| 标题 | 幼儿园中班科学教案方案2024 |
| 范文 | 幼儿园中班科学教案方案2024（精选31篇） 幼儿园中班科学教案方案2024 篇1【活动目标】 1、让幼儿了解保存蔬果的几种方法，激发幼儿探索的兴趣。 2、学习自己动手保存蔬果，尝试将自己的观察和实践记录下来。 【活动重点】了解保存蔬果的小妙方，享受动手操作的乐趣。 【活动难点】学习自己动手保存蔬果。 【活动准备】 1、新鲜葡萄、葡萄干、咸菜、黄瓜切片、苹果酱、水果罐头。 2、盐、小纸盘若干。 3、PPT课件、学习单。 【活动过程】 一、情境引入 1、谈话：昨天老师收到一份邀请函，图图家里的水果和蔬菜大丰收了，想邀请我们一起到他家做客。走!我们一起去看看图图家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT)，(幼儿看图说一说)。 2、图图家里有那么多的蔬果，可是他却很不开心，为什么呢?因为太多的蔬果没吃完，被坏蛋细菌给知道了，它们都跑到了蔬果上面大肆破坏，把很多的蔬果都弄坏了!这可气坏了图图!图图想请我们班小朋友帮忙想个办法，看看怎么样才能把这些蔬果保存起来呢? 二、了解保存蔬果的方法。(边讲述边看PPT) 1、平时爸爸妈妈如果有吃不完的蔬果都是怎样保存的呢? 引导幼儿回答“放进冰箱。”(冰箱里面冷冷的，温度很低!藏在蔬果上面的细菌就会被冻死，但是蔬果本身却不会受到影响，所以蔬果可以保存下来。) 注意：分门别类地放。 2、图图把蔬果分门别类地放进冰箱里，可是问题又来了，蔬果实在是太多了，冰箱都放满了，还有没有其他的方法可以保存蔬果呢? (先让幼儿想一想、说一说、再结合PPT讲解) (幼儿可能会说到：用保鲜袋装起来、放在窗口通风的地方、包保鲜膜等。) 看图讲解：看看老师找到的好方法吧! A、最简单的方法就是晒干。出示葡萄干，请幼儿尝尝，它容易保存吗? 小实验：请两名幼儿上前分别捏新鲜葡萄和葡萄干，比较，你发现了什么? (晒干之后的蔬果极大的减少了水分，细菌没有水分便不能生存下来。生活中有很多东西是用晒干的方法保存的，如：晒白菜、干辣椒、猕猴桃干等。 B、除了晒干外，还有用盐来腌。盐是一种很厉害的卫士，它能把蔬果上的细菌都杀死。我们把蔬果洗净切好，再抹上盐进行腌制，比如：腌黄瓜、腌豇豆、咸菜等。 C、另外还有浸泡在糖浆里的方法。我们这里用的是果糖。果糖就像一面保护罩，把蔬果包起来，细菌就不能伤害它们了。比如我们可以把苹果浸泡在糖浆里来做苹果罐头，可以保存很长时间。除此以外，还有很多水果可以浸泡在糖浆里来保存，像：樱桃、杏肉等。(幼儿观察水果罐头) 3、总结：好了，我们一共帮图图找到了几种保存蔬果的小妙方呢?一起来看一下，分别是：冷藏、晒干、用盐腌和浸在糖浆里。图图让老师给小朋友说声谢谢!来，一起夸夸自己吧! 三、实验探索：一起动手制作腌黄瓜。(课前洗手) 1、找了这么多好方法，我们就一起来帮图图腌黄瓜吧! 2、幼儿分组实验，在黄瓜片上抹盐进行腌制，腌好的黄瓜片放在小盘子里。 (强调：把盐抹均匀，多抹一些，但不要把盐撒到桌子上，保持桌面整洁。) 3、用小毛巾擦干净手，将小盘子端到指定地方。 4、老师拿出一盘没抹盐的新鲜黄瓜片，将它和腌好的黄瓜片一起放到干燥通风的地方。(盘子颜色区别开来) 5、出示学习单。请幼儿每日观察，并记录两种黄瓜的颜色和形态变化，完成学习单上的记录表。可以画图，也可以请老师帮忙记录，要坚持记录一个星期。 四、品尝老师带来的保鲜蔬果。 1、葡萄干：冬天很少吃到新鲜葡萄，但葡萄干一年四季都有! 2、尝尝咸菜吧!它是用盐腌的，可以保存很长时间!还很好吃! 3、尝果酱：它是什么味的?是用什么水果做成的? 五、活动延伸：今天我们学到了这么多保存蔬果的好方法，还动手腌了黄瓜，那我们回家后帮爸爸妈妈保存果蔬，好吗? 幼儿园中班科学教案方案2024 篇2活动目标 1、了解雨水与人们生活的关系。 2、尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。 活动准备 幼儿收集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。 活动过程 一、看录像，回忆上次收集雨水的快乐经历。 1、说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可饮用等。 2、谈论各自收集雨水的方法：用什么盛器?在哪里收集? 3、思考：为什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的发现，并说说各自的推测。 二、再次实践探索 1、在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。 2、按照自己的推测去收集雨水。 3、听信号在规定的时间里出发和集中。 三、观察比较 1、集体目测比较谁收集的雨水多。 2、将每位幼儿收集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。 3、和上次的记录进行比较，进一步发现可以多收集雨水的方法。 四、交流讨论。 1、交流各自的发现。 2、通过观察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的几位幼儿，并从他们的观察记录中去证实，刚才大家寻找的原因是否正确。 3、从记录中进一步发现问题，并思考是否还有其他原因。 活动反思 将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇3[教材简解] 本次活动的取材来源于幼儿的生活，幼儿在活动中了解了生活中常见的一个现象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通过游戏引发幼儿探究，再次尝试最后运用于实践，在动手动脑的操作探究当中，扩大了幼儿探究的空间。活动中第一环节是鼓励孩子用小木棒将橡皮泥撑起来，让他们有个思考的空间，在第二环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来，这个环节中激发了孩子深入探究的兴趣，第三环节提升迁移幼儿已有知识经验，是从实验到运用的转换。 [设计理念] “三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。一个偶然的机会，我看到孩子们在玩木棒的时候无意中把很多根木棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，于是产生了设计这样一个幼儿园活动的想法，试图通过幼儿园活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。而对于科学幼儿园活动来说，培养孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不可或缺的内容。因此，我有意识地在幼儿园活动中设计了操作与记录的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴幼教资源的同时学会交流与分享，从而获得共同发展。 [目标预设] 1.尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。 2.在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。 3.喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。 [活动准备] 1.游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。 2.课件。 [教学过程] 一、出示游戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。 1.出示游戏棒和橡皮泥。 (1)这是什么?我们平时是怎么玩的? (2)看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗?(想)那待会就请小朋友去试一试，可以多选几根游戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有成功，还需要在继续试，如果能撑起来不倒，说明你成功了，那就请你把成功的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗?现在就请小朋友用桌上的材料去试试看。谁能用游戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上?看看你用了几根筷子? 2.幼儿自由尝试，教师指导。 3交流尝试结果。 (1)你们都成功了吗?你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的? (2)师：谁来介绍下，你成功了没有?你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的?你是用什么办法让筷子起来的?上面怎么插的?下面呢? (3)教师小结：我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间，要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。(比较幼儿的作品，根据实际情况引导幼儿发现棒必须撑开才能站起来)【评析：“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。我利用孩子们在玩游戏棒的过程中提出游戏目标，要幼儿用一些游戏棒和橡皮泥结合，使在没有外力的情况下直立着靠在一起不倒下。孩子们在操作过程中先试，在试试玩玩中对于结果也很惊奇。】 二、第二次探索，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。 1.交代操作要求。 师：刚刚大部分小朋友都成功了，没成功的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成!那接下来我们要接受新的挑战咯!你准备好了吗?那听清楚了：我想请你们试一试，用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的游戏棒将橡皮泥撑起来?是要比一比谁用的游戏棒最少哦?再试试看吧! 2.幼儿探索，教师指导。 3.交流操作结果。 你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了?(3根)有没有比3根更少的了? 4.小结。 我们发现，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架”。 【评析：第二个环节中，我提出用最少的小棒使其站起来，很多幼儿在第二次操作中带着游戏的目的来操作，对活动越来越感兴趣。这一系列操作活动试图通过活动来引导幼儿进一步关注身边的科学现象。】 三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用。 1.人们根据这个发现做了很多有用的架子，在生活中你有没有看见过三脚架?它有什么用? 2.用课件演示各种三脚架。 老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里?请你找出来?(请幼儿用笔划出三脚架的位置)(1)(出示相机三脚架图片)师：看看这是什么三脚架?他有什么用啊?(拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了)(2)(出示画画三脚架)师：那这个是什么三脚架?(可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便)(3)(出示三脚凳图片)师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚?所以我们叫它三脚凳。(4)(出示多层三脚架)师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，非常方便。(5)(出示架子鼓图片)师：看看这张图片中哪里有三脚架?圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。 【评析：通过幼儿自主探索，发现“三脚架”支撑的原理，培养幼儿发现解决问题的能力。结合图片讲述生活中的“三脚架”，提升幼儿的知识经验。幼儿在观察过程中，既理解、掌握了相关的知识点，又体验了探索的乐趣、成功的喜悦，从而激发了幼儿对科学探究活动的兴趣。】 四、用三脚架原理制作“架子鼓”，体验成功的乐趣。 1.介绍材料及制作要求。 这里有一些竹签和扭扭棒，请你们用“三脚架”的原理，三人合作制作一个鼓架，把铃鼓撑起来。一个人拿住竹签，一个人用扭扭棒把竹签扎紧，注意要多扭几圈。再把三根竹签撑开来，摆成三脚架的样子。(请个别幼儿配合示范)【评析：中班的孩子都已经有了一定的操作经验，但合作的能力需要在各种活动中不断加以巩固和提高的。而对于科学活动来说，培养孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不可或缺的内容。因此，老师也有意识地在活动中设计了合作的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴资源的同时学会交流与分享，从而获得共同发展。】 2.幼儿操作，教师指导，提醒幼儿一定要把竹签扎紧。 3.展示作品，请幼儿演奏，感受成功的乐趣。 【评析：《纲要》指出：幼儿园“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。本次活动就充分体现了教师对这一要求的理解。在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终。在活动中对操作结果的总结，都充分尊重了幼儿的主体地位，为孩子创造了更多的思考探究的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者。幼儿在合作操做过程中，既理解、掌握了相关的知识点，又体验了探索的乐趣、成功的喜悦，从而对科学探究活动的兴趣也更浓了。】 五、延伸活动。 请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架，用“三脚架”的原理还能做出哪些有用的东西。 活动反思： 幼儿科学教育通过幼儿动手操作，激发幼儿探索的欲望，从而使孩子从小爱科学、学科学。对本次活动的总结如下： 1、两个探究和两个递进，两个探究分别是开始部分幼儿在教师的引导下的引导探究和活动主体部分的幼儿的自主探究。两个递进是开始部分孩子进行第一次探究完了之后教师的阶段小结和结束部分的知识经验的梳理提升小结。让幼儿深入讨论，相互交流获得正确认识。让幼儿在集体讨论中，听取别人的意见，用事实说明问题，学会从不同角度看问题。在这个环节中，提问的方式主要有三种：A、开放式提问;B、递进式提问;C、自由式提问。提问刚开始难度不大，层层递进，由浅入深。重点是让幼儿参与，营造一个轻松民主的交流氛围。 2、科学活动中，我为孩子提供丰富的操作材料，有了物质帮助，我再进行语言引导，孩子在进行大胆探究后会找到答案的。这样孩子的知识经验才能得到提升，并且记得牢固。 获得成功的快乐，培养一个会运用知识，会生活的人，才是教学的真正归宿。为了把新知识新经验再应用到实现生活中去，我安排了最后一个“制作架子鼓”的环节。让孩子真正已经掌握了所有的知识、会运用知识，更多的时候，我们还是要在日常生活中让孩子们运用已有的经验去解决现实生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用。真正做到科学经验从生活中来，再用到生活中去，在生活中检验，再发现新问题，引发新的认识过程。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇4【活动目标】 1、了解昆虫利用保护色来保护自己，激发探究昆虫奥秘的欲望。 2、发展细致的观察能力。 【活动准备】 1、课件《昆虫躲在哪里》。 2、视频：昆虫的保护色。 3、白板课件。 重难点：知道昆虫利用保护色来保护自己。 【活动过程】 一、观看有关昆虫伪装的课件，激发幼儿探索的兴趣。 师：你们见到过哪些昆虫，它们都是什么样子的?(什么颜色，什么形状的) 师：今天，老师带来了许多神秘的昆虫，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件) 二、引导幼儿了解保护色，开展讨论，积累经验。 1、引导幼儿了解什么是保护色，以及保护色对昆虫的作用。 (1)师：小朋友的眼睛真棒，把刚才藏起来的小动物都找出来了，那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答) (2)带领幼儿讨论：昆虫为什么要有保护色?如果没有保护色，它们将会怎样? (3)师进行小结：原来，刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己，目的就是为了不被敌人发现，躲避危险。 (4)师：现在，我们知道了什么是保护色，昆虫利用保护色来保护自己，驱除危险。那谁能来说一说你看到或听过的这种类似的昆虫呢? (5)幼儿相互讨论，教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。 2、播放课件，了解一些常见的昆虫，以及它的保护色。 师：现在，我们来来揭开神秘昆虫的面纱，看看他们躲在哪里，它们的保护色是什么样子的?是如何保护自己的? 3、播放视频，让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。 师：刚刚，我们只说到了保护色，现在，我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法? 4、教师进行相应的小结。 三、游戏活动：昆虫躲在哪里。 1、师：我们刚才学习了保护色，知道了昆虫保护自己的一些方法。现在，我们的昆虫也要和我们一起来做游戏了。看看谁能来找出它们? 2、教师边出示白板课件，边介绍游戏规则：现在，我们来进行比赛吧。分成两队，一队是苹果队，还有一队菠萝队，找出一个奖励一颗红心，看哪组找出的小昆虫多。 3、幼儿进行找昆虫游戏比赛，教师给获胜队相应的奖励。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇5核心目标 1、继续了解水果的外形特征和果味特点，知道水果含有丰富的维生素。 2、尝试按不同标准进行水果分类，能大胆说出自己的分类理由。 有重点地感知几种水果，注意与小班经验的衔接。 也可以以任务的形式让幼儿带水果，如带红色、壳是硬的水果(荔枝);弯的、果肉是白的(香蕉)等。有利于 幼儿更好理解水果的特征，帮助他们对水果进行分类。 幼儿可以自己制作水果拼盘、水果色拉，在操作过程中感受不同水果的特点。 材料与环境 幼儿每人自带1只最喜爱的水果，教师准备各种水果实物。每组一盆水果拼盘。 主要环节 1、组织幼儿玩“摸口袋”游戏，幼儿从口袋里摸一样水果，说出这种水果的名称，并请带相同水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。 2、展示幼儿 带来的各种水果，引导幼儿观察、比较，找出水果的相同点和不同点。 3、引导幼儿将水果进行分类，并介绍自己分类的方法。如按颜色分、按形状分等。 4、请每组幼儿品尝各种水果，闻一闻、尝一尝，说说各种水果的味道，鼓励幼儿用合适的词语表达。 工作坊 科学区：将幼儿带来的各种水果装饰成水果娃娃，置于自然角供幼儿欣赏。 展示区：收集各种果园的图片，引导幼儿观看果树的生长情况和生长环境。 设计区：鼓励幼儿画出自己喜欢的水果，并进行展览。 游戏天地 玩“水果店”游戏，鼓励幼儿用橡皮泥捏出或画出各种水果，请买水果的幼儿不说水果名称，只描述水果的特征，“营业员”猜出水果名称。 日常生活 利用散步时间带幼儿参观水果店，认识更多水果品种。 什么地方可以动 活动目标: 1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。 2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。 活动准备: 画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，幼儿人手一个;彩笔。 活动过程: 1、幼儿分组操作。 提问：我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动? 幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。 2、集体讨论。 将五幅图展示出来，请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。 师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。 3、幼儿自由操作。 幼儿自由操作纸人偶，用它摆出各种的动作造型。 与同伴交流自己所摆的动作，可以互相做一做自己、对方摆的动作。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇6活动一：醋和水(略) 活动二：油和水 活动目标： 1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。 2、用较准确的语言描述自己的发现。 3、初步尝试用绘画记录的方式。 活动准备： 1、每人水、油各一小杯、备用的油和水 2、筷子若干 3、记录单、记录笔、_画棒等 活动过程： 一、问题引入 1、杯子里有什么? 2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样? 二、猜想记录 1、简单介绍记录表 2、幼儿记录并讲述自己的猜想 三、进行实验 1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。 2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。 四、交流、讨论 1、你看到了什么? 2、有什么办法让油和水混在一起?幼儿讲述自己想到的方法，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。 五、提出新问题 有什么东西可以让油和水混在一起呢?我们下次再来研究。 活动三：让油和水混在一起 活动目标： 1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。 2、体验实验活动中的乐趣。 活动准备： 1、油水混合物数瓶 2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干 3、记录表、记录笔等 活动过程： 一、提出问题 1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。上次我们做了一个油和水的实验，知道油是浮在水上面，那有什么办法让油和水混在一起呢? 2、提出问题 老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起? 二、猜想、记录 1、幼儿猜想、记录 2、幼儿讲述自己的猜想 三、幼儿进行实验 1、提出实验要求： (1)每种材料都要试到。 (2)试一样记一样。 (3)可以用筷子等材料进行搅拌。 2、幼儿实验，老师观察指导 四、交流、讨论 1、你刚才试了几种材料? 2、那几种材料加到油和水里会混在一起? 幼儿园中班科学教案方案2024 篇7活动目标： 1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。 2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态。 3.加深对小动物的喜爱，知道动物是人类的好朋友，增强保护动物的责任感。 活动准备： 物质准备： 1.《小猪睡觉》的音乐 2.有关动物睡觉的各种姿态的图片PPT。 3.击鼓传花的音乐及手绢花 活动过程： 1.歌曲导入(歌曲《小猪睡觉》) ——小朋友们，今天我们班上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗? (播放歌曲) ——你们听一听它在干什么?它是怎么睡觉的?(歌词：闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇)还发出什么声音(咕噜噜) 2.做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉 ——小猪看见了这么多小朋友可高兴了，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的，你们说好不好?那你们的声音都要轻一点哦，不要吵着小动物睡觉了好不好? 3.分别出示动物睡觉的图片，并请幼儿模仿 1.出示丹顶鹤睡觉的图片 1)请幼儿仔细观察——“你们认识它吗?它是怎么睡觉的?” 2)请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立 3)为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走 2.出示猫头鹰睡觉的图片 1)请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的(睁着一只眼睛睡觉) 2)请幼儿模仿猫头鹰睡觉 3)为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——(晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方捕猎)继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情) 3.出示蝙蝠睡觉的图片 1)观察蝙蝠是怎么睡觉的——倒挂着睡觉 2)老师也装作不知道，请蝙蝠自己告诉小朋友(教师配音) ——蝙蝠：“我住在岩洞里，倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁;遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了，如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了。” 4.出示刺猬睡觉的图片 1)观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡 2)为什么刺猬要蜷着身子睡觉——刺很尖，可以保护自己 5.出示蛇睡觉的图片 1)观察蛇是怎么睡觉的——盘曲着睡 2)去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉 ——小蛇：“我的身体很冷，盘着睡觉能让我感觉温暖一点，但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦” 6.出示金鱼、松鼠、马的图片 4.在游戏中巩固所学知识——击鼓传花 教师播放音乐，幼儿传递手绢花。在音乐停止的同时停止传递，请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势，让其他幼儿猜。 (注意要点1.在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法。2.教师要及时激发展开想象力：幼儿除了今天知道的五个动物，还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来) 5.总结活动 ——我们今天看了很多小动物，你们喜欢它们吗?小动物也很喜欢小朋友，它们都是我们的好朋友，以后让我们一起来保护它们，让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好? 6.请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇8活动内容：风 涉及领域：科学、语言 活动目标： 1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： 1、看看说说，风在哪里? 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃?”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 2、探索感受风的产生。 1)出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?” 2)介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。” 3)幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来?”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。 4)比较风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?”(因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢;要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。) 5)小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风;跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。 3、了解风与人们的关系。 1)玩游戏：有益的风和有害的风。让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。 2)请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。 4、总结，结实活动。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇9活动目标： 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。 2、掌握初浅的保护骨骼的办法。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 人体骨骼图、情景 活动过程： 一、情景表演。 “一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。” 引导幼儿认真观看表演。 “小朋友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么原因? (1)、引导幼儿相互交流、讨论。 (2)、总结幼儿的观念————他可能是腿摔断了。 二、了解人体的骨骼。幼儿讨论感知人体的骨骼： “动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?” (1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼 (2)、出示人体骨骼图，引导幼儿观察，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。 “人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能保护人体器官。如头骨保护脑，脊椎能支撑身体。” 三、保护骨骼。 (1)幼儿自由讨论。 刚才那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想办法，怎样来保护自己的骨骼呢? (2)总结：我们要多锻炼，多晒太阳，注意营养，不玩危险游戏，防止骨骼受伤。 活动反思： 通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头具体作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨保护骨头的方法，从而让幼儿有一种去保护自己骨骼的意识。 活动中，因为没有更形象的骨头吸引幼儿的注意力，光凭教师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。 活动结束后，我发现部分幼儿有了一种保护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么原因小朋友的骨头会断的。这样做为不危险第二环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，如果有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应该怎样保护它，幼儿们一起讨论出各种不同的方法。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇10活动目标： 1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。 2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。 活动重难点： 活动重点：学习制作瓢虫。 活动难点：瓢虫的命名方式 活动过程： (一)图片导入 出示图片 1、提问：你们看，今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样?) 2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?(形状一样，背上的花纹不一样) 3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。 4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫__瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。 5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。 (二)制作瓢虫 1、讲解方法： (1)教师出示范例作品： ――“看看这只是什么瓢虫?” “这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?” (2)幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。 2、尝试新方法： (1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法： 可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。 可以将瓢虫的身体分开表示在飞。 撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。 (在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。) (2)幼儿操作练习，教师巡回指导。 3、展示欣赏 幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。 (这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字) 幼儿园中班科学教案方案2024 篇11活动目标： 1.初步了解气象与人们生活之间的关系。 2.学习通过观察天气做天气记录。 3.对探索天气奥秘感兴趣。 重点：了解气象与人们生活之间的关系，对探索天气奥秘感兴趣 难点：学习通过观察天气做天气记录 活动准备： 1.天气预报的录像。 2.记录图表、笔、各种类的大小天气情况(刮风、下雨、雷电、晴天、阴天)的图片。 活动过程： 1、教师引导幼儿了解天气预报。 (1)师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城市? (2)教师播放“中央电视台天气预报”录像。 师：这位阿姨在干什么?(在播放天气预报)你听到了哪几个城市的天气预报(北京、上海、南京)，每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢? (3)引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。 师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢?(出刮风、打雷、晴、阴等图) 2、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。 (1)引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。 师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况(动作、绘画)?我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。 (2)幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。 师：晴天可以用什么图示来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?(幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等) 师：天气记录表上除了天气状况的标志，还有哪些标志呢?例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气?(日期) 3、分组记录天气。 (1)师：请你做小设计师自选2-3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。 (2)教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。 师：你们有谁设计了晴天的天气标记?请你们送上面来?我们看看他们是怎么设计的? 师：还有谁设计的是和他们不一样的?你设计了什么?(阴天、下雨、打雷等) 我们来说说到底用什么标记表示，让大家一看就知道。 4、教师总结。 师：上面我们看的是一段旅游天气预报，除了旅游天气预报还有农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的天气预报，小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜欢天气预报，因为有了它，我们就可以知道今天、明天、后天等的天气情况，给我们的生活、生产带来方便。例如农民伯伯知道要下雨就可以不用给植物浇水，爸爸妈妈知道天气冷了就可以给宝宝多穿衣服，船就可以提前进港口停泊……所以天气预报对我们重不重要! 幼儿园中班科学教案方案2024 篇12活动目标： 1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。 2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。 活动准备： 1、教师经验准备： 了解生活中有哪些东西容易吸水，了解幼儿对物品吸水性的理解。 2、幼儿经验准备： 感知水的流动性，在生活活动中引导幼儿认识一些操作材料，会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。 3、材料的准备： 每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;海绵、布、积木、餐巾纸、乒乓球等材料若干。 每人一张记录卡，一支铅笔。 活动过程： 一)以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。 老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗?(想) 1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来) 2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)，再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了? 3、请幼儿猜猜水到哪里去了? 二)请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。 1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，(做实验)看看水是不是也会不见。 2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。(原来里面有一条毛巾。) 3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。 4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术。 三)为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼儿选择材料进行实验。 四)交流实验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有? 水变不见了用√表示，水没有变不见用×表示。五)请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。 布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。 五)活动延伸 在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。 活动教学反思：本次活动紧紧贯彻《纲要》精神，密切联系幼儿的实际生活进行，利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探索的对象，新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供了多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、积极性，培养了幼儿动手能力，发展了幼儿直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。 在这一活动中，我得到很多启示： 一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。 二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。 三、尝试操作提高了幼儿的各种能力，既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，理解了溶解的含义，培养幼儿创造性思维。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇13[教材简解] 天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。 阴晴雨雪、沙尘、雾霾……，幼儿每天都能体验到天气的变化，对天气有着丰富的感性认识，却缺少进一步的经验提升，如何引导他们对熟悉的自然现象产生关注，感受天气与生活的密切关系，获得经验的提升、总结和初步的系统化，是设计这一活动的出发点。 进入中班下学期，幼儿的观察、探究等能力得到进一步发展，并尝试用语言、图画等表现事物的特征，积累了简单的记录经验。结合幼儿的年龄发展特点，活动从认识形象的天气符号入手，引导幼儿发现天气的多变，从而引发关注，并通过合作配图、交流讨论，真切感受天气与生活的密切关系，并引发后续的关注。 [设计理念] 充分体现《纲要》和《指南》精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培养。“多变的天气”这一教学活动，以“多变”为主题，通过三个环节的不同设计，使幼儿主动发现天气的多变，感受天气与生活的密切关系，引发对天气的关注。环节一，利用天气与符号间的多次转换，形象地了解天气的变化，并与环节三链接，体现“多变”的主题;环节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活相联系，让幼儿在解决问题的过程中获得发现，知道在不同的天气下需要做合适的事情。同时通过交流讨论，分享同伴间不同的思考;环节三既是对前面经验的链接，又为后续关注提供铺垫。 [目标预设] 1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。 2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。 [活动准备] Ppt课件小组操作板(含晴雨雪雾符号、√×?符号、图片插槽设置等)每组8幅生活图片(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩)[教学过程] 一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样?(以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录? 我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号(评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号)二、认识各种天气符号，发现天气是多变的1.认识各种天气符号(1)认识雨天符号(如当天为雨天，与步骤一中内容互换)出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗? (评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换)(2)认识多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气?从符号中你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿回答，出示相应的天气图片)(评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样)2.了解同种天气不同程度的符号(1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号? (2)除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验)例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风(评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。)3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。 (评析：小结，将经验进行适时的提升与总结)三、合作配对图片，感受天气与生活的关系1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情(1)讨论配对方法，了解合作要求①Ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗? ②出示操作板(以晴天为例)怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的图片?三个人一组，该如何合作?遇到有不同意见怎么办? (师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看;合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍;遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板?区)(2)幼儿三人一组，合作配对图片(评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。)2.交流讨论，感受天气与生活的密切关系(1)分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的? (2)交流操作结果你们选了哪些适合X天的图?怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法? 结合幼儿回答，进行经验拓展或提升①例：晴天除了晒被子，还可以晒什么?为什么这些事情都适合在晴天做? ②例：雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行?雾天为什么适合戴口罩? (3)提出疑议问题，引发幼儿思考①例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞?这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合? (评析：交流体现了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是的，所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法，进行同伴间的经验分享。这一过程是开放式的，对幼儿具有思考、分析、表述等方面的多重挑战。)3.小结原来变化的天气会影响我们的生活，根据不同的天气情况，我们可以进行合理的安排，选择做一些合适的事情。 (评析：适时小结，再次归纳提升。)四、介绍极端天气，引发继续了解的兴趣1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有很多极端天气，你知道它们吗? 2.引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害，你知道会有些什么灾害吗? 这么多极端天气是因为什么原因产生的?在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢? 变化多端的天气留给我们很多的疑问，让我们一起回家寻找答案，明天继续交流。 (评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是“多变”的再次递进，既链接前面的经验认知，又为后续的关注提供铺垫。) 幼儿园中班科学教案方案2024 篇14活动目标 1、感受水的流动性。 2、知道珍惜水，有节约用水的意识。 3、通过活动激发幼儿的探索欲望。 活动准备 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。 活动过程 一、引发兴趣、发现问题 1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。 2、提问：我们用什么方法可以，(教案出自：屈老师教案网)把水搬到另一个桶里? 二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运? 三、提出问题、进行解决 1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功? 2、提问：我们用什么方法可以知道? 四、通过操作、进行验证 1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。 试验后一同总结哪个工具成功了为什么? 2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了? 3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。 进一步感受水流动的特性。 活动延伸 水对我们有那些用处? 幼儿园中班科学教案方案2024 篇15目标 让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。 准备 小铲、小桶、筛子、模子、水等。 过程 活动(一) 干沙游戏 1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。 教师启发幼儿： 在沙子上跳一跳，有什么感觉? 用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样? 用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球? 用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功? 用筛子筛过的沙子什么样?摸一摸这些沙子有什么感觉? 2、模仿游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。 活动(二) 湿沙游戏 1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿： 用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样? 用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗? 用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样? 用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象? 用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美? 用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固?谁造的最有趣? 2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同? 活动(三) 小实验 在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观察杯子里出现了什么现象。(沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。)将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什么变化? 在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象? 建议 活动(一)和(二)可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，教师应创造条件，扩展以上活动内容。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇16设计意图：设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜欢玩水，而“水”中也蕴 藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的，也是最容易让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。 一、活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。 2、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。 二、活动准备： 1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。 2、每组一份白糖、盐、果珍。 3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。 三、活动过程： 1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。 提问：“水是什么样的?”引导孩子寻找水的秘密。 2、(1)第一个秘密：水是透明的。 教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发现水是无色、透明的。 (2)第二个秘密：水是会流动的。 第一步：教师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发现水是流动的。 第二步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流动。 (3)第三个秘密：有些东西在水中会被溶解。 请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。 3、教师总结水的三个秘密。 4、教师提问：“水”的作用?并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得保护水和节约用水。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇17一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 (一)活动目标： 1.在尝试活动中，了解水的特性。 2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 (二)活动准备： 1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 (三)活动过程： 1、教师导入课题 (1)出示一杯清水 师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。 (2)幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗? 幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的? 幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么? 幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。 教师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。 (评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。) 2、幼儿进行尝试操作。 (1)盛水活动 师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选 一样来盛水，看看会怎样? 幼A：小容器里的水跑到了盆里。 幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。 幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。 小结：水会流动。 (评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。) (2)溶解实验 师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么? 幼儿尝试操作，教师巡回指导。 引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。 建议幼儿相互交流实验结果。 师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么? 幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。 幼B：菊花晶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。 幼C：糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。 师：小朋友观察得可真仔细。 小结：糖、盐菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。 师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。 幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。 (评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。) 3、引导幼儿保护水 师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢? 幼A：不把脏东西丢进河里。 幼B：工厂里污水不能放到河里。 幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。 幼D：让治污水的叔叔把水变干净。 师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。 (评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。 三、活动评价： 本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。 在这一活动中，我得到很多启示： 一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。 二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇18活动目标： 1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。 2、知道生活中如何正确使用肥皂。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。 2、新式肥皂的幻灯片。 3、肥皂架子。 4、幼儿提前了解自带的肥皂。 活动过程： 一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。 1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。 引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢? 2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。 设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的? 3、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。 二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。 1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。 设计提问： (1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗? (2)你是怎么找到的? (3)经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。 2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。 设计提问： (1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的? (2)经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。 (3)你喜欢哪种肥皂? (4)经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。 三、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。 1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。 2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。 四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。 设计提问： 1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂? 2、说一说你是怎么使用香皂洗手的? 3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法： (打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。) 4、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。 活动反思： 肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。 考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇19【活动目标】 1.运用磁铁吸铁的特性探究如何将纸鱼钓上来。 2.能用较清楚的语言表达自己的探索过程和发现。 【活动准备】 场地布置、纸鱼、操作材料若干。 【活动过程】 1.引题激趣：我们去钓鱼。 (1)教师出示鱼竿，引起幼儿钓鱼的兴趣。 师：小朋友，天气真好，我们一起到池塘边区钓鱼吧! (2)幼儿每人拿一根钓鱼竿和小桶，站到大盆旁边，尝试钓鱼，把钓上的鱼放在小桶里。 2.尝试发现：我能钓到什么样的鱼? (1)自由探索。 请幼儿试一试，能不能把鱼钓上来? (2)集体讨论。 请幼儿拿着钓鱼竿和小桶回到座位上，进行讨论。 师：你钓到鱼了吗? 引导幼儿发现，钓鱼竿身上有一块磁铁，有的鱼身上有回形针，能被磁铁吸上来;而有的鱼身上没有回形针，不能被磁铁吸住，所以钓不上来。 (3)小结。 原来在鱼的身上安装铁做的物体，能被钓鱼竿上的磁铁吸住，就能成功钓到鱼。 3.再次探索：把每条鱼又快又准的钓上来。 (1)提问引导：我们要把每条鱼都钓上来，有什么好办法? (2)操作安装 请幼儿选择材料，用回形针别往吹塑纸鱼头的头部或者尾部，或者将螺丝、螺帽安装在塑料鱼头部。 (3)再次钓鱼 4.交流分享：我的钓鱼经验。 教师引导幼儿用比较完整的语言表达自己的经验。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇20活动目标： 1、教育幼儿尊敬老人、长辈；明白关心他人。 2、通过邀请爷爷奶奶外公外婆来幼儿园过节积极参加群众活动。 活动准备： 重阳节PPT，音乐。 活动流程： 一、教师引出重阳节主题 师：你们明白明天九月初九是什么节日吗（重阳节）对了，也是敬老节，重阳节它是我们中国的传统节日，也是爷爷奶奶、外公外婆的节日，这天我们邀请了爷爷奶奶、外公外婆来到幼儿园里，和小朋友们一起庆祝节日，提前过一个有好处的重阳节，你们开心吗让我们用热烈的'掌声欢迎自己的爷爷奶奶、外公外婆参加活动。我们一起对爷爷奶奶、外公外婆说声“节日快乐”！爷爷奶奶、外公外婆外我们付出了很多，给我们好吃的，好玩的，永远把我们当成宝贝，那这天我们也要给她们留下最难忘的一刻！ 二、欣赏重阳节ppt，教师讲解相关知识资料。引导幼儿了解老人对我们的爱是多么的无私。 三、结合音乐引导幼儿平时要为老人敲背、捶腿，或者亲一亲、抱一抱老人，并让他们把水亲手送到爷爷奶奶的手里，感受亲子的乐趣！ 四、幼儿表演节目。 五、健康在于运动，邀请爷爷奶奶和小朋友一起跟着老师活动一下身体、松松筋骨，转个圈拍拍手，跳个舞一二三。 六、活动结束。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇21目标： 1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。 2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。 准备： 儿歌《穿穿脱脱》 过程： 一、感知讨论 1、通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿脱衣服。全体看图讨论,提问：图片上小朋友为何生病?为什么出汗会受凉感冒?怎样才能不受凉?感冒是人体健康有哪些危害? 2、提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。 二、实践操作 1、在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。 2、学儿歌 三、强化巩固 1、可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒：“你冷了没有呀?” 2、在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇22一、引出活动 请幼儿观察美术角中的各种豆豆艺术品，然后讨论：你喜欢这些东西吗?你知道它们是用什么做、怎样做的吗? 二、示范瓶装豆豆的制作 在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等，有规律更好，再将杯子或瓶子封口即可。 三、幼儿操作 1.自由选择区域进行活动。 第一组 瓶装豆豆：在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。 第二组 豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。 第三组 小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案，再画上好朋友的画像。 第四组 小制作：用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。 2.要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。 3.提醒幼儿大胆地想象，制作出与众不同的豆豆艺术品。 四、作品展示 将自己的作品放置在美术角里，供大家观赏。 延伸活动： 1.节奏活动《捡豆豆》中，利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。 2.制作的项链的装饰物在表演区运用，丰富表演材料。 3.美术区中继续投放豆豆等材料，鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇23活动目标： 1、在游戏中感知气球的特点，和它给我们带来的快乐。 2、探索各种不让气球飞起来的方法，体验胜利的快乐。 活动准备： 1、普通气球(人手一只)氦气球(人手一只) 2、活动课件 3、打气筒 4、辅助资料箱：长棍、双面胶、透明胶、尖刀、扭扭棒、废旧盒子、罐子、吸管、废旧光碟、废旧用纸、卷筒纸芯、海洋球、乒乓球等 活动过程： 一、PPT引入： --(出示PPT聊聊气球)你们在什么地方看到过气球? (幼儿泛讲) 二、第一次玩气球(普通气球) --瞧，我这里有这么多的气球，想不想玩啊?等会你们在玩的时候动动脑筋，找一找，这气球有什么特别的地方。 (幼儿教师一起游戏) --来，让我们的气球休息一下吧，我们也来休息一下。 --诶?你找到什么特别的地方了呀?你是怎么发现的? --那气球里面到底有没有东西呀? 小结：原来气球里面是有气的。 三、第二次玩气球(氦气球) --我看你们都这么喜欢玩气球，来我再多给你们一些玩玩吧! (幼儿教师一起游戏) --你发现我们现在玩的气球和刚才玩的又有什么不同的地方了? 小结：原来这两种气球里面装的气是不一样的。 四、提出挑战 --这气球很调皮，你手一松，它就飞起来了，越飞越高。那有什么好方法可以让这气球留在你的身边，飞不起来? 除了我们提到的资料箱里的资料以外，只要你需要的话，我们教室里所有东西，你都可以请它来帮帮助! (幼儿操作，教师指导、记录) 五、活动延伸 --你们的方法都胜利了，可是我遇到问题了，瞧!我的气球上也绑了东西，可是怎么一放手，它还是会飞起来呢? (幼儿泛讲) --有兴趣的小朋友可以一起来研究一下! 幼儿园中班科学教案方案2024 篇24活动目标： 1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。 2、知道红眼病会传染，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。 3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备： 情境表演“排除眼中的异物”。 活动过程： 1、以情境表演引入。 2、引导幼儿讨论。 (1)明明的眼睛怎么啦?(进了灰尘或是沙子) (2)眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办? 3、讨论：眼睛除了进了异物后不舒服外，还有什么时候不舒服?(得了红眼病的时候) (1)得了红眼病有什么感觉?(很难受。眼睛会流泪、怕光，还有轻微的疼痛，眼睛冲血、肿胀、结眼屎等) (2)得了红眼病该怎么办?(因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在一起，更不能用别人的手帕、毛巾，或用脏手去碰眼睛，也不能牵别人的手，不能使用别人的东西等。) (3)红眼病的预防。(得了红眼病要及时治疗。) 4、师小结：告诉幼儿要爱清洁、讲卫生，严格保护自己的眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇25一、活动目标： 1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的对比效果。 2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。 3、能细心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。 二、活动准备： 1、课件：各种花卉的图片，套印作品。 2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 三、活动过程： ◎第一步：制版 1、欣赏观察花卉图片，感受其各种形态。 教师：你喜欢哪朵花?它是什么样子的? 2、通过观察、欣赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。 (1)教师：看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色? (2)教师：花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉? 3、出示套印的作品与画稿，观察、比较它们的区别，引导幼儿探索套印的方法。 (l)教师：它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的? (2)教师小结：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的部分，进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。 4、教师示范制作两张底版。 (1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画·出较深的印迹) (2)笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体部分待用。 (3)第二张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景部分待用。 5、幼儿创作。 (l)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。 (2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全) ◎第二步：拓印 1、教师示范如何套印，幼儿操作。 (l)将背景底版与拓印的'宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法) (2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的)，覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。 (3)揭开宣纸，将背景部分取下，用另一种油墨xJ一色后再次嵌入主体底版;覆盖E宣纸进行拓印，呈现主体与背景两种色彩的画面。 2、幼儿尝试拓印。 3、幼儿作品展评。 要点提示： 1)提醒幼儿先印主体部分，再印背景。 2)在嵌入背景底版时，教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。 重点评价画面套印整齐的作品，表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。 四、活动建议： 1、日常活动 欣赏套印作品，感受套印作品丰富的色彩和层次感。 2、区角活动 在教师的帮助下，知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、色彩的经验。 3、家园共育 欣赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。 评析 套印较复杂，我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度，可让幼儿绘画少量的花，但要画得较大，和背景有主次之分。经过多次套印创作后，教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版，进行多色套印。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇26活动目标 1、老师引导下，愿意克服害怕心理，大胆尝试。 2、愿意用语言表述自己的心理体验。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 挖有各种洞的大箱子两个(内装各种玩具)、音乐 活动过程 一、营造轻松气氛，带幼儿来到草地上。 二、一次探宝。(伴有恐怖的声音) 1、发现宝贝,引导幼儿尝试自己动手摸。 2、大胆表述自己的心理感受。 3、揭示箱子，发现宝贝，体验快乐。(紧张心理的释放) 三、二次探宝(实验验证) 1、发现第二个箱子，愿意自己去摸吗? 2、幼儿尝试自己伸手摸宝贝。 3、体验成功的快乐。 四.欢庆舞,带着宝贝回家了。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇27活动目标： 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程： 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。 师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。 往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。 小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。 你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 活动反思： 联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇28一、活动目标： 1、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，良好的生活、卫生习惯是身体的保证。成人应让孩子从小养成作息有规律的好习惯，使孩子健康快乐的成长。 2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 二、活动重难点： 重点是认识整点、半点。 难点是制作作息时间表。 三、活动准备： 1、大的钟面一个(能拨动时钟和分针)。 2、制作小时钟的材料(人手一份)：圆形硬纸板，长短针材料;图钉、彩笔、剪刀、橡皮泥等。 3、教室里挂一个时钟，日常生活中引导幼儿观察，知道几点钟小朋友应该做什么事情。 四、活动课时：1 五、活动过程： 1、导入 游戏导入活动，引起幼儿兴趣。 2、展开 (1)、激发幼儿认识钟表的愿望。引导幼儿观察钟表上有时针和分针，短的是时针，长的是分针，还有表示时间的数字。 (2)、学习认识整点和半点。分针指向12，时针指向哪个数字就是几点整，分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。 (3)、幼儿自制钟表。 (4)、请幼儿说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。 (5)、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表。请幼儿用文字、图画及符号等形式表征活动，用画钟表表示具体时间。 3、结束 幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。 六、延伸 布置幼儿用自己喜欢的形式记录本周末某一天的作息时间。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇29活动内容：娱乐活动：有趣的脸部表情 活动目标： 1、通过游戏，感知、理解表情。 2、能清楚的表现自己对表情的认识。 2、游戏中建立关心他人、快乐生活的情感和态度。 活动准备： 物质准备：人手一面镜子，画有哭、笑、生气等脸部表情的图片。 指导要点： 1、幼儿谈论脸部的各种表情。 ①活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑） 师：今天，又和这么多好朋友见面了，小朋友高兴吗？那你们看齐老师高兴吗？你怎么知道老师很高兴？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？ 辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？ 师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。 那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？ ②笑是一种表情，除了笑还有什么表情？幼儿照镜子找找，说说。 2、启发幼儿表现哭，笑，生气，发怒，害羞等表情。 师：你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。（幼儿表现） 根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。 3、出示图片，让全班的小朋友做出相应的表情动作。熟悉后，请个别幼儿上台模仿图片表情，其他幼儿评论。 4、讨论自己喜欢的表情 ①表情这么有趣，他表达的.内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢？为什么？ ②我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？ 教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。 5、延伸活动： 区角活动时，让幼儿自由做表情，也可同时请两个人模仿表情动作，看看，比比谁做的表情更逼真，更准确。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇30活动目标 1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。 2.了解雨与人类的关系。 3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。 4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备 1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。 2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。 活动过程 一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?” 二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动) 1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。 2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么? 3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。 4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维) 三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动) 1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的? 2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气) 3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。 四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象) 1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢? 2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯) 3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。 五、了解雨与人类的关系 1.请幼儿试着说出雨的好处。 2.请幼儿试着说出雨的危害。 3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。 幼儿园中班科学教案方案2024 篇31目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。 2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。 准备： 1、背景图 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个 3、天空、树林、草地、河水、幼儿园 过程： (一)引入主题 1、今天老师给你们带来了新朋友， 2、你们想知道他们是谁吗? 3、对了你们说对了， 4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。 5、你们玩完乐也累了， 6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌 7、你们都找到了自己的家， 8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗? 9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的幼儿园是谁的家? 10、幼儿看图分组说 11、幼儿看图连贯的集体说 (二)让幼儿充分想象，创编儿歌 1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?美丽的幼儿园还是谁的家? 2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。 |
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