标题 | 我们的传统节日春节研究方案 |
范文 | 我们的传统节日春节研究方案(精选3篇) 我们的传统节日春节研究方案 篇1活动目标: 1、仔细观察画面,讲述各种摆脱年的方法。 2、了解各种过年的课件 活动过程: 一、出示图片,认识年 1、你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说) 2、(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说,瞧!这就是年,看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕) 3、年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来,把那群孤独的人们通通吃掉! 二、观察图片,了解摆脱年兽的方法 1、你们愿意就这么被年吃掉吗?(不愿意)那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述) 2、那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。(出示图片) 3、你看懂了了吗?你看懂了哪一幅图?谁愿意向大家介绍一下。 (1)放鞭炮:为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢?(原来热闹的声音让“年”感到害怕) 那过新年时还有什么声音也很热闹,也能把年赶走呢? (2)红灯笼:为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑?(原来,喜庆的红色让“年”感到害怕) 新年中,还有哪些东西也是红色的,也会让年感到害怕呢? (3)年夜饭:为什么过年时要做一桌美味佳肴呢?这些美味是给谁准备的?一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉?(热闹、温馨)而年只是孤零零的一个人,所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。 (4)穿红衣跳舞:一群人穿红衣跳舞,特别热闹,年可是很怕热闹的呢! (5)年画:小朋友手里拿了什么?(其实,它是一幅画,里面隐含着吉祥的意思,它有个好听的名字叫做年画)为什么要贴年画呢?(喜庆,热闹才能赶走年)除了年画之外,过年时我们还要贴什么? (6)拜年:拜年时要说什么?(各种吉祥话)当你听到吉祥话时你的心情是怎样的?(甜甜蜜蜜的)那还会害怕年吗?(不会)当然,年是最害怕看到开心的人了! 4、完整讲述:故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法,谁能够把这些方法完整的说一说呢? 5、小结:原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色,害怕团团圆圆,害怕一切热闹、开心的东西。 三、经验提升:丰富各地过年的精神。 四、进行结束。 教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。 我们的传统节日春节研究方案 篇2活动一: 欣赏诗歌《月亮对我笑》 主要涉及领域:语言 活动目标: 1、在观察、表达图片内容的过程中,理解、学习诗歌。 2、感受诗歌的情境,尝试分角色有表情地朗诵诗歌。 活动准备: 实物投影图片供老师操作,图片内容有月亮(各种表情、可移动)、云朵、电视机、小朋友(可移动)、小床等。 活动过程: 1、倾听教师朗诵诗歌,引起兴趣。 (1)欣赏教师操作教具、朗诵诗歌,感受诗歌内容。 (2)根据幼儿的问题进行讨论。 2、在图片的提示下,学念诗歌。 (1)再次欣赏教师朗诵并轻声跟念。 (2)尝试在图片的提示下朗诵诗歌。 3、分角色朗诵诗歌。 活动二: 欣赏歌曲《八月桂花遍地开》 主要涉及领域:艺术 活动目标: 1、了解歌词内容,初步学唱歌曲,并能用歌声表现民歌的欢快风格。 2、在学会秧歌舞的基础上,创编舞蹈动作来表现歌曲。 3、轻声演唱,和大家声音保持一致。 活动准备: 幼儿学习过秧歌舞。 活动过程: 1、欣赏歌曲,交流感受。 2、理解歌曲内容,学唱歌曲。 (1)再次欣赏歌曲。 (2)在提问和重点欣赏的过程中,解决学唱歌曲中的问题。 (3)集体演唱歌曲。(教师根据幼儿的学习情况进行有针对性的指导。) 3、在学会秧歌舞的基础上,创编舞蹈动作表现歌曲。 (1)交流秧歌舞的动作。 (2)自由跟随歌曲进行舞蹈。 活动三: 大家来赏月 主要涉及领域:艺术 活动目标: 1、初步学习用二方连续的方法,表现许多人一同赏月的情景。 2、在尝试、交流与讨论的过程中,探索将单个的图案连续起来的方法。 3、在活动中,能够将不同的'材料放在指定的地方。 活动准备: 剪刀、各色长条形纸、铅笔等。 活动过程: 1、欣赏二方连续图案,观察其图案特点。 2、讨论剪二方连续的方法。(教师引导幼儿讨论折、剪的方法。) 3、尝试进行操作。 4、交流自己在活动中的问题和获得成功的方法,进一步获得剪二方连续图案的经验。 5、再次尝试,体验获得成功的快乐。 6、共同布置环境“大家来赏月”,体验合作布置教室的愉快。 活动四: 做月饼 主要涉及领域:综合 活动目标: 1、在观看录像、自己尝试做月饼的过程中,进一步了解制作月饼的材料、工具和方法。 2、积极大胆地尝试运用材料、工具进行探索和制作,体验成功的快乐。 3、轮流使用材料、工具,活动后能与同伴共同整理环境。 活动准备: 制作月饼的录像带、制作月饼的材料和工具、烤箱等。 活动过程: 1、迁移已有经验进行回忆和讨论。 2、欣赏录像,进一步熟悉制作月饼的方法和过程。 3、观察活动的材料和工具。 4、自由交流自己想要制作的月饼。 5、尝试制作月饼。(教师在指导的过程中,提醒幼儿不要将馅儿放得太多,轮流使用工具和材料。) 6、烤制、品尝制作的月饼,体验成功的快乐。 活动五: 亲子赏月晚会 主要涉及领域:综合 活动目标: 1、进一步了解中秋节的来历及风俗习惯,知道中秋节丰收、团圆的意义,对中国传统的节日文化产生兴趣。 2、活动中能大胆地运用各种形式表达自己在节日中快乐、喜悦的情绪。 3、体验和家人、老师、同伴共同庆祝节日的快乐。 活动准备: 1、环境布置(音响、灯光、字幅、灯光月亮、彩炮、桌椅等)。 2、幼儿每人一份节日食品(月饼、各种中秋节的水果和食品)。 3、亲子游戏材料及奖品。 4、教师排练情景剧,幼儿扮演玉兔。 活动过程: 1、活动开始。 (1)主持人宣布活动开始。 (2)拉响彩炮,体验节日热闹的气氛。 (3)园长致词,表达祝愿。 2、欣赏情景剧《嫦娥奔月》。 3、嫦娥和玉兔共同组织《知识对对碰》竞答活动。 4、表演节目共同联欢。(家长节目、幼儿节目、教师节目和游戏穿插进行。) 5、共同品尝节日食品、赏月。 6、结束部分(踩气球,庆祝节日)。 幼儿园传统节日的活动方案4 设计意图: 中华民族五千年的悠久历史,积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本,而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日,无不大力弘扬着民族文化的优秀传统,传承民族精神。时值中秋节的来临,让我们的孩子了解这一传统节日,学到科学小知识,并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。 活动目标: 1、通过活动,让幼儿初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的团圆节。 2、体验与同伴老师一起过节的快乐。 活动形式: 班级集体活动。 环境布置: 1、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。 2、在语言去投放相关月亮知识的图书。 3、悬挂灯笼,水果图案营造热闹的节日气氛。 家长工作: 1、家长帮助搜集关于中秋节的资料,并提供给大家分享。 2、为这次主题活动准备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼,最好是共同制作的。 3、督促幼儿节前节后连续观察月亮,并记录月亮的变化。 4、关注主题活动的进展,及时协助主题活动的展开。 5、有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。 主题活动: 主题活动一:中秋的来历 活动形式:集体 活动目标: 1、幼儿初步了解中秋节,知道为什么要过中秋节,什么时候开始过中秋节。 2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料,并学会分享交流资料。 活动准备: 请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料,以及一些中秋节的图片。 活动过程: 一、导入。 以谈话的形式导入,激发幼儿兴趣。 老师:小朋友们,你们知道我们国家有那些节日吗? 二、向幼儿介绍中秋节,包括时间,来历。 1、教师请幼儿介绍,并请其他幼儿倾听从中知道了哪些,与别人有哪些不同。 2、教师介绍自己的材料,使幼儿了解中秋节的来历。 三、扩展幼儿经验,并介绍中秋节的习俗,让幼儿了解更多。 老师:小朋友们,你们知道中秋要吃什么吗? 师:除了吃月饼,我们还干什么呢? 四、教师像幼儿介绍获取资料的方法。 老师:“呀,小朋友了解那么多知识,那你是从哪里了解到的?” 1、幼儿交流自己获取知识的渠道。 2、教师帮助幼儿总结从哪获取知识:方法及渠道。 主题活动二:制作月饼 活动要求: (1)在活动中,家长放手让孩子去做,家长只是起帮助指导的作用。 (2)进入活动室,要小声说话,以不影响他人为原则。 (3)活动结束后,整理好所有的东西,物归原处。 (4)准备好制作月饼的材料(擀面杖、面板、模子、月饼馅),油面和水面统一准备。 活动过程: (1)孩子和家长一起制作月饼。 (2)将做好的月饼放入烤箱中。 (3)户外传统游戏——贴膏药、切西瓜,共同参与。 (4)室内游戏——抢椅子,家长和幼儿分开游戏。 (5)品尝月饼。 我们的传统节日春节研究方案 篇3一、活动背景: 清明节不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日,也是中华民族认祖归宗的纽带,更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。 为了认真贯彻落实中央精神,建设中华民族共同精神家园的要求,结合国家法定节假日调整这一有利契机,更好地运用传统节日弘扬民族优秀文化传统,进一步推进构建社会主义核心价值体系建设,努力建设和谐文化。 为了使同学们更加了解祖国的传统文化,不使这一富有传奇色彩的文化付之东流,我们带领同学们好好了解并亲自体验传统节日¬¬ ------清明节的文化魅力。 二、主要内容: 1.通过查阅资料和调查访问的形式了解清明节的来历,并搜集相关的诗文对联。增强对清明节文化的了解。 2.通过走访调查了解清明节有哪些风俗习惯,至今还有哪些是比较盛行的,哪些渐渐已被人遗忘。更深一步了解传统文化习俗。 3.通过外出踏青,扫墓等活动,让学生亲自经历,体验。去感受春光的明媚,同时也缅怀一些英雄烈士,增强学生的爱国主义荣誉。 4. 以和家人一同祭祀的活动形式,通过观察了解解决自己心中对祭祀文化的疑惑,更加进一步培养学生对传统节日文化的兴趣。 5. 通过整个活动:交流,讨论,实践等方式培养学生学会自主探究 合作的学习方式。激励他们通过不同途径解决问题的好习惯。 四、主要成效: 通过整个活动,增强对清明节文化的了解,更进一步了解传统文化习俗,增强学生的爱国主义荣誉。并通过讨论、交流、实践等方式培养学生学会自主探究合作的学习方式,激励他们通过不同途径解决问题的好习惯。 |
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