说），然后老师总结学生说的方法。 2、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容，归纳如下： 1）小学生喜欢看什么样的动画片 2）看动画片对我们好的方面 3）看动画片对我们不好的方面 4）为什么小学生喜欢动画片 3、建立子课题小组，设计小课题研究方案。 （1）、在老师指导下，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。（根据途径的不同，分成三大组：采访组、考察组、网络组。） （2）、以小组为单位，讨论设计子课题研究方案。（教师参与其中进行指导，但以学生意愿为主，不必过细，让学生在实践中学习、掌握。） 4、交流课题方案，指导完善。 各小组代表介绍自己的课题研究方案。师生共同评议，完善方案。 注意事项： 一般收集资料的方法有上网、图书馆或书店看书、采访（同学、家长、路人、专家等）可能学生还会想到其它的方法，这时老师要对这些方法的可行性进行分析。老师预期审视学生探究过程中可能出现的问题，给学生提出来，让学生在活动中注意。学生在收集资料中可能遇到的问题有上网搜索的技巧问题、采访时有要注意的事项（如采访前准备好本次采访的问题，衣着整洁，有礼貌）、采访专家要在老师的带领下等。 各小组在组长的组织下，研究探究方法和具体措施。这里由学生自己活动，老师已经对学生可能出现的问题事前给学生提出。但是在学生活动过程中老师还是要审视学生的方法是否可行。 1）通过上网、去图书馆搜集信息等方式收集信息 2）采访同学、家长、行人（老师）、专家 第二阶段：实施阶段：分组活动 看动画片对学生成长的影响调查 一.具体目标 1、通过活动，让学生明白看动画片对他们成长的影响，培养学生采集信息、数据并分析的能力。 2、通过活动，提高学生团队合作、人际交往、语言表达、综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。 二.研究形式1、 调查、访谈2、 统计、资料汇编 活动时间：课外1——2周 三.活动过程： 1、分组搜集，确定搜集的内容。各“研究小组”分头行动，通过上网、查阅书籍、调查、访问他人、明白看动画片对他们成长的影响，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。 采访组：小学生喜欢看什么样的动画片 考察组：看动画片对我们好的方面不好的方面 网络组：为什么小学生喜欢动画片 2、作好活动记录和研究工作。设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。 活动内容 活动方式 活动时间 活动地点 参加人员 活动经过 备注 整理。各“研究小组”对自己收集到的资料及过程进行整理，并填写“走访记录”、 各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总，整理 四、活动指导： （1）、开展考察或其他活动时，要事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。 （2）、指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网、访问、调查、观察等多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。 （3）、指导学生调查研究要客观真实，不能弄虚作假，提高研究的真实性。 （4）、指导学生注意活动安全问题。课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。 （5）、引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍，提高学生交际、口语等能力。 （6）、引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对 精选设计方案汇总 篇8【教学目标】 1、认识乌、鸦等9个生字，会写办、法两个字。 2、初读课文，能读准字音，读通句子。 3、初步了解课文内容。 【教学重点】 识字、写字。读准课文的字音，读通句子。 【教具】 乌鸦的图片 生字卡片 多媒体课件。 【教学设计】 一、激趣，讲故事导入 1、师：今天老师给同学们带来了一只可爱的小鸟，(出示乌鸦的图片)你们谁认识它?(生答：乌鸦) 师：对，这只可爱的小鸟的名字就叫乌鸦。 2、师：大家在看看老师黑板上的这两个字，有人认识吗?(大屏幕出示乌鸦)会读的同学把这两个字读给大家听。能不能把这两个字教给其他同学认识。(会读同学领着全体同学读) 3、识记生字：我们大家都认识了这两个字，能不能想办法记住他们。记字(指名说) (熟字加偏旁：大屏幕出示：鸟──乌牙+鸟=鸦) 4、谁能很有礼貌的跟乌鸦朋友打个招呼? 5、今天老师就给大家带来了一个关于这只可爱的小乌鸦的故事，故事的名字叫《乌鸦喝水》，(板书：乌鸦喝水)现在老师就请我的电脑朋友把这个故事讲给大家听： (播放动画) 6、你觉得故事怎么样?你还想听吗?可是故事已经将完了。不过没关系老师告诉你们这个小故事就是语文书上的第十九课的内容。只要你把这篇课文读懂了，学好了，你也能向我的电脑朋友一样，把这个故事将给大家听。 二、初读课文，识字 1、自读课文，学生读课文老师提要求： ⑴ 读准字音，不会读的字，问问你的同桌或小组同学。 ⑵ 读通句子，感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段。 2、指名读： 师：你们读的`可真认真，谁愿意到前边来当一回小老师给大家读一读。(生)这么多同学愿意读啊!老师想多给同学们几次机会，你们觉得怎么读比较合理呢?(分自然段读) (生读)适当的评价 3、识字： 师：细心的同学你发现屏幕上的课文有什么不一样。(字的颜色不一样，不同颜色的字是生字) 学生读字(把这些字读给你的小组同学听一听) 读词(大屏幕出示这些字所在的词：乌鸦喝水口渴瓶子办法渐渐) 小组合作：一起想办法记住这些字。 汇报： ⑴ 去掉音节读课文。 ⑵ 换语境读课文。 4、写字： ⑴ 出示生字，学生观察。提出问题：它们都是什么结构的字，怎样才能把他们写好，应该怎样写，每一笔占什么位置。 ⑵ 书空。 ⑶ 师范写，学生边写边说笔画名称。 ⑷ 学生练写 三、再读课文 师：没有了生字朋友做障碍，老师相信你们一定会把课文读的更好的。 1、现在老师想让你们再课文读一读。在读课文之前老师想问一问大家，我们这一次读课文除了要读准字音，读通句子之外还应该怎么读呢?(生答：读出感情)(自由读) 2、觉自己读的怎么样了?是按你们自己说的要求那样做了吗? 3、小组分自然段比赛读一读。 4、学生评一评，哪组读的最好，好在哪? 5、再读课文，按照读好的小组那样读。 四、总结 精选设计方案汇总 篇9软装是关于整体环境、空间美学、陈设艺术、生活功能、材质风格、意境体验、个性偏好，甚至风水文化等多种复杂元素的创造性融合，是软装的每一个区域、每一种产品都是整体环境的有机组成部分。也是在商业空间环境与居住空间环境中所有可移动的元素统称软装，也可称为软装修、软装饰。软装的元素包括家具、装饰画、陶瓷、花艺绿植、布艺、灯饰、其它装饰摆件等;软装范畴包括家庭住宅、商业空间，如酒店、会所、餐厅、酒吧、办公空间等等，只要有人类活动的室内空间都需要软装陈设。 一、软装设计费用 家装： 80-120元/平米(建筑面积) 80元/平米(普通设计师) 120元/平米(主任设计师) 公装： 40元/平米(1000平米以内) 但是具体的收费价格要看你所找的装修公司和设计师开出来的价格，以上只是软装设计的标准价，仅供参考。 二、 软装设计流程 第一步，前期沟通： 带户型方案图到公司进行前期设计沟通服务。 第二步：上门测量： 有设计意向的业主，由设计师亲自测量并对所需设计的区域及相关部分进行拍照，同时设计师会仔细的同业主交流沟通并明晰其个性化要求，收集相关资料。例如：CAD图、相关文字介绍等。 上门测量收费标准： 普通住宅 500元 排屋、别墅、商业空间 1000元 第三步，设计初稿： 我们将在7天内完成您的设计初稿，包括：设计理念及整体的色彩定位等。 第四步，签订设计合同： 设计初稿经客户确认后签订《软装设计合同》，按设计费总价的50％收取第一期设计费。 第五步，软装深化设计： 双方确定设计后，我公司设计将出全套设计方案包括： 1、软装设计方案（平面彩色方案图、家居软配饰全套方案设计、帘布艺方案、灯具配置方案、家居配置方案、装饰品、艺术品配置方案以及整体居家的色彩定位）。 2、软装方案数量统计及材料说明。 深化设计最终方案确定后按设计费总额的50％收取第二期设计费。 第六步，签订采购合同： 深化设计确定最终方案，预算员根据设计方案出具购物清单及预算，讨论签订《软装配套采购合同》。确定服务项目、确定软装产品的采购、及安装配套时间。 第七步：订购、采购、陈设、安装及验收。 设计师根据设计需要，跟踪产品的'陈设、安装及验收。 精选设计方案汇总 篇10一、确定主题依据 人们保护动物的意识正逐步提高，但还是有少数人存在不良行为与错误的观念，对不少动物的生存存在威胁，主题教育活动方案。现如今保护动物被看成人类社会可持续发展一种手段，所以人与动物应该和谐相处，这也与当今社会主旨---和谐所倡导的，依据世界自然基金会（World Wildlife Fund）的倡导，对中小学生宣传保护野生动物，建设生态文明的意识变得非常重要，不仅要做到人与人之间的和谐，还要做到人与大自然的和谐。使学生们树立从小树立敬畏一切生命的意识。 学生分析： 针对小学五年级学生，活泼爱动,喜欢合群的特点，如何才能使这些11-12岁的孩子们乐于接受这次活动的主旨，恰到好处地开展活动，寓教育与活动之中，这是本次活动关键点。对于小学生来说，长篇大论的说教形式不是一个让此年龄段学生接受教育的好方式，为此，我用体验替代说教，让学生在轻松愉快的氛围中，亲身感受，从而接受教育主题。 二、活动目标 （1）认知目标：能够区分两栖动物与爬行动物，了解它们生存现状以及保护措施 （2）情感目标：感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 （3）行为目标：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉,不伤害它们,增强环境和生态保护意识。 三、活动内容 主题：关爱动物 从我做起 1、开场白动员 2、动物科普讲座。 3、引导学生接触动物 4. 教师通过实例引导 5.学生讲述身边关于保护动物的故事 6.呼唤共生，让学生说出想法 四、准备工作 1、确定主题，撰写活动方案 2、做好物质准备工作，上网搜集相关资料，制作多媒体视频、PPT演示文稿、制作图片展板。 3、动员学生围绕主题分头进行调查、搜集有关资料。 4、落实场地，调试音响、电脑及投影仪等设备，布置会场。 5、制定活动安全预案。 五、活动过程 一.开场白 1.主持人宣布大会开始： 绿色的地球，蓝色的海洋，可爱的动物。因为我们拥有同一个地球，因为我们拥有共同的环境。一个地球就是一个家庭。一同生存，共济命运。 《关爱动物从我做起》主题活动现在开始。 2、介绍来宾 3、活动开始： 二.科普讲座。 主持词：同学们或许你每周必看《动物世界》，或许你经常光顾动物园，喜欢亲近动物的你，是否想过去和你喜欢的动物来一个亲密接触。大家都知道动物是人类的朋友，在维护生态平衡中起非常重要的作用。 今天，我向大家介绍的`是一些很神秘的动物，它们就是两栖爬行动物 下面就由我来为同学们介绍一些动物的知识并且了解这些动物的家园正发生着什么改变。 动物园专家进行动物科普讲座 三.亲密接触 主持词：刚才，我们在两栖爬行动物的世界里走了一圈，尽情地欣赏了它们优美的外形，充分地感受了这些生命的美丽，规划方案《主题教育活动方案》。 同学们， 今天我还请来了一些神秘的小客人，你猜猜都有谁？ 学生与动物接触。 1）分组讨论几种蜥蜴和龟的食性（肉食性？草食性？）并由学生当场验证 2）体验蛇的身体是冷是热。 3）观察闭壳龟是是怎样保护自己的，让学生通过亲眼所见说说为什么这种龟叫做闭壳龟。 4）通过观察一种无毒蛇（实体）与一种毒蛇（图片）的区别，让学生了解自然界一种神奇的现象（拟态：是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。是动物在自然界长期演化中形成的特殊行为。） 5）观察一种永远不变态发育的神奇蝌蚪——墨西哥钝口螈，让学生了解两栖动物的特例。 四.师生讨论 同学们，动物和我们人类一样都是大自然的成员。因为有了他们，才有我们这个精彩的世界，我们不愿意看到因为我们人类的行为而缺少了哪一种动物朋友。我们希望能永远和我们的动物朋友和谐相处，快乐地生活。朋友之间需要互相关心、互相爱护、互相帮助，因此人类对动物也需要关心、爱护和帮助。 l 结合同学们之前接触到的神奇动物去深入主题. 1） 如此美丽的生灵被过度捕杀，被制成皮包，皮草。 2） 人类居住面积不断扩大，刚才接触到的那些美丽动物失去了家园。 l 结合身边的案例去深入主题. 1）怀着欣赏的心情选择喜爱的一种小动物交朋友，把你的动物朋友介绍给大家。 2）平时的生活中，你见过或听说过伤害动物的事情吗？ 3）很多以前常见的动物现在见不到了，这是什么原因？ l 让学生们出谋划策.让他们不再是局外人. 5.呼唤共生 主持词： 美丽的地球是世界万物的共同家园，小动物们虽小，也是地球上的一分子，我们要爱护它们，它们让大自然充满生趣，它们为优化生态环境作出了贡献，它们给我们的生活带来了许多乐趣……只有人类与动物和睦相处，才能保持生态平衡，我们的地球才会充满生命力。保护动物就是保护我们人类自己，让我们和动物做好朋友，关心动物，保护动物，一起在地球—我们这个共同的家园里快乐的生活吧！伸出你们的双手，“从我做起”一起关爱动物! 学生在自己亲手绘制的横幅上签字，争当保护动物的小小志愿者，走向社会宣传保护动物，爱护家园。 活动反馈，让学生谈谈参加此次活动的感悟。 主持词： 同学们，我们这次活动就告一段落了，相信我们这次活动给大家带来了很多感悟，下面同学们畅所欲言，说说参加完这次活动有什么想法。 活动结束 结束语：今天我们一起认识了很多与我们共存于这个星球的朋友，了解到了他们面临的生存问题，并亲手为这些朋友们做了很多事情。其实，我们在平时也能够为这些朋友们做很多事情，同学们，请你们说出自己的想法，我们一起写一份保护动物的倡议书。 这都是在保护这些动物们的生存空间。同学们回去后可以和爸爸妈妈一起再想出更多更好得办法来保护动物的家，让人类和动物永远成为好朋友。在主题活动开展过程中，得到了北京动物园的大力支持，再次表示衷心的感谢！ “关爱动物 从我做起”活动到此结束。 六、安全预案（见页末附表） 七、检查效果（效果测评方法） 1.科普类知识性内容接受程度： 在活动结束后，为了测评学生们对活动中所了解的动物科普知识的接受度，我采取了让孩子们为动物制作名片的方法来测评学生的接受度，要求学生简单写出某一种动物的生活习性，分类以及它们所面临的生存问题。以次来测评学生们对此次活动中的科普性内容的接受度。 2.主题思想的接受程度： 为了测评学生们对主题思想即“关爱动物 从我做起”这一理念的理解程度，我设计了活动效果测评表，表里给孩子们提出了一些问题，如：你能够为动物做些什么？怎样才能关爱动物？等等。通过孩子们真实的反馈，得到学生对主题思想接受程度的测评。 附表：安全预案 1. 事先检查活动场所安全。 1） 防火安全 2） 用电安全 3） 紧急疏散口的位置落实 2. 与动物员专家共同探讨，对动物的安全性进行详细的调研。 1） 了解动物习性并记录。 2） 向动物园专家学习接触动物的方法并记录。 3） 向动物园专家了解引导他人与动物互动的注意要点并记录。 3. 明确职责，落实到位 1） 指定卫生老师，带齐药品。做到如有意外能够及时处理。 2） 指定活动场所出入引导人员，负责学生出入场的纪律及发生意外时的疏散工作。 4.动物的安全保护措施 由于此次活动的动物是向北京动物园暂借，对于动物也要有详细的保护措施。 1） 由于所借动物为两栖爬行动物，对温度要求较高，事先准备加温箱以安置动物。 2） 指定动物运输人员，保证动物在运输过程中的安全。 3） 设置动物安置场地。 精选设计方案汇总 篇11教学目标： 1、欣赏各种喜欢的彩塑人物形象 2、学习彩塑方法，了解彩塑特点 3、用彩泥制作出自身喜欢的人物。 教学重点：了解彩塑人物的制作方法 教学难点：用泥塑和色彩装饰结合的方法塑造人物。 教学用具：橡皮泥。 教学过程： 教师活动 教学意图 1、 组织教学，稳定同学情绪。 2、 引入新课。 1、 回忆大家都十分喜欢的《西游记》有水能说说其中的每一个人物特征。 ——孙悟空。机智勇敢 ——猪八戒。憨头憨脑 ——沙僧。冷静冷静 ——唐僧。慈悲心肠 可请同学扮演人物的典型动作 2、大家能用彩塑的方法做出来吗？ 板书课题 3、 讲授新课 1、 欣赏书本图片。 ① 欣赏《西游记》中彩塑人物，了解人物动作和服饰特点 ② 引导同学观察三个和尚的人物动作、表情、从而了解人物性格特点。 简述故事 、进行德育教育 2、 了解彩塑含义 用泥塑造形象，并加以彩绘。故称彩塑 3、 了解彩塑制作步骤。 ① 塑造形象。 ② 阴干、上白色 ③ 用色彩装饰 作业要求： ④ 明确作业：用泥塑和彩色装饰结合法塑造喜爱的童话人物。 ⑤ 强调个局部衔接,直到同学用牙签或其他 4、 同学作业。 巡查同学和时发现做得好的苗头，向全班褒扬。 5、 作业展示 a. 出示同学作品欣赏，提醒同学依照步骤来做。 b.安排好下次课的工具。 6、 总结新课 展示同学作品，提出优缺点。引导同学进一步完善作品 用他们喜爱人物来引起他们的兴趣。从而拉开教学的序幕。 引导同学先欣赏作品，再自身做作品。 教同学做时要知道泥塑的基本步骤 积极引导同学给向好的方面发展 积极褒扬异想天开的同学。 为同学扫清所有障碍 积极褒扬好的同学。 教学板书 彩塑人物 塑造形象 阴干、上白色 色彩装饰 精选设计方案汇总 篇12一、指导思想 班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。 二、实际意义 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。 三、建设内容 班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。 低年级：硬笔书法（铅笔）、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。 中年级：硬笔书法（钢笔）、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。 高年级：软笔作品（毛笔）、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。 校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。 四、下面以低年级段为例 文化墙的整个版面可分为四个板块。 1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。） 2、我的风采（班级学生的生活照） 3、作品展示（包括书法、绘画、小写话） 4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒） 再加上主题、边花、尾花等。 精选设计方案汇总 篇13一、指导思想 经典文化兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。让学生在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。用经典武装孩子们的头脑，成为使他们走向成功的捷径。学校根据实际情况，确定以“从古到今、由中到外、稳步前进”的十二字方针。 二、经典文化育人活动的背景及意义 1.传承文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典工作中去汲取民族精神源头活水，修复文化传承的断层缺乏，让少年儿童接受实实在在的“中国人”教育。 2.陶冶情操。与圣贤为友，与经典同行，美心善文，佳言懿行。熟读成诵，潜移默化，养育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3. 提高素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文诵量。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。 4.开发潜能。反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。 5.推进素质教育。读经典、培心灵，汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。 6.了解人文历史。几千年的文化不是简单几百篇白话文就可以继承的，巨量的前辈智慧，我们需要读他们的原著才能原汁原味的吸收它，了解它、发扬它。 我们追求：学经典，益孩子之心智。学经典，怡孩子之性情。学经典，变孩子之气质。学经典，养孩子之人生。 三、活动口号 为中华之崛起而读书 四、经典文化育人活动教学的设定目标 （一）总目标 1.通过诵读中华经典《论语》，感受住过语言的魅力，拓展学生的知识层面，摄取前人的知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，培养爱国情操，为学生的终身发展奠定基础。 2.通过诵读《论语》，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的兴趣，培养爱学习的良好习惯，美化学生的心灵，开发学生的心智，在诵读中提升个人的境界。 3.通过诵读《论语》，弘扬优秀的传统文化，培育学生的民族自豪感，提高学生的人文素养及审美观。使学生的素质得到全面提升。 4.提高孩子的注意力、记忆力。充分利用学生记忆力的黄金时期，让孩子记住传统文化中的一些经典，在其记忆力发展的时候加以训练，“不求甚解，但求熟背”，使学生的记忆力及注意力得到进一步的锻炼，使学生终生受益。 （二）具体目标 一年级：《论语》 学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，共40条；； 二年级：《论语》学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，公治长篇11条，共55条；； 三年级：《论语》学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，公治长篇11条，雍也篇8条，共63条。 四年级：《论语》学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，公治长篇11条，雍也篇8条，述而篇9条，泰伯篇12条，颜渊篇9条，共99条。 五年级：《论语》学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，公治长篇11条，雍也篇8条，述而篇9条，泰伯篇12条，共84条。 六年级： 《论语》学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，公治长篇11条，雍也篇8条，述而篇9条，共72条。 七年级：《论语》学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，公治长篇11条，雍也篇8条，述而篇9条，泰伯篇12条，颜渊篇9条，共99条。 六年级： 《论语》学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，公治长篇11条，雍也篇8条，述而篇9条，共72条。 一、二、三、四年级重在记忆背诵；五、六在背诵的同时，应注意增加理解的成分；七、八、九年级在能熟读背诵的同时，理解的成分应比小学生更多一些，并在情感、态度方面有所领悟，并初步尝试在习作中正确运用圣人语录，名人名言等经典内容。 五、活动方案 1.每班级在语文早读课的前十五分钟诵读学校下发的《论语》教材，由语文老师具体负责，各年级负责人及办公室加强落实检查。 2.继续做好在校门口进行“经典文化背诵活动”及诵读卡片的发放，具体由办公室及学生会少先队干部负责。 3.每周周一在国旗下的讲话中，对上一周的“经典文化诵读活动”进行一次总结，表彰先进并给予公布。 4. 充分利用校园广播、宣传栏、班级板报、学校《龙骧》期刊等媒体，树立、宣传读书明理、读经做人的先进个人事迹，将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读经典之中。 5.在第十三周举办“我与经典有约”作文比赛，对获奖的优秀作文进行表彰，并在《龙骧》进行刊登发表。 6.充分发挥学校校园广播的作用，在课余时间播放播放国学经典的cd朗读碟或者是国学经典音乐，让学生在情感上得到进一步升华。 7.充分发挥《龙骧》期刊作用，每学期出版一期“经典文化育人”的专刊。 8.第十五周举办一次“与经典有约”诵读比赛（小学部）。 9.在第十二周各班出一期以“传承经典文化，放飞中国梦想”为主题的黑板报，由办公室及语文老师进行检查评比。 10.小学部三至五年级、初中部七年级，在第十四周出一期以“传承经典文化，放飞中国梦想”为主题的手抄报，由办公室及各班语文老师进行检查评比，对优秀的作品进行张挂及表彰。 11.要求各班级在第六周、十五周的班会课开展以“传承经典文化，放飞中国梦想”为主题的主题班会。 12. 充分发挥语文、音乐、美术、品德以及其他学科的课堂渗透作用。 13.学期结束评选出若干个“经典文化学习优秀班级”，学校将对获奖班级的班主任及语文老师进行适当的奖励。 精选设计方案汇总 篇14根据《语文课程标准》的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶。 教学目标： 1、认识共、同等八个生字，会写土、云、大、禾四个字。 2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。 3、在学习中体会到保护地球，保护我们的家。 重点： 是朗读课文、背诵课文； 难点： 是体会地球是我们共同的家。 教学准备： 挂图、生字及词语卡片 教学时间： 两课时 教学过程： 一、看图谈话，导入新课 1、引导学生从整体上观察图画，说说图上画有什么。 2、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系？我们和地球有什么联系？ 二、揭示课题 三、自读课文，认识生字 1、借助拼音，自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来，多读几遍。 2、小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。 3、检查认读带生字的词语。 （1）愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词。 （2）开火车读生字词。 （3）去掉拼音，认读生字词。 四、再读课文，整体感知 1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。 自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。 3、小组互相交流，讨论你要请教的问题。 4、再现插图，想想： （1）蓝天是谁的家？土地是谁的家？ 树林是谁的家？大海是谁的家？ （2）它们爱自己的家吗？为什么？ 5、为什么说地球是我们共同的家？我们应该怎样爱护我们共同的家？ 四、练习背诵，积累词语 1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文。 2、同桌互相背诵，看谁背得好。（不丢字、不添字、背诵流利.) 3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色。 五、练习，拓展思维 1、小黑板出示课后练习第二题，让学生读读，想想，再填空。 2、小组交流，检查订正。 3、你还知道有什么是谁的家？（如：天空是星星的家，大地是庄稼的家） 六、指导书写 指导写云字时，要告诉学生：云字的第三笔是撇折，这是新学习的笔画。 七、扩词，积累运用 土：泥土土地沙土土壤 大：大方大人大小大家 云：白云乌云云雾云海 （2）认读词语花篮里的词。 （3）你从这课里还学会了哪些新词？填在花篮里。 （4）选择你喜欢的一两个词语说一句话。 精选设计方案汇总 篇15指导思想： 本课件运用多媒体技术，综合利用图片和视频资料，结合课堂师生互动的及课堂讨论等多种方式，引导大学生主动求知，积极思考，进入哲学的思维，使原理课的教学能够有一个好的效果。 一、教学目标 1、知识方面： （1）理解和掌握联系的含义； （2）理解事物的联系是普遍的； （3）理解事物的联系是客观的。 2、能力方面：引导学生学会归纳基本概念、基本原理，并初步掌握用联系的观点去观察、分析社会现实问题，以培养学生的分析运用等辩证思维能力。 二、教学方法： 多媒体课件、案例讨论和师生互动相结合。 三、课堂设计： 1、运用达尔文《物种起源中》关于“猫和三叶草”的案例，引入本课件的教学。在社会中，借用最近热映的《同桌的你》电影中主人公提到的著名的“六度分割理论”以及“蝴蝶效应”，让同学们讨论人类社会中普遍联系的生存状态：世界上任何事物都不能孤立存在，都同周围的其它事物联系着。以恩格斯在《反杜林论》中的著名论断作为本阶段课堂讨论的结束语。 2、以孔子“三人行，必有我师”为导引，引入哲学上对“联系”范畴做出的定义。 3、以对联系范畴的理解引入联系客观性的特点。引入古人对“日食”现象的理解并结合生活中自己的例子加以详解，让同学们举出生活中主观臆造的联系的例子，并展开讨论。“喜鹊报喜”、“乌鸦报丧”；幸运数字等等。得出结论，联系是客观的，不能主观臆造的，恋爱中的情侣切忌捕风捉影，主观臆断。 4、由此引入联系的普遍性的特点。播放视频《十分钟看懂金融危机》，从经济全球化的角度，论证人类社会生活中人们相互依存的紧密度和普遍性。 5、普遍存在的事物之间的偏西是多种多样的，引入联系的多样性的特点，并举例加以论证。 6、普遍联系的方法论意义。运用纪晓岚祝寿的例子，论证听言务尽，切忌断章取义，主观臆断。“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃奉至尊。” 四、教学后记： 1、利用多媒体信息教学，并结合案列和生活中的实例进行课堂讨论，能够增加课堂教学信息的密度和活跃度，增强师生互动，从而提高课堂教学的效果。同时也能够增加大学生对哲学原理课的兴趣，加深了对“事物是普遍联系的”理解，哲学本就是生活。 2、通过组织学生讨论和课堂发言，充分发挥了学生作为课堂学习主体的主观能动性，从而学生改变对原理课“死记硬背”、“枯燥乏味”的旧认识，真正认识到源自生活的哲学，本就是生活本身。从而以自己独特的视角加深对生活的深入思考，而不再是“死记硬背”、“背过就忘”。使哲学真正能够融入大学生的生活中。 精选设计方案汇总 篇16教学目标 1区别破折号的三种不同用法。 2积累名言。 3体会人物的语言、动作可以表现人物的内心情感。 4能有条理地向别人述说尊老、爱老的故事，并从中受到教育。 5能表达自己的真情实感，说出自己内心的感动。 教学重点 1破折号的运用。 2内心情感的表达。教学准备课前预习，课件，《世上只有妈妈好》的磁带，搜集尊老、爱老的故事。 教学时数 3～4课时 教学过程 一、温故知新 1出示文中三个句子，反复朗读，体会其中破折号的不同作用。 2总结归纳破折号的三种不同用法。 3补充练习： A亚洲大陆有世界上最高的山系喜马拉雅山；有目前地球上最高的山峰珠穆朗玛峰。 B顺山倒林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 C我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢! 我能抽支烟吗？ D一个声音高叫着爬出来吧，给你自由！ E我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞里爬出！ 二、语海拾贝 1导入，本单元课文我们学习了很多有气节，有傲骨的人。今天我们要学习一些有豪迈之情的名言。 2自读理解。 3交流补充。 4读背接力赛。 三、互动平台 1分析本单元课文是怎样抓住人物神态、动作、语言的描写，表达人物的内心情感的。 2自己再从文中找出句子试着分析。 四、口语交际 （一）为什么要尊敬父母或长辈。 1读唐诗《游子吟》，再全班同学一起跟录音带齐唱《世上只有妈妈好》，用感情的歌声来表达对父母的深深谢意，谢谢他们给予我们的无私深沉的爱。 2全班同学议一议，说一说自己父母或长辈（可以讲一两件记忆中最深的长辈对你关怀和爱护的事，也可以谈谈体会，你的父母是如何在生活上照顾你，学习上关心你，思想上开导你，行为上指导你的）。 3说说其他长辈是如何关心你的。 （二）我们应该怎样尊敬父母或长辈？ 1要听从父母或长辈的正确教导。 2对父母或长辈要有礼貌。 3要关心体贴父母或长辈。 （三）评一评：谁尊老爱老做得最好？ 五、习作百花园 1观广告。播放电视广告。 配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。 看了这则公益广告，你有什么感受？ 2说感动。像电视广告中这样的令人感动的故事还有很多。 公益广告片段；刘翔的图片；《天鹅的故事》；同一首歌爱心帮助贫困大学生、白内障儿童、艾滋病患者；部分05、06感动中国、感动重庆人物等等。同学们，像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到甚至经历过，选一件最令你感动的事讲给小组的同学听。 3评感动。同学互讲，在讲的时候，要把自己最动感情的地方讲具体，把自己心里的感受讲出来，争取打动你的同学。讲完后听听同学的感受和意见，同学之间互相诉说，互相帮助，材料更丰富。 4写感动。经过了前两步，大家已经胸有成竹了吧，那就赶快趁热打铁，动笔把它写下来。写的时候大家要记住这句话我口说我心，我手写我口。要写真话，抒真情。 六、自主阅读园地 1选择自己最棒的阅读方式读短文。 2复习抓住任务的神态、动作、语言，感悟人物的内心情感。 3找出最让你感动的地方说说。 4交流感受。 精选设计方案汇总 篇17《建筑设计收费标准》基本概况： 工程设计收费采取按照建设项目单项工程概算投资额分档定额计费方法计算收费。 《建筑设计收费标准》为了贯彻落实《国务院办公厅转发建设部等部门关于工程勘察设计单位体制改革若干意见的通知》，调整工程勘察设计收费标准，规范工程勘察设计收费行为，国家计划发展委员会和建设部制定了《工程勘察设计收费标准》，并于20xx年1月7日发布，自20xx年3月1日起施行。 《建筑设计收费标准》主要内容包括：（1）总则、（2）矿山采选工程设计、（3）加工冶炼工程设计、（4）石油化工工程设计、（5）水利电力工程设计、（6）交通运输工程设计、（7）建筑市政工程设计、（8）农业林业工程设计八部分内容，其中总则的基本内容如下： 1.0.1工程设计收费是指设计人根据发包人的委托，提供编制建设项目初步设计文件、施工图设计文件、非标准设备设计文件、施工图预算文件、竣工图文件等服务所收取的费用。 1.0.2工程设计收费采取按照建设项目单项工程概算投资额分档定额计费方法计算收费。 铁道工程设计收费计算方法，在交通运输工程一章中规定。 1.0.3工程设计收费按照下列公式计算 1 工程设计收费＝工程设计收费基准价×（1±浮动幅度值） 2 工程设计收费基准价＝基本设计收费＋其他设计收费 3基本设计收费＝工程设计收费基价×专业调整系数×工程复杂程度调整系数×附加调整系数 1.0.4工程设计收费基准价 工程设计收费基准价是按照本收费标准计算出的工程设计基准收费额，发包人和设计人根据实际情况，在规定的浮动幅度内协商确定工程设计收费合同额。 1.0.5基本设计收费 基本设计收费是指在工程设计中提供编制初步设计文件、施工图设计文件收取的费用，并相应提供设计技术交底、解决施工中的设计技术问题、参加试车考核和竣工验收等服务。 1.0.6其他设计收费 其他设计收费是指根据工程设计实际需要或者发包人要求提供相关服务收取的费用，包括总体设计费、主体设计协调费、采用标准设计和复用设计费、非标准设备设计文件编制费、施工图预算编制费、竣工图编制费等。 1.0.7工程设计收费基价 工程设计收费基价是完成基本服务的价格。工程设计收费基价在《工程设计收费基价表》（附表一）中查找确定，计费额处于两个数值区间的，采用直线内插法确定工程设计收费基价。 1.0.8工程设计收费计费额 工程设计收费计费额，为经过批准的建设项目初步设计概算中的建筑安装工程费、设备与工器具购置费和联合试运转费之和。 工程中有利用原有设备的，以签订工程设计合同时同类设备的当期价格作为工程设计收费的计费额；工程中有缓配设备，但按照合同要求以既配设备进行工程设计并达到设备安装和工艺条件的，以既配设备的当期价格作为工程设计收费的计费额；工程中有引进设备的，按照购进设备的离岸价折换成人民币作为工程设计收费的计费额。 1.0.9工程设计收费调整系数 工程设计收费标准的调整系数包括：专业调整系数、工程复杂程度调整系数和附加调整系数。 1 专业调整系数是对不同专业建设项目的工程设计复杂程度和工作量差异进行调整的系数。计算工程设计收费时，专业调整系数在《工程设计收费专业调整系数表》（附表二）中查找确定。 2 工程复杂程度调整系数是对同一专业不同建设项目的工程设计复杂程度和工作量差异进行调整的系数。工程复杂程度分为一般、较复杂和复杂三个等级，其调整系数分别为：一般（Ⅰ级）0.85；较复杂（Ⅱ级）1.0；复杂（Ⅲ级）1.15。计算工程设计收费时，工程复杂程度在相应章节的《工程复杂程度表》中查找确定。 3 附加调整系数是对专业调整系数和工程复杂程度调整系数尚不能调整的因素进行补充调整的系数。附加调整系数分别列于总则和有关章节中。附加调整系数为两个或两个以上的，附加调整系数不能连乘。将各附加调整系数相加，减去附加调整系数的个数，加上定值1，作为附加调整系数值。 1.0.10非标准设备设计收费按照下列公式计算 非标准设备设计费＝非标准设备计费额×非标准设备设计费率 非标准设备计费额为非标准设备的初步设计概算。非标准设备设计费率在《非标准设备设计费率表》（附表三）中查找确定。 1.0.11单独委托工艺设计、土建以及公用工程设计、初步设计、施工图设计的，按照其占基本服务设计工作量的比例计算工程设计收费。 1.0.12改扩建和技术改造建设项目，附加调整系数为1.1～1.4。根据工程设计复杂程度确定适当的附加调整系数，计算工程设计收费。 1.0.13初步设计之前，根据技术标准的规定或者发包人的要求，需要编制总体设计的，按照该建设项目基本设计收费的5%加收总体设计费。 1.0.14建设项目工程设计由两个或者两个以上设计人承担的，其中对建设项目工程设计合理性和整体性负责的设计人，按照该建设项目基本设计收费的5％加收工程设计协调费。 1.0.15工程设计中采用标准设计或者复用设计的，按照同类新建项目基本设计收费的30%计算收费；需要重新进行基础设计的，按照同类新建项目基本设计收费的40%计算收费；需要对原设计做局部修改的，由发包人和设计人根据设计工作量协商确定工程设计收费。 1.0.16编制工程施工图预算的，按照该建设项目基本设计收费的10％收取施工图预算编制费；编制工程竣工图的，按照该建设项目基本设计收费的8％收取竣工图编制费。 1.0.17工程设计中采用设计人自有专利或者专有技术的，其专利和专有技术收费由发包人与设计人协商确定。 1.0.18工程设计中的引进技术需要境内设计人配合设计的，或者需要按照境外设计程序和技术质量要求由境内设计人进行设计的，工程设计收费由发包人与设计人根据实际发生的设计工作量，参照本标准协商确定。 1.0.19由境外设计人提供设计文件，需要境内设计人按照国家标准规范审核并签署确认意见的，按照国际对等原则或者实际发生的工作量，协商确定审核确认费。 1.0.20设计人提供设计文件的标准份数，初步设计、总体设计分别为10份，施工图设计、非标准设备设计、施工图预算、竣工图分别为8份。发包人要求增加设计文件份数的，由发包人另行支付印制设计文件工本费。工程设计中需要购买标准设计图的，由发包人支付购图费。 1.0.21本收费标准不包括本总则1.0.1以外的其他服务收费。其他服务收费，国家有收费规定的，按照规定执行；国家没有收费规定的，由发包人与设计人协商确定。 精选设计方案汇总 篇181 老式直流系统屏存在的缺点 茂名热电厂原用的直流系统屏为老式直流系统屏(同一屏为双母线结线,采用直流发电机及硅充电装置)。从超过30 a的运行情况来看,主要存在的缺点或不足之处如下。 1.1 双工作母线结线布置复杂 因直流屏采用双工作母线结线,6根直流母线水平布置于屏顶上(根据控制、信号音响的需要,直流母线上还设有8根小母线)。在同一块屏上,有两组母线的馈线回路或电源与馈线回路相混合布置。当设备出现接触不良等缺陷时,往往因结线复杂和设备间距小,而使缺陷难以处理。 1.2 仪表和灯光信号难以维护 老式的直流屏,其屏的正面都不采用活动门的型式。这样,装于屏面上的仪表、信号灯等设备,往往损坏后不能更换。 1.3 直流发电机维护工作量和耗能大 茂名热电厂原使用同轴电动直流发电机组及GVA型硅整流装置担负直流系统经常负荷及作为蓄电池的核对性充电设备。配有1台Z2-17,15 kW的直流发电机,由J2-62-4,17 kW的电动机带动,当直流电机持续运行时,电动机月耗电量约12 MWh,影响节能降耗,且整流子碳刷易冒火花,需经常维护。当使用GVA型硅充电装置担负直流系统的经常负荷时,由于硅整流装置不能自动调节输出,直流系统负荷突变时(如汽机启动直流油泵),若不及时调整硅装置的输出,将会导致母线电压偏低,致使蓄电池过放电,严重时影响继电保护装置的正常工作。当蓄电池进行核对性放电时,因硅装置为不可逆式,无法作为蓄电池的放电负载,蓄电池须在空母线的前提下另接电阻作负载进行放电,而母线的倒闸操作较复杂,容易出现错漏。 1.4 绝缘监察装置动作灵敏度低 老式直流系统屏采用电磁式绝缘监察装置反映直流系统的接地状况。从茂名热电厂多年的运行情况来看,该装置能正确反映单极明显的接地现象,但当两极的绝缘都下降时,却不能准确反映。 2 新直流屏的设计原则 茂名热电厂为早期发电厂,机组控制模式采用原苏联早期形式,即电气系统采用集中控制,60年代投运的1号、2号机组,机、炉采用分散控制,70年代的3号、4号机组,机、炉采用集中控制。因此,对于现代机组普通采用的单元机组独立的直流系统方式将无法实现,只能根据该厂的实际情况,采用全厂统一布置的直流系统方式。 2.1 接线方式 新的直流屏采用单母线分段的接线方式,两组蓄电池经联络刀开关进行连接。为防止两组蓄电池并列运行,联络刀开关与蓄电池电源刀开关之间应设有闭锁措施。 2.2 屏上设备布置 做到简单清晰,电源(充电设备和蓄电池)、馈线、事故照明装置布置于各自的屏上。带有仪表及灯光信号的屏面,使用活动门的型式。 2.3 充电装置 选用可控可逆式硅充装置,实行负荷自动跟踪,保证直流母线的电压质量。当蓄电池进行核对性放电时,硅装置工作于整流的逆变状态,蓄电池不用另接电阻作为放电负载。 2.4 蓄电池组 原则上选用免维护密封式蓄电池,当原GGM-800型蓄电池组经校验后,仍满足直流系统的要求时,可暂不更换。 2.5 绝缘监察装置和馈线开关 原则上选用90年代技术先进、成熟可靠的设备。例如,选用由CMOS集成电路组成的ZJJ-1型绝缘监察装置,该装置在直流两极绝缘均等下降时都能正确动作发信。 3 新直流系统屏的设备选型 3.1 直流系统负荷 经统计,直流系统各类负荷如表1。 因茂名热电厂为中型火力发电厂,且与系统相连,所以蓄电池事故放电时间考虑为1 h。对于汽轮机润滑油泵,因为是高温、高压机组,故其事故计算时间为1.0 h,直流润滑油泵的K值取0.8,密封油泵的K值取0.7计算。冲击负荷考虑为1台最大合闸电流的断路器合闸。 3.2 蓄电池组的选择 3.2.1 按事故持续放电状态选择 tj=KkQsg/Isg=1.1×307 Ah/306 A=1.1 h 式中 tj——GGM型蓄电池假想时间,h; Kk——可靠因数,取1.1; Qsg——事故负荷计算容量,Ah; Isg——事故放电电流,A。 查《电力工程设计手册》(西北电力设计院、东北电力设计院主编)中P769曲线表,得Idj=16.8 A,则 Qe≥36Isg/Idj=(36×306/16.8)Ah=658 Ah 式中 Qe——蓄电池的10 h放电容量,Ah; Idj——单位容量蓄电池在放电假想时间内所允许的放电电流,A。 选用720 Ah的蓄电池即可。原选用的蓄电池为GGM-800型可满足要求。 3.2.2 按最大冲击电流选择 Qe≥0.78(Isg+Ich)=[0.78×(306+235)] Ah=422 Ah 根据计算结果,蓄电池的容量按事故持续放电状态下计算选择。原运行的GGM-800型蓄电池组仍满足负荷的要求。 3.2.3 直流电压水平校验(以GGM-800型为例) a)按事故放电初期,蓄电池突然承受放电电流的电压水平验算: Kcho=Iso/C10=609 A/800 Ah=0.76 h-1 式中 Kcho——单位容量蓄电池放电初期放电系数,h-1。 查GGM型蓄电池短时冲击放电曲线表得: 表1 直流系统各类负荷 负荷名称 计算容量 /kW 经常负荷 /A (事故负荷)/(初期Iso/A 持续Is/A 冲击Ich/A) 事故时间 /h 事故放电 容量/Ah 经常负荷 7.2 33 33 33 — 1 33 事故照明 25 — 114×0.6 114×0.6 — 1 68 通信备用电源 3 — 14×0.5 14×0.5 — 1 7 热工备用电源 3 — 14×0.5 14×0.5 — 1 7 直流润滑油泵 80×0.8 — 728×0.5 291×0.5 — 1 146 直流密封油泵 20.1×0.7 — 260×0.5 91×0.5 — 1 146 断路器合闸电流 — — — — 235 — — 合计 — 33 609 306 235 — 307 Kcho=0.76 h-1 时,Ucho=1.86 V,则直流母线电压为 N.Ucho=106×1.86 V=197.16 V>0.85Ue 式中 Ucho——单位容量电池冲击负荷初期端电压,V; N ——浮充电池个数; Ue ——直流母线额定电压,V。 b)按事故放电末期,蓄电池再承受冲击负荷时的电压验算: Km=Is/C10=306 A/800 Ah=0.38 h-1 Kchm=Ich/C10=235 A/800 Ah=0.29 h-1 式中 Km ——单位容量蓄电池持续放电系数,h-1; Kchm——单位容量蓄电池冲击放电末期放电系数,h-1。 查有关曲线得Uchm=1.72 V,则直流母线电压为 N.Uchm=106×1.72 V=182.32 V 0.80Ue 式中 Uchm——单位容量蓄电池冲击负荷末期端电压,V。 从计算结果来看,选取蓄电池为800 Ah时,按事故放电的末期,蓄电池再承受冲击负荷时,母线电压为182.32 V,能满足断路器的合闸电压要求,但难以满足直流油泵的运行要求(直流油泵运行允许电压范围为(-10%~+10%)Ue间)。蓄电池的容量应选大一级为宜,即C10=1 000 Ah。但上述校验为运行中的极端情况,运行中出现的概率极少,当出现时可通过调整蓄电池组的放电个数来满足直流油泵的运行。故原选用的GGM-800 型蓄电池可满足要求。但原用的GGM-800 型 Ⅰ、Ⅱ组蓄电池运行时间已达10 a以上,受蓄电池自放电、过放电及电极纯化等影响,蓄电池阴、阳极板脱落渗液严重,电池难以满足充电,可靠性大大降低。因此,利用改造机会将Ⅰ、Ⅱ组蓄电池更换为英国进口的VH34-1000 型免维护蓄电池。 3.2.4 蓄电池的个数 蓄电池个数为: N=230/1.85=124,其中基本电池数为88个,端电池数为36个。 3.3 充电设备的选择 3.3.1 核对性充电设备 3.3.1.1 充电设备的额定电流 a)按事故放电后进行充电的要求选择充电设备,计算公式为: Ic=1.1Qsg/t+Ijc=1.1×307 Ah/12 h+33A=61 A 式中 Ijc——浮充电设备的工作电流,A; Ic——充电设备应具备的输出电流,A。 b)考虑核对性充放电,按最大充电电流选择, Ic=0.1Qe+Ijc=(0.1×800+33)A=113 A 故充电设备的额定输出电流应大于113 A。 3.3.1.2 充电设备的输出电压范围 对有端电池的直流系统,充电设备的电压应满足蓄电池充电末期的电压选择。即: Uc=N×Ucm=124×2.4 V=297.6 V 式中 Uc——充电设备输出电压,V; Ucm——蓄电池满充电端电压,V。 取最大一级,即360 V。 充电设备容量:Pc=IcUcm=113 A×360 V=41 kW。 不考虑选用直流发电机,应选用的硅整流装置为KGCfA-150/360,则额定输出电流为150 A,最高输出电压为360 V。 3.3.2 浮充电设备 浮充电设备持续负荷电流Ifc为Ifc=0.004 2Qe+Ijc=(0.004 2×1 000+33)A=37.2 A 浮充电设备正常工作容量Pfc为Pfc=IfcUcm=37.2 A×360 V=14 kW 精选设计方案汇总 篇19【课时安排】 三课时。 第一课时 〖教学目的 1、朗读课文，熟悉课文内容。 2、掌握本文的重点字词，能读懂课文大意。 3、了解作者陶渊明。 〖教学重点 朗读课文，根据课文注释读懂课文大意。 〖教学难点 理解文言文中的一词多义、一义多词、古今异义、省略成分等复杂的语言现象。 〖教学设想 通过读课文，根据书下注释读懂课文、同学间互相进行试讲的方法，学生基本在指导下自学课文。 〖教学过程 一、介绍、了解作者陶渊明 教师介绍： 今天咱们来认识中国古代东晋时一位杰出的诗人──陶渊明。他生于东晋后期，经历了晋宋易代的变迁，当时政治黑暗，兵连祸结，民不聊生。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。少年起就经历了许多政治上的纷扰，出仕到辞官归隐更是遇到了晋宋易代的变迁，他对社会的动乱和官场的丑恶的和不满的。“不肯为五斗米折腰”。归隐后，安贫乐道，乐天知命，清高自赏，消极遁世，多写田园风光，文风清新质朴，恬淡自然，简洁含蓄而又富有韵味。历代都有很多人为陶渊明的诗文作注，其人数仅次于杜甫。 二、解题 《桃花源记》是《桃花源诗》的小序，诗和序的内容是一致的，序又可以看成是对诗的说明，用客观记叙的方法，有人物、环境、和故事情节。 三、朗读课文 朗读要求： 1、读得清楚：句读分明，节奏合理。 2、读得流畅：语句流利、音韵铿锵、 四、检查学生的朗读情况，并强调部分字词的读音 生字：俨然、阡陌、垂髫、怡然、邑人、郡下、诣、骥、津 多音字：豁然、衣着、间隔、舍、语、属 答 还 遂 通假字：要—邀 一词多义：志、寻、遂 一义多词：悉、并、具、咸、皆 古今异义：妻子、无论、交通、绝境、间隔 五、学生两人一组，参照书下注释疏通文意，之后请几位学生起立说课文大意，老师和其他学生倾听并纠正他们翻译得不够准确的地方 六、作业 1、读课文三遍; 2、整理课堂上找出的几种文言文的语言现象，写在作业本上。 第二课时 〖教学目的 1、学习课文以渔人的行踪为顺序，详略得当地叙述他的所见所闻的记叙方法。 2、学习巩固关于句子成分的省略、古今异义的区别以及一词多义等古汉语知识。 3、理解作者在文中所表达的社会理想，认识这种社会理想在当时的进步意义和历史局限性。 〖教学重点 1、从分析作者所描绘的桃花源这一社会入手，理解作者这一理想的进步意义和消极意义。 2、巩固古汉语知识。 〖教学难点 理解桃花源这一社会理想 的现实意义。 〖教学设想 用指导自学、学生试讲、启发讨论的方法进行教学，注意培养学生的自学能力。要求学生在理解课文内容的基础上背诵全文。 〖教学过程 一、集体朗读课文 二、逐段分析课文 分析第一自然段： 1、朗读。 2、说本段的大意，注意几个地方的准确翻译： ⑴ 武陵人：五陵郡有一个人，二不是指整体 ⑵ 缘溪行：行，指乘船行 ⑶ 忘路志远近：远近，偏义复词，实指忘了路多远 ⑷ 夹岸数百步：指两岸数百步之宽，不是指沿河多长。 ⑸ 甚异之：之，是指桃花林的美景，具体是指文中的句子“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷” ⑹ 穷：走到头，穷尽 3、讨论明确几个问题： ⑴ 找出交代渔人行踪的语句：缘溪行—忽逢桃花林—复前行 ⑵ 本段交代了事件发生的哪些情况?(时间、地点、人物) ⑶ 描写桃花林美景的句子是 (芳草鲜美，落英缤纷)(注：语言简洁，形象鲜明，是千古名句) ⑷ 渔人“欲穷其林”的原因是什么?(“甚异之”) ⑸ 总结：桃花林的突然出现和渔人的欲穷其林，使读者产生了悬念。这是故事情节的开端。 分析第二自然段： 第一、以自学为主，学生理解内容，进行试讲，教师引导学生弄清以下的语言现象，翻译本段文字的大意： 1、句子成分的省略： 林尽(于)水源，……(小口)若有光。(渔人)便舍船，从口入。(山口)初极狭，……(渔人)复行，……(山口)豁然开朗……其中(人们)往来种作…… 2、一词多义： 舍：舍船(舍弃);屋舍(房屋) 3、古今异义： 交通：今义指交通运输，而在文中指交错相通 4、然：做形容词的词尾，可译为“…的样子” 5、同义词： 悉、全、都、并、一齐、都 第二：讨论分析： 1、这一段写了几层意思? 明确：先写进入桃花源的过程;再写初入桃花源的所见所闻。 2、文中写初入桃花源 所见所闻，主要写了哪些事物? 明确： ⑴ 写桃花源中的环境：土地、屋舍、良田美池、桑竹、阡陌、鸡犬之声。 ⑵ 桃花源中的人从事的工作、衣着和神态。 3、从这些描写中可以看出这是一个怎样的社会? 学生自由发言，明确： 土地、屋舍、鸡犬之类的描写──和平宁静，社会安定 人们往来种作──人人辛勤劳动 黄发垂髫，并怡然自乐──安居乐业，过着丰衣足食的愉快生活 4、作者写桃花源的初步见闻，有何意义? 明确： 与现实生活能形成鲜明的对比： 现实──桃花源 人剥削人，人压迫人──人人劳动，没有剥削压迫 人们生活困苦，谋生艰难──怡然自乐，生活快乐幸福 战祸四起，民不聊生──一派优美、宁静、安定的景象 作用：明写桃花源，暗在讽刺现实，反映了作者对幸福生活的向往和对现实生活的不满。 第三、齐读第一、二段，熟读成诵。 学习第三段： 第一、引导学生弄清成分省略等语言现象和一些词句的理解。 1、着重注意几个省略宾语的句子。 ⑴ 问(渔人)所从来，便要(渔人)还家 ⑵ 此人一一为(之)具言所闻，(村中人)皆叹惋 ⑶ 余人各复延(余人)至其家 ⑷ 辞(村中人而)去 2、古今异义：妻子(妻子儿女)、绝境(与世隔绝的地方)、无论(更不必说) 3、一词多义： 乃：乃大惊(就，表前后两个动词的连接)、乃不知有汉(竟，表出乎意料之外) 4、同义词： 具：详细、一五一十地，表无所遗漏。 咸：全、都，指热闹的全体。 皆：都，指人、物、事的全数。 要：邀请。 延：迎接、邀请。 5、翻译段意。 第二、讨论分析： 这一段是故事的进一步发展，写渔人进入桃花源后的所遇所谈 1、村中人是怎样对待渔人这个不速之客的?请在文中找出相应的语句。这些说明了什么? 明确： ⑴ 便要还家，设酒杀鸡作食; ⑵ 余人各复延至其家，皆出酒食 这说明民风淳朴，人们热情好客，慷慨大方;且家家备有酒食，生活富足。 2、文中写村中人自云一段话，含有什么意思? 明确：通过自述，补充交代了他们的来历和长时间与世隔绝的原由。作者还有意用秦末暴政影射当时东晋社会兵连祸结、民不聊生的黑暗现实，似乎想给人指出一条出路：要想摆脱黑暗统治，可以像村中人“避秦时乱”一样，去找一个绝境过男耕女织、安居乐业的社会。但这仅仅是作者的幻想，在封建社会是不可能实现的。 3、皆叹惋是内容是什么? 明确：外世人们的生存境况 4、这段话结尾写“此中人语云：不足为外人道也”，这句话在情节发展中起什么作用? 明确：此话符合村中人的心理，因为他们不愿外面的人来干扰他们宁静、和平、幸福的社会。在情节发展上，则为下文人们无法找到桃花源埋下伏笔。 5、小结：第二、三段是课文的主干，通过渔人进入桃花源后的所见所闻所遇、所谈，表达了作者对当时现实的不满和对理想社会的向往和追求。 学习第四段： 第一、着重弄清以下词句的解释。 1、便扶向路：向，从前。 2、处处志之：志，做标记。 3、寻向所志：寻，寻找;志，标记。 4、及郡下，诣太守：及，到达;诣，拜见。 5、遂迷：遂，竟然，终于。 6、寻病终：不久。 第二、讨论明确： 1、这段话是文章的结尾，交代渔人出桃花源后的情况。作者为什么要这样具体地写渔人回来路上“处处志之”，“诣太守，说如此“，高尚士刘子骥听了也欣然规往，而结果或迷路或病终，未能找到这个桃花源呢? 明确： ⑴ 目的是给人真实的感觉，似乎真有其人、真有其地、真有其事、不厌其烦地写，为了使人产生真实感。 ⑵ 太守想寻找却遂迷，不复得路，刘子骥也因病而未果，结局的巧妙安排不仅增强了故事的曲折性，更能激起读者 的惋惜之情，从而更加向往这个安居乐业的世外桃园。 ⑶ 作者自己也明确这样的桃源是不存在的，只是自己的幻想而已。 第三、小结： 作者写出了对现实 的强烈不满，对理想社会的无比向往，反映了东晋人们希望摆脱苦难过上 丰衣足食的幸福社会的要求，因此，本文既有逃避现实的局限性，又有一定的现实意义。 第三课时 〖教学目的 1、体会本文记叙详略得当的特点。 2、理解作者怎样描绘出这个虚幻的世界来寄托他的理想的。 〖教学重点 教学目的2。 〖教学难点 教学目的2。 〖教学过程 一、理解作者怎样描绘这个虚幻的世界来寄托他的理想的 桃花源是一个怎样美好的社会? 学生讨论明确： 1、环境美好：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(宁静和平，人们社会富足，安居乐业，气象升平) 2、人美： ⑴ 热情款待外人，民风淳朴，热情待客，和睦友好 语句：便要还家，设酒杀鸡作食;村中闻有此人，咸来问讯;余人各复延至其家，皆出酒食。 ⑵ 交谈：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(追求自由和平的社会，厌恶战争，这也是作者精神的寄托和向往) 桃花源是理想的社会，但是这样的社会别说在东晋这个兵连祸结、民不聊生的社会中不能存在，就是现在也找不到这样的世外桃源。咱们就从作者的写法构思上考虑陶渊明怎样描绘这个他渴望的又明知不可能存在的理想境界。 1、始终注意在虚构故事的同时结合逼真的情境，即以实写虚： 如：开头点出时间、地点、人物的身分和职业，结尾写到刘子骥欲寻访，而 刘子骥在历史上确有其人，是晋太元年间的名士，与陶渊明为同时代人，这样渲染真真假假的气氛，似乎确有其人其事。 2、曲折回环，层次分明，写出似有似无的仙境。 开头交代时间、地点、人物，但没有指出明确的年份、地点和人物的姓名。 接着写桃花林的无确切地址，仅仅写忘路之远近，小山通桃源，更为奇特，另有一番洞天，而复寻桃源时，标记消失，无迹可寻，虚无缥渺。刘子骥的寻而未果，似带来一丝希望又破灭，成了千古之迷。这个情节可以概括为一喜一疑一惊一迷，极大地激发了读者的兴趣。 3、为什么作者要虚构出这样的一个虚幻带有理想色彩的世界? 明确：联系写作背景。东晋统治者的奢侈、残酷剥削，政治濒临崩溃，作者的抱负无法实现;当时实行的门阀制度，保护高门氏族贵族官僚的利益，而出身中小地主阶级的知识分子却走不上仕途。再加上陶渊明本身不愿攀附权贵，与统治者格格不入，三次辞官，41岁归耕田野，面对纷乱的世道他无力改变，只好创造一个理想的境界，寄托他的政治理想及美好的情趣。 二、体会本文叙述详略安排的特色 找出详略的安排，分析原因。 明确：详写：渔人在桃花源里的见闻，来介绍美好的世外桃源。 略写：渔人进村前和出村后的情形。 原因：要寄托理想化的社会理想，只能通过多介绍桃花源里的情形，因此要具体详写地描述。而其余的只能是辅助地叙述事件，只需简单介绍。 三、了解其他的写作特色 语言简洁生动。如：“芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”等。 精选设计方案汇总 篇20一、公司的组织力建设 丰田汽车公司在华的汉语广告词是“车到山前必有路，有路就有丰田车”，它是如何在中国进行市场营销，并取得良好业绩的呢？众所周知，汽车制造业在一个国民经济中占据着及其重要的地位，它是一国工业制造能力的重要体现，它涉及到很多的上下游行业和相关产业。汽车行业所需的原材料运输和产品的销售可以促进运输公司，带动物流业的发展同时促进汽车经销商的分销渠道的发展和升级，所需的部品部件又可以促进零部件制造业的发展，生产车间和厂房的建设又能不断扩大和更新基础设施的规模，从而吸纳大量的就业个人。丰田汽车公司其独特而高效的生产和运作体系，不仅用于制造业务，丰田公司的其它所有业务都广泛运用着，包括新产品的开发设计、分销渠道的拓展和市场营销等业务范畴。丰田的同行竞争对手和其它市场参与者长期以来，一直都在认真努力地模仿着，但却是未被超越过。原来竞争者看到的丰田公司大量的详尽生产计划、严格的生产纪律、对产品细微之处品种的关注以及其整洁亮丽的工作环境，这些都是表面的现象，而非丰田公司长期而高效运作的精髓所在。 由此产生出的问题就是丰田公司能够长期而有效的真正原因究竟是什么？或许不同的学者从不同的视点会得出不尽相同的观点，但有一点却是一致的，即公司的正确战略和强大的组织力才是一个公司持续成功、立于不败之地的最重要的基础和保障。正确的公司战略保证了公司长期健康发展的方向和目标，错误的战略会把公司带入极其危险的境地，直至公司破产和消亡，公司的组织力，而公司的战略目标能否实现，正确的发展方向能否坚持和贯彻到底则取决于公司的组织力。一个好的公司要能够健康地可持续发展就要力争公司战略和组织力的相乘效果，而非简单相加，所以一个公司、一个企业要想取得持续的成功，它的方程式可以这样：持续成功=正确的战略*组织力，仅靠正确的战略+组织力难以达成持续的成功。在企业持续成功方程式里，重要的两要素是正确的战略和组织力，组织力区别于组织能力。通常所说的组织能力是指一个团队发挥的整体战斗力，是一个团队竞争力的DNA，是一个团队在某方面能够明显超越竞争对手，为客户创造价值的能力。真正组织能力具备四个特点：①独特性 ②深植于组织内部 ③不依赖个人 ④可持续性。组织力和组织能力是紧密联系的，组织力是影响组织能力的各种要素相互作用、相互影响的外在表现和最终结果，组织能力是组织力的潜在的内在表现，是隐性的，而组织力才是显性的，没有卓越的组织能力是不可能表现出强大的组织力。 构成公司组织能力的基础是人，是有着各种想法的企业员工，他们有着自己的思维模式和各自不同的能力，构成公司组织能力的还包括对企业员工的治理方式，所以组织能力是由员工能力、员工思维模式和员工治理方式三者组成。一个公司要能健康可持续发展，就必须使得构成组织能力的三者取得平衡（BLance），也就是说构成组织能力大厦的三根柱子要一样强，否则就会出现发展的瓶颈，大厦就会坍塌，与此同时这三根支柱的重点还必须与所需组织能力匹配（Match）和协调（Alignment）。在公司组织能力的三根支柱中，所要求的员工能力要看员工知识、技能和员工素质是否能做出与组织能力匹配的决策和行为；所要求的员工思维模式是员工每天最关心、追求和重视的事情与所需组织能力一致；所要求的员工治理方式是指提供有效的管理支持和资源，容许人才充分施展所长。 二、卓越组织能力的案例分析 凭借卓越的组织能力，很多公司获得了成功，不仅有丰田、保洁、福特这样的洋公司，本土公司也不乏其例子，其中迈瑞Mindray制药、丽嘉酒店、格兰仕家电就是其中的佼佼者。迈瑞Mindray生物医疗电子股份有限公司，作为全球领先的医疗设备与解决方案供应商，业务范围涵盖生命信息与支持、体外诊断、数字超声和医学影像，成立于1991年，总部设在中国深圳，现在已是美国纽约证券交易所上市企业，成立至今20xx年，已有25年的历史，它一直沿着迈瑞特色的技术创新之路前进。迈瑞的组织能力可从其员工治理方式、员工思维方式和员工能力这三方面清晰可见。在迈瑞的员工治理模式中，允许失败，由团队决策，推行项目管理和质量管理体系予以授权信任；在迈瑞员工思维模式中，推行绩效导向的激励机制，鼓励自主创新、坚持高标准、严要求以赢得客户的尊重和信赖；在员工能力方面，由副总裁亲自招聘入职者，主要考核他们是否专业扎实、学习能力强，入职后上岗前对新员工提前培训，推出与导师“共同成长奖”，注重公司内部的提拔和晋升，为了留住人才，稳定员工队伍，让员工购买股权、参股、入股，让所有员工知道，凭借自己的能力，与公司、休戚与共、一起成长，在迈瑞开宝马车不是稀罕事。 格兰仕Galanz是一家成立于1978年的小家电生产工厂，到20xx年已是中国最主要的微波炉制造商，除了在全国各地设立了60多家销售分公司和营销中心，在香港、首尔、北美等地都设有分支机构。凭借其优秀的组织能力实现了低成本，在全球经济低迷，消费持续不振的宏观环境下，把格兰仕由“中国制造”向“世界品牌”跃升：从制造优势走向制造与创造优势并举；从市场全球化向市场与品牌国际化并举。在员工能力方面，格兰仕注重招聘员工时能吃苦耐劳，家境贫困，非一流大学，成绩中上，培训应该时注重让他们在做中学、勤于问人、不耻下问，同时注重借才，即低成本引入退休外脑。在员工思维方式上，注重感情大于物质，做成本“苦行僧”，员工是创业者利益共同体，实现绩效导向的底薪制度。在员工治理模式上，注重企业的经济规模效应，即在原材料采购、产品制造和新品研发上采取高度集权的授权制度。 上海波特曼丽嘉酒店（Portman Ritz Hotel，Shanghai）是南京路上一家集零售、餐饮和娱乐于一体的综合性酒店，可举行多种表演和会议，曾举行过多次重大活动并接待了各界政要人物。其组织能力体现在它所提供的卓越服务上，在员工能力方面，丽嘉招聘那些刚出校门毕业生，因为他们拥有乐于助人、喜欢酒店工作的品质；培训30天后才能入职，并且每年不少于130小时的培训，每年进行岗位认证考核，将服务的无形性予以有形的表达，让身为上帝的顾客有珍贵身份的感受，感觉到服务的具体现状。在员工思维方式方面，注重培养员工的行业领导理念和行为，把丽嘉的每一位服务员培养成绅士淑女，使得员工有一种职业自豪感，使其更加专业地进行服务，丽嘉每天召开晨会奖励、表扬。丽嘉在员工治理模式方面，高度授权，授权员工可2千美金解决客户投诉，聆听员工声音，建立强大信息系统，丽嘉将提供优质服务作为一种价值观，让员工在服务的同时，享受着工作的快乐。丽嘉由内向外凸显服务理念，，让每一位员工与丽嘉在战略目标上达到一致，与丽嘉共成长，与丽嘉共荣辱，以便更好地实现公司的长期战略、服务理念、近期目标。 三、无锡统急物流有限公司现状 无锡统急物流有限公司（以下简称“统急”）是一家主要从事运输、仓储和城市配送业务的实体公司，于 20xx 年 12 月 13 日成立。统急是由无锡统急储运有限公司正式升级为无锡统急物流有限公司的，其前身为无锡统领快运有限公司，到20xx年，它经过十几年的市场开拓和不懈努力，现已经在广州、厦门、昆山、宁波等城市形成子公司网点，并在全国主要城市设有能提供优质、便利和快捷物流服务的分销渠道网络。由于近年来全球经济的不景气以及物流业的快速发展使得同I竞争日益激烈，然而统急凭借专业化的物流服务设计和运作能力，通过对客户的发展战略、企业流程、物流需求的不断研究，为客户提供量体裁衣式的物流解决方案，以“优质&高效”的服务风格树立了在同行业中的稳固地位，更赢得了广大客户的信赖和支持。统急自成立以来的十多年里，基本实现了一年一年一小步、三年一大步、五年大变样的跨越式发展历程。统急公司充满朝气和活力，统急员工热情向上，员工平均年龄不到三十岁，学历都在大专以上，也有研究生在一线勤奋工作的身影。由于平时工作上的高标准、严要求，财务透明和程序规范使得统急公司首次申请江苏省重点物流企业即获得通过。每年的江苏省范围内的复核审查中，不符合要求就要被摘牌，而统急在获批重点企业的后期建设中，尽管难度不小，但统急人不畏艰难，知难而上，使得统急公司每次都能成功卫冕。统急为开拓更广阔的发展空间，正在积极筹建华东消费品物流中心，公司的发展愿景是立足华东、发展全国、走向国际。统急人正在脚踏实地的跋涉和坚持不懈的努力着，统急公司也在朝着自己的发展目标不断前进，江苏省的100万省级物流技术中心也正式获批，并且连年被评为AAA级重合同守信用企业。 四、无锡统急物流有限公司组织能力中的缺陷及解决方法 1.无锡统急物流有限公司组织能力中的存在问题 统急在成立至今不长的发展过程中，取得的成绩是有目共睹的，然而其存在的问题也是显而易见的，尤其是在公司组织能力中存在的问题若不及时发现，找到原因并找到解决对策，就不可能有强大的组织力，那么统急的发展愿景和战略目标也就无从实现。在统急发展过程中，有些员工抱怨房租日益上涨，而房租补贴却从来不涨，公司发展壮大了，自己的薪酬上涨幅度没有赶上公司的发展速度以及打进公司以来，充电学习的机会不多等等一系列不满情绪也悄悄的滋生出来。统急内部各科室之间也出现了攀比和一项矛盾，诸如外勤人员说自己工作加班加点，而行政、财务办公科室人员夏天、冬天都呆正在空调房里，却拿着高温补贴和保暖费，行政人员反驳说仓储和运输员工的收入没有上限，做得多赚的也多，他们接触的客户多，赚取其它收入的机会也多，还有灰色收入，而自己每天打卡上下班，也没有时间、精力、机会去赚外快。统急员工中出现了跳槽，中层骨干中也有辞职不干的现象，多少是带着对激励制度的不满和怨言离开的。 就统急公司所处的地理位置来看，存在着距离小区较近的问题，最近陆续接到了小区居民就夜晚车辆扰民投诉，针对这一事件公司及时调查和应对，处理好了与小区居民的关系。原来是刚发展的一运输业务都是在凌晨一两点到货，之后是工人卸货，车辆的行驶声、刹车的声音、卸货的声音，确实严重影响了居民的休息。以前未遇到此类情况，接到居民反映后立即与客户进行了沟通，如果晚上十点以后车到了，就停在小区门口，不卸货，并由保安监督此事的执行，取得了客户的理解并把这一处理结果和居民代表进行了沟通，还给予了一定的经济补偿。统急人注重问题一旦发生，趁早解决、及时解决，而不是往后拖，那样只会是问题越拖越大，对公司的损失也会越来越大。 2.无锡统急物流有限公司组织能力中的问题原因及策略应对 要提高统急公司的组织能力，就是要在正确的企业战略方针指引下平衡和匹配好统急的员工能力、员工思维模式和员工的治理方式。 首先要打造统急的员工能力，在这一打造过程中，先决条件是找准统急所需要的人，其后核心问题是如何留住这样的人。针对统急公司目前的经济发展现状以及公司员工的工作现状及需求状况，制定出一套相对完善合理，满足现阶段公司及个人发展要求的发展战略。由于统急业务范围涵盖国内公路中长途运输、仓储、市内配送、国际货物运输、物流策划与信息咨询等，所以统急的发展战略和统急的业务范围也就决定了企业具体需要怎样的人才，即员工的能力、特质是什么、既有员工与此之间的主要差距在哪里、该如何引进、培养、保留、借用合适的人才和淘汰不合适的人才等相关问题的解决方案。具体地说，就是通过统急现有岗位评估，分析员工的岗位特点；充分了解员工的需求状况；针对统急公司发展现状，结合员工工作岗位特点及个人发展需求，在原有薪酬分配、员工招聘方案的基础上，建立适合公司发展的新的`薪酬分配方案和招聘方针。而一旦新员工招工决定以后，留人关键就必须考虑以下因素：①现有工作满意度；②未来发展空间；③离开公司的代价；④竞争对手的待遇。 其次塑造统急员工思维模式，可以通过三步走来实现，第一步是确定理想员工思维模式；第二步是审核现存员工思维模式；第三步是确定思维模式变革战略。塑造统急员工思维模式的三步走过程中，运用三种工具来实现，这三种工具是由上而下的工具，即依靠统急高管通过个人言行、决策、制度；由外而内的工具，即依靠统急外部客户与统急的竞争对手；由下而上的工具，即依靠统急基层员工参与推动。不能看出统急的行政、财务部门和仓储、运输部门的冲突和一些员工的离职、跳槽是源于激励机制、薪酬体系以及员工的思维模式等因素造成的。 从管理学上亚当斯的公平理论来看，目前统急公司员工的不公平感较强，因而有怨言、工作积极性不高，一方面是他们只看到自己的工作辛苦，另一方面是只看到别人收入高，所以觉得不公平。亚当斯指出，员工感觉公平，不是看绝对报酬，而是看相对报酬。这里的相对报酬就是指收入与付出的比值，员工会将自己的收入付出比与自己以前的比值作比较，也会将自己的收入付出比与他人的比值作比较。如果低了，就会觉得不公平，就会减少支出以提高比值，高了，会很高兴，但不会增加付出来降低比值。事实也确实如此，统急公司经过十几年的快速发展，工资水准比以前有了大幅度的提高，但大家还是觉得拿少了，或者是自己付出的更多，而拿的较少，所以目前统急员工的工作积极性都停留在一个中等水平，这也是目前制约统急公司组织能力向上的瓶颈所在。或许统急的员工并不一定都知道亚当斯的公平理论，但他们的表现确实如理论所说的那样，所以要换位思考、调整思维，调整薪酬分配方案并在统急公司内部做好调整后方案的宣传和员工的思想工作。 从弗鲁姆的激励理论也可以得到验证，统急公司的激励制度也存在着问题。据部分统急员工反映公司目前有些奖励指标根本无法完成，而另有些奖励内容对员工吸引力不大，也就是说奖励力度还不够，这就导致有些任务员工不太愿意花大力气去完成。弗鲁姆指出，要使得激励效果达到最大，必须使得效价和期望值都达到最大，即由给予员工的报酬而给员工带来的满足感最大，同时员工认为完成下达任务的可能性很高。在操作层面上，要改善目前的状况可分两步走：第一，通过对统急公司的现有薪酬体系进行研究，提出薪酬w系设计的新思路。以此达到吸引并留住优秀员工，减少人才流失，调动员工积极性的目的，为企业的发展拓展思路，积蓄力量。第二，通过对统急公司的现有薪酬体系进行研究，对管理中的问题进行深层次挖掘，分析员工的需求，制定行之有效的激励。 最后就是要建立统急员工的合理治理模式，即如何构建员工施展才华的平台，这包含两方面的内容，就是要选择合适的组织架构和改善组织边界。要选择好统急合适的组织架构，就要注意理清组织架构两个核心问题，即如何分工以及如何整合。如何分工，可以按统急公司的服务职能、按产品、按区域、按客户、矩阵式来进行；如何整合统急公司，就要建立规章制度、统一工作流程、建立IT系统，切实做到有总有分，分中有总，总中有分。其实在这个世界上没有十全十美的组织架构，只有从统急公司的发展战略和组织能力出发，选择与统急公司最为匹配的组织架构，解决企业发展过程中的主要问题，但不是也不可能是全部问题。要改善统急公司组织边界，则可以通过运用权责、信息、能力、激励4个杠杆，激发统急员工主人翁精神，使员工思维和行动与统急公司的组织目标协调一致，统急公司发展了，员工也同时获益；个人进步了，公司也获益，真正做到公司与统急员工的双赢（win-win）。 五、总结 统急公司经过十多年的发展，经历了从无到有和从小到大的发展历程，取得了不小的成绩，这是统急公司和统急员工同甘共苦、齐心协力所取得的共同成果，这才是统急公司成为国内同业或是国际同业领军企业的起步阶段。目前统急尚处于积极筹建华东消费品物流中心的状态，而公司的发展愿景是立足华东、发展全国、走向国际，这也是统急的发展战略。展望统急公司下一个十年或是未来10～20年的发展，要实现这家诞生于无锡的中国企业实现世界级跨越，需要在经营战略、组织能力和领导能力三个方面突破和跨越。要让统急公司取得可持续成长，就必须依靠有正确领导的企业经营战略和组织能力的相乘效果。现代企业的正确领导不是领导者个人能力的大小，而是领导团队的能力大小，要充分利用和依靠泰勒的例外原则日常的事务性工作完全有员工自行完成，每个员工的工作都有条不紊地进行，公司董事长、总经理则谋划企业的发展战略，各司其职，而非越俎代庖、横加干涉。具有具备了强大的组织能力，才能焕发出强大的组织力，统急公司才能获得健康、可持续的发展。 精选设计方案汇总 篇21一、教材阅读 1.课文简说。 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。课文先写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”，就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之中拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深切地怀念她。 课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。 选编本文的目的，一是引导学生理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。二是进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 2.词句解析。 （1）对句子的理解。 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我”显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。 ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。 ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。 ④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 “谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文章这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展。 (2)对词语的理解。 着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。 密语：秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。 谋面：彼此见面，相识。 二、教学目标 1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 三、教学建议 1.问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。学生对问讯处应该说还是比较陌生的，特别是农村孩子，即便出行也是有大人带着的。因此，结合本课教学，教师可稍作解释，也可以让学生利用双休日等休息时间，就近观察车站或医院的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。 2.本文是一篇略读课文，记叙的内容又是儿童生活方面的，教学时，可引导学生自由朗读课文，说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助。然后引导学生再读课文，边读边想：课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流。提醒学生重点关注描写人物言行、心理的语句。如，苏珊面对“我”的提问，总是“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释”；又如，“我”心爱的小鸟死了，苏珊却说是“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”……通过反复朗读，引导学生从字里行间感受苏珊用心灵倾听孩子心声的美好心灵，感受“我”对苏珊母亲般深厚的感情。最后，可以引导学生联系实际，说说用心灵倾听在日常生活中的意义。 3.课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心。苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。如，当孩子的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孩子的孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任。又如，当孩子因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧。可以围绕课题，引导学生谈谈各自的认识，启发孩子：用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 4.本文情感丰富，适合于学生有感情地朗读。老师可有的放矢地加以引导。如，回忆“我”的金丝雀突然死后的那部分语句，人物感情丰富，是感情朗读的好材料。教师首先要引导学生把握人物的心情：“我”伤心、痛苦，无法接受眼前的事实，渴望得到安抚；苏珊听懂了“我”的心声，她用自己乐观的生活态度影响“我”，引导“我”走出痛苦的阴影。然后通过多种形式朗读，把感情表达出来，加深对人物的理解。 5.目前，我国有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐。有的确实为人们的生活带来了方便；也有不少声讯台以赚钱为目的，利用青少年辨别能力差的弱点，千方百计诱骗青少年拨打电话。个别的甚至利用色情引诱青少年上当受骗。因此，结合本课教学，也要引导学生在家长的指导下正确利用现代信息渠道。 四、教学案例 让生命更美好 师：请大家读读这个句子：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌。” 师：谁能告诉大家：是什么原因让苏珊说这番话的？ 生：因为心爱的金丝雀突然死了，“我”很伤心。 师：你怎么知道“我”很伤心？ 生：作者说“我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼”，锤子砸了手指，作者说心比手指还要疼。看来作者确实伤心了。 师：作者告诉苏珊自己很伤心了吗？ 生：没有。 师：一起读“我”说的话。（生读）那苏珊是怎么知道的呢？ 生：苏珊是从“我”的话里听出来的。 师：老师再读“我”的话，你们用心听，看听出了什么？（师读“能告诉……一动不动了呢？”） 生：我听出来了，作者非常不愿意金丝雀死去，他希望金丝雀只是不动了，过一会儿还能活过来。 生：我听出来了，作者对死充满了害怕。 生：我听出了作者伤心到了极点。 师：你们都有一颗善良的心。这些苏珊听出来了吗？ 生：听出来了。 师：是的。她是一直用心在倾听“我”说的话，当然听出来了。那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？ 生：她很有爱心。她不想让“我”太伤心。 生：她很乐观，把死看成到另一个世界去歌唱。 师：是的。让我们学着苏珊的语气来读这句话。（生读） 师：听了苏珊的话，“我”的心情有什么变化吗？ 生：作者不伤心了。我是从课文第11段中知道的。 师：请你读读这一段。 精选设计方案汇总 篇22一，活动目标： 引导学生在义卖中感悟雷锋精神，在实践中亲历商品经济生活，体验助人的快乐，懂得珍惜劳动成果，培养学生商品经济的意识，动手制作的能力，人际交往的能力。 二，义卖时间： 第五周周四中午 三，义卖物品： 自制贺卡，自制工艺品，旧图书，旧玩具等 四，活动准备： 1，制作准备 时间： 作品：贺卡，手工艺品 主题：与班花建设相结合 数量：每班至少各五件（第四周周四之前，各交一件参加评比） 2，旧货准备 各班提前发动，在周三之前将义卖品准备充足。所有义卖的旧货必须征得家长同意。 3，明码标价 在老师，家长指导下，由学生给物品标上合理的价格。 4，活动前的教育 周四晨会课各班对学生进行一次"文明义卖"的教育。教育学生： （1）有序：不跑，不追，不挤 （2）守纪：不大声喧哗 （3）文明：不强买强卖 （4）卫生：不丢，不留（不留下义卖的垃圾） 5，义卖区域划分 以班级为单位，在指定区域摆摊设点。（具体地点附后） 6，义卖氛围的营造 （1）标语 主标语：同在蓝天下——红领巾义卖献爱心 宣传画由徐远剑老师负责，在周二前展示在校园醒目处。 （2）广告语 每班至少设计三条精美的广告语。 五，义卖活动 1，教师参与到义卖的整个活动中，在自己班级中与学生一起摆摊义卖自己家中的旧货，在义卖中起到组织，管理，示范的作用。 2，各班自觉保持活动场所的卫生，活动结束时搞好本班义卖区域的卫生。 六，捐赠仪式，颁奖仪式 利用第五周下午班队活动的时间，各班对义卖活动进行及时的统计和小结，以及开展爱心献给贫困生捐款活动。 第八周升旗仪式举行向学校爱心基金会捐款仪式。 五，撰写义卖征文 七，评比表彰十个最佳 1，最佳贺卡 2，最佳工艺品 3，最佳广告语设计 4，最佳"义卖"征文 5，最佳销售（每班各1名） 6，最佳经纪（每班各一人） 7，最佳"爱心小天使" 8，最佳"爱心"班 9，最佳义卖区域 10，最佳组织管理班最佳顾客 精选设计方案汇总 篇23活动目标： 1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。 2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。 活动重点： 在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的情感。 活动难点： 正确表现侧面人的头部特征。 活动准备： 1、勾线笔、纸。 2、正面人绘画范例（大）、侧面人绘画范例（大）、有构图的完整绘画范例。 活动过程： 一、欣赏讨论 每天上学，我们都会遇到老师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？ 小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。 二、示范讲解 张老师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀？他们有没有面对面呀？ 小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。 我们小朋友每天早上也一定看到了很多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区别？ 1、发际线——是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢？ 2、嘴巴——只有半个弯弯的小月亮。 3、眼睛——只能看到一个。 4、耳朵——也只有一个 教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画。 三、幼儿创作 每天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的。 教师指导： 1、考虑布局。（请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。 2、大胆表现侧面人头部特征。（打招呼的朋友一定要面对面哦，怎样才是面对面呀？）边指导边重复侧面人头部特征。 3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以请你们把地平线画上。） 4、用简单的线描形式装扮小朋友。（画完的小朋友请用线描的方式打扮一下你画的有礼貌的好宝宝） 四、评讲交流 1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀？（讲评是否正确表现侧面人头部特征）。 2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。 活动反思： 教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。为幼儿创设不同的环境氛围进行榜样引导是提高幼儿交往的有效手段。 精选设计方案汇总 篇24【学习目标】 1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。 2、分角色有感情地朗读课文。 3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。 4、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。 【教学方法】 小组合作学习法。 【课前准备】 生字词卡片、图画、课件。 【教学过程】 一、绘画设境，谈话导入 老师知道你们个个都是小画家，老师想请小画家到前面画一幅画，需要画房子、太阳和大树，谁愿意来画？ 老师还想画风，怎么画呢，谁愿意告诉老师？学生自由发言。同学们说的方法真好，我们到课文中找一找答案吧。（板书：画风） 二、自读课文，整体感知 1、初读课文扫清生字障碍： 请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以采用哪些方法读？（自由读、默读、同桌互读） 读中遇到不认识的字你有什么办法认识它？学生说方法（问同学、问老师、查生字表）。 2、请同学们再读课文，要求读得正确，尤其是那些你刚认识的字。 3、准确朗读课文，看看你读懂了什么。 三、自主实践，互动感知 1、你读课文时认识了哪些字？用什么办法认识的？还有许多同学的方法很好，为了让大家互相学习，请同学们小组内互相介绍识字方法。出示生字和图片并且板书，小组合作认识七个生字，指导书写两个学生挑出来的字（从结构上讲可以是生字“艺、涛”，也可以是其它的字）。 巩固生字： ⑴ 出图片猜人名：赵本山、宋丹丹。 ⑵ 背诵姓氏歌，巩固生字“陈”。 ⑶ 读词闯关：艺术人生、文艺节目、综艺大观。 ⑷ 读句子说句子： 海水（显得）更蓝了。 涛声（显得）更近了。 显得。 2、课文中三个朋友说了哪些画风的方法，请你读一读画一画。 3、找出自己认为最好的画风的方法读一读。 4、听一听风声（课件放一段风的声音），指导朗读几种画风的方法，请读得好的学生示范读，也可以给教师一个机会读。你从这句话中哪个词读出有风？ 重点读好词语：飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转。 5、学生自由组合分角色读一读，读中感悟画风的几种方法。 6、同学们最想听哪一个小组分角色读？推荐一组分角色读。 四、拓展课文，积累语言 1、同学们，三个小同学说出了几种画风的方法，你还有更多更好的方法画风吗？可以到黑板来画也可以直接说。 2、再读课文，看看书中怎么说的画风的方法，假如你是书中人，你会怎么说？试一试，看你会不会这样说： 课件出示：刘聪问：“你想怎样画风？” 我说：“___________________。” 3、把你说的写在书上，也许将来的课文中就用你说的方法呢。 精选设计方案汇总 篇25一、活动背景： 今天的我们学习任务重，休息时间较少，加上网络无声的诱惑，许多同学在周末节假日更多地选择宅在寝室，忘记了锻炼身体，忘记了走出校门。又是一年春好时，为了丰富同学们的课余生活，让同学们可以亲密接触大自然，欣赏春天的`美景，愉悦身心，也锻炼同学们的意志力。储建社团联与能动1401.1402班决定共同组织户外踏青活动。 二、活动主题： 放下手机，亲近自然 三、活动时间： 20xx.4.5 四、活动地点： 小珠山景区 五、活动对象： 能动1401、1402班全体，储建社团联成员以及愿意参与活动的全校师生 六、活动流程： （一）前期准备： 1、各负责人开会讨论活动细节。 2、进行活动前期宣传，包括张贴海报，悬挂横幅，向同学们发放传单等方式向同学们宣传此次活动，吸引他们参加踏青活动。同时利用微博微信等新媒体平台扩大活动的影响力。 3、各小组负责人提前攀登，确定踏青路线。 4、向准备参加活动的同学讲解安全注意事项。 （二）活动期间： 1、八点创造太阳集合，乘坐公交直到小珠山。 2、小珠山脚下进行“撕名牌”活动，增进同学间的感情，调动同学们的热情，为此次活动写下好的开始。同时，各小组负责人收集学生证购买门票。 3、野外用餐。自带食物，小组用餐。 4、爬山。11点，开始爬山，以小组为单位互相鼓励互帮互助共同爬山。并由 有户外运动经验，身体素质较好，安全责任意识强的学生骨干担任组长负责整个小组的安全工作。这是一个漫长的过程，一步一步走进自然，游山玩水，放松自我！ 5、集合清点人数，进行活动总结，带回。 （三）后期宣传： 活动过程中注意保存影像资料，后期主要利用网络平台进行宣传。包括向新闻网，荟萃青年等网站进行投稿，利用微博进行宣传等。 七、经费预算： 注意事项： 安全：相关负责人时刻注意，防止队员掉队，禁止到危险地方攀爬、拍照：活动过程中，参与人员禁止用力过大，撞伤他人，导致他人摔伤、扭伤。（提醒：为防天气突变，带好雨具，备衣服；女生禁止穿高跟鞋；全体尽量着运动装） 精选设计方案汇总 篇26一、指导思想 以上级文件精神为指导，站在“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度，切实把社会主义荣辱观教育作为加强青少年思想道德建设和提高教师师德师风水平的重要内容，贯穿于学校工作的全过程，不断丰富教育内涵、拓展教育途径、增强教育效果。进行社会主义荣辱观教育是学校进行德育教育的有效方式，是实现两个文明的重要途径，也是实施素质教育建立和谐校园的重要载体，通过活动使师生规范自身行为，确立自身的义务和责任，树立“道德意识”和可持续发展意识，建立师生、家庭、学校周边地区的道德意识和共同参与意识。 二、落实制度，明确分工 （一）、建立以学校德育领导小组为主体的活动领导小组和落实职责 1、德育领导小组成员： 组 长：葛孝云 组 员：周淑美、高慧娟、宋娜、马媛 2、开展社会主义荣辱观教育活动领导小组成员： 组长：刘启化 副组长：葛孝云 组员：周淑美、高慧娟、宋娜、马媛、张翠萍 3、职责： 书记：负责学校“开展社会主义荣辱观教育活动”计划的制定和领导。 领导小组成员：全面负责工作计划的执行。 教务处：负责各学科开展社会主义荣辱观教育的学科教学渗透和教师培训。 少先队、团委：负责开展社会主义荣辱观教育系列活动的组织和开展。 教科室：负责开展社会主义荣辱观教育活动的科研及论文征集。 总务处：负责校园文化建设规划、设计、管理和设备、设施的增设。 工会：负责开展面对全校教师的师德师风教育及社会主义荣辱观教育。 （二）、保障机制： 制定并实行开展社会主义荣辱观教育活动制度：会议制度、学习制度 （三）、时间安排： 本计划从20xx年4月起实施至20xx年12月。 具体工作进度如下： 第一阶段：4月宣传发动、制订计划。 第二阶段：5～11月，有计划地实施创建工作，对学生进行行为规范教育、社会主义荣辱观教育，开展系列活动，达成各项目标。 第三阶段：12月，学习总结。 （四）、目标要求： 目标： 1.总目标：到20xx年底，在我校建成开展社会主义荣辱观教育宣传教育网络的框架；建立师生开展社会主义荣辱观教育活动方面的参与与监督机制，在全校形成遵守法律法规，自觉遵守日常行为规范的良好风尚；各部门的管理能力有一定的提高。在全校建成比较完善的德育教育宣传网络，全体师生的规范意识、道德意识有较大提高。 2.教育目标：使全校师生熟悉日常行为规范、社会主义荣辱观的基本内容，并受到一次日常行为规范教育和社会主义荣辱观教育，对中层干部和教师进行一次全面的培训。 3.宣传目标：向家庭、社会延伸普及日常行为规范和社会主义荣辱观教育，增强遵章守规意识和法制观念，使社会、家庭的规范意识和可持续法制观念有明显提高。 要求： 1.管理目标要求： （1）学校作出创建决定，提出创建要求，成立领导小组，明确开展社会主义荣辱观教育活动的主管领导和小组成员的职责。 （2）制定好开展社会主义荣辱观教育活动计划和方案，开展社会主义荣辱观教育活动纳入学校总体安排，对校长和教师进行一次培训。 （3）各处、室、年级、班经常组织活动，不断推进社会主义荣辱观教育工作。 （4）教务处组织编写开展社会主义荣辱观教育活动教学学科渗透的教案，实行资源共享。政教处组织开好“开展社会主义荣辱观教育活动”校级主题班会。 （5）各有关处室要注重原始数据，台帐和文件材料的积累，保证档案资料齐全，完善管理。 2.成效目标要求： （1）加强各学科中社会主义荣辱观教育内容的教育研究，提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容。 （2）组织开展培训、讲座、主题班会及多种形式的社会主义荣辱观教育活动。 （3）组织社会主义荣辱观教育活动小组，利用课余时间开展日常活动；结合学校和师生的实际情况，开展各种形式和内容的课外活动，使学生受到丰富多彩的社会主义荣辱观教育。 （4）努力培养良好的道德意识，积极主动参与力所能及的社会教育宣传活动，为开展社会主义荣辱观教育活动做好、做实事，从现在做起，从自己做起，从身边做起。 （5）进一步合理规划校园文化建设，提高校园文化的内在影响力和驱动力。 （6）努力做好校园环境建设，进一步增强环境育人的功能。 （7）努力创出学校社会主义荣辱观教育活动的教育特色。 精选设计方案汇总 篇27摘要：随着空管系统引入越来越多应用系统，系统间进行信息共享越来越普遍。空管系统间对信息的安全性、完整性、及时性、高效率性的要求一般都比较高，而目前空管主流的信息共享的技术手段都存在缺陷。本文设计了一种基于发布订阅模式的系统间信息共享方案，可同时支持航班数据、监视数据等信息共享，满足了空管系统对信息的要求，对空管系统间共享信息具有良好的参照指导意义。 【关键词】信息共享发布订阅航班数据监视数据 1引言 1.1空管应用系统对信息源的要求 空管信息主要分为航班信息和监视信息。当某个应用系统需获取另一个系统的空管数据时，一般考虑以下问题：（1）数据是否安全可靠。（2）数据是否完整。（3）数据是否及时。（4）数据传输是否具有高效率以上的问题对应数据的安全性、完整性、及时性、高效率性要求。因此系统间的数据共享需不同程度的满足以上要求。 1.2目前空管主流的信息共享技术介绍 目前主流的信息共享技术一般包括数据库共享、Webservice接口、SOCKET数据包三种方式。 1.2.1数据库共享 采用数据库对接的方式。数据提供方一般采用数据库链接的方式将数据库提供给对方访问。数据库共享方式存在以下不足：（1）使双方的系统具有较大的耦合性。（2）获取方存在数据库平台受限的问题，获取方需采用提供方类似的或者支持转换的数据库平台。 1.2.2Webservice接口 Webservice接口是远程过程调用的一种实现方式。数据提供方采用SOAP方法将接口封装成远程过程调用，获取方通过调用接口的方式获取。Webservice接口可规范数据传输，但是存在实时性不够的问题。实时性视获取方的轮询频率而定，当轮询频率低时，延迟较大；当轮询频率高时，延迟较小，但是对接口的负荷剧增。SOCKET数据包是已按定义的格式，采用TCP或UDP的传输协议进行数据传输。SOCKET数据包的实现通过系统API实现，在高效率性有比较好的体现，但是对开发效率、可扩展性都比较低。 2基于发布订阅模式的系统间信息共享 方案针对现有空管主流共享技术存在的不足，本文提出了基于发布订阅模式的系统间信息共享方案设计。 2.1发布订阅模式介绍 发布订阅模式，是数据发布模式的一种，在金融行业、互联网行业等都有广泛应用。发布订阅模式定义了一种一对多的依赖关系，让多个订阅者对象同时监听一个主题对象，由发布者负责更新主题对象。当这个主题对象在自身发生变化时，会通知所有订阅者对象，使它们能够自动更新自己的状态。发布订阅模式具有以下特点：（1）一个订阅者可以订阅多个发布者。（2）消息是会到达所有订阅者，订阅者可根据过滤条件获取所需信息。（3）没有订阅者都会接收到每条消息的一个副本。（4）基于推送，消息自动向订阅者广播，订阅者无需轮询主题获取新消息。 2.2共享模式设计 鉴于空管系统间对信息的要求，本方案根据发布订阅模式的特点，定义了共享信息的三种发布模式：周期性发布模式、更新性发布模式和数据加密模式。 2.2.1周期性发布模式 方案将周期性的将当天所有航班的航班信息和监视数据进行发布。每一个接入系统将定期的获取到当天所有航班的航班信息和监视数据。 2.2.2更新性发布模式 方案将实时将各个航班的实时变化数据（包括航班数据和监视数据）进行发布。每一个接入系统将实时获取到各个航班的更新信息。 2.2.3数据加密模式 方案可根据现实情况对本方案发布的信息采取加密或不加密的手段。当方案采取加密手段时，每一个接入系统需具备密钥才可准确获取到数据。周期性发布模式保障了数据的完整性，更新性发布模式保障了数据的及时性和高效率性，数据加密模式保障了数据的安全性。此三种模式可自由组合，以便最大程度满足用户的数据需求。 3方案实现 按本方案，当系统间共享数据时对应共享双方的系统，都增加了一个独立的模块，发布者的系统增加了发布模块，订阅者的系统增加了订阅模块。发布者的发布模块实现了将航班数据、监视数据周期性、更新性的发布到数据总线的某些主题上去。订阅者的订阅模块实现了按自身需要订阅某些主题，以获得空管信息。 4本方案的优势 本方案具有如下的优势：（1）具有较高安全性、完整性、及时性、高效率性。（2）与数据种类无关，可支持多种数据共享。（3）接口跨平台，不同操作系统都可以正常获取。（4）降低了系统间的耦合度。相关系统可自由选取数据库平台，无需进行不同数据库之间的转换。（5）可扩展性强。当系统复杂后，可将消息订阅和分发机制单独，增加新特性以满足需求。 5小结 本文将在发布订阅模式引入到空管系统来，解决了目前空管主流信息共享技术的问题，提供了新的实现方案，对空管系统间的信息共享具有良好的参考意义。 参考文献 [1]杨坤,向凡夫,纪峰波.基于订阅/发布机制的军事信息系统知识库协同框架探讨[J].指挥控制与仿真,20xx(03). [2]汪锦岭.面向internet的发布/订阅系统的关键技术研究[D].中国科学院研究生院（软件研究所）,20xx. [3]董俊.基于发布订阅模式的中间件设计与实现[D].上海交通大学,20xx. 精选设计方案汇总 篇28我要当刘翔 活动目标： 1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。 2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。 活动准备： 每人一个鞋盒、录音机、磁带。 活动过程： 一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。 二、出示盒子 引出课题。 （1） 这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。 (2) 幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。 （背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等） （3）提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。 (把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳“格子”) （3）今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。 （4）进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。（为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一？想不想超过刘翔？为自己助威_____加油，加油） 3、结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。 体育游戏活动案例：双脚玩纸球 游戏目标： 1、结合器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的能力。 2、增强儿童下肢力量及协调能力。 游戏准备： 用纸裹成的球若干。 游戏过程： 第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。 第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点；第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。 规则： 1、第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。 2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。 建议： 双脚夹抛纸球，用手接住的游戏方法，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度；纸球由后向身前抛起；转体次数等。 大班体育游戏活动 走步游戏 主要可练习的动作例如：全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体向前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方式。 走步游戏例如： 听我指挥；我要慢慢长大；看谁做的像；写个字你认认；跨下抓棒；大家一起来帮忙；踩石过河；踩着高跷晃悠悠；掉不下来；闭着眼睛找一找；绳子上的舞蹈；椅子上的行动；小猪别跑；三打“白骨精”；二人三足走；朋友总是在一起。 精选设计方案汇总 篇29设计意图 美术活动一直是孩子喜欢的。玩具是每一个孩子的最爱，并且各种各样的颜色对于托班的孩子来说也充满了好奇，这节美术活动就是通过让孩子在用小汽车绘画的过程中使宝宝产生对颜色的兴趣，感受和同伴一起玩的乐趣。 活动目标 1.对颜色感兴趣。 2.联系用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。 3.体验大面积作画的乐趣。 活动准备 1.为每个宝宝准备一辆玩具汽车。（事先用布盖好） 2.红黄蓝水彩颜料若干盘，每组（不超过5名宝宝）一张大画纸，莫不若干。 3.示范画两幅 活动过程 一、教师带领宝宝开小汽车进入教室。 1.师:宝宝，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜看是什么？ 2.在宝宝自由猜测时，教师掀掉布，给宝宝一个惊喜，师:“看，是什么？”（小汽车）“那就让我们一起来玩玩吧。” 3.宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。 二、引发兴趣，教师进行示范演示。 1.师：宝宝，快来看呀，老师的汽车会变魔术！教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。” 2.引导宝宝观察小汽车滚出来的画，师：宝宝，小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的？像什么？宝宝自由回答，在宝宝回答像什么时，教师要给与肯定。 3.师：宝宝，你们想不想让你的小汽车画画？（想） 三、引导宝宝学习滚画，并说一说，讲一讲滚画的内容。 1.请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时，提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。 2.师：宝宝，小汽车很累了，让我们把小汽车送回家好吗？宝宝把小汽车放到盆里。 3.引导宝宝观察说一说，讲一讲滚画的内容。并把宝宝的作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。 四、讲讲我的画 （1）同一小组的幼儿相互讲讲自己的作品 （2）展示我的作品 五、活动结束 在音乐的伴奏下，宝宝做《开小汽车》的游戏。 活动反思 这个美术活动，我设的目标是 1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。 2.体验玩色和大面积作画的乐趣。因为我选择的颜色有红色、黄色、蓝色，我示范画的时候想让幼儿看得清楚点，所以尽量选择了红色。 不足： 孩子们选择的颜料基本上都是红色，可能他们认为老师弄的是红色的，漂亮，我也要用红色的。这点是我疏忽了，我应该示范的时候，尽量把每种颜色都用全了，这样孩子们才能够更好地开展活动。 精选设计方案汇总 篇30全国许多大型物流公司要想在激烈竞争市场中获得竞争的优势，就需要一个仓储管理系统对资源、信息、运作进行完美的管理，这也是在物流产业中最核心的问题。在企业中形成以计算机为核心的管理系统，使企业的人、财、物、产、销全面受控，实时反馈，动态管理，最大限度的提高工作效率，降低成本。借助微型计算机控制，利用相关的机械传动、电气控制的原理来实现有效工作。另外，为了使得仓储设备的密封性进一步提高和拓展新的功能，还应用相关的传感器和报警系统以及采用密闭的外壳，在实现自动存取物品的功能的基础上，还能够对特殊的物品进行除尘、恒温、恒湿、充氮等条件下进行保存。当前，智能仓储管理系统在现代化生产管理系统中具有战略意义。是整个企业的物料和产品的管理、调度和协调的指挥中心。许多企业已经认识到企业的管理信息对企业发展的重要意义，使用智能仓储系统后，以智能仓储为中心的物流管理，实现了物料的自动化管理、提高了劳动生产率、降低了劳动强度、加快了资金的周转、有效的提高了厂房和库房空间利用率，给企业带来巨大的经济效益。本文着重介绍运用智能仓储系统的货柜在现代化企业中的应用，及其传动设计方案。 1智能仓储系统概述 智能仓储系统是一个实时的计算机软件系统。就是通过计算机进行对仓库物品的信息、存货、供给、产出进行更完美地管理，实现准确、迅速、有序的现代化仓库管理要求。智能仓储系统是自动化的物料存储系统，不仅能使货物按需自动存取，而且还能与企业的ERP管理系统对接，实现企业系统的信息集成与资源共享。自动化立体仓库，可以完成自动化仓库的货位管理、查询报表、出入库的库存管理分析、故障分析、系统维护等工作。 1.1立体仓库系统功能。 首先，计算机上可以显示货物的种类、数量、所占的空间。然后，把接收到作业指令，相应货柜的出入库作业指令即可向传送机构发送，进行存取操作。同时结合现场作业中的突发情况，系统将停止运行。最后，当设备发生故障或设备损坏时，通过屏幕和喇叭发出声光警报。一旦故障发生后，故障设备将立即自动停用，维修人员可通过维修通道，尽可能的避免安全事故的发生。 1.2界面及功能模块 依据网络上监控设备的物料信息，能及时提醒物品数量的上限和下限，结合产品生产计划的需要，对物品进行采购计划。依据车间生产计划，可以提前列出生产需要的物品清单。根据生产计划、执行情况以及完成情况、新需求再订生产计划，不断进行物料采购计划的生产管理过程。进入系统前，要确认操作人员的工号及口令，确保库房的安全。检测各种货物库存的存取高度，以方便工作人员的供货调度。在人机互动界面填写出/入库作业单，将相关数据写入数据库。数据库进行日常备份以及过期和无效记录的不定期清理，自动修正各关联数据库表的物料信息，以保证数据库与实物的一致性。 2智能仓储系统装置的设计概述 智能仓储系统的组成部分，一般分为三大部分：货物存取软件、网络控制部分和自动控制执行传送机构。由减速电机驱动的传动机构可以经过选择合理的选项而实现有效的控制运行，使被选择的货柜能够准确地停放。根据具体的现场要求，操作者能够实现在立体仓库中存取物品的功能，同时，还能够修改相关的物品记录，完成物品记录窗口的修改填写工作，方便以后的物品信息管理和查询。 设计智能仓储系统，主要体现的设计思想包括以下几个方面： (1)实现自动化的智能存储，充分利用空间;降低对人工的依赖，能适应黑暗、低温、有毒的场合; (2)具有比较高的安全防范性能，每个货柜都装有质量传感器，当存储货物超重时自动发出警报，当设备异常或现场发生故障时，智能仓储系统能够进行快速的报警; (3)能够进行智能仓储系统的嵌入设计，不单独占用空间，极大地节省空间。针对不同的货品和存储要求，能够按照货物的高度灵活的存放货物，使得智能仓储系统的设计更富人性化。 3智能仓储系统货柜与传动设计方案 3.1智能仓储货柜的种类 在市场上运用智能仓储系统的货柜主要有以下七种：垂直循环货柜，垂直升降货柜，智能组合式升降货柜，全自动联体升降货柜，全自动板材库，全自动棒材库，全自动电缆库。全自动电缆库具有如下优点：以堆垛机为存取机构降低了生产成本;充分利用仓库的空间，智能存储货物同时能优化存取空间，提高了空间利用率;节省了人力;采用两个以上的多个存取口，满足客户对入库口和出库口需要分别设置的需求。技术先进，可靠性高，全自动电缆库主要用于电缆、模具、刀具、工具、量具、各种大、中型机械零件。 3.2全自动电缆库的简介 3.2.1设备主要结构 全自动电缆库，主要由货架组件、堆垛机组件、出口输送机组件和电气控制四大部分组成。其中，货架组件包括底座、主支撑、天轨、地轨等;堆垛机组件主要由减速电机、行走机构、提升机构、载货平台、货叉机构等组成;安全防护外壳包括前板、侧板、后板以及四周防护网;出口输送机主要由减速电机、输送链、输送机架等组成。电气部分主要由工控机、变频器、PLC、传感器、测高光幕、安全光幕和一些辅助器件组成，实现设备的运行控制和安全保护。 3.2.2基本工作原理 全自动电缆库是由多列货架构成货位，用几台堆垛机将货物在垂直升降、水平横移、水平纵移三个方向上移动，对货物自动测高，合理地存取货物。它以托盘为存储单元，配以巷道式堆垛机及其他储运机械进行作业，用户直接输入物料名称、编码或输入物料所在的托盘号，各个堆垛机按用户指令在几列货架单元间运动，把所需的托盘运至存储位或取料口。具体执行过程如下： (1)堆垛机提升机构。堆垛机提升机构采用电机驱动提升链条，从而带动载货平台升降，实现了托盘的垂直升降。为了保证货物平稳运动，装有导向轮和顶轮。 (2)行走机构水平移动。采用减速电机驱动主行走轮在地轨上以一定速度行走，通过传感器定位，从而到达指定位置。 (3)货叉纵移。载货平台上安装有货叉，由链条传动，直线导轨导向。货叉沿直线导轨滑动，实现托盘在前后货架之间的位移。 (4)出口输送机构通过堆垛机把托盘运送到输送机上，出口输送机构通过减速电机驱动传动轴，带动输送链，把托盘运输到取料口。还可以通过一些外部设备进行再次拣选。 3.2.3全自动电缆库的可靠性设计 可靠性设计就是挖掘产品设计中存在的隐患和薄弱环节。随着生产技术和科学技术的高速发展，新产品不断涌现，更新换代的速度越来越快;产品性能也向着高速、高效、精密的方向发展;产品的功能也越来越多，越来越全面。全自动电缆库为了能够在日益激烈的市场竞争中获胜，就必须提高产品的性能、质量、降低成本;同时提高全自动电缆库的工作效率，提高使用单位的工作效率，降低生产成本，降低全自动电缆库在工作情况下故障率，确保操作者的人身安全。为此，展开产品的机械可靠性设计，在产品设计中，结合安全设计、动态分析与设计、防断裂校核设计、防疲劳校核设计、减磨和耐磨设计等，定会提高产品的可靠性设计水平。这就会设计出满足质量、性能、成本等综合效益优的产品。 可靠性是产品的一个主要属性，是产品质量和技术最重要的要点，是衡量产品性能的一个重要指标。越来越多的设计师们把可靠性设计放在产品设计中的首要位置。机械产品的可靠性设计是在常规设计方法基础上的不断发展和深化，充分挖掘设计缺陷，不断完善产品。机械产品的可靠性技术，因为需要长时间的负载运行、设计安全系数较大而不容易发现问题;因此只有通过不断的发现问题、不断的做实验和产品设计的不断改进，才能达到设备的高可靠性。在实际的全自动电缆库可靠性设计中，主要还是依靠经验的积累和不断的探索，通过机械、电气的双重保护来保证设备的安全运行。例如，货柜的前后设有安全光幕，一遇障碍物整个货柜立即停止;每个货柜下都装有质量传感器，以防货物超重造成设备损毁或安全事故;针对于重型货柜，还需设计随行防坠落机构，提高货柜的安全可靠性;在设置行程开关时，都要设置极限开关，以防行程开关损坏造成设备事故，等等。在提高产品可靠性方面的设计工作，再多都不为多。产品的可靠性越高，可使产品的用寿命延长，更环保，更能满足市场的竞争力要求。 以挂取过程中，挂耳为例。改进前挂耳链接片由材料为45的2mm的钢板冲压而成。挂耳有连接片、连接轴、滑块等铆接而成。在挂取过程中，由于长时间的受力，连接片容易出现裂纹，从而导致挂耳断裂。改进后挂耳由线切割一次切割出来，受力好，不会断裂。 一个自动偏心防坠落机构，升降机槽钢导轨的腰板侧卡在挡圈型槽钢导轨滑轮的挡圈上，导向槽型槽钢导轨滑轮设置在升降机槽钢导轨腿侧，升降机槽钢导轨的腿侧卡在导向槽型槽钢导轨滑轮的导向槽内。挡圈型槽钢导轨滑轮与导向槽型槽钢导轨滑轮相互配合，牢靠地卡住升降机槽钢导轨两侧，使升降机槽钢导轨不易出轨，保证防坠器在槽钢导轨上运行平稳，确保防坠器可靠作用于槽钢导轨上。触发机构包括固定在座板后侧的调整座，调整座内的调整螺母、弹簧压块，与调整螺母相配合的调整螺栓，设置在支撑轴上的弹簧座，设置在弹簧压块与弹簧座之间的触发弹簧。 通过支撑座和底座固定支撑在升降机吊笼上，当吊笼正常运行时，自动偏心防坠落机构通过自重使偏心制动牙轮张开，不与升降机槽钢导轨接触，当钢丝绳或吊笼悬挂装置断裂时，吊笼做自由落体运动，偏心轮型瞬时式升降设施防坠安全器失去了支撑力，触发机构带动锁紧机构，锁紧机构带动偏心制动牙轮张相向动作，使两偏心制动牙轮间间距减小，致使偏偏心制动牙轮锁住导轨，两偏心轮间间距越小，锁紧力便越大，使吊笼牢靠地制停在升降机槽钢导轨上。 3.2.4全自动电缆库的传动设计 全自动电缆库的机械传动机构主要采用齿轮链条式的传动结构，而不是采用皮带传动，这主要是因为系统需要精确的传动比。运行时，行走轮由减速电机驱动实现堆垛机的左右行走;提升链轮由减速电机带动运转，实现载货平台的上下垂直运动，然后，在货叉机构的操作运转下实现托盘水平前后位移;在电气控制下及各个传感器的配合下，托盘会在行走机构、提取机构、货叉机构的协同配合运转下，运送到指定的位置。 全自动电缆库的传动机构，其动力源选用减速电机、伺服电机等多台电机，这种选取主要是考虑应该满足货柜的传动的复杂性、载重的大小、运行速度的快慢和运行过程中精确定位等要求，而且伺服电机性能更稳定。转速的调整可以通过变速齿轮箱换挡调整，也可以通过伺服电机改变输出转速来调整。 4关于智能仓储系统的应用的几点思考 智能仓储系统的功能，主要包括立体库的操作界面，货物的存取功能、停止、开光灯等按钮;管理仓库的物料信息管理、物料查询功能;设备运行调试、调节功能;和企业ERP系统整合，运行中错误报警功能。自动报警中，针对运行过程中出现的超重、超高、热继等报警，提醒工作人员进行分析，正确判断问题出现在哪里，出现的原因，正确、快速的解决问题。随着经济发展速度的飞速增长，对货物的供给要求越来越高，智能仓库能够起到作用越来越大，智能仓储系统的功能越来越完善，满足客户越来越多的要求。随着技术的不断完善，智能仓储系统会带给我们在物流方面更多的便利。 5结束语 目前，互联网经济的迅猛发展，传统储物装置已无法满足市场要求，只有充分利用智能仓储系统，实现智能化存取物品，提高存取物品效率，加快物品流通速度及效率，合理的库存管理，才能更好地适应市场需求。随着机械结构和电气控制技术的完美结合，智能仓储系统的安全性和可靠性都大大提高，存储更加灵活多样，操作更加智能和人性化，在物流上将会扮演更加重要的角色。 精选设计方案汇总 篇31教学目标： 1.学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。 2.正确流利地朗读课文。 3.理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。 教学重点： 重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。 教学难点： 难点是有些词语学生不容易理解。 教学过程 一、复习检查。 1.指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑？碑上写着的字是什么意思？ 2.指名背诵课文。 二、分析、记忆字形。 1.出示以下生字，让学生找出它的形近字： 井——升 刻——该外——处 比较每组生字有什么不同讲给大家听。（让学生从字的音、形、义的不同讲给大家听，字义的区别让学生组词即可） 2.还剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？（用已有的数笔画、结构分析、谜语、部件等记忆生字的方法去识记）强调：“念”上边不是“令”。 三、观察位置，指导书写。 1.要求观察字形的笔画在田字格中的位置，讲一讲，其他同学动笔描一描。 2.教师示范书写，指导一个让学生写一个，要求一气写成。 四、巩固练习。 1.填空：本课中四个独体字是______表示动作的字有______。 2.给生字组词：（落笔） 井( )刻( )外( ) 开( )该( )处( ) 挖( )念( )乡( ) 忘( )立( )主( ) 3.听写下面词语。 地方 很远 上面小村子 刻着 一口井 井旁边 板书： 一、导入新课 第8课《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。（板书课题） 你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。 二、初读课文 1.借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。 2.标出自然段的序号。 三、检查初读情况 1.出示带注音的生字词卡片。先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。 2.指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。 四、教师范读（或放朗读课文的录音） 讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。） 五、理解课文，指导朗读 1.指名朗读第1自然段。 2.出示投影片（或挂图）。提问：王二小正在干什么（板书：放牛、放哨），理解“放哨”。 3.“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边……一边……”连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。） 4.指导朗读。 王二小/是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。”要读出赞扬的语气。 5.轻声自由读第2自然段。 讨论：敌人为什么叫王二小带路（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。 6.指名朗读第1、2自然段。 7.学生轻声自由读课文第3、4自然段。着重提示理解如下几个问题。 （1）哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神（“顺从”是听从的意思。“装着顺从”是假装听从。这是为了让敌人想念他。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。） （2）“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。“四面八方响起了枪声”，说明周围都是八路军，敌人被包围了。 （3）为什么称王二小是小英雄（他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。） 8.指导朗读。 “王 二小装着顺从的样子/走在前面，把敌人带进了/八路军的埋伏圈。”加点的词要重读。要表现出王二小暗中喜悦的心情。 “突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就/杀害了……”要读得低沉，表达出沉痛、惋惜的心情。 9.齐读第5自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情。 六、朗读全文（齐读、指名读） 精选设计方案汇总 篇32教学目标： 1、了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。 2、掌握不同的折纸方法及染纸方法，提高学生动手能力。 3、通过学习提高学生的创新思维能力、动手能力，培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱。 教学过程： 一、组织教学 师：请所有的同学都面朝黑板坐。 二、趣味导入 小魔术： 师：同学们喜欢看魔术吗?下面老师为你们表演一个魔术! (魔术过程：教师展示宣纸，折叠——浸染——展示染纸作品。) 师：神奇吗?今天我们就来学习这个神奇的画笔第三课美丽的染纸。 三、学习新知 1、了解纸性 师：我们来做一个小实验。看，这是普通白纸，滴上水，怎么样? 师：再来看看在宣纸上有什么不同效果。 师：看来宣纸具有很强的吸水性能。所以我们要使用它来进行染纸。 师：还有哪些纸也可以用来染纸? 生：(餐巾纸、毛边纸等吸水较强的纸。) 2、展示范作 师：今天老师也带来了一些作品，想不想看看!(出示作品) 师：看来，想染出美丽的作品应该用什么方法呢? 3、研讨制作过程 师：先请回忆一下，刚才染纸时老师先做的什么?再做什么的? 生：…… 师：先折后染。 教师板书——折、染 四、研讨折法： (1)、介绍“米字折” 师：老师刚才是先对折，再斜折，展开就像“米”字，我们称之为“米字折”。 (2)、折纸竞赛：还有哪些不同的折法? 师：嘘!别说，下面我们要求来一个折纸比赛。 师：好，请坐好，听比赛规则：请用纸将你想到的折纸方法折出来。比一比，看谁折得又快!又好!(注意边要对齐) 师：不要打开。(为后面的染纸作准备。) 教师简单讲解，并同时出示板书：米字折、田字折、折扇折、辐射折等。 师：折法很重要，折法不同，决定了染纸的效果。 五、研讨染法 浸染法：刚才老师是将纸直接浸入颜料染色，这种方法称之为浸染法。 滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。 点染法：用毛笔点的方法。 师：一点、一滴就行了吗?如何染透? 小结：染时笔里要蘸满色和水，可以将纸进行挤和捏，正反染，中间张开加染等。其实几种染法可以结合使用，瞧，刚才这张作品(太空)颜色太淡，我们还可以加染，这样就丰富，更美丽。 六、研讨色彩 师：我们再来看看色彩，这一张作品有什么特点? 生：都是由一种颜色染成的! 师：我们称为单色染纸。单色染纸美吗?谈谈自己的感受。 单色染纸：质朴明快，单色染纸朴素简洁，清新明快。 师：再看看这一部分的作品，色彩怎样?谁来用优美的语言赞美一下! 彩色染纸：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等。 师：你们有没有注意有的地方还是空白，这是为什么呀? 这么多的作品，你最喜欢哪幅作品呀! 说说你的想法! 引导：染色位置、色块大小、色彩搭配，色彩深浅。 七、染纸作品展 1、染纸作品真是太美了!那么今天我们自己也来举办一个染纸作品展，好不好?请同学们尝试用各种折法、染法多染几张，最后每个同学选一张自己最漂亮的作品来参加我们的展览。 2、作品展示 3、作品评价 (1)、你最喜欢哪幅作品?美在哪里? (2)、你认为哪些作品还需改进?怎么改进? 八、课堂延伸 师：同学们的作品真是太美了， 那么，这些美丽的染纸有什么用途呢? 瞧!(这衣服)这些书签、窗花也是用染纸做成的。 这些作品漂亮不漂亮呢?同学们的染纸太漂亮了，课后也用染纸设计几幅窗花吧! |
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