| 标题 | 教学比赛方案 |
| 范文 | 教学比赛方案（通用15篇） 教学比赛方案 篇1活动目标： 会用不同的工具进行测量，体验测量工具与测量结果的关系。 能用符号记录测量结果，并永远表述。 能积极参与户外活动，分享活动的经验。 活动准备： 经验准备：幼儿有用自然物测量的经验。 物质准备：各种测量工具，如长短不一的尺子、绳子、木棍等；记录纸水彩笔。 活动过程： 一、小猪要比赛 1、师幼一起来到操场的跑道上。师：我们听过故事《贪吃的小猪》。小猪太贪吃了，长得太胖了，妈妈要他去参加比赛，锻炼身体。我们来帮帮他吧。 2、师：小猪要想知道跑步比赛的跑到有多长，有什么办法能量出跑道的长度呢？你想用什么工具来量？怎么量？ 3、启发幼儿用积木、绳子、木棍等来测量。 4、师：用这些材料怎么测量呢？ 6、引导幼儿迁移已有测量经验，从起点开始，将工具头尾相接地往下量，直到终点。 二、操作活动（一） 1、请幼儿自选工具，测量跑道的长度。 师：你是用什么工具测量的`？是怎么测的？ 请幼儿谈谈自己的测量过程。 2、教师和幼儿共同小结测量时应注意的问题。 3、幼儿再次进行测量，并记录测量结果。 三、到底有多长 1、汇总幼儿记录表，请幼儿说说自己的测量结果，你用什么工具测量的？结果如何？ 2、引导幼儿分析：我们大家测量的都是同一个跑道，为什么结果会不同？ 3、引导幼儿初步感受不同的工具测量的结果也不一样。 四、操作活动（二） 鼓励幼儿与同伴交换测量工具，再次进行测量并记录结果，比较用两种工具测量后的结果有什么不同，进一步感受不同工具测量的结果是不一样的。 五、活动延伸： 如果幼儿在一次活动中尚不理解测量结果与测量工具之间的关系，则可以放在活动延伸进行引导，本次活动中主要让幼儿学习自选工具测量跑道的长度。 教学比赛方案 篇2为贯彻落实《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》和《xx省高等教育内涵提升计划(20xx-20xx年)》（鲁教高字[20xx]1号）文件精神，推动学院教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采，学院拟于20xx年3月至5月间举办微课教学比赛。本着全面发动、广泛参与的原则，结合我院实际制定方案如下： 一、参赛对象 全体教师。 二、比赛内容及要求 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的`教学活动。参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。 （一）教学视频要求 图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。可以选用以下5种视频格式中的任意一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。 （二）多媒体教学课件要求 要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。多媒体教学课件限定为PPT格式。 其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 （三）教学设计要求 教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属大类、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 三、比赛程序 （一）各系初赛 各系（基础教研室）以专业为单位按照“比赛内容及要求”自行组织全体教师进行初赛。各系（基础教研室）4月15日前完成初赛，并推荐优秀课程参加院级比赛。将推荐课程的视频、多媒体教学课件和相关辅助材料及教学方案设计等材料上传至数字化教学平台。各系（基础教研室）推荐人数见附件1，评选标准见附件2。 （二）院级比赛 学院通过数字教学平台公布所有参评课程，在4月16日—4月19日组织全院范围内投票，对课程进行评比。 本次院级微课教学比赛分设团体优秀组织奖项和个人奖项。其中优秀组织奖2个，个人一等奖3个、二等奖5个、三等奖7个、优秀奖若干。 （三）省级推荐 根据院级比赛成绩，将按大类选取、推荐优秀课程，进一步整改材料后参加全省高校微课教学比赛。 四、其他事宜 （一）每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件，注明姓名、微课名称、所属学科大类、视频格式等信息。 （二）参赛者享有作品的著作权，须同意授权丝绸纺织职业学院享有网络转播权。所有参赛作品将向社会免费开放。 教务科研处 教学比赛方案 篇3一、比赛目的： 为了加强语文阅读教学的研究，进一步提高课堂教学的.有效性，充分展示我校青年教师的课堂风采，迎接麻城市小学语文青年教师阅读教学优质课竞赛，经学校研究决定，由教务处、团支部共同举办一次青年教师语文阅读教学优质课竞赛。 二、参赛内容及要求： 1.授课范围为1~6年级单册教材，内容自定，但适当考虑进度。 2.参赛人员：凡英才小学35岁以下语文青年教师必须参与。 3.教学设计要贯彻课改精神，体现语文课程新理念，要敢于突破，大胆创新，提倡 展现独特的教学风格，以充分展示我校青年教师的教学风采。 三、比赛形式及地点： 1.参赛教师现场授课，时间40分钟。 2.比赛设一等奖1名，二等奖3名。 3.比赛时间：9月26~27日两天上午。 4.比赛顺序：9月25日抽签决定。 5.地点：阶梯教室。 四、其它事项： 1.希望参赛教师积极准备，力争成就自我扬名学校。 2.所有语文教师尽量全程参与听课，同时也欢迎其它学科教师参与听课。 3.评委组成员： 及各年级备课组长参与当天晚上评课。 教务处、团支部 教学比赛方案 篇4一、自学导航 1、课前，请学生了解爸爸、妈妈喜欢看的电视节目。 2、课前，请学生了解好朋友喜欢的运动。 快“六一”了，这是小朋友们最喜欢的节日。老师想在班上开一个联欢会，想请小朋友们帮忙设计设计。 二、探讨交流 活动一： 了解学生“想要表演的节目” 活动二： 统计学生“最喜欢的食食品” 活动三： 统计学生“最喜欢的颜色” 活动四： 统计学生“最喜欢去的'景点” 三、动手操作 学生动手画简单的统计图。 四、课堂小结 教学目标： 1.知识目标： 经历数据的收集及整理过程，体会统计的必要性。 2.能力目标： 认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。 3.情感目标 学会与人合作，积累与同伴合作解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 复习旧知识 1、象形统计图：用食物图形表示物体的多少的统计图叫象形统计图。 2、简单统计表：在表格中用数据表示物体的多少叫简单统计表。 教学过程 1.创设情景，激情激趣 2.师生互动，探求新知 3.快乐学习，巩固提升 4.拓展思维，归纳总结 教学准备：课件 教学比赛方案 篇5一、比赛目的： 深入推进课堂教学改革，积极建构“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的课堂教学模式，大力促进现代信息技术在教学中的应用，促使教师树立新的教育理念，提高教师运用现代教育技术的基本技能，充分调动我校教师运用现代教育技术的热情。 二、参赛对象： 1979年1月1日后出生的所有青年教师。 三、比赛方式和比赛地点： 分组分科命题，赛后集中评比。语文、数学、英语在崇德楼3楼计算机房1，其它学科在机房2，具体座位到时见座位表。 五、比赛时间： 1月7日（周三）下午3:00开始。 六、比赛要求： （一）教学设计 1.教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。 2.教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。 3.教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的'表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。 4.教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。 5.注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。 6.文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。 （二）课件制作 1.参赛教师自己准备U盘拷入相关教学课件资源，比赛时计算机房网络关闭； 2.课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。 3.课件的设计新颖，使用恰当，在教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。 4.操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。 5.画面设计美观，有一定的艺术性。 七、考核评分： 1、由教务处组织评委评分(评委名单另行通知)。 2、评分时课件去掉老师真实信息，采用编号； 3、根据比赛成绩评比出一、二等奖。 教学比赛方案 篇6一、指导思想： 为努力打造“智慧课堂”，加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，学校将于10月开展教学比赛活动。 二、参赛人员： 1.教龄20年以下，未获得过市级优质课或教学大比武二等奖以上荣誉的教师（必报）； 2.教龄20年以上，积极进取，希望给自己提供更高平台的.老师。 三、比赛程序、要求： （一）竞赛程序 1.符合参赛条件的教师于10月21日前到教师发展中心（章晓仁老师处）报名或以短信形式报名（短号666696）。 2.学校根据报名情况安排比赛时间（另行通知） 3.提前一天告知比赛内容，抽签决定号次。参赛教师自主设计，准备好教案、课件（不许抄袭），赛后把资料上传至校园网。 （二）比赛内容 本次教学大赛参赛项目包括： 1、模拟上课（80分）：围绕“智慧课堂”进行教学，重点关注课堂教学过程和教学效果，教学目标的达成情况，讲课内容自定。 2、教育教学理论知识答辩（20分）：答辩内容为20xx版新课程标准重点内容、学科教育教学理论、教材教法、课题内容以及平时教学中常见的问题，由评委即兴提问。 四、表彰奖励及结果运用： 本次比赛设一、二等奖若干名。获奖教师颁发证书，并推荐参加下一次的赛教活动，同时优先参加外出培训、学习，优先上公开课。 五、评委： 校级中层以上领导 xx小学 20xx.10.18 教学比赛方案 篇7知识能力目标： 1、认识本课的3个生字，能正确认读。 2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的句子。 3、多读多想，基本读懂课文的内容，体会我们热爱祖国，积极进取，蓬勃向上的思想感情。 人文教育目标： 通过学习课文，表达诗人对祖国日新月异的歌唱，对祖国未来的美好祝愿。 教学重点、难点： 有感情的.朗读，体会文章的思想感情。 教学策略： 多读，讲读结合，学生在读中体会。 教学准备： 学生搜集自己喜欢的、充满童趣的诗歌。 课时安排：1课时。 教学过程 ： 一、导入 新课。 今天，我们来学习一篇新课文《和太阳比赛早起》。看了这个题目，你有什么疑问？学生质疑。 二、引导学生自己读懂诗歌。 1、学生自由读课文，借助汉语拼音，读准生字。 2.交流：你读懂了什么问题？从哪些地方读懂的？找出有关句子读一读。 3、教师示范朗诵，说说：你听出了什么？让学生体味诗歌的情感。 4、学生像老师那样动情地朗诵。 自由练读同桌互相练读给全班同学听。 二、指导学生背诵。 1、背诵喜欢的小结。 2、整篇背诵。 三、指导学生做作业 。 教后小结： 阅读课文，要放手让学生自己去读懂课文。通过不同形式的朗读、同学间的交流，让学生的疑点在大家思想观点的碰撞中化解开来。并通过有感情地朗读内化，学生的阅读能力肯定会快速提高。 教学比赛方案 篇8备课是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。为 了加强我校教师教学基本功训练，尽快提升我校教师对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力，更好地锤炼教师备课基本功，实现教 师有效备课，提高备课、上课质量，构建我校教师成长的平台，结合 我校教师对“新课标”的学习，经研究，决定举办以“优化教学设计， 实施有效教学”为主题的现场教学设计比赛活动。为了保证活动的`顺 利进行，制定方案如下： 一、活动目的 为进一步提高课堂教学质量，落实校本培训计划，促进我校教师 的专业成长，展现我校教师风采，特举办我校教师现场“教学设计” 比赛。比赛宗旨在于提高我校教师教材分析能力、课标理解和运用能 力，进而提高课堂教学效率，推进素质教育的全面实施。 二、组织机构 组 长：李宗英 成 员：杨生贤 杨洪武 王正虎 马勇裁 李 青 马元斌 马玉江 王正虎 李宗军 杨 东 杨自成 马彦明 王正宝 马全平 李宗发 虎旭东 马彦全 买耀玺 邢彦明 罗风科 罗进财 丁生波 马金平 三、参加对象 全镇所有在岗教师（学生在300名及以下的学校拟报送1名教师参赛；学生在600名及以下的学校拟报送2名教师参赛；学生在600 名以上的学校拟报送6名教师参赛。拟定参加中心学校复赛教师名单10月31日之前上报中心学校办公室，与此同时上报本校活动资料。） 四、竞赛学科 语文、数学 五、比赛时间 1、初赛时间： 2、复赛时间： 六、复赛地点 中心学校办公楼三楼会议室 七、比赛内容 本学期课本中某一内容（篇章）的一课时内容，赛前5分钟公布。 八、比赛形式 现场教学设计比赛，不得带任何资料。 九、比赛要求 现场教学设计时间为60分钟，请老师们在规定时间准时到达比赛地点。比赛只允许带书写和绘图工具，不允许带书本、教参、教案等参考资料。赛前10分钟抽取考号，答卷上不得写真实姓名，只能写考号。 十、教学设计要求 （一）有效的教学设计应主要围绕下面几个主要环节： 1、教学内容 2、教学目标（从知识与能力、过程与 方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计） 3、教学重点、难点 4、教学课时 5、教学准备 6、教学过程 7、作业布置 8、板书设计 （二）教学设计必须以现代教育思想和理论为指导，能按新课改 的要求确定课时教学目标，设计教学策略、教学方法体现新课程标准 和素质教育的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作 性。教学过程步骤清晰，对主要教学环节要求写清教师活动的内容与 方式以及学生活动的内容与方式，并对课堂上可能出现的情况作出预设与应对策略。 十一、评奖办法 1、本着公平、公正的原则进行评奖。 2、评审方法：学校邀请具有专业水平的老师根据评审内容和标 准对所有教学设计进行评比，比赛将综合考虑各学科参赛人数按语文组、数学组分别评出一、二、三等奖若干名。 十二、活动要求 1、各学校要加强对这次活动的组织和领导，要充分发挥学校学科教研组（备课组）的作用，要重视过程、重在参与、重在实效。 2、在岗教师要全员参加这次大赛活动，做到互相学习、比学赶帮，岗位练兵、在职培训，通过这次活动促进全学校教师教学基本技能的提高。如有特殊情况不能参赛者，需提前向中心学校办公室请假、备案。 3、本次活动要和构建高效课堂结合起来，要和校本研训结合起来，要和全学校的教师培养、培训学习结合起来，要和全学校教师的业务评价结合起来。 附件1：教学设计评价量表 王团镇中心学校 20xx年9月20日 教学设计评价量表 学科：撰写教师： 教学设计课题 ： 评委（签名）： 日期： 教学比赛方案 篇9一、参赛人员 下列组别按其总人数的25%，推选出组内初赛人选（其中科组长、备课组长占50%；普通老师占50%），再按组内初赛人数的40%，评出参与学校决赛人员。 二、程序及时间安排 1.第5周星期一前推选初赛人选（初赛召集人负责，初赛负责人进行资格审核） 2.第5—第7周星期三组内比赛。（初赛召集人负责，初赛负责人跟进；组别内成员听课、当堂打分，当堂提交评分表，初赛召集人负责统计好分数，上报教导处） 3.第7周星期四前上报决赛人选（初赛召集人负责） 决赛 一、比赛评委： 学术委员会成员及教导处行政： 20xx学年教师课堂教学比赛一等奖获得者： 二、比赛时间： 第8周周二第5——7节；周三第4——7节；周五第3——6节 三、上课地点： 报告厅（文化科） 四、比赛规则： 1、各参赛教师必需于第7周星期五前到黄主任处抽签，先到先抽，决定自己上课班级以及上课节次，并且上报课题名称，以便安排赛程。 2、各参赛教师第8周周一上午上传教学案电子文本至“备课系统—教研室—20xx学年教学比赛教案”中，教学案字体及排版格式要求：课题（大标题）黑体三号，学科组、授课人黑体4号，正文小标题微软雅黑四号，正文微软雅黑小四；行距固定值23；页边距2厘米；纸张A4;不合要求将会影响评分结果。 3、设一等奖2人，二等奖3人，三等奖6人。 五、注意事项： 1、每位参赛教师自行双面打印教案30份以上，交给科组长，由科组长在上课时间派发给听课老师，评委不用。 2、上课班级当天参加比赛的课统一由学校征用，原上课老师辅助班级学生的组织工作，负责把学生带到比赛教室，并协助安排学生位就座。 3、安排在第6节上课的班级不需要做眼保健操，学生拿好课本及学习用品在原第二节上课老师的指挥下到达上课教室。 4、参赛教师如原来该节有课的必须先调好课。 5、参赛教师必须提前20分钟到上课教室调试电教设备，如果有问题请致电林许华老师（短号61100）。 六、听课教师要求： 1、科组有决赛选手的，本学科老师必须参与听课，另每位老师至少选听一节非本学科教师的课，陈宝贤主任负责教师签到及统计，此任务作为期末质量评价的一项指标。 2、听课老师必须提前到达听课地点，不迟到，不早退，不接打手机，不交头接耳，认真观摩； 3、有参赛教师的科组必须利用科组活动时间认真进行组内评课。 七、颁奖时间： 第10周周一晚修教师会 八、颁奖程序：（主持人：刘） 1.小结本次活动； 2.宣布获奖名单； 3.部分评委点评（一、二等奖课例）； 4.听课教师谈收获； 5.宣读颁奖词（一等奖课例）； 6.颁奖。 教学比赛方案 篇10一、指导思想 为进一步深化课堂教学改革，促进课改新理念的落实，加强教学研究，优化教学手段，提高我校青年教师教学水平，为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。 二、组织机构 1、领导小组 组长：韩延辉 副组长：李志萍、詹宝珠、李革、刘畅 组员：高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、彭武军、杨金燕、徐大伟、袁长林、江云富、王晓君、付柏力、艾新文、薛冰、各学科组长 2、评委 高一初赛评委：彭武军、杨金燕、徐大伟、高一各科备课组长 高二初赛评委：袁长林、江云富、王晓君、高二各科备课组长 高三初赛评委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科备课组长 决赛评委：李志萍、高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、各学科组长、听评小组成员 3、保障小组 组长：戴永东组员：刘勇 三、参赛对象 凡20__年（含20__年）以后进入我校的在职在编的青年教师必须全员参加。 四、竞赛程序及要求 1、初赛：分年级部进行，各年级部通过初赛挑选出3位代表年级参加决赛选手。（初赛内容请参照决赛） 完成时间：4月15日-5月15日,16日年级上交决赛名单及决赛课题、班级。 2、决赛（时间5月24日） （一）教案及教学设计20%。选手上交决赛教案及教学设计，评委组织评分。 （二）课堂教学比赛（其中板书及板书设计10%，上课60%） （三）教育教学反思10%（决赛选手根据本节比赛课写出教学反思，不少于800字，于24日前上交） 决赛，分两个大组进行： 综合1组：语文、英语、政治、历史、地理、电脑 综合2组：数学、物理、化学、生物、艺术、体育、心理 所有评分去掉一个最高分，一个最低分，取平均值。 五、参赛要求 1.青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。 2.在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。 3.赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。 4.各年级部要积极、认真组织好初赛，各年级主任为初赛第一责任人。各年级必须通过初赛选拔参加决赛的选手，不允许不通过初赛而直接指定选手参加决赛。各年级部初赛的组织情况将予以及时挂网公告。 5.初赛时备课组全体教师参加听课，课后及时组织评课。各年级部赛课结束后，由各年级部推荐出本年级参加决赛名单和指导教师名单上报科研处。 六、奖励评定 1.两个组分别评出一、二、三等奖，其中一等奖各1名，二等奖各2名，其余为三等奖。 2.对获奖者发给荣誉证书，并颁发奖金。一等奖600元，二等奖480元，三等奖240元。三年以下教龄选手的指导教师按获奖选手奖金的40％发给奖励。 3.获一等奖的选手可以作为先进学科组评比的加分依据。 七、评分标准（此处为百分制，占总分60%，评分完毕后折算成相应权重分数） 教学比赛方案 篇11一、指导思想： 为贯彻全市教育工作会议精神，推动扬州市教育质量科研推进年，探究我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式，打造精品高效课堂，提升学校教育质量效益，为中青年教师提供更多的展示机会，全面培养中青年教师教学业务能力。学校决定关于举办第xx届“新荷杯”与第xx届“盛荷杯”教师课堂教学比赛。 二、组织领导： 成立第xx届“新荷杯”与第xx届“盛荷杯”教师课堂教学比赛工作领导组。组长：刘世星组员：章新荣、孙明喜、奚彩林、张月晴、徐克、古良忠、丁敬业、唐国存、杨桓、刘在云、陈瑜、周芳、郑竞发、吴靖、金学超、郝良群、倪金国、袁彩美、张其珍、邵兴宝、乔丽、张晓飞、杨志权。 三、参赛对象： 年龄在35周岁以下的青年教师参加第xx届“新荷杯”比赛，年龄在35周岁以上45周岁以下的中年教师参加第xx届“新荷杯”比赛，（科目包括：文科组：语外政历地音；理科组：数理化生体美）。 四、参赛课基本要求： 1、要体现新课程理念，尤其是要体现我校课改和常规教学的要求，课题由各教研组商定。 2、借鉴我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式，激发学生的兴趣和思维积极性，打造精品高效课堂。 五、比赛形式与比赛时间： 第一阶段：三月份，完成“新荷杯”教师课堂教学初赛；四月份完成“盛荷杯”教师课堂教学初赛。各教研组按时准备好“新荷杯”与“盛荷杯”的初赛，并推荐决赛选手。“新荷杯”与“盛荷杯”语数外各推2人，其他组1人。 第二阶段：五月份，进行第xx届“新荷杯”与第xx届“盛荷杯”教师课堂教学校级决赛。 六、评比办法： （1）分文理各设一等奖2名、二等奖4名。 （2）奖励方式：大会表彰，颁发证书。 七、几点要求： 1、开课老师要求：公开课要体现新课程理念，根据学科特点、教材特点、年段特点，选择合适的教学方法及学习方式，限度地激发学生的兴趣和思维积极性，尤其是要体现我校课改和常规教学的要求，同时准备好简案30份课堂分发。 2、教研组组长要求： 负责召集组织全组的老师的听课与评课，做好评课，收缴一份完整的教学设计。 教学比赛方案 篇12为进一步激发广大青年教师实施课堂教学改革的积极性，不断增强课改的实效性，提高课堂教学效益，努力打造高效课堂，促进广大青年教师的专业成长，为学校教学工作注入新活力，经学校研究，于12月23日～27日举行青年教师教学比武活动。本次比赛分理科组、文科组。理科组包括：数学组、物理组、化学组、生物组、技术组、音体美组；文科组包括：语文组、英语组、政治组、历史组、地理组。具体安排如下： 一、组织部门： 主办：教务处（负责组织工作） 协办：党支部（协调）工会（负责奖状与奖金发放）信息中心（摄影、摄像）教科室（通知评委听课）宣传处（宣传报道） 二、参赛对象： 教龄在3年以上（不含3年）及15年以内（不含15年）的青年教师。语文组、数学组、英语组各至少1人。物理组、化学组、生物组、政治组、历史组、地理组、技术组、音体美组各1－2人。 三、比赛时间： 初定时间为12月23日～27日。 四、比赛地点： 理科组：二楼阶梯教室；文科组：三楼阶梯教室。 五、教学内容： 必修内容或知识选修内容（建议上新课）。 各教研组长派好人员、确定上课班级（若是知识选修类的，要备注），并报给教务处（3）郑丹老师（若要改变上课地点，请上报上课地点），截至时间：12月13日 教学比赛方案 篇13一、指导思想 “青蓝工程”建设是我校“心触”文化建设的一个重要方面。青年教师的专业成长，是学校的希望和未来，青年教师的成长速度和发展水平，直接关系到学校的发展水平。为了加快青年教师岗位成才的步伐，继续开展小班化课堂教学有效性的研究，提升青年教师的专业水平，满足教师专业发展的需要，促进我校教师队伍的建设。经学校研究决定，特组织我校“青蓝发展工程”范围内的青年教师进行本学期第二次“心触杯”一堂好课评比活动。 二、参赛对象 略 三、比赛时间及具体要求 上课时间：第17周周三、四、五三天。 本周五中午1：00参赛老师到二楼会议室集中开会，上报上课内容、地点和班级，抽签决定节次。（用本班学生自选教学内容） 要求：参赛教师要根据学校课堂教学的十条基本要求（附后）和小班化的'教学要求“面向每一个”进行备课。在周五下班前上交课件、教案和教后反思，电子稿文件夹用自己的姓名。路径：ftp-规划督导处—公用--青年教师赛课。上课占80分，教案占20分（其中多媒体的使用占5分）。 四、奖项设置 1、比赛设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。 2、颁发获奖证书，各奖项均有一定的精神和物质奖励。 五、评选组织 1、比赛由规划督导处和教学工作处联合承办。具体负责人：朱定兰姚大丰。 2、评委： 文科组： 理科组： 评委根据十条基本教学要求在课堂教学评价表上和教案评分表上分别打分，在两组赛课全部结束后，于18周周一下午第三节课召开评委会，现场评议并统计每位选手的得分，确定各奖次获奖人员名单。 六、评审委员会工作职责及要求 1、本着公正、公开、求真、求实的评审原则认真裁判； 2、评委要认真研读十条基本要求和评分细则； 3、各位评委要认真填写评价表上要求填写的各项内容； 4、各评委要妥善安排好自己的课务准时进班听课，确保两不误。 七、参赛教师注意事项 参赛教师要认真备课、精心准备，鼓励教学创新、突出小班化元素（面向每一个的教学），体现“十条要求”，争创精品课堂。 预祝各位老师取得优异成绩！ 教学比赛方案 篇14为了认真贯彻落实《上饶县中小学首届教学节活动方案》，更好地促进本组教师专业成长，推动“高效课堂”深入开展，使常规校本教研活动落到实处，优化教师课堂教学，全面提高教学质量，特制定本方案。 一、参加对象 音、体、美全体专任教师 二、组织目标 1、成立学科比赛评价小组，扎实开展教师课内比教学活动，确保按照学校要求在规定的时间完成人人参与的各项课堂教学比武内容。 2、认真领会活动目的意义和工作重点，熟悉比赛操作流程，规范开展各个比赛环节的评价。 3、整理好教师个人“课内比教学”文字、图片或视频档案资料。 4、力争组内“学科比教学”参与率达100%；推荐参加县级比赛一名，并力争取得优异成绩； 三、成立评审小组 四、参赛内容 音、体、美各科任课教师题目自选 五、比赛赛程安排流程 1、动员准备、制定评分标准。 2、组织比赛、评选优秀教师准备参加县赛。 3、评课和反思、总结提高。 教学比赛方案 篇15为了进一步促进教师的教学方式和学生的学习方式的转变，激发教师课堂教学改革的潜能，培养学生自主学习、自主管理、自主发展的能力和习惯，提高课堂教学质量，经研究决定在本学期开展“建构式生态课堂”教学比赛活动。 一、比赛时间： 本次活动分2个阶段：10月8日——10月30日为备课组初赛阶段，11月3日——20日为校级决赛阶段。 二、参赛对象： 参赛老师以40周岁以内（1973年1月1日以后出生）全员参加，40周岁以外鼓励参加。 三、活动程序及有关事项： （一）第一阶段： 1、10月8日——10月30日，备课组进行初赛。按照备课组参赛人数的25%评出决赛教师，参加校级决赛。 2、初赛可结合备课组“每周一课”进行，评委可以是本备课组全体成员，也可以请本学科其他备课组老师参与。评分标准参照“教学比赛活动评课、打分记录表”要求。 3、备课组在10月8日之前排好课表报年级统一协调、公示。 4、11月2日前，各年级将初评结果报教科室（年级初赛结果在年级橱窗展示），便于协调校级竞赛课的评委和日程表。 （二）第二阶段： 1、11月3日——11月20日，校级决赛。 2、学校成立评委组评课。最后得分由校评委组、听课教师（本学科当节无课老师必须参加听课）和学生测评三部分组成。（分不同权重） 3、每组相应由1位学校中层干部牵头负责，学校领导分工督查。 4、11月下旬，学校总结表彰。 |
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