| 标题 | 教学大比武方案 |
| 范文 | 教学大比武方案（精选17篇） 教学大比武方案 篇1为了提高教师的课堂教学技能，促进教师更加深入地把教材、教参研究透，力求级部平衡发展、常态课堂和谐高效，学校决定从第三周开始进行语文、数学学科中青年教师大比武活动，具体安排如下： 一、活动时间： 第三周：语文 第四周：数学 二、参加人员： 40周岁（含40）以下的青年教师（40周岁以上的教师自愿参加） 特别说明：本次大比武成绩将是本学期参加栖霞市（含栖霞市）级以上所有课例的入场券。 三、讲课地点： 南楼录播室 四、教学内容： 自主选择按照日程安排的卡进度的教学内容。 比赛方式：除一年级外，其他教师分学科抓阄决定讲课顺序，教导处根据顺序安排听课表。 五、评委： 语文：（组长）、 数学：（组长）、 六、活动要求： 1、大比武前，讲课教师认真备课；听课时，该学科没有课的教师全部参加听课，认真做好听课记录，在听课组长组织的评课活动中能积极发表自己的看法和改进建议。 2、每组评委组长负责组织本组听课老师参加听课评课活动，活动结束后，组长汇总本组听课老师意见，给授课教师评定分数，并做好活动总结。（组织过程中照片留存，指定专人做好美篇及信息上报） 3、评委教师和听课教师按时到达听课地点听课，保证听课节数，有课的提前调好课，听课活动结束后要参与教研组的'评课活动。 七、备注： 1、讲课结束，全体参加讲课的教师的教学详案打印稿送交教导处存档。 2、本次活动，评委将在听课结束后，对教师的课堂教学进行打分评价，按照评价结果向上一级推荐讲课参与人选，请各位老师高度重视，认真准备。 教学大比武方案 篇2一、活动目的： “说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的`平台，经研究决定举行二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下： 二、参赛人员： 30周岁以下的教师 三、比赛内容： 由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容 四、比赛时间： 5月13日和14日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定） 五、比赛方式： 比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进 行说课，说课限时10分钟。 六、比赛地点： 四（2）班教室 四（1）班教室为准备室 七、温馨提示： 1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。 2、提前40分抽取说课内容，独立准备。 3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。 4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。 八、比赛流程： 1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。 2、比赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在准备室独立准备。每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立准备。（由柴吉利老师负责） 3、4：20，1号选手进行说课，2号选手一旁准备。1号选手结束说课，3号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。 九、评委： 略过 十、评分方法和奖励办法： 求所有评委总分的平均分，保留三位小数。比赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。 教学大比武方案 篇3为全面推进学校的教学教研工作，促进青年教师较快地成长，调动和发挥全体老师教学工作的积极性和创造性，进一步推进课程改革，全面提高教育教学质量，特举办这次以“构建高效课堂提高教学质量”为主题的青年教师教学大比武活动。比赛具体情况如下： 一、组织机构： 组长： 成员： 二、参赛对象： 20xx年10月以前进入田稻，1975年1月以后出生的.青年教师。 身体不适（临产、疾病）者，持病历本，经本人申请、刘翔贵副校长同意，可不参加本次比武。 三、活动安排： （一）比武流程： 1、分组初赛：以各学科组为参赛单位，按30%的比例评选出一二等奖。 2、校级决赛：各组从初赛一等奖中推荐优秀代表参加学校决赛。名额分配：语文、数学、英语组各选出两位教师参赛（且高、初中教师各一名），其余科组各选一名教师参加决赛。最终评选出一等奖：5名；二等奖：8名；三等奖：若干名 （二）比武形式及内容及时间安排： 1、比武片段赛课形式。初赛6分钟，决赛8分钟。 2、初赛原则上不安排学生参加，决赛由学校统一安排学生参加。 3、教学内容：初赛教学内容由各备课组参赛成员共同商议、决定，为同一参赛内容。决赛教学内容由各教研组长分初高中学段申报教科室备案。 4、比武时间： 初赛：第六周（10月9日~10月15日）周三周四教研活动时间；决赛：第七周周六（10月22日） 四、比赛要求： 1、课堂教学设计应体现“三主合一”的课改方针。 2、课堂教学提倡使用多媒体辅助教学手段。 3、参赛老师在比赛前须打印好教案、学案，并把电子稿件上传到田稻综合群共享夹。 五、活动要求 1、各老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。 2、未参加比武活动教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。 3、教务处对教师参加比武活动进行考勤登记并及时反馈。 教学大比武方案 篇4为加强我校教师交互式电子白板在教学中的应用，有效整合信息技术与学科教学，鼓励广大教师进行教学创新，充分发挥新媒体、新技术在教学中的'应用效能，前期我校全面开展了教师交互式电子白板操作能力和教学应用能力培训，以提高教师操作、应用能力。根据本学期学校工作计划安排，拟在学期结束前开展我校青年教师交互式电子白板课堂教学应用竞赛活动，具体安排如下： 一、组织机构： 组 长：杨国斌 执行组长：杨建华 副 组 长：张 健 吴新华 翁海俊 周明广 成员：严秋明 金 中 马恩泉乔兰军 李玉玲 向忠秋 二、活动时间及形式： 比赛时间：20xx年1月14-18日 活动形式：随堂听课 三、参赛对象： 江都区实验初中初一年级40周岁以下的青年教师 四、活动内容和要求： 参赛教师根据自己的所教学科（以一课时内容为准），在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为主体，充分发挥交互式电子白板的交互式优势，促进师生、生生、人机多向互动，让教学过程充满个性化、人性化，体现民主、和谐的教学氛围，较好的完成本节课教学任务。要求做到操作方法正确、演示熟练流畅。操作过程中，做到操作演示与讲解相结合，能清晰地展示技术设备的功能及使用方法，能充分体现多媒体设备在教学中的应用实效。 五、评比标准及奖励 1、评比标准 （1）选定一个学科一节完整课时，事先做好HTT课件。（40分） （2）熟练打开白板软件。（5分） （3）熟练使用书写功能，选择适当批注，擦除。（8分） （4）熟练选择使用页面功能，如新建、删除、放大、缩小、翻页等功能。（8分） （5）熟练掌握辅助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光灯、数学工具、录屏、抓屏等功能。（8分） （6）熟练通过白板控制电脑。（5分） （7）文本框、手写识别功能。（8分） （8）两侧快捷图标使用。（10分） （9）熟练通过课件与学生形成互动交流。（8分） 2、奖项设置： 赛课设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名并给予奖励。 教学大比武方案 篇5一、指导思想： 落实区教育局基础教育工作会议精神，以提高教育教学质量为核心，促进教师专业素质成长，推进高效课题建设，开展片段教学竞赛。 二、领导小组： 组长：。 副组长：。 组员及部分班主任、副班主任。 三、竞赛对象及活动要求： 1、竞赛对象：临聘教师。 2、以本期教材为主，可自行选择内容备课，教学时间控制在10分钟，正负不超过30秒。 3、本教研组内的教师赛课，当天空堂教师必须参加听课，同时也欢迎其他教研组的老师有时间都来学习交流。 4、比赛中教学对象若是低年级学生，则班主任协助参与竞赛的老师通知家长推迟到校接孩子放学，并配合竞赛老师做好相关工作，并要求参与听课的学生着校服。 5、比赛前两天抽签，比赛当天根据抽签结果进行比赛。 6、比赛结束后各参赛教师将教案、课件及教学反思进行整理打包上交教导处。 四、竞赛时间及地点： 时间：第6周周三下午第二节课集中进行。 地点：一丙班教室。 五、评委及人员安排： 1、评委：黄娟、石春燕、吴昂、刘秀清、张红、王甜、杨勇秀、陈斌。 2、学生进出教室安排——学生所在班级的班主任或副班主任负责，提前候课。 3、计时；现场调控；拍照；新闻发布。 六、评奖： 一、二、三等奖分别根据总人数的20％、30％、50％评选。 附评分细则： 教学理念构建平等、互动的'师生关系；注重引导学生自主学习；注重培养学生的探究意识、合作意识、创新精神和实践能力。 教学设计教学目标明确，教学重点和难点突出；教学思路清晰；能创造性处理教材，把握知识的纵向、横向联系及延伸，教学梯度和教学时间安排合理；教学方式灵活多样；板书精炼、美观。 教学方法教学方法符合教材特点和学生实际，符合学科学习规律；能根据需要将多种方法优化组合，激发学生学习的主动性、积极性，注重师生之间的互动性；积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式；教学媒体使用适时、适量、适度、有效。 教学能力教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强；教态自然、亲切、端庄、大方；普通话标准，语言精炼，表达清晰流畅，生动形象，板书书写规范。 教学效果课堂气氛和谐，学生反应积极，思维活跃，达到了预期的教学目标，短时高效。 教学大比武方案 篇6一、活动目的： 为了进一步深化课堂教学改革，创新课堂教学方法，优化课堂教学，搭设青年教师展示才华的舞台，促进教师专业化发展，根据《大地小学首届教学节活动实施方案》，学校将开展数学课堂教学比赛活动，特制定此比赛活动方案。 二、领导小组： 组长： 成员： 三、参赛内容： 1、参赛内容：各学科现行使用的双册下半学期的教学内容，自己选择确定参赛年级和参赛内容。 2、参赛地点：中心小学四楼多媒体教室 3、比赛顺序：4月5日参赛人员抽签决定比赛顺序。 4、比赛时间：4月9日、10日进行赛课（8：00前赶到）。 5、比赛方式：采用借班上课，参赛教师于赛课前30分钟到教研处缪欣茹处抽签决定借班上课班级。 6、参赛对象：自愿报名参加课堂教学大赛的14位青年教师，要求参赛教师于4月5日前向教研处报送参赛年级和参赛课题。 四、参赛要求： 1、高度重视。各位老师从提高自身业务能力、提高教学效益的高度，充分认识上好优质课的意义，思考形成自己独特的教学风格，展示自己的钻研教材和驾驭课堂能力及风采，要把这次活动当作一次学习和提高自己的机会。 2、精心备课。要准确把握学科《课程标准》，熟知新课程理念，准确把握所任教学段、年级的教学目标，深入钻研教材，落实课时教学目标，选准教学策略和方法（问题尝试法），安排教学流程。要从学生学的角度，组织教学；从提高课堂效益的角度，思考如何发挥教师的合作者、组织者作用和学生主体作用。独立备课。撰写出详实可行的.教学预案。 3、认真上课。课堂是师生共同成长的大舞台。课堂上能充分体现师生双边互动，生生合作学习，自主探究学习的氛围。通过各种方法鼓励学生质疑，勇于实践，敢于创新，促进学生能力发展。教师要灵活驾驭课堂教学，敏锐发掘课堂资源，及时调整教学预案，师生、生生互动要和谐，信息交流要流畅，自主合作探究的学习过程要清晰。倡导使用现代教育技术和追求朴素、真实、扎实的教学风格结合起来，力求课堂教学效益的最大化。 4、及时总结。针对课堂教学反映出来的问题，及时做好教学反思和改进意见，以利今后教学。 5、后勤保障。被借到的班级任课教师在上课前及时带领本班学生到参赛地点。 五、评委组： 届时抽调 六、奖项设置： 1、无记名评分，评委根据选手上课表现填写教学评价表，独立评分；去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为该选手的最后得分。 2、本次比赛设一等奖1名，二特奖2名，三等奖3名，获奖教师颁发荣誉证书和奖品，获得第一名的教师将代表学校参加县赛，获奖情况列入教师成长档案。 教学大比武方案 篇7一、活动目的： 随着生本教育理念的逐渐深入，无论是学生，还是教师，都受益匪浅，在教与学中，师生共同成长。学校进行研究课后，及时总结，发现问题立即整改，通过教研、培训，我们的课堂中有了许多惊喜。经过校领导研究决定于9月份开展“彰显生本魅力，展示个性风彩”生本课大赛活动。 此次大赛以“生本教育”理念为评价宗旨，希望教师们能展示自己的风采，用自己的方式诠释对“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的“生本教育”理念的理解和在“先学后教，学生自主、合作、探究，成果展示，教师点播，当堂训练等”教学环节上的探索。通过课堂展示着教师的基本功和教师素养，也让学生充分发挥自身的主观能动性、积极性和创造性，享受到了学习的乐趣，进一步推进“生本教育”课堂教学改革。 本次赛课共有30节课，包含不同学科语文、数学、英语、美术、音乐、科学、体育七个学科，请老师们分别上一节生本课。参加此次研究课活动的既有实验教师，也有非实验教师，目的是所有的'老师都能在生本课堂展示自己的风彩。 二、领导小组 组长： 副组长： 成员： 三、参赛对象 45周岁以下任课教师 四、参赛科目 语文、数学、英语、美术、音乐、体育、信息技术等科目。 五、赛课要求 1.教师授课必须用规范的普通话，教态亲切、自然大方，板书工整。 2.教师能充分调动学生学习的积极性、主动性，教师要面向全体学生，注重个性差异。 3.教学目标确定合理，教学流程设计能围绕教学目标进行，教学重点突出，难点能够突破，能体现学生的主体地位，顺利完成教学任务。 4.教师能够调控教学，驾驭课堂，充分展现教师教学机智。课堂中能体现生本理念，根据教学预设，合理安排前置学习、小组合作学习、探究学习性等，学生交流汇报有秩序，能充分展示学生的精彩表现。 5.教师注重教学引伸和学科整合，拓展知识面和学生视野。 六、评审办法 1.本次赛课评委由学校领导及部分学科教师担任。希望各位评委能根据评分标准公平、公正的给分。最高分为100分，最低分为60分。为了使打分更趋于合理，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取评委平均分为参评分。 2.按各学科设一、二等奖和优秀奖，具体设奖名额如下： 语文：参赛11人，设一等奖2名，二等奖4名，优秀奖5人； 数学：参赛7人，设一等奖1名，二等奖3名，优秀奖3人； 英语:参赛5人,设一等奖1名，二等奖1名，优秀奖3人； 科任：参赛8人，设一等奖1名，二等奖2名，优秀奖5人； 奖金设置： 一等奖奖金赛课一等奖150元；二等奖100元；优秀奖50元。 奖项根据比赛情况会酌情调整。 七、活动要求 1.同学科教师必须参加听课活动，没有课的教师尽量参加其它学科的听课，互相学习。 2.听课教师自己准备凳子。 3.听课教师提前自行安排调课。 4.执教后，参赛教师将教学设计、教学反思、听课体会各上交一份，非参赛教师上交一份听课体会，以上资料在赛课活动结束一周内由组长收齐上交教学处。 5.赛课日程每日通过小黑板公布，如有变动临时调整。 教学大比武方案 篇8学风是学习风气和校园文化环境等诸多因素的综合反映，学风建设是高校人才培养的基础性工作，是高等教育大众化趋势的呼唤。而通过学风建设之一的“文明礼仪大赛”活动的举行，可以营造良好的学风氛围，展现当代大学生的风采，丰富大学生的校园生活，从而实现大学生的全面成才。 一、活动名称 学风建设之“课堂文明礼仪大赛” 二、活动宗旨 建设优良学风，构建和谐校园 三、活动主办 第三学生工作管理部 四、参与对象 扬州大学广陵学院全体学生 五、活动时间 20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日 六、评选细则 （一）文明礼仪班级评选 1、班级风貌（所占分值为18分） （1）上课前与老师行礼，见到老师主动打招呼（分值8分）。 （2）课间能主动擦黑板（分值10分）。 2、纪律方面（所占分值为18分） （1）上午第一节课时，不在教室吃早餐（分值2分）。 （2）上课时不玩手机、不睡觉，上课铃响后迅速回位，做好课前准备（分值6分）。 （3）任课老师对所在班级的上课纪律进行评分（分值10分）。 3、出勤方面（所占分值为17分） （1）不迟到、不早退。上课铃响后才到教室的算迟到（含实验室、电教室、语音室、运动场等）（分值3分）。 （2）生病或者有事缺席的需履行请假手续，不无故离开课堂。上课请假的要有假条，并且班长要在上课之前交给任课老师。（分值4分）。 （3）每节课的'课堂出勤率（分值6分）。 （4）班长、团支书每天的签到情况（分值4分）。 4、学习方面（所占分值为17分） （1）最近一学期的班级文化课成绩及格率（分值10分）。 （2）班级大学英语四、六级通过率（分值7分）。 5、卫生方面（所占分值为16分） （1）班级宿舍的免检、文明率（分值8分）。 （2）班级的宿舍夜归情况（分值5分）。 （3）爱护公物，不破坏公共设施，不在墙壁、书桌上乱涂乱画,门窗及室内财产完好无损（分值3分）。 6、学生仪表（所占分值为4分） （1）不穿拖鞋或者奇装异服进教室（分值2分）。 （2）尊敬老师、团结同学、不打架、不说脏话（分值2分）。 7、特色活动（所占分值为10分） （1）开展班级礼仪活动，体现班级的良好风貌，形式不限（话剧、小品、相声等均可），并上交活动材料，包括活动策划书、总结，活动照片等。 （二）文明礼仪之星评选 1、“笔记”之星 评选规则： （1）参赛者需交上本学期每门学科的课堂笔记 （2）每门学科的笔记由相应的任课老师以及班主任的签名表示肯定 （3）笔记字迹工整、版面清洁、内容条理清晰 2、“纪律”之星 评选规则： （1）不迟到不早退不旷课 （2）作业不迟交、漏交 （3）上课不睡觉、玩手机、做其他事情 （4）上课必须坐教室前三排，认真听讲，并且能积极发言，在课堂上表现活跃 3、“文明礼貌”之星 （1）所在宿舍须免检以上宿舍，每周卫生普查个人宿舍卫生不低于95分，宿舍内不使用违禁用品 （2）举止文明，诚实守信、礼貌待人，拾金不昧，遵守社会公德，讲普通话，使用礼貌用语，不说粗话、脏话。尊敬师长，尊老爱幼，团结同学。 （3）所获得的院级以上荣誉 七、活动流程 1、11月11日将活动通知到各班级 2、各班将表格上交后，安排学生会相关人员对各班级进行检查评分，并汇总。 八、奖项设置 、xx级各评选出两个文明礼仪班级，各班分别评选出三名文明礼仪之星即“笔记”之星、“纪律”之星、“文明礼貌”之星，并颁发相关荣誉证书。 教学大比武方案 篇9一、指导思想： 为深化课堂教学改革，提高语文教师习作教学水平，加大培养教师的力度，促进课改新观念的'落实，推动科研工作的发展，全面提高我校语文教学质量，为教师提供展示的舞台，促进青年教师迅速成材，为参加芙蓉区五月份举行的习作教学竞赛物色合适人选，特举行我校“创新杯”习作教学竞赛。 二、参赛对象： 王浩、刘桂芳、周宇兰、刘园、邬江、于春晓。 三、比赛形式及时间安排： 由教导处、语文组安排，教师抽签决定比赛时间。 时间：20xx年3月28日—20xx年3月29日。 授课时间：每节习作指导课20分钟。 四、奖励办法： 比赛取一等奖三名，二等奖三名，并由学校颁发获奖证书。 五、竞赛评委小组： 专家：黄祖训。 组长：田劲。 组员：袁霞，郭海燕，邝细虹，汤贴双。 六、其他要求： 1、每位教师需交一份详案、一份课后记、一份课件到教导处。 2、参赛年级、内容自定。 3、所有参赛教师要精心准备，以高度负责的态度参加比赛。教学内容要与生活紧密联系，激发学生的习作兴趣。 4、教师在教学过程中要应用信息技术，有教学特色。 5、所有语文教师都要按时听课，并积极参与评课，认真做好听课笔记，并写好详细的评课稿。 七、准备工作： 1、确定评价标准。 2、安排竞赛课表。 3、教科室负责准备赛课场地、设备。 教学大比武方案 篇10一、指导思想： 以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。 二、活动原则： 1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有语文、数学、英语、思品教师，要求人人参与，人人开课，让全员教师得到锻炼和提升。 2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。 3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。 三、活动目标： 以教研组为基本活动单位，做到人人赛课，人人成长。引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的.有效性。 四、准备工作： 召开全员赛课动员大会，领会赛课活动要旨，让全体教师真正动心，投入到赛课活动中去。 成立赛课活动评审小组，指导和实施赛课活动。 五、活动的组织： 1、制定方案。制定全员赛课活动实施方案。 2、人员分组。各教研组做好布置及宣传工作，确定赛课形式及赛课对象，安排好赛课行事历。 3、活动安排。学校要以校本教研、教研组活动为基本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的情况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。 4、强化效果。有机地把赛课活动与参加高一级教学竞赛相结合，从而达到赛课活动为教学竞赛服务的目的。 六、方法和要求： 1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。 2、评价办法。严格按照中学学科课堂教学评价标准，评审组根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。 3、结果表彰。赛课结果根据参赛教师的表现按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。 教学大比武方案 篇11一、活动主题及目的 以新教育理念为指导，以课程改革研究为重点，促进师生共同发展，把立足点提高课堂教学效率的实际问题上，根据远程研修学习，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、师生的共同发展上。倡导用最短的时间、最轻的负担、最优的方法、使学生获得最佳的学习成绩。 二、活动内容 本次大比武活动全员参与，涉及语文、数学、英语、常识多门学科。学校先开展高效课堂研讨，每人上一节高效课堂实践课，然后全校举行语文、数学、英语、常识多门学科高效课堂比赛课，为期三周，最后学校通过听评选拔，语文、数学、英语、常识教师按讲课成绩排序报教研室，教研室将抽取教师进行高效课堂讲课比赛。 三、“课堂大比武活动”的评估 先由学校自行开展大比武活动，按教师按课题比武成绩推荐给街道中心校，中心校将按比例抽取教师参加中心校教学大比武。 学生科技活动月实施方案 一、活动目的： 为培养小学生的创新精神、实践能力和科学志趣，引导小学生积极投身科学探究的活动，展示我校小学生的科技能力和小学科学教育的.丰硕成果。本月举办小学生科学制作、小发明、小论文竞赛活动。 二、具体活动安排 1、学校开展科技活动，利用兴趣小组和综合活动课引导学生积极投入科学探究活动中，教师做好指导，学校进行科技小发明、小制作、小论文评选活动。 2、教研室将组织全街道学生的小发明、小制作、小论文的评比活动。 三、活动评估： 各班准备好开展科技学习活动的过程材料。 教学大比武方案 篇12一、指导思想： 为了更好地落实《十项评估》方案，加强校本培训工作力度，发现骨干、培养骨干、发挥骨干教师引领作用，全面落实素质教育，改革课堂教学方法，创新课堂教学模式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，提升教师专业化素质，推进学科建设步伐，全面提高我校课堂教学质量。 二、组织原则： 1、全员参与原则：本次课堂教学大赛涉及全校的所有任课教师和所有的学科，要求人人参与，人人讲课，让教师全员得到锻炼和提升。 2、注重过程原则：大赛不仅要关注结果，还有重视过程。坚决杜绝为赛课而讲课的倾向。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，坚决杜绝走形式和做假课。 3、学科均衡原则：改变以往只有语文和数学学科的单一参赛现象，力争评选出更多学科的`参赛课。 4、实事求是原则：大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生基础等因素，立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。 三、参赛对象： 学校现任教师。 四、大赛内容： 1、学科：现行新课程设置的所有学科。(总校抽检：语文、数学，每校一文一数，计2人) 2、教材：现行使用教材。 3、大赛内容：课堂教学。 讲课分值满分为100分。 讲课时间为40分钟。 五、方法步骤： 1、各校在教师大会上公布骨干教师课堂教学大赛实施方案，让每一位教师了解这次活动的开展情况。 2、学校组织课堂教学大赛，推选出优胜者参加总校组织的骨干教师课堂教学大赛。 3、参加比赛的教师按任教学科及进度确定讲课内容。 六、工作要求： 1、本次课堂教学大赛，要求学校教师人人参与，并将其作为教师一次全员学习与提高的过程。要求教师要按照新课程理念进行教学设计，进行授课。教学方法要有高度性、灵活性和多样性，具有独特的教学风格。 2、关注小学科。关注新人。 七、比赛时间、地点： 村小自赛时间：20xx年9月19日——10月19日 总校组织大赛时间：10月下旬(具体时间另定) 地点：(各村小) 听课路线：哈、坤、西、东、宋、郑 八、奖励办法： 本次大赛设三等奖，每科一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名由总校颁发获奖证书等。参加校课堂教学大赛的教师，由村小自我评定。 教学大比武方案 篇13为进一步提升全镇幼儿教师的教育教学能力，推动“课堂教学改革年”活动向纵深发展，努力在全镇幼儿园营造“比、学、赶、帮、超”的课堂教学改革氛围，根据宁阳县教育局《关于开展全县幼儿园“教学大比武”活动的实施意见》（宁教字20xx9号）文件要求，为确保我镇幼儿园“课堂教学大比武”活动的顺利高效开展，特制定本实施方案。 一、活动宗旨 1.体现“以幼儿发展为本”的理念。坚持“游戏化、生活化”的原则，以启发、探究、小组合作等方式，注重幼儿的自主设计、自主探究、自主决策、自主交往，让幼儿成为活动的主人。 2.夯实教师教学基本功，提高教师职业技能。以提高课堂教学质量为途径，提升幼儿学习质量和教师专业素养。 3.从以“评教”为主向以“评学”为主转变。课堂的落脚点要放在幼儿学习方式的转变和学习效果的提升上。 4.杜绝一切“表演”、“作秀”、形式主义，把大比武成果及时转化成常态课。 二、参加对象 全镇所有幼儿园任课教师(包括以往获得各项教学荣誉的教师)。 三、活动内容 以系列活动的方式开展。 活动1：课堂教学。按教学进度进行集体教学活动评比。活动2：专业知识与教学技能。 ①专业知识主要测试《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、教育学、心理学等。 ②教学技能主要包括弹唱、舞蹈、绘画手工、现代教育技术应用等评比。 四、活动原则 1.全面性原则。教师全员参与，全面开展，幼儿家长代表全程参与，全面展示我县幼儿园教师的教育理论素养、教学技能、课堂教学能力。 2.实效性原则。为确保活动扎实、有效开展，确保各项要求落实到位，确保活动不走过场、不“敷衍”、不搞“花架子”，活动开展必须强化领导的“执行力”。各单位要根据本实施意见制定具体实施方案，并建立相应的考核评估机制，保证活动健康有序开展。 3.规范性原则。为保障活动契合要求，切实达到“提质增效”的目标，所有评比活动必须严格按照县、镇统一下发的教学及技能评价标准进行（见附件1－2）。 五、活动安排及实施办法 活动分三个阶段开展： 第一阶段：启动宣传、学习标准阶段（自20xx年3月上旬－20xx年3月中旬） 各单位组织教师学习文件要求，制定具体实施方案。 第二价段：基层初赛、复赛阶段（20xx年3月－20xx年5月20日）。 幼儿园均以采取符合自己实际的方式进行初赛。各园进行的初赛活动方案和评比过程记录上报教研室备案、留档，以便教办组织人员进行检查。为弘扬我镇教师风采，各园进行的培训、比赛照片、新闻报道等及时上传到葛石镇幼儿园园长群和宁阳学前微信群，镇教办将根据新闻报道次数给幼儿园酌情加分。 幼儿园基层初赛、复赛分两个阶段进行： （一）幼儿园初赛。所有任课教师必须人人参与。幼儿园成立评委小组，负责初赛的组织、安排，对所有参赛教师的课堂教学或教学技能给出A、B等级性评价，A等所占比例不超过50%，并推荐参加镇级幼儿园的复赛。 课堂教学：赛课内容随教学进度安排。 舞蹈技能： ①抽查一个所教年龄部教材中的舞蹈、律动等。 ②幼儿舞或成人舞一个，时间3分钟以内。 初赛活动期间，幼儿园要组织严密进行评比，镇教办组织人员对活动进行巡查，从组织安排、参赛教师的教学设计、课堂教学过程展示、听课评价记录、随机听课、技能展示等方面进行督查落实，确保活动扎实高效。镇教办对组织严谨，教风浓厚的幼儿园进行表扬，对弄虚作假的幼儿园进行通报批评。 （二）参加乡镇幼儿园复赛。镇教办组织成立“评比委员会”，负责复赛评比工作。复赛按照相应比例给出A、B等级性评价，A等所占比例不超过复赛参选人员的50%，并推荐参加县级决赛。评定结果对全体幼儿教师进行公示，增强透明度，确保“大比武”活动公平、公正。 代表本园参加舞蹈技能决赛的教师名单于20xx年4月6日前，参加课堂教学决赛的教师名单20xx年5月20日前，报送镇教研室平台（具体参评人数比例或指标，另行下发）。同时，报送参赛教师初赛、复赛的相关材料和数据成绩等（见附件5、附件6）。所报送课堂教学决赛的教师均须填写《宁阳县幼儿园“课堂教学大比武”决赛教师登记表》（见附件3），报送舞蹈技能比赛的幼儿园均须填写《宁阳县幼儿园“舞蹈技能”登记表》（见附件4） 第三阶段：镇级复赛阶段 20xx年4月，舞蹈技能复赛，所有幼儿园表演集体舞一个，内容为省编教材舞蹈（大、中、小班均可），可以改编，人数独立园12—20人，其余幼儿园自己根据本园情况自定，人数少的幼儿园可以鼓励家长志愿者和幼儿教师一块表演，时间5分钟以内，优胜者幼儿园参加县级决赛，具体比赛方法另行通知 20xx年5月21-31日，镇级课堂教学复赛，赛课内容根据省编教材教学进度（大、中、小班均可），具体比赛方法另行通知。 五、措施保障 （一）加强领导，精心组织。镇教办成立以教办主任为组长，教办分工主任为副组长，各幼儿园负责人以及教研员为成员的活动领导小组，负责全镇活动的组织和实施。各园要高度重视本次活动，成立工作小组，负责本园方案的制定及活动实施。幼儿园要严密组织，让广大教师积极参与，使课堂教学中的优秀者脱颖而出；要邀请家长成立“家长委员会代表小组”，全程参与、跟踪监督；评选的.结果要“家长认同、教师服气、家长满意”。参加县级舞蹈大赛和课堂教学大比武教师的成绩纳入对幼儿园教学常规业务的评价和对幼儿园单位负责人的年度目标考核，对论资排辈、弄虚作假、草率应付的，取消该园本次活动推优参评资格，并同时追究幼儿园领导的责任。 （二）全员参与，确保实效。各园要按照文件要求，所有任课教师要全部参加，同时要组织幼儿家长代表全程参与，全面展示我镇幼儿教师的教育理论素养、学科素养、课堂教学能力。凡拒不参与此次活动的教师，按照《关于加强教师培训学习与业务管理的规定及奖惩办法（试行）》（葛教字20xx27号）文件规定，视为“不能按时足额完成承担的教学任务”，将予以“全镇通报批评”，同时根据《葛石镇中小学幼儿园教学常规业务积分制度（试行）》（葛教字[20xx]5号）规定，常规业务积分考核定为“不合格”，根据《葛石镇师德“星级评价、积分管理”考核方案（试行）》（葛教字[20xx]26号）文件规定，师德星级评价定为“无星”。 （三）客观公正，追究责任。各园比赛活动要严密组织，做到公平、公正，导向正确。让广大教师端正态度，积极参与，真正使优秀者脱颖而出。对于论资排辈、弄虚作假、草率应付的，取消该园本次优质课教师的评选资格，并同时追究幼儿园负责人的责任。 （四）以赛促研，以研促教。各园要从教研组评选开始，逐级组织教师进行多轮比赛，把比赛作为促进教学研究、促进教师成长的方式和手段。要精心策划和组织评选，可以把评选与技能培训、集体备课、同课题教学研讨等活动结合起来进行。活动要坚持“说课、观课、议课”相结合，尤其要组织好“议课”研讨和活动后的反思改进，不得单纯“为比赛而比赛”、“为排名次而组织比赛”。初赛过程中，要尽可能让更多的教师参与议课，互相学习，取长补短，共同提高。 （五）综合评价，总结反思。初赛、复赛结束后，各园要进行综合评价和活动总结。要认真总结本次大赛，提炼经验，形成共识，特别要注重在提高教师课堂教学能力方面的感悟和体会。同时，要发现问题，提出改进措施，并将这些问题作为今后园本教研的课题。各园在初赛、复赛过程中要注重材料和资源的积累，包括教案设计、课件、课堂录像、教学反思、活动总结等，独立园可以集结成册，形成宝贵的传承资料。为充分发挥优秀教师的辐射带动作用，参加县级课堂比赛的教师，镇教办将通过不同的途径和方式，把优秀教师组织起来，采用“送课到园”、“课堂观摩展示”、“技能培训”、举办“专题研讨会”、经验总结材料编辑成册等形式，进一步深化课堂教学改革。 教学大比武方案 篇14一、指导思想 为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提高教师职业道德修养和教育教学水平，结合湖北省、宜昌市、伍家岗区“课内比教学课外访万家”相关文件精神，我校拟定“名师模仿秀”为主题的课内教学大比武活动，力求通过该活动走进名师课堂，学习名师理念，运用名师精髓，促进教师学习理解教材、深入钻研教材、熟练把握教材，推动教师教学相长，提高课堂教育教学质量。 二、活动主题 “名师模仿秀”课内教学大比武 三、活动目标 通过“名师模仿秀”活动，为全校教师打造一个实现教育的梦想舞台，让我们的每个学生在老师梦想课堂上有所得、有所获，实现教师、学生的“一个都不落”。 四、活动范围 1、全员覆盖（全校所有教师）。 （1）比武全员参与 我校所有教师参加该活动，展示教学功底，模仿名师教学理念、方式或方法，不让学生在我们的课堂上落下。 （2）评价全员参与 打破原有的专家评委、行政领导、学生代表的评价方式，动员所有的教师参加评价，为各科教师搭建相互学习，共同提高的平台。 2、全学科覆盖。 采取教师自己申报任教的某一学科参加比赛，力争达到全学科的覆盖。 五、活动内容 本次活动共分为五个阶段：即：找名师偶像、学名师理念、仿名师说课、造名师课堂、悟名师足迹。各位教师找准名师偶像后，拟出学习该名师的切入点（可以是教学理念、方法或者其他），进行说课、上课和课后反思三个环节的比赛，最终决出万小名师，列入万小名师榜。 六、活动安排 1、找名师偶像（9月23日前）：各位教师寻找在平时学习的过程中对自己影响比较大，自己比较喜欢的名师，通过书籍、网络学习，拟定一名想要学习的名师。 2、学名师理念（9月26-9月30，最后一天上交专项记载表）：在确定自己学习的名师后，找准你所要学习的他的理念或是教学方法，并填入“我向名师学什么”的专项记载表中，该学习点将是老师们说课、上课、课堂观察、课后反思的重要依据。 3、仿名师说课（十一长假返校后上班第一天上交）在学习了名师理念的基础上，确定自己“名师模仿秀”的教学内容，准备一份与学习切入点一致的5分钟的说课材料，并积极准备上课前5分钟的`说课。 4、造名师课堂（十一长假返校后上班第一天开始)：教师根据学习到的内容进行一份完整的教学设计，可以是名师的移植课，可以是将名师理念引入自己课堂的创新课，但在课中必须凸显拟定学习的切入点，其中语文学科每周有三人任教，数学学科每周两人，其余学科每周一人，采取随堂抽签方式决定具体上课时间。 5、悟名师足迹：该学科所有教师上课结束后，利用活动最后一周周四教研活动的时间，围绕授课中的某一个或是多个教学片段进行教学反思，并以教学案例或课例的形式呈现。 6、总结、评比（十一月） 根据教学教学比武活动中的说课、上课、反思三方面合计得分为该教师的总成绩，按照分数高低进行评比。各学科按照学科人数比例及得分情况评选出万小名师,并推荐其参加片区、区级选拔及比赛。 七、评价方式 根据教师申报比赛学科情况进行统一安排，申报同一学科的教师参加该学科的全程及全部评价。通过课堂观察、课后检测做好记录并予以评分，再根据说课、上课及课后反思三方面的合计得分计算出总分，同时组织学生代表参与讨论，最后按照教师评分和学生评分8：2的比例评选出各学科的万小名师。 八、活动要求 1、各学科教师要按时列席该学科教学比武的评委，并按时上交各项评价表。 2、本次活动将为每一个教师建立电子和纸质档案，各位教师必须在规定时间内上交所有的专项资料。 3、此次活动根据省、市、区相关要求，本次活动情况将记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选特级教师、湖北名师、学科带头人的必备条件，所以请各位教师务必重视。 教学大比武方案 篇15国家教育部、省教育厅、市教育局下发文件要求各中小学校开展20xx-20xx学年“一师一优课，一课一名师”活动，该活动要求省示范性高中专任教师应全部参加本次活动。为落实该项活动，我校于20xx年12月-20xx年5月将开展以此为主题的系列活动，活动方案将陆续下发。 现将我校本项系列活动之第11届“敬业杯”青年教师教学比武活动方案公布： 为响应国家教育部、省教育厅、市教育局关于开展20xx-20xx学年“一师一优课，一课一名师”活动的要求，进一步加强教师队伍建设，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，学校决定举行第11届“敬业杯”青年教师教学比武活动，特制订本实施方案。 一、活动主题 开展“一师一优课，一课一名师”活动，深化“双模”教学，助推信息技术应用，打造高效课堂。 二、活动目标 通过四周的时间，开展粉笔字、钢笔字、课件制作比赛，进行十分钟说课、40分钟完整课堂教学比武活动，引导教师关注教学行为的'改进、探讨课堂教学规律、进一步增强课堂教学的有效性；引导教研组、备课组以问题、课例为研究对象，研究课堂教学行为，提高教研活动的针对性、有效性。 三、组织机构 1、活动领导小组 组长： 副组长： 成员：、各学科教研组长 2、评委小组 ⑴说课评委一组： 组长： ⑵说课评委二组： 组长： ⑶说课评委三组： 组长： ⑷说课评委四组： 组长： ⑸两笔字评委： 组长： ⑹课件制作评委： 组长： 四、参赛对象 所有35岁以下青年教师（出生于1979年11月30日后）、近两年新进教师，其他年龄段教师自愿参加。 五、活动安排 （一）发动和准备：第十五周 1、召开教研组长会议，布置相关工作。 2、教研组组织参赛教师开始参赛准备。 3、召开评委会。 （二）正式比赛：第十六、十七周 1、比赛分初赛和决赛两个阶段进行 ⑴第一阶段：初赛。初赛为基本功比赛，初赛结束后，按初赛总人数三项总分排名前30%者进入决赛。 比赛内容 比赛规则 比赛时间 比赛地点 组织 评委 两笔字 统一时间、地点在指定的黑板和纸上书写粉笔字和钢笔字 12月12日16:30-17:30 图书馆 教师阅览室 工会 两笔字评委 课件制作 统一时间、地点在两小时内完成指定内容的课件制作。 12月12日19:00-21:00 电脑房 教科室 课件制作评委 说课 按抽签序号完成本学科10分钟说课，可有课件。 12月19日19:00-21:00 北栋一楼教室 教务处 团委 说课组评委 ⑵第二阶段：决赛。决赛为综合素质比赛，即40分钟完整课堂比赛（必须使用多媒体）。比赛时间为第十七周，具体安排另行通知。 （三）研讨和总结：第十八周 1、各教研组就参加决赛的课开展课例研修。 2、全体教师必须参与听课议课，并撰写感想和评述（可针对参加决赛的任何一堂课进行，内容在300字以上）上交教科室（参赛人员写教学反思），学校将开展评比并奖励20位优秀者，同时，该文章作为教师业务档案记录。 六、表彰及奖励 1、比赛设团体奖和个人奖 ⑴团体奖：评奖对象为组织三人或三人以上参赛并获得较好成绩的教研组。 评奖方法为计算两项分数：①各教研组参赛人员初赛和决赛总分的平均分（折合成10分制）；②全体教师参与听课议课，并撰写感想和评述情况（含参赛选手教学反思），上交数量100%记10分，超过80%记8分，超过60记6分，少于60%不计分。 团体奖设4个。 ⑵个人奖：决赛的优胜者。 个人奖设特等奖6-8名，一等奖若干。 2、学校按《教育科研奖励条例》对比赛优胜团体和个人进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖金。 七、活动要求 1、全员参与。教学比武活动涵盖全体青年教师，要求人人参与；各教研组要充分发挥全组老师的力量助推青年教师参赛、组织好听课、议课和研讨总结活动。通过参赛、观摩和研讨，让全体教师得到锻炼和提升。 2、注重过程。比赛活动要关注结果，更要重视过程。通过参赛、观摩和研讨，发现问题，提炼经验，推动信息技术与学科深度融合，进一步推动我校“双模”教学模式的发展和高效课堂的建设，探索我校高效课堂的教学评价制度建设。 3、各部门要密切配合，按要求组织好相关项目的比赛。 八、本方案解释权属校长室。 教学大比武方案 篇16一、指导思想 为快速提高我校青年一代教师的教学教研水平，增强青年教师工作的责任感和使命感，营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围，促进各青年教师的专业成长，特制定本方案。 二、活动目的 1、帮助青年教师提升课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率。 2、发现一批富有潜力的`青年教师，为学校教学管理注入活力，为教育教学的发展提供强劲动力。 三、组织部门： 教研室 四、活动时间地点 时间：20xx年xx月xx日——15日（若有变动，另行通知）。 地点：一校区科教楼三楼录播室、二校区多媒体教室 五、参赛对象 “青蓝工程”中各学科组青方老师。 六、评比方法及奖项设置 1、比赛内容：比赛的教学内容、班级由参赛者根据教学进度和所教班级自己确定。 2、比赛程序：课前备课——课堂展示（40分钟）——导师点评（限时5分钟）——评委评分 3、比赛分组：比赛分为文科组（语英政史地共9堂课）、理科组（数理化生音体美共10堂课）举行，评委老师分组听课，即文科组评委听文科9堂课，理科组评委听理科10堂课。以评分表打分，选手最后得分取平均分。 3、评委组成：各教研组选拔一位教学经验丰富、不担任青蓝工程导师的教师组成评委团。 文科组评委：李光义、杨炳、陈花艳、姚玉凤、马武装 理科组评委：罗楚阳、陈胜、杨站高、余勇、姚志坚 4、奖项设置：得奖比例为40%、60%，分一、二等奖。参赛选手根据等次颁发获奖证书，辅导老师发放相应证书，评委老师颁发聘任证书。 七、赛课注意事项 1、参赛教师要高度重视此项工作，精心准备，按时参加，不得无故缺席； 2、全体老师要积极参与本学科组听课，并尽量参与其他学科听课。每位老师认真做好听课笔记。 教学大比武方案 篇17为了提高教师的课堂教学技能，促进教师更加深入地把教材、教参研究透，力求级部平衡发展、常态课堂和谐高效，学校决定从第三周开始进行语文、数学学科中青年教师大比武活动，具体安排如下： 一、活动时间：第三周：语文第四周：数学 二、参加人员：40周岁（含40）以下的青年教师（40周岁以上的教师自愿参加） 特别说明：本次大比武成绩将是本学期参加栖霞市（含栖霞市）级以上所有课例的入场券。 三、讲课地点：南楼录播室 四、教学内容：自主选择按照日程安排的'卡进度的教学内容。 比赛方式：除一年级外，其他教师分学科抓阄决定讲课顺序，教导处根据顺序安排听课表。 五、评委： 语文：（组长）、 数学：（组长）、 六、活动要求： 1、大比武前，讲课教师认真备课；听课时，该学科没有课的教师全部参加听课，认真做好听课记录，在听课组长组织的评课活动中能积极发表自己的看法和改进建议。 2、每组评委组长负责组织本组听课老师参加听课评课活动，活动结束后，组长汇总本组听课老师意见，给授课教师评定分数，并做好活动总结。（组织过程中照片留存，指定专人做好美篇及信息上报） 3、评委教师和听课教师按时到达听课地点听课，保证听课节数，有课的提前调好课，听课活动结束后要参与教研组的评课活动。 七、备注： 1、讲课结束，全体参加讲课的教师的教学详案打印稿送交教导处存档。 2、本次活动，评委将在听课结束后，对教师的课堂教学进行打分评价，按照评价结果向上一级推荐讲课参与人选，请各位老师高度重视，认真准备。 八、具体安排： |
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